Инфоурок › Русский язык ›Рабочие программы›Рабочая программа по русскому языку. 5 класс

Рабочая программа по русскому языку. 5 класс

Скачать материал

Муниципальное образовательное учреждение

Дорогино-Заимковская основная общеобразовательная школа

 

Рассмотрено

Протокол заседания методического объединения учителей гуманитарного цикла

№          от  «_______»____ 2014года

 

СОГЛАСОВАНО

«_________» _____________2014 года

УТВЕРЖДЕНА приказом

№                     от                                           2014 года

Руководитель МО

                            Е.Г. Шаблицкая

 

Методист школы                           

                                        Т.А Карболина

 

 

 

Директор          _______________   Л.А. Кривцова                                 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 5 классе

 

 

Количество часов:  6 час в неделю (210 часов)

Уровень:   базовый

Срок реализации программы: 1 год (2014-2015 учебный год)

Учитель: Тишкина Марина Николаевна

 

Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по  русскому языку для 5-9 классов. Авторы:  М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский.  - М.: Просвещение,  2008 год.

Учебник: Русский язык: учебник для 5 классов общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба.  - М.: Просвещение, 2006 г., а также на основе БУП школы на 2014-2015 учебный год

.

 

 

Пояснительная записка

I раздел

Количество часов в году: 210

Количество часов в неделю: 6

Количество плановых уроков:

-          по развитию речи: 35

-          диктантов: 8

-          контрольных сочинений: 2

-          контрольных изложений: 2

-          контрольных тестов: 2

Планирование составлено на основе примерной программы по русскому языку, авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Издательство «Просвещение», Москва,  2006. Программа допущена Министерством образования и науки  РФ,.

Планирование соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года и Федеральному базисному учебному плану, утвержденному приказом Минобразования России №1312 от 9 марта 2004 года.

Учебник: Русский язык. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Издательство «Просвещение», Москва, 2006.  Учебник допущен Министерством образования и науки  РФ.

Дополнительная литература:

  1. «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2006.
  2. «Обучение русскому языку в 5 классе», методические рекомендации к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений, авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Ю.Коммисарова, Москва, «Просвещение», 2007.
  3. «Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс», Т.В.Раман, рекомендовано Российской Академией Образования, Москва, «Экзамен, 2006.
  4. «Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс», авторы: Л.И.Новикова, Е.Э.Грибанская, учебно-практическое пособие, Москва, «Экзамен, 2007.
  5. «Тесты по русскому языку», Е.Н.Хоркина, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006.

II раздел

Обновленные цели обучения русскому языку, деятельностный характер предъявления материала в Государственном стандарте определяет стратегию развития школьного курса русского языка и приоритетные направления в его преподавании.

Важнейшими условиями реализации разработанного стандарта являются:

- деятельностный характер процесса преподавания русского языка в основной и старшей школе;

- синтез речевого и интеллектуального развития личности в процессе изучения родного языка;

- формирование коммуникативной компетенции на понятийной основе, что способствует осмыслению собственной речевой практики и  интенсивному развитию речемыслительных способностей;

- развитие всех видов речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи;

- сбалансированное развитие устной и письменной речи;

- формирование навыков чтения как вида речевой деятельности; навыков информационной переработки текста;

- усиление речевой направленности в изучении грамматических тем курса и на этой основе – формирование навыков нормативного, целесообразного и уместного использования языковых средств в разных условиях общения;

- формирование представления о многофункциональности языкового явления как грамматического, коммуникативного и эстетического феномена; развитие языкового чутья, способности оценивать эстетическую ценность художественного высказывания;

- формирование представления о родном языке как форме выражения национальной культуры народа, национальном достоянии русского народа.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Это определило цели обучения:

·       воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·       совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·       освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;

·       обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

·       формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;

- овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного языка;

- формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;

- освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Компетентностный подход к содержанию обучения русскому языку определяет следующие особенности предъявления содержания образования: реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Личностная ориентация образовательного процесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность учащихся понимать причины и логику развития языковых процессов открывает возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, гуманитарной культуры школьников, их приобщению к ценностям национальной и мировой культур, усилению мотивации к социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных качеств, в том числе гражданственности, толерантности.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору и использованию информации.

Основой целеполагания является обновление требований к уровню подготовки выпускников, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции Государственного стандарта – переход от суммы «предметных результатов» (то есть образовательных результатов, достигаемых в рамках отдельных учебных предметов) к межпредметным и интегративным результатам. Такие результаты представляют собой обобщенные способы деятельности, которые отражают специфику не отдельных предметов, а ступеней общего образования. В Государственном стандарте они зафиксированы как общие учебные умения, навыки и способы человеческой деятельности, что предполагает повышенное внимание к развитию межпредметных связей курса русского языка.

Реализация календарно-тематического планирования обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план.

На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.

Для решения опознавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности особое внимание уделяется способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и  пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника – гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в системе и содержании уроков в данном планировании.

К  концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации.

Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи.

Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.        

 

III раздел                                         

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

 

Наименование разделов и тем

Всего ча­сов

Плановых уроков

Плановых контрольных уроков

По развитию речи

Всего

по разделу

1

Язык – важнейшее средство общения

2

 

1

3

2

Повторение изученного в 1-4 классах

19

1

3

23

4

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

28

1

7

36

5

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи

13

1

3

17

6

Лексика. Культура речи

8

 

2

10

7

Морфемика. Орфография. Культура речи 

19

1

3

24

                            Морфология. Орфография. Культура речи

 

8

Самостоятельные и служебные части речи

1

 

 

1

9

Имя существительное

16

1

4

21

10

Имя прилагательное

10

2

2

14

11

Глагол

35

2

6

43

12

Повторение и систематизация изученного в 5 классе

16

1

2

119

 

Итого:

167

10

33

210

IV раздел                             

Календарно-тематическое планирование

 

Дата

№

п/п

Содержание

Кол-во

часов

по теме

Тип урока

Форма

урока

Виды контроля и обратной связи

 

Попутное повторение

 

Ключевые компетенции

Подготовка к ГИА, ЕГЭ

Дом.

задание

                                                                                               Язык – важнейшее средство общения (2ч+1ч)

 

 

 

1

Ваш учебник

1

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

 

 

Познакомить со строением учебника , условными обозначениями.

 

 

 

2

 

Язык и человек.

1

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Виды орфограмм

Знать: о функциях языка в жизни человека, общества.

Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.

 

§ 1 стр. 3. Упр. 3

 

3

 

Язык и речь. Язык и его единицы.

1

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Буквы, звуки, части речи.

Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка.

Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.

 

§2 стр.4 упр.6

 

4

РР

Стили речи.

1

РР

Комб.

урок

Лекция с элементами беседы

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях.

Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

 

§5 стр.9 упр.13

Повторение изученного в 1-4 классах (20 ч+3 ч)

 

 

 

4

Состав слова.

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова,  виды орфограмм

Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога.

Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы.

 

§7 стр.13 упр.27

 

6

Орфограмма.  Место орфограммы в словах.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова, морфемы, звуки.

Знать: понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм.

Уметь: выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.

 

§7 стр. 13 Упр.25,26

 

7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Морфемы, части речи

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§8 стр. 15 -17упр. 29

 

8

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Фронт.

опрос

Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне.

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.

А5( ГИА),А14ЕГЭ)(

§8 стр.15-17 упр.37

 

9

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Уплотн.опрос

Морфемы, части речи, морфемный разбор слова, предложение, текст, слова с традиционным написанием 

Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне, о «Словаре иностранных слов».

Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне, пользоваться «Словарем иностранных слов».

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§8 стр.15-17 упр.38

 

10

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум.

Уплотн..опрос

Слова с традиционным написанием, части речи.

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.

Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§9 стр. 18 упр.42

 

11

Правописание непроизносимых  согласных в корне слова

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Слова с традиционным написанием, части речи, предложение, текст.

Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора.

Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора; работать со «Словарем иностранных слов».

А5( ГИА),А14(ЕГЭ)

§10 стр. 20-21 упр. 48

 

12

Правописание букв и, у, а после шипящих

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм-гласных, морфемы,  слова с традиционным написанием, однокоренные слова, части речи.

Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора  гласной после шипящих и ц.

Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.

 

§11 стр. 22 упр. 50

 

13

Разделительные Ъ и Ь.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Морфемы, части речи, звуки и буквы, орфографический разбор слова.

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

 

§12 стр. 23 упр57

 

14

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, морфемы.

Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле.

Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.

В2(ЕГЭ)

§13 стр. 24 упр. 59

 

15

РР

Текст.

1

РР

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Слово, предложение, абзац, виды орфограмм.

Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли.

Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.

 

 

§14 стр. 26 упр. 65

 

16

РР

Обучающее изложение.

1

РР Комб.

урок

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

 

§14 стр.28 упр.66

 

17

Анализ изложения. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.

 

§14 стр. 28 упр.64

 

18

Части речи.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.опрос

Текст, морфемный разбор, виды орфограмм и пунктограмм.

Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.

 

§15 стр. 29 упр. 67

 

19

Глагол. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Текст, морфемный разбор, части речи.

Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении.

Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

 

§17 стр. 34 упр. 78

 

20

Глагол. Личные окончания глаголов.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Морфемный разбор, виды орфограмм.

Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами.

Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.

 

§ 19 стр. 36 упр. 87

 

21

Падежные окончания имен существительных.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний.

Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.

 

§20 стр. 37-39 упр. 96

 

22

Имя прилагательное

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.

 

§ 21 стр. 40-42 упр. 105

 

23

РР

Текст. Тема и основная мысль текста

 

1

РР Комб урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Части речи, виды орфограмм.

Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы.

Уметь: соотносить тему с содержанием текста.

 

§18 §23 стр. 35 -45 упр.80

 

24

Местоимение.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфологический разбор слова.

Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении.

Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.

В7(ЕГЭ)

§22 стр. 43 упр. Упр. 111

 

25

К

Контрольная работа №1 по разделу «Повторение изученного в начальных классах»

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

§22 стр. 46 упр.110

 

26

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

§22 стр. 46 упр.114

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29 ч+7 ч)

 

 

 

27

Синтаксис. Пунктуация.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Фронт. опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы. Основная мысль текста.

Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка.

Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.

 

§24,25 стр. 47-50 упр.115

 

28

Словосочетание. Строение словосочетаний.

1

Изуч.

н/м

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

В2(ГИА)

§26 стр. 50-51упр. Упр.125

 

29

Словосочетание. Строение словосочетаний.

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.

Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний.

Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§26 стр. 50-54 упр. 128

 

30

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Инд. опрос

Виды орфограмм, части речи, текст.

Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях.

Уметь:  находить и составлять с/с заданного строения.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§26 стр. 50-54 упр. 129

 

31

Разбор словосочетания.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум.

Уплотн. опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: о порядке разбора словосочетания.

Уметь: строить с/с заданного строения, разбирать с/с.

В2(ГИА),В3(ЕГЭ)

§27 стр. 54 упр. 132

 

32

Предложение. Грамматическая основа предложения.

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи.

Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов.

Уметь: находить грамматическую основу предложения.

В3,В6(ГИА), А9(ЕГЭ)

§28 стр. 55-58 упр. 136

 

33,

34

РР

РР

Обучающее сжатое изложение.

2

РР Комб.

урок

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.

 

§28 стр. 58 упр. 137

 

35

Виды предложений по цели высказывания.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн. опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.

Знать: о видах предложений по цели высказывания.

Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.

 

§29 стр. 59-62 упр. 146

 

36

Виды предложений по интонации.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт. опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор.

Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака.

Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.

 

§30 стр. 63-64 упр. 151

 

37

РР

Обучающее сочинение повествовательного характера на свободную тему

1

РР Комб.

урок

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа.

Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.

 

§30 стр. 65 упр. 153

 

38

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание

Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.

В3,В6(ГИА

§31,32 стр. 65-66 упр. 156

 

39

Главные члены предложения. Сказуемое

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.

В3,В6(ГИА

§ 33 стр. 67-68 упр. 160

 

40

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи

Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП;  о правиле постановки тире между – и =, выраженными им.существительными.

Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им.существительными.

 

 

§34 стр. 69 упр. 167

 

41

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

 

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы

Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП.

Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.

 

§35 стр. 70 упр. 171

 

42

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфологический разбор, ГЧП

Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего.

Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.

 

§36 ,37 стр. 71-73 упр. 176

 

43

Второстепенные члены предложения. Определение

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы, ГЧП

Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

В4,В5(ГИА),В5(ЕГЭ)

§38 стр. 74-75 упр. 182

 

44

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, текст

Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи.

Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.

В4,В5(ГИА)

§39 стр. 76-77 упр. 184

 

44

Однородные члены предложения

1

Изуч. н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и  нераспр.пр-ния, морфемный разбор

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.

 

§40 стр. 78-80 упр. 192

 

45

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и  нераспр.пр-ния, морфологическийразбор

Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами.

Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП,  правильно читать предложения с ОЧП.

 

§41 стр. 81-84 упр. 195

 

46

Обобщающие слова при однородных членах предложения

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм

Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах.

Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.

 

§41 стр. 81-84 упр. 201

 

47

Предложения с обращениями

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды предложений по цели высказывания

Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем.

Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.

 

42 стр. 85-87 упр. 208

 

48

РР

Письмо

1

РР Комб.

урок

Сочинение

Фронт.иписьм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, обращение

Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях.

Уметь: правильно писать письма.

 

43 стр. 88 упр. 215

 

49

Синтаксический разбор простого предложения

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор

Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор простого предложения.

А20(ЕГЭ)

§44 стр. 89-90 упр. 217

 

50

Пунктуационный разбор простого предложения

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Знать: изученный материал о постановке ЗП в простом пр-нии, о порядке устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять пунктуационный разбор простого предложения.

 

§ 45 стр. 90-91 упр.220

 

51, 52

 

РР

РР

Сочинение №1 повеств-го характера с элементами описания по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»

2

РР Комб. урок

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм, текст, тип текста

Знать: особенности написания сочинения данного типа.

Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.

 

§44 стр. упр. 218

 

53

Простые и сложные предложения

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.

 

§46 стр.91-95 упр. 229

 

54

Простые и сложные предложения

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.

Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных.

Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.

А20(ЕГЭ)

§§46 стр.91-95 упр. 231

 

55

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемный разбор

Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора.

Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.

В7,В8,В9(ГИА),А20(ЕГЭ)

§47 стр. 96-97 упр. 232

 

56

РР

Заглавие, основная мысль текста

1

РР Закр.

р/и

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, виды разборов, тип речи

Знать: о заглавии и основной мысли текста.

Уметь: озаглавливать текст, определять его основную мысль,  строить связное монологическое высказывание, пересказывать текст.

 

§23 стр. 45 упр. 114

 

57

Прямая речь

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, простые и сложные пр-ния, словосочетание

Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью.

Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.

 

§48 стр. 98-100 упр. 241

 

58

Диалог

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд. и фронт.

опрос

Виды орфограмм, обращение

Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге.

Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.

 

§49 стр. 101-104 упр. 245

 

59

Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

 

 

1

Обобщ и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос.

Виды орфограмм

Знать: изученный материал по данному разделу.

Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному разделу, строить связное монологическое высказывание

 

стр. 105 контр. Вопросы упр. 252

 

60

К

Контрольная работа №2 по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»

1

Урок контроля

Диктант

Письм. опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

Стр. 105 упр. 253

 

61

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

 Стр. 105 упр. 250

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (14ч + 3 ч)

 

 

 

62

Фонетика. Гласные звуки

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Инд. и фронт.

опрос

Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с ОЧП, с прямой речью.

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.

А4(ГИА)

§50 стр. 108-110 упр. 258

 

63

Согласные звуки

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, основная мысль текста, ЗП в пр-ях с ОЧП.

Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции.

Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные,  определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.

 

§52 стр. 110-111 упр. 268

 

64

Позиционные чередования гласных и согласных звуков

1

Изуч.

н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции.

Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

А5(ГИА)

§53 стр. 112 упр. 269

 

65

Согласные твердые и мягкие

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Части речи, словосочетание, виды орфограмм

Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами.

Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами.

 

§54 стр. 113-114 упр. 271

 

66,

67

РР

РР

Обучающее изложение текста с элементами описания и повествования

2

РР Урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте.

Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.

 

§55 стр. 115 упр. 275

 

68

Согласные звонкие и глухие

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм, ОЧП

Знать: о парных и непарных по глухости-звонкости согласных, о сильной и слабой позиции согласных для выбора орфограмм.

Уметь: определять характеристики согласных, определять сильные и слабые позиции согласных для выбора орфограмм.

А6(ГИА)

§56 стр. 116-118 упр. 279

 

69

Закрепление изученного по фонетике

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, пр-ния с ОЧП, сложные пр-ния.

Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, характеристики гласных и согласных.

Уметь: правильно подбирать опорные слова; различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.

 

§50-56 стр. 108-118 упр. 280

 

70

Графика. Алфавит

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, звуки, слова с традиционным написанием

Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.

 

§57-58 стр. 118-121 упр. 291

 

71

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

1

Изуч. н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, звуки, части речи

Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака.

Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.

 

§60 стр. 123-126 упр. 300

 

72

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

1

Комб.

урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, обращение

Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова.

Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова.

А4(ГИА)

§61 стр. 126-127 упр. 306

 

73

Орфоэпия

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Диалог, виды орфограмм

Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов.

Уметь: применять орфоэпические правила в речи.

А1(ЕГЭ)

§62 стр. 128 упр. 312

 

74

Фонетический разбор слова

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова.

Уметь: выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.

А4(ГИА)

§63 стр. 129-130 упр. 313

 

75

Закрепление изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

 

 

1

Обобщ. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный т/м на практике

 

Стр. 130-131 контр. вопросы упр. 315

 

76

К

Контрольный диктант №3 по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

Стр. 130-131 упр. 316

 

77

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

Стр. 132 упр. 317

 

78

РР

Обучающее сочинение-описание предмета по картине И.И.Машкова «Натюрморт с васильками и маками»

1

РР

 

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

 

Стр. 132  упр. 318

Лексика. Культура речи (8 ч + 2 ч)

 

 

 

79

Слово и его лексическое значение

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, текст, части речи, словосочетание

Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов.

Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.

А12(ЕГЭ),

§64 стр. 133-136 упр. 325

 

80

Однозначные и многозначные слова

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, предложение, виды разборов

Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов.

Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.

 

§65 стр.136-139 упр. 333

 

81

Прямое и переносное значение слов

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, распр.пр-ние

Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения.

Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.

А2(ГИА),А30(ЕГЭ),В8(ЕГЭ).

§66 стр. 140-141 упр.  342

 

82

Омонимы

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание, части речи

Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов.

Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.

А2(ЕГЭ)

§67 стр. 142-143 упр. 348

 

83

Синонимы

1

Изучение  н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ОЧП, словосочетание

Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях.

Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.

В1(ГИА)

§68 стр. 144-147 упр.353

 

84

Синонимы

1

Закр. ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, виды разборов

Знать: об употреблении синонимов в соответствии с их лексическим оттенком и стилем высказывания.

Уметь: правильно употреблять синонимы в речи.

В1(ГИА)

§68 стр. 144-147 упр. 356

 

85

РР

Сочинение-описание №2  пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

РР Урок контроля

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

 

§68 стр. 144-147упр. 357

 

86

Антонимы

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, сложные пр-ния

Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях.

Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.

 

§69 стр. 148-149 упр. 361

 

87

Закрепление изученного по разделу «Лексика. Культура речи»

1

Обобщ. и сист.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, грам.признаки сущ-ных

Знать: теоретический материал по лексическим единицам.

Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.

 

Стр. 149 контр. вопросы упр. 367

 

88

РР

Подробное изложение №1 повествовательного характера с элементами описания

1

РР Урок контроля

Изложение

Письм.опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, стиль и тип речи

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

 

Стр. 149 упр. 364

Морфемика. Орфография. Культура речи  (20 ч + 4 ч)

 

 

 

89

Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о морфемике, морфеме, изменении и образовании слов, об отличиях однокоренных слов от форм одного и того же слова.

Уметь: подбирать однокоренные слова с учетом лексического значения.

 

§70 ,71стр. 152-153 упр. 369

 

90

Окончание и основа слова

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ЛЗ и ГЗ слова,прямое и переносное значение слова

Знать: об окончании как значимой части слова, его синтаксической роли.

Уметь: выделять окончания различных частей речи и основу, определять ГЗ.

А3(ЕГЭ)

§72,73 стр. 154-157 упр. 374

 

91

РР

Обучающее сочинение повествовательного характера по личным впечатлениям

1

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

 

стр. 157 упр. 378

 

92

Корень слова

1

Закр.

ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, части речи, однокоренные слова

Знать: о корне как значимой части слова.

Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.

 

§ 74 стр. 158 упр. 382

 

93

РР

Рассуждение

1

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, морфемы, диалог

Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения.

Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения.

 

§75 стр. 159-161 упр. 389

 

94

Закрепление изученного по морфемике.

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, стиль и тип речи

Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне.

Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.

 

§70-75 стр. 152-161 упр. 380

 

95

Суффикс. Суффиксы имен существительных

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, тема текста

Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных.

Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.

 

§76 стр. 162-164 упр. 399

 

96

Приставка

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, антонимы, ЗП в пр-ях с прямой речью

Знать: о роли приставки в образовании новых слов.

Уметь: выделять приставку, определять ее значение.

 

§77 стр. 165-167 упр. 404

 

97

РР

Выборочное изложение №2  по тексту повествовательного характера с элементами описания

1

РР Урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания выборочного изложения.

Уметь: писать выборочное изложение.

 

§77 стр. 167 упр. 406

 

98

Чередование звуков

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, словосочетание

Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование.

Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.

А5(ГИА)

§78 стр. 167-168 упр. 409

 

99

Беглые гласные

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы,ОЧП

Знать: о беглых гласных.

Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.

 

§79 стр. 169-170 упр. 413

 

100

Варианты морфем

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Однокоренные слова, ГЧП

Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем.

Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.

 

§80 стр. 171 упр. 414

 

101

Морфемный разбор слова

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Однокоренные слова, синонимы, части речи

Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова.

Уметь:  выполнять морфемный разбор слова.

В1(ЕГЭ)

§81 стр. 172упр. 417

 

102

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, части речи

Знать: о правописании приставок с традиционным написанием.

Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.

 

§82 стр. 173-174 упр. 418

 

103

Буквы З и С на конце приставок

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, диалог

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную.

А6(ГИА)

§83 стр. 174-176 упр. 429

 

104

Буквы З и С на конце приставок

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, текст, ОЧП

Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С).

Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.

А6(ГИА)

§83 стр. 174-176 упр. 430

 

105

Буквы О-А в корне –лаг- и -лож-

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием.

Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг- и –лож-.

А5(ГИА)

§84 стр. 177 упр. 435

 

106

Правописание корней с чередованием гласных

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, обращение, ГЗ морфем

Знать: о правописании корней с чередованием гласных.

Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.

А5(ГИА)

§78 стр. 167-168 упр. 413

 

107

Буквы Ё и О после шипящих в корне.

1

Комб.урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, части речи, ОЧП, антонимы

Знать: о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением, о правописании слов иноязычного происхождения.

Уметь: правильно писать буквы Ё и О после шипящих в корне слова, слова иноязычного происхождения на данную орфограмму.

 

§86 стр. 180-181 упр. 444

 

108

Буквы И – Ы после Ц

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, предложение

Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы.

Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму.

 

§87 стр. 182 упр. 448

 

109

Закрепление изученного по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Обобщ. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Текст, стиль текста, простые и сложные пр-ния

Знать: изученный материал по разделу.

Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.

 

§70-87 стр.152-183 упр. 449.

 

110

К

Контрольный диктант № 4 по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»

 

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

Стр. 183 контр. вопросы

 

111

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

§70-87 стр. 152-183 упр. 457

 

112

РР

Обучающее сочинение-описание по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение данного типа.

 

§70-87 стр. 152-183 упр. 455

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)

 

 

 

113

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, тема и основная мысль текста

Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии.

Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.

А11(ЕГЭ)

§88 стр. 186-188 упр. 463

Имя существительное (17ч + 4 ч)

 

 

 

114

Имя существительное

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, синонимы

Знать: о морфологических признаках имени cущ-го,  его роли в пр-нии, об отличиях им.сущ-го от других частей речи.

Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое высказывание по типу рассуждения.

А11(ЕГЭ)

§89 стр. 189-192 упр. 472

 

115

РР

Доказательства в рассуждении

1

РР

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Стиль текста, морфемный разбор

Знать: о применении доказательств в рассуждении.

Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания.

 

§90 стр. 193-194 упр. 477

 

116

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с прямой речью, обращение

Знать:  о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные.

Уметь:  различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.

 

§91 стр. 195 упр. 482

 

117

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ЗП в конце пр-ний, тип и стиль текста.

Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные.

Уметь: различать имена  сущ-ные собственные и нарицательные.

 

§92 стр. 196-198 упр. 495

 

118

РР

Обучающее сжатое изложение повествовательного характера

 

1

РР

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сжатого изложения.

Уметь: писать сжатое изложение.

 

Стр. 200 упр. 496

 

119

Морфологический разбор имени существительного

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, словосочетание

Знать: порядок морф.разбора имени сущ-го.

Уметь: выполнять морф.разбор имени сущ-го.

 

§93 стр. 201 упр. 498

 

120

Род имен существительных

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, части речи, пр-ния с прямой речью

Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.

 

§94 стр. 202-203 упр. 505

 

121

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, текст. диалог

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только мн.числа, об их употреблении в речи.

Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

 

§95 стр. 204-205 упр. 507

 

122

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ударение, синонимы

Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед.числа, об их употреблении в речи.

Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.

 

§96 стр. 206 упр. 515

 

123

Три склонения имен существительных

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы слова, ВЧП

Знать: о склонениях имен сущ-ных.

Уметь: определять склонение  имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

 

§97 стр. 207 упр. 517

 

124

Падеж имен существительных

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание, ВЧП, виды разборов

Знать: о падежах имен сущ-ных.

Уметь: определять падеж  имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.

 

§98 стр. 208 упр. 524

 

125

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, словосочетание, виды разборов

Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных.

Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.

 

§99 стр212-216 упр. 533

 

126

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, тип и стиль речи, виды разборов

Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, -ий, -ие.

Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, -ий, -ие.

 

§99 стр. 212-216 упр. 538

 

127

РР

Обучающее изложение повествовательного характера с элементами описания

1

РР

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

 

Стр. 216 упр. 546

 

128

Множественное число имен существительных

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, стиль речи

Знать: об особенностях образования и употребления форм им.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в им.п.

 

§100 стр. 217-220 упр. 549

 

129

Множественное число имен существительных

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова

Знать: об особенностях образования и употребления форм род.падежа имен сущ-ных.

Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в род.падеже.

 

§100 стр. 217-220 упр. 554

 

130

Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП

Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.

 

§101 стр. 221-222 упр. 557

 

131

Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»fr

1

Обобщ. и сист.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ОЧП

Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании.

Уметь: применять данный т/м на практике.

 

§89-101 стр. 186-222 упр. 560

 

132

РР

Обучающее сочинение-описание по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

1

РР

Сочинение

Устн.

инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях составления сочинения данного типа.

Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание.

 

Стр. 224 упр. 564

 

133

К

Контрольный диктант № 5 по теме «Имя существительное»

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

89-101стр. 186-222 упр.562

 

134

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич.высказ-ние.

 

§89-101 стр 186-222 упр. 563

Имя прилагательное (12 ч + 2 ч)

 

 

 

135

Имя прилагательное как часть речи

1

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, синонимы, виды разборов

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

А11(ЕГЭ)

§102 стр. 224-228 упр. 573

 

136

Имя прилагательное как часть речи

1

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, стиль и тема текста, части речи

Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.

 

 

§102 стр. 224-228 упр. 576

 

137

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Закр. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, синонимы, текст, однокоренные слова

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять и правильно писать  падежные окончания прил-ных.

 

§103 стр. 229-232 упр.579

 

138

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Закр. р/и

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, разделительный Ъ и Ь

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

А7(ГИА)

§103 стр. 229-232 упр. 581

 

139

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Закр.р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, словосочетание

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

 

§103 стр. 229-232 упр. 584

 

140РР

Описание животного

1

РР Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова

Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа.

Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.

 

§104 стр. 233 упр. 587

 

141

Прилагательные полные и краткие

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, однокоренные слова, виды разборов

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

А11(ЕГЭ)

§105 стр. 234-236 упр. 592

 

142

Прилагательные полные и краткие

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ОЧП, виды разборов

Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения.

Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.

 

§105 стр.234-236упр. 597

 

143

 

Тестовая работа №1  по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля

тест

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-описания.

Уметь: писать сочинение-описание.

 

§105 стр. 237 упр. 599

 

144

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, стиль текста, ГЗ сущ-ных

Знать: порядок морф.разбора имени прил-го.

Уметь: разбирать прилагательные различных форм.

 

§106 стр. 237-238 упр. 600

 

145

РР

Обучающее сочинение-повествование по данному плану

1

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-повествования.

Уметь: писать сочинение-повествование.

 

§106 стр. 238 упр. 601

 

146

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Имя прилагательное»

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, лексические средства связи в тексте

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

 

§102-106 стр. 224-239 упр. 604

 

147

К

Контрольный диктант №6  по разделу «Имя прилагательное»

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

§102-106 стр. 224-239 упр. 603

 

148

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

§102-106 стр224-239 упр. 602

Глагол (37ч + 6 ч)

 

 

 

149

Глагол как часть речи

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы слова, типы предложений, с/с

Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи.

Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.

А11(ЕГЭ)

§107 стр. 240-242 упр. 609

 

150

Глагол как часть речи

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, части речи, с/с

Знать: о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи.

Уметь: определять ГЗ и ЛЗ глагола, уметь правильно употреблять глаголы в своей речи.

 

§107 стр. 240-242 упр. 610

 

151

НЕ с глаголами

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, типы и виды предложений

Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.

 

§108 стр. 242-244 упр. 614

 

152

НЕ с глаголами

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, местоимения, синт.роль сущ-ных

Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

 

§108 стр. 242-244 упр. 616

 

153

НЕ с глаголами

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, синонимы

Знать: правило написания НЕ с глаголами.

Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.

 

§108 стр. 242-244 упр. 618

 

154

РР

Рассказ, композиция рассказа

1

РР

Изучение н/м

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Текст, стиль и тип текста

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

 

§109 стр. 245-246 упр. 622

 

155

РР

Рассказ, композиция рассказа

1

РР Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Текст, стиль и тип текста

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

 

§109 стр. 245-246 упр. 623

 

156

Неопределенная форма глагола

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, ГЗ сущ-ных, тип и стиль текста

Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм.

Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.

 

§110 стр. 247-250 упр. 628

 

157

Неопределенная форма глагола

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, морфемы, ГЗ сущ-ных

Знать: о том, как определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, об употреблении в речи глаголов в инфинитиве.

Уметь: определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, употреблять  в речи глаголы в инфинитиве.

 

§110 стр. 247-250 упр. 629

 

158

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, признаки текста, ЗП при диалоге

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

 

§111 стр. 250-252 упр. 638

 

159

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм,

с/с, типы предложений

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

 

§111 стр. 250-252 упр. 639

 

160

Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм,

с/с, типы предложений

Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ.

Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.

 

§111 стр. 250-252 упр. 642

 

161

Виды глагола

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, морфемы, -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах

Знать: о понятии «вид» как о морф.признаке глагола и о способе определения сов. и несов.вида.

Уметь: определять вид глагола.

 

§112 стр. 253-256 упр.645

 

162

Виды глагола

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, омонимы, н.ф.глагола

Знать: о видах глагола, видовых парах.

Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.

 

§112 стр. 253-256 упр. 647

 

163

Виды глагола

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, ГЗ и ЛЗ сущ-ных.

Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несов.вида.

Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несов.вида.

 

§112 стр. 253-256 упр. 648

 

164

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, морфемы, текст

Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне.

Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 652

 

165

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 653

 

166

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 655

 

167

Буквы Е-И в корнях с чередованием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов

Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.

А5(ГИА)

§113 стр. 256-258 упр. 656

 

168

РР

Невыдуманный рассказ (о себе)

1

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Вид глагола, видовые пары

Знать: о жанре рассказа, его композиции.

Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.

 

§114 стр. 259 упр. 659

 

169

Время глаголов

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм, виды разборов

Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи.

Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.

 

§115 стр. 260 упр. 661

 

170

Прошедшее время

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, н.ф.глагола, морфемы

Знать: о способе образования, изменения глаголов прош.времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах.

Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.

 

§116 стр. 261-262 упр. 663

 

171

Настоящее время

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды орфограмм, с/с, предложение, текст, слова с чередованием согл

Знать: о ГЗ глаголов наст.времени, об их употреблении в речи.

Уметь: определять ГЗ глаголов наст.времени, правильно употреблять их в речи.

 

§117 стр. 263 упр. 667

 

172

Будущее время

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, морфемы, ГЗ сущ-ных.

Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи.

Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.

 

§118 стр. 264-265 упр. 674

 

173

Спряжение глаголов

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ глагола

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

 

§119стр. 266-272упр. 679

 

174

Спряжение глаголов

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ гл.

Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний.

Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.

 

§119стр. 266-272упр. 681

 

175

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Морфемы, вид глагола, виды разборов

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 683

 

176

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Вид глагола, стиль и тип речи, основная мысль текста

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 686

 

177

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Морфемы, ГЧП, ОЧП, виды разборов

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 689

 

178

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 691

 

179

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 692

 

180

Тестовая работа №2  по теме « Спряжение глаголов».

1

Урок контроля

тест

Письм. опрос

Виды орфограмм, виды разборов, диалог

Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву.

Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.

 

§119стр. 266-272упр. 693

 

181

Морфологический разбор глагола

1

Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.опрос

Обращение, морфемы

Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи.

Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.

 

§121 стр. 273-274 упр. 698

 

182

РР

Сжатое изложение №2  повествовательного характера

1

РР урок контроля

Изложение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания изложения данного типа.

Уметь: писать изложение данного типа.

 

§121 стр. 275 упр. 699

 

183

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

Изучение н/м

Беседа, практикум

Фронт.

опрос

Виды разборов, признаки текста, контектстные синонимы

Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед.числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

Уметь: правильно писать глаголы 2-го л.ед.числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.

 

§122 стр. 275-276 упр. 701

 

184

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды разборов, обращение

Знать: о правописании Ь в глагольных формах.

Уметь: правильно писать Ь в глагольных формах.

 

§122 стр. 275-276 упр. 703

 

185

Употребление времен

1

Закр.ЗУН

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Виды орфограмм, ГЗ глагола

Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования.

Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.

 

§123 стр. 277 упр. 705

 

186

РР

Спортивный репортаж по серии рисунков

1

РР Комб. урок

Беседа, практикум

Инд.

опрос

Признаки текста, контекстуальные синонимы, тип и стиль текста

Знать: о репортаже как виде повествования, об особенностях репортажа, об использовании видовременных форм глагола в репортаже для придания живости повествованию.

Уметь: строить связное монологическое высказывание в виде репортажа с использованием видовременных форм глагола для придания живости повествованию.

 

§123 стр. 278 упр. 708

 

187

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

 

§107-123 стр.240-280 упр. 709

 

189,190

Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, с/с, виды разборов

Знать: теоретический материал по данному разделу.

Уметь: применять данный материал на практике.

 

§107-123 стр. 240-280 упр. 715

 

191

РР

Обучающее сочинение-рассказ по рисунку

1

РР Урок контроля

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку.

Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.

 

Стр. 282 упр. 713

 

192

К

Контрольный диктант № 7 по разделу «Глагол»

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

§107-123 стр. 240-280 упр. 716

 

193

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал по изученному разделу.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

§107-123 стр. 240-280 упр. 720

Повторение и систематизация изученного в 5 классе (11 ч + 2 ч)

 

 

 

194,195

Разделы науки о языке

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

 

 

 

Фронт.

опрос

Части речи, антонимы, виды разборов, с/с

Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.

 

 

 

§124 стр. 283-286 упр. 721,725

 

196,197РР

РР

Обучающее сочинение на одну из предложенных тем (по типам: описание, повествование или рассуждение)

1

РР

Сочинение

Письм.

опрос

Виды орфограмм, пунктограмм

Знать: об особенностях написания сочинений различных типов.

Уметь: писать сочинения различных типов.

 

§124 стр. 287 упр. 729

 

198,199, 200

Орфограммы в приставках и в корнях слов

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

ЛЗ слова, виды разборов, ГЧП, ВЧП, морфемы

Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

А5,А6(ГИА)

§125 стр. 287-289 упр. 731, 736

 

201,202,203

Орфограммы в окончаниях слов

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

ГЗ частей речи, виды разборов

Знать: изученный  теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов.

Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.

 

§126 стр. 290 упр. 741

 

204

Употребление букв ъ и ь.

1

Закр. ЗУМ.

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм.

Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь.

Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.

 

§127 стр. 291 упр.744

 

205,206

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

Закр. и сист. р/и

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм, обращение, ОЧП, ГЧП, ВЧП, прямая речь, лексические явления

Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях.

Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.

В7,В8,В9(ГИА)

§127 стр.

 

207К

Годовой контрольный диктант № 8

1

Урок контроля

Диктант

Письм.

опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал, изученный в течение года.

Уметь: применять данные знания на практике.

 

§1

 

208

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

Беседа, практикум

Уплотн.опрос

Виды орфограмм и пунктограмм

Знать: теоретический материал, изученный в течение года.

Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.

 

§1

 

209,210

Резервный урок

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа по русскому языку. 5 класс"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе примерной программы по русскому языку, авторской программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. Издательство «Просвещение», Москва,  2006. Программа допущена Министерством образования и науки  РФ,.

Планирование соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года и Федеральному базисному учебному плану, утвержденному приказом Минобразования России №1312 от 9 марта 2004 года.

Учебник: Русский язык. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба. Издательство «Просвещение», Москва, 2006.  Учебник допущен Министерством образования и науки  РФ.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 277 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2015 984
    • DOCX 651 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Тишкина Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Тишкина Марина Николаевна
    Тишкина Марина Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13140
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 44 регионов
  • Этот курс уже прошли 222 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 482 человека

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 237 человек

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 38 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека