Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русском язык по учебнику Власенкова (102 часа)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по русском язык по учебнику Власенкова (102 часа)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 11 класса разработана на основе следующих нормативных документов:


п/п

Нормативные документы

1.

Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования ( Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)


2.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

3.

Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Курчатова на 2014/2015 учебный год.

4.

Локальный акт «Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г.Курчатова»

5.

Примерная программа основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения

6.

«Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 10 - 11 классы» (Авторы: А.И.Власенков, Л.М..Рыбченкова, Н.А.Николина. Москва «Просвещение», 2011



Место учебного предмета в учебном плане

Согласно учебному плану на изучение русского языка в 11 классе отводится следующее количество часов: 3 часа в неделю, в год 102 часа.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта: Власенков А.И. Русский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень / А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.:Просвещение,20014г.


Цель курса:

Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в старших классах по данной программе сводятся к следующему:

1) дать представление о связи языка и истории, культуры русского и других народов, о национальном своеобразии русского языка;

2) закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по фонетике, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию:

- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

3) развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач:

- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.






Основные содержательные линии курса

Содержание программы учебного курса русского языка для 11 класса

Общие сведения о языке (2 часа)


Вводный урок. Задачи курса.

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, последовательности, образности, выразительности речи. Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический.

Язык как общественное явление. Нормы современного русского языка.



Синтаксис и пунктуация (14 часов)

Синтаксис как раздел языкознания. Словосочетание, предложение, текст. Типы связи слов в словосочетании и предложении. Нормы согласования и управления. Простое предложение, его особенности. Тире в неполном предложении. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого. Виды глагольного сказуемого. Составное именное сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Способы их выражения.

Пунктуационные нормы. Принципы русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них: 1) знаки препинания в конце предложений; 2) знаки препинания внутри простого предложения; 3) знаки препинания между частями сложного предложения; 4) знаки препинания при передаче чужой речи; 5) знаки препинания в связном тексте. Обособленные члены предложения. Обособление определений, приложений. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами. Обособление обособленных обстоятельств, выраженных именами существительными с предлогами. Обособление уточняющих членов предложения. Обращение. Знаки препинания при обращении. Риторическое обращение. Вводные слова и предложения. Типы сложных предложений. Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзное сложное предложение. Смысловые отношения между частями БСП. Сложные синтаксические конструкции, способы их образования. Запятые между частями сложного предложения. Синтаксический разбор сложного предложения.

Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфоэпический словарь, толковый словарь, словарь грамматических трудностей, орфографический словарь и справочники по русскому правописанию.

Знаки препинания при передаче чужой речи. Знаки препинания в связном тексте.

Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста.

Соблюдение норм литературного языка в речевой практике.


Публицистический стиль (7 часов)



Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Признаки публицистического стиля. Синтаксические особенности публицистического стиля. Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности. Основные жанры публицистического стиля.

Овладение культурой публичной речи. Публичное выступление: выбор темы, определение цели, поиск материала. Композиция публичного выступления. Выбор языковых средств оформления публичного выступления с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения. Авторское употребление знаков препинания в публицистическом стиле. Дискуссия. Правила деловой дискуссии.

Особенности речевого этикета в официально-деловой, научной и публицистической сферах общения.

Основные особенности устной и письменной речи. Развитие умений монологической и диалогической речи в разных сферах общения.

Совершенствование культуры восприятия устной монологической и диалогической речи (аудирование).

Культура работы с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная переработка). Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

Информационная переработка текстов различных функциональных стилей и жанров.

Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.).

Использование нормативных словарей русского языка.

Применение орфографических и пунктуационных норм при создании и воспроизведении текстов делового, научного и публицистического стилей.

Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.


Художественный стиль речи (6 часов)


Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка. Роль языка в художественном произведении. Анализ языковых особенностей жанра. Урок-практикум по анализу лирических стихотворений поэтов Серебряного века. Итоговая контрольная работа.


Повторение (5 часов)


Виды сложных предложений. Запятая в сложносочиненном предложении. Пунктуация в сложноподчиненном предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Трудные случаи пунктуации.

Оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 11 класса


Учащиеся 11 класса должны знать:


  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

должны уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновид­ностей языка;

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

должны владеть:

  • коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.




Контроль и оценка результатов обучения осуществляется на основании локальных актов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г.Курчатова:



Оценка предметных результатов


Оценка предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых работ. Измерители качества выполнения программы по предмету:

        • устные ответы обучающихся,

        • письменные работы,

        • тесты,

        • контрольные работы,

        • административные контрольные работы,


Список контрольных работ



Четверть

Дата

Контрольные работы

(название темы)

1-ая четверть

25.09

Входной контрольный

диктант. 1


2-ая четверть

15.11

01.12

08.12



15.12


29.12





Контрольный диктант.2

Контрольное сочинение по проблеме текста. 1

Проверочная работа по теме «Вводные слова и предложения». (Тестирование).1

Контрольное сочинение на морально-этическую тему (типа ЕГЭ часть С) . 2

Контрольный диктант по теме «Знаки препинания в сложносочиненных предложениях». 3



3-ья четверть

17.01


07.02


12.02


19.02

05.03


Тест по материалам ЕГЭ. 2


Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Знаки препинания в сложных предложениях». 4

Контрольное сочинение по тексту 3.

Тест по материалам ЕГЭ. 3

Контрольное сочинение по тексту. 4

4-ая четверть

23.04.

14.05


21.05


Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ. 4

Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ.5


Р.Р. Контрольное сочинение по тексту.5











































Контроль за выполнением практической части программы:

Практическая часть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

Контрольный диктант

1

2

1


4

Тест


2

1

2

5

Контрольное сочинение-рассуждение


2

2

1

5







Тематическое планирование

Учебно-тематический план

по русскому языку 11 класс


Русский язык - 11 класс – 102 ч.


п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

Развитие речи

1

Общие сведения о языке .

1час


2

Стили речи.

Обучение написанию сочинения на ЕГЭ.

3 часа.


2 часа

3

Повторение.

Синтаксис и пунктуация

Обучение написанию сочинения на ЕГЭ.

47 ч


10ч


4

Культура речи. Изобразительно-выразительные средства речи.

3ч.

2ч.

5

Функциональные стили речи.

10ч.


6

Текст.

4ч.


7

Повторение. Подготовка к ЕГЭ.

16ч.

2ч.

8

Резерв.

2 ч.



Всего

86ч.

16ч.




В авторскую программу внесены изменения.

Количество часов увеличено с 34 часов на 102 ч. за счёт регионального (1час) и школьного компонента(1 час)

В связи с подготовкой к ЕГЭ в тематическое планирование мною введены следующие изменения: контрольные диктанты заменены на работы формата ЕГЭ в том числе сочинения по предложенному тексту . На уроках проводятся разные виды тестирования, разноаспектная работа с текстом, уделено больше внимания на повторение тем по орфографии, орфоэпии, морфемике, морфологии, словообразованию и синтаксису.




Календарно – тематическое планирование уроков русского языка. 11 класс



Кол -во ча-

сов

Тема урока

Форма урока

Виды деятельности учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты освоения материала

Информационно-
методическое обеспечение

Дата прове-дения

План/

факт

Общие сведения о языке 1ч

1


















1

Вводный урок.

Русский язык как развивающееся явление.

Урок-лекция.

Знакомство с курсом русского языка в 11 классе, работа по учебнику, словарный диктант, упр.71-74

Фронтальный: индивидуальный коллективный

опросы.

Знать некоторые особенности развития русского языка (речь, формы речи, речевая ситуация); уметь оперировать терминами при анализе языкового явления; строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми понимать социальную сущность языка; осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета; формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты.


Власенков, А. И., Рыбченкова, Л. М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». - М.: Просвещение, 2005


04.09/

Стили речи-3 часа. Обучение написанию сочинения на ЕГЭ- 2 часа

2

1

Стили речи. Особенности стилей.

Урок-беседа.

Повторение материала по орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ С.

Тематический: коллективный, индивидуальный.

Знать признаки текста, его типы, стили, средства выразительности; уметь свободно и правильно излагать свои мысли в устной или письменной форме ; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

понимать значимость норм литературного языка;


Голуб И.Б. «Стилистика современного русского”


06.09/

3.

1

Особенности стилей речи.

Урок-практикум

Словарный диктант, тренировочные упражнения, выполнение заданий типа С из КИМов.



Тематический: коллективный, индивидуальный.

Знать признаки каждого стиля;

уметь использовать нужный стиль в конкретной речевой ситуации;

понимать значимость использования стилей речи.

осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

уметь создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

Голуб И.Б. «Стилистика современного русского”


08.09/

4

















1

Язык художественной литературы.



Урок-практикум


Анализ текстов разных стилей, осмысление, выявление особенностей – граммати-ческих и стилистических.

Тематиче-ий: индивидуальный.


Знать основные признаки художественного стиля;

уметь определять средства выразительности, тему, осн. мысль текста; формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;

понимать тексты на морально-этическую тему; осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты;



11.09/

5

1

Особенности написания сочинения по тексту.

Проблема текста. Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).



Р.Р.

Чтение, осмысление и анализ текста, составление опорного плана.

Коллективный.

Знать алгоритм написания сочинения по тексту; виды проблем.

Уметь: самостоятельно формулировать проблему текста.


А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014

13.09/

Повторение.

Синтаксис и пунктуация (47 ч). Обучение написанию сочинения на ЕГЭ ( 6ч)+4ч. Р.р

6.

1

Повторение.

Синтаксис. Пунктуация. Синтаксические нормы.


Нормы согласования,

управления


Урок-беседа по материалу, подготов-ленному учащимися дома.

Работа по вопросам учебника, тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуацион-ный разборы предложений.

Коллективный.

Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разборы;

знать основные понятия синтаксиса; соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета; основные нормы синтаксиса.

Уметь: оценивать речь с точки зрения соблюдения основных синтаксических норм русского языка;



15.09/

7.


Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

Виды связи в словосочетаниях.


Урок-практикум

Проверка домашнего задания, работа по вопросам, тренировочные упражнения,

конструирова-ние словосоче-таний разных по строению, но сходных по грамматическо-му и лексичес-кому значению.


Тематический,

Индивидуальный.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетаний, отличия от слова и предложения;

уметь вычленять словосочетания из предложения, подбирать синонимичные средства;

понимать необходимость избегать грамматических ошибок в речи при составлении словосочетания и предложения.


18.09/

8


1



От формулировки проблемы текста – к комментарию.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).













Р.р.

Анализ сочинений, устранение недочётов в речи и грамматических ошибок.



Коллективный.

Знать: способы оформления комментария.

Уметь: правильно цитировать; самостоятельно и мотивированно организо­вывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014г

20.09/

9


1

Определение позиции автора в тексте.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).


Р.р.

тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ.


Коллективный.

Знать способы выражения авторской позиции;

Уметь: формулировать позицию автора

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014

22.09/

10






11

1








1

Контрольный

диктант. 1 (Входной)




Анализ контрольного диктанта, сочинений.

Урок-контроль.





Урок-практикум..

Написание диктанта с грамматическим заданием.



Анализ допущенных ошибок, их устранение посредством выполнения упражнений.

Тематичекий.





Фронтальный

Уметь самостоятельно выполнять задание;

знать способы решения грамматических задач.


Знать основные правила орфографии и синтаксиса;

уметь находить опасные места , проверять написание, подбирать примеры; строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми

понимать важность самоконтроля при выполнении заданий;

уметь выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;


25.09/





27.09/

12

1

Предложение. Типы предложений.

Урок-беседа с практиче-ским закрепле-нием

Беседа по изученному ранее материалу, работа по учебнику, синтаксический и пунктуацион-ный разборы предложений, конструирова-ние предло-жений.

Фронтальный .

Знать основные единицы языка, их признаки;

уметь употреблять в речи разные по цели высказывания предложения, работать с художественными текстами;

понимать предложение как минимальное речевое высказывание; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;


29.09/

13

1

Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.

Урок закрепления ЗУН.

Урок-практикум

Анализ предложений, тренировочные упражнения, тест.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Знать правила написания тире между подлежащим и сказуемым;

уметь определять грамматическую связь между подлежащим и сказуемым;

понимать смысловую зависимость знаков препинания от интонации;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;



02.10/

14

1

Типы сказуемых.

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-беседа.

Беседа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения практического характера.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Уметь определять тип сказуемого; находить способ его выражения, согласовывать подлежащее со сказуемым, различать сказуемые по составу слова, по способу выражения лексического и грамматического значений; различать простые и составные сказуемые; уметь извлекать необходимую информацию из различных источников;

знать основные единицы языка, их признаки;

понимать роль сказуемого в предложении с пропущенным сказуемым.


04.10/

15

1

Аргументация высказывания.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).


Р. р.

Тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ.


Коллективный.


Знать: основные виды аргументов.

Уметь самостоятельно и мотивированно организо­вывать познавательную деятельность по решению трудных вопросов

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014

06.10/

16

1

Тире между подлежащим и сказуемым.

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Урок-практикум

Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения, конструирова-ние предложе-ний по данным схемам.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный

Уметь безошибочно определять правильный вариант постановки тире между подлежащим и сказуемым; аргументировать свой выбор;

знать варианты возможной постановки тире;

понимать и правильно использовать в речи интонационные особенности предложений с тире между подлежащим и сказуемым.

Гольдин 3.Д. Русский язык в таблицах

09.10/

17

1

Аргументация высказывания.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).


Р.р.

Тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ.


Групповой


Знать: основные композиционные части сочинения.

Уметь использовать разные варианты вступления и заключения.

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014

11.10/

18

1

Второстепенные члены предложения.

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Выступления учащихся (реализация домашнего задания), син-таксический разбор предло-жений, практи-ческая работа, конструирова-ние предложе-ний по зад. сх .


Совершенствование умения выполнять синтаксический разбор предложения ;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;



. Л.Б. Селезнева «Интенсивный курс русской пунктуации

13.10/

19

1

Обособление определений.

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-анализ теории.

Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор.


Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения;

Л.Б. Селезнева «Интенсивный курс русской пунктуации

16.10/

20

1

Обособление приложений.

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-практикум

Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный

Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения; уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми.


18.10/

21

1

Урок-практикум по теме «Обособленные определения и приложения».

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Урок-практикум

Индивидуальная работа по карточкам. Вып . заданий типа 16 ЕГЭ.

Тематический и

Индивидуальный

Проверка ЗУН учеников по теме «Обособленные определения и приложения»;

уметь осуществлять самоконт-роль, самооценку,

самокоррекцию.


20.10/

22

1

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.

Обобщение и сис-тематиза-ция ЗУН.

Урок-практикум

Обобщение и сис-тематиза-ция ЗУН.

Урок-практикум

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Закрепление пунктуационных знаний;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;


23.10/

23





1

Обособление обстоятельств, выраженных существительным с предлогом

Комбини-рованный урок.

Урок-контроль

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карт .


Углубление знаний по теме «Обособленные обстоятельства»;

Уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;


25.10/

24

1

Обособление обстоятельств, выраженных существительными и наречиями

Обобщение и сис-тематиза-ция ЗУН.

Урок-практикум

Обобщение и сис-тематиза-ция ЗУН.

Урок-практикум

Тематический: коллективный,

Индивидуальный

Закрепление пунктуационных знаний;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;


27.10/

25

1

Урок-практикум по теме «Пунктуация осложнённого простого предложения».


Обобще-ние и система-тизация ЗУН .

Урок-исследова-ние

Практическая проверочная работа, выполнение заданий типа 16 ЕГЭ

Тематический

Групповой, коллективный, индивидуальный.

Уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Л.Б. Селезнева «Интенсивный курс русской пунктуации

30.10/

26

1

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Обобщение и системати-зация ЗУН.

Работа по таблице учебника, выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа по карточкам.


Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

уметь создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;



01.11/

27

1

Знак препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединёнными союзами. Выполнение заданий 15 ЕГЭ.

Комбини-рованный урок.

Урок-практикум

Пунктуационный разбор, проверочная работа по карточкам, словарный диктант по орфоэпии. Выполнение заданий типа 15 ЕГЭ.

Фронтальный тематический.

Проверка ЗУН по теме «Однородные члены предложения»;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;


10.11/

28

1

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Комбини-рованный урок.

Работа по учебнику, творческая работа, конструирова-ние предложе-ний.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ;

осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; уметь адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному

.

13.11/

29

1

Контрольный диктант.2

Контроль-ный урок.


Тематический,

Индивидуальный.

Проверка ЗУН по пунктуации.

Овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;



15.11/

30

1

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Односоставные предложения.

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-практикум

Работа по учебнику, тренировочные упражнения на повторение и закрепление ЗУН по теме, творч . работа.

Тематический: коллективный,

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Закрепление умения находить односоставные предложения в тексте, выделять грамматическую основу; уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми.


17.11/

31

1

Способы выражения главного члена в безличном предложении.

Комбини-рованный урок.

Урок-практикум

Анализ предложений, определение основ предложения, практическая работа.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Совершенствование ЗУН по данной теме, подготовка к ЕГЭ;

формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты;


22.11/

32

1

Сравнительные обороты, знаки препинания при них.

Совершен-ствование ЗУН.


Урок-исследова-ние.

Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения по теме.


Тематический: коллективный,

Групповой и

Индивидуальный.

Уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

Н.С. Валгина «Синтаксис современного русского языка

24.11/

33

1

Запятая в конструкциях с союзом КАК.

Совершенствование ЗУН.

Урок-практикум

Запись дополнительного материала в справочники, тренировочные упражнения, проверочная работа.



Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

Н.С. Валгина «Синтаксис современного русского языка

28.11/

34

1

Вводные слова и предложения.

Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями.

Совершенствование ЗУН.


Урок-практикум

Работа по учебнику, выполнение упражнений на закрепление, самостоятельная работа по конструированию предложений. Выполнение заданий типа 17 ЕГЭ

Тематический и

Индивидуальный.

Уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;


29.11/

35

1

Р.Р. Контрольное сочинение по проблеме текста. 1

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-контроль

Самостоятель-ная работа, конструирова-ние предложе-ний, написание сочинения.

Тематичес-

кий:

Индивидуа-

льный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ;

Уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

Уметь формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;



01.12/

36

1

Анализ сочинений и работа над ошибками.

Вставные конструкции.

Совершенствование ЗУН.


Урок-практикум

Самостоятель-ная работа, конструирова-ние предложе-ний, трениро-вочные упражнения.

Тематичес-

кий: коллектив-

ный,

Индивиду-

альный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ;

Уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;



05.12/

37

1

Проверочная работа по теме «Вводные слова и предложения».

(Тестирование).1

Контроль-ный урок.

Выполнение заданий предложенной проверочной работы.

Индивидуальный.

Уметь выполнять тестовые задания; формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты;


.

08.12/

38

1

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Урок ознаком-ления с материа-лом.


Урок-практикум

Практическая работа с текстом художественной литературы.

Тематический: коллективный,

Индивидульный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета; развивать навыки  владения различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен мнениями.



11.12/

39

1

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой речи.

Совершен-ствование ЗУН.

Урок-анализ

Работа по учебнику, конструир. предл . по заданным схемам, объяснительный диктант , творческая работа.

Тематический: коллективный,

Групповой,

Индивидуальный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников; формирование навыков анализа языка, способности классифицировать языковые явления и факты; уметь выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;


.

13.12/


40

1

Р.Р. Контрольное сочинение на морально-этическую тему (типа ЕГЭ часть С) . 2

Контроль-ный урок.

Составление опорного плана сочинения, подбор и оформление цитат, подбор аргументов.

Индивидуальный.

Проверка ЗУН по пунктуации; уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми; создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;
формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;

.

15.12/


41

1

Анализ сочинения и работа над ошибками.

Цитирование. Диалог.

Комбини-рованный урок.


Урок-практикум

Творческая работа, самостоятельная работа.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный .

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;



18.12/

42

1

Синтаксический практикум.


Комбини-рованный урок.


Урок-практикум

Тренировочные упражнения, работа с текстом.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ, точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;


20.12/

43

1

Сложное предложение. Виды сложных предложений.

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Урок-анализ

Работа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения.

Тематический: коллективный,

Групповой,

Индивидальный.

Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;

Власенков, А. И., Рыбченкова, Л. М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». - М.:

Просвещение,

2005

22.12/

44

1

Сложносочинённое предложение. Знаки препинания в ССП.

Совершенствование ЗУН.

Урок-погруже-ние

Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме.

Выполнение заданий 15 ЕГЭ.

Тематический: коллективный,

Индивидуальный.

Знать: основные композиционные части сочинения.

Уметь использовать разные варианты вступления и заключения.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

25.12/

45

1

Композиция сочинения.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).


Р.р.

Практическая работа по теме, анализ текстов.

Коллективный

Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ ;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014

27.12/

46

1

Контрольный диктант по теме «Знаки препинания в сложно сочиненных предложениях». 3

Совершенствование ЗУН


Урок-контроль

.

Тематический контроль. Проверочная работа.

Совершенствование ЗУН.

Уметь выполнять задания самостоятельно, обосновывая выбор написания.


29.12/

47

1

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Синтаксический практикум. Работа по материалам КИМов.

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Выполнение тренировочных упражнений на закрепление.

Тематический контроль. Выполнение тестовых заданий.


Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь извлекать необходимую информацию из различных источников; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;



15.01/

48

1

Тест по материалам ЕГЭ. 2


Контроль-ный урок.

Выполнение тестовых заданий.

Итоговый контроль.

Проверка ЗУН по пунктуации.

Развитие умения ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее.


17.01/

49

1

Сложноподчинённое предложение.

Виды СПП.

Совершен-ствование ЗУН.


Урок-практикум

Повторение теоретического материала по теме «СПП», работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений.

Тематический

Коллективный.

Уметь находить CПП в тексте, определять границы простых предложений в составе CПП, выделять грамматические основы; овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;

строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

Золотова Г.А. «Очерк функционального синтаксиса»

19.01/

50

1

Виды ошибок в содержании и речевом оформлении сочинения.

Разбор заданий ЕГЭ (Часть С).


Совершен-ствование ЗУН.


Урок-практикум

Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа.

Тематический: коллективный, индивидуальный .

Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания.

А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014г

22.01/

51

1

Знаки препинания в СПП.

Обобщение и система-тизация ЗУН.

Урок-практикум

Анализ предложений, синтаксический и пунктуацион-ный разбор CПП, практическая работа.


Тематический

Самостоятельная работа.

Совершенствовать умение определять границы простых предложений в составе СПП, расставлять знаки препинания;


Золотова Г.А. «Очерк функционального синтаксиса»

24.01/

52- 53

2

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Совершен-ствование ЗУН.


Урок-практикум

Анализ предложений, синтаксический и пунктуацион-ный разбор CПП, практическая работа. Разбор заданий 19 ЕГЭ


Тематический: коллективный, индивидуальный .


Знать: признаки СПП с несколькими придаточными

Уметь: отличать СПП с несколькими придаточными от других видов СПП; правильно расставлять знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Золотова Г.А. «Очерк функционального синтаксиса»

26.01/



29.01/

54

1

.

Синтаксический практикум по теме «Сложноподчинённые предложения».

Комбини-рованный урок.


Урок-беседа

Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений.

Фронтальный .

Тест.

Уметь :овладевать приемами отбора и систематизации материала на определенную тему;


Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

31.01/

55

1

Пунктуация в предложениях с союзом И.

Комбини-рованный урок.

Анализ предложений, выполнение заданий КИМов.

Тематический.

Проверочная работа.

Совершенствование навыков пунктуационного разбора;

уметь создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;


02.02/

56

1

Бессоюзное сложное предложение.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Совершен-ствование ЗУН.


Урок-практикум

Работа по учебнику, анализ текста и предложений, выполнение тренировочных упражнений.


Тематический.

Совершенствование ЗУН по теме «БСП»;

осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели; осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

Власенков, А. И., Рыбченкова, Л. М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи». - М.:

Просвещение,

2005

05.02/

57







1

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Знаки препинания в сложных предложениях». 4

.

Контроль-ный урок

Написание контрольного диктанта, выполнение грамматическо-го задания.

Итоговый контроль по теме.

Проверка ЗУН.



07.02/

58

1

Анализ контрольного диктанта и работа над ошибками.

Согласование подлежащего со сказуемым.

Комбини-рованный урок.

Урок-лекция.

Ознакомление с материалом о согласовании подлежащего и сказуемого, выполнение тренировочных упражнений. Задание типа 7 ЕГЭ.

Тематический контроль.

Комментированное письмо.

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;


09.02/

59-60

2

Р.Р. Контрольное сочинение по тексту 3

Р.р.

Выполнение заданий КИМ часть С


Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;




12.02/



14.02/

61

1

Анализ сочинений и работа над ошибками.


Урок-практикум

Самостоятельная. коллективная.


Тематический: коллективный,

Индивидуальный

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

уметь создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;


16.02/

62-63

1

Тест по материалам ЕГЭ. 3

Контроль-ный урок.

Выполнение тестовых заданий.

Итоговый тематический контроль.


Развитие пунктуационных навыков, подготовка к ЕГЭ;

развитие умения ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее.


Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

19.02/




21.02/

Культура речи. Изобразительно-выразительные средства речи. (3ч.)+ 2ч. Р.р

64

1

Культура речи. Виды и классификация речевых и грамматических ошибок.

Урок совершен-ствования ЗУН.

Урок-практикум

Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений.

Тематический.

Конструирование предложений.

Развитие умения находить в предложении лексические и грамматические ошибки и устранять их; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

26.02/

65

1

Изобразительно-выразительные средства речи.

Урок совершен-ствования ЗУН.


Урок-практикум

Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений.

Тематический

Самостоятельная работа

Совершенствовать ЗУН

Развивать умение находить и определять средства выразительности, формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис; осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;


28.02/

66

1

Изобразительно-выразительные средства речи.

Урок совершен-ствования ЗУН.


Урок-практикум

Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов.

Тематический

Проверочная работа.

Совершенствовать ЗУН

Развивать умение находить средства выразительности классифицировать их;

Уметь строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию


02.03/

67-68

2

Р.Р.Контрольное сочинение по тексту. 4

Урок обобще-ния и системати-зации ЗУН.

Самостоятель-ное чтение и анализ текста, составление опорных пунктов плана, написание аргументов по проблеме текста.

Итоговый

Проверочная работа по материалам ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ

Проверка ЗУН.

Выявить уровень усвоения материала о стилях и типах речи; точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;



05.03/



07.03/

Функциональные стили речи (10ч.)


69














1

Анализ сочинений и работа над ошибками.

Публицистический стиль, его особенности.

Комбини-рованный урок.

Урок-практикум

Работа по учебнику, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений.

Тематический .

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь определять стиль речи, его характерные признаки. Подготовка к ЕГЭ;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников;

осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;




12.03/


70










1

Лексические особенности и синтаксические особенности публицистического стиля речи.

Комбини-рованный урок.

Урок-практикум

Работа по учебнику, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений

Тематический

Знать: лексические и синтаксические особенности публицистического стиля; средства эмоциональной выразитель­ности публицистического стиля речи.


Уметь: оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения


14.03/

71-72

2

Жанры публицистического стиля. Разбор заданий ЕГЭ

Урок-практикум



Групповая, индивидуальная

Тематический

Уметь: оформлять публицистическое выступление с учетом его цели, особенностей адресата, ситуации и сферы общения

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

16.03/



19.03/

73-74

2


Средства эмоциональной выразительности, используемые в публицистическом стиле. Выполнение заданий 21 ЕГЭ.

Урок-практикум



Анализ текстов, выявление их стилистических особенностей тренировочные упражнения,

Тематичекий

Проверочная работа по материалам КИМов.

Подготовка к ЕГЭ;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников;

осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;

Голуб И.Б. «Стилистика современного русского”


02.04/


04.04/

75

1

Художественный стиль. Общая характеристика.

Комбини-рованный урок.

Работа по материалу учебника, анализ текстов, выполнение тренировочных упражнений.



Тематичекий .

Знать особенности художественного стиля, уметь определять их;

осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;


06.04/

76-77

2

Виды тропов и стилистических фигур.

Комбинированный урок.

Материал учебника, выполнение тренировочных упражнений, творческая работа, самостоятельная работа. Выполнение заданий 24 ЕГЭ


Тематический .

Проверочная работа по материалам ЕГЭ.



Уметь анализировать текст по данным схемам; соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические нормы современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

09.04/



11.04/

78

1

Урок – практикум по теме «Стили и типы речи»

Комбинированный урок.

Индивидуальная работа по анализу текстов. Выполнение задания 21 ЕГЭ

Итоговый

Самостоятельная работа.

Совершенствовать ЗУН по теме.


13.04/

Текст (4ч.)

79

1

.

Текст как речевое

произведение. Смысловая и

композиционная целостность

текста


Урок совершен-ствования ЗУН.

.

Анализ текстов, определение его проблемы, позиции автора, комментарий к нему.

Выполнение задания типа 20 ЕГЭ.

Тематический .

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной в тексте проблеме; формулировать проблему, выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

16.04/

80

1

Средства связи предложений

в тексте.


Урок совершен-ствования ЗУН.

Урок-исследова-ние.

Анализ текстов, творческая работа.

Выполнение задания типа 2, 23 ЕГЭ.

Тематический

Самостоятельная работа.

Совершенствование ЗУН.

Уметь осмысливать цель чтения, выбирая вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

18.04/

81

1

Выполнение заданий ЕГЭ типа 1, 20, 23

Урок совершен-ствования ЗУН.

Анализ текстов, творческая работа.


Тематический.

Проверочная работа.

Совершенствование ЗУН.

Подготовка к ЕГЭ.

Уметь соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;

уметь воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости.


Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

20.04/

82

1

Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ. 4

Контроль-ный урок.

Выполнение заданий ЕГЭ.

Итоговый.

Проверка ЗУН.


23.04/

Повторение. Подготовка к ЕГЭ (16ч.) + 2р.р.

83

1

Повторение материала по лексике.

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН.

Урок-практикум


Тренировочные упражнения по материалам КИМов. Выполнение заданий типа 3, 22 ЕГЭ.

Тематический .

Индивидуальный.

Уметь правильно определять лексические средства при выполнении задания А30, давать определения синонимов, антонимов, омонимов и находить их в тексте. Знать , что такое архаизмы, историзмы, неологизмы.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

25.04/

84

1

Повторение материала по орфографии. Правописание корня слова.

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН.



Тренировочные упражнения по материалам КИМов. Выполнение заданий типа 8 ЕГЭ.

Тематический .

Проверочная работа.

Уметь осознанно выполнять задания ЕГЭ по орфографии;

понимать принцип работы с тестами ЕГЭ;

знать способы проверки слов с правописанием корней.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

27.04/

85




-86

2

Повторение материала по орфографии и морфологии.


Правописание суффиксов разных частей речи.

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН.

Урок-практикум



Тренировочные упражнения по материалам КИМов. Выполнение заданий типа 10 ЕГЭ.

Работа в парах, с взаимопроверкой.

Тематический .

Проверочная работа.

Уметь осознанно выполнять задания ЕГЭ по орфографии и морфологии;

Знать признаки частей речи и правила их правописания;

уметь свободно и правильно излагать свои мыли.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

30.04/




02.05/

87

1

Повторение материала по орфографии и морфологии.. Правописание личных

окончаний глаголов и суффиксов причастий

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН.

Урок-практикум


Выполнение тренировочных упражнений учебника, работа по материалам КИМов. Задание ЕГЭ типа 11

Тематический .

Совершенствование ЗУН.

Уметь самостоятельно разбираться с заданием упражнений, аргументировать свой выбор ответа; строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

знать признаки частей речи и уметь безошибочно определять части речи.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

04.05/

88








1

Повторение материала по морфологии и орфографии. –Н-НН – в суффиксах разных частей речи.

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН.

Составление опорных таблиц.

Выполнение тренировочных упражнений, работа по карточкам.


Тематический.

Совершенствование ЗУН.

Уметь анализировать материал по примерам и синтезировать его, составлять опорные таблицы;

Знать правила написания –Н-НН- в разных частях речи;

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

07.05/

89








1

Повторение материала по морфологии и орфографии. Правописание НЕ и НИ

Урок обобще-ния и систематизации ЗУН

Составление опорных таблиц.

Выполнение тренировочных упражнений. Выполнение заданий типа 12 ЕГЭ.

Тематический.

Совершенствование ЗУН.

Уметь анализировать материал по примерам и синтезировать его, составлять опорные таблицы;

Знать правила написания НЕ и НИ с разными частями речи;

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

08.05/

90

1

Слитное, дефисное,

раздельное написание слов


Урок обобще-ния и систематизации ЗУН

Составление опорных таблиц.

Выполнение тренировочных упражнений. Выполнение заданий типа 13 ЕГЭ.

Тематический.

Совершенствование ЗУН.

Уметь анализировать материал по примерам и синтезировать его, составлять опорные таблицы;

Знать правила слитного, дефисного,

раздельного написания слов


Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

11.05/

91

1

Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ.5

Урок контроля знаний.

Выполнение заданий ЕГЭ

Итоговый.

Проверочная работа по материалам ЕГЭ.

Проверка ЗУН.


14.05/

92

1

Анализ теста и работа над ошибками.

Повторение материала по синтаксису и пунктуации.


Урок обобще-ния и системати-зации ЗУН


Урок-практикум

Выполнение тренировочных упражнений из материалов КИМов по синтаксису. Выполнение заданий типа15, 16,17 ЕГЭ.

Фронтальный

Уметь находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису, определять вид предложений, составлять предложения по тексту;

уметь выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;




Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

15.05/

93

1

Повторение материала по синтаксису и пунктуации. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум .


Урок обобще-ния и системати-зации ЗУН.

Урок-практикум


Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису. Выполнение заданий типа ЕГЭ.

Фронтальный .

Подготовка к ЕГЭ

Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета.

Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

16.05/

94-95

2

Повторение материала по грамматике

русского языка.

Урок-консультация.

Анализ словаря паронимов, составление таблиц правильных форм слов русского языка.

Выполнение заданий типа 5 ЕГЭ

Фронтальный.

Уметь употреблять в речи правильные формы слов, находить и устранять речевые и грамматические недочёты;

Знать источник, в котором можно проверить грамматическую сторону речи;

уметь извлекать необходимую информацию из различных источников; уметь воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости;

уметь выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;



18.05/



29.05/


96

1

Р.Р. Работа с текстом.

Главная информация, содержащаяся в тексте.

Урок-практикум


Выразительное чтение и осмысение текста, определение главной мысли, построение плана текста, определение проблемы. Задания ЕГЭ типа1

Индивидуальный.

Знать алгоритм работы с текстом на ЕГЭ.

Уметь читать текст осознанно, определять его проблему, выделять главную информацию. содержащуюся в тексте.


Н. А. Сенина

Русский язык.

Подготовка к ЕГЭ – 2015

20.05/

97-98

2

Р.Р. Контрольное сочинение по тексту.5

Контроль.

Самостоятель-ная работа с текстом, написание сочинения.

Фронтальный.

Уметь самостоятельно читать, понимать текст, определять проблему, составлять свой текст по данной проблеме, точно, правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме; подбирать аргументы;

соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета.



21.05/


22.05/

99-

100

2

Обобщение и систематизация знаний.

Урок –консультация.

Выступление учащихся с подготовленным материалом по курсу русского языка.


Индивидуальный.

Уметь готовить публичные выступления на тему, рефераты, доклады, сообщения;

Знать правила орфографии, пунктуации, грамматики и уметь применять их на практике; воспитание речевой культуры, формирование таких жизненно важных умений, как использование различных видов чтения,


23.05/


25.05/

101- 102

2

Резервные уроки











Материально - техническое обеспечение учебного предмета


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

Учебники

Власенков А.И. Русский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень / А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.:Просвещение,20014г.





Методические пособия для учителя

  1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

  2. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.



Печатные пособия


1.Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2002.

2. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.

  1. Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.

  2. Разные типы словарей.

  3. .А. Тропкина « Русский язык. Поурочное планирование 11», Волгоград, издательство « Учитель»

  4. Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»


7. Н. А. Сенина Русский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2015, Ростов-на-Дону «Легион», 2015г.

8. А. Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ». М., 2014-2015г

9. Греков В.Ф. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2012 -2014г.



























Мультимедийные пособия

1. «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и

абитуриентов.

2. 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и

абитуриентов.

3. Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий.

4. Уроки русского языка. Кирилл и Мефодий..

5. Экранно-звуковые пособия (фильмы на DVD). Русский язык. Часть 1,2,3,4.




Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Интернет-ресурсы


1. Культура письменной речи http://www.gramma.ru

2. Имена.org – популярно об именах и фамилиях http://www.imena.org

3. Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

4. Мир слова русского http://www.rusword.org

5. Рукописные памятники Древней Руси http://www.lrc-lib.ru

6. Русская фонетика: мультимедийный Интернет – учебник http://www.philol.msu.ru/rus/galva-1/

7. Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты http://character.webzone.ru

8. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку http://www.svetozar.ru

9. Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

10. http://rusolimp.kopeisk.ru/






Технические средства обучения

1. Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.

2. Телевизор.

3. Видеомагнитофон.

4.DVD проигрыватель.



Оборудование класса


1.Ученические двухместные столы- 15 с комплектом стульев-30

2. Стол учительский-1

3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов-7

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами







13


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа с тематическим планированием по русскому языку для 11 класса (102 часа).Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта: Власенков А.И. Русский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений: базовый уровень / А.И.Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.:Просвещение,20014г.

В авторскую программу внесены изменения.

Количество часов увеличено с 34 часов на 102 ч.  за счёт регионального (1час) и школьного компонента(1 час)

 В связи с подготовкой к ЕГЭ в тематическое планирование мною введены следующие изменения: контрольные диктанты заменены на работы формата ЕГЭ в том числе сочинения по предложенному тексту. В планирование включены уроки по подготовке к написанию сочинения. 

Программа ориентирована на подготовку к ЕГЭ с учётом изменений в КИМах

 

Общая информация

Номер материала: 505170
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>