Рабочая программа по Русскому языку (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №101»

«ПРИНЯТО»	«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
Куратор кафедры начальных классов	Заместитель Директора по УВР	Директор МБОУ «Лицей №101»
________ Плотникова Е.А.	___________Дремова Е.В.	______________ Михальчук В.П.
Протокол №____ от « ___ » _____ 2014 года	« »___________2014 года	«______»___________2014 года
		Приказ № ___ от «___»___2014 г.

Рабочая программа

учебного предмета «Русский язык»

образовательной области «Филология»

для 1а класса

начального общего образования

на 2014/2015 учебный год

Рабочая учебная программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова / Сост. Н.В. Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011.

Составитель: Илясова Наталья Алексеевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Барнаул 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года

2. Федерального государственного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»)

3. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012.№ 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебные год» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 № 26755)

4. Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа.

5. Программы по русскому языку (письмо) 1 классы под редакцией Н.В. Нечаева, С.В.Бухалова.

6. Учебного плана МБОУ «Лицей №101» на 2014\2015 учебный год

7. Положения о рабочей программе МБОУ «Лицей №101»

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы по учебным предметам начального общего образования М.: Просвещение, 2011, Программы начального общего образования. Система Л.В.Занкова / Сост. Н.В. Нечаева, С.В.Бухалова. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2011 и на основе авторской программы Полякова А.В. Издательский дом Просвещение, 2011г.

В 1 классе – 33уч.недели по 5ч. в неделю, 165 ч. в год.

Выбор УМК обоснован тем, что входит в федеральный перечень стандартов, каждый учебно-методический комплект (УМК) имеет концепцию. Содержание обучения учебных дисциплин, методический аппарат, средства ориентировки для учителя и учеников в пособиях выстраиваются в четком соответствии с концептуальными положениями и особенностями УМК.

Цель – обучение первоначальному чтению и письму на основе ознакомления учащихся с наиболее общими закономерностями устройства и функционирования графической системы русского языка, оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности.

Теоретической основой обучения грамоте (чтению и письму) является звуковой аналитико-синтетический принцип в его современной интерпретации.
Задачи обучения грамоте:

• Овладение умениями воспроизводить вслух звуковую форму слова на основе условных моделей разного уровня абстракции, перекодировать фонетическую запись речи в соответствующие буквы, воссоздавать звуковую форму слова по его буквенной модели;

• Овладение графическим действием как основой общеучебных умений в период освоения грамоты;

• Формирование первоначальных представлений об основных единицах системы русского языка (звук, слово, словосочетание, предложение, текст);

• Развитие фонематического слуха, культуры звукопроизношения, обогащение словарного запаса детей;

• Воспитание интереса к чтению и книге, обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, развитие нравственных чувств.

Изменения в авторскую учебную программу вносились, согласно авторской программы Н.В. Нечаевой продолжительность интегрированного курса «Обучение грамоте» - 22 недели (110 ч), а в 1 «а » классе на момент обучения в школе 60% обучающихся не владели навыками письма (согласно анкетирования родителей, устных бесед с обучающимися), поэтому рабочая программа по обучению грамоте разработана на 115 часов (23 учебные недели) из расчёта 5 уроков в неделю. 10 недель 50 часов продолжает курс «Русский язык», 23 учебные недели – по 4 часа – 92ч. обучение грамоте, 10 недель – 40 часов курс «Литературное чтение»

Ценностные ориентиры содержания курса

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием. Начальным этапом в первом классе является курс «Обучение грамоте».

Формирование позитивного целостного мировосприятия младших школьников, воспитание нравственного, ответственного сознания. А также формирование функциональной грамотности младшего школьника и достижения результативности обучения в целом. Количество тематических, контрольных, практических и других видов работ - 1 итоговая комплексная работа.

Общая характеристика организации учебного процесса

Основные формы и методы работы

1. Формы организации познавательной деятельности:

- фронтальная работа – диалог, полилог;

- работа в малых группах;

- работа в статистических парах;

- индивидуальная работа

- нетрадиционная форма урока:

2. Используемы методы обучения :

- объяснительно-иллюстративный;

- проблемно-поисковый;

- метод стимулирования интереса к учению;

- метод самоконтроля ;

- метод самостоятельной деятельности учащихся:

- чтения-рассматривания;

- выработка и усовершенствование навыков;

3. Используемые технологии:

- игровые технологии

- технология создания ситуации успеха на уроке

- личностно-ориентированные (разноуровневые задания)

- здоровьесберегающие( приём зрительных меток; тематические физминутки)

Организационные формы, применяемые на уроках, также различны: индивидуальное выполнение заданий, в малых группах, коллективное.

Способы и формы оценки достижения планируемых результатов

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

- самоконтроль — при введении нового материала,

- взаимоконтроль — в процессе его отработки,

- итоговый контроль, включающий проведение итоговой работы

Критерии оценивания учебных достижений учащихся в условиях безотметочного обучения.

Условных обозначений в тексте программы не используется.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы по обучению грамоте.

Программа обеспечивает достижение учениками личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные универсальные учебные действия у обучающихся будут сформированы: базовый

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- представление о причинах успеха в учёбе;

- эстетические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;

- знание основных моральных норм поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования: повышенный

- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

- первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представления о русском языке как средстве межнационального общения;

- представления о своей этнической принадлежности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: базовый

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

- первоначальному умению выполнять учебные действия в устной и письменной речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: базовый

- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях;

- понимать заданный вопрос в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из его частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных фактов по заданным основаниям (критериям);

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять) ряд объектов по заданному признаку.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- первоначальному умению смыслового восприятия текста;

- проводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится: базовый

- принимать участие в работе парами и группами;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- использовать в общении правила вежливости.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- принимать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- строить понятные для партнёра высказывания;

- задавать вопросы;

-адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Предметные результаты

Развитие речи

Обучающийся научится: базовый

- первичному умению оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета;

- составлять текст из набора предложений;

- выбирать заголовок текста из ряда данных.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- находить части (вступление, основная часть, заключение) в небольшом тексте;

- первичному умению сочинять записку, поздравительную открытку;

- составлять текст по его началу, по его концу.

Оценка планируемых результатов

Предметные	Метапредметные	Личностные
Контрольные и проверочные работы. 1-2 полугодия. Система Л.В.Занкова/ Сост. С.Г.Яковлева.		Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Методическое пособие. А.Г.Асмолов

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.

Содержание программы периода обучения грамоте

Развитие речи

Ознакомление в конкретной речевой ситуации с понятиями: речь устная и письменная; разные функции речи: общение, сообщение, воздействие. Ознакомление с историей возникновения речи.

Устная речь (слушание, говорение)

Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения: приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой; особенности общения со знакомыми и незнакомыми, с родными и друзьями, ровесниками и взрослыми, с маленькими детьми. Особенности общения в школе, на уроке Обсуждение, о чем можно просить и о чем нельзя. Инсценировки.

Письменная речь (чтение, письмо)

Ориентировка в Азбуке и тетради по письму: обложка, форзацы, страницы, иллюстрации, задания, условные знаки. Книги учебные и неучебные: художественные, научные, научно-популярные.

Понимание текста при самостоятельном чтении вслух и при его прослушивании.

Фонетика-50 ч

Звуки речи. Установление числа и последовательности звуков в слове.Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твердых и мягких парных и непарных, звонких и глухих парных и непарных, шипящих. Определение места ударения.

Слог как минимальная произносительная единица. Деление слов на слоги.

Графика-22ч

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Буквы, не обозначающие звуков (ъ, ь). Ознакомление с позиционным способом обозначения звуков буквами. Нахождение случаев расхождения звукового и буквенного состава слов; ошибкоопасные места при записи слова. Буквы гласных как показатели твердости-мягкости согласных звуков. Функция букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука. Непарные твердые согласные (ж, ш, ц). Непарные мягкие согласные (ч, щ). Звонкие и глухие непарные согласные звуки.

Чтение

Формирование аналитико-синтетического звукобуквенного способа чтения с учетом мен звуков. Плавное слоговое чтение и чтение целыми словами со скоростью, соответствующей индивидуальному темпу ребенка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов.

Письмо-22ч

Усвоение гигиенических требований при письме. Ориентировка на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Овладение начертанием письменных прописных (заглавных) и строчных букв. Письмо буквосочетаний, слогов, слов, предложений с соблюдением гигиенических норм. Овладение разборчивым аккуратным письмом. Усвоение приемов и последовательности правильного списывания слов, предложений, текстов, записанных письменным и печатным шрифтом. Письмо под диктовку слов, предложений, написание которых не расходится с их произношением.

Слово и предложение

Различение предмета, явления и слов, их называющих.

Классификация и объединение в группу слов по лексическому значению.

Различение предложения и слова. Соотношение нарисованного предложения (пиктограммы) с его схемой. Наблюдение смысловой и интонационной законченности предложений при сравнении со словом.

Сравнение предложений, различающихся по цели высказывания (варианты интонации конца предложения - соответствующие знаки в письменной речи). Ознакомление с оформлением предложения: большая буква в начале предложения, знаки (.?!) в конце. Объединение слов в предложения, выделение предложения из текста.

Орфография

Определение сильной и слабой позиции гласных и парных согласных в слове.

Знакомство с правилами правописания и их применение:

- раздельное написание слов;

- написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением);

- прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах людей и кличках животных;

- перенос слов по слогам без стечения согласных;

- знаки препинания (.?!) в конце предложения.

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Разделы	Количество часов	Вид занятий (количество часов)
№ п/п	Разделы	Количество часов	Лабораторные, практические, развитие речи/ внеклассное чтение	Экскурсии	Контрольные работы
1.	Подготовительный период - Письмо (добуквенный)	22ч.	22ч.
2.	Основной период - Письмо (буквенный)	72+6 резерв.ч.	72+6 резерв.ч.
3.	Заключительный период. - Письмо (проверь себя)	3+12 резерв ч.	3+12 резерв ч.		1
	Итого	115ч.	115ч.
Тематическое поурочное планирование

№ урока	Тема урока		Тип урока	Кол-во часов	Основное содержание	Характеристика основных видов деятельности обучающихся	Виды контроля
1 1 неделя сентября	Письменные знаки.		урок усвоения новых знаний	1	Условные обозначения, элементы букв, рабочая строка. Ориентировка в тетради по письму.	Пользоваться устной речью в различных ситуа-циях; ориентироваться в тетради по письму.	Текущий Наблюдение. Фронтальный опрос.
2 1 неделя сентября	Звуки и буквы.		урок усвоения новых знаний	1	Знаки, контур	пользоваться устной речью в различных ситуа-циях; ориентироваться в тетради по письму.	Текущий Наблюдение. Фронтальный опрос.
3 1 неделя сентября	Печатный и письменный шрифты.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо нового элемента. Письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	правила посадки и пользования письменными принадлежностями соотносить и писать печатную и письменную буквы.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
4 1 неделя сентября	Печатный и письменный шрифты.		урок усвоения новых знаний	1	Рисование узоров Штриховка. Печатный и письменный шрифты, их сравнение.	отличать слова от предложения; соотносить схему слова с названием предмета.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
5 1 неделя сентября	Части предметов. Элементы букв.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо элементов букв, развитие мелкой моторики, глазомера	отличать слова от предложения; соотносить схему слова с названием предмета	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
6 2 неделя сентября	Нахождение письменных букв.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо элементов букв.	отличать слова от предложения; соотносить схему слова с названием предмета	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
7 2 неделя сентября	Наклонные линии.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо линий, рисование узоров. Письмо наклонных линий. Гласные звуки. Слова, обозначающие признаки предметов.	правила посадки и пользования письменными принадлежностями. соотносить и писать печатную и письменную буквы.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
8 2 неделя сентября	Происхождение слов.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо линий с закруглением внизу. Родственные слова.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опреде-лённом пространственно-количественном соотношении, выполнять нижнее соединение	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
9 2 неделя сентября	Крюк? Крючок? Ручка?		урок усвоения новых знаний	1	Письмо линий с закруглением внизу. Родственные слова.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опреде-лённом пространственно-количественном соотношении, выполнять нижнее соединение	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
10 2 неделя сентября	Прямая линия с закруглением внизу.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять узоры-бордюры и росчерки.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
11 3 неделя сентября	Прямая линия с закруглением внизу и вверху.		актуализация знаний и умений	1	Продолжить письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять узоры-бордюры и росчерки.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
12 3 неделя сентября	Нахождение общих элементов букв.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	элементы печатных и письменных букв русского алфавита. Писать общие элементы букв.	Текущий, фронтальный опрос.
13 3 неделя сентября	Письмо овалов.			1	Продолжить письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	элементы печатных и письменных букв русского алфавита. Писать короткую прямую линию с половинным овалом	Текущий, фронтальный опрос.
14 3 неделя сентября	Письмо овалов		урок усвоения новых знаний	1	Продолжить письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	элементы печатных и письменных букв русского алфавита. Писать короткую прямую линию с половинным овалом	Текущий, фронтальный опрос.
15 3 неделя сентября	Составление предложений по схемам.		актуализация знаний и умений	1	Слово и предложение.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
16 4 неделя сентября	Письмо элементов букв.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо овалов и полуовалов.	выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
17 4 неделя сентября	Письмо элементов букв.		актуализация знаний и умений	1	Продолжить письмо овалов и полуовалов.	выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
18 4 неделя сентября	Письмо элементов букв.		актуализация знаний и умений	1	Продолжить письмо овалов и полуовалов.	выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
19. 4 неделя сентября	Письмо элементов букв.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
20. 4 неделя сентября	Наклонная линия с петелькой внизу.		актуализация знаний и умений	1	Продолжить письмо элементов, рисование узоров, штриховка.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
21 1 неделя октября	Сад и огород.		актуализация знаний и умений	1	Письмо нового элемента, рисование узоров, штриховка. Верхнее и нижнее соединения. Ударение. Скороговорка.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
22 1 неделя октября	Осень.		урок усвоения новых знаний	1	Продолжить письмо элементов, рисование узоров, штриховка	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять нижнее соединение	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
Основной период (букварный)
23 1 неделя октября	Письмо узоров.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо длинных наклонных линий с петлёй вверху и внизу.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
24. 1 неделя октября	Письмо узоров.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо росчерков.	форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в опре-делённом пространственно-количественном соотноше нии, выполнять нижнее соединение.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
25. 1 неделя октября	Буквы Оо		урок усвоения новых знаний	1	Письмо букв, сравнительный анализ	писать заглавную букву О, слова с печатного образца	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
26. 2 неделя октября	Буквы Э э		урок усвоения новых знаний	1	Письмо букв, сравнительный анализ	писать заглавную букву Э, слова с печатного образца	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
27 2 неделя октября	Строчная буква а		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы а.	писать букву а; записывать слова и предложения с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
28 2 неделя октября	Заглавная буква А		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы А.	писать заглавную букву А, слова с печатного образца.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
29 2 неделя октября	Строчная буква у		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы у.	писать букву у; записывать слова и предложения с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
30. 2 неделя октября	Заглавная буква У		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы У	писать заглавную букву У, слова с печатного образца.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
31 3 неделя октября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соедине-ний, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
32 3 неделя октября	Строчная буква и.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы и.	сравнивать и записывать букву у, и, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
33. 3 неделя октября	Заглавная буква И.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы И.	писать заглавную букву И с комментированием.	Текущий, фронтальный опрос.
34. 3 неделя октября	Строчная буква ы.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы ы.	сравнивать и записывать буквы ы, и, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
35 3 неделя октября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы а, у; различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
36. 4 неделя октября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
37. 4 неделя октября	Письмо букв Л л, М м		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слогов, слов	анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и со-гласные звуки и буквы, делить слова на слоги.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
38. 4 неделя октября	Письмо строчных букв л, м		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слогов, слов	анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и со-гласные звуки и буквы, делить слова на слоги.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
39. 4 неделя октября	Письмо заглавных букв Л, М		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавных букв Л, М, письмо слов и слогов	анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и со-гласные звуки и буквы, делить слова на слоги.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
40. 4 неделя октября	Письмо строчной буквы н.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы.	анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и со-гласные звуки и буквы, делить слова на слоги.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
41. 5 неделя октября	Письмо заглавной буквы Н.		урок усвоения новых знаний	1	Псиьмо заглавной буквы Н.	анализировать и кратко характеризовать звуки речи; различать гласные и со-гласные звуки и буквы, делить слова на слоги.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
42. 5 неделя октября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
43. 5 неделя октября	Письмо строчной буквы р.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы	признаки согласных звуков	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
44 5 неделя октября	Письмо заглавной буквы Р.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы Р. Диалог.	правильно писать слова с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
45 5 неделя октября	Письмо строчной буквы й		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной и заглавной буквы й,Й, слогов слов с изученными буквами.	писать изученную букву с комментированием.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
46. 2 неделя ноября	Письмо заглавной буквы Й.		урок усвоения новых знаний	1	Продолжить письмо строчной и заглавной буквы й,Й, слогов слов с изученными буквами.	писать изученную букву с комментированием.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
47 2 неделя ноября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
48 2 неделя ноября	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
49 2 неделя ноября	Строчная буква б.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы, соединений с буквой б, письмо слогов и слов	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
50. 2 неделя ноября	Заглавная буква Б.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слов с буквами б, Б. Письмо предложений.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
51. 3 неделя ноября	Строчная буква д.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
52. 3 неделя ноября	Заглавная буква Д.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы Д.	писать заглавную букву Д, записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
53 3 неделя ноября	Буквы б-д.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо слов и предложений с изученными буквами	писать под диктовку связный текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
54 3 неделя ноября	Строчная буква в.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы в	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
55 3 неделя ноября	Письмо заглавной буквы В.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы В.	писать заглавную букву В. записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
56 4 неделя ноября	Письмо строчной буквы и заглавной буквы Гг		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
57 4 неделя ноября	Письмо строчной буквы з.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
58 4 неделя ноября	Письмо заглавной буквы З.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы З.	писать заглавную букву В. записывать слоги, слова, предложения с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
59 4 неделя ноября	Письмо строчной и заглавной буквы Ж.ж		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной и заглавной буквы Ж, ж	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
60 4 неделя ноября	Письмо строчной и заглавной буквы Ж.ж		актуализация знаний и умений	1	Продолжить письмо строчной и заглавной буквы Ж, ж	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
61 1 неделя декабря	Письмо строчных букв п, т		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
62 1 неделя декабря	Письмо заглавных букв П, Т		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной и заглавной буквы П, Т	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
63 1 неделя декабря	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
64 1 неделя декабря	Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
65 1 неделя декабря	Письмо строчной буквы к.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполнен. упражнений.
66 2 неделя декабря	Письмо заглавной буквы К.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо заглавной буквы К.	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
67 2 неделя декабря	Письмо строчной и заглавной буквы ш, Ш		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
68 2 неделя декабря	Сочетание ши		урок усвоения новых знаний	1	Продолжить письмо новой буквы	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
69 2 неделя декабря	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
70 2 неделя декабря	Письмо строчной и заглавной буквы с, С		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
71 3 неделя декабря	Составление предложений		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слов, предложений с изу-ченными буквами	правильно писать слова и предложения с изученными буквами	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
72 3 неделя декабря	Парные согласные		урок усвоения новых знаний	1	Первично ознакомиться с парными согласными, сделать вывод, почему они так называются.	правильно писать слова и предложения с парными согласными	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
73 3 неделя декабря	Парные согласные резервный		урок усвоения новых знаний	1	Продолжить работу с парными согласными, сделать вывод, почему они так называются.	правильно писать слова и предложения с парными согласными	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
74 3 неделя декабря	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
75 3 неделя декабря	Строчные буквы е, ё		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слов, предложений	писать под диктовку связный текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
76 4 неделя декабря	Строчные буквы е, ё		актуализация знаний и умений	1	Письмо новых букв, слов, предложений	писать под диктовку связный текст и словарные слова, определять количество букв и звуков в словах	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
77 4 неделя декабря	Заглавные буквы Е, Ё		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слов, предложений. Чтение и письмо изученных букв. Звукобуквенный анализ.	отличать гласные от согласных; учит правила оформления предложения на письме	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
78 4 неделя декабря	Письмо слов с буквами Е, е, Ё, ё Мягкость согласных.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо слов с изученными буквами, предложений	читать и писать изученные буквы. Правила оформления предложений.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
79 4 неделя декабря	Строчная буква ю.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы, слогов и слов	правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы, выполнять звуко-букв. анализ слов с буквой ю.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
80 4 неделя декабря	Заглавная буква Ю		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы, слогов и слов	правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы, выполнять звуко-букв. анализ слов с буквой ю.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
81 3 неделя января	Строчная буква я.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы, слогов и слов. Письмо предложений. Прилагательные.	правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы, выполнять звуко-букв. анализ слов с буквой я.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
82 3 неделя января	Заглавная буква Я.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новой буквы, слогов и слов. Письмо предложений. Прилагательные.	правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы, выполнять звуко-букв. анализ слов с буквой я.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений.
83 3 неделя января	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
84 3 неделя января	Деление букв на группы		урок усвоения новых знаний	1	Списывание слов, предложений, текстов, распределение на группы	Правильно списывать слова, предложения, текста.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
85 3 неделя января	Буква ь.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв. Выполнение упражнений на написание слов.	правильно писать слова с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
86 4 неделя января	Буква ь – показа-тель мягкости		урок усвоения новых знаний	1	Буква ь – показатель мягкости согласных, раз-делительный ь. Прямой и переносный смысл слов.	выполнять звуко-буквенный анализ слов с ь.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
87 4 неделя января	Две работы буквы ь.		урок усвоения новых знаний	1	Две работы буквы ь.	различать на слух звуки речи.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
88 4 неделя января	Письмо изученных букв		актуализация знаний и умений	1	Письмо соединений, соотнесение печатных и прописных букв	написание изученных букв, писать буквы, различать согласные.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
89 4 неделя января	Буквы х, Х.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.	правильно писать буквы х и ж, правильно писать слова с печатного текста	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
90 4 неделя января	Строчная буква ц.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо строчной буквы ц. Выполнение упражнений на написание слов.	сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
91 5 неделя января	Заглавная буква Ц.		урок усвоения новых знаний	1	Письмо новых букв, слов, предложений.	сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
92 5 неделя января	Буквы ч, Ч.	урок усвоения новых знаний		1	Письмо новых букв. Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? Правописание сочетаний чк, чн.	писать букву ч, Ч, слова с печатного образца с со-четаниями чк, чн.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
93 5 неделя января	Буквы ч, Ч.	урок усвоения новых знаний		1	Письмо новых букв. Различение слов, отвечающих на вопросы кто? что? Правописание сочетаний чк, чн.	писать букву ч, Ч, слова с печатного образца с со-четаниями чк, чн.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
94 5 неделя января	Буквы щ, Щ.	урок усвоения новых знаний		1	Письмо букв Щ, щ. Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твёрдые, мягкие.	сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
95 5 неделя января	Буквы щ, Щ.	урок усвоения новых знаний		1	Письмо букв Щ, щ. Различать согласные: звонкие, глухие, парные, непарные, твёрдые, мягкие.	сравнивать и записывать буквы ц, щ, слова с этими буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
96 1 неделя февраля	Сочетания ча-ща, чу-щу.	урок усвоения новых знаний		1	Правило написания сочетаний.	написание гласных а, и, у после ж, ш, ч, щ.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
97 1 неделя февраля	Сочетания ча-ща, чу-щу.	урок усвоения новых знаний		1	Правило написания сочетаний.	написание гласных а, и, у после ж, ш, ч, щ.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
98 1 неделя февраля	Буква ъ.	урок усвоения новых знаний		1	Письмо буквы ъ.	выполнять звуко-буквенный анализ слов с ъ.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
99 1 неделя февраля	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	актуализация знаний и умений		1	Отработка навыка орфографии. Употребление прописной буквы в начале предло-жения, в именах собственных	правильно писать слова с печатного текста.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
100 1 неделя февраля	Проверочная работа «Проверь себя» (начало)	систематизации и обобщения знаний		1	Выполнение упражнений на написание слов.	составлять азбуку из письменных букв, располагать слова в алфавитном порядке.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
Заключительный этап
101 2 неделя февраля	Анализ работ Работа над ошибками.	актуализация знаний и умений		1	Выполнение упражнений на написание слов	составлять азбуку из письменных букв, располагать слова в алфавитном порядке.	Текущий, фронтальный опрос.
102 2 неделя февраля	Проверочная работа «Проверь себя» (конец)	систематизации и обобщения знаний		1	Выполнение упражнений на написание слов	составлять азбуку из письменных букв, располагать слова в алфавитном порядке.	Тематический Проверка выполненных упражнений
103 2 неделя февраля	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	актуализация знаний и умений		1	Отработка навыка орфографии. Употребление прописной буквы в начале предло-жения, в именах собственных	правильно писать слова с печатного текста.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
104 2 неделя февраля	Разделительный твёрдый знак.	актуализация знаний и умений		1	Письмо новых букв, слов, предложений.	выполнять звуко-буквенный анализ слов с ъ.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
105 2 неделя февраля	Алфавит.	актуализация знаний и умений		1	Русский алфавит.	алфавит.	Текущий, фронтальный опрос.
106 4 неделя февраля	Практическое пользование всеми изученными буквами.	актуализация знаний и умений		1	Русский алфавит. Выполнение упражнений на написание слов.	составлять азбуку из письменных букв, располагать слова в алфавитном порядке.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
107 4 неделя февраля	Понимание смысла письменного текста.	актуализация знаний и умений		1	Русский алфавит. Выполнение упражнений на написание слов.	Составлять азбуку из письменных букв, располагать слова в алфавитном порядке.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
108 4 неделя февраля	Работа с деформированным текстом.	актуализация знаний и умений		1	Выполнение упражнений на написание слов.	Восстановление смысловых частей текста.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
109 4 неделя февраля	Списывание текста.	актуализация знаний и умений		1	Письмо текста	правильно списать текст	Текущий, Проверка выполненных упражнений
110 4 неделя февраля	Списывание текста.	актуализация знаний и умений		1	Письмо текста	правильно списать текст	Текущий, Проверка выполненных упражнений
111 1 неделя марта	Готовимся к изучению русского языка.	актуализация знаний и умений		1	Отработка навыка каллиграфии, орфографической зоркости.	писать под диктовку до 20 слов.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
112 1 неделя марта	Готовимся к изучению русского языка.	актуализация знаний и умений		1	Отработка навыка каллиграфии, орфографической зоркости.	писать под диктовку до 20 слов.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
113 1 неделя марта	Готовимся к изучению русского языка.	актуализация знаний и умений		1	Отработка навыка каллиграфии, орфографической зоркости.	писать под диктовку до 20 слов.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
114 1 неделя марта	Контрольная работа	Системати зации и обобщения знаний		1	Выполнение упражнений на написание слов.	списать небольшой текст.	Итоговый
115. 1 неделя марта	Анализ работ. Работа над ошибками	Актуализа ция знаний и умений		1	Выполнение упражнений на написание слов.	Правильно писать слова с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений

Приложение № 1

№ урока	Тема урока	Формы обучения	Методы обучения	Оборудование	Примечание
1.	Письменные знаки.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
2.	Звуки и буквы.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
3.	Печатный и письменный шрифты.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
4.	Печатный и письменный шрифты.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
5.	Части предметов. Элементы букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
6.	Нахождение письменных букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
7.	Наклонные линии.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
8.	Происхождение слов.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
9.	Крюк? Крючок? Ручка?	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
10.	Прямая линия с закруглением внизу.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
11.	Прямая линия с закруглением внизу и вверху.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
12.	Нахождение общих элементов букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
13.	Письмо овалов.	Коллективная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради. презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
14.	Письмо овалов	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
15.	Составление предложений по схемам.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
16.	Письмо элементов букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
17.	Письмо элементов букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
18.	Письмо элементов букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
19.	Письмо элементов букв.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
20.	Наклонная линия с петелькой внизу.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
21.	Сад и огород.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
22.	Осень.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
23.	Письмо узоров.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
24.	Буквы Оо	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
25.	Буквы Э э	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
26.	Строчная буква а	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
27.	Заглавная буква А	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
28.	Строчная буква у	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
29.	Заглавная буква У	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
30.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
31.	Строчная буква и.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
32.	Заглавная буква И.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
33.	Строчная буква ы.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
34.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
35.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
36.	Письмо букв Л л, М м	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
37.	Письмо строчных букв л, м	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
38.	Письмо заглавных букв Л, М	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
39.		Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
40.	Письмо строчной буквы н.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
41.	Письмо заглавной буквы Н.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
42.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
43.	Письмо строчной буквы р.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
44.	Письмо заглавной буквы Р.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
45.	Письмо строчной буквы й	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради, презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
46.	Письмо заглавной буквы Й.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
47.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
48.	Письмо изученных букв	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
49.	Строчная буква б.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
50.	Заглавная буква Б.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
51.	Строчная буква д.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
52.	Заглавная буква Д.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
53.	Буквы б-д.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
54.	Строчная буква в.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
55.	Письмо заглавной буквы В.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
56.	Письмо строчной буквы и заглавной буквы Гг	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
57.	Письмо строчной буквы з.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
58.	Письмо заглавной буквы З.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
59.	Письмо строчной и заглавной буквы Ж.ж	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
60.	Письмо строчной и заглавной буквы Ж.ж	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
61.	Письмо строчных букв п, т	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
62.	Письмо заглавных букв П, Т	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради. презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
63.	Письмо изученных букв	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
64.	Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
65.	Письмо строчной буквы к.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
66.	Письмо заглавной буквы К.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
67.	Письмо строчной и заглавной буквы ш, Ш	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
68.	Сочетание ши	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
69.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
70.	Письмо строчной и заглавной буквы с, С	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
71.	Составление предложений	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
72.	Парные согласные	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
73.	Парные согласные резервный	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
74.	Письмо изученных букв	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
75.	Строчные буквы е, ё	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
76.	Строчные буквы е, ё	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
77.	Заглавные буквы Е, Ё	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
78.	Письмо слов с буквами Е, е, Ё, ё Мягкость согласных.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
79.	Строчная буква ю.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
80.	Заглавная буква Ю	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
81.	Строчная буква я.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
82.	Заглавная буква Я.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
83.	Письмо изученных букв	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
84.	Деление букв на группы	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
85.	Буква ь.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
86.	Буква ь – показа-тель мягкости	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
87.	Две работы буквы ь.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
88.	Письмо изученных букв	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
89.	Буквы х, Х.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
90.	Строчная буква ц.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
91.	Заглавная буква Ц.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
92.	Буквы ч, Ч.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
93.	Буквы ч, Ч.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
94.	Буквы щ, Щ.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради, презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
95.	Буквы щ, Щ.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
96.	Сочетания ча-ща, чу-щу.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
97.	Сочетания ча-ща, чу-щу.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
98.	Буква ъ.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
99.	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
100.	Проверочная работа «Проверь себя» (начало)	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
101.	Анализ работ Работа над ошибками.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
102.	Проверочная работа «Проверь себя» (конец)	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
103.	Письмо слов и предложений с изученными буквами.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
104.	Разделительный твёрдый знак.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
105.	Алфавит.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
106.	Практическое пользование всеми изученными буквами.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
107.	Понимание смысла письменного текста.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
108.	Работа с деформированным текстом.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
109.	Списывание текста.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
110.	Списывание текста.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
111.	Готовимся к изучению русского языка.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
112.	Готовимся к изучению русского языка.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради. презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
113.	Готовимся к изучению русского языка.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
114.	Контрольная работа	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
115.	Анализ работ. Работа над ошибками	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор

Материально –техническое обеспечение учебного предмета

Нечаева Н.В., Булычева Н.К. Тетради по письму: В 4 частях. Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».

Мельникова О.А. Звуки и буквы. Рабочая тетрадь для 1 класса. Под ред. Н.В. Нечаевой. Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература».

Нечаева Н.В. Методические рекомендации к курсу «Обучение грамоте». Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

2. Специфическое оборудование:

-комплект для обучения грамоте (касса букв, образцы письменных букв и др.);

-алфавит;

-таблицы к основным разделам грамматического материала (в соответствии с программой);

-наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе;

-классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

-интерактивная доска

-наборы ролевых игр

-настольные развивающие игры

-аудиозаписи в соответствии с программой обучения;

-слайды, видеофильмы, соответствующие тематике программы (по возможности).

Лист внесения изменений.

Дата и тема непроведенного урока	класс	Причина (№ приказа)	Восстановление	Дата проведения	Учитель, роспись

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года

4. Примерной программы по учебным предметам. Начальная школа.

5. Программы по русскому языку 1 классы под редакцией Полякова А.В

6. Учебного плана МБОУ «Лицей №101» на 2014\2015 учебный год

7. Положения о рабочей программе МБОУ «Лицей №101»

Рабочая программа адресована обучающимся первого класса и составлена с учётом требований Государственного стандарта начального общего образования по русскому языку на основе Примерной программы начального образования по русскому языку, с учётом авторской программы А.В.Поляковой. (Сборник программ развивающего обучения Л.В.Занкова. – Самара: Фёдоров, 2011; Нечаева Н.В. Обучение грамоте, 1 класс; Полякова А.В. Русский язык. учебник для 1 класса. – М.: Просвещение, 2011.)

Выбор УМК обоснован тем, что входит в федеральный перечень стандартов, каждый учебно-методический комплект (УМК) имеет концепцию. Содержание обучения учебных дисциплин, методический аппарат, средства ориентировки для учителя и учеников в пособиях выстраиваются в четком соответствии с концептуальными положениями и особенностями УМК.

Цели курса.

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цели:

познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

социокультурная цель – изучение русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Задачи курса.

Развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения.

Освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

Овладение обучающимися умением правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания, письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма.

Воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

23 учебные недели – по 4 часа – 92ч. обучение грамоте, 10 недель – 40 часов курс «Литературное чтение»

Ценностные ориентиры содержания курса

Формирование позитивного целостного мировосприятия младших школьников, воспитание нравственного, ответственного сознания. А также формирование функциональной грамотности младшего школьника и достижения результативности обучения в целом. Количество тематических, контрольных, практических и других видов работ - 1 итоговая комплексная работа.

Общая характеристика организации учебного процесса

Основные формы и методы работы

1. Формы организации познавательной деятельности:

- фронтальная работа – диалог, полилог;

- работа в малых группах;

- работа в статистических парах;

- индивидуальная работа

-нетрадиционная форма урока:

2. Используемы методы обучения :

- объяснительно-иллюстративный;

- проблемно-поисковый;

- метод стимулирования интереса к учению;

- метод самоконтроля ;

- метод самостоятельной деятельности учащихся:

- чтения-рассматривания;

- выработка и усовершенствование навыков;

3. Используемые технологии:

- игровые технологии

- технология создания ситуации успеха на уроке

- личностно-ориентированные (разноуровневые задания)

- здоровьесберегающие( приём зрительных меток; тематические физминутки)

Способы и формы оценки достижения планируемых результатов

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

самоконтроль — при введении нового материала,

взаимоконтроль — в процессе его отработки,

итоговый контроль, включающий проведение итоговой работы

Критерии оценивания учебных достижений учащихся в условиях безотметочного обучения.

Условных обозначений в тексте программы не используется.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения русского языка в начальной школе являются:

- осознание языка как основного средства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры;

- понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека;

- способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются:

- умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

- способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;

- умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи, ситуаций общения;

- понимание необходимости ориентироваться на позицию партнёра, учитывать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы.

Предметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются:

- овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;

- умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания ( в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов;

- умение проверять написанное;

- умение (в объёме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, част речи, член предложения, простое предложение;

- способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Фонетика, орфоэпия, графика

Обучающийся научится: базовый

- различать звуки речи;

- устанавливать число и последовательность звуков в слове;

- различать гласные и согласные звуки; гласные ударные и безударные; согласные парные твёрдые-мягкие, звонкие-глухие;

- определять звонкие и глухие непарные согласные;

- определять непарные твёрдые согласные, непарные мягкие согласные;

- находить в слове ударные и безударные гласные звуки;

- определять указатели мягкости-твёрдости согласных звуков;

- различать звуки и буквы:

- различать буквы гласных как показатели твёрдости-мягкости согласных звуков;

- определять функцию ь и ъ, букв е, ё, ю, я;

- обозначать на письме звук [й];

- устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа крот, соль, ёлка;

- использовать небуквенные графические средства; пробел между словами, знак переноса, абзац (последнее при списывании).

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- находить случаи расхождения звукового и буквенного состава слов при орфоэпическом проговаривании слов учителем;

- произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка (круг слов определён словарём произношения в учебнике).

Лексика

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- осознавать слово как единство звучания и значения;

- на практическом уровне различать синонимы, антонимы, многозначность (без введения понятий).

Состав слова (морфемика)

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- находить в ряду слов родственные (однокоренные) слова;

- различать (с опорой на рисунки) однокоренные слова и слова одной тематической группы; однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Морфология

Обучающийся научится: базовый

- находить слова, обозначающие предметы, признаки предмета, действие предмета;

- опознавать имена одушевлённые и неодушевлённые, имена собственные;

- различать названия предметов, отвечающие на вопросы «кто?», «что?».

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- различать лексическое и грамматическое значение слова;

- находить грамматические группы слов (части речи): знаменательные (самостоятельные) слова и служебные слова.

Синтаксис

Обучающийся научится: базовый

- различать предложение и слово;

- определять существенные признаки предложения: законченность мысли и интонация конца;

- находить границы предложения;

- писать предложения под диктовку, а также составлять их схемы;

- составлять предложения из слов, данных в начальной форме.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- различать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные; по интонации (эмоциональной окраске): восклицательные и невосклицательные;

- сравнивать предложения по смыслу при изменении форм отдельных слов, служебных слов (предлогов, союзов), интонации (логического ударения, мелодики, пауз), порядка слов;

- сравнивать предложения по смыслу при замене слова, при распространении другими словами.

Орфография и пунктуация

Обучающийся научится: базовый

- применять правила правописания:

раздельное написание слов;

написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в полодении под ударением);

отсутствие мягкого знака в сочетаниях букв ч, щ с другими согласными, кроме л;

перенос слов;

прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

непроверяемые гласные и согласные в корне слова (перечень слов в учебнике);

знаки препинания (. ?. ! ) в конце предложения;

- безошибочно списывать текст с доски и учебника;

- писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами.

Обучающийся получит возможность научиться: повышенный

- определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов;

- применять орфографическое чтение как средство самоконтроля при письме под диктовку и списывании;

- пользоваться орфографическим словарём в учебнике как средством самоконтроля

Оценка планируемых результатов

Предметные	Метапредметные	Личностные
Контрольные и проверочные работы. 1-2 полугодия. Система Л.В.Занкова/ Сост. С.Г.Яковлева.		Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Методическое пособие. А.Г.Асмолов

Содержание тем учебного курса

Систематический курс.

Фонетика и орфоэпия. Звуки и обозначение их буквами. Наблюдение расхождения произношения и обозначения звуков. Фонетическая транскрипция. Смыслоразличительная роль звуков речи в слове. Наблюдение связи звуковой структуры слова и его значения.

Различение гласных и согласных звуков. Слогообразующая роль гласных звуков. Деление слов на слоги. Нахождение в слове ударных и безударных звуков. Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков.

Фонетический (звуковой) разбор слова: определение качественной характеристики звука.

Фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор: определение качественной характеристики звуков и обозначение их буквами. Ударение в слове, словообразующая функция ударения. Ударные и безударные слоги.

Графика. Различение звуков и букв. Способы обозначения мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и, ь. Использование на письме разделительных ъ и ь. Функции йотированных гласных: обозначают мягкость согласных звуков, обозначают два звука. Фонетическая транскрипция.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа «стол», «конь»; в словах с буквами е, ё, ю, я; в словах с непроизносимыми согласными. Использование небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, абзаца. Алфавит. Название и порядок букв русского алфавита. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Лексика. Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Образные сравнения. Фразеологизмы.

Предложение и слово. Слово и предложение. Построение предложения.

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Слоги. Перенос слов.

Ударение. Гласные ударные и безударные.

Большая буква в именах собственных. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, названиях географических объектов. Имена собственные и нарицательные.

Алфавит. Русская азбука, или алфавит. Порядок и название букв.

Правописание согласных звуков. Твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки. парные согласные в конце слова. Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.

Грамматика. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол. Словосочетание. Предлог. Родственные слова. Корень слова.

Предложение и текст. Разновидности предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Оформление предложений.

Связная речь. Связь слов в предложении. Культура общения.

№ п\п	Разделы	Кол-во часов	Вид занятий (количество часов)
№ п\п	Разделы	Кол-во часов	Лабораторные, практические, развитие речи/ внеклассное чтение	Экскурсии	Контрольные работы
1	Слово и предложение	3ч.	3ч.
2	Звуки и буквы	2ч.	2ч.
3	Слоги.	1ч.	1ч.
4	Гласные звуки	2ч.	2ч.
5	Согласные звуки	1ч.	1ч.
6	Перенос слов	2ч.	2ч.
7.	Ударение	2ч.	2ч.
8.	Большая буква	3ч.	3ч.
9.	Русская азбука, или алфавит	2ч.	2ч.
10.	Твердые и мягкие согласные звуки	4ч.	4ч.
11.	Шипящие согласные звуки	4ч.	4ч.
12.	Звонкие и глухие согласные звуки	2ч.	2ч.
13.	Парные согласные звуки в конце слова	3ч.	3ч.
14.	Части речи	3ч.	3ч.
15.	Предлоги	2ч.	2ч.
16.	Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные.	2ч.	2ч.
17.	Текст	4ч.	4ч.
18.	Родственные слова. Корень слова.	3ч.	3ч.		1
	Итого	50	50

Тематическое поурочное планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Коли чество часов	Основное содержание	Характеристика основных видов деятельности обучающихся	Виды контроля
1. 2 неделя марта	Слово и предложение.	урок усвоения новых знаний		Различие слова, словосочетания и предложения. Слова однозначные и многозначные.	находить границы предложения, отличать предложения от слова	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
2. 2 неделя марта	Предложение. Признак предложения: законченность мысли.	урок усвоения новых знаний	1	Связь слов в предложении	находить границы предложения, отличать предложения от слова	Текущий Наблюдение
3. 2 неделя марта	Главные члены предложения – грамматическая основа предложения.	урок усвоения новых знаний	1	Главные и второ-степенные члены предложения	находить границы предложения, отличать предложения от слова	Текущий Наблюдение
4. 2 неделя марта	Звуки и обозначение их буквами.	урок усвоения новых знаний	1	Различие звука и буквы	гласные и согласные звуки и буквы.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
5 2 неделя марта	Наблюдение расхождения произношения и обозначения звуков. Фонетическая транскрипция.	урок усвоения новых знаний	1	Различие звука и буквы	гласные и согласные звуки и буквы.	Тренинговые упражнения в рабочей тетради
6 3 неделя марта	Слоги. Слоговая структура слова.	урок усвоения новых знаний	1	Деление слов на слоги	делить слова на слоги, составлять слова из слогов	Текущий Наблюдение
7 3 неделя марта	Гласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков.	урок усвоения новых знаний	1	Гласные звуки и буквы их обозначающие	делить слова на слоги, составлять слова из слогов	Текущий Наблюдение
8 3 неделя марта	Деление слов на слоги.	урок усвоения новых знаний	1	Деление слов на слоги	делить слова на слоги, составлять слова из слогов	Текущий Наблюдение
9. 3 неделя марта	Согласные звуки.	урок усвоения новых знаний	1	Признаки согласных звуков	отличать согласные звуки от гласных и обозначать их буквами на письме.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
10 3 неделя марта	Правила переноса слов на письме.	урок усвоения новых знаний	1	Слово и его значение. Правила переноса слов.	делить слова на слоги для переноса.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
11 1 неделя апреля	Правила переноса слов с й и ь.	урок усвоения новых знаний	1	Слово и его значение. Правила переноса слов.	использовать правила переноса слов с буквами й и ь.	Наблюдение
12 1 неделя апреля	Ударение в слове.	урок усвоения новых знаний	1	Гласные ударные и безударные	определять место ударения в словах. Уметь выделять случаи, когда знак ударения не ставится.	Текущий Наблюдение
13 1 неделя апреля	Безударный гласный.	урок усвоения новых знаний	1	Гласные ударные и безударные	определять место ударения в словах, выделять случаи, когда знак ударения не ставится.	Текущий Наблюдение
14 1 неделя апреля	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях.	урок усвоения новых знаний	1	Употребление большой буквы в именах собственных.	употребление большой буквы в именах собствен-ных	Текущий, фронтальный опрос.
15 1 неделя апреля	Большая буква в кличках животных, географических названиях	актуализация знаний и умений	1	Имена собственные и нарицательные	различать имена собственные и нарицательные, являющиеся омонимами.	Текущий, фронтальный опрос.
16 2 неделя апреля	Имена собственные.	урок усвоения новых знаний	1	Имена собственные и нарицательные	различать имена собственные и нарицательные, являющиеся омонимами.	Текущий, фронтальный опрос.
17 2 неделя апреля	Алфавит. Название и порядок букв русского алфавита.	урок усвоения новых знаний	1	Русский алфавит. Порядок и названия букв.	Алфавит, записывать слова в алфавитном порядке.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
18 2 неделя апреля	Алфавит. Название и порядок букв русского алфавита.	урок усвоения новых знаний	1	Русский алфавит. Порядок и названия букв.	Алфавит, записывать слова в алфавитном порядке.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
19. 2 неделя апреля	Твёрдые и мягкие согласные звуки. Мягкий знак – показатель мягкости.	урок усвоения новых знаний	1	Различие согласных твёрдых и мягких	твёрдые и мягкие согласные звуки.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
20. 2 неделя апреля	Буквы, обозначающие мягкость согласных.	урок усвоения новых знаний	1	Различие согласных твёрдых и мягких	обозначать мягкость на письме буквами е, ё, ю, я, и	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
21 3 неделя апреля	Буквы Ё, Е, Ю, Я. Звукобуквенный анализ слов.	урок усвоения новых знаний	1	Обозначение двух звуков буквами е, ё, ю, я	употребление букв е, ё, ю, я для обозначения двух звуков	Текущий Наблюдение
22 3 неделя апреля	Шипящие согласные звуки. урок усвоения новых знаний	урок усвоения новых знаний	1	Различие мягких и твёрдых согласных звуков.	различать твёрдые и мягкие шипящие звуки	Текущий, фронтальный опрос.
23 3 неделя апреля	Буквосочетания жи-ши.	урок усвоения новых знаний	1	Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши	обозначать буквой и гласный звук после шипящих	Текущий, фронтальный опрос.
24. 3 неделя апреля	Буквосочетания ча-ща, чу-щу.	урок усвоения новых знаний	1	Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу	обозначать буквами а и у гласный звук после шипящих	Текущий, фронтальный опрос.
25. 3 неделя апреля	Буквосочетания чк, чн, щн.	урок усвоения новых знаний	1	Правописание со-четаний чк, чн, щн	записывать буквосочетания чк, чн, щн без мягкого знака	Текущий Наблюдение
26. 4 неделя апреля	Закрепление правописания буквосочетаний.	урок усвоения новых знаний	1	Правописание буквосочетаний с шипящими	записывать буквосочетания с шипящими	Текущий
27 4 неделя апреля	Обучающее изложение.	актуализация знаний и умений	1	Изучать элементы связанных по смыслу предложений.	писать изложение	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
28 4 неделя апреля	Звонкие и глухие согласные звуки.	урок усвоения новых знаний	1	Различие парных звонких и глухих согласных	различать парные и непарные согласные по глу-хости и звонкости	Текущий Наблюдение
29 4 неделя апреля	Упражнение в определении звонких и глухих согласных звуков.	актуализация знаний и умений	1	Различие парных звонких и глухих согласных	различать парные и непарные согласные по глу-хости и звонкости	Текущий Наблюдение
30. 4 неделя апреля	Парные согласные звуки в конце слова. Звукобуквенный анализ слова.	урок усвоения новых знаний	1	Правописание парных согласных в конце слова	обозначать буквами парные согласные на конце слова	Текущий, фронтальный опрос.
31 5 неделя апреля	Парные согласные звуки в конце слова. Звукобуквенный анализ слова.	актуализация знаний и умений	1	Правописание парных согласных в конце слова	обозначать буквами парные согласные на конце слова	Текущий, фронтальный опрос.
32 5 неделя апреля	Имя существительное.	урок усвоения новых знаний	1	Имя существительное, значение и употребление	представление о словах, обозначающих одушев-лённые и неодушевлённые предметы	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
33. 5 неделя апреля	Имя прилагательное.	урок усвоения новых знаний	1	Имя прилагательное, значение и употребление	представление о словах, обозначающих признаки предметов	Текущий Наблюдение
34. 5 неделя апреля	Глагол.	урок усвоения новых знаний	1	Глагол,, значение и употребление	представление о словах, обозначающих действия предметов	Текущий Наблюдение
35. 5 неделя апреля	Предлоги.	урок усвоения новых знаний	1	Роль предлогов в речи, их отличие от других частей речи	представление о роли предлогов в речи. Уметь писать раздельно предлоги со словами.	Текущий Наблюдение
36. 1 неделя мая	Отличие предлога от приставки (наблюдение). Раздельное написание предлогов со словами.	урок усвоения новых знаний	1	Роль предлогов в речи, их отличие от других частей речи	представление о роли предлогов в речи. Уметь писать раздельно предлоги со словами.	Текущий Наблюдение
37. 1 неделя мая	Виды предложений по цели высказывания.	урок усвоения новых знаний	1	Разновидности предложений по цели высказывания	представление о различии предложений по цели высказывания	Текущий, фронтальный опрос.
38. 1 неделя мая	Восклицательные предложения.	урок усвоения новых знаний	1	Знаки препинания в конце восклицательного предложения.	ставить знаки в конце восклицательных предло-жений	Текущий, фронтальный опрос.
39. 1 неделя мая	Составление предложений. Слова вежливого общения.	урок усвоения новых знаний	1	Разновидности предложений по цели высказывания	ставить знаки в конце предложений, разных по цели высказывания	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
40. 1 неделя мая 41. 2 неделя мая	Текст и предложение. Текст. Абзац.	урок усвоения новых знаний	1	Составление и оформление предложений. Признаки текста.	представление о признаках текста и его оформлении: заголовок, абзац, красная строка, монолог, диалог, план речи.	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
42. 2 неделя мая	План речи.	урок усвоения новых знаний	1	Составление и оформление предложений. Признаки текста	представление о признаках текста и его оформлении: заголовок, абзац, красная строка, монолог, диалог, план речи	Текущий Тренинговые упражнения в рабочей тетради
42. 2 неделя мая	План речи.
43. 2 неделя мая	Проверочное списывание.	систематизация и обобщения знаний и умений	1	Выполнение упражнений на написание слов.	списать небольшой текст.	Текущий, фронтальный опрос. Проверка выполненных упражнений
44 2 неделя мая	Корень слова как общая часть родственных слов.	урок усвоения новых знаний	1	Словообразование. Родственные слова и формы слова.	представление о родственных словах и формах одного и того же слова, о синонимах и антонимах	Текущий, фронтальный опрос.
45 2 неделя мая 46. 3 неделя мая	Языковые средства выразительности речи. Междометия.	урок усвоения новых знаний	1	Связь слов в предложении	представление о фразеологизмах	Текущий, фронтальный опрос.
45 2 неделя мая 46. 3 неделя мая	Языковые средства выразительности речи. Междометия.	урок усвоения новых знаний	1	Связь слов в предложении	представление о междометиях	Текущий, фронтальный опрос.
47 3 неделя мая	Контрольный диктант.	систематизация и обобщения знаний и умений	1	Оформление предложений	оформлять предложения на письме.	Итоговый Контрольная работа
48 3 неделя мая	Работа над ошибками.	актуализация знаний и умений	1	Выполнение упражнений на написание слов.	правильно писать слова с изученными буквами.	Текущий Проверка выполненных упражнений
49 3 неделя мая	Закрепление. Повторение изученного.	актуализация знаний и умений	1	Выполнение упражнений на написание слов.	правильно писать слова с изученными буквами.	Текущий, фронтальный опрос.
50. 3 неделя мая	КВН. Страна Словария.	урок усвоения новых знаний	1	Выполнение упражнений на написание слов	правильно писать слова с изученными буквами	Текущий Проверка выполненных упражнений

Приложение № 1

№ урока	Тема урока	Формы обучения	Методы обучения	Оборудование	Примечание
1.	Слово и предложение.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
2.	Предложение. Признак предложения: законченность мысли.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
3.	Главные члены предложения – грамматическая основа предложения.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
4.	Звуки и обозначение их буквами.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
5.	Наблюдение расхождения произношения и обозначения звуков. Фонетическая транскрипция.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
6.	Слоги. Слоговая структура слова.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
7.	Гласные звуки. Слогообразующая роль гласных звуков.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
8.	Деление слов на слоги.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
9.	Согласные звуки.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
10.	Правила переноса слов на письме.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
11.	Правила переноса слов с й и ь.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
12.	Ударение в слове.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
13.	Безударный гласный.	Коллективная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради. презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
14.	Большая буква в именах, отчествах, фамилиях.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
15.	Большая буква в кличках животных, географических названиях	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
16.	Имена собственные.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
17.	Алфавит. Название и поря-док букв русского алфавита.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
18.	Алфавит. Название и поря-док букв русского алфавита.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
19.	Твёрдые и мягкие согласные звуки. Мягкий знак – показатель мягкости.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
20.	Буквы, обозначающие мягкость согласных.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
21.	Буквы Ё, Е, Ю, Я. Звукобуквенный анализ слов.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
22.	Шипящие согласные звуки. урок усвоения новых знаний	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
23.	Буквосочетания жи-ши.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
24.	Буквосочетания ча-ща, чу-щу.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
25.	Буквосочетания чк, чн, щн.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
26.	Закрепление правописания буквосочетаний.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
27.	Обучающее изложение.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
28.	Звонкие и глухие согласные звуки.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
29.	Упражнение в определении звонких и глухих согласных звуков.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
30.	Парные согласные звуки в конце слова. Звукобуквенный анализ слова.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
31.	Парные согласные звуки в конце слова. Звукобуквенный анализ слова.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
32.	Имя существительное.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
33.	Имя прилагательное.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
34.	Глагол.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
35.	Предлоги.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
36.	Отличие предлога от приставки (наблюдение). Раздельное написание предлогов со словами.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
37.	Виды предложений по цели высказывания.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
38.	Восклицательные предложения.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
39.	Составление предложений. Слова вежливого общения.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
40.	Текст и предложение.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
41.	Текст. Абзац.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
42.	План речи.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
43.	Проверочное списывание.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, наглядные	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
44.	Корень слова как общая часть родственных слов.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником, частично-поисковые	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
45.	Языковые средства выразительности речи.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради, презентация	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
46.	Междометия.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
47.	Контрольный диктант.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
48.	Работа над ошибками. Закрепление.	индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
49.	Повторение изученного.	Фронтальная, индивидуальная	Беседа, работа с учебником и в рабочей тетради.	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор
50.	КВН. Страна Словария.	Коллективная	Беседа, работа с учебником	Инструменты Компьютер, интерактивная доска, проектор

Материально –техническое обеспечение учебного предмета

Для учителя и обучающихся

Полякова А.В. Русский язык: Учебник для 1 класса. – М.: Просвещение, 2012.
Полякова А.В. Методические рекомендации по русскому языку для 1 – 2 класса. – М.: Просвещение, 2011.
Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку. – М.: ЗАО ЦОР, 2009.
Полякова А.В. Практикум по русскому языку. 1- 2 классы: Методический комментарий. Варианты проверочных и контрольных работ. – Самара: Фёдоров, 2010.

Интернет – ресурсы

Сайт zankov.ru

Лист внесения изменений

Дата и тема непроведенного урока	класс	Причина (№ приказа)	Восстановление	Дата проведения	Учитель, роспись

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по Русскому языку (1 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 863 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по математике 4 класс. ПНШ.

29.05.2015
3948
0

docx

Подборка карточек к уроку русского языка в 4 классе

29.05.2015
637
0

pptx

Презентация к уроку русского языка в 4 классе

29.05.2015
816
3

docx

Выпускной в начальной школе "аз ступенька, два ступенька..."

29.05.2015
1021
0

docx

Урок русского языка в 4 классе

29.05.2015
739
0

docx

Сценарий выпускного праздника "Прощание с начальной школой"

29.05.2015
1361
2

docx

Адаптационная программа «Уроки речевого творчества»

Рейтинг: 4 из 5

29.05.2015
1522
4

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 29.05.2015 643
- DOCX 145.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Илясова Наталья Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Илясова Наталья Алексеевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 23731
- Всего материалов: 12