ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО
Заседание МО учителей
гуманитарных предметов
МКОУ «Боровская СОШ»
Протокол № 1
от « » сентября 2014 г.
Руководитель МО Молоцило Л.Н.
СОГЛАСОВАНО
Заседание МС
МКОУ «Боровская СОШ»
Протокол № _____
от «____»сентября 2014 г.
Зам. директора по УВР
Казакова Л.В.
УТВЕРЖДАЮ
Приказ № ___________
от « »сентября 2014г.
Директор МКОУ «Боровская СОШ»
МО «Братский район»
Непомнящая Т.Е
Рабочая программа
учебного предмета « русский язык»
для учащихся 10 класса
на 2014-2015 учебный год
Образовательная область: « филология»
Разработала:
Молоцило Людмила Николаевна
учитель русского языка и литературы второй
квалификационной категории.
п.Боровской
2014 г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» для учащихся 10 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Программы по русскому языку для 10-11 классы общеобразовательных учреждений (Авторы программы А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова) Программы общеобразовательных рганизаций: Русский язык.10-11 кл. Сборник /сост А.И. Власенков.Л.М Рыбченкова Н.А Николина,./ - М.:Просвещение, 2013 в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и основной образовательной программой ОУ.
Отличительными особенностями рабочей программы по сравнению с авторской программой является изменение количества часов в связи с наличием 35 учебных недель вместо указанных в авторской программе 34-х.
Образовательная область «филология»,предмет изучения «русский язык», функции данного курса: углубление и расширение знаний по русскому языку, организация лингворечевой деятельности на материале текстов, используемых в качестве дидактического материала.
Цели и задачи данного курса.
Цели:
-воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
· развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии; к получению высшего гуманитарного образования;
· углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
· овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сферы и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;
· применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
Задачи:
· углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе;
· овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;
· освоение коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Общая характеристика учебного предмета
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5–9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенция.
Рабочая программа для 10 общеобразовательного класса составлена из расчета 1 час в неделю. Таким образом, за 35-недельный учебный год согласно рабочей программе- 35 часов. Срок реализации программы 1 учебный год. Компонент инвариантной части УП ОУ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
Разделы, темы
Всего часов
Формы организации учебной деятельности
По программе
По рабочей программе
1
Общие сведения о языке
5
5
уроки-семинары, урок- практическая работа
2
Русский язык как система средств разных уровней
2
2
лекция, практическая работа
3
Фонетика и графика. Орфоэпия, орфография
4
5
+1
урок-консультация
урок-практическая работа
3
Лексика и фразеология
6
6
урок-семинар
урок-практическая работа
урок-консультация
.
4
Морфемика(состав слова) и словообразование
4
4
Самостоятельная работа, работа в парах, индивидуальная работа
5
Морфология и орфография
6
6
урок-консультация
урок-практическая работа
6
Речь, функциональные стили речи
3
3
Лекция,беседа, работа с учебником, урок-консультация
7
Научный стиль речи
4
4
урок-консультация
урок-семинар
Итого
34
35
1
Содержание программы
Общие сведения о языке
Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV—XVII вв.; период выработки норм русского национального языка.
Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.
Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.
Русский язык как система средств разных уровней
Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка.
Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке. Фонетика. Лексика и фразеология. состав слова( морфемика) и словообразование. Морфология. Синтаксис.
Фонетика, орфоэпия, орфография
Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.
Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.
Фонетический разбор.
Лексика и фразеология
Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.
Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.
Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
Лексические и фразеологические словари.
Лексико-фразеологический разбор.
Морфемика (состав слова) и словообразование
Обобщающее повторение ранее изученного.
Выразительные словообразовательные средства.
Словообразовательный разбор.
Морфология и орфография
Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.
Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.
Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.
Морфологический разбор частей речи.
Речь, функциональные стили речи
Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
Научный стиль речи
Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.
Использование учащимися средств научного стиля.
Планируемые результаты изучения русского языка в 10 классе.
В результате изучения русского языка обучающийся должен
знать/понимать
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
уметь
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Форма контроля уровней достижений обучающихся и критерии оценки
- входной( диктант с грамматическим заданием)
-тематический(проверочная работа, тест)
-итоговый( анализ текста, тестирование в форме ЕГЭ)
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно- и учебно-методическое обеспечение рабочей программы
1.Русский язык Базовый уровень.Учебник для 10-11кл. общеобразовательных учреждений/А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова.-М.:Просвещение, 2012
2.Русский язык. Поурочные планы по учебнику А.И. Власенкова, Л.В. Рыбченковой 10 кл/сост. Г.В.Цветкова.- Волгоград: Учитель, 2012.
3.Сборник диктантов по орфографии и пунктуации: Пособие для учителя.-М.:Просвещение, 1986
4.Сборник диктантов для поступающих в вузы: Учеб. пособие по рус языку/К.А. Войлова, В.В.Паршина, В.В.Тихонова.-М.: Высшая школа,1990
5.Русский язык. 10 класс: поурочны планы по учебнику А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11кл. общеобразовательных учреждений»/ авт.-сост.Л.А.Тропкина
Технические средства обучения( средства ИКТ):
-компьютеры
-принтеры
-мультимедиа
-сканеры
Календарно-тематическое планирование
№ уроков
Разделы/Темы
Кол-во часов
Календарные сроки
Планируемые результаты(базовые понятия)
Вид
контроля
план
факт
1
Общие сведения о языке.
Язык и общество. Язык и культура.
5
1
Связь происхождения языка с возникновением человеческого общества, основное предназначение языка, взаимосвязь языка и культуры, отражение культуры в языке.
Работа с отрывком из речи И.И Срезневского
2
Периоды в истории русского языка
1
период выработки норм русского национального языка
Анализ текста
3
Язык и история народа
1
Связь языка и истории народа
План и тезисы статьи В.В.Лопатина И .и С. Улуханова
4
Происхождение языка
1
Происхождение языка
Работа с текстами
5
Место и назначение русского языка в современном мире
1
Место и назначение русского языка в современном мире
Письмо под диктовку
6
Русский язык как система средств разных уровней.
Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка.
состав слова( морфемика) и словообразование. Морфология. Синтаксис.
2
1
Разделы русского языка. Содержание разделов «Морфология», «Синтаксис».План морфологического и синтаксического разбора.
Морфологический и синтаксический разбор.
7
Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке. Фонетика. Лексика и фразеология
1
Единицы языка: фонема, слово, словосочетание, предложение.
Разбор слова по составу, фонетический разбор, лексический разбор.
Самостоятельная работа: разные виды разбора.
8
Фонетика, орфоэпия, орфография
Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии
5
1
Повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии
Мини-тест по орфографии
9-10
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке
2
Фонетический анализ слова, нормы орфоэпии.
Фонетический разбор
11
Принципы русской орфографии
1
Русская орфография. Правописание слов и их значимых частей; слитные, полуслитные и раздельные написания
Проверочная работа
12
Фонетический разбор
1
Звуки речи, фонетический анализ слова
Практическая работа
13
Лексика и фразеология.
Повторение знаний о лексике русского языка
6
1
Лексика, лексическая система, лексикология
Задания « Проверь себя»
14
Сферы употребления русской лексики
1
Сферы употребления русской лексики
Самостоятельная работа
15
Исконно русская и заимствованная лексика
1
Различия исконно русской и заимствованной лексики
Анализ текста
16
Русская фразеология
1
Уметь использовать фразеологизмы по значению, подбирать к ним синонимичные словосочетания;
Знать историю происхождения некоторых фразеологизмов;
Практическая работа
17
Лексические и фразеологические словари
1
Типы словарей русского языка
Работа со словарями
18
Контрольный диктант с лексико-грамматическими заданиями
1
Проверка уровня усвоения материала.
19
Состав слова( морфемика) и словообразование.
Повторение. Морфемика и словообразование.
4
1
Процесс образования новых слов в русском языке.
Словарный диктант
20
Способы словообразования.
1
Способы образования слов разных частей речи. Словообразовательный анализ
Словообразовательный анализ слов
21
Выразительные словообразовательные средства
1
Звуковые средства языковой выразительности, основные художественные приёмы, их роль в тексте
Комплексный анализ текста
22
Словообразовательный разбор
1
План словообразовательного разбора.
Словообразовательный разбор.
23
Морфология и орфография.
Обобщающее повторение частей речи
6
1
Принадлежность слов к различным частям речи.
Тест « Части речи»
24
Самостоятельные части речи.Трудные вопросы правописания –Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий.
1
–Н- и –НН- в суффиксах существительных, прилагательных и наречий
Заполнение таблицы
25
Правописание –Н-, -НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
1
–Н-, -НН- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
Заполнение таблицы
26
Правописание НЕ и НИ с разным частям речи
1
НЕ и НИ с разным частям речи
Самостоятельная работа
27
Правописание наречий
1
Слитное, раздельное, дефисное написание наречий
Тест
28
Слитное, раздельное и дефисное написания. Морфологический разбор.
1
Типы слитного, раздельного и дефисного написания слов
Анализ текста
29
Речь, функциональные стили речи.
Язык и речь.
3
1
Основные требования к речи
Работа с деформированным текстом
30
Текст, его строение, виды преобразования текста
1
Признаки текста, строение текста. Тезисы, конспект, выписки, реферат, аннотация.
Речеведческий анализ текста
31
Функциональные стили речи.
1
Характеристика функциональных стилей речи
Анализ текстов разных стилей
32
Научный стиль речи.
Назначение научного стиля речи
4
1
Особенности научного стиля речи
Анализ текста научного стиля речи
33-34
Лексика научного стиля речи Морфологические и синтаксические особенности научного стиля.
2
Нейтральная, общенаучная и специальная лексика
Проверочная работа
35
Итоговая контрольная работа
1
Уровень усвоения изученного материала.
Анализ текста научного стиля
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.