Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку (6 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29



«Рассмотрено» на заседании «Согласовано» «Утверждаю»

методического объединения Зам. директора по УВР Директор МОБУ СОШ№29

учителей русского языка и ____________Лацигина О.Н. ________Котвицкая Н.П.

литературы МОБУ СОШ №29 «___»________________ «___»___________________

Председатель ШМО русского

языка и литературы

Шибанова Ю.А._____________



Рабочая программа учебного курса

«Русский язык» для 6 Б, В, Г классов






Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

МОБУ СОШ № 29 р.п. Чунский Чунского района

Иркутской области

Шибанова Юлия Анатольевна




р.п. Чунский, 2014-2015 учебный год






Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов:

  • пояснительную записку;

1. Статус документа

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Количество учебных часов

4. Цели и задачи обучения

5. Учебно-методический комплект

6.Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

  • требования к уровню подготовки учащихся;

  • содержание учебного материала;

  • календарно-тематическое планирование;

  • формы и средства контроля.

Пояснительная записка

  1. Статус документа

Настоящая программа по русскому языку для VI класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений под редакцией Ладыженской Т.А., М.Просвещение, 2010 г. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

  1. Общая характеристика учебного предмета

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в V классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для V класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором – дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем – дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

  1. Количество учебных часов

В год – 204, из них на развитие речи – 37.

В неделю – 6.

  1. Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Задачи обучения

развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

  1. Учебно-методический комплект

Основная литература

Русский язык VI класс. Учебник для общеоьразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. – М.:Просвещение, 2009.

Дополнительная литература

1. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для VI класса. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. – М.:Просвещение, 2008.

2. Русский языкVI класс. Поурочные планы. По учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т. Баранова и др. Автор – составитель И.В. Карасева. – Волгоград.:Учитель, 2007.

3. Обучение русскому языку в VI классе. Методические рекомендации к учебнику для VI класса общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. – М.:Просвещение, 2000.

4. Учебные таблицы V- XI классы по русскому языку.Составитель А.Б. Малюшкин. – М.:Творческий центр Сфера, 2010.

5. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык VI класс. Авторы: В.И.Капинос, Л.И. Пучкова. – М.:Интеллект-центр, 2007.

Мультимедийные пособия.

1. Современная школа. Уроки русского языка V-VI классы. (Захарова Т.А., Левина О.В. и др. Изд. ПЛАНЕТА, М.: 2010)

Образовательные электронные ресурсы

http://repetitor.1c.ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии и др.

http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета


  1. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся V класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

  1. Формы и средства контроля

В программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, тестирование, диктант, письменные домашние задания, компьютерный контроль и т.д.), анализ творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия или рабочей тетради.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты, контрольные работы. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении русского языка.

Для получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий: мониторинг учебных достижений в рамках уровневой дифференциации; использование разнообразных форм контроля при итоговой аттестации учащихся, введение компьютерного тестирования; разнообразные способы организации оценочной деятельности учителя и учащихся.

Рабочей программой предусмотрена 5-балльная система оценки достижений учащихся.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс

русского языка VI класса.

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в V классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу V класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

речевая деятельность:

аудирование:

понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух; выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение:

владеть техникой чтения; выделять в тексте главную и второстепенную информацию; разбивать текст на смысловые части и составлять простой план; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; правильно расставлять логические ударения, паузы; выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

говорение:

доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

письмо:

подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; создавать письменные высказывания разных типов речи; составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; делить текст на абзацы; писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного); пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; выражать свое отношение к предмету речи; находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная инфор­мация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

фонетика и орфоэпия:

выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику; различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;

использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; находить в художественном тексте явления звукописи; правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; работать с орфоэпическим словарем;

графика:

правильно произносить названия букв русского алфавита; свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

морфемика:

выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слова; учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; пользоваться словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов; объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в ху­дожественных текстах;

лексикология и фразеология:

объяснять лексическое значение слов и фразеологизмов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов); пользоваться толковыми словарями для определения и уточнения лексического значения злова, словарями синонимов, антонимов, фразеологизмов; распределять слова на тематические группы; употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; различать прямое и переносное значение слов; отличать омонимы от многозначных слов; подбирать синонимы и антонимы; выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; находить в тексте выразительные приемы, основанные на употреблении слова в переносном значении; владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

морфология:

различать части речи; правильно указывать морфологические признаки; уметь изменять части речи;

орфография:

находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм; владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии; устно объяснять выбор написания и использовать на письме специальные графические обо­значения; самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация:

выделять словосочетания в предложении; определять главное и зависимое слово; составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по за­данной схеме; выделять основы предложений с двумя главными членами; конструировать предложения по заданным типам грамматических основ; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепен­ных членов, количеству грамматических основ; правильно интонировать предложения, различные по цели высказывания и эмоциональной окраске, использовать повествовательные и вопросительные предложения как пункты плана выска­зывания, соблюдать верную интонацию конца предложений; составлять простые и сложные предложения изученных видов; опознавать предложения, осложненные однородными членами, обращениями, вводными словами; находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью; владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации; устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях, изученных синтаксических конструкциях и использовать на письме специальные графические обозначения; самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.






Содержание учебного материала

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных

Развитие речи

Язык и общение.

1



Повторение изученного в 5 классе.

16

2

5

Лексика и фразеология

15

3

6

Словообразование

27

2

4

Морфология. Орфография. Культура речи.



2

2

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное

Местоимение

Глагол.

29

30

19

22

30


3

1

3


5

3

5

Повторение и систематизация изученного.

15



ИТОГО

204

19

34







Содержание тем учебного курса.

Язык и общение (5 ч)

Знакомство с учебным комплексом по русскому языку. Роль языка в жизни общества.

Повторение изученного в начальных классах (29ч)

Состав слова. Орфограмма. Правописание согласных. Звуки и буквы. Текст. Части речи.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. ( 45 ч)

Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание. Предложение.Члены предложения. Виды предложений. Синтаксический и пунктационный разбор предложения. Простые и сложные предложения. Прямая реяь. Диалог.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (20 ч)

Фонетика. Звуки и буквы. Графика. Алфавит. Орфоэпические нормы.

Лексика. Культура речи. (13 ч)

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Омоним, синонимы, антонимы.

Морфемика. Орфография. Культура речи. (28 ч)

Морфемы в русском языке. Изменение и образование слов. Классификация морфем. Морфемный разбор слова. Правописание гласных и согласных.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (28 ч)

Имя существительное как часть речи. Морфологический разбор имени существительного. Имена существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Род, число, склонение, падеж имен существительных.

Имя прилагательное (16 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.

Глагол (41 ч)

Глагол как часть речи. Не с глаголами. Неопределенная форма глагола. Виды глагола. Правописание –тся и –ться в глаголах. Время глагола. Спряжение глаголов. Морфологический разбор глагола. Употребление времен.

Повторение и систематизация пройденного (11 ч)

Разделы науки о языке. Орфограммы. Пунктуация.














Календарно-тематическое планирование



Тема

Цели

Тип урока

Стандарт/содержание

дата

корректировка

Причина корректировки

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

(1 ч.)

Дать представление о русском языке как о развитом. Закрепление знаний о языке как средстве общения.

Уяснение понятия «развитой язык»

Комбинированный, заочная экскурсия

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, составление плана




2

Повторение пройденного

в 5 классе (16 ч.)

Фонетика. Орфография.

Закрепить знания о фонетике, умение выполнять фонетический разбор. Систематизация и обобщение изученного по фонетике в предшествующие годы.

Закрепление умения выполнять фонетический разбор слова.

Комбинированный, работа в микрогруппах

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами




3

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов.

Закрепить знания о морфемике, умение выполнять морфемный разбор, находить орфограммы в приставках и корнях слов. Знание морфем в слове, порядка морфемного разбора.

Умение выполнять морфемный разбор слова, правильно писать орфограммы в приставках.

Комбинированный, творческая работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры




4

Орфограммы в корнях слов.

Учить находить и объяснять орфограммы в корнях слов. Знать виды орфограмм-гласных в корне слова.

Уметь правильно писать изученные орфограммы.

Комбинированный, мини-диктант

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры




5

Орфограммы в корнях слов. Входной диктант

Учить находить и объяснять орфограммы в корнях слов.

Умение применить знания и умения, полученные в 5 классе на практике.

Комбинированный, входной диктант

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры




6

Части речи. Морфологический разбор

Закрепить знания о частях речи, умение выполнять морфологический разбор разных частей речи. Знать, как определить часть речи; морфологические признаки частей речи.

Учить правильно определять части речи и их морфологические и синтаксические признаки.

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры




7

Орфограммы в окончаниях слов.

Учить находить и объяснять орфограммы в окончаниях слов. Знать особенности правописания окончаний слов разных частей речи.

Уметь правильно писать окончания в словах.

Комбинированный, практикум, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, фронтальная беседа, занимательные игры




8

РР. Сочинение «Памятный день»

Учить писать сочинение на свободную тему

Практикум

Творческая работа, составление сложного плана




9

Словосочетание. Простое предложение

Закрепить знания о словосочетании, отличии от предложения его видах, умение выполнять разбор словосочетания

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




10

Простое и сложное предложение.

Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




11

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Комбинированный, практикум, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




12

Прямая речь. Диалог.

Закрепить знания о прямой речи, диалоге, учить правильно оформлять диалог и прямую речь на письме

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




13

РР. Текст

Знать признаки текста.

Учить доказать, что представленный набор предложений – текст; учить составлять собственный текст на заданную тему

Практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




14

РР. Официально-деловой стиль

Знать признаки и особенности официально-делового стиля.

Учить составлять тексты в официально-деловом стиле

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




15

Закрепление материала

Закрепить ЗУН по пройденным темам, подготовиться к диктанту

Комбинированный, практикум

Комментированное письмо; «дырявый диктант», словарный диктант на правописание непроизносимых согласных






16

Контрольный диктант по теме «Повторение»

Проверить ЗУН по пройденным темам, умение применить знания и умения, полученные в 5 классе на практике.

Урок контроля ЗУН

Диктант




17

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Провести анализ диктанта и выполнить работу над ошибками. Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Урок закрепления и обобщения изученного

Разные виды разбора, работа над ошибками, работа с текстом, словарная работа




18

Лексика и фразеология

(15 ч.)

Повторение изученного по лексике в V классе.

Закрепить понятия о лексикологии как разделе языкознания; лексического и грамматического значения слова; о переносном значении слова; о синонимах и антонимах

Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




19

РР. Собирание материалов к сочинению

Учиться работать со словарем, использовать справочную литературу, систематизировать материал


Комбинированный, практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




20

РР. Сочинение по картине

А. М. Герасимова «После дождя»

Учить описывать картину, используя выразительные средства языка

Практикум

Сочинение по картине




21

Общеупотребительные, диалектные и профессиональные слова

Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.

Учить пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




22

Диалектизмы

Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.

Учить пользоваться толковым словарем.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




23

РР. Сжатое изложение «Собиратель русских слов»

Формировать умение сжато и точно передавать суть услышанного текста; развивать умение письменно излагать информацию.

Урок-практикум

Написание изложения, работа с опорными схемами




24

Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова

Знать о жаргонизмах в русском языке и сфере их употребления. Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




25

Устаревшие слова и неологизмы

Знать о причинах выхода слов из активного употребления.

Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи. Познакомить с неологизмами и сферой их употребления

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




26

Исконно русские и заимствованные слова

Знать о заимствованных словах в русском языке.

Учить пользоваться словарем иностранных слов с целью выяснения их значения и правильного использования их в речи.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




27

Исконно русские и заимствованные слова

Знать о заимствованных словах в русском языке.

Учить пользоваться словарем иностранных слов с целью выяснения их значения и правильного использования их в речи.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




28

Фразеологизмы

Познакомить с фразеологизмами, их ролью в обогащении речи.

Учить употреблять фразеологизмы в речи.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




29

Источники фразеологизмов

Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи.

Уметь употреблять фразеологизмы в речи.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста




30

Повторение по теме «Лексика и фразеология»

Повторить и обобщить знания, умения и навыки по теме «Лексика»

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся

Выборочный диктант, словарный диктант, работа в парах




31

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология»

Проверка уровня усвоения материала по теме «Лексика»

Урок контроля ЗУН

Контрольная работа




32


Анализ контрольной работы


Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе

Урок закрепления и обобщения изученного

Разные виды разбора, работа над ошибками, работа с текстом, словарная работа




33

Словообразование

(27 ч.)

Повторение изученного по словообразованию за V класс.

Повторить основные сведения по словообразованию; совершенствовать умения определять зависимость написания слова от его строения

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




34

РР. Описание помещения.

Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения.

Уметь описать помещение.

Практикум

Составление текста-описания, работа с опорными схемами




35

Способы образования слов в русском языке

Познакомить с основными способами образования слов в русском языке.

Учить определять способ образования слова.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с текстом, распределительный диктант




36

Способы образования слов в русском языке

Учить определять способ образования слова.


Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Объяснительный диктант; работа со словарями




37

Способы образования слов в русском языке

Учить определять способ образования слова.


Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Объяснительный диктант; работа со словарями




38

Этимология слов

Познакомить с понятием этимология.

Учить работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




39

РР. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Учиться систематизировать материалы к сочинению с помощью составления сложного плана.

Практикум, работа с дополнительной литературой

Составление текста-описания, работа с опорными схемами, сбор материала




40

Буквы о-а в корнях

-кос- (-кас-)

Познакомить с условиями выбора написания корней

-кос- (-кас-)

Учить правильно писать слова с данной орфограммой.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




41

Буквы о-а в корнях

-кос- (-кас-)

Учить правильно писать слова с данной орфограммой.



Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




42

Буквы о-а в корнях

-гор- (-гар-)


Познакомить с условиями выбора написания корней

-гор- (-гар-)\

Учить правильно писать данные корни с чередованием.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




43

Буквы о-а в корнях

-гор- (-гар-)

Учить правильно писать данные корни с чередованием.



Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




44

Буквы и-ы после приставок

Познакомить с условиями выбора букв и-ы после приставок.

Учить правильно писать слова с данной орфограммой.


Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




45

Буквы и-ы после приставок

Учить правильно писать слова с данной орфограммой.




Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями




46

Гласные в приставках пре-, при-

Познакомить с условиями выбора написания приставок пре-, при-; зависимости написания данных приставок от их значения.

Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




47

Гласные в приставках пре-, при-

Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение.


Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




48

Гласные в приставках пре-, при-

Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение.


Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




49

Гласные в приставках пре-, при-

Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение.


Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




50

Тест по теме «Словообразование»

Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование»

Контроль ЗУН

Тест




51

РР. Выборочное изложение

Учить писать выборочное изложение, знать его особенности

Практикум

Выборочное изложение




52

Соединительные о-е в сложных словах

Познакомить с условиями выбора соединительных гласных в сложных словах

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




53

Сложносокращённые слова

Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования.

Учить определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




54

Морфемный и словообразовательный разбор.



Познакомить с порядком выполнения морфемного и словообразовательного разбора

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




55

РР. Сочинение по картине

Т.Н. Яблонской «Утро».

Знать особенности описания картины.

Формировать умение точно и ясно выражать письменно свои мысли.

Практикум

Сочинение-описание, составление плана




56

Повторение изученного по теме «Словообразование»

Повторить и обобщить изученное по теме



Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




57

Подготовка к диктанту

Повторить и обобщить изученное по теме

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




58

Контрольный диктант по теме «Словообразование»

Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование».

Контроль ЗУН

Диктант




59

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




60

Морфология и орфография. Имя существительное (29 ч.) Повторение изученного по теме «Имя существительное» в V классе.

Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное».

Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




61

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное».

Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




62

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




63

Разносклоняемые существительные.

Знать, какие существительные называют разносклоняемыми,.

Учить склонять существительные на

мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных.


Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




64

Е в суффиксе –ен- существительных на

-мя

Знать, какие существительные называют разносклоняемыми,.

Учить склонять существительные на

мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




65

Несклоняемые существительные.

Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах.

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




66

Род несклоняемых существительных.

Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах.

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




67

Имена существительные общего рода.

Знать об именах существительных общего рода.

Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




68

РР. Сочинение-рассуждение

Развивать речевую компетенцию учащихся;

Продолжить работу по написанию творческих работ

Практикум

Сочинение-рассуждение, составление плана





69

РР. Сочинение-рассуждение

Развивать речевую компетенцию учащихся;

Продолжить работу по написанию творческих работ.

Практикум


Сочинение-рассуждение




70

Морфологический разбор существительного. Подготовка к диктанту

Знать план морфологического разбора имени существительного.

Учить выполнять морфологический разбор имени существительного.

Практикум

Морфологический разбор существительного




71

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное».

Проверка ЗУН

Диктант




72

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




73

Не с существительными.

Познакомить с условиями выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Учить различать не- приставку, частицу и часть корня

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




74

Не с существительными.

Учить различать не- приставку, частицу и часть корня.



Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




75

Не с существительными.

Учить различать не- приставку, частицу и часть корня.



Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




76

Буквы ч-щ в суффиксах существительных

Учить применять правило при выборе написания суффиксов

чик-, -щик-.


Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




77

Буквы ч-щ в суффиксах существительных

Учить применять правило при выборе написания суффиксов

чик-, -щик-.


Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




78

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-

Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ЕК-, -ИК-, о способе действия при выборе их написания.

Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов

ЕК-, -ИК-.

Изучение нового материала, комбинированный, урок-путешествие

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




79

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-

Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ЕК-, -ИК-, о способе действия при выборе их написания.

Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов

ЕК-, -ИК-.

Изучение нового материала, комбинированный, урок-путешествие

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




80

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.

Знать правило правописания О-Е после шипящих в суффиксах существительных.

Уметь применять данное правило на практике.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения




81

РР. Описание помещения


Развивать речевую компетенцию учащихся;

Продолжить работу по написанию творческих работ.

Практикум

Описание помещения по личным впечатлениям





82

РР. Описание помещения


Развивать речевую компетенцию учащихся;

Продолжить работу по написанию творческих работ.


Практикум

Описание помещения по личным впечатлениям





83

Повторение изученного об имени существительном.

Обобщение и систематизация изученного по теме.

Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное».

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




84

Повторение изученного об имени существительном.

Обобщение и систематизация изученного по теме.

Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное».

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




85

Итоговый тест по теме «Имя существительное»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное».

Проверка ЗУН

Тест




86

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное».

Проверка ЗУН

Диктант




87

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




88

Имя прилагательное (30 ч.)

Повторение изученного в V классе

Углубить понятие об имени прилагательном как части речи: роли в речи, правописании окончаний.

Формирование умения употреблять имена прилагательные в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного., урок-путешествие

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




89

Повторение изученного в V классе

Углубить понятие об имени прилагательном как части речи: роли в речи, правописании окончаний.

Формирование умения употреблять имена прилагательные в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




90

РР. Описание природы

Развивать умение работать над сочинением-описанием; умение употреблять в описании природы эпитеты.

Практикум

Описание природы, работа со словарями, текстом




91

Степени сравнения прилагательных

Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.

Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




92

Степени сравнения прилагательных.

Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.

Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




93

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

Знать о делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных прилагательных.

Учить находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




94

Качественные прилагательные.

Учить находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




95

Относительные прилагательные.

Знать определение относительных прилагательных; их значения, грамматические признаки.

Уметь различать качественные и относительные прилагательные.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




96

Притяжательные прилагательные.

Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные.

Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




97

Притяжательные прилагательные.

Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные.

Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.

Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




98

РР. Выборочное изложение.

Знать особенности выборочного изложения и особенности работы над ним.

Уметь выбрать и организовать материал к выборочному изложению; создавать текст на основе услышанного.

Проверка ЗУН, практикум

Написание выборочного изложения, составление плана




99

Морфологический разбор прилагательного.

Знать, как морфологически разбирается имя прилагательное.

Уметь определять морфологические признаки имени прилагательного

Практикум, комбинированный

Морфологический разбор прилагательного, работа с опорными таблицами




100

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное».

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




101

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




102

Не с прилагательными.

Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными.

Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




103

Не с прилагательными.

Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными.

Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




104

Не с прилагательными.

Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными.

Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




105

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц.

Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




106

РР. Сочинение по картине

Н. П. Крымова «Зимний вечер»

Закрепить навыки описания картины, учить грамотно использовать в речи выразительные средства языка

Практикум

Написание сочинения, составление плана, работа со словарями




107

Н и нн в суффиксах прилагательных.

Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных.

Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




108

Н и нн в суффиксах прилагательных

Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.



Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




109

Н и нн в суффиксах прилагательных

Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




110

Н и нн в суффиксах прилагательных

Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




111

Различие на письме суффиксов –к- и –ск-

Знать об образовании с помощью суффикса –К- качественных прилагательных и с помощью суффикса –СК- относительных прилагательных.

Уметь различать на письме данные суффиксы.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




112

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




113

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




114

Повторение по теме «Имя прилагательное»

Обобщить и систематизировать знания и умения учеников по теме.

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




115

Тест по теме «Имя прилагательное»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное».

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тест




116

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное».

Диктант

Диктант




117

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Практикум

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




118

Имя числительное (19 ч.)

Имя числительное как часть речи.

Знать о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), об отличии числительных от других частей речи.

Уметь находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные.

Урок закрепления и обобщения изученного, урок-путешествие

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




119

Имя числительное как часть речи.

Знать о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), об отличии числительных от других частей речи.

Уметь находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные.

Урок закрепления и обобщения изученного, урок-путешествие

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




120

Простые и составные числительные.

Знать об обозначении чисел одним и несколькими словами.

Учить различать простые и составные числительные.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




121

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Знать соответствующее орфографическое правило.

Учить правильно применять его при написании числительных.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




122

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Учить правильно применять его при написании числительных.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




123

Разряды количественных числительных.

Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).

Учить определять разряд количественных числительных.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа




124

Числительные, обозначающие целые числа.

Знать об особенностях склонения количественных числительных.

Учить правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа




125

Числительные, обозначающие целые числа

Учить правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа.

Урок закрепления и обобщения изученного

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа




126

РР. Сжатое изложение

Знать особенности сжатого изложения и особенности работы над ним.

Уметь выбрать и организовать материал к сжатому изложению; создавать текст на основе услышанного

Проверка ЗУН, практикум

Написание изложения, составление плана




127

Дробные числительные.

Знать о функции и составе дробных числительных, особенностях их склонения; о значении собирательных числительных, их образовании, особенностях сочетания с существительными.

Учить правильно употреблять в речи дробные и собирательные числительные.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа




128

Дробные числительные.

Знать о функции и составе дробных числительных, особенностях их склонения; о значении собирательных числительных, их образовании, особенностях сочетания с существительными.

Учить правильно употреблять в речи дробные и собирательные числительные.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа




129

Собирательные числительные

Знать о значении собирательных числительных, их образовании, особенностях сочетания с существительными.

Учить правильно употреблять в речи дробные и собирательные числительные.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




130

Порядковые числительные.

Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи.

Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, использовать их в речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




131

Порядковые числительные.

Учить разграничивать порядковые и количественные числительные, использовать их в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




132

Морфологический разбор числительных.

Знать план разбора имени числительного; морфологические признаки и синтаксические функции имени числительного. Учить определять морфологические признаки имени числительного и производить его морфологический разбор.

Изучение нового материала, комбинированный

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




133

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

Обобщить и систематизировать знания и умения по теме.

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




134

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

Обобщить и систематизировать знания и умения по теме.

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




135

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя числительное».

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




136

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




137

Местоимение (22 ч.)

Местоимение как часть речи.

Знать сведения о местоимении как части речи, о роли местоимения как средстве связи предложений в тексте, о его синтаксической роли.

Учить находить местоимения в тексте, определять их роль, правильно употреблять в речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




138

Разряды местоимений. Личные местоимения.

Знать разряды местоимений; личные местоимения и особенности их склонения.

Учить правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




139

Возвратное местоимение.

Знать о лексическом значении местоимения и особенностях его склонения.

Учить употреблять местоимение себя в нужной форме.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




140

Вопросительные местоимения.

Знать вопросительные местоимения, их роль в речи.

Учить употреблять вопросительные местоимения с учетом особенностей склонения, интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




141

Относительные местоимения.

Знать относительные местоимения, их употребление в речи. Учить различать относительные и вопросительные местоимения; находить относительные местоимения в сложных предложениях.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




142

Неопределённые местоимения

Знать об отличительных признаках неопределенных местоимений; образовании и написании неопределенных местоимений.

Учить находить неопределенные местоимения; определять их синтаксическую роль; правильно писать не с ними и правильно писать их через дефис.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




143

Неопределённые местоимения

Учить находить неопределенные местоимения; определять их синтаксическую роль; правильно писать не с ними и правильно писать их через дефис.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




144

Отрицательные местоимения.

Знать, как образуются отрицательные местоимения; как они изменяются.

Учить распознавать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




145

Отрицательные местоимения.

Знать, как образуются отрицательные местоимения; как они изменяются.

Учить распознавать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




146

Притяжательные местоимения.

Знать притяжательные местоимения; об особенностях их склонения.

Учить различать личные и притяжательные местоимения; употреблять личные местоимения в значении притяжательных.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




147

РР. Сочинение-рассуждение

Знать особенности сочинения-рассуждения как литературного жанра; три части рассуждения.

Учить писать сочинение-рассуждение на заданную тему.

Практикум

Работа с текстом, словарями




148

РР. Сочинение-рассуждение

Учить писать сочинение-рассуждение на заданную тему.

Практикум

Работа с текстом, словарями




149

Указательные местоимения.

Знать об указательных местоимениях: их значении и употреблении в речи.

Учить находить в тексте указательные местоимения; использовать их в речи как средство связи предложений в тексте

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




150

Указательные местоимения.

Учить находить в тексте указательные местоимения; использовать их в речи как средство связи предложений в тексте

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




151

Определительные местоимения.

Знать об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Учить находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




152

Определительные местоимения.

Учить находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




153

Морфологический разбор местоимения.

Знать план разбора местоимения; морфологические признаки и синтаксические функции Учить определять морфологические признаки местоимения и производить его морфологический разбор.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




154

Систематизация и обобщение изученного о местоимении.

Обобщить и систематизировать знания и умения учеников по теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




155

Подготовка к диктанту

Обобщить и систематизировать знания и умения учеников по теме.

Урок закрепления и обобщения изученного, тест

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




156

РР. Изложение повествовательного текста

Знать особенности типа текста повествования.


Практикум

Работа с текстом, словарями




157

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное».

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




158

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником




159

Глагол (30 ч.)

Повторение изученного о глаголе в V классе.

Повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи; закрепление умения правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




160

Повторение изученного о глаголе в V классе.

Повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи; закрепление умения правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




161

Повторение изученного о глаголе в V классе.

Повторение и углубление знаний о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи; закрепление умения правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




162

РР. Описание костюма, одежды

Знать особенности описания костюма. Учить составлять текст-описание костюма

Практикум

Работа с текстом, словарями




163

Разноспрягаемые глаголы

Знать о разноспрягаемых глаголах.

Учить правильно писать окончания данных глаголов, употреблять их, соблюдая нормы.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




164

Переходные и непереходные глаголы

Знать о переходных и непереходных глаголах.

Учить различать переходные и непереходные глаголы.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




165

Переходные и непереходные глаголы

Знать о переходных и непереходных глаголах.

Учить различать переходные и непереходные глаголы.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




166

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Знать о наклонениях глагола; изменении глаголов в изъявительном наклонении.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




167

РР. Подробное изложение

Знать, как работать над подробным изложением.

Развивать речевую компетенцию учащихся.


Практикум

Работа с текстом, словарями




168

РР. Подробное изложение

Знать, как работать над подробным изложением.

Развивать речевую компетенцию учащихся.

Практикум

Работа с текстом, словарями




169

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Знать о наклонениях глагола; изменении глаголов в изъявительном наклонении.

Учить различать наклонения глаголов; правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




170

Изъявительное наклонение

Учить различать наклонения глаголов; правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




171

Условное наклонение

Знать, как образуются и изменяются глаголы условного наклонения, что обозначают.

Учить находить глаголы в условном наклонении; различать формы изъявительного и условного наклонения.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




172

Условное наклонение

Знать, как образуются и изменяются глаголы условного наклонения, что обозначают.

Учить находить глаголы в условном наклонении; различать формы изъявительного и условного наклонения.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




173

Повелительное наклонение

Знать, как образуются и изменяются глаголы в повелительном наклонении; Учить находить глаголы в повелительном наклонении; образовывать формы повелительного наклонения; правильно писать формы повелительного наклонения;

Употреблять их в речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




174

Повелительное наклонение

Учить находить глаголы в повелительном наклонении; образовывать формы повелительного наклонения; правильно писать формы повелительного наклонения;

Употреблять их в речи.



Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




175

Различие повелительного наклонения и форм будущего времени

Знать, чем различается написание глаголов в повелительном и изъявительном наклонениях.

Уметь правильно писать глаголы во втором лице множественного числа изъявительного наклонения и повелительном наклонении.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




176

Употребление наклонения

Знать о различных способах выражения в языке просьбы, приказания с помощью разных наклонений глагола.

Уметь пользоваться в речи этими способами

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




177

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




178

Анализ диктанта и работа над ошибками

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




179

Безличные глаголы

Знать о безличных глаголах (на материале безличных предложений); их лексическом значении, форме употребления.

Учить отличать безличные глаголы от личных; употреблять безличные глаголы в речи.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




180

Безличные глаголы

Учить отличать безличные глаголы от личных; употреблять безличные глаголы в речи.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




181

Морфологический разбор глагола

Знать порядок морфологического разбора глагола, его грамматические признаки.

Уметь правильно определять морфологические признаки глагола.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




182

Правописание гласных в суффиксах глаголов

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Учить владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Изучение нового материала, комбинированный

Работа с текстом, фронтальная и индивидуальная работа, тренировочные упражнения, работа в парах




183

Правописание гласных в суффиксах глаголов

Учить владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




184

РР. Рассказ на основе услышанного

Определить уровень умения писать сочинение описательного характера.

Практикум

Работа с текстом, словарями




185

Обобщение и систематизация изученного о глаголе

Знать весь материал по изученной теме.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




186

Обобщение и систематизация изученного о глаголе

Знать весь материал по изученной теме.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




187

Подготовка к диктанту

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




188

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




189

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




190

Повторение (15 ч.)

Разделы науки о языке

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




191

Орфография. Н и НН в разных частях речи.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




192

Орфографический разбор.

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




193

Пунктуационный разбор.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




194

Лексика и фразеология.

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




195

Морфемный и словообразовательный разбор

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




196

Морфологический разбор слов.

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




197

Морфологический разбор слов.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




198

Итоговый контрольный диктант.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

Проверка ЗУН, практикум

Диктант




199

Анализ диктанта и работа над ошибками.

Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




200

Синтаксис. Синтаксический разбор предложения.

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




201

Синтаксис. Синтаксический разбор предложения.

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




202

Итоговый тест за курс VI класса.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

Проверка ЗУН, практикум

Тест




203

Обобщение пройденного.

Знать весь материал по изученной теме.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом




204

Работа со словарями

Учить применять теоретический материал на практике.

Урок закрепления и обобщения изученного

Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом





Оставляю за собой право коррекции программы в течение учебного года




I

II

Год

к\р

7

6

13

РР

14

8

22

сочинений

5

2

7

изложений

2

4

6



Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса по учебнику под редакцией Ладыженской Т.А., М.Просвещение, 2010 

Структура документа.

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы:

- пояснительную записку;

- статус документа;

- общую характеристику учебного предмета;

- количество учебных часов;

- цели и задачи обучения;

- учебно-методический комплект;

- общие учебные умения, навыки и способы деятельности;

- требования к уровню подготовки учащихся;

- содержание учебного материала;

- календарно-тематическое планирование;

- формы и средства контроля.

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров321
Номер материала 151468
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх