Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089);

  • учебного плана на 2014-2015 учебный год МБОУ «Ляминская СОШ», утвержденного приказом школы № 377 от 30.08.2014 г.;

  • примерной программы по русскому языку для 5-9 классов (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, - М.: Просвещение, 2011)

в соответствии

  • с годовым календарным учебным графиком МБОУ «Ляминская СОШ», утвержденного приказом школы от 30.08.2014 г № 377;

  • с положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в МБОУ «Ляминская СОШ» (Приложение к приказу № 400 от 01.09.2014 г.).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материла с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, межпредметных и внутрипредметных связей.

Согласно учебному плану на изучение русского языка в 8 классе отводится 3 часа в неделю. Для реализации в полном объёме образовательной программы по русскому языку из регионального (национально - регионального) компонента и компонента образовательного учреждения выделен дополнительный час. С учётом дополнительного часа на изучение русского языка в 8 классе отведено 4 часа в неделю, всего 140 часов.

Изучение русского языка ведется по учебнику «Русский язык»: учеб. для 8 кл. общеобр.учр./ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. дейкина, О.М. Александрова. - М.: Просвещение, 2011, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ.

Задачи преподавания русского языка. Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т. е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи.

Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция (т. с. осведомленность обучающихся в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

- формирования у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения;

- вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

- развития языкового и эстетического идеала (представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (т. е. осведомленность обучающихся в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

- формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

- овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся;

- обучения обучающихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция—это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе являются:

- воспитание обучающихся средствами данного предмета;

- развитие их логического мышления;

- обучение обучающихся умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

- формирование общеучебных умений — работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т. д.

Структура школьного курса русского языка в 8 классе.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности.

Предметом изучения в VIII классе является систематический курс синтаксиса. Основными разделами являются «Словосочетание», «Простое осложнённое предложение».

Предусмотрен вводный урок о русском языке, раскрывающий функции русского языка в современном мире.

Для повторения в начале и конце года выделяются специальные часы. Каждая тема завершается повторением пройденного. Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений.

В программе специально выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации. Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического, пунктуационного и других видов разбора, которые используются для объяснения условий выбора орфограммы и знаков препинания, а также для выработки навыков самоконтроля.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 8 класса:


I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;
- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;
- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;
- соблюдать нормы литературного языка в пре- делах изученного материала.
ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.
ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

А также:

- произносить предложения с правильной интонацией с учетом знаков препинания, находить смысловой центр предложения;

- правильно ставить и объяснять знаки препинания на изученные правила;

- находить грамматическую основу предложения;

- различать основные типы сказуемого;

- различать виды второстепенных членов предложения;

- определять многозначные члены предложения;

- использовать синонимику согласованных и несогласованных определений;

- различать виды односоставных предложений, правильно использовать их в речи;

- правильно строить предложения с однородными членами и обособленными членами;

- изменять предложения с однородными членами, обособленными членами, синонимическими конструкциями;

- правильно интонировать простые осложненные предложения;

- анализировать и строить тексты всех типов, учитывая художественно-выразительные возможности изученных синтаксических единиц;

- составлять тезисные планы.



Учебно - тематический план



п/п


Наименование раздела


Количество

часов


1


Введение


1


2


Повторение


9 + 1


3


Словосочетание.


5


4


Простое предложение


7 + 1


5


Главные члены предложения


12


6


Второстепенные члены предложения


13 + 2


7

Односоставные предложения

13 + 1

8


Неполные предложения


2


9


Однородные члены предложения


10 + 1


10


Обособленные члены предложения


9


11

Уточняющие члены предложения

3 + 3

12

Обращения, вводные слова и междометия

16 + 1

13


Прямая и косвенная речь


11 + 3


14


Повторение изученного в 8 классе


15 + 2




Итого:


125 + 15(р/р)






СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Функции русского языка в современном мире.

Повторение пройденного в V-VII классах.


Синтаксис и пунктуация

Словосочетание

I. Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение

I. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

I. Повторение пройденного о подлежащем.

Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическим вариантами выражения подлежащего и сказуемого.


ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

I. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Односоставные предложения

I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные).

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами.

Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места

III. Рассуждение.

Неполные предложения

Понятие о неполных предложениях.

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.


Однородные члены предложения

I. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.


Обращения, вводные слова и междометия

I. Повторение изученного об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.


Обособленные члены предложения

Уточняющие члены предложения

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.


Прямая и косвенная речь

I. Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VIII КЛАССЕ

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения).

Характеристика контрольно-измерительных материалов

п/п


Наименование разделов

Всего часов

Плановых уроков

Плановых контрольных уроков

По

развитию речи

Дата проведения

1

Функции русского языка в современном мире

1

-

-


2

Повторение

9

1

1


Синтаксис и пунктуация. Культура речи

3

Словосочетание

5

-

-


4

Простое предложение

7

1

1


Простые двусоставные предложения

5

Главные члены предложения

12

1

-


6

Второстепенные члены предложения

13

1

2


7

Простые односоставные предложения

13

1

1


8

Неполные предложения

2

-

-


9

Однородные члены предложения

10

1

1


10

Обособленные члены предложения

9

1

1


11

Уточняющие члены предложения

3

-

3


Слова, грамматически не связанные с членами предложения

12

Обращения, вводные слова и междометия

16

2

1


13

Прямая и косвенная речь

11

1

3


14

Закрепление, обобщение и систематизация изученного в 8 кл.

15

1

2



Итого:

125

11

15



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

урока

Раздел, тема

Кол.час.

Дата

План Факт

Основные вопросы

 

 

Введение

 

 


 

1

1

Функции русского языка в современном мире.

1

 


 

 

 

Повторение

9 + 1

 


 

2

1(2)

Языковая система.

1

 


 

3

2(3)

Фонетика и графика. Орфография.

1

 


фонетический разбор

4

3(4)

Морфемика и словообразование. Орфография.

1

 


состав слова, словообразовательная цепочка

5

4(5)

Морфемика и словообразование. Орфография.

1

 


способы словообразования

6

5(6)

Лексика и фразеология.

1

 


 

7

6(7)

Морфология.

1

 


части речи

8

7(8)

Морфология.

1

 


морф приз ч.р.

9

8(9)

Контрольный диктант

( стартовый).

1

 


 

10

9(10)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пункт. ошибки

11

10(11)

Рр Строение текста. Стили речи.

1

 


строение текста

 

 

Словосочетание

5 час.

 


 

12

1(12)

Строение и грамматическое значение словосочетаний.

1

 


Глав. и завис. слова

13

2(13)

Связь слов в словосочетании.

1

 


строение слосочетаний

14

3(14)

Связь слов в словосочетании.

1

 


виды связи

15

4(15)

Синтаксический разбор словосочетания.

1

 


план разбора

16

5(16)

Проверочная работа по теме "Словосочетание".

1

 


усвоение материала

 

 

Предложение

7 + 1

 


 

17

1(17)

Строение и грамматическое значение предложений.

1

 


Грам. основа

18

2(18)

Строение и грамматическое значение предложений.

1

 


Втор. члены

19

3(19)

Интонация предложения.

1

 


 

20

4(20)

Синтаксический разбор предложения.

1

 


характеристика предложения

21

5(21)

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

1

 


прямой и обратный порядок слов

22

6(22)

Контрольный диктант по теме "Словосочетание и предложение»

1

 


 

23

7(23)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пункт. ошибки

24

8(24)

Рр Описание памятника культуры .

1

 


особ.описания

 

 

Главные члены предложения

12 час.

 


 

25

1(25)

Подлежащее.

1

 


части речи

26

2(26)

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

 


Состав. сказуемое

27

3(27)

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

 


Состав. сказуемое

28

4(28)

Составное глагольное сказуемое .

1

 


Состав. сказуемое

29

5(29)

Составное глагольное сказуемое.

1

 


Состав. сказуемое

30

6(30)

Составное именное сказуемое.

1

 


Состав. сказуемое

31

7(31)

Составное именное сказуемое.

1

 


Состав. сказуемое

32

8(32)

Контрольный диктант за I четверть.

1

 


 

33

9(33)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пункт. ошибки

34

10(34)

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

 


Услов. пост. тире

35

11(35)

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

 


услов. пост. тире

36

12(36)

Комплексный анализ текста.

1

 


особенности текста

 

 

Второстепенные члены предложения

13 + 2

 


 

37

1(37)

Повторение изученного по теме "Главные члены предложения»

1

 


 

38

2(38)

Дополнение.

1

 


вопросы, части речи

39

3(39)

Дополнения прямые и косвенные.

1

 


 

40

4(40)

Определение.

1

 


вопр, части речи

41

5(41)

Определения согласованные и несогласованные.

1

 


 

42

6(42)

Приложение. Знаки препинания при нём

1

 


опр.приложения

43

7(43)

Приложение. Знаки препинания при нём

1

 


опр.приложения

44

8(44)

Обстоятельство.

1

 


вопр, части речи

45

9(45)

Основные виды обстоятельств.

1

 


виды обстоятельств

46

10(46)

Синтаксический разбор двусоставного предложения .

1

 


Двусоставные предложения

47

11(47)

Обобщение по теме "Главные и второстепенные члены предложения".

1

 


 

48

12(48)

Контрольный диктант по теме "Главные и второстепенные члены предложения".

1

 


 

49

13(49)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пункт. ошибки

50

14(50)

Рр Ораторская речь и её особенности.

1

 


Особенности ораторской речи

51

15(51)

Рр Из истории Сургутского района (публичное выступление).

1

 


 

 

 

Односоставные предложения

13+1 час.

 


 

52

1(52)

Группы односоставных предложений.

1

 


члены предложения

53

2(53)

Назывные предложения.

1

 


подлежащее

54

3(54)

Определенно-личные предложения.

1

 


лицо глагола

55

4(55)

Неопределённо-личные предложения.

1

 


лицо глагола

56

5(56)

Неопределённо-личные предложения.

1

 


лицо глагола

57

6(57)

Безличные предложения.

1

 


особенности безличных предложений

58

7(58)

Безличные предложения.

1

 


значение безличных предложений

59

8(59)

Синтаксический разбор односоставного предложения.

1

 


характеристика предложений

60

9(60)

Обобщение по теме "Односоставные предложения".

1

 


односоставные предложения

61

10(61)

Контрольная работа по теме "Односоставные предложения"

1

 


 

62

11(62)

Работа над ошибками.

1

 


 

63

12(63)

Рр Подготовка к сочинению об охране природы.

1

 


тема текста

64

13(64)

Комплексный анализ текста.

1

 


 

 

 

Неполные предложения

2

 


 

65

1(65)

Понятие о неполных предложениях.

1

 


состав предложений

66

2(66)

Знаки препинания в неполных предложениях.

1

 


 

 

 

Однородные члены предложения

10 + 1

 


 

67

1(67)

Понятие об однородных членах.

1

 


особенности одн.чл.

68

2(68)

Однородные и неоднородные определения.

 

 


 

69

3(69)

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

1

 


сочинительные союзы

70

4(70)

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

1

 


сочинительные союзы

71

5(71)

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1

 


обобщение

72

6(72)

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

1

 


обобщение

73

7(73)

Синтаксический разбор предложения с одно родными членами.

1

 


характеристика предложений

74

8(74)

Обобщение по теме «Однородные члены предложения».

1

 


 

75

9(75)

Контрольный диктант по теме "Однородные члены предложения".

1

 


 

76

10(76)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пункт. ошибки

77

11(77)

Рр Подготовка к сочинению "Мой любимый школьный предмет".

1

 


 

 

 

Обособленные члены предложения

9 час.

 


 

78

1(78)

Обособленные определения и приложения.

1

 


обособление

79

2(79)

Обособленные определения и приложения.

1

 


Услов. обособление

80

3(80)

Обособленные определения и приложения.

1

 


Услов. обособление

81

4(81)

Обособленные обстоятельства.

1

 


Услов. обособление

82

5(82)

Обособленные обстоятельства.

1

 


Услов. обособление

83

6(83)

Обособленные обстоятельства.

1

 


Услов. обособление

84

7(84)

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

1

 


Характеристика предложений

85

8(85)

Контрольная работа по теме "Обособленные члены предложения"

1

 


 

86

9(86)

Работа над ошибками.

1

 


 

 

 

Уточняющие члены предложения

3 + 3

 


 

87

1(87)

Обособление уточняющих членов предложения.

1

 


 

88

2(88)

Обособление уточняющих членов предложения.

1

 


 

89

3(89)

Рр Характеристика человека.

1

 


Особенности текста

90

4(90)

Рр Подготовка к изложению.

1

 


основная мысль текста

91

5(91)

Рр Изложение.

1

 


составление текста

92

6(92)

Работа над ошибками.

1

 


Речевые ,орфографические ,пунктуационные ошибки

 

 

Обращения, вводные слова, междометия

16 + 1

 


 

93

1(93)

Обращение и знаки препинания при нём.

1

 


определение обращений

94

2(94)

Обращение и знаки препинания при нём.

1

 


 

95

3(95)

Контрольный диктант за III четверть

1

 


 

96

4(96)

Работа над ошибками.

1

 


Орфографические, пунктуационные ошибки

97

5(97)

Обращение и знаки препинания при нём.

1

 


 

98

6(98)

Вводные слова и знаки препинания при них.

1

 


вводные слова

99

7(99)

Вводные слова и знаки препинания при них.

1

 


группы вводных слов

100

8(100)

Вводные слова и знаки препинания при них.

1

 


 

101

9(101)

Рр Подготовка к сочинению "Книги - наши верные друзья».

1

 



102

10(102)

Вводные предложения и знаки препинания при них.

1

 


вводные предложения

103

11(103)

Вводные предложения и знаки препинания при них.

1

 


 

104

12(104)

Вставные конструкции.

1

 


 

105

13(105)

Вставные конструкции.

1

 


 

106

14(106)

Междометия в предложении.

1

 


значение междометий

107

15(107)

Обобщение по разделу "Обращения, вводные слова, междометия".

1

 


 

108

16(108)

Контрольная работа по теме "Обращения, вводные слова, междометия".

1

 


 

109

17(109)

Работа над ошибками.

1

 


 

 

 

Способы передачи чужой речи

 

 


 

 

 

Прямая и косвенная речь

11 + 3

 


 

110

1(110)

Предложения с прямой речью и знаки препинания в них.

1

 


прямая речь

111

2(111)

Предложения с прямой речью и знаки препинания в них.

1

 


знаки препинания

112

3(112)

Замена прямой речи косвенной.

1

 


косвенная речь

113

4(113)

Замена прямой речи косвенной.

1

 


знаки препинания

114

5(114)

Диалог.

1

 


особенности диалога

115

6(115)

Цитаты и знаки препинания при них.

1

 


цитата

116

7(116)

Цитаты и знаки препинания при них.

1

 


знаки препинания

117

8(117)

Обобщение по теме "Прямая и косвенная речь".

1

 


 

118

9(118)

Контрольная работа по теме "Прямая и косвенная речь.»

1

 


 

119

10(119)

Работа над ошибками.

1

 


 

120

11(120)

Рр Сравнительная характеристика.

1

 


особенности текста

121

12(121)

Рр Подготовка к изложению.

1

 


основная мысль текста

122

13(122)

Рр Изложение.

1

 


 

123

14(123)

Работа над ошибками.

1

 


Речевые, орфографические, пунктуационные ошибки

 

 

Повторение изученного в VIII классе

15 + 2

 


 

124

1(124)

Синтаксис и морфология.

1

 


части речи

125

2(125)

Синтаксис и морфология.

1

 


части речи

126

3(126)

Синтаксис и пунктуация.

1

 


знаки препинания

127

4(127)

Синтаксис и пунктуация.

1

 


знаки препинания

128

5(128)

Итоговая контрольная работа.

1

 


 

129

6(129)

Работа над ошибками.

1

 


Орф. и пунк. ошибки

130

7(130)

Синтаксис и культура речи.

1

 


культура речи

131

8(131)

Синтаксис и культура речи.

1

 


культура речи

132

9(132)

Синтаксис и орфография.

1

 


правописание

133

10(133)

Синтаксис и орфография.

1

 


правописание

134

11(134)

Рр Подготовка к изложению.

1

 


основная мысль текста

135

12(135)

Рр Изложение.

1

 


 

136

13(136)

Работа над ошибками.

1

 


Речевые, орфографические, пунктуационные ошибки

137

14(137)

Комплексный анализ текста.

1

 


 

138

15(138)

Комплексный анализ текста.

1

 


 

139

16(139)

Комплексный анализ текста.

1

 


 

140

17(140)

Комплексный анализ текста.

1

 


 










Итого:

140 часов





Учебно - методическое обеспечение

Учебники


Методические материалы


Дидактические материалы


Материалы для контроля


учеб. для 8 кл. общеобр.учр./ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. дейкина, О.М. Александрова. - М.: Просвещение, 2011,




1. Богданова Г.А. Уроки


1. Книгина М.П. и др.


1. КулаеваЛ.М.


русского языка в 8 классе:


Рабочая тетрадь по русскому


Контрольные и проверочные


- М.: Просвещение, 2013.


языку. 8 кл. - Саратов: Лицей,


работы по русскому языку:


2. Влодавская Е.А. Поуроч-


2009.


8 класс. - М.: Экзамен, 2013


ные разработки по русскому






языку: 8 класс. - М.: Экзамен,






2013.








Краткое описание документа:

Согласно учебному плану на изучение русского языка в 8 классе отводится 3 часа в неделю. Для реализации в полном объёме образовательной программы по русскому языку из регионального (национально - регионального) компонента и компонента образовательного учреждения выделен дополнительный час. С учётом дополнительного часа на изучение русского языка в 8 классе отведено 4 часа в неделю, всего 140 часов.

 

Изучение русского языка ведется по учебнику «Русский язык»: учеб. для 8 кл. общеобр.учр./ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. дейкина, О.М. Александрова. - М.:Просвещение, 2011, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. 

Автор
Дата добавления 26.10.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров358
Номер материала 103440
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх