Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Рабочая программа по русскому языку 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 9 класс

библиотека
материалов

 

 Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе ( 2 часа в неделю).

 

Тема урока

Количество часов

Результаты обучения

Домашнее задание

Дата

1.

Русский язык - национальный язык русского народа.

1

 

Иметь представление об особенностях национального языка, о его назначении, образовании и развитии.

Развивать умения читать лингвистические тексты и создавать собственные высказывания на лингвистические темы.

 

 

2.

Русский язык среди языков мира

1

 

 

3.

Повторение изученного: фонетика, орфоэпия, графика

1

 

 

4.

Р.Р.Повторение: типы и стили речи.

1

Закрепить навыки фонетического разбора, навыки работы с орфоэпическим словариком.

Иметь представление о литературной норме и ее разновидностях.

Обобщить сведения из области лексики и словообразования.

Закрепить навыки лексического, морфемно – словообразовательного разбора; навыки работы с толковым словариком.

Усовершенствовать навыки морфологического разбора разных частей речи.

Закрепить навыки выделения в тексте словосочетаний; усовершенствовать навыки синтаксического разбора простого предложения.

 

 

5.

Р.Р.Сжатый пересказ

1

 

 

6.

Р /р.    Сжатый пересказ

1

 

 

7.

Повторение изученного: лексика, морфемика, словообразование.

 1

 

 

8.

Повторение изученного: морфология и синтаксис

1

 1

 

 

9.

Повторение Орфография и пунктуация.

 1

 

 

10.

 Повторение: орфография и пунктуация.

 1

 

 

11.

Контрольная работа№1 (диктант)   по   повторению.

1

Проверить уровень владения ранее изученным материалом, выделенным для повторения и закрепления в 9 классе

 

 

12.

Анализ контрольного диктанта.

Р /р. Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи.

1

 

 

 

13.

Сложное предложение.

1

Закрепить навыки разграничения простых и сложных предложений.

Сформировать понятие сложного предложения.

Дать общее представление о средствах связи частей сложного предложения и соответствующих знаках препинания.

Знать классификацию сложных предложений.

Сформировать первичные навыки разграничения сложных предложений разных типов

 

 

 

 

14.

Типы сложных предложений и средства связи между его частями.

1

 

 

15.

Сложносочинённое предложение и знаки препинания в них.

 

1

Сформировать понятие сложносочиненного предложения как такого единства его предикативных частей, которое образуется на основе сочинительной связи.

Знать, какие знаки препинания употребляются в составе сложносочиненного предложения, и владеть навыками расстановки этих знаков при письме.

 

 

Знать разряды сочинительных союзов и соответствующие им виды сложносочиненных предложений; понимать основные значения сложносочиненных предложений: соединительные (с их оттенками последовательности и одновременности протекающих событий, с оттенком причинно – следственных отношений), противительные, разделительные (со значением чередования событий или их взаимоисключения).Владеть навыками синтаксического разбора сложносочиненных предложений; навыками употребления в речи предложений.

 

 

16.

Р /р.      Жанры публицистики.

1

 

 

 

 

 

17.

 Р/р.    Сжатое изложение.  

1

 

 

18.

Сложносочиненное предложение и знаки препинания в нем.

1

 

 

19.

Сложносочиненное предложение и его виды.

1

 

 

20.

Виды   сложносочинённых   предложений.

1

 

 

21.

Виды   сложносочинённых   предложений.

1

 

 

22.

Использование   сложносочинённых   предложений   в тексте.

1

 

 

23.

Контрольный   диктант №2 по теме: «Сложносочинённые   предложения».

1

 

 

24.

Анализ контрольного диктанта. Понятие о сложноподчинённом предложении.

1

Повторить сведения о видах сложного предложения.

Знать, чем отличаются подчинительные союзы и союзные слова; уметь различать их в процессе проведения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения.

Понимать, чем отличаются вертикальные и горизонтальные синтаксические схемы; уметь их составлять.

 

 

25.

Р/р. Художественный стиль речи и язык художественной литературы.

1

 

 

26.

 

 Р /р. Эссе. Понятие о жанре.

1

 

 

27.

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.



 1

Знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным определительным.

Уметь пользоваться синтаксическими синонимами (сложноподчиненное предложение с придаточным определительным – простое предложение с обособленным определением).

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным определительным в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

28.

Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

1

Знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным.

Уметь пользоваться синтаксическими синонимами (сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным – предложение с прямой речью, бессоюзное предложение и т.п.).

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

29.

Сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным.

1

 

 

30.

Р /р. Сочинение -   рассуждение на лингвистическую   тему.

1

 

 

31.

Сложноподчиненное предложение с придаточным обстоятельственным. Придаточные места.

1

Знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным места, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным места в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

32.

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1

 

Знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным времени, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным времени в художественных текстах; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

33.

Сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1

 

 

 

34.

Р /р. Путевые заметки

1

 

 

 

35.

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.

1

 

Повторить сведения о разных способах выражения в языке значения сравнения (сравнительный оборот, сочетание сравнительной формы прилагательного и существительного, придаточное сравнения); уметь пользоваться приемами синонимической замены.

Конструировать сложноподчиненные предложения с придаточным сравнения.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения и сравнительными оборотами в художественных текстах;

 уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

 

 

 

36.

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения.

1

 

 

 

37.

Сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия и степени.

1

Знать грамматические особенности сложноподчиненного предложения с придаточными образа действия и степени, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточными образа действия и степени в текстах разных стилей речи; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

38.

Сложноподчиненное предложение с придаточным цели.

 

 

1

Знать структурно – семантические особенности сложноподчиненного предложения с придаточным цели, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным цели в текстах разных стилей речи; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

39.

Сложноподчиненное предложение с придаточным условия.

1

Знать особенности сложноподчиненного предложения с придаточным условия, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным условия в текстах разных стилей речи; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

40.

Сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия.

1

Знать структурно – семантические особенности сложноподчиненного предложения с придаточными причины и следствия, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточными причины и следствия в текстах разных стилей речи; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

41.

Р /р. Рецензия. Понятие о жанре.

1

 

 

 

42.

Сложноподчиненное предложение с придаточными уступительными.

1

Знать структурно - семантические особенности сложноподчиненного предложения с придаточным уступительным, уметь конструировать их.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным в текстах разных стилей речи; уместно использовать в своей речи подобные синтаксические конструкции.

Повторить и обобщить сведения о предложениях разных видов.

 

 

 

43.

Контрольная работа №3. Рецензия.

1

 

 

 

44.

Повторение по теме: «Сложноподчиненные предложения».

1

 

 

 

45.

Р /р.    Сжатое изложение   с творческим заданием .   

1

 

 

 

46.

Контрольная работа №4 Диктант с грамматическим заданием.

1

 

 

 

47.

Анализ контрольной работы. Понятие о сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

Знать разные виды подчинительной связи: соподчинение и последовательное подчинение; учиться опознавать эти виды связи в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

Уметь составлять схемы сложных предложений и конструировать предложения по заданным схемам; проводить синтаксический анализ сложноподчиненных предложений с разными видами связи.

Уметь находить сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными в художественных текстах ; уместно употреблять в своей речи подобные синтаксические конструкции.

 

 

 

48.

Р /р. Деловая речь.

1

 

 

 

 

 

49.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

 

 

 

50.

 Контрольная работа №5 в форме ОГЭ

1

 

 

 

51.

Анализ контрольной работы. Понятие о бессоюзном сложном предложении.





52.

 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

1

Сформировать понятие бессоюзного предложения как такого единства его предикативных частей, которое образуется только на интонационно – смысловой основе без участия союзов.

Добиться понимания учащимися особенностей бессоюзного предложения (по сравнению с предложениями с союзной связью)

 

 

53.

Тире в бессоюзном сложном предложении.

1

 

 

54.

Тире в бессоюзном сложном предложении.

1

 

 

55.

Тире в бессоюзном сложном предложении

 1

 

 

56.

Двоеточие   в бессоюзном сложном предложении.

 1

 

 

57.

Двоеточие   в бессоюзном сложном предложении.

 1

 

 

58.

Контрольная работа №6 по теме « Бессоюзное   сложное   предложение». Диктант с грамматическим заданием.

1

 

 

59.

Сложное предложение с разными видами связи.

1

Иметь представление о разных видах союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях.

Научиться опознавать сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Совершенствовать умение составлять схемы таких предложений и конструировать их по заданным схемам.

 

 

 

60.

Сложное предложение с разными видами связи.

 1

Уметь

 

 

 

проводить синтаксический анализ сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи.

 

 

61.

Сложное предложение с разными видами связи.

 1

 

 

62.

Сложное предложение с разными видами связи .

 1

 

 

63.

Сложное предложение с разными видами связи.

 1

 

 

64.

Период

1

Сформировать понятие о периоде как особой синтаксической конструкции; опознавать это синтаксическое явление в художественной речи

 

 

65

Контрольная работа №7 в форме ОГЭ

1

 

 

 

66

Повторение. Фонетика и орфоэпия.





67.

Повторение. Орфография. Словообразование.

 1

 

 

 

68.

Повторение. Морфология. Самостоятельные части речи.

 1

 

 

69

Резервный урок

1




70

Резервный урок

1





Всего:

70

УРР – 13, КР – 7.



 



Краткое описание документа:

Пояснительная записка к КТП по русскому языку(9 класс)

Исходными документами для составления учебной программы по русскому языку явились:

.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ №427 от 19.10.2009; .Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ№1312 от20.08.2008;

.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством  образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/2015 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ №2080 от 24.12.2010;

.Письмо Минобрнауки Росси от 01.04.2005 №03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования  для  оснащения  образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005,»11 или сайт http: /www.vestnik.edu.ru).

Настоящий календарно-тематический план разработан на основании Программы  для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Русский язык 5-9 кл.  М .М. Разумовская; В.И.Капинос-М: Дрофа.20012год. 68 учебных часа в год + 2 резервных часа, всего – 70 часов. 2 часа в неделю. С учётом возрастных и социальных особенностей.   Программа ориентирована на учащихся 7 вида обучения и составлена в соответствии с ориентацией на формирование информационно-коммуникативной компетентности современной личности. Обучающиеся класса имеют низкий уровень сформированности  общеучебных  навыков. Также не сформирован устойчивый познавательный интерес. Освоение учебного материала соответствует базовому уровню. Программа предусматривает использование средств, способствующих развитию названных качеств и позволяющих организовать текущее повторение на каждом этапе обучения.

Завершенность предметной линии: завершена

Состав УМК:

1.М.М.Разумовская. Учебник для общеобразовательных учреждений, Русский язык 9 класс,

М.: Дрофа,2011 год.

2.Г.А.Богданова.Опрос на уроках русского языка. М: «Просвещение» « Учебная литература».1996г.

3. «Тесты по русскому языку. 5-9 классы». Е:АРДЛТД, 2007г.

4.К.А.Войлова, О.А. Давыдова и др. «800 диктантов по русскому языку для школьников и поступающих в вузы», М: Дрофа, 1999г.

5.М.Н.Кузнецова.Рабочая  тетрадь с печатной основой 9 класс Русский язык.

6.Н.В.Охременко, О.В. Федина «400 диктантов и тестов  по русскому языку», М.: «Аквариум 1998 год.

7.Т.А.Костяева , Г.М.Чуриков «Сборник диктантов по пунктуации.8-9  класс» .М.: Просвещение, 1989 год

8.И.О.Родин, Т.М.Пименова «Контрольные и проверочные работы по русскому языку 8-9 кл.» ,М.: «Астрель». АСТ,2001 год

 

9. «Контрольно-измерительный материал по русскому языку. 9 кл Подготовка к ГИА и ЕГЭ», М.: Просвещение, 2014-2015 год.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала 167985
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх