1536118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку для 11-го класса

Рабочая программа по русскому языку для 11-го класса

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 - 11 класс общеобразовательных учреждений»,под редакцией А.И Власенкова, Л.М. Рыбченковой

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю)

Основные задачи курса русского языка в 11 классе сводятся к следующему:

  • Закрепить и углубить знания

  • Развить умения учащихся по фонетике, графике, лексике и фразеологии, грамматике и правописанию

  • Совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность

  • Закрепить и расширить знания учащихся о тексте,

  • Совершенствовать конструирование текста

  • Способствовать развитию речи на межпредметной основе

  • Обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи, расширить знания учащихся о стилях, их признаках, правилах их использования

  • Обеспечить практическое использование лингвистических знаний на уроках литературы.

Программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего(полного) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Программа состоит из двух разделов.

  1. Собран материал для повторения и углубления, а также расширения знаний по русскому языку

  2. Определяет лингоречевую деятельность учащихся, которая отрабатывается на основе текстов, используемых в качестве дидактического материала.

В 11 классе повторение материала значительно, потребуются обобщающие уроки для систематизации знаний по таким темам, как « Обособление определений и обстоятельств», « Н и НН буквы в суффиксах различных частей речи»,»НЕ с различными частями речи», но в большинстве своем повторение будет выступать в роли базы для овладения языком на более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязи с жизнью общества, с историей народа

Работа по орфографии и пунктуации будет вестись параллельно с работой над текстом. При этом возможно использование различных форм: выписки, конспектирование переложения текста, планирования, комментирования, объяснения орфограмм и пунктограмм.

Кроме этого работа с учащимися планируется с учетом пробелов

Развитие речи определяются сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам, изучаемым в 11 классе. Это обеспечит более высокий уровень восприятия художественной формы произведения, боле глубокое проникновение в его идейно- образное, эстетическое и нравственное содержание. Работа с текстом связана с обогащением речи учащихся.

Преобладающие виды работы:

  • Анализ текста и его переработка

  • Составление своего авторского текста

  • Рецензирование и саморецензирование текста

  • Изложение на основе текстов типа описания и рассуждения, в том числе текстов с лингвистическим и литературоведческим содержанием

  • Сочинения – рассуждения на заданную тему

Главными в программе являются разделы, в которых рассматриваются стили речи. Особое внимание уделено публицистическому художественному и научному стилям. Это объясняется социальной значимостью этих текстов, практическими потребностями учащихся, возникающими в связи с окончанием школы и вступлением в самостоятельную жизнь. Важно практическое овладение научным, публицистическим и художественным стилем

Практическую направленность имеет материал по публицистическому стилю. Она выражается в потребности овладения общественно – политической лексикой, такими популярными жанрами как эссе, очерк, в ориентации на овладение устной формой речевой деятельности- докладом, выступлением в прениях. В программе материал для повторения распределяется условно. В 10 классе повторяется фонетика, лексика, морфемика, морфология, текст , общее понятие о стилях речи.

Художественный стиль речи станет предметом изучения не только в 10 , но и в11 классе.

Главное направление программы – проникновение в язык, индивидуальный стиль писателя. При этом внимание сосредотачивается не только на словесном материале, т ропах, но и структурных элементах художественного произведения. Это способствует пониманию роли слова в художественном произведении.

Общие сведения о языке изучаются в 10 классе.

Приемы, методы и формы работы:

  • Разнообразные виды самостоятельной работы( составление плана, тезисов, конспекта, подготовки реферата, доклада аннотации, рецензий, самостоятельный анализ текста)

  • Творческие работе в жанре эссе, очерка , рассказа

  • Наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего языкового материала с последующим использованием по заданию учителя.

ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ – учащиеся постоянно обращаются к общелингвистическим понятиям, категориям: лексическим, словообразовательным, синтаксическим. Этот процесс дает возможность повторить лексику и грамматику.

Публицистический стиль – интенсивное развитие лингвистического мышления, развивается способность видеть за частными проявлениями общие закономерности языка, его функционирования. Тесная связь русского языка и литературы предполагает полноценное восприятие учащимися художественно – языковой формы произведения

Особое место занимают межпредметные связи. Эта работа охватывает и лексику текстов по разным предметам и сам текст – его строение применительно к разным учебным предметам

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССА

  • ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: производить все виды разбора: фонетический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический, составлять сложные предложения разных типов, определять стиль и тип речи, соблюдать основные нормы литературного языка

  • По орфографии находить с ловах изученные орфограммы. Уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами находить и исправлять орфографические ошибки

  • Владеть читательскими умениями, уметь передавать прочитанное близко к тексту, сжато, выборочно, выявлять подтекст

  • Владеть пунктационной зоркостью, речевой грамотностью

  • Уметь составлять план тезисы, конспект художественного, публицистического научно – популярного стиля

  • Пользоваться общественно – политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.

  • Писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа

  • Писать отзыв о художественном произведении

  • Составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, участвовать в диспуте, дискуссии,

  • Иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками





КОНТРОЛЬ за уровнем обучения учащихся 11 класса

Осуществляется по трём направлениям:

1.учитываются умения производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания



2.учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами литературного произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирование предложений и текста владение изобразительно – выразительными средствами языка



  1. учитывается способность учащегося выразить себя, свои знания, свое отношение к действительности в устной и письменной форме.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1.Программы по русскому языку 10 - 11 класс общеобразовательных учреждений

2. Учебник А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой ! Русский язык 10 –11 класс»,Москва,»Просвещение», 2001 год

3. Л.А. Тропкина « Русский язык. Поурочное планирование 11» ,Волгоград, издательство « Учитель»

4.Е.А Владовская «ЕГЭ. Поурочное планирование по русскому языку к ЕГЭ11 класс»Рекомендовано Академией образования, издательство «Экзамен», Москва,2007 год

5. Журналы: « Русский язык в школе»,»Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»

6. Библиотечка газеты « Первое сентября»

7. Электронные носители:

- Репетитор Русский язык . Весь школьный курс

- Репетитор. Тесты по пунктуации

- Готовимся к ЕГЭ. Русский язык

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: виды разбора, устные сообщения, зачеты, письменные работы, тестирование, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров

Виды контроля

В год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

зачёты






тесты

14

2

3

5

4

Практические работы

15

3

2

5

5

Административные контрольные работы

2


1

1












ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 11 КЛАСС

Дата

провед.

К-во

часов

Изучаемый раздел

Тема урока

Повторение

и разбор

заданий ЕГЭ

цель

2.09

9.09

2часа

Синтаксис и пунктуация

8 часов

Роль пунктуации в письменном общении. Принципы и функции русской пунктуации. Трудные вопросы постановки знаков препинания

Правописание приставок-

А16, союз И в простом и сложном предложении – А21

Обобщить и систематизировать знания,закрепить навыки постановки знаков препинания, ознакомиться с содержанием и типами заданий части А, разобрать задания А 15, А 21

16.09

1 час


Нормативное построение словосочетаний и предложений различных типов. Интонационное богатство русской речи

Речевые нормы – А17, тема текста и авторская позиция-А29, словосочетание и типы связи в словосочетаниях В3

Закрепить сведения о нормах построения словосочетаний и предложений. Разобрать задания ЕГЭ- А 2, В 3

23.09

1


Систематизация сведений о пунктуации простого осложнённого предложения. Виды синтаксического разбора. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого

Речевые нормы – А 19. Знаки препинания при однородных членах предложения – А24 и обособленных членах предложения – А22

Пунктуация в простом предложении, синтаксический разбор осложнённого простого предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, тематическая связь между подлежащим и сказуемым, задания ЕГЭ: А 22,А 24

30.09

1


Систематизация сведений о видах сложного предложения и пунктуации в них

А 25, А 26 А 27

С ложные предложения с союзной и бессоюзной связью, знаки препинания в предложениях с вводными словами, задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами.

7.10

1


Синтаксическая синонимия и её роль для создания выразительности речи

В 8

Грамматическая основа предложения, постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым. Задания А 24, А 25, А 26. Особенности синонимии

14.10

1


Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей –В 8

Особенности строения текстов публицистического и художественного стилей. ЕГЭ А 30, В 8

21.10

1


Контрольная работа по теме


Проверка знаний

28.10

2

Речь. Функциональные стили речи-16 часов

Обобщающее повторение. Функциональные стили речи, их основные особенности, назначение каждого из стилей, сфера использования

А 30

Актуализация знаний о функциональных стилях речи и сфере их использования. ЕГЭ – А 3, А 17, А 19, определение стиля и типа текста – А 30

4.11

2


Официально – деловой стиль речи. Его основные признаки, назначение, сфера употребления, своеобразие лексики, синтаксиса и построение текста. Практика анализа и составления деловых бумаг, официальных документов

А 30

Обобщить знания об официально- деловом стиле речи показать своеобразие лексики, синтаксиса. Основные требования к составлению деловых бумаг. ЕГЭ – А 15, А 17-18

11.11

18.11

2


Публицистический стиль речи, его особенности, средства эмоциональной выразительности в публицистической речи. Жанры публицистического стиля, устное выступление, доклад

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей - В 8

Особенности публицистического стиля речи, лек

сические, синтаксические особенности. ЕГЭ , связанные с использованием средств художественной выразительности В 8.

25.11

1


Жанры публицистического стиля: очерк

Задания части С

( жанры сочинения – рассуждения)

Познакомить с особенностями устного выступления, доклада и очерка, дать представления о заданиях части С

2.12

1


Жанры публицистического стиля: путевой очерк, портретный очерк

Задания части С – анализ авторской позиции

Особенности портретного и путевого очерков, написать сочинение- рассуждение

9.12

1


Проблемный очерк. Подготовка к сочинению публицистического характера

Задание части С – анализ языковых средств

Особенности проблемного очерка. Написать сочинение – рассуждение по прочитанному тексту

16.12

1


Эссе

Задание части С – сочинение по заданному тексту в жанре эссе

Особенности жанра эссе Сочинение в жанре эссе

23.12

1


Контрольная работа по теме «Публицистический стиль речи»



13.01

1


Художественный стиль речи. Общая характеристика стиля: образность, широкое использование изобразительно – выразительных средств

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей – В 8

Особенности художественного стиля, анализ изобразительных средств.ЕГЭ-А 17, А 32, В 8

20.01

1


Язык художественной литературы. Источники богатства и выразительности русской речи

В 8

Эстетическая функция языка ЕГЭ – А 18

27.01

1


Изобразительно –выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций. Анализ художественного текста

А 4, В 8 задание части С

Морфологические и синтаксические средства речевой выразительности.

ЕГЭ – А 20, В 8, часть С

3.02

1


Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Анализ стихотворного текста

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей

Систематизация сведений о видах тропов и их использовании на материале заданий ЕГЭ, повторить ЕГЭ – А 25 -27

10.02

1


Практическая работа.

Анализ художественно – языковой формы произведения русской классической литературы

Задание части С

Языковые особенности стиля Бабеля или Платонова


1


Контрольная работа по тем е « Художественный стиль речи»

Задание части С

Проверка знаний

17.02

2

Общие сведения о языке 3 часа

Культура речи и языковая норма.

Языковые нормы: А 3, А 6

Дать понятие « языковая норма». Закрепить умения различать орфоэпические и грамматические ошибки. Разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами

24.02

1


Функции языка.

Выдающиеся учёные - русисты

Морфология: А 11, в 2

Функции языка. Развитие лингвистики, постановка знаков препинания в сложных предложениях

3.03

1


Систематизация знаний и умений по фонетике, графике и орфографии

А 1, А 2, А 4 – А 19

Систематизация знаний и умений по фонетике, орфографии

10.03

1


Повторение и систематизация знаний

по морфемике, морфологии и орфографии. Трудные случаи правописания

А 13 – А 19

Обобщить знания по теме « Морфология», употребление частицы НЕ и НИ. ЕГЭ – А 9

17.03

7.04

2


Трудные случаи пунктуации. Цитирование.

А 27

Постановка знаков препинания в простом осложненном и сложном многочленном предложениях. ЕГЭ –В 4 - 5

14.04

1


Лингвистический анализ текста.

В 8, С

Закрепить умения анализа текста ЕГЭ – В 2, В 7, часть фС

21.04

28.04

2


Итоговая контрольная работа.


Проверка знаний









Резерв – 4 часа






















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В 11 классе повторение материала значительно, потребуются обобщающие уроки для систематизации знаний по таким темам, как « Обособление определений и обстоятельств», « Н и НН буквы в суффиксах различных частей речи»,»НЕ с различными частями речи», но в большинстве своем повторение будет выступать в роли базы для овладения языком на  более высоком уровне – на уровне текста, речевых стилей, овладения общими сведениями о языке, осмысления его сущности, динамики развития, его органичной взаимосвязи с жизнью общества, с историей народа

Работа по орфографии и пунктуации будет вестись параллельно с работой над текстом. При этом возможно использование различных форм: выписки, конспектирование переложения текста, планирования, комментирования, объяснения орфограмм и пунктограмм.

Кроме этого работа  с учащимися планируется с учетом пробелов

Развитие речи определяются сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам, изучаемым в 11 классе. Это обеспечит более высокий уровень восприятия художественной формы произведения, боле глубокое проникновение в его  идейно- образное, эстетическое и нравственное содержание. Работа с текстом связана с обогащением речи учащихся.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.