Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов





















Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по русскому языку для V класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (приказ от 05.03.2004г №1089) , Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к УМК для 5 класса Т.А.Ладыженской и др., санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189), учебного плана МБОУ «Большеанненковская СОШ» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий год, Основной образовательной программы МБОУ «Большеанненковская СОШ», учебника «Русский язык».5 класс. Учеб. для 5 общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.. [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред.Н. М. Шанский]. – 2 изд. - М.: Просвещение, 2013

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Назначение программы:д

  • улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;

  • реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.

Содержательные линии предмета:

В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях – территориальных, профессиональных.

Программа содержит:

  • отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;

  • сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.

  • Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.


Цели и задачи учебного курса


Учебный предмет «Русский язык» в 5 классе имеет познавательно – практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.


Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.


Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

  • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);

  • овладение нормами русского литературного языка;

  • обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

  • обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.


Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

  • формирование у учащихся научно – лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

  • развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи.


Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.


Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:

  • воспитание учащихся средствами данного предмета;

  • развитие их логического мышления;

  • обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

  • формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.).


Примерная рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности

Материал курса русского языка в 5 классе располагается следующим образом: фонетика и графика, лексика, морфология и орфография. В 5 классе также вводятся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации

Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. В связи с этим изучение тем: «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» проводится в два этапа, т.е. изучается в 5 и 6 классах.

Значительное место в программе отводится повторению. В 5 классе в разделе «Повторение пройденного в 1-4 классах» для этой цели отведено 18+3+8 часов. Это позволит мне правильно решить проблему преемственности между начальным и средним звеном обучения. Каждая тема завершается повторением пройденного материала.

В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом, и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.

В соответствии с Образовательной программой учреждения используется учебник «Русский язык 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов. Л.А.Тростенцова. Л.Т.Григорян и др.»

В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.

Согласно Учебному плану МБОУ «Большеанненковская СОШ» программа рассчитана на 204 часа из расчёта 6 часов неделю.


Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса. Прогнозируемые результаты


Учащиеся должны знать:

  • определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 5 класса должны овладеть следующими умениями и навыками:

  • разбирать слова фонетически, по составу, морфологически, а предложения (с двумя главными членами) - синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

  • разъяснять значение известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, находить орфографические ошибки и исправлять их, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами , изученными в 5 классе.

ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать свой выбор.

ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато пересказывать повествовательные тексты. Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным материалом).

Правильно использовать языковые средства в устной и письменной речи.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Пользоваться различными словарями.

Использование приобретённых знаний

- при написании сочинений;

- при выстраивании диалога и монолога;

- при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ.


Учащиеся должны знать/уметь:


Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.


РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Аудирование:

- понимать основное содержание небольшого по объёму научно- учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную мысль, структурные части исходного текста.

Чтение:

- владеть техникой чтения;

- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

- владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

- правильно расставлять логические ударения, паузы;

- выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух.

Говорение:

- доказательно отвечать на вопросы учителя;

- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи

- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

- выражать своё отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации.

Письмо:

- подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

- создавать письменное высказывание разных типов речи;

- составлять план сочинения и соблюдать в процессе письма;

- определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

- делить текст на абзацы;

- писать небольшие по объёму тексты (сочинения-миниатюры разных стилей, в том числе и научного);

- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

- выражать своё отношение к предмету речи;

- находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

- подбирать заголовок, отражающий основную тему и основную мысль текста;

- использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.);

- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику;

- различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;

- использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

- находить в художественном тексте явления звукописи;

- правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а также наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи;

- работать с орфоэпическим словарём.

ГРАФИКА:

- правильно произносить названия букв русского алфавита;

- свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.

МОРФЕМИКА:

- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

- пользоваться словарём значения морфем и словарём морфемного строения слов;

- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ:

- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

- распределять слова на тематические группы;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

- различать прямое и переносное значение слов;

- отличать омонимы от многозначных слов;

- подбирать синонимы и антонимы;

- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;

- находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употреблении слова в переносном значении;

- владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.

МОРФОЛОГИЯ:

- различать части речи;

- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;

- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.

ОРФОГРАФИЯ:

- находить орфограммы в морфемах;

- группировать слова по видам орфограмм;

- владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приёмами применения изученных правил орфографии;

- устно объяснять выбор написания и использования на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- выделять словосочетания в предложении;

- определять главное и зависимое слово;

- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;

- выделять основы предложений с двумя главными членами;

- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;

- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;

- составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- соблюдать верную интонацию конца предложений;

- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;

- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;

- владеть правильным способом действий при применении изученных правил пунктуации;

- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях (в изученных синтаксических конструкциях) и использовать на письме специальные графические обозначения;

- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.














Количество контрольных работ

Диктанты

Изложения

Сочинения

Тестовые работы

17

8

2

2

5

График проведения контрольных работ

п/п

Вид контрольной работы

Предполагаемая дата

Фактическая дата

1

Входной контрольный диктант

12.09


2

Контрольная работа (диктант) по повторению изученного в начальной школе.

30.09.


3

Контрольное тестирование по повторению изученного в начальной школе

07.10.


4

Контрольное сочинения по теме «Памятный день в школе»

21.10.


5

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Синтаксис. Пунктуация»

02.12.


6

Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»

05.12.


7

Контрольное изложение (упр. 283)

15.12.


8

Контрольный диктант по линии администрации

19.12.


9

Контрольное тестирование по теме «Фонетика. Орфоэпия. Лексика»

26.01


10

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Морфемика. Орфография. Культура речи.»

24.02.


11

Контрольное изложение с изменением лица по упр.547

17.03.


12

Контрольное тестирование по теме «Окончания существительных»

20.03.


13

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Имя существительное.»

06.04.


14

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием ) по теме «Имя прилагательное»

20.04


15

Контрольное сочинение. Невыдуманный рассказ о себе

04.05.


16

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме: «Глагол»

22.5.


17

Итоговый контрольный тест за курс 5 класса

28.05.


Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса


Язык - важнейшее средство общения (2 ч + 1 ч)

Повторение пройденного в 1 - 4 классах (21 ч+8 ч)

I. Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тся и ться; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление). Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

II Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (35 ч + 10 ч)

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союза- ми, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (15 ч + 4 ч)

I. Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

II.Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

III. Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

Лексика. Культура речи (8 ч + 4 ч)

I. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и другими школьными словарями. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

Ш. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика. Орфография. Культура речи (21 ч + 4 ч)

I. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож-- -лаг-, -рос- - -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи (51 ч + 17 ч)

Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное (18 ч + 7 ч)

I. Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

II. Умение согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа.

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыс- лей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов.

III. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное (8 ч + 4 ч)

I. Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.

II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

III. Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол (20 ч + 6 ч)

I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -мир-, - nep- - -пир-, - тер- - - тир-, -стел- - -стил-. Правописание не с глаголами.

II. Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит, облегчит и др.).

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повтора слов.

III. Понятие о рассказе, об особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (7 ч)














Календарно-тематический план


урока

Тема урока

Колич. часов

Тип урока

Элементы содержания

Формы контроля

План.

дата

Фактич. дата

Введение (3)

1

Язык и человек

1

Урок развития речи

Русский язык — национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Текущий контроль

01.-9..


2

Язык и речь. Язык и его единицы

1

Урок развития речи

Умение общаться – важная часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная.

Текущий контроль

02.09.


3

Р.р. Стили речи

1

Урок развития речи

Функциональные разновидности языка: разговорный язык, функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.1

Анализ текста

02.09.


Повторение пройденного в 1-4 классах (21+8)

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание

1

Комбинорованный

Распознавание на слух звуков и букв. Произношение и правописание. Понятие о транскрипции.

Текущий контроль

04.09.


5

Орфограмма

1

Комбинорованный

Усвоение понятия орфограммы как написания по орфографическим правилам или по традиции

Проверочный диктант

05.09.


6

Правописание гласных в корне слова

1

Комбинорованный

Способы проверки правильности написания безударных гласных в корне слова. Непроверяемые гласные в корне слова.

Словарно-орфографическая работа

05.09..


7

Проверяемые согласные в корне слова

1

Комбинорованный

Способы проверки правильности написания согласных букв в корне слова. Умение правильно писать слова

Тест

08.09.


8

Непроизносимые согласные

1

Комбинорованный

Непроизносимые согласные в корне. Проверочные слова

Текущий контроль

09.09..


9

Буквы и, у, а после шипящих

1

Комбинорованный

Буквы и, у, а после шипящих. Шипящие согласные.

Словарный диктант

09.09..


10

Разделительные ъ и ь.

1

Комбинорованный

Функции Ъ и Ь

Текущий контроль

11.09.


11

Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Комбинорованный

Орфограмма пробел. Предлоги и приставки. Раздельное написание предлогов

Проверочный диктант. Самостоятельная работа.

12.09.


12

Входной контрольный диктант

1

Урок контроля

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Диктант с грамматическим заданием.

12.09.


13

Р.р. Текст и его признаки

1

Урок - исследование

Текст и его признаки. Смысловая связь предложений в тексте. Тема текста. Заголовок

Творческая работа

15.09.


14

Р.р. Подготовка к изложению «Хитрый заяц»

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.

Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.

16.09.


15

Р.р. Написание изложения «Хитрый заяц»

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.

Тема. Основная мысль. План текста. Структура текста.

16.09.


16

Части речи

1

Комбинированный

Части речи. Алгоритм распознавания частей речи.

Текущий контроль

18.09.


17

Глагол как часть речи

1

Урок - исследование

Общее грамматическое значение глагола. Морфологические признаки

Морфологический разбор глаголов

19.09.


18

-Тся и -ться в глаголах

1

Урок - практикум

Буквосочетание. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах

Предупредительный диктант

19.09.


19

Р.р. Тема текста

1

Урок развития речи

Связный текст. Тема текста. Смысловые части текста, их последовательность.

Сочинение-миниатюра

22.09.


20

Личные окончания глаголов

1

Комбинированный

Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Словарный диктант

23.09.


21

Имя существительное

1

Урок-исследование

Существительное как самостоятельная часть речи. Морфологические признаки

Практическая работа

23.09.


22

Мягкий знак на конце слова после шипящих


1

Урок – практикум

Грамматическая функция Ь. Мягкий знак на конце слова после шипящих.

Объяснительный диктант

25.09.


23

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

1

Урок - практикум

Склонение, число, падеж существительных. Правописание окончаний.

Выборочный диктант

26.09.


24

Имя прилагательное. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Комбинированный

Прилагательное как часть речи. Грамматическое значение.

Словарная работа

26.09.


25

Местоимение

1

Урок - исследование

Местоимение как часть речи. Личные местоимения

Рассказ на тему с употреблением местоимений 3 лица

29.09.


26

Контрольная работа (диктант) по повторению изученного в начальной школе

1

Урок - контроля

Орфография. Пунктуация. Грамматические виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

30.09.


27

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок. Грамматические разборы.

Работа над ошибками

30.09.


28

Р.р. Основная мысль текста

1

Урок развития речи

Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок.

Сочинение по данному началу

02.10.


29

Р.р. Типы речи

1

Урок развития речи

Повествование, описание. рассуждение

Анализ текстов

03.10


30

Подготовка к сочинению «Летние радости»

1

Развитие речи

Этапы работы над сочинением

Сочинение

03.10.


31

Сочинение «Летние радости»

1

Развитие речи

Репродукция картины. Передний и задний план, цветовая гамма

Сочинение

06.10


32

Контрольное тестирование по повторению изученного в начальной школе

1

Урок контроля

Орфография. Пунктуация

Тест

07.10


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (35+10)

33

Основные синтаксические понятия (словосочетание, предложение, текст)

1

Урок-изучения нового материала

Синтаксис. Словосочетание, предложение

Предупредительный диктант

07.10


34

Пунктуация как раздел науки о языке

1

Урок-изучения нового материала

Пунктуация. Знаки препинания

Предупредительный диктант

09.10


35

Словосочетание. Строение словосочетаний.

1

Урок исследование

Строение словосочетания. Смысловая и грамматическая связь

Предупредительный диктант

10.10


36

Разбор словосочетания

1

Урок-практикум

Примыкание как способ связи слов в словосочетании

Текущий контроль. Предупредительный диктант

10.10.


37

Простое предложение

1

Урок изучения нового материала

Предложение как основная единица синтаксиса. Знаки препинания в конце предложения.

Грамматический, синтаксический разбор.

13.10.


38

Р.р. Подготовка к сжатому изложению по тексту В.П.Катаева

1

Урок развития речи

Изложения разных типов(полное, сжатое). Тема, основная мысль, план изложения.

Сжатое изложение

14.10


39

Р.р. Написание сжатого изложения по тексту В.П.Катаева

1

Урок развития речи

Изложения разных типов(полное, сжатое). Тема, основная мысль, план изложения.

Сжатое изложение

14.10


40

Виды простых предложений по цели высказывания

1

Урок изучения нового материала

Цель высказывания. Повествовательная, побудительная, вопросительная интонация. Синтаксический разбор

Словарный диктант

16.10


41

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

Урок изучения нового материала

Восклицательные и невосклицательные предложения. Тон голоса, интонация.

Предупредительный диктант

17.10


42

Р.р. Роль восклицательных и вопросительных предложений в художественном тексте

1

Урок развития речи

Роль восклицательных и вопросительных предложений в художественном тексте

Сочинение-миниатюра

17.10.


43

Р.р. Подготовка к сочинению по теме «Памятный день в школе»

1

Урок развития речи

Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок. Написание сочинения на предложенную тему.

Сочинение

20.10.


44

Р.р. Контрольное сочинения по теме «Памятный день в школе»

1

Урок контроля

Текст. Основная мысль, содержание. Заголовок. Написание сочинения на предложенную тему

Сочинение

21.10


45

Грамматическая основа предложения. Подлежащее

1

Урок изучения нового материала

Грамматическая основа предложения. Подлежащее как главный член предложения. Способы выражения подлежащего.

Текущий контроль

21.10.


46

Сказуемое

1

Урок изучения нового материала

Сказуемое как главный член предложения. Способы выражения сказуемого

Текущий контроль

23.10.


47

РР Изложение (упр.168)

1

Урок развития речи

Этапы работы над изложением

Изложение

24.10


48

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Урок изучения нового материала

Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

Объяснительный диктант

24.10.


49

Нераспространенные и распространенные предложения

1

Урок изучения нового материала

Виды предложений по наличию второстепенных членов

Объяснительный диктант

27.10.


50

Второстепенные члены предложения

1

Урок изучения нового материала

Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения

Практическая работа

28.10.


51

Дополнение

1

Урок изучения нового материала

Дополнение как второстепенный член. Значение и способы выражения дополнений

Предупредительный диктант

28.10.


52


Определение

1

Урок изучения нового материала

Определение как второстепенный член. Значение и способы выражения определений.

Анализ предложений, тест

30.10.


53,

54


Обстоятельство

2

Урок изучения нового материала

Обстоятельство как второстепенный член. Значение и способы выражения обстоятельств.

Самостоятельная работа с дидактическим материалом. Тест.

31.10

31.10.


55


Предложения с однородными членами

2

Урок изучения нового материала

Союзная и бессоюзная связь однородных членов. Признаки однородности

Словарно-орфографическая работа

10.11.


56,

57

Знаки препинания при однородных членах

1

Урок - практикум

Пунктуация при однородных членах.

Тест

11.11.

11.11.


58

Обобщающие слова при однородных членах

1

Урок - практикум

Обобщающие слова при однородных членах. Пунктуация.

Объяснительный диктант

13.11.


59

Предложения с обращениями

1

Урок изучения нового материала

Обращение и его функции в предложении. Разница между подлежащим и обращением. Знаки препинания при обращении.

Анализ предложений

14.11.


60

Р.р. Роль обращений в художественном тексте

1

Урок развития речи

Обращение и его функции в предложении. разница между подлежащим и обращением. Знаки препинания при обращении.

Анализ предложений

14.11.


61

Р.р. Письмо

1

Урок развития речи

Письмо, виды писем. Правила написания писем. Пунктуация при обращении.

Творческая работа

17.11.


62

Синтаксический разбор простого предложения

1

Урок практикум

Простое предложение. Порядок синтаксического разбора простого предложения.

Самостоятельная работа

18.11.


63

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки»(упр.229)

1

Урок развития речи

Биографические сведения о художнике. Творческая история картины. Языковой материал для картины

Сочинение

18.11.


64

Р.р. Написание сочинения по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки»

1

Урок развития речи

Тема сочинения. План сочинения.

Сочинение

20.11.


65

Пунктуационный разбор простого предложения

1

Урок - практикум

Порядок пунктуационного разбора

Анализ предложений

21.11.


66

Простые и сложные предложения

1

Урок изучения нового материала

Признаки простого и сложного предложения, их функции в тексте. Запятая между частями сложного предложения.

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

21.11.


67

Сложносочиненные предложения

1

Урок изучения нового материала

Сложносочинённое предложение, структура предложения. Средства связи частей ССП, знаки препинания

Самостоятельная работа

24.11.


68

Конструкции с союзом и

1

Урок изучения нового материала

Простые предложения с однородными членами, связанными союзом И, ССП, связанные союзом И. Знаки препинания.

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

25.11.


69

Сложноподчиненные предложения

1

Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

25.11.


70

Знаки препинания в сложном предложении

1

Урок изучения нового материала

Знаки препинания в сложном предложении

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

27.11.


71

Синтаксический разбор сложного предложения

1

Урок практикум

Порядок синтаксического разбора предложения

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

28.11.


72

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи

1

Урок изучения нового материала

Способы передачи чужой речи. Структура предложений с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Предупредительный диктант

28.11.


73

Диалог

1

Урок изучения нового материала

Диалог. Структура диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога.

Комментированное письмо с частичным разбором предложения

01.12.


74

Повторение изученного по теме « Синтаксис. Пунктуация»

1

Урок закрепления

Синтаксис и пунктуация. Простое и сложное предложение. Прямая речь, диалог.

Проверочная работа

02.12.


75

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) по теме «Синтаксис. Пунктуация»

1

Урок контроля

Орфография. Пунктуация. Грамматический разбор.

Диктант с грамматическим заданием

02.12.


76

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Работа над ошибками

04.12.


77

Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»

1

Урок контроля

Контрольное тестирование. Диагностика знаний по теме «Синтаксис. Пунктуация»

Тест

05.12.


Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи (15+4)

78

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи.

1

Урок изучения нового материала

Фонетика как раздел науки о языке.

Практическая работа

05.12.


79

80

Гласные звуки.

2

Урок изучения нового материала

Звук как единица языка. Звуки речи

Практическая работа

08.12.

09.12.


81

Согласные звуки

1

Урок изучения нового материала

Образование гласных и согласных звуков. Обозначение гласных звуков на письме.

Практическая работа

09.12.


82

Изменение звуков в потоке речи

1

Урок изучения нового материала

Ударение в слове. Гласные ударные и безударные.

Словарный диктант

11.12.


83

Согласные твердые и мягкие

1

Урок изучения нового материала

Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных на письме.

Словарно – орфоэпическая работа

12.12.


84

Р.р. Повествование

1

Урок развития речи

Повествование как тип речи. Признаки повествовательного текста.

Комплексный анализ текста

12.12.


85

Контрольное изложение (упр.283)

1

Урок контроля

Этапы работы над изложением

Изложение

15.12.


86

Согласные звонкие и глухие

1

Урок изучения нового материала

Различие между звонкими и глухими согласными. Буквы, обозначающие звонкие и глухие согласные.

Словарный диктант

16.12..


87

Графика как раздел науки о языке

1

Урок изучения нового материала

Графика как раздел науки о языке. Начертание букв.

Предупредительный диктант

16.12..


88

Алфавит

1

Урок изучения нового материала

Алфавит. Порядок букв в алфавите.

Предупредительный диктант

18.12.


89

Контрольный диктант по линии администрации

1

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

Диктант

19.12.


90

Р.р. Описание предмета

1

Урок развития речи

Описание как тип речи. Признаки описательного текста.

Сочинение - миниатюра

19.12.


91

Сочинение-описание предмета (упр.302)

1

Урок развития речи

Описание как тип речи. Признаки описательного текста.

Сочинение

22.12.


92

Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака

1

Урок изучения нового материала

Употребление Ь для обозначения мягкости согласных. Правописание буквосочетания с Ь и без Ь

Объяснительный диктант

23.12.


93

Двойная роль букв е, ё, ю, я

1

Урок изучения нового материала

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Позиции, в которых гласные обозначают два звука.

Проверочная работа

23.12.


94

Орфоэпия как раздел науки о языке

1

Урок изучения нового материала

Произношение слов. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.

Словарно – орфоэпическая работа

25.12.


95

Фонетический разбор

1

Урок изучения нового материала

Фонетический разбор. Порядок фонетического разбора.

Фонетический разбор

26.12.


96

Повторение изученного по теме «Фонетика. Графика. Орфография»

1

Урок повторения и обобщения изученного

Фонетика и графика. Звуки речи. Фонетический разбор

Практическая работа, тест

26.12.


Лексика. Культура речи (8+4)

97

Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение

1

Урок изучения нового материала

Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение

Текущий контроль

12.01.


98

Однозначные и многозначные слова

1

Урок изучения нового материала

Однозначные и многозначные слова. Значение многозначных слов.

Словарный диктант, объяснительный диктант

13.01


99

Прямое и переносное значение слова

1

Урок изучения нового материала

Прямое и переносное значение слова. Использование слов в переносном значении.

Творческая работа

13.01.


100

Омонимы. Их роль в речи

1

Урок изучения нового материала

Омонимы. Их роль в речи. Различие омонимов и многозначных слов.

Текущий контроль

15.01.


101

Синонимы. Их роль в речи

1

Урок изучения нового материала

Синонимы. Их роль в речи. Синонимический ряд. Словарь синонимов.

Выборочный творческий диктант

16.01.


102

Р.р. Подготовка к сочинению по картине И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»

1

Урок развития речи

Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.

Сочинение

16.01.


103

Р.р. Написание сочинения по картине И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»

1

Урок развития речи

Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.

Сочинение

19.01


104

Антонимы. Их роль в речи

1

Урок изучения нового материала

Антонимы. Их роль в речи. Выразительные средства антонимов.

Выборочный творческий диктант

20.01.


105

Повторение темы «Лексика»

1

Урок повторения и обобщения изученного

Лексика. Культура речи. Однозначные, многозначные слова. Омонимы, синонимы, антонимы.

Проверочная работа

22.01.


106

Р.р. Подготовка к изложению по тексту К.Паустовского «Первый снег»

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.

Изложение

23.01.


107

Изложение по тексту К.Паустовского «Первый снег»

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.

Изложение

23.01.


108

Контрольная работа (тест) по теме «Фонетика. Орфоэпия. Лексика»

1

Урок контроля

Лексика. Культура речи. Однозначные, многозначные слова. Омонимы, синонимы,

Тест

26.01.


Морфемика. Орфография. Культура речи (21+4)

109

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема – наименьшая значимая часть слова

1

Урок изучения нового материала

Морфемика. Состав слова. Значение морфем.

Текущий контроль

27.01.


110

Изменение и образование слов.

1

Урок изучения нового материала

Изменение и образование слов.

Текущий контроль

27.01.


111

Окончание

1

Урок изучения нового материала

Окончание. Основа. Производная и производящая основа

Текущий контроль

29.01.


112

Основа слова

1

Урок изучения нового материала

Основа. Производная и производящая основа.

Текущий контроль

30.01


113

Р.р. Сочинение – письмо


Урок развития речи

Виды писем. Правила написания писем.

Сочинение

30.01.


114

Корень слова

1

Урок изучения нового материала

Корень слова

Текущий контроль

02.02.


115

Р.р. Рассуждение

1

Урок развития речи

Р.р. Рассуждение в повествовании

Комплексный анализ текста

03.02.


116

Суффикс

1

Урок изучения нового материала

Суффикс как значимая часть слова. Значения суффиксов.

Словарный диктант

03.02.


117

Приставка

1

Урок изучения нового материала

Приставка как значимая часть слова. Значения приставок.

Предупредительный диктант

05.02.


118

Р.р. Выборочное изложение по тексту упр. 419

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.

Изложение

06.02.


119

Чередование звуков

1

Урок изучения нового материала

Чередование звуков. Чередующиеся гласные и согласные

Словарно-орфографическая работа

06.02.


120

Беглые согласные

1

Урок изучения нового материала

Беглость гласных. Условия беглости

Текущий контроль

09.02.


121

Варианты морфем

1

Урок изучения нового материала

Варианты морфем. Чередование звуков.

Объяснительный диктант

10.02.


122

Морфемный разбор слова

1

Урок изучения нового материала

Состав слова. Устный и письменный морфемный разбор

Практическая работа

10.02.


123

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Урок изучения нового материала

Приставка. Значение приставок. Единообразное написание приставок.

Предупредительный диктант

12.02.


124

Буквы з и с на конце приставок

1

Урок изучения нового материала

Правописание приставок на з, с

Объяснительный диктант

13.02.


125

Буквы о – а в корне –лаг-

-лож-

1

Урок изучения нового материала

Правописание гласных О, А в корнях ЛАГ, ЛОЖ

Распределительный диктант

13.02.


126

Буквы о – а в корне –раст- -рос-

1

Урок изучения нового материала

Правописание гласных О, А в корнях РАСТ, РОС

Распределительный диктант

16.02.


127

Буквы ё – о после шипящих и ц

1

Урок изучения нового материала

Шипящие согласные звуки. Правописание гласных О, Ё после шипящих.

Объяснительный диктант

17.02.


128

Буквы и – ы после ц

1

Урок изучения нового материала

Условия выбора букв И, Ы после Ц. грамматические разборы.

Объяснительный диктант

17.02.


129

Р.р. Подготовка к сочинению по картине П.П.Кончаловского

«Сирень в корзине»

1

Урок развития речи

Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.

Сочинение

19.02.


130

Сочинение по картине П.П.Кончаловского

«Сирень в корзине»

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста.

Сочинение

20.02.


131

Повторение изученного по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Урок повторения и обобщения изученного

Морфемика. Орфография. Культура речи

Тест

20.02.


132

Контрольная работа (диктант) по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»

1

Урок контроля

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Диктант с грамматическим заданием

24.02.


133

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Работа над ошибками

24.02.


Имя существительное (18+7)

134,

135

Имя существительное как часть речи

2

Урок изучения нового материала

Общее грамматическое значение существительных. Морфологические и синтаксические признаки.

Объяснительный диктант

26.02.

27.02.


136

Р.р. Доказательства в рассуждении

1

Урок развития речи

Р.р. Доказательства в рассуждении

Комплексный анализ текста

27.02.


137

Сочинение (упр.484)

1

Урок развития речи

Этапы работы над сочинением

Сочинение

02.03.


138

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

1

Урок изучения нового материала

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

Текущий контроль, словарный диктант

03.03.


139,

140

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Урок изучения нового материала

Имена существительные собственные и нарицательные. Правописание имён собственных

Выборочный диктант

03.03.

05.03.


141

Род имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Имена существительные мужского, женского, среднего рода.

Практическая работа

06.03.


142

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

Урок изучения нового материала

Число имён существительных. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Работа с дидактическим материалом

06.03.


143

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

1

Урок изучения нового материала

Число имён существительных. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Работа с дидактическим материалом

10.03.


144

Три склонения имён существительных.

1

Урок изучения нового материала

Склонение имён существительных. 1, 2, 3 склонение.

Выборочный диктант

10.03.


145

Падеж имён существительных

1

Урок изучения нового материала

Падеж имён существительных. Падежные вопросы. Алгоритм определения падежа

Практическая работа

12.03.


146

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

1

Урок изучения нового материала

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

Комментированное письмо

13.03.


147

Окончания существительных на -ия,

-ий, -ие

1

Урок изучения нового материала

Окончания существительных на -ия,

-ий, -ие

Объяснительный диктант

13.03


148

Множественное число имён существительных

1

Урок изучения нового материала

Изменение существительных по числам. Множественное число существительных. Правописание окончаний

Комментированное письмо

16.03


149

Р.р. Подготовка к подробному изложению с изменением лица по упр.547

1

Урок развития речи

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Приёмы сжатия текста.

Изложение

17.03


150

Контрольное изложение с изменением лица по упр.547

1

Урок контроля

Тема. Основная мысль. План текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Приёмы сжатия текста.

Изложение

17.03


151

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

Урок изучения нового материала

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Предупредительный диктант

19.03.


152

Контрольная работа (тест) по теме «Окончания существительных»

1

Урок контроля

Окончания существительных

Тест

20.03.


153

Морфологический разбор имени существительного

1

Урок изучения нового материала

Морфологические и синтаксические признаки существительных

Морфологический разбор существительных

20.03.


154

Р.р. Подготовка к сочинению по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

1

Урок развития речи

Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.

Сочинение

02.04.


155

Р.р. Написание сочинения по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»

1

Урок развития речи

Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.

Сочинение

03.04.


156

Обобщение и систематизация знаний по теме «Имя существительное»

1

Урок обобщения и систематизации

Морфологические и синтаксические признаки существительных. Орфограммы существительных

Текущий контроль

03.04.


157

Контрольная работа (диктант) по теме «Имя существительное»

1

Урок контроля

Имя существительное. Орфограммы существительных

Диктант с грамматическим заданием

06.04.


158

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Имя существительное. Орфограммы существительных

Работа над ошибками

07.04.


Имя прилагательное (8+4)

159

Имя прилагательное как часть речи

1

Урок изучения нового материала

Грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки

Комплексный анализ текста

07.04.


160

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

Урок изучения нового материала

Род, число, падеж прилагательных. Правописание окончаний прилагательных.

Словарный диктант

09.04.


161

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую

1

Урок закрепления

Алгоритм определения безударного окончания прилагательных

Творческое списывание

10.04.


162

Р.р. Описание животного

1

Урок развития речи

Описание животного. Описание как тип речи.

Комплексный анализ текстов

10.04


163

Р.р. Выборочное изложение по упр. 587

1

Урок развития речи

Выборочное изложение по упр. 587

Изложение

13.04.


164

Прилагательные полные и краткие

1

Урок изучения нового материала

Полная и краткая форма прилагательных. Синтаксическая роль.

Объяснительный диктант

14.04.


165

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Урок изучения нового материала

Морфологические и синтаксические признаки прилагательных. Порядок морфологического разбора.

Морфологический разбор прилагательных

14.04.


166

Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное»

1

Урок обобщения и закрепления изученного

Грамматическое значение. Морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного

Тест, предупредительный диктант

16.04.


167

Р.р. Подготовка к сочинению-описанию по картине А.Комарова «Заяц на дереве»

1

Урок развития речи

Биографические сведения о художнике. Творческая история написания картины. Языковой материал к сочинению.

Сочинение

17.04.


168

Р.р. Написание сочинения-описания по картине А.Комарова «Заяц на дереве»

1

Урок развития речи

Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.

Сочинение

17.04


169

Контрольная работа (диктант с грамматическим заданием ) по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля знаний

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Диктант с грамматическим заданием

20.04.


170

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Виды орфограмм

Работа над ошибками

21.04.


Глагол (20+6)

171

Глагол как часть речи

1

Урок изучения нового материала

Общее грамматическое значение, морфологические признаки глаголов.

Объяснительный диктант

21.04.


172

Синтаксическая роль глагола в предложении

1

Урок изучения нового материала

Синтаксическая роль глагола в предложении.

Текущий контроль, объяснительный диктант

23.04.


173

Не с глаголами

1

Урок изучения нового материала

Правописание НЕ с глаголами.

Текущий контроль, объяснительный диктант

24.04.


174

Р.р. Рассказ

1

Урок развития речи

Устный рассказ по сюжетным рисункам

Творческая работа

24.04


175

Неопределённая форма глагола

1

Урок изучения нового материала

Неопределённая форма глагола. Признаки глаголов в неопределённой форме. Ь в неопред. форме после Ч

Словарно-орфографическая работа

27.04.


176

Правописание -тся и

-ться в глаголах

1

Урок изучения нового материала

Правописание -тся и

-ться в глаголах. Глаголы в неопределённой форме и в форме 3 лица.

Тест

28.04.


177

Виды глагола

1

Урок изучения нового материала

Виды глагола . Глаголы совершенного и несовершенного вида, вопросы, на которые они отвечают.

Выборочный диктант

28.04.


178

Буквы е-и в корнях с чередованием

1

Урок изучения нового материала

Чередование. Условия написания Е , И в корне

Распределительный диктант

30.04.


179

Контрольное сочинение. Невыдуманный рассказ о себе

1

Урок развития речи

Невыдуманный рассказ о себе

Творческая работа

04.05.


180

Время глагола

1

Урок изучения нового материала

Прошедшее, настоящее, будущее время глагола

Выборочное письмо

05.05.


181

Прошедшее время

1

Урок изучения нового материала

Признаки и особенности изменения глаголов в прошедшем времени, условия выбора гласных перд Л.

Предупредительный диктант

05.05.


182

Настоящее время

1

Урок изучения нового материала

Признаки глаголов настоящего времени. Употребление глаголов настоящего времени в речи.

Словарный диктант

07.05.


183

Будущее время

1

Урок изучения нового материала

Признаки глаголов будущего времени, способы их образования. Употребление их в речи.

Предупредительный диктант

08.05.


184

Спряжение глагола

1

Урок изучения нового материала

Спряжение глаголов. Типы спряжения. Личные окончания глаголов.

Предупредительный диктант

08.05.


185

Правописание безударных личных окончаний глагола

1

Урок изучения нового материала

Правописание безударных личных окончаний глагола.

Самостоятельная работа

11.05.


186

Правописание безударных личных окончаний глагола

1

Урок изучения нового материала

Правописание безударных личных окончаний глагола

Предупредительный диктант, текущий контроль

12.05.


187

Р.р. Сочинение-рассказ по рисунку упр.685

1

Урок развития речи

Сочинение-рассказ по рисунку упр.693

Сочинение

12.05.


188

Морфологический разбор глагола

1

Урок изучения нового материала

Морфологические признаки глагола, синтаксическая роль, порядок морфологического разбора глагола.

Тест, самостоятельная работа

14.05.


189

Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица ед.ч.

1

Урок изучения нового материала

Правила правописания Ь, после шипящих в глаголах 2 лица ед.ч.

Проверочный диктант

15.05.


190

Употребление времён

1

Урок изучения нового материала

Употребление глаголов настоящего, прошедшего, будущего времени.

Текущий контроль

15.05.


191

Р.р. Спортивный репортаж (сочинение по рисункам упр.697)

1

Урок развития речи

Спортивный репортаж

Творческая работа

18.05.


192,

193

Повторение изученного о глаголе

2

Урок повторения и обобщения знаний

Общее грамматическое значение, морфологические признаки глаголов.

Тест

19.05.

19.05.


194

Р.р. Подготовка к сочинению по картине О.В.Поповича «Не взяли на рыбалку»

1

Урок развития речи

Языковой материал к сочинению

Сочинение

21.05.


195

Р.р. Написание сочинения по картине О.В Поповича « Не взяли на рыбалку»

1

Урок развития речи

Материалы сочинения. План сочинения. Редактирование.

Сочинение

22.05.


196

Контрольная работа (диктант) по теме «Глагол»

1

Урок контроля знаний

Орфография. Пунктуация. Грамматический разбор.

Диктант с грамматическим заданием

22.05


197

Анализ контрольной работы

1

Урок коррекции знаний

Орфография, пунктуация, грамматический разбор

Работа над ошибками.

25.05.


Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (7)

198

Разделы науки о языке. Части речи.

1

Урок повторения и обобщения знаний

Разделы науки о языке. Части речи.

Самостоятельная работа

26.05.


199

Правописание безударных личных окончаний глагола. Орфограммы в приставках, корнях, окончаниях.

1

Урок повторения и обобщения знаний

Правописание безударных личных окончаний глагола. Орфограммы в приставках, корнях, окончаниях.

Проверочная работа

26.05.


200

Итоговый контрольный тест за курс 5 класса

1

Урок контроля знаний

Орфография, пунктуация, грамматические разборы.

Тест

28.05


201

Мягкий знак на конце разных частей речи, употребление Ъ.

1

Урок повторения и обобщения знаний

Мягкий знак на конце разных частей речи, употребление Ъ.

Распределительный диктант

29.05.


202

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

Урок повторения и обобщения знаний

Предложение простое и сложное. Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Объяснительный диктант

29.05.


203,204

Комплексное повторение изученного в 5 классе.

2

Урок повторения

Орфография, пунктуация, грамматические разборы.

Проверочная работа

30.05



Учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение

Базовый учебник:

«Русский язык».5 класс. Учеб. для 5 общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.. [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред.Н. М. Шанский]. – 2 изд. - М.: Просвещение, 2013

Дополнительная литература

Энциклопедия. Русский язык

С. С. Петровская, Н. Н. Черникова. Диктанты по русскому языку 5- 11 классы

Е. Н. Колокольцев. Развитие речи 5-7 классы

Раздаточные материалы по русскому языку. 5 класс

С. И. Львова. Русский язык в кроссвордах.

Методические разработки

«Уроки русского языка в 5 классе». Книга для учителя/ Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2010

«Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской)». Составитель О. А. Финтисова. Волгоград: «Учитель»,

Поурочные разработки по русскому языку 5 класс к учебнику М. М, Разумовской, С. И. Львова, В. И. Капинос «Русский язык. 5 класс»/ Е. П. Петрухина. М. В. Петрухина. – М.: Издательство «Экзамен» .

Технические и электронные средства обучения

Мультимедийное приложение к учебнику «Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/   под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2011г.».

Русский язык. Единый государственный экзамен.

Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

Русский язык 5-11 классы. Справочник школьника

Таблицы

Правописание окончаний глагола.

Слитное и раздельное написание НЕ со словами различных частей речи.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Правописание Ъ и Ь в словах.

Правописание гласных после шипящих.

Правописание буквы Ы и И.

Правописание окончаний Е, И в именах существительных

Тире между подлежащим и сказуемым

Интернет-ресурсы : http://nsportal.ru/ap/shkola/russkii-yazyk/ http://rus.1september.ru/








41



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Настоящая  рабочая программа по русскому языку для V класса создана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (приказ от 05.03.2004г №1089) , Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к УМК для 5 класса Т.А.Ладыженской и др., санитарно-эпидемиологических требований  к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189), учебного плана МБОУ «Большеанненковская СОШ» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий год, Основной образовательной программы МБОУ «Большеанненковская СОШ», учебника «Русский язык».5 класс. Учеб. для 5 общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч.. [Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред.Н. М. Шанский]. – 2 изд. -  М.: Просвещение, 2013

Рабочая программа по русскому языку включает следующие разделы:

-пояснительная записка;

- требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 10 класса;

-график проведения контрольных работ;

- основное содержание с распределением учебных часов по разделам  курса;

-календарно-тематический план;

-учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение.

В рабочей программе отражены следующие формы организации образовательного процесса: уроки изучения нового материала, закрепления, уроки – практикумы, обобщающие уроки, урок-беседа, урок-лекция, интегрированные уроки.

Формы контроля

Контроль  над  деятельностью учащихся предполагается осуществлять при помощи

диктантов (предупредительный, объяснительный, выборочный, графический, по памяти, «Проверяю себя»);

диктантов с грамматическими заданиями;

сочинений;

тестов;

комплексного анализа текста;

осложненного списывания;

работы с деформированным текстом,

устного высказывания на лингвистическую тему.

Количество контрольных работ: 17, из них:

диктанты -8, сочинения – 2, изложения ,  тестовые работы – 5.

Календарно-тематический план включает следующие графы:

-№ урока по порядку,

-тема урока,

-количество часов,

-вид урока,

-элементы содержания,

-формы контроля,

-планируемая дата,

-фактическая дата.

Раздел  «Учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение» включает базовый учебник, перечень основной литературы, дополнительной литературы, электронные средства обучения, интернет-ресурсы.

 

Автор
Дата добавления 15.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров351
Номер материала 388390
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх