Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по развитию речи и подготовке к обучению грамоте для предшкольной подготовки учащихся по программе «Ступеньки».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по развитию речи и подготовке к обучению грамоте для предшкольной подготовки учащихся по программе «Ступеньки».

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Учебным планом, утвержденным на 2013 – 2014 учебный год, на изучение данного курса в группе предшкольной подготовки отводится 1 час в неделю, 29 часов в год.

Подготовка детей к чтению и письму через аудирование и развития речи является составной частью курса русского языка и развития речи для дошкольников. Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определенные направления развития детей, которые реализуются на доступном для детей уровне:

- овладение грамотой (практическое освоение звуков русского языка с целью последующего чтения и с целью последующего письма), развития умений слушания и говорения;

- расширение активного, пассивного и потенциального словаря, овладение грамматическим строем речи;

- знакомство с богатством русского языка, воспитание средствами русского языка, формирование чувства языка.

Цель курса: формирование целостной картины мира, комплексное развитие устной речи, подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение).

Задачи программы: провести в период обучения работу, которая обеспечит:

1.Формирование представлений о разнице между предметом и его обозначением в виде слова; о слове как звуковой единице, состоящей из частей.

2.Развитие фонематического слуха:

3. Развитие мелкой моторики кисти ведущей руки.

4. Формирование первичного навыка чтения.

Основные задачи, которые решаются в процессе подготовки ребенка к чтению, формулируются как:

- пространственно – инструментальные (формирование умения ориентироваться в книге и на странице – находить нужную иллюстрацию, текущий фрагмент текста, выделенную строчку или букву, а также пользоваться бумажными инструментами для выделения нужной строчки, слова, слога, буквы);

- фонетические (научить ребенка слышать, различать и произносить изучаемые звуки; развитие речеслухового анализатора, речедвигательного анализатора);

- фрагментарно – знаковые (научить сопоставлять изучаемые звуки с их изображением в виде печатных букв, научить узнавать и воспроизводить знакомые очертания букв);

- предметно – символические (научить понимать различие между предметом и словом – названием этого предмета);

- аналитико – синтетические (добиться понимания каждым ребенком механизма звукослияния на примере открытого слога).

Обучение дошкольников аудированию, то есть слушанию с пониманием, как самостоятельному виду речевой деятельности позволяет работать над формированием коммуникативных и интеллектуальных компетенций.

Смысловое восприятие на слух является перцептивной мыслительно – минимической деятельностью, которая осуществляется в результате выполнения целого ряда сложных логических операций, таких, например, как анализ, синтез, дедукция, индукция, сравнение, абстракция, конкретизация. И в то же время аудирование составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией.

Обучение аудированию в процессе предшкольной подготовки позволяет учить дошкольников:

- внимательно вслушиваться в звучащую речь (удерживать внимание);

- определять и проговаривать последовательность событий в коротком тексте (что было сначала, что потом, что в конце);

- понимать (и уметь коротко объяснить при ответе на вопрос) причинно – следственные связи повествования;

- внимательно относиться к непонятым, незнакомым словам (стремиться узнать их значение);

- развернуто отвечать на вопрос (с помощью заданного речевого образца).

Формирование умения понимать речь на слух положительно сказывается на развитии памяти дошкольника, и прежде всего его слуховой памяти, столь важной для изучения русского языка.

На занятиях проводится целенаправленная работа по развитию мышления, внимания, памяти. Для этого используются специальные задания на выявление признаков сходства и различия между двумя и более предметами, выделение лишнего предмета, выявление логических несоответствий в рисунке или рассказе.

Занятия строятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям с интересом наблюдать за особенностями слов, их использование в речи.

Учебный материал подается в сравнении, сопоставлении и побуждает обучаемых постоянно рассуждать, анализировать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов.

Таким образом, выявляется и развивается главная ценность, основа всей учебной деятельности – способность к творческому мышлению ребенка, на основе которого постепенно будут складываться система знаний о языке и формироваться потребность владения языком, совершенствование речи.

Программа рассчитана на 1 год.


















Календарно - тематическое планирование

по развитию речи и подготовке к обучению грамоте для предшкольной подготовки учащихся по программе «Ступеньки».


№/№

Темы занятий

Примечание

1.

Речь: говорение. Речь: слушание. Речь: письмо.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

2.

Звуки речи.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

3.

Гласные звуки.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

4.

Согласные звуки: твёрдые, мягкие.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

5.

Слоги.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

6.

Ударение.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

7.

Слова.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1 / Бадулина О.И.

8.

Буквы А, а. Звук [а]. Буквы Я,я.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

9.

Буквы О,о. Звук [о]. Буквы Ё,ё.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

10.

Буквы У,у. Звук [у]. Буквы Ю, ю.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

11.

Буквы Э,э. Звук [э]. Буквы Е,е.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

12.

Буквы И,и. Звук [и]. Буква ы, звук [ы].


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

13.

Буквы М,м.. Буквы Н,н. Чтение слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

14.

Буквы Р,р. Буквы Л,л. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.

Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

15.

Буквы Г,г. Буквы К,к. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

16.

Буквы З,з. Буквы С,с. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

17.

Буквы Д,д. Буквы Т,т. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.

Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

18.

Буквы Б,б. Буквы П,п. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

19.

Буквы В,в. Буквы Ф,ф. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.

Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.2 / Бадулина О.И.

20.

Буквы Ж,ж. Буквы Ш,ш. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

21.

Буквы Ц,ц. Буквы Ч,ч. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

22.

Буквы Щ,щ. Буквы Х,х. Чтение

слогов и слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

23.

Буквы Й,й. Чтение слов с изученной буквой.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

24.

Буквы ь и ъ. Чтение слов с изученными буквами.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

25.

Игры со словами: рифмы. Игры-диалоги. Упражнение в чтении и письме.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

26.

Пальчиковые игры. Ребусы.

Упражнение в чтении и письме.



Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

27.

Как хорошо уметь читать!

Упражнение в чтении и письме.

Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

28.

Читаем, наблюдаем, всё повторяем.


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.

29.

Обобщающее занятие «Подводим итоги».


Готовимся к школе.Подготовка

к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.3 / Бадулина О.И.















Ожидаемые результаты.


Универсальные учебные действия

С помощью системы пособий дошкольник должен научиться:

- удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый, или рассматривая репродукцию;

- понимать структуру детской книги и структуру страницы, логику чтения с верху вниз и слева на право;

- ориентироваться на странице и на развороте детской книги, находить ярко выраженные структурные элементы;

- пользоваться книгой и простейшими инструментами;

- правильно держать орудие письма;

- выполнять инструкции взрослого;

- обсуждать с взрослым возникшую проблему, отвечать на вопросы, касающиеся прослушанного текста;

- по требованию взрослого исправлять свою ошибку, если не получилось сразу выполнить задание правильно;

- работать в паре: слушать друг друга, меняться ролями, говорить по очереди;


Предметные знания и умения

Ребенок будет способен:

- слышать, различать и произносить изучаемые звуки;

- иметь сформированное эталонное представление о конкретных звуках разного качества; улавливать разницу между эталонным образом звука и тем конкретным произнесением звука, которое является следствием актуального состояния артикуляционного аппарата ребенка;

- понять и освоить механизм слияния звуков в открытом слоге;

- сопоставлять изучаемые звуки с их изображением в виде печатных букв; понимать разницу между звуком и его оформлением на письме в виде знака;

- узнавать и воспроизводить знакомые очертания букв;

- ориентироваться в книге и на странице;

- пользоваться бумажными инструментами для выделения нужной строчки, слова, слога, буквы или детали картины;

- менять бумажные инструменты по заданию взрослого;

- различать и вычленять в звучащем слоге отдельные звуки;

- различать предмет и слово – название предмета;

- членить слово на части;

- различать звуки разного качества;

- называть героев короткого текста или отрывка из текста;

- коротко пересказывать главные события небольшого текста с опорой на иллюстрации и речевые образцы;

- определять и проговаривать последовательность событий в коротком тексте;

- восстанавливать цепь событий короткого текста с опорой на сюжетные рисунки, последовательность событий в которых нарушена;

- понимать логику и причинно – следственные связи повествования;

- понимать мотивы поступков и чувства героев несложного текста;

- удерживать аспект обсуждения при повторном прослушивании короткого фрагмента текста;

- делать простой логический перенос при обсуждении деталей текста;

- понимать несложное обобщение с опорой на высказывание героев интриги;

- внимательно относиться к непонятным, незнакомым словам, стремиться узнать их значение;

- выстраивать сложносочиненные предложения с помощью наращивания цепочки событий или героев с опорой на речевой образец;

- выстраивать сложносочиненные предложения с опорой на речевой образец;

- соблюдать нужную интонацию высказывания;

- правильно употреблять в речи простые предлоги и наречия, выражающие различные пространственные отношения;

- использовать в речи временные понятия: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и то же время;

- узнавать зрительный образ отдельных букв и коротких слов, находить и маркировать их в небольшом тексте;

- различать и воспроизводить звукопись в стихотворном тексте.

Формы реализации программы:

- фронтальная;

- парная;

- групповая;

- индивидуальная.

Методы реализации программы:

- практический;

- объяснительно – иллюстративный;

- частично – поисковый;

- наблюдение;

- информативный.

Способы и средства:

- технические средства;

- модели и таблицы;

- рисунки;

- дидактические материалы;

Формы диагностики уровня знаний, умений и навыков:

- тестирование 1 раз в год.

Учебно – методическое обеспечение программы:

- учебное пособие Готовимся к школе.Подготовка к чтению и письму:ДОкл., тетр ч.1, 2, 3 /

Бадулина О.И.

тетради: Обучение грамоте

- иллюстративный материал;

- инструментальный материал;

- дидактический материал к урокам;

- набор обучающих и контролирующих материалов;

- электронные ресурсы.






Краткое описание документа:

                  Учебным планом, утвержденным на 2013 – 2014 учебный год, на изучение данного курса в группе предшкольной подготовки отводится 1 час в неделю, 29 часов в год.        

       Подготовка детей к чтению и письму через аудирование и развития речи является составной частью курса русского языка и развития речи для дошкольников. Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определенные направления  развития  детей, которые реализуются  на доступном для детей уровне:

- овладение грамотой (практическое освоение звуков русского языка с целью последующего чтения и с целью последующего письма), развития умений слушания и говорения;

- расширение активного, пассивного и потенциального словаря, овладение грамматическим строем речи;

- знакомство с богатством русского языка, воспитание средствами русского языка, формирование чувства языка.

Цель курса: формирование целостной картины мира, комплексное развитие устной речи, подготовка к освоению детьми письменной формы речи (письмо и чтение).

Задачи программы: провести в период обучения работу, которая обеспечит:

1.Формирование представлений о разнице между предметом и его обозначением в виде слова; о слове как звуковой единице, состоящей из частей.

Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1011
Номер материала 164318
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх