Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 10 класс

библиотека
материалов


1.Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для X класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и учебника «Русский язык. 10-11 классы». (Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. М., Просвещение, 2009 г.). Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом для базового уровня.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения и календарно-тематическое планирование.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.

Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся старшей школы. Русский язык представлен в программе X класса перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, рабочая программа для X класса создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка в старших классах.

На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

В содержании программы X класса предусматривается интегрированный подход к совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.


Цели обучения русскому языку на базовом уровне

Курс русского языка в X классе направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения); интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация); информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом); организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.














2. Учебно-тематический план


Наименование разделов

Всего часов

1.

Общие сведения о языке

2+1

2.

Лексика и фразеология

6

4.

Орфоэпические нормы русского языка

1

5.

Морфемика, словообразование. Орфография.

11

6.

Морфология и орфография

13

7.

Итоговая контрольная работа

1


ИТОГО:

35

3.Содержание тем учебного курса


Русский язык в современном мире. Основные формы существования русского национального языка. (1 ч.)

Стили и типы речи. Функциональные стили литературного языка (научный, официально-деловой, публицистический), их особенности.

Стиль художественной литературы. Типы речи (описание, повествование, рассуждение), их основные признаки. (1 ч.)

Понятие о норме литературного языка. Типы норм литературного языка (орфоэпические, лексические, словообразовательные, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные). Необходимость соблюдения норм в речевой практике. Этико-речевые нормы. (1 ч.)

Лексика и фразеология. Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления. Многозначность слова. Прямое и переносное значение. Основные типы переносов: метафора и метонимия.

Тропы как выразительное средство языка. Основные виды тропов (метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, гипербола).

Омонимы и их употребление в речи. Особенности употребления синонимов и антонимов.

Разговорная и книжная лексика. Стилистически ограниченная лексика. Заимствованные слова и их употребление. Старославянизмы и их роль в формировании русского литературного языка. Устаревшие слова, их типы. Неологизмы. Индивидуально-авторские неологизмы. Типичные лексические ошибки и способы их преодоления.

Фразеологизмы, их признаки и основные типы. Употребление фразеологизмов в речи. Источники русской фразеологии.

Фигуры речи как выразительные средства языка (антитеза, оксюморон, градация, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия, бессоюзие и многосоюзие).

Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование.

Орфоэпия. Понятие об орфоэпии. Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Морфемика. Словообразование. Орфография. Принципы русской орфографии (традиционный, фонетический, морфологический). Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии.

Употребление прописных букв.

Правила переноса.

Морфемный состав слова. Основа и окончание. Употребление в речи однокоренных слов. Основные способы образования производных слов. Морфемный и словообразовательный анализ. Международные словообразовательные элементы.

Правописание гласных в корнях слов. Правописание гласных после шипящих и Ц. виды орфограмм согласных в корне. Двойные согласные. Правописание приставок. Сочетания согласных на стыке приставки и корня. Употребление разделительных Ъ и Ь. буквы Ы и И после приставок. Буквы Е и О после шипящих и Ц. Общие правила правописания сложных слов.

Морфология и орфография. Предмет морфологии. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное. Род и число существительных. Правописание падежных окончаний существительных. Правописание суффиксов существительных. Правописание сложных имён существительных.

Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных в речи. Правописание падежных окончаний прилагательных. Правописание суффиксов прилагательных. Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное. Правописание и употребление числительных.

Местоимение. Особенности употребления местоимений в речи. Правописание неопределённых и отрицательных местоимений.

Глагол. Спряжение глаголов. Правописание глаголов. Особенности употребления глаголов в речи.

Причастие. Правописание суффиксов причастий. Страдательные и действительные причастия. Краткие и полные формы причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Деепричастие. Значение и употребление деепричастий.

Наречие, его основные разряды. Правописание наречий.

Правописание Н и НН в словах разных частей речи.

Предлоги. Особенности употребления некоторых предлогов. Правописание предлогов.

Союзы, их основные группы. Правописание союзов.

Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

Правописание НЕ со словами разных частей речи. Правописание частицы НИ.


4.Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс X класса: По окончании 10 класса учащиеся должны: знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их

употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка:

  • передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержа­ния, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочи­танном, - в устной и письменной формах;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др,) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов,

справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в

электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

-осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

- самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств;

- совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому

взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государств



5.Учебно-методический комплект учащихся:



Программа по русскому языку для X класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и учебника «Русский язык. 10-11 классы». (Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. М., Просвещение, 2009 г.).

Гр и

Учебник «Русский язык. 10-11 классы». (Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. М., Просвещение, 2009 г.).


Золотарёва И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русс русскому языку: 10 класс. – М.: ВАК ВАКО, 2007











Учебно-методический комплект учителя:

1. Золотарёва И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по русскому языку: 10 класс. – М.: ВАКО, 2007

2. Добротина И. Г. Уроки русского языка в 10-м классе. Развёрнутое планирование – Ярославль: Академия Холдинг, 2004

3. Раман Т. В. Тематическое поурочное планирование по русскому языку: 10 класс. – М.: Экзамен, 2004

4. Демидова Н. И. Поурочное планирование по русскому языку: 10 класс. – М.: Экзамен, 2006

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку в 10 классе (35ч.)

п/п

в теме

дата

Тема урока

Работа по РР

Словарная работа

Инд. работа

Дом. задание


1.

1


Русский язык в современном мире.

анализ текста

слово учителя, зрительный диктант,

Синтаксический разбор,


2.

2


Понятие о норме литературного языка. Типы норм. Этико-речевые нормы.

Анализ текста,

Орфоэпический диктант

Орфоэпический диктант


3.

1


Р. р. Практикум написания сочинения

Урок развития речи

Лекция учителя, беседа,

творческая работа


4.

1


Лексическое значение слова. Точность словоупотребления.

Составление конспекта

Анализ текста, Составление конспекта по вопросам.

Повторение изученного


5.

2


Практическая работа лингвистический анализ поэтического текста


Практическая работа



6.

3


Употребление стилистически ограниченной лексики. Заимствованные слова и их употребление. Тропы как выразительные средства языка.

Комбинированный анализ текста

Объяснительный диктант, анализ текста

Орфограф. Диктант. Работа по карточкам


7

4


Употребление фразеологизмов.

Анализ текста.

Анализ текста.

Тестирование.



8

5


Фигуры речи как выразительные средства.

Работа с КИМ ЕГЭ.

Анализ текста.

Тестирование. Задание чсти В-8



9

6


Контрольная работа

Урок контроля




10.

1


Орфоэпия (1 ч.)

Работа с орфоэпическими словарями

Работа с орфоэпическими словарями.

Тестирование.



11.

1


Принципы русской орфографии. Употребление прописной буквы.

Объяснительный диктант, работа по карточкам.

Тестирование.



12.

2


Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме, для обозначения грамматических форм.

Повторение изученного

Распределительный диктант,

Опрос по теоретическому материалу, работа по карточкам.



13

3


Состав слова. Употребление однокоренных слов. Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование»


Синтаксическая разминка, морфемный и словообразовательный разбор

Фронтальный опрос Повторение изученного


14.

4


Основные способы словообразования.



сочинение-рассуждение, анализ текста

Выборочно-распределительный диктант, синтаксический разбор, работа с учебником,.

Домашнее сочинение-рассуждение


15.

5


Правописание гласных и согласных в корне, двойные согласные.

Устный ответ

Объяснительный диктант

Опрос по теоретическому материалу



16.

6


Правописание гласных после шипящих и Ц

Комментированное письмо

Комплексное повторение изученного

Словарный диктант



17.

7


Правописание приставок

Устный ответ.

Выполнение упражнений Комплексное повторение изученного

Опрос по теоретическому материалу



18.

8


Употребление разделительных Ъ и Ь

Работа с текстом.

Объяснительный диктант Комплексное повторение изученного

Тестирование



19.

9


Буквы Е и О после шипящих и Ц

Анализ текста.

Выполнение упражнений Комплексное повторение изученного

Опрос по теоретическому материалу



20.

10


Правописание сложных слов.

Повторение изученного

Работа по карточкам Комплексное повторение изученного

Письменный опрос



21

11


Контрольное тестирование в формате ЕГЭ.

Урок контроля


Решение части А КИМ ЕГЭ



22.

1


Систематизация знаний о частях речи

Фронтальный опрос

Синтаксический разбор, слово учителя,

составление обобщающей таблицы


23.

2


.Имена .Склоняемые части речи

Выступление по теме.

Анализ текста, морфологический разбор

Тестирование


24.

3


Правописание склоняемых частей речи

Анализ текста.

Объяснительный диктант, составление алгоритма рассуждения, составление таблицы

Работа по карточкам


25.

4


Правописание суффиксов существительных Правописание сложных имён существительных.

Лингвоанализ текста.

Предупредительный диктант, составление таблицы, объяснительный диктант

Работа с перфокартой


26.

5


Р.Р функционально-смысловые типы речи Особенности рассуждения как типа речи

Устное выступление по теме.


Работа с текстом



27.

6


Местоимение. Особенности употребления местоимений. Правописание.

Виды связи предложение в тексте. Часть В.

Анализ текста, выборочно-распределительный диктант

Тестирование. КИМ ЕГЭ.


28

7


Контрольная работа в форме ЕГЭ

Урок контроля





29

8


Глагол. Спряжение глагола. Особенности употребления форм глагола в речи (тексте). Правописание глаголов.

Повторение изученного

Комментированное письмо, графический диктант.

Самостоятельная работа



30

9


Причастие. Образование и употребление причастий. Правописание суффиксов причастий.

Замена придаточной части СПП причастным обротом.

Предупредительный диктант, составление таблицы, объяснительный диктант

Письменный опрос Часть А5-6.



31.

10-11


Деепричастие. Значение, употребление и образование деепричастий

сочинение-рассуждение

Слово учителя, анализ текста, словообразовательный разбор

Домашнее сочинение-рассуждение


32.

12


Наречие. Употребление и правописание наречий.

Повторение изученного

Комментированное письмо, морфологический разбор

Анализ текста


33

13


Служебные части речи. Предлог. Особенности употребления предлогов. Правописание предлогов.

Повторение изученного

Повторение теоретического материала. Анализ текста, комментированное письмо

Морфологический разбор


35.

14


Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ


Урок контроля


Тестирование Часть А-В КИМ ЕГЭ


























Краткое описание документа:

Настоящая программа по русскому языку для  X класса  создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку и  учебника «Русский язык. 10-11 классы». (Авторы:  В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. М., Просвещение, 2009 г.).  Рабочая  программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся,  перечень учебно-методического обеспечения и календарно-тематическое планирование.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций.  

Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

 Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров300
Номер материала 122971
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх