Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 3 класса по программе «Система Л.В. Занкова»

Рабочая программа по русскому языку для 3 класса по программе «Система Л.В. Занкова»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематический планирование в 3 классе по системе Л.В.Занкова


п/п


Наименование

разделов и тем


Кол-во

часов


Дата


Корректи

ровка


Тип

урока


Основные

вопросы


Наглядные

пособия.

Интернет

ресурсы


Повторе

ние


Домашнее

задание


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



44 часа. Словарных диктантов-4, контрольных диктантов-2, диктантов-1, сочинений-1, изложений-2.



1

День Знаний

1











2

Виды предложений по цели высказывания.(1-3)


1



комб

Что такое предложение. Виды предложений по интонации и по цели высказывания.

Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные.

Связь между заголовком и концовкой текста.

учебн таблица

Простое предл.

6 предл., разных по цели высказ.


3

Восклицательные предложения.

(4-7)

1



комб

учебн таблица

Повторение пройденного

Упр.7


4

Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения(8-9)

Словарный диктант

1



комб

учебн таблица

икт

Виды предложений

По 2 предл. каждого вида


5

Главные члены предложения

(10-13)

1



комб

Наблюдение над особенностями главных и второстепенных членов предложения.

Связь слов в предложении.

Упражнение в установлении связи слов в предложении. Второстепенные члены предложения, их роль в предложении.

учебн

таблиц

Повторение пройденного

Упр.13


6

Главные члены предложения-основа предложения(14-17)

1



комб

схемы предл.

Умение выделять гл.чл.

Упр.15


7

Главные члены предложения.

(18-20) Тест №1

1



комб

учебн карточ

Повторение пройденного

Упр.19


8

Подлежащее, выраженное местоимением(21-24)

1



комб

учебн

таблиц

Простое предложение

Упр.24


9

Второстепенные члены предложения, их роль в предложении(25-27)

1



комб

таблица

икт

Части речи,

связь слов в предложении

Упр.26, правило с.19


10

Распространенные и нераспространенные предложения(28-32)

1



комб

Распространение предложений и их разбор по членам.

схемы предл.

Виды предложений.

Упр.32


11

Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения(33-36)

1



комб

Второстепенные члены предложения, их роль в предложении.

учебн таблица

икт

Связь слов по вопросам устанавливается по вопросам

Упр.36


12

Связь слов в предложении. Словосочетание.(37-41)


1



комб

Связь слов в предложении.

Разбор предложений

по членам предложения.

учебн таблица

Смысловые и грамматические вопросы при разборе

Упр.40


13

Вводный диктант

1



контр

Проверка прочности ЗУН


Уметь выполнить диктант, применяя получ. знания

Упр.38, повторить слова из словаря


14

Состав слова. Корень(42-45)

Словарный диктант

1



комб

Понятие «однокоренные слова», «корень». Два признака однокоренных слов.

икт

Разбор предложения

Упр.44


15

Однокоренные слова(46-50)

1



комб

Подбор однокоренных слов. Наблюдение над единообразным написанием корня.

икт

Корень.

Упр.50


16



Однокоренные слова. Безударные гласные, подбор проверочных слов (51-54)

1



комб

Упражнение в подборе и написании однокоренных слов.

учебн

таблица

икт

Однокорен-ные слова

Упр.54


17

Состав слова. Суффикс(55-58)


1



комб

Общее понятие о суффиксе. Суффикс- значимая часть слова.

учебн.

таблица

Подбор однокорен-ных слов

Упр.57


18

Написание слов с суффиксами

-ЕК-и –ИК (59-62)


1



комб

Словообразовательная роль суффиксов.

таблицы

икт

Основа предложения

Упр.61


19

Суффикс. Образование новых слов при помощи суффикса

(63-67)

1



комб

Сравнение слов, наблюдение за правописанием суффиксов.

учебн. таблица

Состав слова

Упр.66


20

Закрепление. Образование новых слов при помощи суффиксов(68-72)

1



комб

Развитие умения образовывать новые слова с помощью суффиксов.

учебн

таблица

Образование новых слов при помощи суффик.

Упр.70


21

Диалог, монолог.(73-77)


1



комб

учебн.

карточ

Разбор предложения

Упр.79

Выписать отр.из сказки


22

Обучающее изложение

1



разв.р

Текст изложения. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

книги,

иллюстр.

Словарно-орф.работа

Упр.78


23

Работа над ошибками. Состав слова. Приставка-часть слова (80-84)

1




Наблюдение над особенностями приставок, их ролью в нашем языке.Образов. и правопис.однокор.слов с приставками.Знакомст. с правописанием гласных в приставках по-, про-, до-, под-.

Сравнение произнош. и обозначения гласного в приставках.

таблица

учебн

Однокорен-ные слова

Упр.83


24

Написание приставок ОТ-, ОБ-, О-, ПО-, ПРО-, ДО-, ПОД-(85-89)

1



комб

таблица

икт

Выборочное письмо

Упр.89


25

Правописание слов с приставками НАД-, НА-, ЗА-

(90-93)

1



комб

учебн

икт

Суффикс, образов. слов

Упр.№92

Повторить

слова из словаря


26

Разбор слов по составу

(94-98)Словарный диктант

1



комб

Развитие орфографической зоркости. Разбор слова по составу.

Развитие умения работать над ошибками.

учебн.

таблица

Части слова

Упр.95


27

Разбор слов по составу(99-102)

1



комб

учебн

таблиц

Состав слова

Упр.№102


28

Разбор слов по составу. Закрепление(103-105)


1



комб

карточки

икт

Корень слова

Упр. № 104


29

Диктант по теме

«Правописание приставок»

1



контр

Проверка знаний.


Главные члены

предложения


Разбор по составу


30

Работа над ошибками

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Орф.зоркость

Упр.106


31

Приставка и предлог(107-109)

1



комб

Разв. умения различать приставки и предлоги. Предлог – самост. часть речи. Приставка значимая часть слова.

учебн таблица

Фонетический разбор

Упр.109 правило


32

Правописание приставок и предлогов(110-112)


1



комб

Наблюдение над правописанием приставок и предлогов.

учебн

таблица

Разбор слов по составу

Упр.№111,



33

Правописание приставок и предлогов. Закрепление(113-114)


1



комб

учебн

таблица

Основа слова

Упр.№114


34

Изложение

(Вид текста - рассуждение)

1



разв.р

Текст изложения. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

ил-ция

лексико-орфогр.

работа

Упр.№115



35

Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов. Закрепление(116-117)

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Повторение изученного

Упр.116 повторить

слова из

словаря


36

Состав слова. Окончание (118-120)Словарный диктант

1



комб

Уточнение знаний об окончаний. Развитие умения разбирать слова по составу

учебн таблица

Окончание слов

Упр.120


37

Контрольный диктант за 1 четверть

1



контр

Проверка знаний.


Уметь воспринимать диктуемый текст

-


38

Анализ диктанта. Работа над ошибками(121-124)

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Уметь сам-но работать

над ошибками

Упр.№121


39

Начальная форма имен существительных(125-130)

1



комб

Дать понятие «начальная форма им.существительного»

учебн

таблица

Состав слова

Упр.129 правило


40

Сочинение Осень в парке

1



разв.р

Сочинение по наблюдениям

учебн таблица

Уметь составл. текст на заданную тему

Упр.№130



41

Состав слова. Основа слова(131-134)

1



комб

Совершенствование навыка правописания безударных гласных в корнях и в приставках.


учебн таблица

Разбор слов по составу

Упр.№133,

правило


42

Разбор слов по составу.(135-137)

Тест №2

1



комб


Повторение

пройденного

Упр.№135


43-44

Резерв

2










35часов словарных диктантов-3, контрольных диктантов-1, диктантов-2, сочинений-1, изложений-2


45

Безударные гласные в корне слова (138-142)

1



комб

Разбор слов по составу. Анализ структур слова. Основа слова.

учебн таблица

икт

Орфогр. зоркость

Упр.№139


46

Разбор слов по составу(143-146)

1



комб

учебн

таблиц

Орфогр.

зоркость

Упр.№143


47

Разбор слов по составу(147-150)

1



комб

схемы предл.

Закрепление

Упр.№150


48

Изложение

(Вид текста – описание)

1



разв.р

Описание наблюдаемых явлений в природе. Развитие умения последовательно строить свое высказывание.

икт

Работа с планом



49

Работа над ошибками

1



р.н.о

Анализ изложения. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблиц

Орфогр.

зоркость

Упр.№151


50

Состав слова. Закрепление. (152-153)

Тест №3

1



комб

Игра «Состав слова» по командам. Определение частей речи, образование однокоренных слов.

таблица

икт

Корень слова

Упр.№152


51

Слова с двойными согласными

(154-157)

1



комб

Знакомство с понятием долгих согласных звуков и обозначение их графически. Разбор слов по составу (длинный, доменный, осенний).

схемы предл.

Сопоставление на основе звук. анализа,

перенос

Упр.№156,

правило


52

Обозначение двойных согласных на письме. Перенос слов с двойными согласными(158-162)

1



комб

Знакомство с правилом переноса слов с двойными согласными.

учебн таблица

икт

Творческая работа

Упр.№162


53

Разбор слов с двойными согласными по составу(163-166)

1



комб

Закрепление умения писать слова с двойными согласными

учебн таблица

Обучающий диктант

Упр.№165,



54

Перенос слов с двойными согласными. Разбор слов с двойными согласными по составу.(167-170)

1



комб

Составление рассказа с данными словами, выделение удвоенных согласных.

икт

Пословицы

Упр.№169


55

Диктант по теме “Правописание слов с двойными согласными”


1



контр

Закрепление и проверка знаний о словах с двойными согласными.


Разбор слов по составу

-


56

Работа над ошибками

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Орфограф.

зоркость

Повторить слова из словаря


57

Образование сложных слов

(171-174)

Словарный диктант


1







комб

Знакомство с образованием сложных слов.

учебн

таблица

икт


Упр.№173



58



Образование сложных слов. Сложные слова с соединит. гласными и без них(175-178)

1



комб

Сложные слова без соединительных гласных.

учебн.

таблица

Образование сложных слов

Упр.№177


59

Правописание сложных слов(179-182)

1



комб

Развитие умения образовывать сложные слова.

таблицы

икт

Вид текста и выразительные средства

Упр.№180


60

Сочинение по картине И.И.Шишкина

1



разв.р

Формировать умение писать сочинение по картине

учебн. таблица

Последовательн. изложение мыслей

Упр.183


61

Работа над ошибками. Правописание сложных слов.

Закрепление(184-186)

1



р.н.о

Анализ сочинения. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблица

Умение писать сложные слова

Упр.№185


62

Парные согласные звуки в середине слова(187-191)

1



комб

Развитие навыков правописания слов с парными звонкими и глухими согласными в середине слова.

учебн.

карточ

Написание парного соглас.

Упр.№190, правило


63

Правописание парных согласных звуков в середине слова(192-196)

1



комб

Закрепление умения проверять слова с парными согласными в середине и в конце слова.

книги,

иллюстр.

Определение проверочного и проверяемого слов

Упр.№194



64

Парные согласные звуки в конце слова(197-201)

1



комб

Развитие умения распозн слова с парн.согл,правоп, кот.нужно проверять


Развитие умения распозн слова с парн.согл,правоп, кот.нужно проверять.

таблица

учебн

Умение пользоваться правилом правописания

Упр.201


65

Парные согласные звуки в конце и в середине слова(202-206)


1



комб

таблица

икт

Проверочные слова

Упр.206


66

Правописание парных звонких и глухих согласных.(207-210)

Словарный диктант

1



комб

учебн

икт

Синтаксический разбор предложения

Упр.№209


67

Правописание парных звонких и глухих согласных.(211-215)

Тест №4

1



комб

Развитие умения проверять парные согласные в конце и середине слова.

учебн.

таблица

Подбор проверочных слов

Упр.№214


68

Изложение

(Вид текста – повествование)

1



разв.р

Текст изложения. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

учебн

таблиц

Умение передавать содержание текста

Упр.№216


69

Работа над ошибками. Правописание парных согласных(217-220)

1



р.н.о

Анализ изложения. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

карточки

икт

Орфограф.

зоркость.

Творчество

Упр.№219


70

Диктант по теме “Правописание парных согласных”

1



контр

Закрепление и проверка знаний о словах с двойными согласными.


Умение обозначать на письме парные согласные в середине и в конце слов

Упр.220


71

Работа над ошибками. Правописание парных согласных

(221-225)

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Орфогр.зоркость, правила правописания

Упр№225



72

Слова с непроизносимыми согласными(226-230)

1



комб

Знакомство с правилом проверки написания слов с непроизносим. согласными.

учебн

таблица

икт

Связь слов в предложении

Упр.№228,

правила


73

Правописание слов с непроизносимыми согласными

(231-235)

1



комб

Развитие умения проверять слова с непроизносимыми согласными.

учебн.

таблица

Образование и проверка слов с непроизн.сог.

Упр.№233


74

Слова с непроизносимыми согласными, которые нужно запомнить. (236-240)


1



комб

Развитие речи, мышления, умения проверять слова с непроизносимыми согласными.

таблицы

икт

Орфограф.

зоркость

Упр.№238


75

Правописание слов с непроизносимыми согласными. Закрепление(241-245)

Словарный диктант

1



комб

Развитие умения проверять слова с непроизносимыми согласными.



учебн

таблица

Выделение в тексте и проверочные слова

Упр.№243


76

Контрольный диктант

за I полугодие

1



контр

Проверка знаний по итогам первого полугодия.

икт

Повторение пройденного

-


77

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

(246-250)

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

книги,

иллюстр.

Орфограф.

зоркость

Умение работать над ошибками


Упр.248


78

Понятие о словоизменении.

Словообразование

(251-253)


1



комб

Знакомство с понятием «словоизменение»

Знакомство с понятием «словообразование».

таблица

учебн

Состав слова

Упр.№253


79

Резерв (254-255)

1











47 часов словарных диктантов-5, контрольных диктантов-3, списываний – 1, сочинений – 2, изложений – 3.




80

Словообразование(256-257)

1



комб

Закрепление понятия «словоизменение».

икт

Однокоренные слова



81

Сравнительная характеристика словоизменения и словообразования (258-260)

1



комб

Закрепление понятия «словообразование».

икт

Состав слова

Образование слов

Упр.258


82

Сжатое изложение

1



разв.р

Текст изложения. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

икт

Орфографическая подготовка

синонимы



83

Работа над ошибками(262) Словарный диктант

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблица

икт

Развитие орф.зорк.

Упр.261


84

2 часть учебника

Изменение имен существительных по падежам

(1-4)

1



комб

Знакомство учащихся со склонением.

учебн.

таблица

Развитие орф.зорк.

Упр.3


85

Начальная форма имен существительных. (5-8)

1



комб

Знакомство с понятиями: начальная форма, косвенные падежи.

таблицы

икт

Склонение.

Части речи

Упр. 7,

правило


86

Постановка вопросов к существительным.(9-12)


1



комб

Наблюдение над изменением имен существительных в единственном и во множественном числе.

учебн. таблица

Развитие орф.зорк.

Части речи

Упр.11


87

Сочинение по материалам экскурсии “Мороз и солнце, день чудесный!”

1



разв.р

Работа по развитию умения последовательно описывать события

икт

Развитие орф.зорк

Упр.13, устно


88

Работа над ошибками(14-15)

1



р.н.о

Анализ сочинений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн.

карточ

Развитие орф.зорк.

Части речи

Упр.15


89

Три склонения имен существительных (16-20)

1



комб

Знакомство учащихся со склонением,

с понятиями: начальная форма, косвенные падежи.

Наблюдение над изменением имен существительных в ед. и во множ. числе.

книги,

иллюстр.

Род имен сущ-х

Упр. 20


90

Первое склонение имен сущ.

(21-24)

1



комб

таблица

учебн

Парные согласные

Упр.23,

правило


91

Второе склонение имен существительных(25-29)

1



комб

таблица

икт

склонение

Упр.29,

правило


92

Третье склонение имен существительных (30-34)

1



комб

учебн

икт

Склонение имен сущ-х

Упр.32,

правило


93

Контрольная работа по теме “Проверка орфограмм в корне слова”

1



контр

Закрепление и проверка знаний об орфограммах в корне слова.


Безударный гласный, парный согласный

Упр. 38

Повторить

словарные слова



94

Работа над ошибками. Определение склонения сущ-х в косвенном падеже(35-39)

Словарный диктант

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблиц

Склонение имен сущ-х

Упр.39


95

Первое склонение имен сущ. Именит. и винит. падежи

(40-43)

1



комб

Формирование умения определять тип склонения имени сущ.Знакомство с падежами

карточки

икт

Классификация слов

Упр. 43,

правило


96

Первое склонение имен сущ. Отличие им. падежа от винит.

(44-47)

1



комб

Определение склонений имен существительных.

Распознавание имен сущ. по типу склонения.

учебн

таблица

икт

Словарно-орфограф. работа


Упр. 47


97

Определение падежа сущ. первого склонения (48-52)

1



комб

учебн.

таблица

Определение падежа сущ-х

Упр.51


98

Изложение (обучающее)

1



разв.р

Составление текста по данному плану. Выполнение работ по составленному плану.

икт

Составление плана

Выбрать 3 словарных слова и изменить по вопросам


99

Работа над ошибками. Окончания существительных первого склонения в родительном падеже (53-56)

1



р.н.о

Анализ сочинений. Классификация типичных ошибок и работа над ними. Стилистика

учебн. таблица

Орфографичес.

зоркость

Упр.56,

правило


100

Родительный падеж имен существительных первого склонения (57-60)

1



комб

Наблюдение над правописанием ударных и безударных окончаний существительных первого склонения в родительном падеже. Знакомство с предлогами родительного падежа.

учебн

таблица

Морфолог.

разбор им. сущ.

Упр.60, правило с.30


101

Написание имен существительных первого склонения в И и Р.падежах

(61-63)

1



комб

Упражнение в правильном написании окончаний существительных в родительном падеже.

учебн.

карточ

Определение имен сущ-х 3-го склон.

Упр.62


102

Окончания имен существительных первого склонения в дательном и предложном падежах (64-66)

1



комб

книги,

иллюстр.

Безударный гласный

Упр.66


103

Изложение с элементами сочинения

1



разв.р

Изложение текста по его началу. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

таблица

учебн

Лексико - орфогр.

работа

Повторить словарные слова


104

Работа над ошибками. Окончания существительных первого склонения в дательном и предложном падежах(67-71)

Словарный диктант

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

таблица

икт

Орфографичес

кая зоркость

Упр.71


105

Определение падежа имен существительных первого склонения. (72-76)

Тест №5

1



комб

Наблюдение над правописанием ударных и безуд. окончаний существ.I кл.

Окончания сущ.I скл в Р.п, Д.п и П.п

учебн

икт

Письмо по памяти

Упр.76


106

Правописание окончаний имен сущ. первого склонения в Р.п, Д.п и П.п (77-81)

1



комб

учебн.

таблица

Окончания имен сущ-х 1-го скл. в Р,Д,П.п

Упр.80


107

Контрольное списывание

1



контр


учебн

таблиц

самопроверка

Упр.81.


108

Работа над ошибками.

Творительный падеж имен сущ. первого склонения (82-84)


1



комб

Закрепление навыков правописания существительных 1 склонения в Т. падеже.


карточки

икт

Работа с памятками

Упр.84, правило

С.41


109

Правописание окончаний имен сущ-х первого склонения в творительном падеже (85-88)


1



комб



Закрепление знаний об основных признаках, по которым распознаются существительные 1 склонения.

учебн

таблица

икт

Орфографичес

кая зоркость

Предупредительный диктант

Упр.86


110

Правописание окончаний имен сущ. первого склонения. Разбор предложений по членам предложения (89-91)

1



комб

учебн.

таблица

Выборочное письмо

Упр.90


111

Диктант по теме “Правописание окончаний имен сущ. I скл.”

1



контр

Проверка знаний.





112

Работа над ошибками. Правописание окончаний имен существительных первого склонения (92-93)

Словарный диктант

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн. таблица

Орфографичес

зоркость


Упр.92

Повторить словарные слова


113

Множественное число имен сущ. первого склонения (94-97)

1



комб

Распознавание падежей множественного числа имен существительных 1 склонения.

икт

Разбор предложения

Упр.97,

Правило с.47


114

Склонение имен сущ. первого склонения во множественном числе (98-101)

1



комб

Знакомство с твердым и мягким склонением имен существительных мужского рода с нулевым окончанием.

учебн

таблица

икт

Склонение

имен сущ-х

Упр.99


115

Второе склонение имен сущ. Склонение имен сущ. м.р. с нулевым окончанием

(102-105)

1



комб

Распознавание форм существительных второго склонения в И., Р., В. падежах.

учебн.

таблица

Склонение

имен сущ-х

Упр.104


116

И.п, Р.п и В.п. имен сущ.

второго склонения (106-107)

1



комб

таблицы

икт

Отличие падежей

Упр.107,

дописать


117

Сочинение

«Мой самый родной человек»

1



разв.р

Отработка умения уточнять свой текст, по содержанию, по структуре, по употреблению слов.

икт

Орфографичес зоркость

Написать сочинение-миниатюру на тему


118

Работа над ошибками. Именительный и винительный падежи имен сущ. второго скл. (108-109)

1



р.н.о

Анализ сочинений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблица

Орфографичес

кая зоркость

повторить правила


119

Творительный и предложный падежи имен сущ. второго склонения. (110-113)

1



комб

Закрепление навыков правописания существительных 1 склонения в Т. падеже.

учебн.

карточ

Определение окончаний имен сущ.

Упр.113


120

Правописание безударных окончаний в творительном и предложном падежах имен сущ. второго склонения (114-117)

1



комб

Закрепление знаний об основных признаках, по которым распознаются существительные 1 скл.

книги,

иллюстр.

Работа с фразеологиз

мами

Упр.117


121

Правописание безударных окончаний в творительном и предложном падежах имен сущ. второго склонения. Закрепление

(118-122)

1



комб

Знакомство с твердым и мягким склонением имен существительных мужского рода с нулевым окончанием

таблица

учебн

Предупре-дительный диктант

Упр.120


122



Склонение имен сущ. мужского рода на-й (123-127)

Тест №6

1



комб

Распознавание форм существительных второго склонения в И., Р., В. падежах.

таблица

икт

Склонение сущ.

Упр.127


123

Диктант по теме “Правописание окончаний имен сущ. второго склонения”

1



контр

Закрепление и проверка знаний о правопис окон имён сущ.II скл



-


124

Работа над ошибками. Повторение склонения имен сущ. второго склонения

(128-130)

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн.

таблица

Орфографичес

зоркость

Упр.130,

Повторить

слова из словаря


125

Правописание О, И, Е, в окончаниях сущ. после букв, обозначающих шипящие звуки и звук Ц (131-133)

Словарный диктант

1



комб

Наблюдение над правописанием окончаний существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук Ц

учебн

таблиц

Правописание парной согласной



126

Резерв











44 часа словарных диктантов-4, контрольных диктантов-2, списываний-1, сочинений-2, изложений-4


127

Правописание О,И, Е в окончаниях сущ. после букв, обознач. шипящие звуки и звук Ц. Закрепление.(134-137)


1



р.н.о

Наблюдение над правописанием окончаний существительных после букв, обозначающих шипящие звуки и звук Ц

икт

Главные и второстеп. чл.пред-я

Упр.137


128

Сочинение по картине И.И.Левитана “Март”

1



разв.р

Формировать умение писать сочинение по картине

икт

Разбор предложения

Упр.138


129

Работа над ошибками. Второстепенный член предложения – дополнение

(139-142)

1



р.н.о

Анализ сочинений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн. таблица

Окончания сущ.множ. числа

Упр.142, правило с.68


130

Второстепенный член предложения – дополнение. Закрепление (143-146)

1



комб

Распознавание в предложениях дополнений, падежей имен существительных мужского рода во множественном числе.

икт

Склонение имен сущ-х

Упр.146


131

Склонение имен сущ. мужского рода во множественном числе (147-150)

1



комб

учебн.

карточ

Непроизносимая согласная

Упр.150


132

Склонение имен сущ. мужского рода во множеств. числе.

(151-153,155-156)Закрепление

1



комб

книги,

иллюстр.

Орфограф.

зоркость

Упр.156


133

Изложение. Творческое (154)

1



разв.р

Текст изложения. Составление плана. Выполнение работ по составленному плану.

таблица

учебн

Склонение имен сущ.

Повторить

слова


134

Работа над ошибками. Склонение имен сущ. мужского рода во множ. числе. Закреплен. (157-159)

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

таблица

икт

Склонение имен сущ.

Упр.158,

Повторить слова из словаря


135

Склонение имен сущ. среднего рода в единственном числе.

(160-162)

Словарный диктант

1



комб

Наблюдение над изменением имен существительных в единственном числе.

учебн

икт

Склонение имен сущ.

Упр.162.


136

Склонение имен сущ. среднего рода во множественном числе.

(163-165)


1



комб

Наблюдение над изменением имен существительных во множественном числе


Составление плана

Упр.164


137

Правописание окончаний имен сущ. второго склонения

(166-168)

1



комб

Особенности окончаний второго склонения имен существительных.

учебн

таблиц

Орфограф.

зоркость

Упр.168


138

Изложение с элементами сочинения

1



разв.р

Изложение текста по его началу. Составление плана. Выполнение работ по составл. плану.

карточки

икт

Определение падежа имен сущ

Упр.169


139

Работа над ошибками. Правописание окончаний сущ. второго склонения (169-171)

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблица

икт

Главные и второст.чл. предл-я

Упр.170


140

Правописание окончаний сущ. второго склонения. Закрепление

(172-174)

1



комб

Особенности окончаний второго склонения имен существительных.

учебн.

таблица

Схемы предложений

Упр.174


141

Второстепенный член предложения – определение (175-178)


1



комб

Знакомство с понятием – определение. Развитие речи и творческого мышления.

икт

Разбор предл. по членам предл-я

Упр.177,

Правило с.84


142

Второстепенный член предложения – определение. Схема предложений с второстепенными членами

(179-185)

1



комб

Наблюдение над второстепенными членами предложения. Составление схем предложения.

учебн. таблица

Склонение имен сущ.

Упр.183


143

Второстепенный член предложения – определение. Его роль в предложении (186-191)

1



комб

икт

Главные и второстеп. члены пред

Упр.189,


144

Контрольное списывание

1



контр

икт

Распознавание предл.

Упр.191

Повторить слова из словаря


145

Работа над ошибками. Однородные члены предложения (192-194)

Словарный диктант

1



комб

Наблюдение над предложениями с однородными членами. Разбор предложения по членам предложения и по частям речи. Правильное оформление предложений на письме.

книги,

иллюстр.

Работа с фразеологизмами

Упр.190,

правило с.91


146

Однородные члены предложения

(195-197)

1



комб

таблица

учебн

Главные и второстепенные члены предложен

Упр.197


147

Однородные члены предложения. (198-200)

1



комб

таблица

икт

Предлоги

Упр.199


148

Соединительные союзы И,ДА. Запятая при однородных членах предложения (201-202)

1



комб

Знакомство с соединением однородных членов с помощью союзов –и, -да.

учебн

икт

Правопис.

приставок

Упр.203


149

Соединительные союзы И,ДА. Запятая при однородных членах предложения. (204-205)

1



комб

икт

Разделит ъ и ь знак

Подгот. к

контр. работе


150

Контрольная работа по теме “Однородные члены предложения”

1



контр

Проверка знаний по теме: «Однородные члены предложения»

учебн

таблиц

Определение падежа

Повторить слова из словаря


151

Работа над ошибками

Словарный диктант

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

карточки

икт

Склонение имен сущ.

Составить и записать 2 предл


152

Третье склонение имен существительных (206-208)

1



комб

Знакомство с особенностями существительных третьего склонения

учебн

таблица

икт

Окончание имен сущ.

Просклонять слова, правило с.98


153

Падежные окончания имен сущ. третьего склонения (209-211)

1



комб

учебн.

таблица

Разбор сущ.по составу

Упр. 210


154

Множественное число имен сущ. третьего склонения (212-214)

1



комб

Знакомство с падежными окончаниями множественного числа имен

таблицы

икт

Склонение имен сущ.

Упр.214


155

Изложение Подробное, близкое к тексту

1



разв.р

Составление текста по данному плану. Выполнение работ по составленному плану.

икт

Орфограф.

зоркость

Записать 5 предл


156

Работа над ошибками. Падежные окончания существительных во множественном числе (215-218)

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблица

Склонение имен сущ.

Упр.218 Повторить

слова из словаря


157

Падежные окончания существ. во множественном числе. Закрепление (219-221)

Словарный диктант

1



комб

Знакомство с особенностями существительных третьего склонения

учебн.

карточ

Падежи сущ.

Упр.221



158

Мягкий знак на конце существительных третьего склонения (222-225)

1



комб

книги,

иллюстр.

Части речи

Упр.225, правило

с.105


159

Мягкий знак на конце существительных третьего склонения. Закрепление (226-228)

1



комб

Знакомство с понятием- числительное. Количественные и порядковые числит-ные.

Правильное употребление в речи числительных. Особенности правописания.

таблица

учебн

Работа с фразеологиз-мами

Упр.227


160

Имя числительное. (229-233)

Повторение. (10 часов)

Виды предложений.

1



комб

таблица

икт

Правописание безударной гласной

Упр.232


161

Количественные и порядковые числительные. (234-238)

Повторение. Разбор по составу

1



комб

Упражнение в распознавании числительных среди других частей речи.

учебн.

таблица

Числительные

Упр.237


162

Изложение

Повторение. Текст.Абзац.


1



разв.р

Составление текста по данному плану. Выполнение работ по составленному плану.


Главные и второстепенные члены предложен

Упр.239


163

Работа над ошибками. Числительное. Закрепление. (240-242)

Повторение. Безуд. гласная

1



р.н.о

Анализ изложений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

учебн

таблиц


Упр. 241


164

Текст. Главная мысль текста.

Стили речи. (243-246)

Тест №10

1



комб

Выделение основ мысли текста. Озаглавлевание. Развитие умения распозн. стили речи.

учебн

таблица

икт

Орфограф.

зоркость

Упр. 246,

Подгот. к к/д.


165

Итоговая контрольная работа за год

1



контр

Проверка практических навыков грамотного письма.

учебн.

таблица

Деление текста



166

Работа над ошибками.(247-249)

Повторение. Двойная согласная.

1



р.н.о

Анализ диктанта. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

таблицы

икт


Упр.248,

устно


167

Сочинение “Здравствуй, лето!”

Повторение. Знаки препинания.

1



разв.р

Развитие речи, умения описывать наблюдаемые явления.

учебн

таблица

Однокоренные слова

Пословицы

Упр.250,

устно


168

Работа над ошибками. Повторение изученного в 3 кл

1



р.н.о

Анализ сочинений. Классификация типичных ошибок и работа над ними.

икт

Антонимы

-


169

Олимпиада.

Повторение. Стили речи.

1



олим.

Задания, направленные на развитие речи, интереса к русскому языку.

икт

Синонимы

-


170

Резерв

1







-









Четверть



Всего часов


Контрольные работы


Развитие речи

Диктант

Контрольная

работа

Словарный диктант

Списывание

Изложения

Сочинения

1 четверть

44

1

2

4


2

1

2 четверть

35

2

1

3


2

1

3 четверть

47

2

1

5

1

3

2

4 четверть

44


2

4

1

4

2

Всего

170

5

6







11

16

2

11

6









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку

для 3 класса по программе «Система Л.В. Занкова»

Пояснительная записка

 

Настоящая программа по русскому языку разработана на основе программы начального общего образования; авторской программы А.В. Поляковой «Русский язык», утверждённой Министерством образования и науки Российской Федерации (Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011) в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Москва, 2009).

Преподавание курса «Русский язык» ведётся по системе Л.В.Занкова, в основу которой положен принцип развивающего обучения, с применением УМК:

1) А.В. Полякова Русский язык. Учебник для 3 класса. В 2-х частях. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012;

2) А.В. Полякова Методические рекомендации к курсу «Русский язык». 3 класс. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2012;

Выделяются две основные цели преподавания русского языка как государственного языка РФ и языка межнационального общения в Российской Федерации: социокультурная и когнитивно-познавательная.

Социокультурная цель предполагает формирование:

-  коммуникативной компетентности обучающихся – развитие речи школьников во всех её формах: внутренней, внешней (устной и письменной), во всех функциях: общения, сообщения, воздействия;

- навыков грамотной, безошибочной речи (устной и письменной) как показателя общей культуры человека.

Когнитивно-познавательная цель связана с формированием у обучающихся представлений о языке как о составляющей целостной научной картины мира, с начальным познанием основ науки о языке и формированием на этой основе мышления школьников.

Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач:

1) развитие речи, мышления, воображения школьников;

2) развитие умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

3) освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

4) овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма;

5) воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;

6) побуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

 

Общая характеристика учебного предмета «Русский язык»

Личностно-ориентированный и системно-деятельностный подходы к обучению, составляющие основу ФГОС нового поколения, предполагают установление взаимосвязи между процессами изучения и использования языка.

В основу данного курса заложена идея реализации объективно существующего единства двух форм языка: системы языка и речи. Язык – это универсальное средство общения. Речь – это функция языка, его индивидуальное воплощение в конкретной практике.

Система языка проявляет себя в речевой деятельности, которая невозможна для человека без знания законов языка. Задача курса состоит не только в том, чтобы дать знания о языковых средствах, но и в том, чтобы создать условия для повседневного приобретения опыта пользования ими во внешней (устной, письменной) и внутренней речи, оттачивания своей индивидуальной, отличной от других, манеры. Курс характеризует его практическая направленность на пользование системой языка, что возможно только при реализации системно-деятельностного и индивидуального подхода в обучении.

Цели, поставленные перед преподаванием русского языка, достигаются в ходе осознания обучающимися взаимосвязи между целью речи, её содержанием и средствами (лексикой, грамматикой, звуками и буквами) в различных речевых ситуациях устного и письменного общения и приобретения необходимых навыков пользования языковыми средствами. Так создаются условия для достижения не только предметных, но и личностных, и метапредметных результатов обучения.

Многоаспектность анализа языкового материала в свою очередь создаёт условия для реализации системно-деятельностного подхода, индивидуализации обучения (каждый ученик найдёт свою нишу) и обеспечивает многократность возвратов к уже изученному в постоянно меняющихся речевых ситуациях. Тем самым расширяются коммуникативные творческие возможности обучающихся, развивается чувство «языка», формируется прочность усвоения программного материала. 

Ценностные ориентиры содержания курса «Русский язык»

Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения русского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, пониманию того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают начальное представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств успешного решения коммуникативной задачи.

Русский язык является для обучающихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения другим школьным предметам.

 

 

 

Планируемые результаты освоения курса «Русский язык»

 

1. Универсальные учебные действия

 

Личностные УУД

 

 

У обучающегося будут сформированы:

-ориентация на принятие образца «хорошего ученика»;

- интерес к познанию русского языка;

- ориентация на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

- предпосылки для готовности самостоятельно оценить успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

- осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

- развитие чувства гордости за свою Родину, народ и историю;

- представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;

- понимание нравственного содержания собственных поступков, поступков окружающих людей;

- ориентация в поведении на принятые моральные нормы;

- понимание чувств одноклассников, учителей;

- понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с материалами курса русского языка.

 

 

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженных учебно-познавательных мотивов;

- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;

- учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

- способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

- сопереживания другим людям;

- следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

- осознания своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;

- чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалом курса русского языка.

 

Регулятивные УУД

 

 

Обучающийся научится:

- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

- контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

- вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.

 

 

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно-логическом уровне;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с учебным материалом;

- на основе результатов решения речевых задач делать выводы о свойствах изучаемых языковых явлений.

 

Познавательные УУД

 

 

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем;

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации о русском языке;

- пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, схемами, приведёнными в учебной литературе;

- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

- находить в сотрудничестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

- воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям  (критериям) при указании и без указания количества групп;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- понимать структуру построения рассуждения как связь простых суждений об объекте (явлении);

- обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

 

 

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;

- записывать, фиксировать информацию о русском языке с помощью инструментов ИКТ;

- создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- находить самостоятельно разные способы решения учебной задачи;

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям);

- строить логическое рассуждение как связь простых рассуждений об объекте (явлении).

 

Коммуникативные УУД

 

 

Обучающийся научится:

- строить сообщение в соответствии с учебной задачей;

- ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать другое мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению при работе в паре, группе;

- контролировать действия партнёра;

- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить монологическое высказывание (при возможности сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе при возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

- допускать возможность существования различных точек зрения , в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что – нет;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- понимать ситуацию возникновения конфликта, содействовать его разрешению;

- оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

- использовать речь для планирования своей деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

2. Предметные результаты

 

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:

Развитие речи

 

- осознавать взаимосвязь между целью, содержанием и формой высказывания в новых речевых ситуациях; выбирать адекватные средства: слова, интонации, темп речи, тембр и силу голоса, жесты, мимику в соответствии с конкретной ситуацией общения;

- выражать собственное мнение, обосновывать его;

- владеть начальными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.);

- строить устное монологическое высказывание на определённую тему, делать словесный отчёт о проделанной работе;

- применять речевой этикет в ежедневных ситуациях учебного и бытового общения;

- определять последовательность частей текста, составлять план.

 

 

- использовать в монологическом высказывании разные типы речи: описание, повествование, рассуждение;

- сочинять письма, записки, рекламу, афишу, объявление и пр.;

- находить средства связи между предложениями (порядок слов, местоимения, служебные слова, синонимы);

- составлять содержательное и стилистически точное предложение к началу текста;

- создавать тексты по предложенному заголовку, получить первичные умения в анализе написанных работ, в их редактировании;

- подробно или выборочно пересказывать текст;

- выполнять проект «Банк заданий», представляя результат проекта в бумажном или электронном виде (набор заданий и презентация, сопровождающая защиту проекта);

- пользоваться специальной и справочной литературой, словарями, газетами, журналами, Интернетом.

 

Система языка

Фонетика, орфоэпия, графика.

 

- актуализировать фонетический материал в соответствии с изучаемыми правилами правописания и орфоэпии;

- устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова в словах типа крот, пень; в словах с йотированными гласными е, ё, ю, я; в словах с разделительными ь, ъ; в словах с непроизносимыми согласными;

- использовать алфавит для упорядочивания слов и при работе со словарями, справочниками, каталогами.

 

 

- узнавать позиционные чередования звуков;

- проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму;

- оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов;

- соблюдать нормы русского языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме словаря произношения, представленного в учебнике);

- находить ответ самостоятельно (по словарю учебника) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.) при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова;

- совершенствовать навык клавиатурного письма.

 

Лексика

 

- воспринимать слово как единство звучания, значения и грамматических признаков;

- выявлять слова, значение которых требует уточнения;

- определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

 

 

- понимать этимологию мотивированных названий (расширение словаря этих слов);

- подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

- подбирать антонимы для точной характеристики предметов и при их сравнении;

- различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

- оценивать уместность использования слов в тексте;

- выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;

- различать в тексте омонимы (на практическом уровне);

- понимать значение употреблённых в текстах учебника фразеологизмов;

- ориентироваться в разнообразии словарей по русскому языку.

 

Состав слова (морфемика)

 

- различать родственные (однокоренные) слова и формы слов;

- находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

 

 

- находить в словах окончание, основу, корень, приставку, суффикс, постфикс, соединительные гласные (интерфиксы) в сложных словах;

- узнавать образование слов с помощью приставки, с помощью суффикса и сложением основ;

- понимать смысловые, эмоциональные, изобразительные возможности суффиксов и приставок;

- оценивать правильность разбора слов по составу.

 

 

Морфология

 

- различать изменяемые и неизменяемые слова;

- находить начальную форму имени существительного;

- определять грамматические признаки имени существительного (род, число, падеж, склонение);

- находить начальную форму имени прилагательного;

- определять грамматические признаки имени прилагательного (род, число, падеж);

- различать вопросы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределённую) форму глагола;

- определять грамматические признаки глагола: форму времени, род, число (в прошедшем времени).

 

- выполнять морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных и глаголов по предложенному в учебнике алгоритму;

- оценивать правильность проведения морфологического разбора;

- устанавливать связь между употреблённым в тексте местоимением (личным) и существительным, на которое оно указывает;

- определять функцию предлогов: образование падежных форм имён существительных;

- устанавливать отличие предлогов от приставок, значе

Автор
Дата добавления 14.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров891
Номер материала 483554
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх