Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому для 6 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (приказ от 05.03.2004г №1089, примерной программы основного общего образования по русскому языку, «Примерных программ для основной школы. Русский язык», авторы М.М. Разумовская, С.И. Львова и другие. М: Дрофа, 2010 год, санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189), учебного плана МБОУ «Большеанненковская СОШ» (федерального и регионального компонента, компонента ОУ), годового учебного календарного графика на текущий год, Основной образовательной программы МБОУ «Большеанненковская СОШ». Планирование предназначено для работы по учебнику : «Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2011г.».
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
Главная цель обучения русскому языку состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в жизни как основным средством общения.
В соответствии с целью обучения программа под редакцией Разумовской М.М. направлена на усиление речевой направленности курса. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осознать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой деятельности, овладеть навыками самоконтроля.
Программа предусматривает уточнение и приведение в систему умения связной речи, которые отобраны и сгруппированы с учетом характера учебной речевой деятельности.
Речевая направленность курса усилена и в языковых разделах: ставится задача развития умений говорить на лингвистические темы, понимать лингвистический текст; читать и говорить, соблюдая интонацию, отвечающую содержанию речи и особенностям грамматического строя.
Содержание и структура материала 6 класса имеют морфолого-орфографическую направленность и включают вводный курс синтаксиса и пунктуации, фонетику и орфоэпию, лексику и словообразование.
Речевая направленность курса потребовала усиленного внимания к воспитанию у учащихся чуткости к красоте и выразительности родной речи, гордости за русский язык, интереса к его изучению.
Программа предусматривает двухступенчатую структуру обучения: закрепительно-углубляющий этап относительно предыдущего года и основной этап, реализующий программный материал в логике его развития.
Цели и задачи учебного курса
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в VI классе – 204 часа.
На освоение содержания программы в 6 классе в соответствии с Учебным планом МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа» отведено 6 часов в неделю, т.е. 204 часа в год.
Требования к уровню подготовки обучающихся в 6 классе
К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
по словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи;
по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы наученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);
по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи; пользоваться разными видами лингвистических словарей.
График проведения контрольных работ
№ п/п
Контрольная работа
Предполагаемая дата
Фактическая дата
1
Входной контрольный диктант
11.09
2
Контрольный диктант по повторению изученного в 5 классе
02.10.
3
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
29.10
4
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
22.11.
5
Рубежный контрольный диктант
11.12.
6
Контрольный диктант по теме «Глагол»
19.12.
7
Контрольный диктант по теме «Причастие»
05.02.
8
Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
11.03.
9
Контрольный диктант по теме «Имя числительное»
05.04.
10
Итоговый контрольный диктант
23.04.
Основное содержание учебного курса
О языке (2 ч)
Слово как основная единица языка.
Речь (32 ч)
Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи.
Текст: способы и средства связи предложений; нормативный повтор и повтор-недочет; сложный план.
Стили речи: научный стиль (сфера употребления, задача речи, характерные языковые средства).
Типы речи: описание места, описание состояния природы, рассуждение-объяснение.
Композиционные формы: аннотация, отзыв, структура научного определения понятая.
Основные требования к выборочному изложению.
Закрепление и углубление изученного в 5 классе (25)
Грамматика
Морфология и синтаксис как разделы грамматики.
Имя существительное, имя прилагательное и глагол; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главные и зависимые части словосочетания; главные и второстепенные члены предложения. Понятие простого и сложного предложения. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.
Правописание
Орфография: употребление прописных букв; буквы ъ и ь; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными, прилагательными.
Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении; пунктуационное оформление прямой речи перед и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым.
Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов (52)
Словообразование имен существительных, прилагательных, глаголов. Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Сложносокращенные слова; верное определение их родовой принадлежности. Словообразовательные цепочки однокоренных слов. Типичные словообразовательные модели имён существительных, прилагательных и глаголов. Правописание сложных имен существительных и прилагательных; употребление н, нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных; правописание приставок при- и пре-, букв ы—и в корне после приставок.
Употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов.
Особенности правописания некоторых форм имен существительных, прилагательных и глаголов
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ
Причастие и деепричастие (45)
Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий.
Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.
Краткие и полные страдательные причастия; их синтаксическая роль в предложении.
Причастный оборот и знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий. Не с причастиями.
Склонение причастий. Правописание окончаний причастий.
Употребление причастий в текстах разных стилей.
Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями.
Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.
Употребление деепричастий в текстах разных стилей.
Культура речи. Особенности произношения деепричастий в некоторых форм причастий. Правильное построение предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Имя числительное (14ч)
Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.
Числительные простые, сложные и составные; их правописание.
Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания.
Нормы употребления числительных в устной речи.
Правильное чтение (с точки зрения грамматических норм) текстов с именами числительными.
Культура речи. Правильное употребление в речи числительных (в частности, составных) в косвенных падежах. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.
Местоимение (23)
Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков.
Разряды местоимений: значение, изменение, правописание, роль в предложении.
Употребление местоимений для связи предложений в тексте в роли синонимической замены.
Культура речи. Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте. Верное образование и произношение местоимений: их (не «ихний»), о нём (не «о ем») и т. д.
Повторение изученного в 6 классе (10)
Орфография. Пунктуация. Части речи и их грамматические признаки.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Форма контроля
Дата предполаг.
Дата факт.
О языке (2часа)
1
Слово - основная единица языка
1
Комбинированный
Понятие слова как основной единицы языка.
Связный ответ по теме урока.
03.09.
2
Роль слова в жизни людей
1
Комбинированный
Формирование представления о роли слова в жизни людей.
Связный ответ по теме урока.
03.09.
Повторение (24/1/2)
3,
4,
5
Орфография и пунктуация
3
Комбинированный
Повторение ранее изученного.
Текущий контроль
04.09.
05.09.
06.09
6,
7
Употребление прописных букв. Правописание имён собственных
2
Комбинированный
Повторение ранее изученного.
ЗСП №1, игра «Кто больше».
07.09.
10.09.
8
Что мы знаем о речи, её стилях.
1
Развитие речи
Повторение изученного ранее о речи, стилях
Составление диалога
10.09.
9
Входной контрольный диктант
1
Урок контроля
Диктант с грамматическим заданием
Диктант
11.09.
10
Анализ контрольного диктанта. Что мы знаем о речи и её стилях.
1
Комбинированный
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение изученного о речи и её стилях.
12.09
11, 12
Буквы Ь и Ъ. Функции Ь в русском языке.
2
Комбинированный
Повторение изученного ранее.
Выборочный диктант
13.09.
14.09.
13, 14, 15, 16
Проверяемые и непроверяемые гласные и согласные в корне. Буквы И, Ы после Ц в корне слова. Буквы О, Ё после шипящих. Чередующиеся гласные О/А, Е/И в корне слова
4
Комбинированный
Повторение изученного ранее
Словарный диктант, выборочный диктант
17.09.
17.09.
18.09.
19.09.
17
Что мы знаем о типах речи.
1
Развитие речи
Повторение изученного ранее о типах речи.
Анализ текста.
20.09.
18, 19, 20, 21
Способы определения написаний окончаний слов. Правописание окончаний существительных. Правописание окончаний прилагательных. Правописание окончаний глаголов.
4
Комбинированный
Повторение изученного ранее. Окончания существительных, прилагательных, глаголов.
Текущий контроль, объяснительный диктант
21.09.
24.09.
24.09.
25.09.
22, 23, 24, 25
Правописание частицы НЕ с глаголами. Правописание не с существительными, прилагательными.
4
Комбинированный
Повторение изученного ранее о правописании НЕ с существительными, прилагательными, глаголами.
Объяснительный диктант
26.09.
27.09.
28.09
01.10.
26
Урок-практикум по орфографии
1
Практикум
Повторение изученного ранее.
Самостоятельная работа
01.10
27
Контрольный диктант
1
Урок контроля
Орфография, пунктуация
Диктант с грамматическим заданием
02.10.
28
Анализ контрольного диктанта. Что мы знаем о тексте.
1
Практикум
Развитие речи
Повторение изученного ранее о тексте
Словарный диктант. Анализ текста.
03.10.
29, 30
Сочинение на основе летних впечатлений
2
Развитие речи
Работа над составлением текста сочинения
Сочинение
04.10
05.10.
Части речи. Словообразование, правописание и употребление в речи (49/3/9)
31, 32
Части речи и члены предложения
2
Комбинированный
Анализ предложений
Фронтальный опрос
08.10.
08.10.
33, 34
Морфологические признаки имени существительного. Роль существительного в предложении
2
Комбинированный
Анализ предложений
Морфологический и синтаксический разборы
09.10
10.10.
35, 36, 37
Способы образования имён существительных. Разновидности способа сложения. Словообразовательная модель. Словообразовательная цепочка.
3
Комбинированный
Формирование знаний о способах словообразования имён существительных, составление словообразовательной модели и цепочки.
Морфемный и словообразовательный разборы слова.
11.10
12.10.
15.10
38
Разграничение деловой и научной речи.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Создание текстов делового и научного стилей.
15.10.
39, 40, 41, 42
Сложные существительные, правописание сложных существительных.
4
Комбинированный
Формирование знаний о правописании сложных существительных
Словарный диктант
16.10.
17.10
18.10
19.10.
43
Разграничение стилей речи. Характеристика научного стиля. Определение научного понятия.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Создание текстов научного стиля
22.10
44, 45
46
Употребление имён существительных в речи.
3
Комбинированный
Работа с текстом
Синтаксический разбор
22.10.
23.10
24.10.
47
Урок-практикум по теме «Имя существительное»
1
Практикум
Работа с текстом
Тестирование
25.10
48
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»
1
Контроль ЗУН
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя существительное»
Самостоятельная работа
26.10.
49
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
1
Контроль ЗУН
Морфология, орфография, пунктуация
Диктант с грамматическим заданием
29.10
50
Анализ диктанта
1
Комбинированный
Работа над ошибками
Словарный диктант
29.10
51, 52
Морфологические признаки имени прилагательного. Роль прилагательного в предложении.
2
Комбинированный
Работа с тестом
Создание текста- описания
30.10
31.10.
53, 54
Способы образования имён прилагательных. Частотные суффиксы прилагательных, их правописание.
2
Комбинированный
Формирование знаний о словообразовании имён прилагательных
Морфемный и словообразовательный разбор
01.11.
02.11.
55
Рассуждение-объяснение
1
Развитие речи
Работа с текстом
Анализ текста
12.11
56
Правописание сложных прилагательных
1
Комбинированный
Работа по орфографии
Орфографический разбор
12.11.
57, 58, 59, 60
Опознавательные суффиксы прилагательных с Н и НН. Буквы Н и НН в прилагательных, образованных от существительных.
4
Комбинированный
Работа по орфографии
Выборочный диктант
13.11.
14.11
15.11
16.11
61
Характеристика делового стиля.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Анализ текста
19.11
62,
63
Употребление прилагательных в речи. Изобразительно-выразительная функция прилагательного. Переход прилагательного в разряд существительного. Произношение прилагательного.
2
Комбинированный
Работа с текстом
Сочинение по картине А. Пластова «Сенокос»
19.11.
20.11.
64
Урок-зачёт по теме «Имя прилагательное»
1
Контроль ЗУН
Работа с текстом
Тестирование
21.11.
65
Контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Орфография, пунктуация
Диктант с грамматическим заданием
22.11.
66
Анализ контрольного диктанта
1
Комбинированный
Работа по орфографии
Словарный диктант
23.11.
67, 68, 69
Морфологические признаки глагола. Правописание глаголов. Роль глагола в предложении
3
Комбинированный
Работа с текстом
Морфологический, синтаксический разборы
26.11.
26.11
27.11.
70, 71, 72
Словообразование глаголов. Морфемный анализ глагола.
3
Комбинированный
Работа по словообразованию, орфографии
Морфемный и словообразовательный разбор
28.11.
29.11.
30.11
73, 74, 75, 76
Значение приставок ПРИ и ПРЕ. Слова с неясным значением приставок ПРЕ и ПРИ, правописание приставок
4
Комбинированный
Работа по орфографии
Выборочный диктант, контрольное списывание
03.12.
03.12.
04.12.
05.12.
77
Способы связи предложений в тексте.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Анализ текста
06.12.
78
Средства связи предложений в тексте
1
Развитие речи
Работа с текстом
Анализ текста
07.12.
79
Рубежный контрольный диктант.
1
Контроль ЗУН
Орфография, пунктуация
Диктант с грамматическим заданием.
11.12
80, 81
Буквы Ы. И в корне после приставок.
2
Комбинированный
Работа по орфографии
Самостоятельная работа
10.12.
10.12.
82, 83, 84
Употребление глаголов в речи. Произношение глаголов
3
Комбинированный
Работа с текстом
Синтаксический разбор, анализ текста
13.12.
14.12.
17.12.
85
Употребление параллельной связи с повтором. Изложение (упр. 285)
1
Развитие речи
Работа с текстом
Изложение
17.12.
86
Урок-зачёт по теме «Глагол»
1
Контроль ЗУН
Работа с текстом
Тестирование
18.12.
87
Контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Работа по орфографии, пунктуации
Диктант с грамматическим заданием
19.12.
88
Анализ диктанта. Обобщение и систематизация знаний по разделу «Части речи. Словообразование. Правописание.»
1
Практикум
Работа с текстом
Выполнение упражнений
20.12.
89-90
Сочинение-повествование по картине Пластова «Первый снег»».
2
Развитие речи
Работа по составлению текста
Сочинение
21.12.
24.12.
Причастие (23/2/5)
91, 92, 93,
94
Причастие – особая форма глагола.
4
Изучение нового материала
Работа с текстом. Формирование знаний о причастии.
Работа с текстом. Сочинение на лингвистическую тему «Что я знаю о причастии».
24.12.
25.12.
26.12.
27.12.
95,
96
97
Понятие о причастном обороте.
3
Изучение нового
Формирование знаний о причастном обороте
Работа с текстом
28.12.
14.01.
14.01.
98-99
Как исправить текст с неудачным повтором.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Работа с текстом
15.01.
16.01.
100, 101, 102, 103
.Образование причастий, действительные и страдательные причастия.
4
Комбинированный
Способы образования действительных и страдательных причастий.
Словообразовательный разбор
17.01.
18.01
21.01
21.01
104, 105, 106
Полные и краткие причастия
3
Комбинированный
Правописание полных и кратких причастий, их синтаксическая роль
Словарная работа
22.01.
23.01.
24.01.
107-108
Повествование художественного и разговорного стилей.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Работа с текстом. Анализ типового фрагмента.
25.01.
28.01.
109, 110, 111, 112
Буквы Н и НН в суффиксах причастий
4
Комбинированный
Правописание причастий
Выборочный диктант
28.01.
29.01.
30.01.
31.01.
113, 114
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
2
Комбинированный
Правописание причастий
Словарный диктант
01.02.
04.02.
115
Контрольная работа по теме «Причастие»
1
Контроль ЗУН
Работа с текстом
Тестирование
04.02.
116
Контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Работа по орфографии, пунктуации
Диктант с грамматическим заданием.
05.02.
117
Анализ контрольного диктанта
1
Комбинированный
Работа с текстом
Словарный диктант
06.02.
118
Повествование художественного и разговорного стилей.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Создание текстов художественного и разговорного стилей.
07.02.
Деепричастие (19/1/6)
119, 120, 121
Что такое деепричастие
3
Изучение нового
Комбинированный
Формирование знаний о деепричастии
Работа с текстом
08.02.
11.02
11.02.
122, 123, 124
Деепричастный оборот
3
Изучение нового
Комбинированный
Формирование знаний о деепричастии, деепричастном обороте
Работа с текстом
12.02.
13.02.
14.02.
125, 126
Повествование в рассказе.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Сочинение-рассказ «Однажды»
15.02.
18.02.
127, 128
Правописание НЕ с деепричастиями.
2
Комбинированный
Сравнение правописание НЕ с различными частями речи
Зрительный диктант
18.02.
19.02.
129, 130, 131, 132
Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида
4
Комбинированный
Различие деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Самостоятельная работа
20.02.
21.02
25.02.
25.02.
133, 134
Изложение (упражнение 272)
2
Развитие речи
Работа с текстом
Изложение
26.02.
27.02.
135, 136, 137
Употребление причастий и деепричастий в речи
3
Комбинированный
Работа с текстом
Анализ текста
28.02.
01.03.
04.03.
138
Произношение причастий и деепричастий
1
Комбинированный
Работа с текстом
Тест
04.03.
139
Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации
1
Практикум
Работа с текстом
Объяснительный диктант
05.03.
140
Урок-практикум по теме «Деепричастие»
1
Практикум
Работа с текстом
Тестирование
06.03.
141
Повествование делового стиля.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Составление текста делового стиля
07.03.
142
Контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Проверка ЗУН по теме «Деепричастие»
Диктант с грамматическим заданием
11.03
143
Анализ контрольного диктанта. Обобщение и систематизация знаний о причастии и деепричастии.
1
Комбинированный
Работа с текстом
Самостоятельная работа
11.03.
144
Повествование делового стиля.
1
Развитие речи
Работа с текстом
Составление текста делового стиля
12.03.
Имя числительное (12/2/6)
145
Имя числительное как часть речи.
1
Комбинированный
Работа с текстом
Выборочный диктант
13.03.
146
Отличие числительного от других слов со значением числа и счёта
1
Комбинированный
Работа с текстом
Выборочный диктант
14.03.
147, 148
Простые, составные, сложные числительные. Правописание числительных.
2
Комбинированный
Работа с текстом
Словарный диктант
15.03.
18.03.
149, 150
Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание.
2
Комбинированный
Работа с таблицей
Упражнения
18.03.
151, 152
Описание места. Строение текста – описание места.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Сочинение
19.03.
20.03.
153, 154
Количественные числительные, их разряды, склонение, правописание.
2
Комбинированный
Работа с таблицей
Упражнения
21.03
22.03.
155, 156
Изменение порядковых числительных.
2
Комбинированный
Формирование знаний об изменении порядковых числительных.
Упражнения
01.04.
01.04.
157
Употребление числительных в речи
1
Комбинированный
Работа с текстом
Анализ текста
02.04.
158
Произношение имён числительных.
1
Комбинированный
Работа с текстом
Работа со словарём
03.04.
159
Урок-зачёт по теме «имя числительное»
1
Контроль ЗУН
Работа с текстом
Тестирование
04.04.
160
Контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Работа по орфографии, пунктуации.
Диктант с грамматическим заданием.
05.04.
161
Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний по теме «имя числительное».
1
Комбинированный
Работа с текстом
Заполнение таблицы
08.04.
162, 163
Описание состояния окружающей среды
2
Развитие речи
Работа с текстом
Создание лирического этюда.
08.04.
09.04.
164, 165
Описание состояния окружающей среды. Изложение по тексту с типовым фрагментом описания состояния окружающей среды.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Изложение
10.04.
11.04.
Местоимение (21/2/4)
166, 167
Какие слова называются местоимениями. Разряды местоимений
2
Комбинированный
Работа с текстом, составление таблицы.
Заполнение таблицы
12.04.
15.04.
168, 169, 170
Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.
3
Комбинированный
Работа с таблицей. Работа с тестом.
Упражнение
15.04.
16.04.
17.04.
171, 172
Притяжательные местоимения.
2
Комбинированный
Работа с таблицей. Работа с тестом.
Творческая работа
18.04.
19.04.
173, 174
Указательные местоимения
2
Комбинированный
Работа с таблицей. Работа с текстом.
Заполнение таблицы
22.04.
22.04.
175, 176
Определительные местоимения. Особенности изменения, синтаксическая роль в предложении.
2
Комбинированный
Работа по формированию навыков определения разрядов местоимений, особенностей их изменения.
Синтаксический разбор
24.04.
25.04.
177
Вопросительные местоимения
1
Комбинированный
Работа по формированию навыков определения разрядов местоимений. Работа с таблицей.
Синтаксический разбор
26.04.
178
Итоговый контрольный диктант
1
Контроль ЗУН
Работа по орфографии, пунктуации.
Диктант с грамматическим заданием.
23.04.
179
Относительные местоимения
1
Комбинированный
Работа с текстом, работа с таблицей
Синтаксический разбор
29.04.
180
181
Отрицательные местоимения. Правописание отрицательных местоимений.
2
Комбинированный
Работа с текстом
Словарный диктант
29.04.
30.04.
182, 183
Неопределённые местоимения. Правописание неопределённых местоимений.
2
Комбинированный
Работа по формированию навыков определения разрядов местоимений. Работа с таблицей.
Зрительный диктант
06.05.
06.05.
184, 185, 186
Употребление местоимений. Произношение местоимений.
3
Комбинированный
Работа с текстом
Анализ предложений и текста.
07.05.
08.05.
13.05.
187
Повторение и систематизация знаний по теме «Местоимение»
1
Практикум
Работа с текстом
Самостоятельная работа
13.05.
188
Контрольная работа по теме «Местоимение»
1
Контроль ЗУН
Работа с материалами для тестирования
Тестирование
14.05.
189, 190
Соединение в тексте разных типовых фрагментов
2
Развитие речи
Работа с текстом
Анализ структуры текста
15.05.
16.05.
191, 192
Контрольное сочинение
2
Развитие речи
Работа по составлению текста
Сочинение
17.05.
20.05.
Комплексное повторение (10/1)
193, 194
Комплексное повторение. Орфография.
2
Практикум
Работа с текстом
Самостоятельная работа
20.05.
21.05.
195, 196
Пунктуация
2
Практикум
Работа с текстом
Самостоятельная работа
22.05.
23.05.
197, 198
Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Сжатое изложение.
2
Развитие речи
Работа с текстом
Изложение
24.05.
27.05.
199, 200, 201
Части речи и их грамматические признаки. Словообразование, правописание
3
Практикум
Работа с текстом
Самостоятельная работа
27.05.
28.05.
29.05
202
Итоговое тестирование
1
Контроль ЗУН
Работа с материалами для тестирования
Тестирование
30.05.
203, 204
Анализ тестовой работы
2
Практик ум
Работа текстом
тест
31.05.
31.05.
Учебно-методический комплект и материально-техническое оснащение
Базовый учебник:
«Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2011г.».
Дополнительная литература
Энциклопедия. Русский язык
С. С. Петровская, Н. Н. Черникова. Диктанты по русскому языку 5- 11 классы
Е. Н. Колокольцев. Развитие речи 5-7 классы
Раздаточные материалы по русскому языку 6 класс
С. И. Львова. Русский язык в кроссвордах
Методические разработки
Методические рекомендации к учебнику Русский язык 6 класс. Под редакцией М.М.Разумовской.
–М.: Дрофа, 2002.
«Уроки русского языка в 6 классе». Книга для учителя/ Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2010
«Уроки русского языка в 6 классе. Поурочные планы (по программе М. М. Разумовской)». Составитель О. А. Финтисова. Волгоград: «Учитель», 2010
Технические и электронные средства обучения
Мультимедийное приложение к учебнику «Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2011г.».
Русский язык. Единый государственный экзамен.
Пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Русский язык 5-11 классы. Справочник школьника.
Таблицы
Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование сложных слов.
Правописание суффиксов глаголов.
Правописание морфем
Знаки препинания в предложениях с деепричастиями
Правописание суффиксов К и СК в прилагательных
Правописание некоторых буквосочетаний в именах существительных
Правописание суффиксов причастий
Правописание корней с чередующимися гласными
Интернет-ресурсы
http://nsportal.ru/ap/shkola/russkii-yazyk/
http://rus.1september.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.