Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по ПТО 8 вид
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по ПТО 8 вид

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено»

на ШМО учителей ____________________

«____» _____________ 201_ г. протокол № ___

Руководитель ШМО

________/_______________/


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«_____» _____________ 201_ г.




_______ /_________________/

«Утверждено»

Приказом по МБОУ «Вадская СОШ»

от «__» _______ 201__ г. №__


Директор МБОУ «Вадская СОШ»


_____________ /_________________/





Рабочая программа

по адаптированным программам

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


по _____профессионально трудовому обучению

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)

__Кузьмичева Людмила,_9В, общее образование_

(ФИО, класс, уровень общего образования)

___________ ____1 год _________________

(срок реализации)


Год разработки______2014 г.________













Программу составил – _Краева Татьяна Николаевна

(Ф.И.О. педагога)

___________________I_______________________

( квалификационная категория)




с. Вад



Пояснительная записка

Школьное образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по профессионально- трудовому обучению ( направление швейное дело) предусматривает подготовку, учащихся к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея- мотористка женской и детской легкой одежды.

Это способствует профориентации и социальной адаптации учащихся, развивает их умственный и сенсомоторный потенциал и положительно влияет на личностные свойства. Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Профессионально-трудовое обучение относится к образовательной области

« Технология» и изучается в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с 5-9 класс.

Цель курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды. Развитие инициативы, мобильности, социально-трудовой адаптации учащихся специальной коррекционной школы.

Задачи:

  • формирование трудовых навыков и умений, технических и технологических

знаний; умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

  • закрепление и совершенствование технологических приемов индивидуального и промышленного пошива одежды, белья;

  • развитие мышления, способности к пространственному анализу;

  • формирование эстетических представлений и вкуса;

  • воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

  • коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

  • воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.

Рабочая программа по профессионально- трудовому обучению с учащимся 9 «В» класса Кузьмичевой Л. на 2014-2015 учебный год составлено на основе авторской программы Иноземцева А.С. Швейное дело.-М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. 2011

Программа рассчитана на 102 ч., по 3 ч в неделю.

Учебник:Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело- М.: Просвещение, 2011 На изучение предмета «Профессионально трудовое обучение» по региональному базисному учебному плану общего образования учащихся с умственной отсталостью ( легкой и средней степени) отводится в 9 классе 14 часов, по индивидуальному учебному плану -3 часа.

С целью прохождения программы количество часов пропорционально уменьшено.

Программа 9 класса предусматривает овладение учащимся промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды, скоростным приемам труда на швейных машинах. В процессе трудового обучения учащиеся должны получить общетрудовую подготовку с профессиональной направленностью, способствующую их интеллектуальному и профессиональному становлению. Предшествующая подготовка позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и по пошиву другой продукции с учетом нужд школы. Количество часов, отведенных на изучении той или иной темы, определяется исходя из уровня подготовленности учащихся. По той же причине дается содержание проверочных работ. Обучение ведется с опорой на знания учащиеся. Эти знания помогают им учитывать расходы материалов понимать процессы изготовления тканей, вникать в положение трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьниками общеобразовательных предметов.

Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и технологической обработки конкретных швейных изделий. Учащиеся могут выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить любой другой вариант изделия, по возможности сохраняя базовый теоретический уровень. В каждой четверти есть тема «Практическое повторение», которая предусматривает формирование навыков практического выполнения и применения различных технологий пошива не только легкой женской и детской одежды, но и пошиву другой продукции. А так же является одним из способов изучения динамики развития трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за ребенком позволяет выявить сильные и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков.

Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)

Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями

К концу обучения в IX классе учащиеся должны знать:

  • ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей;

  • особенности влажно-тепловой обработки изделий из синтетических тканей;

  • фасоны отрезного платья;

  • готовые выкройки;

  • технологию пошива прямого цельнокроеного платья, применяемую в массовом производстве;

  • знать приспособления к швейным машинам;

  • трудовое законодательство;

  • терминологию влажной тепловой обработки.

  • правила безопасной работы;

  • основные качества квалифицированного портного.


Учащиеся должны уметь:

  • определять волокнистый состав тканей;

  • использовать выкройки основ платья, юбки, блузки для изготовления выкройки отрезного платья;

  • ориентироваться в задании по образцам;

  • составлять план изготовления изделия по текстовой и инструкционной

картам;

  • строить чертежи выкроек в натуральную величину;

  • работать на машине с различными приспособлениями;

  • выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе;

  • выполнять чистку и смазку швейных машин;

  • рационально организовывать рабочее место швеи-мотористки;

выполнять отдельные операции по пошиву изделия без предварительного

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и по­вседневной жизни:

- мелкого ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

- контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.





Основные формы:

  • урок,

  • практическая работа,

  • самостоятельная работа,

  • фронтальная работа.

Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.


Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов;

  • ИТК

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в конкурсах;

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.


Формы контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения, текущий, промежуточный и итоговый контроль. Карточки, задания по разделам программы, практические задания.






Содержание разделов, тем учебного предмета

Профессионально- трудовое обучение



Название раздела (темы)

Количество часов

Практическая часть


Практические работы

Экскурсии

Тема 1.

Оборудование швейного цеха



3

1



Тема 2. Особенности обработки изделий из синтетических тканей


4

1



Тема 3 Изготовление выкройки и образцов платья, отрезного по линии талии или по линии бедер.



7

3



Тема 4 Соединения лифа с юбкой

5

4



Тема 5 Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике

2


1


Тема 6 Трудовое законодательство

3




Тема 7 Практическое повторение



2

2



Тема 8 Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину


4

2



Тема 9 Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды


17

14



Тема 10 Организация труда и производства на швейных предприятиях

3




Тема 11 Правила безопасной работы на швейной фабрике

3




Тема 12 Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием


9

6



Тема 13 Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине



4

1

1


Тема 14 Технология изготовления прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве



8

6



Тема 15 Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии


2

1



Тема 16 Технология изготовления поясных швейных изделий, применяемая в массовом производстве одежды



12

9



Тема 17 Обработка окантовочным швом среза мелкой детали

5

3



Тема 18 Практическое повторение

(подготовка к экзамену)


9

1



Всего:

102

54

2



Календарно-тематическое планирование по предмету профессионально-трудовое обучение_

9 класс VIII вид

урока

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности

(ФГОС)/

Планируемые результаты (ГОС)

7класс



Дата

проведения

Корректи­ровка


Тема 1.

Оборудование швейного цеха


3

Приспособления к универсальной швейной машине (направляющие линейки для подшивки низа и выполнения окантовочного шва). Заправка нитей в машину. Перевод регулятора строчки. Простей­шие приемы регулировки натяжения верхней и нижней нитей. Спе­циальная швейная машина: виды (цепного стежка, краеобметочная, стачивающе-обметочная), характеристика и назначение видов. За­правка верхней и нижней нитей. Швейные машины-автоматы и по­луавтоматы: характеристика и назначение.



1

Вводное занятие. Охрана труда. Спецодежда.


1

Знать правила техники безопасности.


3.09


2

Общие сведения о швейных машинах.


1

1

Знать спе­циальные швейные машины, виды, назначения

Уметь различать их

5.09

5.09



3

П.Р. Заправка верхней и нижней нитей на машинах. Регулировка натяжения верх­них и нижних нитей.


1

Уметь:

заправка верхней и нижней нитей , регулировка натяжения верх­них и нижних нитей на швейных ма­шинах.


10.09






Тема 2. Особенности обработки изделий из синтетических тканей

4






4


Ассортимент тканей из синтетичес­ких волокон и нитей.

Получение, свойства и применение синтетических волокон.

1

Знать: разновидности синтетических тканей, свойства

Уметь: различать ткани

12.09



5

П.Р. Определение синтетических тканей по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения нитей.

1

Уметь: Определить синтетические ткани по внешнему виду, на ощупь и по характеру горения нитей

12.05



6

Особенности влажно-тепловой обработки синтетической ткани..

1

Знать правила ВТО из синтетических тканей

Уметь применять знания на практике

17.09



7

Чистка, стирка и хранение изделий из синтетических тканей

1

Знать правила стирки, утюжки и хранения одежды из синтетических тканей, символы ухода за одеждой

Уметь применять знания на практике

19.09





Тема 3 Изготовление выкройки и образцов платья, отрезного по линии талии или по линии бедер.


7





8

Платья отрезное и цельнокроеное. Фасоны отрезного платья.

1

Умение. Выбор и описание фасона платья.

19.09



9

Ткани, используемые для пошива от­резного платья. Детали платья, отрезного по линии талии.

1

Знать правила выбора ткани для платья

Уметь применять знания на практике

24.09



10

Использование выкроек основ платья, блузок и юбок для изготовления выкройки отрезного платья.

1

Знать правила использования выкроек

Уметь применять знания на практике

26.09



11

Использование выкройки прямого рукава для изготовления выкроек рукава « фонарик», « крылышко»

1

Знать правила использования выкроек

Уметь применять знания на практике

26.09



12

П.Р. Изготовление выкройки отрезного платья по линии талии в масштабе 1:4

1

Уметь изготовить выкройку в масштабе 1:4

1.10



13

П.Р. Разрезание выкройки основы платья по линии талии и по линии бедер.

1

Уметь применять знания на практике

3.10




14

П.Р. Раскладка выкройки на ткани. Раскрой с учетом припусков на швы. Прокладывайте копировальных стежков.

1

Знать правила раскладки выкройки на ткани

Уметь применять знания на практике

3.10




Тема 4 Соединения лифа с юбкой

5





15

Правила соединения лифа с юбкой.

1

Знать правила соединения лифа с юбкой


8.10



16

П.Р.Соединение лифа с юбкой стачным швом

1

Уметь применять знания на практике

10.10



17

П.Р.Соединение лифа с юбкой накладным швом.

1

Уметь применять знания на практике

10.10



18

П.Р.Обработка нагрудных, плечевых и боковых вытачек на деталях кроя.

1

Уметь применять знания на практике

15.10



19

Проведение примерки платья.

П.Р. Обработка платья после примерки.

1

Уметь применять знания на практике

17.10




Тема 5 Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике

2

Знать: Оборудование отделочного цеха: виды (утюги, прессы, паровоздушные манекены), назначение. Общее представление о работе прессов.

Уметь: соблюдение Т.Б.




20

Требования к ВТО, организация рабочего места, техника безопасности

1


17.10



21

Экскурсия на швейную фабрику. Оборудование отделочного цеха.

1


22.10




Тема 6 Трудовое законодательство

3

Законодательство по охране труда. Трудовая дисциплина. Охрана труда. Труд молодежи. Безопасность труда на швейной фабрике.




22

Кодекс законов о труде, основные права и обязанности

1


24.10



23

Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха.

1


24.10



24

Заработная плата. Охрана труда, дисциплина.

1


29.10




Тема 7 Практическое повторение


2





25

П.Р Раскрой и пошив простыни.


1

Уметь применять знания на практике

31.10



26


П.Р.Раскрой и пошив простыни.



1

Уметь применять знания на практике

31.10




Тема 8 Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину

4

Знать: готовая выкройка: особенности, на­звание деталей и контурных срезов, условные обозначения линий, контрольных точек и размеров на чертежах в натуральную величи­ну, цифровые обозначения на чертежах в уменьшенном масштабе.

Уметь: Использование миллиметровой бумаги для изготовле­ния выкройки в натуральную величину на основе уменьшенного чертежа. Использование резца и кальки для перевода выкроек в на­туральную величину из приложения к журналу мод. Подгонка вы­кройки на свой размер. Описание фасона изделия по рисунку в жур­нале мод с использованием инструкции к выкройке.




27

Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу, резцы, калька.

1


12.11



28

П.Р. Перевод чертежей деталей выкройки в натуральную величину, использование миллиметровой бумаги.

1

Уметь применять знания на практике

14.11



29

П.Р. Изготовление выкроек по чертежам одежды в уменьшенном масштабе.

1

Уметь применять знания на практике

14.11



30

Ассортимент готовых выкроек в швейной мастерской.

1


19.11




Тема 9 Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды

17

Знать: Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу. Вы­бор фасона и его анализ. Подбор ткани, ниток и фурнитуры. Подбор отделки для модели с отделкой. Норма расхода ткани при разной ее ширине. Анализ выкройки.

Уметь: Раскладка выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использова­ния ткани и припусков на швы. Раскрой. Пошив и отделка изделия.




31

Готовая выкройка: названия деталей, контрольные обозначения, описания к выкройке или чертежу.


1


21.11



32

Вы­бор фасона и его анализ. Подбор ткани, ниток и фурнитуры.

1


21.11



33

Подбор отделки для модели с отделкой. Норма расхода ткани при разной ее ширине. Анализ выкройки.


1


26.11



34

П.Р. Подбор выкройки из журнала мод.

1


28.11



35

П.Р. Работа с готовыми выкройками и чертежами одежды в журналах мод

1

Уметь применять знания на практике

28.11



36

П.Р. Раскладка выкройки на ткани. Проверка раскладки с учетом направления рисунка, экономного использова­ния ткани и припусков на швы.

1

Уметь применять знания на практике

3.12



37

П.Р. Раскрой изделия.

1

Уметь применять знания на практике

5.12



38


П.Р. Соединение деталей сарафана, обмётывание.

1

Уметь применять знания на практике

5.12



39


П.Р.Соединение деталей сарафана, обмётывание.

1

Уметь применять знания на практике

10.12



40


П.Р. Обработка бретелей

1

Уметь применять знания на практике

12.12



41


П.Р. Обработка бретелей

1

Уметь применять знания на практике

12.12





42

П.Р.Обработка верхнего среза сарафана. Втачивание бретелей

1

Уметь применять знания на практике


17.12



43

П.Р.Обработка верхнего среза сарафана. Втачивание бретелей

1

Уметь применять знания на практике

19.12



44

П.Р.Обработка нижнего среза сарафана оборкой.

1

Уметь применять знания на практике

19.12



45

П.Р. Обработка нижнего среза сарафана оборкой.

1

Уметь применять знания на практике

24.12



46-47

П.Р.Окончательная обработка сарафана.

2

Уметь применять знания на практике


26.12

26.12



Тема 10 Организация труда и производства на швейных предприятиях

3

Знать: Бригадная форма организации труда. Оплата труда швеи-мотористки. Разря­ды по существующей тарифной сетке.




48

Цеха на швейной фабрике. Организация труда в основных цехах на швейной фабрике.

1

Знать: этапы изготовления одежды в швейной промышленности

14.01



49

Норма времени, норма выработки.

Бригадная форма организации труда.

1


16.01



50

Оплата труда швеи- мотористки. Разряды по существующей тарифной сетке.

1


16.01




Тема 11 Правила безопасной работы на швейной фабрике

3





51

Безопасность труда на швейной фабрике. Законодательства по охране труда.

1


21.01



52

Правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах. Т.Б. при выполнении ручных и машинных работ.

1

Знать

Соблюдать инструкции по Т.Б.

23.01



53

Электробезопасность и при влажно- тепловой обработке .

1


23.01




Тема 12 Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием

9

Ассортимент на фаб­рике. Ткани, используемые для изготовления изделий: виды, свойства. Лекала, используемые на швейной фабрике для рас­кроя изделий. Выбор моделей, подбор ткани и отделки. Подбор лекал, внесение необходимых изменений в выкройку детали изделия.




54

Ассортимент простейших изделий фабрики. Ткань, детали изделий.

1


28.01



55

Виды швов, используемые при пошиве. Последовательность обработки изделий.

1

Знать: виды швов

Уметь: выполнить их на практике

30.01



56

Пооперационное разделение труда. Межоперационный контроль

1


30.01



57

П.Р. Пошив подушки.

1

Уметь применять знания на практике

4.02



58

П.Р. Пошив подушки.

1

Уметь применять знания на практике

6.02



59

П.Р Набивка подушки.

1

Уметь применять знания на практике

6.02



60

П.Р.Раскрой и пошив наволочки.

1

Уметь применять знания на практике

11.02



61-62

П.Р. Художественная отделка наволочки.

2

Уметь применять знания на практике

13.02

13.02





Тема 13 Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине


4




63


Универсальная машина, для выполнения машинных закрепок

1

Знать: назначения закрепки

18.02



64

Подготовка деталей и изделий к выполнению на них машинных закрепок.

1


20.02



65

П.Р. Тренировочные упражнения.

1

Уметь применять знания на практике

20.02



66

Экскурсия на швейную фабрику. Швейный цех. Наблюдение за работой швей.

1


25.02




Тема 14 Технология изготовления прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве

8

Знать: Работа подготовительного и раскрой­ного цехов: настил тканей, раскладка лекал, экономные приемы рас­кроя, оборудование для раскроя, проверка качества кроя, маркировка кроя. Лекало: направление долевых нитей, контрольные точки для соединения деталей, хранение, материал для изготовления. После­довательность пошива прямого цельнокроеного платья на швейной фабрике: заготовка переда платья, соединение плечевых срезов, об­работка горловины, втачивание рукавов в открытую пройму или об­работка проймы подкройной обтачкой. Соединение боковых срезов, обработка низа изделия. Утюжка и складывание изделия.

Уметь: Раскрой платья по фабричным лекалам. Пошив платья по производственной технологии





67

П.Р. Изготовление лекал и раскрой деталей швейных изделий

1

Уметь применять знания на практике

27.02




68

Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья.

1


27.02



69

П.Р. Обработка среза проймы подкройной обтачкой на образце.

1

Уметь применять знания на практике

4.03



70

Сведения об изделиях с рукавами рубашечного покроя.

1


6.03



71

П.Р.Последовательность пошива прямого цельнокроеного платья с рукавами рубашечного покроя.

1

Уметь применять знания на практике

6.03



72

П.Р.Соединение рукава рубашечного покроя с проймой.

1

Уметь применять знания на практике

11.03




73

П.Р. Соединение боковых срезов, обработка низа изделия.

1

Уметь применять знания на практике

13.03




74

П.Р.Утюжка и складывание изделия.

1

Уметь применять знания на практике

13.03




Тема 15 Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии

2

Знать: Новые ткани из натуральных волокон с добавкой искусственных и синтетических. Ткани с пропиткой, с блестящим покрытием, с применением металлических и металлизи­рованных нитей. Нетканые материалы. Окраска, технологические свойства и использование новых тканей для изготовления одежды.

Уметь: подобрать ткань к изделию, уметь различать.




75

Ткани с пропиткой, с блестящим покрытием, с применением металлических и металлизи­рованных нитей.

1


18.03



76

Нетканые материалы. Окраска.

П.Р. Изучение качеств новых тканей.

1


20.03




Тема 16 Технология изготовления поясных швейных изделий, применяемая в массовом производстве одежды

12

Знать: Применение, виды и назначение отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий. Производственный способ обработки засте­жек в поясном изделии. Машины для обработки застежки. Новей­шая технология обработки пояса. Использование прокладочных материалов и спецоборудования для обработки пояса. Современный способ обработки низа поясного изделия.

Уметь: Выполнение образцов различных видов обработки отдельных деталей и узлов поясных швейных изделий. Обработка застежки в боковом или среднем шве по промышленной технологии. Обработка и соедине­ние накладного кармана с основной деталью (или другая отделка). Обработка и соединение пояса с верхним срезом изделия при ис­пользовании элементов промышленной технологии. Обработка швом вподгибку с открытым или закрытым срезом низа изделия на универсальной и специальной машинах.




77

Ассортимент поясных изделий.

1


20.03



78

Ткани для пошива поясных швейных изделий.

1


1.04



79

П.Р.Изготовление лекал и раскрой деталей поясных швейных изделий.

1

Уметь применять знания на практике

3.04



80

Последовательность пошива поясных швейных изделий.

1


3.04



81

П.Р.Обработка шлевок.

1

Уметь применять знания на практике

8.04



82

П.Р. Обработка гладких накладных карманов

1


10.04



83

П.Р.Соединение срезов поясного изделия «джинсовым швом»

1


10.04



84

П.Р.Обработка застежки в среднем шве.

1


15.04



85

П.Р. обработка верхнего среза поясного изделия кулиской под резиновую тесьму.

1


17.04



86

П.Р обработка верхнего среза поясного изделия кулиской под резиновую тесьму.

1


17.04



87

П.Р. Обработка верхнего среза поясного изделия притачным поясом (первый способ)

1


22.04



88

П.Р.Обработка верхнего среза поясного изделия притачным поясом ( второй способ)

1


24.04




Тема 17 Обработка окантовочным швом среза мелкой детали

5

Знать: требования к обработке окантовочным швом

Уметь: выполнять окантовочный шов




89

Требования к обработке окантовочным швом

1


24.04



90

Дефекты при выполнении окантовочного шва.

1


6.05



91

П.Р.Заправка окантовки в приспособления.

1


8.05



92

П.Р.Выполнение окантовочного шва на прямых срезах.

1


8.05



93

П.Р. Выполнение окантовочного шва на закругленных срезах

1


13.05





Тема 18 Практическое повторение

(подготовка к экзамену)


9

Самостоятельный пошив изделия, равнозначного по трудности исполнения экзаменационному.

Уметь применять знания на практике





94

Анализ образца фартука на поясе с оборкой. Планирование работы по пошиву

1


15.05



95

Анализ образца ночной сорочки. Планирование работы по пошиву.

1


15.05



96

Анализ образца клиньевой юбки с оборкой. Планирование работы.

1


*

15.05



97

Анализ образца летнего сарафана. Планирование работы.

1


15.05



98

Обработка боковых срезов.

1


20.05



99

Обработка верхнего среза

1


22.05



100

П.Р. упражнения на швейной машине.

1

Уметь применять знания на практике

22.05



101

Обработка нижних срезов.

1


*

22.05



102

Окончательная отделка изделия.

1


22.05




  • По годовому календарному графику уменьшение часов

1.05 праздник

31.12 праздник совмещение тем №94 №95

№96 и №97 №99 и № 100 №101 и № 1




















МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено»

на ШМО учителей ____________________

«____» _____________ 201_ г. протокол № ___

Руководитель ШМО

________/_______________/


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«_____» _____________ 201_ г.




_______ /_________________/

«Утверждено»

Приказом по МБОУ «Вадская СОШ»

от «__» _______ 201__ г. №__


Директор МБОУ «Вадская СОШ»


_____________ /_________________/





Рабочая программа

по адаптированным программам

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


по __профессионально-трудовому обучению__

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)

__Аляитдинова Алсу,_7Г, общее образование_

(ФИО, класс, уровень общего образования)

___________ ____1 год _________________

(срок реализации)


Год разработки______2014 г.________













Программу составил – _Краева Татьяна Николаевна_

(Ф.И.О. педагога)

___________________I_______________________

( квалификационная категория)




с. Вад


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено»

на ШМО учителей ____________________

«____» _____________ 201_ г. протокол № ___

Руководитель ШМО

________/_______________/


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«_____» _____________ 201_ г.




_______ /_________________/

«Утверждено»

Приказом по МБОУ «Вадская СОШ»

от «__» _______ 201__ г. №__


Директор МБОУ «Вадская СОШ»


_____________ /_________________/





Рабочая программа

по адаптированным программам

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида


по __профессионально-трудовому обучению_________

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)

__Бакрян Камо,_7Б, общее образование_

(ФИО, класс, уровень общего образования)

___________ ____1 год _________________

(срок реализации)


Год разработки______2014 г.________













Программу составил – _Краева Татьяна Николаевна_

(Ф.И.О. педагога)

___________________I_______________________

( квалификационная категория)




с. Вад


Пояснительная записка

Школьное образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по профессионально- трудовому обучению ( направление сельхозяйственный труд) призвано обеспечить оптимальный объем знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах, что способствует профориентации и социальной адаптации учащихся, развивает их умственный и сенсомоторный потенциал и положительно влияет на личностные свойства.

Профессионально-трудовое обучение относится к образовательной области

« Технология» и изучается в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с 5-9 класс.

Цель – допрофессиональная подготовка учащихся коррекционных школ 8 вида.

Задачи обучения сельскохозяйственному труду:

-Овладение учащимися сельскохозяйственными знаниями, трудовыми умениями и навыками, достаточными для работы на производстве.

-Коррекция недостатков трудовой деятельности.

-Воспитание положительного отношения к труду.

-Содействие физическому развитию, укреплению их здоровья.

Рабочая программа по профессионально- трудовому обучению в 7 классе на 2014-2015 учебный год составлена на основе авторской программы Ковалева Е.А. Сельскохозяйственный труд //Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011

Программа рассчитана на 51 ч.по 1,5 ч в неделю. На изучение предмета «Профессионально трудовое обучение» по региональному базисному учебному плану общего образования учащихся с умственной отсталостью ( легкой и средней степени) отводится в 7 классе 10 часов, по индивидуальному учебному плану -1,5 часа.

С целью прохождения программы количество часов пропорционально уменьшино.

Учебник: Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд. - М.: Просвещение, 2011

Программа составлена с учётом психофизических возможностей учащихся, учтены принципы последовательности и преемственности обучения, местные почвенно-климатические условия, а также сезонность полевых работ.

Практические занятия по свиноводству не проводятся в связи с отсутствием базы.

Программа 7 класса состоит из тем, раскрывающих особенности уборки корнеплодов, выращивания капусты и лука, обработки ягодных кустарников. Есть темы, содержащие элементарные теоретические сведения об овощеводстве на защищённом грунте, о плодоводстве и семеноводстве. На занятиях по животноводству учащиеся знакомятся с правилами и приёмами ухода за свиньями. Также в программу входят осенние сельскохозяйственные работы: уборка лука, уборка стеблей с семенами моркови, подготовка парника к зиме, уборка столовых корнеплодов, уход за ягодными кустарниками. На занятиях по овощеводству учащиеся знакомятся с основными плодовыми деревьями, видами зеленных овощей, правилами выращивания капусты. В связи с неустойчивостью погодных условий изучение таких тем «Заготовка почвы для теплицы и парника». «Подготовка парника к зиме» переведены из II четверти в I четверть. Из III четверти во II четверть переведены следующие темы «Кормление свиноматки и уход за ней», «Минеральные удобрения». Из IV четверти в III четверть переведена тема «Зеленные овощи». Из III четверти в IV четверть переведены следующие темы «Заготовка навоза для парника», Посев семян капусты», «Набивка парника под рассаду», «Подготовка парника под рассаду», «Выращивание рассады капусты».

Учащиеся 7 класса должны знать.

Сроки и способы уборки лука, столовых корнеплодов.

Признаки созревания семенных зонтиков моркови и соплодий свёклы.

Состав земляной смеси для парников и теплиц.

Продукцию свиноводства и её значение.

Устройство свинарника. Особенности кормления и ухода за свиньями.

Правила ухода за основными ягодными кустарниками и плодовыми деревьями.

Виды минеральных удобрений.

Значение и виды зеленных овощей.

Сроки, способы посадки капусты и уход за ней.

Выращивание корнеплодов для получения семян.

Учащиеся 7 класса должны уметь.

Убирать и сортировать лук и столовые корнеплоды.

Убирать семена моркови и свёклы.

Подготавливать теплицу и парник к зиме.

hello_html_41099de2.gifУхаживать за основными ягодными кустарниками и плодовыми деревьями

Выращивать капусту и ухаживать за ней.

Выращивать зеленные овощи и редис.

Набивать парник биотопливом.

Подготавливать гряды для посадки.

Основные формы:

  • урок,

  • практическая работа,

  • самостоятельная работа,

  • фронтальная работа.

Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.


Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов;

  • ИТК

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в конкурсах;

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.


Формы контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения, текущий, промежуточный и итоговый контроль. Карточки, задания по разделам программы, практические задания.

Содержание разделов, тем учебного предмета

Профессионально- трудовое обучение



Название раздела (темы)

Количество часов

Практическая часть


Практические работы

Экскурсии

Тема 1. Уборка лука.

2,5

1



Тема 2. Уборка стеблей с семенами моркови, свёклы и семенных головок лука.

1,5




Тема 3.Уборка столовых корнеплодов и учёт урожая

3

2



Тема 4. Ягодные кустарники и уход за ними.

3

1



Тема 5. Заготовка почвы для теплицы и парника.

3

2



Тема 6. Подготовка парника к зиме.

1,5




Тема 7. Свиноферма

3


1


Тема 8. Корма для свиней.

3,5




Тема 9. Кормление откормочных свиней.

2,5




Тема 10. Уборка свинарника.

1,5




Тема 11. Кормление свиноматки и уход за ней.

2




Тема.12 Минеральные удобрения.

4

1



Тема 13. Основные плодовые деревья.

2,5


1


Тема 14. Зеленные овощи.

2,5

1



Тема 15. Капуста

3




Тема 16. Заготовка навоза для парника.

1,5




Тема 17. Посев семян капусты.

1,5

1



Тема 18. Набивка парника навозом.

1

1



Тема 19. Подготовка парника под рассаду.

0,5

1



Тема 20. Выращивание рассады капусты.

2,5

1



Тема 21. Выращивание овощей и редиса.

2

1



Тема 22. Высадка рассады капусты в открытый грунт и уход за ней.

1,5

1




Тема 23. Выращивание редиса для получения семян.

1,5

1



Всего:

51

15

2







Календарно-тематическое планирование по предмету профессионально-трудовое обучение_

7 класс VIII вид

урока

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности

(ФГОС)/

Планируемые результаты (ГОС)

7класс



Дата

проведения

Корректи­ровка


Тема 1. Уборка лука.



2,5




1

Вводное занятие. Охрана труда. Спецодежда. Экскурсия на учебно-опытный участок.


1

Знать правила техники безопасности.


2.09


2

Признаки созревания лука. Сроки и способы уборки лука-репки и лука севка.


0,5

Навыки правильного определения сроков уборки лука. Знать способы уборки лука.


8.09


3

П.Р Подготовка к хранению и способы хранения репчатого лука и лука севка.


1

Практические умения подготовки лука к хранению



9.09






Тема 2. Уборка стеблей с семенами моркови, свёклы и семенных головок лука.

1,5






4


Признаки созревания и сроки уборки семенных зонтиков у моркови. Дозревание семян.



0,5

Навыки правильного определения признаков созревания и сроков уборки семенных зонтиков у моркови



15.09



5

Признаки созревания и сроки уборки соплодий свёклы. Дозревание семян.

1

Навыки правильного определения сроков уборки соплодий свеклы


16.09





Тема 3.Уборка столовых корнеплодов и учёт урожая

3





6

Сроки уборки свёклы. Правила подкапывания корнеплодов и обрезки ботвы.



0,5

Знать правила уборки свёклы. Умение правильно определять сроки уборки свеклы.


22.09



7

П.Р. Подкапывание корнеплодов свёклы и уборка из рядков.

Складывание в кучу, ботвой в одну сторону.

Обрезка ботвы у свёклы.


1

Знать правила уборки свёклы. Умение правильно определять сроки уборки свеклы.

Знать технику безопасности при уборке и подкапывании.

Знакомство с навыками уборки корнеплодов свеклы.

Уметь правильно складывать при выкапывании.

Закрепление навыков уборки свеклы


23.09



8

Сроки уборки моркови. Правила подкапывания корнеплодов и обрезки ботвы

0,5

Умение правильно определять сроки уборки моркови. Знакомство с навыками уборки моркови.



29.09



9

П.Р. Способы учёта урожая и урожайности.

Учёт урожая корнеплодов в корзинах и вёдрах.

1

Знать способы учёта урожая и урожайности.

Знакомство с навыками учета урожая корнеплодов в ведрах

30.09




Тема 4. Ягодные кустарники и уход за ними.



3





10

Разновидности ягодных кустарников ( смородина, малина, крыжовник) нашего региона, виды.

0,5

Уметь различать ягодные кустарники.



6.10



11

Строение ягодного кустарника и особенности плодоношения.

1

Знать строение кустарника

7.10



12

П.Р. Уход за ягодным кустарником Обрезка засохших ветвей удаление их из сада, внесение удобрения.

0,5

Уметь обрезать засохшие ветви

Уметь вносить органические удобрения.


13.10



13

Болезни и вредители ягодных кустарников, уход за ней.

1

Знать вредителей и болезни ягодных кустарников

14.10




Тема 5. Заготовка почвы для теплицы и парника.


3





14

Состав земляной смеси для парников и теплиц и соотношения частей земляной смеси.


0,5

Знать состав почвенной смеси.




20.10



15

П.Р. Заготовка огородной почвы и укладка её под навес.


1

Закрепление практических навыков заготовки огородной почвы и укладки её под навес



21.10



16

П.Р.Заготовка перегноя и доставка к месту хранения, укладка под навес.


0,5

Закрепление практических навыков заготовки огородной почвы и укладки её под навес


27.10



17

Хранение составных частей земляной смеси. Время заготовки смеси.

1

Знать правила хранения почвы.


28.10




Тема 6. Подготовка парника к зиме.


1,5





18

Значение парника для выращивания рассады овощных культур.


0,5

Знать устройство парника.


10.11



19

Почвенный грунт в парнике (состав, дальнейшее использование), необходимость выемки грунта из парника.

1


Знать, как использовать почвенный грунт.


11.11




Тема 7. Свиноферма.


3





20

Свинья как домашнее животное. Разведение свиней в коллективных и фермерских хозяйствах.


0,5

Знать строение тела свиньи.

17.11



21

Значение и виды, породы свиней.

1

Знать группы свиней и их отличие.

Знать, в зависимости от чего выделяют породы свиней.



18.11



22

Особенности внешнего строения свиней.


0,5

Знать особенности внешнего строения свиней.


24.11



23

Содержание свиней в индивидуальных и коллективных хозяйствах. Требования к свинарнику (условия и способы содержания свиней), оборудование.

1

Знать правила содержания свиней.

Знать требования к свинарнику и оборудование.



25.11




Тема 8. Корма для свиней.



3,5





24

Виды корма для свиней (зерновой, сочный, зелёный, отходы технических производств, животного происхождения



0,5

Знать группы кормов для свиней.


1.12



25

Витаминные и минеральные подкормки для свиней.


1

Знать характеристику витаминных и минеральных подкормок для свиней.


2.12



26

Комбинированные корма и пищевые отходы

0,5

Знать характеристику комбинированных кормов и пищевых отходов

8.12



27

Зелёный корм (свежая зелень), корма животного происхождения (мясная и мясокостная мука) и отходы технических производств (жом, барда, жмых, отруби).



1

Знать, какие корма относятся к зелёным и кормам животного происхождения.



9.12



28

Питательные вещества в корме.





0,5

Знать, что такое питательные вещества в корме.

Уметь сравнивать корма по питательности.

15.12




Тема 9. Кормление откормочных свиней.


2,5





29

Норма и рацион кормления свиньи.

Зависимость нормы и рациона кормления от групповой принадлежности и возраста свиньи.


1

Знать, что такое норма и рацион кормления свиньи.

Знать отличие кормления разных групп свиней.



16.12



30

Норма и рацион кормления откормочной свиньи, кратность.


0,5

Знать, как кормить откормочных свиней, кратность.



22.12



31

Подготовка пищевых отходов и правила скармливания их поросятам.

1



Знать, как подготавливают пищевые отходы.


23.12





Тема 10. Уборка свинарника.

1,5





32

Оптимальная температура и влажность воздуха в свинарнике, необходимость поддержания чистоты на территории свинофермы и в свинарнике.


0,5

Знать, какие условия должны быть в свинарнике

29.12



33

Инвентарь для уборки в свинарнике и правила безопасной работы по уходу за свиньями.

1

Знать виды инвентаря, правила безопасной работы при уходе за свиньями

30.12




Тема 11. Кормление свиноматки и уход за ней.


2





34

Виды свиноматки (холостая, супоросная, подсосная). Нормы и рационы их кормления.


0,5

Знать виды свиноматок

12.01



35

Содержание свиноматки в индивидуальном станке и особенности её кормления.



1

Знать, как содержат супоросную свиноматку.



13.01



36

Уход за свиноматкой накануне и после опороса. Первое кормление поросят.

0,5

Знать, как ухаживают за свиноматкой накануне и после опороса.

19.01




Тема.12 Минеральные удобрения.

4





37

Удобрения (минеральные и органические). Виды минерального удобрения

Сроки и способы внесения минеральных удобрений в почву.


1




0,5

Знать виды удобрений




Знать сроки и способы внесения минеральных удобрений в почву

*

20.01

26.01



38

Азотные удобрения (аммиачная селитра, сульфат аммония, мочевина).

Цвет удобрений, их хранение



1


0,5

Знать виды азотных удобрений.


27.01

2.02



39

Фосфорные и калийные удобрения (суперфосфат, хлористый калий и сульфат калия).П.Р Растворимость минеральных удобрений в воде.





1





0,5

Знать виды фосфорных и калийных удобрений

Уметь растворять удобрения в воде.


3.02






9.02




Тема 13. Основные плодовые деревья.

2,5





40

Яблоня, груша, слива, вишня – основные плодовые деревья средней полосы России.

Строение и особенности

плодового дерева. Экскурсия в сад.

Рост, развитие и плодоношение плодовых деревьев. Сорта, размножения.


1



0,5



1

Знать виды плодовых деревьев.

Знать строение плодовых деревьев.


. Знать сорта, способы размножения

10.02

16.02

17.02





Тема 14. Зеленные овощи.



2,5





41

Виды зеленных овощей (салат, шпинат, петрушка,

укроп), их значение и достоинство (раннее получение витаминной продукции).

П.Р Внешнее строение и особенности зеленых овощей.

1


0,5

1

Знать виды овощей зеленных культур.

Уметь отличать укроп от других зеленных культур и знать особенности растения

24.02

2.03

3.03





Тема 15. Капуста.


3





42

Пищевая ценность и значение капусты.

Виды капусты

Капуста ранних, средних и поздних сортов.

Наиболее распространённые современные сорта

1

0,5

Знать значение выращивания капусты.

Знать виды капусты.

Знать, для чего используют капусту. Знать особенности растения капусты.


10.03

16.03



43

Сорта капусты, пригодные для хранения, квашения и использования в свежем виде.

Рассадный и безрассадный способ выращивания капусты

1

0,5

Знать наиболее распространённые современные сорта

Знать способы выращивания капусты.


17.03

30.03




Тема 16. Заготовка навоза для парника.



1.5





44

Навоз, как биотопливо для парника. Выбор места для укладки навоза в штабель, доставка навоза к месту укладки. Правила укладки, приёмы разогревания навоза.







Тема 17. Посев семян капусты.



1

0,5













1,5


Знать, какой навоз используется для парников.

Знать, как подготовить навоз.

Знать правила укладки, приёмы разогревания навоза

31.03

6.04



45

Сроки посева семян капусты ранних, средних и поздних сортов.

Инвентарь, необходимый для посева и правила работы.

П.Р.Раскладка и заделка семян в рядках, полив, укрытие плёнкой и установка ящиков в тёплое место.

1

0,5

Знать сроки посева семян капусты.



Знать виды инвентаря, необходимого для посева и правила работы с ним.


7.04

13.04





Тема 18. Набивка парника навозом.



1





46

Глубина набивки котлована парника навозом. Правила укладки навоза.

П.Р.Подноска навоза к парнику, укладка в котлован.


1

Знать правила укладки навоза в парник и уметь их выполнять.

Уметь соблюдать технику безопасности при подноске и укладке навоза.

Уметь укладывать навоз.


14.04




Тема 19. Подготовка парника под рассаду.



0,5





47

П.Р Состав земляной смеси для выращивания рассады, глубина насыпки грунта.


0,5

Уметь подготавливать смесь.

Уметь смешивать части смеси.

Уметь насыпать смесь в парник.




20.04





Тема 20. Выращивание рассады капусты.


2,5





48

Условия для выращивания здоровой рассады капусты, закалка сеянцев.

Болезни капусты и меры борьбы с ними. Признаки готовности сеянцев к пикировке. П.Р. Правила пикировки полив, подкормка.

1

0,5

1


Знать условия выращивания капусты.

Знать болезни капусты.

Уметь правильно поливать сеянцы.

Уметь определять готовность сеянцев к пикировке.


21.04

27.04

28.04





Тема 21. Выращивание овощей и редиса.



2





49

Правила подготовки почвы под зеленные культуры.

П.Р. Вскапывание почвы, выравнивание граблями.

Сроки и способы посева


1

1

Знать правила подготовки почвы под зеленные культуры.

Уметь вскапывать почву и выравнивать её граблями. Знать сроки и способы посева редиса.

Уметь сеять и заделывать семена.



5.05

12.05





Тема 22. Высадка рассады капусты в открытый грунт и уход за ней.


1,5





50

Требования капусты к плодородию почвы и её обработке.

Сроки и способы высадки рассады капусты ранних и поздних сортов в открытый грунт. П.Р. Полив, подкормка рассады, рыхление почвы.



0,5

1

Знать сроки и способы высадки рассады капусты в открытый грунт.

Уметь делать разметку участка маркёром.

Уметь готовить лунки для высадки рассады капусты.

Уметь высаживать рассаду в лунки.


18.05

19.05




Тема 23. Выращивание редиса для получения семян.


1,5





51

П.Р.Выкапывание корнеплодов, их осмотр, удаление корня примерно наполовину, обрезка листьев с сохранением в середине розетки. Выкопка лунок на подготовленной гряде, пересадка корнеплодов в лунки, полив.


1,5

Уметь посадить редис.

Уметь раскладывать семена в бороздки. Уметь заделывать семена.

Уметь ухаживать за посевами.


25.05

26.05




  • по годовому календарному графику увеличение часов

№37 Удобрения (минеральные и органические). Виды минерального удобрения

Сроки и способы внесения минеральных удобрений в почву. + 0,5ч 20.01










МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено»

на ШМО учителей ____________________

«____» _____________ 201_ г. протокол № ___

Руководитель ШМО

________/_______________/


«Согласовано»

Зам. директора по УВР

«_____» _____________ 201_ г.




_______ /_________________/

«Утверждено»

Приказом по МБОУ «Вадская СОШ»

от «__» _______ 201__ г. №__


Директор МБОУ «Вадская СОШ»


_____________ /_________________/





Рабочая программа

по адаптированным программам

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида


по__технологии

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины)

_Гаджиханова Алина,_5В, основное общее образование_

(ФИО, класс, уровень общего образования)

___________ ____1 год _________________

(срок реализации)


Год разработки______2014 г.________













Программу составил – _Краева Татьяна Николаевна

(Ф.И.О. педагога)

___________________I_______________________

( квалификационная категория)





с. Вад





Пояснительная записка

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Образовательная область "Технология" - составная часть содержания среднего образования, обеспечивающая учащимся необходимый круг технико-технологических понятий, знаний и умений для полноценного самоопределения и адаптации к современным условиям.

В соответствии с программой на изучение курса «Технология» в 5-7 классах выделяется по 2 часа в неделю.

Цель обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства самостоятельно и осознанного определения жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, культуры дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • овладение способами деятельностей:

- умение действовать автономно: защищать свои права, интересы, проявлять ответственность, планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя различные источники;

- способность работать с разными видами информации: диаграммами, символами, текстами, таблицами, графиками и т.д., критически осмыслить полученные сведения, применять их для расширения своих знаний;

- умение работать в группе: устанавливать хорошие взаимоотношения, разрешать конфликты и т.д.;

  • освоение компетенций – коммуникативной, ценностно-смысловой, культурно-эстетической, социально-трудовой, личностно-саморазвивающей.



Рабочая программа составлена на основе примерной программы

Программа:

Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов /авт. О.А.Кожина // Технология. Программы общеобразовательных учреждений. 5-11 классы.-М.: Просвещение, 2010

Учебник:

Синица Н.В., Симоненко В.Д Технология. Технология ведения дома.. -М..: Вентана-Граф, 2012

Количество в год – 68 часов, в неделю – 2 часа.

Учитывая региональные особенности нашего района от учебного времени отводится на изучение по 8 занятий на аграрные работы ( осень) и 8 занятий аграрные работы (весна).

70% учебного времени по учебной программе отводится выполнению практических работ, которые направлены на формирование специальных учебных умений и навыков учащихся, на применение знаний, полученных в процессе теоретической подготовки.

Перечень знаний и умений, формируемых у школьников 5 классов

Учащиеся должны знать:

общие сведения о процессе пищеварения, усвояемости пищи, о роли витаминов в обмене веществ;

виды овощей, общие сведения о пищевой ценности овощей, способах их кулинарного использования, методы определения качества овощей, правила первичной обработки всех видов овощей, инструменты и приспособления для первичной обработки и на­резки овощей;

правила санитарии и гигиены при санитарной обработке про­дуктов, безопасные приемы работы с кухонным оборудовани­ем, горячими жидкостями;

способы определения свежести яиц, использование яиц в кулинарии, способы крашения яиц;

виды бутербродов и горячих напитков, технологию их при­готовления, правила сервировки стола к завтраку;

правила безопасной работы с ручными инструментами и на универсальной швейной машине; принцип изготовления пря­жи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, структуру полотняного переплетения, свойства нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;

технические характеристики, назначение основных узлов универсальной швейной машины, виды приводов швейной ма­шины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;

виды декоративно-прикладного искусства народов на­шей страны, творчество народных умельцев своего края, различные материалы, инструменты и приспособле­ния, применяемые в традиционных художественных ремеслах;

эксплуатационные, гигиенические и эстетические требова­ния, предъявляемые к рабочей одежде, общие сведения о сис­темах конструирования одежды, правила построения и оформ­ления чертежей швейных изделий, особенности строения жен­ской и детской фигуры, правила снятия мерок для построения чертежа фартука, их условные обозначения;

назначение, конструкция, условные графические обозначе­ния и технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, наклад­ного с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом.

Учащиеся должны уметь:

работать с кухонным оборудованием, инструментами, горя­чими жидкостями; определять качество овощей, проводить пер­вичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку ово­щей, применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутер­броды различных видов и горячие напитки, сервировать стол к завтраку;

определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаноч­ную сторону ткани;

включать и отключать маховое колесо от механизма маши­ны, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и ниж­нюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее ско­рость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лап­ки), регулировать длину стежка;

переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, вы­полнять простейшие ручные швы;

читать и строить чертеж фартука, снимать мерки и записы­вать результаты измерений, выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою;

выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабаты­вать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать кар­маны, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и опреде­лять качество готового изделия.

Учащиеся должны владеть компетенциями: ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно-саморазвивающей, рефлексивной.

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

- вести экологически здоровый образ жизни;

- использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;

- планировать и оформлять интерьер комнаты;

- проводить уборку квартиры;

- ухаживать за одеждой и обувью;

- соблюдать гигиену;

- выражать уважение и заботу к членам семьи;

- принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

- проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.

Программа дает возможность осуществить высокий эстетический уровень образования без понижения технико-технологического уров­ня. При изготовлении изделий, наряду с технологическими требова­ниями, уделяется большое внимание требованиям эстетическим, эко­логическим и эргономическим.

Основной формой организации учебного процесса является сдво­енный урок, который позволяет организовать практическую творче­скую и проектную деятельность, причем проекты могут выполняться учащимися как в специально выделенное в программе время, так и интегрироваться с другими разделами программы.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок, работа в бригадах и группах.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ

Виды и формы контроля: Текущий, промежуточный и итоговый контроль. Тестовые задания по разделам программы, практические задания, проектные работы











Содержание тем учебного предмета технология 5 класс девочки



Название раздела (темы)

Количество часов

Практическая часть




Проекты

Практические работы

Проектная дея тельность

Экскурсии


Контрольные работы

Тема1. Основы аграрной технологии (осенние работы)

8


4


1




Тема 2. Кулинария



16

 

9

1


1


Тема 3. Гигиена девушки. Косметика

2

1



1


Тема 4. Интерьер кухни, столовой

2

1





Тема 5. Элементы материаловедения

2

2





Тема 6. Элементы машиноведения. Работа на швейной машине


5

4





Тема 7. Рукоделие

5

5





Тема 8. Ручные работы


2

1





Тема 9. Уход за одеждой, ремонт одежды

2

2





Тема 10. Проектирование и изготовление рабочей одежды (фартука)

16


12

4



1

Тема11.

Основы аграрной технологии(весенние работы)

 

8

5





Всего:

68

46

5

1

2

1















Календарно-тематическое планирование по предмету __технология_____(девочки) __________


№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности

(ФГОС)/

Планируемые результаты (ГОС)


Дата

проведения

Корректи­ровка


Корректи­ровка

Дата

проведения

Корректи­ровка

Дата

проведения

Корректи­ровка


Тема 1. Основы аграрной технологии (осенние работы)


8

Знать направления растениеводства. Технологии производства продукции растениеводства. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Способы размножения растений

Уметь Планировать осенние работы на учебно-опытном участке и в личном подсобном хозяйстве, выбирать культуры, планировать их размещение на участке с учетом севооборота, выбирать технологию, инструменты, орудия и выполнять основные технологические приемы выращивания растений и уборки урожая с учетом правил безопасного труда и охраны окружающей среды, проводить опыты и фенологические наблюдения. Оценивать урожайность основных сортов и культур.









1

Вводный ИОТ. ИОТ-035 Отрасли сельского хозяйства и сельскохозяйственные культуры.

1

Знать правила

поведения в мастерской и ТБ на раб.месте и с/х инструментами,





8.09


2.09


2

П.Р. Экскурсия на учебно-опытный участок.

1

Знать ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Способы размножения растений

Уметь отличать растения и знать их названия




8.09


2.09


3

Осенняя обработка почвы. Овощные культуры

1

Знать особенности овощных культурправила

поведения в мастерской и ТБ на раб.месте и с/х инструментами

Уметь отбирать качественные овощи на хранение




15.09


9.09


4

П.Р. уборка и учет урожая овощных культур

1





15.09


9.09


5

Аграрные технологии и с/х орудия труда. Т.Б. работы с ними

1





22.09


16.09


6

П.Р. Изучение с/х растений в осенний период.

1





22.09


16.09


7

П.Р.Обработка почвы под овощные растения.

1

Уметь обрабатывать почву с/х инструментами ,соблюдать Т.Б.




29.09


23.09


8

Контрольная работа по теме: Основы аграрной технологии(осенние работы)


1

Знать :

отрасли растениеводства, развитых в нашем регионе. Понятий культура, сорт.

внешние признаков корнеплода, клубнеплода, кочана, луковицы и сроков сборки урожая.




29.09


23.09



Тема 2.Кулинария.

16

Понятие о процессе пищеварения, об усвояемости пищи. Знать питательные вещества и их роль в жизни человека, рациональное питание. Правила безопасного труда, санитарии и гигиены при работе на кухне. санитарные требования к помещению кухни и столовой, посуде, кухонному инвентарю.

Из истории овощей. Виды овощей в кулинарии. Их роль в питании человека. Основные правила первичной и тепловой обработки овощей. Условия и сроки хранения, способы использования. Технология приготовления блюд из отварных овощей. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Способы определения свежести яиц, правила хранения. Блюда из яиц. Продукты, употребляемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Способы нарезки продуктов для бутербродов, инструменты и приспособления для нарезки. Виды бутербродов, способы приготовления. Виды горячих напитков. Правила хранения. Сорта чая, вкусовые достоинства, способы заваривания. Технология приготовления кофе, какао. Сведения о чае.

Уметь

овладеть навыками личной гигиены при приготовлении пищи. Организовывать рабочее место. Осваивать безопасные приемы работы с кухонным оборудованием, горячими жидкостями. Изучать основы физиологии питания. Изучать способы определения свежести яиц. Выполнять художественное оформление яиц к народным праздникам. Приготавливать и оформлять бутерброды. Проводить сравнительный анализ вкусовых качеств различных видов чая и кофе. Определять доброкачественность овощей по внешнему виду. Выполнять сортировку, мойку, чистку, промывание овощей. Выполнять нарезку овощей, фигурную нарезку для украшения салатов. готовить салат из сырых и вареных овощей. Отрабатывать точность и координацию движений. Осваивать безопасные приемы тепловой обработки овощей. Овладевать навыками деловых,

уважительных, культурных отношений со всеми членами бригады.








9

Вводное занятие. Экологические проблемы природы, общества и человека. Анализ К/Р

1





6.10


30.09


10

Физиология питания, процесс пищеварения. Витамины.ИОТ-048 Проектная деятельность (выбор темы, этапы)

1





6.10


30.09


11

Санитарно-гигиенические требования. П.Р. Кухонная посуда и уход за ней. ИОТ-016

1





13.10


7.10


12

Овощи в питании. Первичная обработка овощей. П.Р. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду.

1





13.10


7.10


13

Приготовление блюд из сырых овощей. П.Р. Приготовление салата из свежих овощей.

1





20.10


14.10


14

Приготовление блюд из вареных овощей. Виды и способы тепловой обработки.

1





20.10


14.10


15

П.Р. Нарезка овощей для салата и винегрета.

Органолептическая оценка готовых блюд.

1





27.10


21.10


16

Использование яиц в кулинарии

1





27.10


21.10


17

Блюда из яиц .П.Р. Приготовление омлета и яичницы.

1





10.11


28.10


18

Бутерброды , виды. Значение хлеба в питании.

1





10.11


28.10


19

Горячие напитки, виды, Способы приготовления.

1





17.11


11.11


20

П.Р. Приготовление Бутербродов и напитков.

1





17.11


11.11


21

П.Р.Сервировка стола к завтраку .Этикет

1





24.11


18.11


22

Способы хранения запасов из свежих овощей, фруктов, ягод. П.Р. Закладка яблок на хранение и сушка фруктов.

1





24.11


18.11


23

Заготовка крахмала. П.Р. Получение крахмала из картофеля

1





1.12


25.11


24

Контрольная работа по теме: Кулинария

1

Выявить знания о способах приготовления овощей и рецептов салатов из овощей




1.12


25.11



Тема3. Гигиена девушки. Косметика.

2

Знать типы кожи. Использовать способы ухода за кожей рук и ногтями, правила пользования детской косметикой.








25

Уход за кожей, волосами. Анализ К/Р

1

Уметь : ухаживать за кожей




8.12


2.12


26

Профессия косметолог. П.Р. Уход за волосами.

1

Уметь: ухаживать за волосами




8.12


2.12



Тема4. Интерьер кухни, столовой.

2

Знать Общие сведения из истории архитектуры и интерьера, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-

гигиенических требований. Разделение кухни на зоны. Оборудование кухни. Декоративное оформление кухни.

Уметь Находить и представлять информацию по истории интерьера народов мира. Знакомиться с функциональными,

эстетическими,санитарно-гигиеническими требованиями к интерьеру. Выполнять эскизы интерьера кухни, столовой, кухни-столовой. Выполнять эскизы элементов декоративного оформления столовой.








27

Создание зон кухни и требование к ним.

1





15.12


9.12


28

П.Р. Эскиз интерьера кухни.

1





15.12


9.12



Тема 5 Элементы материаловедения

2

Знать классификацию текстильных волокон. Способы получения свойства натуральных и искусственных волокон. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Виды переплетений нитей в тканях.

Уметь

характеризовать различные виды тканей по коллекциям. Распознавать виды ткани. Определять виды переплетений нитей в тканях. Определять лицевую и изнаночную сторону ткани









29

Классификация текстильных волокон. Хлопок и лен. ИОТ-012.

П.Р. Определение свойств натуральных тканей растительных волокон.

1





22.12


16.12


30

Свойства тканей растительного происхождения, ассортимент.

П.Р. Определение нити основы и утка, лицевой и изнаночной стороны.

1





22.12


16.12



Тема 6. Элементы машиноведения. Работа на швейной машине

5

Знать

классификацию машин швейного производства по назначению, степени механизации, автоматизации. Бытовая швейная машина, её технические характеристики, назначение основных узлов. Виды приводов, их устройство, преимущества и недостатки. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Формирование первоначальных навыков работы.

Уметь Находить информацию и проводить сравнительный анализ технических характеристик швейных машин. Изучать устройство современной бытовой швейной машины. Включать и выключать маховое колесо. Наматывать нить на шпульку. Заправлять верхнюю и нижнюю нити. Выполнять машинные строчки на ткани по намеченным линиям. Выполнять машинные строчки с различной длиной стежка, закреплять строчку обратным ходом машины.








31

Виды швейных машин, устройство, виды приводов. Т.б. и организация рабочего места.ИОТ-051

1





29.12


23.12


32

П.Р. Включение и выключение махового колеса. Намотка нитки на шпульку.

1





29.12


23.12


33

П.Р. Заправка верхней и нижней нитей.

1





12.01


30.12


34

Формирование навыков работы на швейной машине. П.Р. Выполнение машинных строчек.

1





12.01


30.12


35

П.Р. Выполнение машинных строчек с различной длиной стежка.

1





19.01


13.01



Тема 7. Рукоделие

5

Знать различные виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны. Традиционные виды рукоделия: вышивка, лоскутная пластика. Знакомство с творчеством народных умельцев своего края, области, села. Инструменты и приспособления, применяемые в вышивке.

Уметь

анализировать особенности декоративного искусства народов России. Находить информацию для изучения видов народных промыслов региона. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия. Участвовать в коллективном обсуждении творческих работ








36

Лоскутная пластика. П.Р. Подбор материалов, инструментов и приспособлений, изготовление шаблонов для лоскутной пластики

1





19.01


13.01


37

П.Р. Изготовление Прихватки в технике лоскутная пластика.

1





26.01


20.01


38

Вышивка-вид декоративного искусства. Т.б. при работе с инструментами.

П.Р. Зарисовка орнаментов для вышивки.

1





26.01


20.01


39

П.Р.Разметка рисунка и способы перевода на ткань. Подбор ткани и ниток.

1





2.02


27.01


40

П.Р.Вышивка метки на платок или салфетку.

1





2.02


27.01



Тема 8. Ручные работы.

2

Знать виды ручных швов

Уметь

Выполнять их на практике








41

Технология выполнения прямых стежков. Сметочный шов.

1





9.02


3.02


42

П.Р. Изготовление образцов прямых стежков.

1





9.02


3.02



Тема 9. Уход за одеждой, ремонт одежды.

2

Знать правила стирки, утюжки и хранения одежды из х/б и льняных тканей, символы ухода за одеждой

Уметь применять знания на практике








43

Способы ремонта одежды. П.Р. Ремонт заплатами.

1




16.02


10.02


44

Хранение одежды. П.Р. Удаление пятен с одежды и укладка шерстяных и меховых изделий на хранение.

1




16.02


10.02



Тема10. Проектирование и изготовление рабочей одежды( фартука)

16

Знать краткие сведения из истории одежды. Современные направления моды. Народный костюм как основа в построении современных форм одежды. Выбор ткани и художественной отделки изделия. Подготовка ткани к раскрою. Инструменты и приспособления для раскроя. Стачивание машинными швами и окончательная отделка изделия. Приемы влажно-тепловой обработки тканей. Контроль качества готового изделия

Уметь снимать мерки с фигуры человека и записывать результаты. Строить чертеж швейного изделия в масштабе 1:4. рассчитывать количество ткани на изделие. Выполнять эскизные зарисовки народных костюмов. Выполнять подготовку выкройки выбранного фасона швейного изделия к раскрою. Выполнять образцы ручных и машинных стежков, строчек и швов. Отрабатывать точность движений, координацию и глазомер. Определять способ подготовки данного вида ткани к раскрою. выбирать режим и проводить влажно-тепловую обработку изделия.







45

Виды рабочей одежды и требования к ней. П.Р. Эскизные зарисовки фартука.

1






2.03


17.02


46

Фигура человека и ее измерения. Правила снятия мерок. П.Р. Снятие мерок и запись результатов.

1





2.03


17.02


47

П.Р. построение чертежа фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину.

1





16.03


24.02


48

Моделирование рабочей одежды. П.Р. Моделирование фартука выбранного фасона.

1





16.03


24.02


49

Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки. П.Р. Экономная раскладка выкройки и раскрой ткани.

1





30.03


3.03


50

П.Р. Отработка техники выполнения соединительных и краевых швов.

1





30.03


3.03


51

П.Р. Примерка, исправление дефектов и определение длины.

1





6.04


10.03


52

П.Р. Обработка деталей кроя и соединение их сметочным швом.

1





6.04


10.03


53

П.Р. Обработка карманов и бретелей.

1





6.04


17.03

17.03*


54

П.Р. Соединение деталей кроя стачными и настрочными швами.

1





6.04


31.03

31.03*


55

П.Р. Влажно-тепловая обработка изделия ИОТ-047

1





13.04


7.04

7.04*


56

П.Р.Выполнение отделочных работ и определение качества готового изделия.

1





13.04


14.04

14.04*


57

Проектная деятельность (этапы)

1

Работа над проектным изделием




20.04


21.04


58

Проектная деятельность (работа над этапами проекта)

1





20.04


21.04


59

Проектная деятельность (работа над этапами проекта)

1





20.04


28.04


60

Защита проекта « Фартук»

1

Защитить творческий проект.




20.04


28.04



Тема 11 Основы аграрной технологии(весенние работы)

8

Знать Направления растениеводства. Технологии производства продукции растениеводства. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Способы размножения растений. Приемы выращивания растений, агротехника, этапы проведения опыта на участке.

Значение весенней обработки почвы. Правила техники безопасности при обработке почвы.

Способы подготовки семян к посеву, виды удобрения, определение всхожести семян.

Техника безопасности при перекопке почвы. Планирование и разбивка цветника, с учётом светового режима, состава почвы и т.д.

Уметь Планировать весенние работы на учебно-опытном участке и в личном подсобном хозяйстве, выбирать культуры, планировать их размещение на участке с учетом севооборота, выбирать технологию, инструменты, орудия и выполнять основные технологические приемы выращивания растений и уборки урожая с учетом правил безопасного труда и охраны окружающей среды, проводить опыты и фенологические наблюдения. Сроки посева культур, характеристика высаживаемых растений, приемы ухаживания за растениями, порядок выполнения.

Правила ухода за цветочно-декоративными растениями,

их биологические особенности

Особенности ухода за растениями

Особенности ухода за овощными культурами








61

Повторный ИОТ-035 Удобрения и их виды, безопасность работы. Подкормка.

1





24.04


5.05


62

П.Р. Посадка рассады в открытый грунт.

1





24.04


5.05


63

Понятия «чистый пар», «зеленые культуры», «Предшествующие культуры».

1





18.05


12.05


64

П.Р. Прополка и прореживание всходов овощных растений.

1





18.05


12.05


65

Сроки и способы посева семян и опрыскивание растений.

1





25.05


19.05


66

П.Р. Подкормка рассады капусты и опрыскивание культурных растений.

1





25.05*


19.05


67

П.Р. работа в саду и на пришкольном опытном участке

1






25.05


26.05


68

П.Р. работа в саду и на пришкольном опытном участке

1






25.05*


26.05


  • 5В по годовому календарному графику уменьшение часов 62ч (- 6ч)

*1.09 праздник *23.02 праздник * 9.03 праздник * 4.05 праздник * 11.05 праздник

Тема № 65. Сроки и способы посева семян и опрыскивание растений объеденить с тема № 66 П.Р. Подкормка рассады капусты и опрыскивание культурных растений 1ч 25.05

Тема № 67. П.Р. работа в саду и на пришкольном опытном участке

Тема № 68 П.Р. работа в саду и на пришкольном опытном участке (1ч) 25.05

Тема № 57, 58, 59, 60 сократить с 4ч на 2ч. 20.04

Тема № 51 П.Р. Примерка, исправление дефектов и определение длины

Тема № 52 П.Р. Обработка деталей кроя и соединение их сметочным швом.(1ч) 6.04

Тема № 53 П.Р. Обработка карманов и бретелей.

Тема № 54 П.Р. Соединение деталей кроя стачными и настрочными швами (1ч) 6.04










Краткое описание документа:

 

Пояснительная записка

      Школьное образование в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по профессионально- трудовому обучению ( направление швейное дело)   предусматривает  подготовку,  учащихся  к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея- мотористка женской и детской легкой одежды.

Это способствует профориентации и социальной адаптации учащихся, развивает их умственный и сенсомоторный потенциал и положительно влияет на личностные свойства. Обучение швейному делу развивает  мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у  детей с ограниченными возможностями здоровья.  Кроме  того,  выполнение  швейных  работ  формирует  у  них  эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту. 

Профессионально-трудовое обучение  относится к образовательной области

« Технология»  и изучается в специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  с 5-9 класс.

Цель курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды.  Развитие  инициативы,  мобильности,  социально-трудовой  адаптации  учащихся специальной коррекционной школы.

   Задачи:

·         формирование трудовых навыков и умений, технических и технологических

знаний; умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

·         закрепление и совершенствование технологических приемов индивидуального и промышленного пошива одежды, белья;

  • развитие мышления, способности к пространственному анализу;
  • формирование эстетических представлений и вкуса;

·         воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

·         коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

  • воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.

Рабочая программа по профессионально- трудовому обучению с учащимся 9 «В» класса Кузьмичевой Л. на 2014-2015 учебный год составлено на основе авторской программы Иноземцева А.С. Швейное дело.-М.: Гуманитарный  издательский центр ВЛАДОС. 2011

Программа  рассчитана на 102 ч., по 3 ч в неделю. 

Учебник:Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б. Технология. Швейное дело- М.: Просвещение, 2011  На изучение предмета «Профессионально трудовое обучение» по региональному базисному учебному плану общего образования учащихся с умственной отсталостью ( легкой и средней степени) отводится в 9 классе 14 часов, по индивидуальному учебному плану -3 часа.

С целью прохождения программы количество  часов пропорционально уменьшено.

         Программа 9 класса предусматривает овладение учащимся промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды, скоростным приемам труда на швейных машинах. В процессе трудового обучения учащиеся должны получить общетрудовую подготовку с профессиональной направленностью, способствующую их интеллектуальному  и  профессиональному  становлению.  Предшествующая  подготовка  позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и по пошиву другой продукции с учетом нужд школы. Количество  часов,  отведенных  на  изучении  той  или  иной  темы,  определяется исходя из уровня подготовленности учащихся. По той же причине дается содержание проверочных работ.                                                                                            Обучение ведется с опорой на знания учащиеся. Эти знания помогают им учитывать расходы материалов понимать процессы изготовления тканей, вникать в положение трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьниками общеобразовательных предметов.                                                                                                     

           Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и  технологической  обработки  конкретных  швейных  изделий.  Учащиеся  могут  выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить любой другой вариант изделия, по возможности сохраняя базовый теоретический уровень. В каждой четверти есть тема «Практическое повторение», которая предусматривает формирование навыков практического выполнения  и применения различных технологий пошива не только легкой женской и детской одежды, но и пошиву другой продукции. А  так  же  является  одним  из  способов  изучения  динамики  развития  трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду  с  другими  методами  наблюдения  за  ребенком  позволяет  выявить  сильные  и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков.                                                                                   

Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников)

 Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями

К концу обучения в IX классе учащиеся должны знать:

·         ассортимент тканей из синтетических волокон и нитей;

·         особенности  влажно-тепловой  обработки  изделий  из  синтетических  тканей;

·         фасоны отрезного платья;

·         готовые выкройки;

·         технологию пошива прямого цельнокроеного платья, применяемую в массовом производстве;

·         знать приспособления к швейным машинам;

·         трудовое законодательство;

·         терминологию влажной тепловой обработки.

·         правила безопасной работы;

·         основные качества квалифицированного портного. 

 

Учащиеся должны уметь:

·         определять волокнистый состав тканей;

·         использовать выкройки основ платья, юбки, блузки для изготовления выкройки отрезного платья;

·         ориентироваться в задании по образцам;

·         составлять  план  изготовления  изделия  по  текстовой  и    инструкционной

картам;

·         строить чертежи выкроек в натуральную величину;

·         работать на машине с различными приспособлениями;

·         выявлять и устранять неполадки, возникшие при работе;

·         выполнять чистку и смазку швейных машин;

·         рационально организовывать рабочее место швеи-мотористки;

выполнять отдельные операции по пошиву изделия без предварительного

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

 и по­вседневной жизни:

- мелкого ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;                                        

   - контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.

                                      

 

 

 

 

Основные формы:

·         урок,

·         практическая работа,

·         самостоятельная работа,

·         фронтальная работа.           

            Основные технологии:

·         личностно-ориентированное,

·         деятельностный подход,

·         уровневая дифференциация,

·         информационно-коммуникативные,

·         здоровьесберегающие,

·         игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

·         Беседа (диалог).

·         Работа с книгой.

·         Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

·         Самостоятельная работа

·         Работа по карточкам.

·         Работа по плакатам.

·         Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

        

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

 

Методы стимуляции:

·         Демонстрация натуральных объектов;

·         ИТК

·         Дифференцирование, разноуровневое обучение;

·         Наглядные пособия, раздаточный материал;

·         Создание увлекательных ситуаций;

·         Занимательные упражнения;

·         Экскурсии;

·         Декады трудового обучения;

·         Участие в конкурсах;

·         Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

 

Формы контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения, текущий, промежуточный и итоговый контроль. Карточки, задания по разделам программы, практические задания.

 

 

 

 

 

Содержание разделов, тем учебного предмета

Профессионально- трудовое обучение

 

 

Название раздела (темы)

Количество часов

Практическая часть

 

Практические работы

Экскурсии

Тема 1.

Оборудование швейного цеха

 

 

3

1

 

 

  Тема 2. Особенности обработки изделий из синтетических тканей

 

4

1

 

 

Тема 3Изготовление выкройки и образцов платья, отрезного по линии талии или по линии бедер. 

 

 

7

3

 

 

Тема 4 Соединения лифа с юбкой

5

4

 

 

Тема 5 Влажно-тепловая обработка изделий на швейной фабрике

2

 

1

 

Тема 6 Трудовое законодательство

3

 

 

 

Тема 7 Практическое повторение

 

 

2

2

 

 

Тема 8 Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе и в натуральную величину

 

4

2

 

 

Тема 9  Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив легкой женской одежды

 

17

14

 

 

Тема 10    Организация труда и производства на швейных предприятиях

3

 

 

 

Тема 11 Правила безопасной работы на швейной фабрике    

3

 

 

 

Тема 12 Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием

 

9

6

 

 

Тема 13 Выполнение машинной закрепки на концах шва у деталей, обработанных на обметочной машине

 

 

4

1

1

 

Тема 14Технология изготовления прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве 

 

 

8

6

 

 

Тема 15  Новые швейные  материалы, используемые на швейном предприятии

 

2

1

 

 

Тема 16    Технология изготовления поясных швейных изделий, применяемая в массовом производстве одежды

 

 

12

9

 

 

Тема 17 Обработка окантовочным швом среза мелкой детали    

5

3

 

 

Тема 18  Практическое повторение

 (подготовка к экзамену)

 

9

1

 

 

Всего:

102

54

2

 

 

 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1015
Номер материала 331370
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх