Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Рабочая программа по информатике (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике (6 класс)

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение Республики Крым

«Крымская гимназия-интернат для одарённых детей»


СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО заместитель директора директор ________

социально-эстетического цикла по УВР ___________ Кангиев М.Ш.

протокол №___________________ Кабаровская А.В.

от «__»___________________2015

___________Э. К. Кадырова















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для «_ 6 _» класса

на 2014/2015 учебный год







учитель:
Левченко Александр Сергеевич













Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «ИКТ» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС).

Основные цели учебного предмета:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности.


В соответствии с ФГОС изучение ИКТ способствует решению следующих задач:

- формирование информационной и алгоритмической культуры работы с компьютером; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, модель – и их свойствах;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 70 часов.



Требования к уровню подготовки

Курс ИКТ в 6-х классах носит профильный характер, специализирующийся на компьютерных анимациях.

Курс включает в себя следующие содержательные линии:

- Информация;

- Информационные технологии;

- Моделировани;

- Системная линия;

- Логическая линия;

- Алгоритмизация.


Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация, информационные процессы, сеть Интернет, веб-ресурсы.

В соответствии с ФГОС, курс нацелен на обеспечение реализации трех групп образовательных результатов: личностных, метапредметных и предметных. Важнейшей задачей изучения ИКТ в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. В частности, одним из таких качеств является приобретение учащимися информационно-коммуникационной компетентности (ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят в комплекс универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру предметных результатов, т.е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. Поэтому курс несет в себе значительное межпредметное, интегративное содержание в системе основного общего образования.

При изучении курса «ИКТ» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие личностные результаты:

  1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

  2. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

При изучении курса «ИКТ» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметные результаты:

  1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

  2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

  3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать прчинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

  4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

  5. Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).

Данная компетенция формируется содержательными линиями курса «Информационные технологии».

Учебно-тематический план

Общее число часов – 70 ч.

  1. Правила техники безопасность поведения в кабинете информатики – 1ч.

  2. Компьютер – универсальная машина для работы с информацией – 1ч.

Информация. Информатика. Компьютер


  1. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура – 1ч.

Практика на компьютере: работа с клавиатурой, ввод текста и численных значений с клавиатуры компьютера .

Учащиеся должны уметь:

  1. вводить текс и численные символы с клавиатуры.


  1. Управление компьютером – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. основные принципы управления компьютером;


  1. Хранение информации – 1ч.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать файлы;

  2. сохранять файлы.


  1. Передача информации - 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. виды информации;

  2. способы передачи информации;

  3. каналы передачи информации.


  1. Электронная почта – 1ч.

Электронная почта. Почтовый ящик.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое электронная почта;

  2. основные принципы работы с электронной почтой.

Практика на компьютере: создание почтового ящика, отправка сообщений, принятие сообщений.

Учащиеся должны уметь:

  1. создавать почтовый ящик;

  2. настраивать почтовый ящик;

  3. отправлять и получать сообщения по электронной почте.


  1. Способы кодирования информации - 3ч.

Код. Кодирование информации. Способы кодирования информации.


  1. Текст как форма представления информации - 2 ч.

Текст. Способы представления информации. Текст как способ представления информации.


  1. Контрольная работа – 1ч.

Проверка уровня теоретических знаний у учащихся


  1. Основные объекты текстового документа. Ввод текста – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое текстовый редактор;

  2. виды текстовых редакторов.

Учащиеся должны уметь:

  1. работать в текстовом редакторе Блокнот.


  1. Редактирование текста – 1ч.

Приёмы редактирования текста: (копирования, вставка, удаление), работа с абзацами и отступами

Практика на компьютере: набор и редактирование текста.

Учащиеся должны уметь:

  1. Выполнять приёмы редактирования текста.


  1. Операции над текстовым фрагментом – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое буфер обмена.


Учащиеся должны уметь:

  1. перемещать и удалять фрагменты;

  2. работать с буфером обмена.


  1. Форматирование текста – 3ч.

Практика на компьютере: форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).


  1. Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы – 2ч.

Таблица. Структура таблицы.

Практика на компьютере: добавление таблицы в документ, настройка установленных размеров таблицы, заполнение таблицы данными.

Учащиеся должны уметь:

  • добавлять таблицы в документ;

  • заполнять таблицу данными.


  1. Разнообразие наглядных форм представления информации – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  • наглядные формы представления информации.


  1. Диаграммы – 3ч.

Практика на компьютере: создание диаграмм.

Учащиеся должны уметь:

  • создавать диаграммы;

  • работать со свойствами диаграмм.


  1. Контрольная работа – 1ч.


  1. Компьютерная графика. Графический редактор Paint – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое компьютерная графика;

  2. что такое изображение;

  3. основные инструменты графического редактора Paint.


  1. Преобразование графических изображений – 1ч.

Практика на компьютере: преобразование геометрических фигур в графическом редакторе.


  1. Создание графических изображений – 3ч.

Практика на компьютере: создание рисунка в графическом редакторе Paint.


  1. Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации – 1ч.

Обработка информации. Разнообразие обработки информации.


  1. Списки – способ упорядочивания информации – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое список;

  2. для чего используются списки.

Практика на компьютере: создание списков.


  1. Поиск информации – 1ч.

Практика на компьютере: поиск информации в сети Интернет.

Учащиеся должны уметь:

  1. находить нужную информацию;

  2. составлять запросы на поиск информации.


  1. Кодирование как изменение формы представления информации – 2ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое кодирование;

  2. способы кодирования информации;

  3. кодирование текстовой информации по алгоритму Цезаря.


  1. Знакомство с компьютерной презентацией – 6ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что такое презентация;

  2. что такое слайд.


Учащиеся должны уметь:

  1. создавать компьютерную презентацию;

  2. настраивать фон презентации;

  3. добавлять объекты в презентацию;

  4. добавлять анимационные эффекты к объектам презентации.


  1. Контрольная работа – 1ч.



  1. Объекты операционной системы – 1ч.

Объекты. Признаки объектов.


  1. Файлы и папки. Размер файла – 1ч.

Учащиеся должны знать:

  1. что файл;

  2. что такое папка.


Учащиеся должны уметь:

  1. создавать файлы и папки;

  2. определять размеры файлов и папок.

  1. Разнообразие отношений объектов и их множеств – 3ч.

Разновидности объектов. Классификация объектов. Отношения объектов.


  1. Системы объектов. Состав и структура системы – 1ч.

  2. Система и окружающая среда. Система как черный ящик – 1ч.


  1. Персональный компьютер как система – 1ч.



  1. Контрольная работа – 1ч.



  1. Способы познания окружающего мира – 1ч.

Модели объектов. Назначение объектов.

Учащиеся должны уметь:

  1. описывать объекты окружающего мира;

  2. приводить пример использования изображений, диаграмм, графиков для описания окружающей действительности.


  1. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия – 3ч.

Учащиеся должны знать:

  1. определение понятия;

  2. как образуется понятие.


  1. Знаковые информационные модели – 4ч.

Учащиеся должны знать:

  1. словестные информационные модели;

  2. математические информационные модели;

  3. табличные информационные модели.


  1. Графики и диаграммы – 1ч.


  1. Создание информационных моделей – диаграмм – 3ч.

Практика на компьютере.

  1. Контрольная работа.


















Итоговая сводка

План составлен согласно программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04, № 1312).



Предмет

Всего кол-во часов

Кол-во часов в неделю

Количество











контрольных работ

зачетов

тестовых заданий

лабораторных, практических работ

демонстрация

Автор учебника, год издания

ИКТ

70

2

2

-

-

46

-

-






Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ для 6 класса

70 уроков по 2 часа в неделю

урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Содержательная линия урока

Дата проведения урока

план

факт

1

Правила техники безопасность поведения в кабинете информатики

1

Лекция

Техника безопасности



2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

1

Лекция

Информация. Информатика. Компьютер



3

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура

1


ПР




4

Управление компьютером

1

Лекция
ПР

Принципы управления компьютером



5

Хранение информации

1

Лекция

Файл



6

Передача информации

1

Лекция / ПР




7

Электронная почта

1

ПР

Почтовый ящик



8

9

10

Способы кодирования информации

3

Лекция/ПР

Код. Кодирование информации. Способы кодирования инфомрации




11

12

Текст как форма представления информации

2

Лекция/ПР

Текст



13

Контрольная работа

1

Письменная работа




14

Основные объекты текстового документа. Ввод текста

1

ПР

Текстовый редактор



15

Редактирование текста

1

ПР

Копирование. Вставка. Редактирования. Абзац



16

Операции над текстовым фрагментом

1

ПР

Буфер обмена



17

18

19

Форматирование текста

3

ПР

Шрифт. Размер теста. Начертание. Выравнивание



20

21

Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы

2

Лекция / ПР

Таблица. Структура таблицы. Ячейка. Строка. Столбец



22

Разнообразие наглядных форм представления информации

1

ПР

Формы представления информации



23

24

25

Диаграммы

3

ПР




26

Контрольная работа

1

Письменная работа




27

Компьютерная графика. Графический редактор Paint

1

Лекция / ПР

Графика. Графический редактор. Paint



28

Преобразование графических изображений

1

ПР

Графические изображения



29

30

31

Создание графических изображений

3

ПР




32

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации

1

ПР

Обработка информации



33

34

Списки – способ упорядочивания информации

2

Лекция / ПР

Списки



35

Поиск информации

1

ПР

Интернет. Поисковая система. Поиск информации



36

37

Кодирование как изменение формы представления информации

2

Лекция / ПР

Кодирование



38

39

40

41

42

43

Знакомство с компьютерной презентацией

6

Лекция / ПР

Презентация. Слайд



44

Контрольная работа

1

Проверка знаний учащихся




45

46

47

48

49

50

51

Объекты операционной системы

7

ПР

Объекты. Признаки объекта



52

Файлы и папки. Размер файла

1

Лекция / ПР

Файл. Папка



53

Разнообразие отношений объектов и их множеств

1

Лекция / ПР

Объект. Отношение объектов



54

Системы объектов. Состав и структура системы

1

Лекция / ПР

Система объектов



55

Система и окружающая среда. Система как черный ящик

1

Лекция / ПР

Система. Модель. Черный ящик



56

Персональный компьютер как система

1

Лекция

Компьютер. Система



57

Контрольная работа

1





58

Способы познания окружающего мира

1

Лекция

Модели объектов. Назначение моделей



59

60

61

Понятие как форма мышления. Как образуются понятия

3

Лекция / ПР

Понятие



62

63

64

65

Знаковые информационные модели

4

Лекция / ПР

Информационные модели



66

67

Графики и диаграммы

2

ПР




68

Создание информационных моделей – диаграмм

1

ПР




69


Контрольная работа

1

Письменная работа




70

Итоговый урок

1







Контроль уровня обученности

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать

  1. сущность понятия «информация», ее основные виды;

  2. вилы информационных процессов; примеры источников и приемников информации:

  3. особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;

  4. единицы измерения количества и скорости передачи информации:

  5. программный принцип работы компьютера;

  6. основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;

  7. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;



уметь

определять количество информации, используя алфавитный подход к измерению информации;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности:

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

  • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки; проводить проверку правописания: использовать в тексте таблицы, изображения:

  • создавать рисунки, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

  • создавать презентации на основе шаблонов;

  1. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

  2. следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности к повседневной жизни для:

  1. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  2. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.








Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

  • «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

- правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.





Литература и средства обучения

        1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

        2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  1. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 5 класс»

  6. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 6 класс»

Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

  1. Сайт «Академик» (http://dic.academic.ru/)

  2. Документы Министерства образования РФ (минобрнауки.рф)

  3. Социальная сеть работников образования (http://nsportal.ru/)

  4. Методическая служба (http://metodist.lbz.ru/)

  5. Презентации к урокам








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС).

Основные цели учебного предмета:

·         освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·         овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера,  организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·         воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·         выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности.

 

В соответствии с ФГОС изучение ИКТ способствует решению следующих задач:

- формирование информационной и алгоритмической культуры работы с компьютером; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

- формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,  модель – и их свойствах;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей;

- формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

 

Учебный предмет изучается в 6 классе, рассчитан на 70 часов. 

Требования к уровню подготовки

Курс ИКТ в 6-х классах носит профильный характер, специализирующийся на компьютерных анимациях.

Курс включает в себя следующие содержательные линии:

- Информация;

- Информационные технологии;

- Моделировани;

- Системная линия;

- Логическая линия;

- Алгоритмизация.

 

Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация, информационные процессы, сеть Интернет, веб-ресурсы.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров255
Номер материала 478093
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх