Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класс ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 4 класс ПНШ

библиотека
материалов

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кадуйского муниципального района

 «Кадуйская средняя школа»

 

 

 

Принята на заседании педагогического совета, протокол №____от

«_____» августа 2014года

Утверждена приказом директора МБОУ «Кадуйская СШ»,  №____

от «_____» августа 2014 года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебного курса

«Русский язык»

УМК «Перспективная начальная школа»

 

 

 

Разработчик: Романова Юлия Васильевна учитель

Квалификационная категория: без категории

 

Ступень обучения

Класс: 4б

Уровень (базовый/профильный)

Количество часов (всего): 170 ч.

Количество часов в неделю: 5 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Кадуй, 2014 год

 

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

 

 

Паспорт программы ..…………………………………………………………………………………………………

3

Пояснительная записка…………………………………………………………………………………………………

4

Общая характеристика курса……..……………………………………………………………………………………

7

Требования к уровню подготовки учащихся ………………………………………………………………………

18

Содержание курса «Русский язык»……………………………………………………………………………………

26

Тематическое планирование …...………………………………………………………………..……………………

50

Учебно-методический комплект и дополнительная литература по курсу ………………………………………..

122

Планируемые результаты курса………………………………………………………………………………………..

124

Приложения…………………………………………….……………………………………………………………………….

138

 

 

 Паспорт

рабочей программы учебного курса «Русский язык»

 

Тип программы  программа начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

-         для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

-         для педагогических работников  МБОУ «Кадуйская СШ»  программа определяет приоритеты в содержании начального образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

-         для администрации МБОУ «Кадуйская СШ» программа является основанием для определения качества реализации общего  начального образования.

     Категория обучающихся: учащиеся 4б класса МБОУ «Кадуйская СШ» 

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени:  170 часов.

Режим занятий: 5 часов в неделю

Формы контроля: текущий контроль, тест, тематические проверочные работы, контрольное списывание, словарные диктанты,  итоговая комплексная контрольная работа

 

 

Пояснительная записка

 

           Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии со следующими нормативными документами Законом РФ «Об образовании» ст.32 п.2.7, г Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования. Начальная школа. Начальное общее образование. МОРФ 2004 г.; примерной программой по русскому языку и на основе УМК «Перспективная начальная школа», авторской программы  Р. Г. Чураковой, О. В. Малаховской, М. Л. Каленчук «Систематический школьный курс русского языка»  образовательной программы «Перспективная начальная школа», разработанной авторским коллективом под руководством Р.Г. Чураковой., обязательным минимумом содержания образования. Русский язык,  Базисным  учебным планом.

          Основными задачами начального образования являются: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспи­тание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-целостного позитивного отношения к себе и окружающим.

                                                    Цели и задачи курса

     В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

·        познавательная цель  предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей  целостной научной  картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического и логического мышления учащихся; формирование языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству;

·        формирование научного представления о системе и структуре родного языка, развитие логического и абстрактного мышления, представление родного (русского) языка как части  окружающего мира;

·        социокультурная  цель  изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся; развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека;

·        обеспечение условий для становления ребёнка как субъекта учебной деятельности.

         Для достижения поставленных целей изучения русского языка необходимо решение следующих практических  задач:

·        развитие  речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

·        освоение  первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

·        овладение  умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

·        воспитание  позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;

·        овладение  способами  орфографического  действия;

·        развитие умений вычленять и характеризовать языковую единицу изучаемого уровня (звук, часть слова (морфема), слово, предложение), а также их классифицировать и сравнивать;

·        формирование  учебной  деятельности  учащихся;

·        формирование умений работать сразу с несколькими источниками информации, включая словари разного типа (орфоэпического, обратного ( он включен в корпус УМК)).

·        усиленное  формирование фонематического слуха на протяжении первых двух лет обучения.

     Программа разработана и в соответствии с теми принципами, ко­торые сформулированы в концепции «Перспективная начальная школа» (то есть принципами развивающего обучения, которые со­четаются с традиционным принципом прочности).

      Прописанное в концепции сочетание принципов развивающего обучения с традиционным принципом прочности вызывает к жизни необходимость, с одной стороны, обеспечения устойчивого орфо­графического навыка, а с другой стороны — организацию работы, связанной с пониманием школьниками внутренней логики языка, за­рождение интереса к языковым проблемам.

     Принципы развивающего обучения, ориентированные на осо­знанность процесса учения, стали основанием для выстраивания линии последовательной фонетической работы; для выявления ме­ханизмов работы буквы в слове, слова — в предложении, предложе­ния — в тексте. Традиционный принцип прочности, ориентирован­ный на усвоение обязательного минимума содержания образования по предмету, лег в основу организации многократного возвращения к одним и тем же теоретическим проблемам и, тем более, к реше­нию одних и тех же орфографических задач.

      Для построения целостной картины мира, формирования речевой культуры младших школь­ников, поддержания интереса к занятиям по развитию речи, по русскому языку разработана сис­тема работы с живописными произведениями, которая проводится на материале репродукций высокого качества, помещенных в учебник «Литературное чтение».

    На уроках русского языка и окружающего мира обучающиеся знакомятся с различными ви­дами словарей. Школьник вынужден постоянно обращаться к словарям, решая конкретные язы­ковые задачи. Разработана система заданий, не позволяющая обучающемуся ответить на вопрос или выполнить задание, пока он не добудет недостающий кусочек знаний в «другой» книге. Для создания условий выживания в мире информации, поток которой постоянно возраста­ет, в УМК продумана система работы, которая побуждает школьника постоянно самому добы­вать информацию и оперировать ею. Речь идет о системе словарей, которые включены в особый том учебника (начиная со 2 класса) и к которым школьник вынужден постоянно обращаться, ре­шая конкретные языковые задачи. Разработана система заданий, не позволяющая школьнику от­ветить на вопрос или выполнить задание, пока он не добудет недостающий «кусочек» знаний в «другой» книге.

      Одним из свойств программы является интеграция, которая позволяет устанавливать связь между полученными знаниями и конкретной практической деятельностью обучающихся по при­менению этих знаний. Интрига в учебниках русского язык позволяет практически осваивать сюжетно-композиционные особенности жанра волшебной сказки; побуж­дает обучающихся постоянно удерживать в сознании два плана - план интриги и план решения учебной задачи, что является важным и полезным психологическим тренингом.

     Решение проблем развития речи опирается на разделение представлений о языке и о речи: язык как система позволяет одно и то же сообщение выразить массой способов, а речь ситуатив­на - это реализация языка в конкретной ситуации. В связи с этим программой предусматривают­ся две линии работы: первая поможет школьникам усвоить важнейшие коммуникативные формулы устной речи, регулирующие общение детей и взрослых, детей между собой; вторая ли­ния позволит освоить основные жанры письменной речи, доступные возрасту: от поздравитель­ной открытки и телеграммы до аннотации и короткой рецензии на литературное произведение.

            В данном классе обучаются дети одного возраста, но с разным уровнем владения русским языком. В классе средний уровень развития учащихся.  Поэтому ведущими технологиями обучения в данном классе по признаку взаимодействия учителя и ученика является технология сотрудничества, а по форме организации обучения – индивидуальная, групповая и коллективная. Этот вид работы помогает раскрыть творческие способности ребёнка, развивает умение отстаивать свою точку зрения, развивает мышление, самостоятельность, взаимовыручку и желание помочь другим. Разнообразны формы взаимодействия между учителем и учащимися, а также учащихся между собой, особое внимание уделяется коллективным формамработы,  работе в парах, группах, группах сменного состава, а также индивидуальным формам работы, требующим ответственного отношения и удобным для организации контроля и самоконтроля.

Общая характеристика учебного предмета

 

Учебный предмет «Русский язык» занимает ведущее место в начальном обучении, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. Успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие  речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь, а  также на развитие языковой компетентности, коммуникативных умений, диалогической и монологической речи. В ходе изучения родного языка формируются речевые способности обучающегося, культура речи, интерес к родному языку. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники  овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку.  Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение родного языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению.

 

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерной программой по русскому языку предмет «Русский язык» с 1 по 4 класс по пять часов в неделю. Общий объём учебного времени составляет 560 часов,1 кл-50 ч, 2-4кл.-170ч.

Данная рабочая программа рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю). Из них 35 часов отведено на развитие речи. В курсе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний: самоконтроль – при введении нового материала, взаимоконтроль -  в процессе его отработки, обучающий контроль – в системе обучающих самостоятельных  и творческих работ, текущий контроль – при проведении контрольных работ в течение учебного года, итоговый контроль. В течении года прово­дятся  контрольные диктанты с грамматическим заданием,  словарные диктанты, списывание. Также в течение года предусмотрены организационные формы, обу­чающие школьников распределять работу с соседом по парте, меняться ролями, проверять рабо­ту друг друга, выполнять работу в малых группах.

             Для реализации программного содержания использованы учебно - методический комплекс:

1.      Чуракова Н.А. русский язык. 4 класс: учебник в 3 ч. / Н.А. Чуракова. – М.:Академкнига / Уч-к, 2014.

2.      Байкова Т.А. русский язык. 4 класс: тетрадь для самостоятельной работы: в 2 ч. /Т.А. Байкова, О.В. Малаховская, Е.Р. Ерышева. – М.: Академкнига/ Учебник, 2014.

3.      Чуракова Н.А. русский язык. 4 класс: метод. Пособие для учителя /Н.А. Чуракова, М.Л. Каленчук, Т.А. Байкова, О.В. Малаховская. – М.: Академкнига /Уч-к, 2008.

          Предлагаемый учебно-методический комплекс (УМК) «Перспективная начальная школа» исходит из того, что опыт ребенка - это не только его возраст, но также и тот образ мира, который определяется его укорененностью в природно-предметной среде. Младший школьник, живущий в селе, должен чувствовать, что тот мир, который его окружает, учитывается авторами УМК, что каждое пособие этого комплекса адресовано лично ему. УМК «Перспективная начальная школа» помогает мне раскрыть общие познавательные способности детей, индивидуальные особенности каждого ребёнка. Данный УМК направлен на оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраст, интересы, склонности, разный уровень владения русским языком, разный уровень развития детей в классе) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли организатора учебной ситуации

         Учитывая все возможности  УМК  «Перспективная начальная школа», мною и был выбран данный учебно - методический комплекс для реализации учебной программы.

В авторскую программу изменения  внесены, так как введён компонент образовательного учреждения.

Данная программа соответствует образовательным стандартам начального общего образования и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

Компонент образовательного учреждения (инвариантная часть – И.Ч.) в программе составляет 20% (включён на 34 уроках). (Выделен жирным шрифтом в тематическом планировании)

1)    Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков. (И.Ч. Работа со словарями «аттракцион», «аттестат», «аккумулятор»)

2)    Знаки препинания при однородных членах предложения.  (И.Ч. «Поэт Н. Рубцов»)

3)    Развитие речи с элементами культуры речи. Учимся делать научное сообщение. (И.Ч. «История создания п. Кадуй»)

4)   

Автор
Дата добавления 23.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров872
Номер материала 405104
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх