Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ календарно - тематическое планирование.docx

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование 8 класс



п/п



Содержание программного материала



Кол-во часов



Дата



Подготовка

к ГИА



ЦОР



Домашнее

задание


План

Факт

1

Функции русского языка в современном мире

1

02.09



http://interneturok.ru/ru/school/russian/8-klass

Упр.4


Повторение пройденного в 5-7 классах

6+2

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: завершения, разделения, выделения


1

03.09






П.1,2 упр9, выписать по два предложения.

3

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: завершения, разделения, выделения


1

05.09




П.3, упр.17,списать, подчеркивая грамматические основы.

4

Знаки препинания в СП


1

09.09


Сенина Н.А.

Русский

язык. Подготовка

к ГИА-2012 В6


П.4,упр.23,списать,обозначить суффиксы.

5

Входной контроль в форме теста. Знаки препинания в СП


1

10.09




П.4,упр.24, распределить слова по двум колонкам

6

Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

12.09



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3630538f-e83d-441b-b75a-29795944a198/%5BRUS9_218%5D_%5BIA_108%5D.swf

Упр.27,составить план текста.

7

Рр. Подготовка к изложению с элементами сочинения-рассуждения (по упр.26)


1

16.09


В(1 ),С1


Упр.25,списать.расставляя запятые, обозначить части слов.

8

Р.р Написание изложения с элементами сочинения-рассуждения (по упр.26)


1

17.09





9

Анализ изложения. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи


1

19.09




П5, упр.32, выписать слова, которые без не не употребляются.



Синтаксис пунктуация, культура речи. Словосочетания

2+1

10

Анализ диктанта. Основные признаки СС. Смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова. Основные виды СС по морфологическим свойствам

1

23.09




П.9,10, упр.59, определить вид словосочетаний

11

Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Нормы сочетания слов и их нарушения в речи


1

24.09


В(2), В8

http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=Урок+3.+Словосочетание.+Виды+подчинительной+связи


П.11,упр.64.указать вид подчинительной связи

12

Рр Текст как единица синтаксиса

1

26.09





Простое предложение

3+1

13

Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.


1

30.09


В(1) В9

http://interneturok.ru/ru/school/russian/8-klass/prostoe-predlozhenie/prostoe-predlozhenie-poryadok-slov-v-predlozhenii-logicheskoe-udarenie?seconds=0


П.13, упр.74, подчеркнуть грамматические основы

14

Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений

1

01.10




П.13,упр.75, списать, расставляя пропущенные запятые.

15

Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные


1

03.10




П.14,15, упр.77, списать и подчеркнуть главные и второстепенные члены.






16

Рр Описание памятника культуры (упр. 88, 89)


1

07.10




П.16, упр.16, 88, записать, отредактировать текст.

Простое двусоставное предложение. Главные члены предложения

6+2


17

Главные члены двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего


1

08.10




П.17, упр.93, списать, подчеркнуть подлежащее

18

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое

1



10.10


В(1), А2

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2acea-0a01



П.18,19 упр.101 списать текст, подчеркнуть основы.

19


Рр. Подготовка к написанию контрольного изложения с элементами сочинения.

1



14.10


В( 2), С1


Упр.102,сбор материала к сочинению

20

Рр Написание контрольного изложения с элементами сочинения №1

1

15.10





21

Анализ изложения. Составное глагольное сказуемое

1

17.10






22

Составное глагольное сказуемое


21.10



http://school-collection.edu.ru/catalog/



23


Составное именное сказуемое


1

22.10




П.20,упр 105, списать, расставляя знаки препинания.

24

Тире между подлежащим и сказуемым

1

24.10



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d2ad00-0a01-00ee-01f0-5228c34c175a/?from=79d01730-0a01-00ee-00b5-


упр.115,списать

Второстепенные члены предложения

6+2

25

Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение (прямое и косвенное) и способы его выражения

1

28.10.



http://interneturok.ru/ru/school/russian/8-klass/vtorostepennye-chleny-predlozheniya/dopolnenie-2?seconds=0#

упр124,выписатьиз предложения




26

Определение (согласованное и несогласованное). Трудные случаи согласования определений


1

29.10




упр135,

27

Приложение как разновидность определения


1

31.10




упр.142 списать, согласуя приложения

28

Обстоятельств. Виды обстоятельств, способы выражения

1

11.11


В (1)В11


упр.148,списать, вставляя обстоятельства

29

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

12.11




упр 161,

30


Рр Характеристика человека

1

14.11




Упр.163

31

Рр Лингвистический анализ текста



1

18.11


В(1),А1


Упр.165,

32

Контрольный диктант №1 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»


1

19.11





Простые односоставные предложения

9+2

33

Анализ контрольного диктанта. Основные группы односоставных предложений. Назывные предложения

1

21.11



http://www.openclass.ru/node/441483

упр.172, переписать

34

Определённо-личные предложения. Обобщенно-личные

1

25.11




упр185, переписать, расставляя знаки препинания.

35

Неопределённо-личные предложения


1

26.11




упр.190 в н/л подчеркнуть главный член

36

Рр Инструкция


1

28.11




упр.197, написать инструкцию

37

Безличные предложения

Сказуемые в безличном предложении

1


02.12




упр188,составить текст.

38

Рр Подготовка к написанию контрольного сочинения-рассуждения.

1

03.12


В( 3), С2.2


Написать сочинение

39

Рр Написание контрольного сочинения-рассуждения №1

1

05.12




Индивид.работа

40

Анализ сочинения. Обобщение по теме «Односоставные предложения» Синтаксический разбор односоставных предложений

1

09.12





41

Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи.

1

10.12



http://fcior.edu.ru/card/5231/tipy-odnosostavnyh-predlozheniy-sintaksicheskiy-parallelizm-chast-1.html


Упр.212

42

Промежуточный контроль. Тестирование по теме «Односоставные предложения»

1

12.12




Упр.214

Неполные предложения 2ч

43

Анализ тестирования. Понятие о неполных предложениях.

1

16.12





Упр.219,

44

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

1

17.12





Однородные члены предложения

11+3

45

Средства связи однородных членов предложения

1

19.12



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12e19f69-ccbf-


упр.225


46

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами

1


23.12




упр.241.

47

Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами

1

24.12




упр.231.

48

Однородные и неоднородные определения

1

26.12


В(5), В11

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/06bb6cdb-74ad-47d9-a1c9


упр232

49

Однородные и неоднородные определения

1

13.01




упр.244

50

Стилистические особенности предложений с однородными членами.

1

14.01






упр.260

51

Стилистические особенности предложений с однородными членами.

1

16.01




П.43,упр 256

52

Разделительные знаки препинания между однородными членами.

1

20.01




Упр.264

53

Синонимия простых предложений с однородными членами и ССП.


1

21.01




П.44,упр272


54

Обобщающие слова при однородных членах

1

23.01



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/12e19f69-ccbf-


П.44упр274


55

Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

1

27.01




П.40-44,упр.280

56

Проверочное тестирование по теме «Предложения с однородными членами»

1

28.01




Упр.286

57

Анализ тестирования.

Рр Подготовка к написанию изложения публицистического характера

1

30.01


В(6),С1


П.42-46

58

Рр Написание изложения публицистического характера

1

03.02




Упр277

59

Анализ изложения. Понятие обособлении



1

04.02




П.47,

Упр.290


60

Обособленные и необособленные определения и приложения и пунктуация при них

1



06.02


В(6),В10


П.48

Упр292

61

Обособленные и необособленные определения и приложения и пунктуация при них

1

10.02



http://fcior.edu.ru/card/4172/obosoblenie-prilozheniy.html


П.48.

Упр298

62

Обособленные и необособленные определения и приложения и пунктуация при них

1

11.02




П.50

Упр308

63

Построение предложений с причастным оборотом

1


13.02




Упр.304

64

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.

1

17.02




Упр.305

65

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.


1


18.02




Упр.306

66

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.


1

20.02



http://school-collection.edu.ru/catalog/res/79d


П.51,

Упр319

67

Рр Подготовка к написанию контрольного сочинения

1

24.02




Упр.321

68

Р.р Написание контрольного сочинения №2

1

25.02




Упр.334

69

Анализ изложения. Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения

1

27.02




П.52,

Упр326

70

Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения

1

03.03




П.53

Упр331

71

Обособление уточняющих членов предложения


1

04.03



http://interneturok.ru/ru/school/russian/8-klass/predlozheniya-s-obraweniyami-vvodnymi-


П54

Упр.335

72

Пунктуационный разбор членов предложений с обособленными членами

1

06.03




П.53-54

Упр339

73

Пунктуационный разбор членов предложений с обособленными членами

1

10.03




П.51-54

74

Выделение интонацией обособленных членов


1

11.03




Упр337

75

Повторение изученного материала по теме «Обособленные члены предложения»


1

13.03




Упр.340

У

76

Контрольный диктант №2по теме: «Обособленные члены предложения»

1

17.03





77

Анализ проверочных работ. Работа над ошибками

1

18.03




П.55-58

Упр344

ОБРАЩЕНИЯ, ВВОДНЫЕ СЛОВА И МЕЖДОМЕТИЯ 9+2



18.03



П58

Упр348


78

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращениями.

1

20.03




П.57-58

79

Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле

1

31.03




П59-60

Упр363

80

Р/Р Составление делового письма

1

01.04


В(5), В5


Упр.369

81

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения)

1

03.04



http://www.openclass.ru/ http://fcior.edu.ru/


Упр.378

82

Группы вводных конструкций по значению. Синонимия вводных конструкций

1

07.04





Упр386

83

Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей.

1

08.04




Упр387


84

Наблюдение за использованием вводных конструкций в устных и письменных текстах

1

10.04


В(5), В12


П.62

Упр389


85

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций.

1

14.04



http://interneturok.ru/ru/school/russian/8-klass/predlozheniya-s-obraweniyami-vvodnymi-slovami-i-


Упр.390

86

Подготовка к изложению

1

15.04




П.62

87

Анализ изложения. Обобщение по теме «Обращения, вводные конструкции, вставные конструкции, междометия»

1

17.04





88

Контрольный диктант №3 по теме «Обращения, вводные конструкции, вставные конструкции, междометия»

1

21.04




П65-67,

Упр407

Прямая и косвенная речь

6+1






П69

Упр410

89

Анализ диктанта. Способы передачи чужой речи

1

22.04




П.67-68

Упр406

90

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Диалог

1

24.04



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3630538f-e83d-441b-b75a-29795944a198/%5BRUS9_218%5D_%5BIA_108%5D.swf


Упр412

91

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них. Диалог

1

28.04




Упр.420

92

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

1

29.04



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/563cffdb-47e3-43c3-a371-6a4ad7a5e605/%5BRUS9_219%5D_%5BTD_139%5D.html

П.72

Упр427

93

Цитаты и знаки препинания при них. Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с чужой речью

1

04.05




Упр.431

94

Рр Подготовка к сжатому изложению

1

05.05


В(8), С1



95

Рр. Итоговый контроль. Сжатое изложение

1

06.05





Упр.407



Повторение изученного в 8 классе

10ч

96

Анализ изложения. Синтаксис и морфология

1

08.05




Упр.440

97

Синтаксис и морфология

1

12.05




Упр.59

98

Синтаксис и морфология

1

13.05




Упр.115

99

Синтаксис и морфология

1

15.05


В9-В14


Упр111

100

Синтаксис и пунктуация

1

19.05




Упр.445

101

Синтаксис и пунктуация

1

20.05




Работа по карточкам

102

Синтаксис и пунктуация

1

22.05




Упр.452

103

Синтаксис и орфография


1

26.05


А1-В4


Работа по карточкам

104

Синтаксис и орфография


1

27.05




Работа по карточкам


105

Синтаксис и орфография


1

29.05









Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Рабочая программа по предмету «Русский язык8 класс разработана на основе учебной программы по русскому языку (авторы: М.Баранов, Т. Ладыженская, Н. Шанский,2010 год), Примерной программы основного образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и следующих нормативных документов:


1.Стандарт основного общего образования по русскому языку 2004 г.

2.Инструктивно-методическое письмо Департамента образования Белгородской области Белгородского института развития образования «О преподавании русского языка в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области».

4.Учебный план МБОУ «Ярская СОШ» на 2014-2015 уч. г.

5.Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Ярская СОШ».

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; тематическое планирование; содержание тем учебного курса; формы и средства контроля; перечень учебно-методического обеспечения.

Программа составлена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса. Материал расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. Значительное место в календарно – тематическом планировании отводится повторению.



Цели обучения русскому языку:

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.


Специфика предмета

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т. е. дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.

Технологии, методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;


Формы текущего контроля знаний в 8 классе:

  • тест;

  • диктант / диктант с грамматическим заданием;

  • проверочная работа с выборочным ответом;

  • комплексный анализ текста;

  • подробное, сжатое изложение;

  • сочинение повествовательного характера на заданную тему;

  • письменный ответ на вопрос проблемного характера;

  • сочинение по картине;

  • рассказ о случаях из жизни,

  • описание отдельных предметов, животных по наблюдениям, опыту, по картине

  • устное / письменное высказывание на лингвистическую тему.


В течение учебного года запланировано

  • Контрольных диктантов: 3

  • Тестов: 1

  • Сочинений: 2

  • Изложений: 2



Содержание программы учебного курса

VIII КЛАСС (102 ч)

Функции русского языка в современном мире

(1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В VVII КЛАССАХ

(6 ч + 2 ч)

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Словосочетание

(2 ч)

I. Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение

(3 ч + 1 ч)

I. Повторение пройденного о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о подлежащем.

Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать гЛагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.

Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6 ч + 2 ч)

I. Повторение изученного о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения

(9 ч + 2 ч)

I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные).

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами.

Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

III. Рассказ на свободную тему.

Неполные предложения

(2 ч)

Понятие о неполных предложениях.

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения

(12 ч + 2 ч)

I. Повторение изученного об однородных членах предложения. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интона цией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщаюгцих словах в предложениях.

Вариативность постановки знаков препинания.

П. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обращения, вводные слова и междометия

(9 ч + 2 ч)

I. Повторение изученного об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

III. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Обособленные члены предложения

(18 ч + 2 ч)

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Прямая и косвенная речь

(6 ч + 1 ч)

I. Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VIII КЛАССЕ

(5 ч + 1 ч)

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения).


Формы и средства контроля в 8 классе



В соответствии с Положением о текущем контроле знаний, умений и навыков учащихся в школе, промежуточной и итоговой аттестации учащихся преобладают следующие формы контроля знаний, умений и навыков:

классные и домашние сочинения, анализ поэтического и прозаического текстов, тематические тесты, пробное тестирование в рамках подготовки к ЕГЭ. Пробное контрольное тестирование проводится за счёт резервных часов, выделенных в календарно- тематическом планировании.

В рабочей программе использую следующие виды контроля знаний:

- входной контроль в форме сочинения;

- промежуточный контроль в форме тестирования

- итоговый контроль в форме тестирования



Общее количество контрольных работ

Количество часов

Диктант

3

Контрольное тестирование

1

Изложение

2

Сочинение

2






Перечень учебно-методических средств обучения

8 класс




Основное:

  1. Русский язык учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Авторы Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др. Москва «Просвещение» 2006 год.


Дополнительное:

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 8 класса.

        1. Способы связи слов (43)

        2. Синтаксический разбор словосочетаний (44)

        3. Замена прямой речи косвенной (45)

        4. Синонимика сложных и простых предложений (46)

        5. Тире между подлежащим и сказуемым (47)

        6. Типы сказуемого (48)

        7. Пунктуация в ССП и в простом с однородными членами (49)

        8. Знаки препинания в сложном предложении с союзом И (50)

        9. Трудные случаи пунктуации при однородных членах с союзом И (51)

        10. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными (52)

        11. ССП с придаточными изъяснительными (53)

        12. СПП с придаточными степени и образа действия (54)

        13. Синонимика сложных и простых предложений (55)

        14. Место придаточного и знаки препинания в СПП (56)

        15. СПП с указательными словами и без них (57)

        16. Обособление определений и приложений (58)

        17. Обособление обстоятельств (59)

        18. Пунктуация при уточняющих обособленных членах предложения (60)

        19. Свободные и несвободные сочетания в предложении (70)

        20. Двоеточие в сложном и простом предложении (71)

        21. Типы синонимов (72)

        22. Предложения двусоставные и односоставные (73)

        23. Мультимедийные пособия.

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

  1. Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык» http://www.gramota.ru

  2. Коллекция «Диктанты - русский язык» Российского общеобразовательного портала http://language.edu.ru

  3. Мир слова русского http://www.rusword.org

  4. Основные правила грамматики русского языка http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm

  5. Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово» http://www.ropryal.ru

  6. Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН http://rusgram.narod.ru

  7. Русская фонетика: мультимедийный Интернет – учебник http://www.philol.msu.ru/rus/galva-1/

  8. Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты http://character.webzone.ru

  9. Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку http://www.svetozar.ru

  10. Справочная служба русского языка http://spravka.gramota.ru

  11. Тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru

  12. Филологический портал Philology.ru http://www.philology.ru

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning- ussian.gramota.ru






8 класс

.

Входной контроль в форме теста


Вариант 1

1.В каком слове совпадает количество букв и звуков?

          1) съёжиться  2) стоят  3) приятная  4) серьёзно

2.Какое слово отличается от других по своему строению?

          1) записан   2) обхватила   3) удивлённо (посмотрел)   4) испугана

3. В каком варианте ответа есть безударная проверяемая гласная ?

          1) р…скошный  2) забл…стеть  3) з…ря  4) пласт…лин

4.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется мягкий знак?

         А. понимаеш.., настеж.., ноч.., глуш…                        В. пустош.., помощ.., проч.., расскажеш…

         Б. леч.., спряч…ся, могуч.., вскач…                              Г. тиш.., душ.., колюч.., лиш…

                                             1) А,Б    2) В,Г   3) Б,Г   4) А,В

5.В каком варианте ответа указаны ряды слов, которые с НЕ пишутся раздельно?

         А. (не)широкая, но бурная река; (не)торопясь, (не)написано

         Б. отнюдь (не)ленивый, (не)причастный к событию, (не)тронутый снег

         В. (не)нужно, (не)сделано, давно (не)крашенные

         Г. ещё (не)написанный роман, далеко (не)интересный, (не)смотря в книгу

                                             1) А,Г   2) Б,В   3) В,Г   4) Б,Г

6.В каком варианте ответа указаны ряды слов, которые пишутся через дефис?

         А. (кое)где, (во)первых, сказал(таки)

         Б. точь(в)точь, (железно)дорожный, (на)днях

         В. (пол)яблока, видишь(ли), куда(то)

         Г. (желто)красный, (англо)русский, (давным)давно

                                             1) А,Б   2) В,Г   3) Б,В   4) А,Г

7.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется буква А?

         А. они услыш…т, выкач…нная из подвала бочка, выдерж…л

         Б. дыш…щий, увенч…нный лаврами, запахи смеш…ны

         В. завещ…нный  дедом, они друж…т, вода сдерж…на плотиной

         Г. сорв…нная с деревьев, обиж…нный, развеш…нный по пакетам

                                      1) А,Г   2) Б,Г   3) Б,В   4) А,Б

8.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется одна буква Н?

           А. ю…ый пианист, вяза…ый шарф, медле…ый ход

           Б. средства изыска…ы, ветре…ый день, гости…ая

           В. серебря…ые нити, беше…о мчаться, рва…ая одежда

           Г. маринова…ые огурцы, написа…а чётко, неезже…ые дороги

                                     1) А,Б   2) Б,Г   3) Б,В   4) А,Г

9.В каком варианте ответа указаны слова, в которых допущены орфографические ошибки?

           А. впоследствие ,    Б. нездешний,        В. с начала (зимы),      Г. принебречь

                                     1) А,Б   2) Б,В   3) А,Г   4) В,Г

10.На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Стараясь держаться в густой лунной тени(1) бойцы(2) бесшумно преодолев крутизну(3) оказались на вершине(4) поросшей(5) подёрнутыми нежно-зелёной листвой(6) карликовыми деревьями.

1,3,4,5,6     2) 2,3,4    3) 1,2,3,4    4) 2,3

11.В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

     Поющая птица(1) сидит обычно на верхушке высокого дерева(2) повернувшись(3) к потухающей заре.

1-выделяется причастный оборот

2 – выделяется деепричастный оборот

1,2,3 – выделяются причастный и деепричастный обороты

1,2,3 – выделяются два причастных оборота

12.Найдите ошибку в определении морфологических признаков.

         1) почувствовав – дееприч., неизменяем. форма, сов. вид.

         2) отправлена – прич., действ., прош.вр., кратк. форма, сов. вид, ед. ч., жен. род.

         3) пишущего – прич., действ., наст. вр., несов.вид, муж. р., род. падеж.

         4) восторженно (говорить) – нар., неизменяем. форма, образ действия.

13.Какое словосочетание представляет собой метафору?

          1) весёлая улыбка   2) яркие молнии   3) море слёз   4) густой туман








































Вариант 2

1.В каком слове совпадает количество букв и звуков?

          1)укрепляют  2) ясная  3)завьюжит  4) высокая

2.Какое слово отличается от других по своему составу?

          1) услышав   2) запутан   3) увлечённо   4) заметивши

3. В каком варианте ответа есть безударная проверяемая гласная ?

          1) раздр…жаться  2)заст…лать  3) в…трина  4) прик…снуться

4.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется мягкий знак?

         А. не тревож…тесь, похож.., камыш.., навзнич…            В. умнож..те, дрож.., точ..-в-точ.., береч..

         Б. откроеш…ся, настеж.., сплош.., прилеч…                     Г. смотриш.., невтерпёж.., гореч.., плащ..

                                             1) А,Б    2) Б,В   3) В,Г   4) А,В

5.В каком варианте ответа указаны ряды слов, которые с НЕ пишутся раздельно?

         А. (не)проснувшийся вовремя, (не)ряшливо одет, (не)смотря на засуху

         Б. (не)высоко, а низко; (не)нарушая режима, вовсе (не) интересно

         В. (не)успевшая растаять, работа (не)закончена, (не)просмотрев до конца

         Г. (не)навидя; (не)большая, а интересная книга; (не)выспался

                                             1) А,Б   2) Б,В   3) В,Г   4) Б,Г

6.В каком варианте ответа указаны ряды слов, которые пишутся через дефис?

         А. вряд(ли), (пол)жизни, (по)моему проекту

         Б. (по)немногу, (то)есть, (как)будто

         В. (нежданно)негаданно, (северо)восток, (кое)что

         Г. ярко (по)летнему, (тёмно)синий, (плащ)палатка

                                             1) А,Г   2) Б,В   3) В,Г   4) Б,Г

7.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется буква Я?

         А. кол…щий, ре…вший, травы стел…тся

         Б. вид…щий, расстрел…нные гильзы, зате…в спор

         В. поле засе…но, матросы  бор…тся с волнами, они отправ…тся

         Г. прола…в, они подкле…т, раска…вшись

                                      1) А,Г   2) Б,В   3) В,Г   4) Б,Г

8.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишутся две буквы Н?

           А. неожида…о, заснеже…ый, ржа…ая мука

           Б. решё…ая задача, ветре…ый день, полирова…ая мебель

           В. убелё…ый сединой, наката…ая дорога, вёл себя раскова…о

           Г. броше…ая лодка, подли…ые це…ости, жела…ый гость

                                     1) А,В    2) Б,Г   3) А, Б   4) В,Г

9.В каком варианте ответа указаны слова, в которых допущены орфографические ошибки?

           А. в течение ,    Б. в следствие,        В. ветрено,      Г. невтерпёжь

                                     1) А,Г   2) Б,В   3) Б,Г   4) В,Г

10.На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?

Ледник(1) огибая утёсы(2) стоящие отдельно(3) начинался сразу за отвесными базальтовыми скалами(4) упирающимися своими вершинами(5) в бездонное небо.

1) 1,3,4      2) 2,3,4,5        3)3,4         4)1,2,3,4

11.В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

     Снег(1) вроде по-деловому улёгшийся в начале ноября(2) продержался недолго(3) предпочитая(4) выпадать и таять каждую неделю.

1,3 - выделяется причастный оборот

 1,2 – выделяется деепричастный оборот

1,2,3 – выделяются причастный и деепричастный обороты

1,2,3 – выделяются два причастных оборота

12.Найдите ошибку в определении морфологических признаков.

         1) в продолжение (часа) – предлог, сост, производн., неизм.

         2) управляемого – прич., страдат., прош.вр., несов.вид, род. пад., ед. ч., муж. р.

         3) закрыв – дееприч., неизм. форма, сов.вид

         4) мне весело – категория сост., неизменяем. форма

13.Какое словосочетание представляет собой метафору?

          1) сильное пламя  2) глубокий овраг  3) рой мыслей   4) синее море













































 Промежуточный контроль в форме теста по теме:

«Односоставные предложения».

1. Укажите назывное предложение.

1) Поздно вечером в школе пусто.

2) Звезды в снежной вышине.

3) Все сделано из чистого серебра.

4) Тихо.

2. Укажите определенно-личное предложение.

1) Стою под солнцем.

2) Весенняя ночь стояла над горами.

3) Весенняя ночь.

4) Пирог с грибами.

3. Укажите определенно-личное предложение.

1) Не люблю снег с дождем.

2) Она хотела бы поскорей уехать в деревню.

3) Уж роща отряхает последние листы с нагих своих ветвей.

4) Быть грозе!

4. Укажите неопределенно-личное предложение.

1) Дни поздней осени бранят обыкновенно.

2) Иду засохшим ельником, бугром.

3) Идешь по дороге и только успеваешь отвечать на приветствия.

4) Под вечер подморозило.

5. Укажите неопределенно-личное предложение.

1) Идем вдоль аллеи.

2) Идешь по дороге и думаешь.

3) Идут по дороге и думают.

4) В лесу тихо.

6. Укажите верную характеристику предложения: Не следует спешить с ответом.

1) односоставное безличное

2) односоставное неопределенно-личное

3) односоставное определенно-личное

4) двусоставное

7. Укажите безличное предложение

1) Вот смеркалось.

2) Три дня все шли поиски.

3) Искру туши до пожара.

4) Дни поздней осени бранят обыкновенно.

8. Укажите неопределенно-личное предложение.

1) К обедне ходят по звону.

2) Ночь светла.

3) Сегодня работается хорошо.

4) Грустно мне сегодня.

9. Укажите односоставное безличное предложение.

1) Ночь.

2) Мне не спится.

3) Открываю дневник.

4) По всем страницам разливались, как реки в половодье, разные монологи, признания...

10. Найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите его номер.

(1)Вы идете в парк, чтобы отдохнуть, без сопротивления отдаться впечатлениям, подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветов и трав. (2) Парк окружает нас со всех сторон. (3) Вы и парк обращены друг к другу: парк открывает вам все новые виды — поляны, аллеи, перспективы. (4) И вы, гуляя, только облегчаете парку показ самого себя. (5) Вас окружает тишина. (6) И в тишине с особой остротой возникает шум весенней листвы вдали, или шуршание опавших листьев под ногами, или слышится пение птиц или легкий треск сучка вблизи, какие-то звуки настигают вас издали и создают особое ощущение пространства и простора.














































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Русский язык8  класс разработана на основе учебной программы по русскому языку (авторы: М.Баранов,  Т. Ладыженская,  Н. Шанский,2010 год), Примерной программы основного образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и следующих нормативных документов:

 

1.Стандарт основного общего образования по русскому языку 2004 г.

2.Инструктивно-методическое письмо Департамента образования Белгородской области Белгородского института развития образования «О преподавании русского языка в 2014-2015 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области».

4.Учебный план МБОУ «Ярская СОШ» на 2014-2015 уч. г.

 

5.Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ «Ярская  СОШ».

Общая информация

Номер материала: 163291
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>