Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по русскому языку 5 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Курская область, Кореневский район, с. Пушкарное Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Пушкарская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

Согласовано

Утверждено

Протокол заседания МО учителей

Заместитель директора по УВР

Решение педагогического совета МКОУ

Общественно-гуманитарного цикла

________________________/Шабанова Г.Н./

от « »года протокол №

От « »года

« » года

введено в действие приказом №

Руководитель МО



---------------------------( Субботенко С.А.)




От « »года



Директор школы /Артюхова А.И./





Рабочая программа

По русскому языку

Ступень обучения- основное общее образование, 5 класс.

Количество часов-204 ч. Уровень - базовый

Учитель – Недождых Т.В.

Программа разработана на основе программы «Русский язык 5-9 классы, М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, издательство «Просвещение»2012г.

На 2014-2015 учебный год





Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учеб­нику для 5 класса общеобразовательной школы ав­торов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение).

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам про­граммы. Она

конкретизирует содержание тем обра­зовательного стандарта и дает примерное распреде­ление учебных часов по

разделам курса.


Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позво­ляет всем участникам процесса получить представ­ление о целях, содержании, общей стратегии обуче­ния, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция преду­сматривает выделение этапов обучения, структу­рирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели обучения

  • Воспитание гражданственности и патрио­тизма, любви к русскому языку; сознатель­ного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

  • развитие речевой и мыслительной деятель­ности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимо­действию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устрой­стве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресур­сах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словар­ного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализи­ровать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, из­влекать и преобразовывать необходимую ин­формацию;

  • применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществля­ется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, уме­ния и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответ­ствии с целями и условиями общения и обеспечи­вающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция — это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция — это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского язы­ка, овладения русским речевым этикетом.

На изучение предмета отводится 6 часов в неде­лю, итого 204 часа за учебный год.







Учебно-тематический план

п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Теория

Практика

Контроль

1.

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ

2+2




1.1

Язык — важнейшее средство человече­ского об­щения


1



1.2

Общение устное и письменное. Читаем учебник.


1



1.3


Р.р.Стили речи


1



1.4


Р.р. Сочинение «Как я провел летние каникулы»




1

2.

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

25+7




2.1

Части слова


1



2.2

Звуки и буквы. Произ­ношение и правопи­сание


1



2.3

Орфогра­фия. Ор­фограмма. Правопи­сание про­веряемых безударных гласных в корне слова


1



2.4

Правописа­ние непро­веряемых безударных гласных в корне слова


1



2.5

Провероч­ная работа по теме «Право­писание безударных гласных в корне слова»


1



2.6

Правопи­сание про­веряемых согласных в корне слова

2

1

1


2.7

Правописа­ние непро­веряемых согласных в корне слова


1



2.8

Буквы и, у, а после шипящих


1



2.9

Раздели­тельные ъ и ь


1



2.10

Раздельное написание предлогов с другими словами


1



2.11

Контроль­ный дик­тант по теме «Правопи­сание кор­ней слов»




1

2.12

Анализ контроль­ного дик­танта



1


2.13

Р.р.Текст



1


2.14

Р.р.Изложение

2


1

1

2.15

Части речи


1



2.16

Глагол


1



2.17

Правопи­сание -тся и -тъся в глаголах


1



2.18

Р.р.Тема текста



1


2.19

Личные окончания глаголов. Не с глаго­лами


1



2.20

Имя суще­ствитель­ное

2

1

1


2.21

Имя прила­гательное


1



2.22

Р.р.Обучающее сочинение по картине А.А. Пла­стова «Ле­том»

2


1

1

2.23

Местоиме­ние


1



2.24

Р.р.Основная мысль тек­ста. Сочинение «Летние радости»



1

2.25

Контроль­ный дик­тант по теме «Морфоло­гия»




1

2.26

Анализ контрольного диктанта



1


2.27

Тест «повторение изученного за курс начальной школы»




1

2.28

Зачет по теме «Морфология»




1

3.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

30+7




3.1

Синтаксис. Пунктуация.


1



3.2

Словосочетание .


1



3.3

Словосочетание. Разбор словосоче­тания


1



3.4

Понятие предложе­ния


1



3.5

Р.р.Сжатое из­ложение




1

3.6

Виды пред­ложений по цели высказыва­ния

2

1

1


3.7

Воскли­цательные предложе­ния


1



3.8

Главные члены предложе­ния. Под­лежащее


1



3.9

Сказуемое


1



3.10

Тире между подлежащим и сказуемым


1



3.11

Нераспространенные и распространенные предложения


1



3.12

Р.р. Сочинение на тему «Памятный (интерес­ный, весе­лый) день»




1

3.13

Второстепенные члены предложения. Дополне­ние


1



3.14

Определе­ние


1



3.15

Обстоя­тельство


1



3.16

Предложе­ния с одно­родными членами


1



3.17

Знаки пре­пинания в предло­жениях с однород­ными чле­нами

2

1

1


3.18

Предложе­ния с обра­щениями


1



3.19

Синтак­сический и пунктуа­ционный разбор про­стого пред­ложения


1



3.20

Р.р.Письмо



1


3.21

Кон­трольное сочинение по картине Ф.П. Ре­шетникова «Опять двойка!»

2


1

1

3.22

Простые и сложные предложе­ния

2

1

1


3.23

Синтак­сический разбор сложного предложе­ния


1



3.24

Прямая речь


1



3.25

Пунктуа­ция при прямой речи


1



3.26

Диалог. Пунктуа­ция при диалоге


1



3.27

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Синтак­сис. Пунк­туация. Культура речи» Тест.

2


1

1

3.28

Контроль­ный дик­тант по теме «Синтак­сис. Пунк­туация»




1

3.29

Анализ контроль­ного дик­танта



1


3.30

Р.р.Выбороч­ное изло­жение

2


1

1

3.31

Зачет по теме «Синтаксис. Пунктуация»




1

4.

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

15+6




4.1

Гласные звуки


1



4.2

Согласные звуки. Из­менение звуков в потоке речи.


1



4.3

Со­гласные твердые и мягкие.


1



4.4

Согласные звонкие и глухие


1



4.5

Р.р.Повество­вание



1


4 . 6

Графика.Алфавит


1



4.7

Р.р.Описание предмета



1


4.8

Р.р.Изложе­ние. Опи­сание му­зыкальной шкатулки

2


1

1

4.9

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака

2

1

1


4.10

Двойная роль букв е, ё, ю, я


1



4.11

Орфоэпия


1



4 .12

Фонетиче­ский раз­бор слова


1



4.13

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфогра­фия. Куль­тура речи»


1



4.14

Тест по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика.»




1

4.15

Контроль­ный дик­тант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»




1

4.16

Анализ контроль­ного дик­танта



1


4.17

Р.р.Сочинение по картине Ф.П. Тол­стого «Цве­ты, фрук­ты, птица»

2


1

1

4.18

Зачет по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфогра­фия. Куль­тура речи»




1

5.

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

9+4




5.1

Слово и его лексиче­ское значе­ние


1



5.2

Однознач­ные и мно­гозначные слова


1



5.3

Р.р.Подробное изложение

2


1

1

5.4

Прямое и перенос­ное значе­ние слов


1



5.5

Омонимы


1



5.6

Синонимы

2

1

1


5.7

Р.р.Сочи­нение- описание по картине И.Э. Гра­баря «Фев­ральская лазурь»

2


1

1

5.8

Антонимы


1



5.9

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Лексика. Культура речи» Тест




1

5.10

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Лексика. Культура речи» Зачет




1

6.

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

20+5




6.1

Морфе­ма — наи­меньшая значимая часть слова. Изменение и образова­ние слов


1



6.2

Окончание. Основа.



1



6.3

Корень слова


1



6.4

Р.р.Рассужде­ние


1



6.5

Суффикс


1



6.6

Приставка


1



6.7

Чередование звуков


1



6.8

Беглые гласные


1



6.9

Варианты морфем


1



6.10

Р.р. Изложение с продол­жением

2


1

1

6.11

Морфемный разбор слова


1



6.12

Право­писание гласных и соглас­ных в при­ставках


1



6.13

Буквы з и с на кон­це приста­вок


1



6.14

Чередова­ние букв оа в кор­не -лагЛОЖ-


1



6.15

Чередова- ние букв о- а в кор­не -раст— -рос-


1



6.16

Буквы ё — о после шипящих в корне


1



6.17

Буквы иы после ц



1



6.18

Р.р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»

2


1

1

6.19

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Морфемика. Ор­фография. Культура речи»


1



6 6.20

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Морфемика. Ор­фография. Культура речи».Тест




1

6.21

Контроль­ный дик­тант по теме «Морфемика»




1

6.22

Анализ контроль­ного дик­танта



1


6.23

Зачет по теме «Морфемика»




1

7.

МОРФОЛОГИЯ. OPФОГРАФИЯ.КУЛЬТУРА РЕЧИ.

1




7.1

Самостоя­тельные и служеб­ные части речи


1



8.

Имя существительное

17+8




8.1

Имя суще­ствитель­ное как часть речи


1



8.2

Р.р.Сочинение-рассуждение

2


1

1

8.3

Имена существи­тельные одушевлен­ные и не­одушевлен­ные


1



8.4

Имена существи­тельные собствен­ные и на­рицатель­ные


1



8.5

Р.р.Сжатое из­ложение

2


1

1

8.6

Морфоло­гический разбор име­ни сущест­вительного


1



8.7

Род имен существи­тельных


1



8.8

Имена существи­тельные, которые имеют фор­му только множест­венного числа


1



8.9

Имена существи­тельные, которые имеют фор­му только единствен­ного числа


1



8.10

Три скло­нения имен существи­тельных


1



8.11

Падеж имен суще­ствитель­ных


1



8.12

Право­писание падежных окончаний существи­тельных

2

1

1


8.13

Р.р. Изложение с элемента­ми сочине­ния

2


1

1

8.14

Множест­венное чис­ло сущест­вительных


1



8.15

Р.р.Контроль­ное сочине­ние-описа­ние

2


1

1

8.16

Право­писание о — е после шипящих и ц в окон­чаниях существи­тельных


1



8.17

Повторе­ние и об­общение изученного об имени существи­тельном


1



8.18

Контроль­ный дик­тант по теме «Имя суще­ствитель­ное»




1

8.19

Анализ контроль­ного дик­танта





8.20

Зачет по теме «Имя суще­ствитель­ное»




1

9.

Имя прилагательное

10 +4




9.1

Имя при­лагательное как часть речи


1



9.2

Право­писание гласных в падежных окончаниях прилага­тельных

2

1

1


9.3

Р.р.Контроль­ное изложе­ние

2


1

1

9.4

Прилага­тельные полные и краткие


1



9.5

Морфоло­гический разбор имени при­лагатель­ного


1



9.6

Р.р.Сочинение.Описание животного

2


1

1

9.7

Повторе­ние и об­общение изученного об имени прилага­тельном.


1



9.8

Повторе­ние и об­общение изученного об имени прилага­тельном..Тест




1

9.9

Контроль­ный дик­тант по теме «Имя при­лагатель­ное»




1

9.10

Анализ контрольного диктанта.



1


9.11

Зачет по теме «Имя прилагательное»




1

10.

Глагол

18+7




10.1

Глагол как часть речи. Не с глаго­лами


1



10.2

Р.р.Рассказ


1



10.3

Неопре­деленная форма гла­гола


1



10.4

Правопи­сание -тся и -ться в глаголах


1



10.5

Виды глагола


1



10.6

Буквы еи в корнях с чередова­нием


1



10.7

Буквы е и в корнях с чередова­нием


1



10.8

Р.р.Контроль­ное изложе­ние

2


1

1

10.9

Время глагола. Прошед­шее время


1



10.10

Настоящее время.


1



10.11

Будущее время


1



10.12

Спряжение глаголов

2

1

1


10.13

Морфоло­гический разбор гла­гола


1



10.14

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единствен­ного числа


1



10.15

Употребле­ние времен


1



10.16

Р.р. Устное сочинение- рассказ(упр.713)



1


10.17

Повторе­ние и об­общение изученного о глаголе


1



10.18

Р.р. Невыдуманный рассказ о себе.



1


10.19

Р.р. Сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение»

2


1

1

10.20

Контрольный дик­тант по теме «Глагол»




1

10.21

Анализ контроль­ного дик­танта



1


10.22

Зачет по теме «Глагол»




1

11.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО

7




11.

Разделы науки о языке.


1



11.

Орфограммы в приставках и в корне слова.


1



11.

Орфограммы в окончаниях слов. Употребление ъ и ь знака.


1



11.

Знаки препинания в простом и сложном предложении.


1



11.

Итоговый контроль­ный дик­тант




1

11.

Анализ контроль­ного дик­танта



1


11.

Итоговый тест за курс 5 класса




1







Содержание программы

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ (2 ч +2 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ (25 ч +7 ч)

1.Части слова . Звуки и буквы. Произношение и правописание. Орфография. Орфограмма. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова . Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова. Правописание проверяемых согласных в корне слова. Правописание непроверяемых согласных в корне слова. Буквы и, у, а после шипящих. Разделительные ъ и ь. Раздельное написание предлогов с другими словами. Части речи. Глагол. Правописание -тся и -тъся в глаголах. Личные окончания глаголов. Не с глаголами. Имя существительное. Имя прилагательное. Местоимение .

2. Текст. Тема текста. Основная мысль текста.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (30 ч + 7 ч)

1.Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание .Словосочетание. Разбор словосочетания. Понятие предложения.

Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.Сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство.

Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Предложения с обращениями. Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

Простые и сложные предложения. Синтаксический разбор сложного предложения. Прямая речь. Пунктуация при прямой речи. Диалог. Пунктуация при диалоге.

2. Письмо. Диалог.

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (15 ч + 6 ч)

1.Гласные звуки. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.

Согласные твердые и мягкие. Согласные звонкие и глухие. Графика. Алфавит.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. Двойная роль букв е, ё, ю, я. Орфоэпия. Фонетический разбор слова.

2. Повествование. Описание предмета

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 9 ч + 4 ч)

1.Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова

Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы.

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (20 ч + 5 ч)

1.Морфема — наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

Окончание. Основа. Корень слова. Суффикс. Приставка.

Чередование звуков. Беглые гласные .Варианты морфем. Морфемный разбор слова

Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы з и с на конце приставок. Чередование букв о — а в корне -лаг—ЛОЖ- . Чередование букв о- а в корне -раст— -рос-. Буквы ё — о после шипящих в корне. Буквы и — ы после ц.

2. Рассуждение

МОРФОЛОГИЯ. OPФОГРАФИЯ.КУЛЬТУРА РЕЧИ.(1 ч)

Самостоятельные и служебные части речи

Имя существительное (17 ч + 8 ч)

1.Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевленные и неодушевленные. Имена существительные собственные и нарицательные. Морфологический разбор имени существительного. Род имен существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. Три склонения имен существительных

Падеж имен существительных. Правописание падежных окончаний существительных. Множественное число существительных.

Имя прилагательное (10 ч + 4 ч)

1.Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Прилагательные полные и краткие. Морфологический разбор имени прилагательного.

2.Описание животного

Глагол (18 ч + 7 ч)

1.Глагол как часть речи. Не с глаголами. Неопределенная форма глагола. Правописание -тся и -ться в глаголах. Виды глагола. Буквы е — и в корнях с чередованием. Буквы е и в корнях с чередованием. Время глагола. Прошедшее время. Настоящее время. Будущее время . Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Употребление времен

2.Рассказ. Невыдуманный рассказ о себе.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО (7 ч)

































Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса


Учащиеся должны знать:

  • основные сведения о языке, изученные в 5 классе;

  • изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;

  • основные единицы языка, их признаки;

  • смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;

  • признаки текста;

  • основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;

  • функционально-смысловые типы речи, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамма­тические, орфографические, пунктуацион­ные), изученные в 5 классе; нормы речевого этикета.


Учащиеся должны уметь:

  • различать разговорную речь и язык художест­венной литературы;

  • определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип речи; анали­зировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

  • владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • извлекать информацию из различных источ­ников; пользоваться лингвистическими сло­варями, справочной литературой;

говорение и письмо

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;

  • создавать текст заданного стиля и типа речи;

  • свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выра­жать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитан­ному, услышанному, увиденному;

  • соблюдать в практике речевого общения основ­ные нормы русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные пра­вила орфографии и пунктуации;

  • соблюдать нормы русского речевого этикета;

  • осуществлять речевой самоконтроль; оцени­вать свою речь с точки зрения ее правильно­сти, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенство­вать и редактировать собственные тексты.


Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

  • осознания роли родного языка в развитии ин­теллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;

  • развития речевой культуры, бережного и со­знательного отношения к родному языку;

  • удовлетворения коммуникативных потреб­ностей в учебных, бытовых, социально­культурных ситуациях общения;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;

  • получения знаний по другим учебным пред­метам.



Согласовано заместитель директора по УВР

« »______________2014 года

Курская область, Кореневский район, с. Пушкарное

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Пушкарская средняя общеобразовательная школа»





Календарно-тематическое планирование

по русскому языку





Класс: 5

Учитель: Недождых Т.В.

Количество часов: всего 204 ч, в неделю 6 часов

Планирование составлено на основе рабочей программы





Календарно - тематическое планирование

п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание


ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ

2+2






1

Язык — важнейшее средство человече­ского об­щения





П.1 упр.3


2

Общение устное и письменное. Читаем учебник.



Учебник

Устный опрос

П.2-3 упр.7


3


Р.р.Стили речи




Составление текстов

П.5 упр. 15


4


Р.р. Сочинение «Как я провел летние каникулы




Сочинение

П.4. упр.11



ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

25+7






1

Части слова



Таблица

Тест

П.6. упр.22


2

Звуки и буквы. Произ­ношение и правопи­сание



Таблица

Фронтальный опрос

Упр.33


3

Орфогра­фия. Ор­фограмма. Правопи­сание про­веряемых безударных гласных в корне слова




Фронтальный опрос

П.7-8 упр.29


4

Правописа­ние непро­веряемых безударных гласных в корне слова




Фронтальный опрос

П.8 упр. 39


5

Провероч­ная работа по теме «Право­писание безударных гласных в корне слова»



Раздаточный материал

С/р

Упр.38


6

Правопи­сание про­веряемых согласных в корне слова




Фронтальный опрос

П.9 упр.42


7

Правопи­сание про­веряемых согласных в корне слова



Карточки

Фронтальный опрос

П.9 упр.48


8

Правописа­ние непро­веряемых согласных в корне слова




Индивидуальный опрос

П.10 упр.49


9

Буквы и, у, а после шипящих



Презентация

Тест

П.11 упр.50


10

Раздели­тельные ъ и ь



Карточки

Конт.слов.диктант

П.12 упр.58


11

Раздельное написание предлогов с другими словами




Выборочный диктант

П.13 упр.60


12

Контроль­ный дик­тант по теме «Правопи­сание кор­ней слов»




Диктант

П.14 упр.63(устно)


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

13

Анализ контроль­ного дик­танта





П.14 Упр.69


14

Р.р.Текст




Создание текстов

П.14


15

Р.р.Изложение



Презентация

Изложение

Написать изложение


16

Р.р.Изложение




Изложение

Упр.75


17

Части речи



Таблица

Устный опрос

П.15 упр.82


18

Глагол



Алгоритм

выборочная проверка упражнения;

П.16


19

Правопи­сание -тся и -тъся в глаголах



Презентация

Распределительный диктант

П.17 упр.85


20

Р.р.Тема текста




Анализ текста

П.18


21

Личные окончания глаголов. Не с глаго­лами



Раздаточный материал

выборочная проверка упражнения;

П.19 упр.92


22

Имя суще­ствитель­ное



Презентация

Морфологический разбор имени существительного

П.20


23

Имя существительное



Учебник

Морфологический разбор имени прилагательного

П.20


24

Имя прила­гательное




Тест

П.21


25

Р.р.Обучающее сочинение по картине А.А. Пла­стова «Ле­том»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


26

Р.р.Обучающее сочинение по картине А.А. Пла­стова «Ле­том»



Картина

Сочинение

Упр.110


27

Местоиме­ние



Учебник

Комментированное письмо.

П.22 упр.113





п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

28

Р.р.Основная мысль тек­ста. Сочинение «Летние радости»




Сочинение

Написать сочинение

Упр.118


29

Контроль­ный дик­тант по теме «Морфоло­гия»



Записи на доске

Диктант

Повторить правила


30

Анализ контрольного диктанта





Упр.108


31

Тест «Повторение изученного за курс начальной школы»



Раздаточный материал

Тест

С.50


32

Зачет по теме «Морфология»



Раздаточный материал

Зачет

Упр.106 с.49



СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

30+7






1

Синтаксис. Пунктуация.



Презентация

Выписать из текста словосочетания

П.24 упр.130


2

Словосочетание .




Схемы составить

П.25 упр.135


3

Словосочетание. Разбор словосоче­тания



Алгоритм

Разбор словосочетаний

П.26-27


4

Понятие предложе­ния




Устный опрос

П.28 упр.140


5

Р.р.Сжатое из­ложение



Текст

Изложение

Выучить правила


6

Виды пред­ложений по цели высказыва­ния



Презентация

Распределительный диктант

П.29 упр.150


7

Виды пред­ложений по цели высказыва­ния



Раздаточный материал

Анализ текстов

П.29


8

Воскли­цательные предложе­ния




Анализ предложений

П.30 упр.156


9

Главные члены предложе­ния. Под­лежащее



Презентация

Устный опрос

П.31-32 упр.161


10

Сказуемое




различные виды разбора

П.33 упр.172


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

11

Тире между подлежащим и сказуемым



Презентация

Распределительный диктант

П.34


12

Нераспространенные и распространенные предложения



Раздаточный материал

Зачет

П.35 упр.177


13

Р.р. Сочинение на тему «Памятный (интерес­ный) день»



Учебник

Сочинение

Под. к контр. диктанту


14

Второстепенные члены предложения. Дополне­ние



Учебник

Конт.слов. диктант

П.36-37

Упр.182


15

Определе­ние



Учебник


П.38 упр.187


16

Обстоя­тельство



Раздаточный материал

Тест 7

П.39 упр.195


17

Предложе­ния с одно­родными членами



Схемы

Тест 8

П.40 упр.202


18

Знаки пре­пинания в предло­жениях с однород­ными чле­нами




выборочная проверка упражнения;

П.41 упр.206


19

Знаки пре­пинания в предло­жениях с однород­ными чле­нами



Раздаточный материал

Устный опрос

Тест №9

П.41 упр.210


20

Предложе­ния с обра­щениями



Схемы

Составление предложений

П.42 упр.218


21

Синтак­сический и пунктуа­ционный разбор про­стого пред­ложения



Алгоритм

выборочная проверка упражнения;

П.44

Упр.228


22

Р.р.Письмо



Учебник

Создание текстов

П.43 упр.225


23

Кон­трольное сочинение по картине Ф.П. Ре­шетникова «Опять двойка!»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


24

Кон­трольное сочинение по картине Ф.П. Ре­шетникова «Опять двойка!»



Картина

Сочинение

Упр.239


25

Простые и сложные предложе­ния



Презентация


П.46 упр.239


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

26

Простые и сложные предложе­ния





П.46


27

Синтак­сический разбор сложного предложе­ния



Алгоритм

различные виды разбора

П.47 упр.244


28

Прямая речь



Схемы


П.48 упр.247


29

Пунктуа­ция при прямой речи



Схемы

выборочная проверка упражнения;

Упр.249

П.48


30

Диалог. Пунктуа­ция при диалоге



Презентация

Составление диалогов

П.49 упр.254


31

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Синтак­сис. Пунк­туация. Культура речи»



Раздаточный материал

Разбор предложен.,зачет

Упр.260


32

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Синтак­сис. Пунк­туация. Культура речи» Тест.



Раздаточный материал

Тест

Нап. по 3 предложения


33

Контроль­ный дик­тант по теме «Синтак­сис. Пунк­туация»




Диктант

Упр.265


34

Анализ контроль­ного дик­танта







35

Р.р.Выбороч­ное изло­жение



Текст

Изложение

Подгот. к зачету


36

Р.р.Выбороч­ное изло­жение



Текст

Изложение



37

Зачет по теме «Синтаксис. Пунктуация»



Раздаточный материал

Зачет

П.50-51



ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

15+6






1

Гласные звуки




Устный опрос

П.52-53 упр.268


2

Согласные звуки. Из­менение звуков в потоке речи.



Таблицы

различные виды разбора

П.53 упр.266


3

Со­гласные твердые и мягкие.



Таблицы

Творческий диктант

П.54 упр.281


4

Согласные звонкие и глухие



Таблицы

различные виды разбора

П.56 упр.285




п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

5

Р.р.Повество­вание





П.55 составить текст


6

Графика. Алфавит



Таблицы

Словарный диктант

П.58 упр.295


7

Р.р.Описание предмета




Тест

П.59 упр.302


8

Р.р.Изложе­ние. Опи­сание му­зыкальной шкатулки



Текст

Изложение

Упр.289


9

Р.р.Изложе­ние. Опи­сание му­зыкальной шкатулки



Текст

Изложение

Повтор.правила


10

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака



Презентация


П.60 упр.305


11

Обозна­чение мягкости согласных с помощью мягкого знака




Контрольный словарный диктант

П.60 упр.307


12

Двойная роль букв е, ё, ю, я



Раздаточный материал

Распределительный диктант

П.61 упр.314


13

Орфоэпия




выборочная проверка упражнения;

П.62 упр.319


14

Фонетиче­ский раз­бор слова



Алгоритм

Разбор слова

П.63 упр.320


15

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфогра­фия. Куль­тура речи»



Раздаточный материал

Тест 15

Упр.322


16

Тест по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика.»



Раздаточный материал

Тест

Подготов. К зачету


17

Контроль­ный дик­тант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»




Диктант

Упр.323 устно


18

Анализ контроль­ного дик­танта





Сделать фонетический разбор


19

Р.р.Сочинение по картине Ф.П. Тол­стого «Цве­ты, фрук­ты, птица»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

20

Р.р.Сочинение по картине Ф.П. Тол­стого «Цве­ты, фрук­ты, птица»



Картина

Сочинение



21

Зачет по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфогра­фия. Куль­тура речи»



Раздаточный материал

Зачет




ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

9+4






1

Слово и его лексиче­ское значе­ние



Словари

различные виды разбора

П.64 упр.330


2

Однознач­ные и мно­гозначные слова



Презентация


П.65 упр.342


3

Р.р.Подробное изложение



Текст

Изложение

Упр.375


4

Р.р.Подробное изложение



Текст

Изложение

Упр.341


5

Прямое и перенос­ное значе­ние слов



Словари


П.66 упр.351


6

Омонимы



Презентация


П.67 упр.356


7

Синонимы



Словари

Тест

П.68 упр.363


8

Синонимы




различные виды разбора

П.68


9

Р.р.Сочи­нение- описание по картине И.Э. Гра­баря «Фев­ральская лазурь»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


10

Р.р.Сочи­нение- описание по картине И.Э. Гра­баря «Фев­ральская лазурь»



Картина

Сочинение



11

Антонимы





П.69 упр.371


12

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Лексика. Культура речи» Тест



Раздаточный материал

Тест

Упр.367 подгот. к зачету


13

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Лексика. Культура речи» Зачет



Раздаточный материал

Зачет

Написать по 2 предл.





п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание


МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

20+5






1

Морфе­ма — наи­меньшая значимая часть слова. Изменение и образова­ние слов



Презентация


П.70-71 упр.378


2

Окончание. Основа.




Таблицы

Устный опрос

П.72-73 упр. 387


3

Корень слова



Таблицы

различные виды разбора

П.74 упр.395


4

Р.р.Рассужде­ние





П.75 упр.406


5

Суффикс



Таблицы

Словарный диктант

П.76 упр.411


6

Приставка




Устный опрос

П.77 упр.417


7

Чередование звуков



Учебник

различные виды разбора

П.78


8

Беглые гласные



Учебник


П.79 упр.426


9

Варианты морфем



Раздаточный материал

Тест 17

П.80 упр.431


10

Р.р. Изложение с продол­жением



Текст

Изложение

П.79-80


11

Р.р. Изложение с продол­жением



Текст

Изложение



12

Морфемный разбор слова




Контрол. слов. диктант

П.81 упр.436


13

Право­писание гласных и соглас­ных в при­ставках




Словарный диктант

П.82


14

Буквы з и с на кон­це приста­вок



Презентация

различные виды разбора

П.83 упр.440


15

Чередова­ние букв оа в кор­не -лагЛОЖ-



Презентация

Устный опрос

П.84

упр. 448


16

Чередова- ние букв о- а в кор­не -раст— -рос-



Презентация

Раздаточный материал

Зачет

П.85 упр.453


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

17

Буквы ё — о после шипящих в корне



Презентация


П.86 упр.459


18

Буквы иы после ц




Устный опрос

П.87 упр.464


19

Р.р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


20

Р.р. Сочинение по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»



Картина

Сочинение



21

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Морфемика. Ор­фография. Культура речи»




различные виды разбора

Упр. 467


22

Повторе­ние и об­общение изученного в разделе «Морфемика. Ор­фография. Культура речи»



Раздаточный Материал

Тест

Подгот. к диктанту


23

Контроль­ный дик­тант по теме «Морфемика»




Диктант

Подготов. К зачету


24

Анализ контроль­ного дик­танта







25

Зачет по теме «Морфемика»



Раздаточный материал

Зачет




МОРФОЛОГИЯ. OPФОГРАФИЯ.КУЛЬТУРА РЕЧИ.

1






1

Самостоя­тельные и служеб­ные части речи




взаимопроверка

П.88



Имя существительное (22 ч)

17+8






1

Имя суще­ствитель­ное как часть речи



Презентация

выборочная проверка упражнения;

П.89


2

Р.р.Сочинение-рассуждение



Алгорит

Сочинение

Написать сочинение


3

Р.р.Сочинение-рассуждение




Сочинение



4

Имена существи­тельные одушевлен­ные и не­одушевлен­ные



Презентация

различные виды разбора

П.90


5

Имена существи­тельные собствен­ные и на­рицатель­ные




взаимопроверка

П.91



6

Р.р.Сжатое из­ложение



Текст

Изложение

Написать изложение


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

7

Р.р.Сжатое из­ложение



Текст

Изложение



8

Морфоло­гический разбор име­ни сущест­вительного



Алгоритм


П.93



9

Род имен существи­тельных



Учебник

Распределительный диктант

П.94


10

Имена существи­тельные, которые имеют фор­му только множест­венного числа





П.95



11

Имена существи­тельные, которые имеют фор­му только единствен­ного числа



Учебник

выборочная проверка упражнения;

П.96


12

Три скло­нения имен существи­тельных



Раздаточный материал

Распределительный диктант

П.97


13

Падеж имен суще­ствитель­ных





П.98



14

Право­писание падежных окончаний существи­тельных



Презентация


П.99



15

Право­писание падежных окончаний существи­тельных




выборочная проверка упражнения;

П.99


16

Р.р. Изложение с элемента­ми сочине­ния



Текст

Изложение

Написать изложение


17

Р.р. Изложение с элемента­ми сочине­ния



Текст

Изложение



18

Множест­венное чис­ло сущест­вительных





П.100



19

Р.р.Контроль­ное сочине­ние-описа­ние



Картина

Сочинение

Написать сочинение


20

Р.р.Контроль­ное сочине­ние-описа­ние



Картина

Сочинение



21

Право­писание о — е после шипящих и ц в окон­чаниях существи­тельных




Распределительный диктант

П.101


22

Повторе­ние и об­общение изученного об имени существи­тельном



Раздаточный материал

Тест





п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

23

Контроль­ный дик­тант по теме «Имя суще­ствитель­ное»




Диктант

Подготов. к зачету


24

Анализ контроль­ного дик­танта







25

Зачет по теме «Имя суще­ствитель­ное»



Раздаточный материал

Зачет




Имя прилагательное

10+4






1

Имя при­лагательное как часть речи




взаимопроверка;

П.102


2

Право­писание гласных в падежных окончаниях прилага­тельных



Презентация

Словарный диктант

П.103


3

Право­писание гласных в падежных окончаниях прилага­тельных





П.103


4

Р.р.Контроль­ное изложе­ние



Текст

Изложение

Написать изложение


5

Р.р.Контроль­ное изложе­ние



Текст

Изложение



6

Прилага­тельные полные и краткие



Раздаточный материал

взаимопроверка

П 105


7

Морфоло­гический разбор имени при­лагатель­ного



Алгоритм

выборочная проверка упражнения;

П.106


8

Р.р.Сочинение. Описание животного



План

Сочинение

П.104


9

Р.р.Сочинение. Описание животного




Сочинение

Написать сочинение


10

Повторе­ние и об­общение изученного об имени прилага­тельном.







11

Повторе­ние и об­общение изученного об имени прилага­тельном..Тест



Раздаточный материал

Тест

Подготов. к диктанту


12

Контроль­ный дик­тант по теме «Имя при­лагатель­ное»




Диктант

Подгот. к зачету


13

Анализ контрольного диктанта.







14

Зачет по теме «Имя прилагательное»



Раздаточный материал

Зачет





п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание


Глагол

18+7






1

Глагол как часть речи. Не с глаго­лами



Презентация

взаимопроверка

П.107-108


2

Р.р.Рассказ





П.109


3

Неопре­деленная форма гла­гола





П.110


4

Правопи­сание -тся и -ться в глаголах



Презентация

Творческий диктант

П.111


5

Виды глагола




взаимопроверка

П.112


6

Буквы еи в корнях с чередова­нием



Презентация

Распределительный диктант

П.113


7

Буквы е и в корнях с чередова­нием.



Презентация

Распределительный диктант

П.114


8

Р.р.Контроль­ное изложе­ние



Текст

Изложение

Написать изложение


9

Р.р.Контроль­ное изложе­ние




Изложение



10

Время глагола. Прошед­шее время



Презентация

Устный опрос

П.115


11

Настоящее время.



Презентация

Выборочный диктант

П.116


12

Будущее время





П.117


13

Спряжение глаголов



Схема

Словарный диктант

П.119


14

Спряжение глаголов





П.120


15

Морфоло­гический разбор гла­гола



Алгоритм


П.121


16

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единствен­ного числа



Презентация

Выборочный диктант

П.122


17

Употребле­ние времен





П.123


18

Р.р. Устное сочинение- рассказ(упр.713)



Учебник

Сочинение

Написать сочинение


19

Повторе­ние и об­общение изученного о глаголе



Раздаточный материал

Тест



20

Р.р. Невыдуманный рассказ о себе.



Учебник


Написать рассказ


21

Р.р. Сочинение по картине А.Н. Комарова«Наводнение»



Картина

Сочинение

Написать сочинение


п\п

Тема урока

Кол-во всего часов

Дата

Оборудование

Контроль

Дом. задание

Примечание

22

Р.р. Сочинение по картине А.Н. Комарова«Наводнение»



Картина

Сочинение



23

Контрольный дик­тант по теме «Глагол»




Диктант

Подгот. к зачету


24

Анализ контроль­ного дик­танта







25

Зачет по теме «Глагол»



Раздаточный материал

Зачет




Повторение и систематизация изученного

7






1

Разделы науки о языке.





П.124


2

Орфограммы в приставках и в корне слова.





П.125


3

Орфограммы в окончаниях слов. Употребление ъ и ь знака.



Раздаточный материал


П.126-127


4

Знаки препинания в простом и сложном предложении.



Схемы


П.128


5

Итоговый контроль­ный дик­тант




Диктант



6

Анализ контроль­ного дик­танта







7

Итоговый тест за курс 5 класса



Раздаточный материал

Тест







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе федерального компо­нента государственного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку к учеб­нику для 5 класса общеобразовательной школы ав­торов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение).

Данная рабочая программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам про­граммы. Она

конкретизирует содержание тем обра­зовательного стандарта и дает примерное распреде­ление учебных часов по

разделам курса.

 

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позво­ляет всем участникам процесса получить представ­ление о целях, содержании, общей стратегии обуче­ния, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция преду­сматривает выделение этапов обучения, структу­рирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели обучения

    Воспитание гражданственности и патрио­тизма, любви к русскому языку; сознатель­ного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний;

    развитие речевой и мыслительной деятель­ности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимо­действию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

    освоение знаний о русском языке, его устрой­стве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресур­сах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словар­ного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

    формирование умений опознавать, анализи­ровать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, из­влекать и преобразовывать необходимую ин­формацию;

    применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществля­ется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, уме­ния и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответ­ствии с целями и условиями общения и обеспечи­вающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция — это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция — это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского язы­ка, овладения русским речевым этикетом.

 

На изучение предмета отводится 6 часов в неде­лю, итого 204 часа за учебный год.

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров204
Номер материала 441071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх