Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 9 класса

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 9 класса

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» для учащихся 9 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе авторской программы «Программы по русскому языку. 5-9 классы (Авторы программы В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И.Никитина и др.) (Программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5-9 кл. /сост. Е.И.Харитонова./ - М.:Дрофа, 2008,рекомендованной (допущенной) Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и основной образовательной программой ОУ.

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с авторской программой является изменение количества часов на изучение курса в связи с наличием 34 учебных недель, в то время как в авторской программе курс рассчитан на 35 учебных недель.

Образовательная область «филология»,предмет изучения «русский язык», функции данного курса: коммуникативные, языковедческие, культуроведческие.

Цели преподавания русского языка в 9 классе состоят в следующем:

  • формирование у учащихся языковой интуиции;

  • приобретение и систематизация знаний о родном языке;

  • овладение функциональной грамотностью;

  • расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся;

  • овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов различных видов;

  • овладение орфографией и пунктуацией;

  • формирование через знания о русском языке как науке, о методах этой науки, о выдающихся ученых-лингвистах;

  • формирование знаний об истории языка и его месте среди других языков мира.

Задачи данного курса:

  • дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся яв­лении, о месте русского языка в современном ми­ре, о его богатстве и выразительности;

  • обеспе­чить усвоение определенного круга знаний из облас­ти фонетики, графики,

орфоэпии, орфографии, лек­сики, морфемики, словообразования, морфологии,

синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор­мирование умений применять эти

знания на прак­тике;

  • развивать речь учащихся: обогащать их актив­ный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию уме­ний и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

формировать и совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки

  • развивать речь учащихся: обогащать их актив­ный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию уме­ний и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

формировать и совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки.

Общая характеристика учебного предмета

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5–9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции

Рабочая программа для 9 класса составлена из расчета 2 часа в неделю. Таким образом, за 34-недельный учебный год согласно рабочей программе- 68 часов.















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Разделы, темы

Всего часов

Формы организации учебной деятельности

По программе

По рабочей программе

1

Введение

1

1


Самостоятельная работа

2

Повторение изученного в 8 классе.


2

2

Лекция, беседа

3

Сложное предложение .


1

1

Беседа самостоятельная, индивидуальная работа.

4

Сложносочиненное предложение


3


3

Самостоятельная работа, работа в парах, индивидуальная работа

5

Сложноподчинённое предложение


13

13

Самостоятельная работа, работа в парах, индивидуальная работа

6

Сложное бессоюзное предложение


4


4

Лекция,беседа, работа с учебником, урок-консультация

7

Сложные предложения (СП) с разными видами связи

3

3

Лекция,беседа, работа с учебником, урок-консультация

8

Способы передачи чужой речи

4

4

Самостоятельная работа, работа в парах, индивидуальная работа

9

Общие сведения о русском языке

4

4

Лекция,беседа, работа с учебником, урок-консультация

10

Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах

18

17

Самостоятельная работа, работа в парах, Индивидуальная работа

11

Развитие речи

17

16


12

Итого

70



68






















Содержание программы

Вводный урок о русском языке

Понятие о богатстве, образности, выразительности русского языка как языка художественной литературы. Роль языка в жизни человека и общества. Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.

Повторение изученного в 5-8 классах .

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи в словосочетаниях, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова.

Сложное предложение .

Основные виды сложных предложений. Союзные сложные предложения.

Признаки сложных предложений.

Сложносочиненное предложение .

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.

Сложноподчинённое предложение

Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.

Сложное бессоюзное предложение

Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.

Сложные предложения (СП) с разными видами связи

Отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей, отличительные особенности стилей речи, их основные жанры.

Предложения с чужой речью .

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Цитаты и способы цитирования.

Общие сведения о русском языке.

Русский язык -государственный язык Российской федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык среди других славянских языков. Русский язык как развивающееся явление.

Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах

Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография.

























Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

знать:

  • роль русского языка как национального языка русского народа, средства межнационального общения;

  • разделы науки о языке;

  • смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды;

  • функциональные разновидности языка, их основные признаки;

  • текст, его функционально-смысловые типы;

  • основные единицы языка, их признаки;

  • основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета

уметь:

  • определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

  • адекватно понимать информацию устного сообщения;

  • читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

  • воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в собственной речевой практике;

  • владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

  • свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

  • соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

  • соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

  • владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

  • извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).






Форма контроля уровней достижений обучающихся и критерии оценки.

Виды и формы контроля:

-входной( диктант с грамматическим заданием)

-тематический( диктанты:объяснительный, предупредительный, графический, выборочный; тест)

- итоговый(комплексный анализ текста конрольный диктант, изложение,сочинение, тесты в формате ГИА)



Критерии оценивания ( см. Приложение)












































Материально-техническое обеспечение образовательного процесса



1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория 5-9 класс- М.: Дрофа, 2005

2. Русский язык. Практика. 9 класс/ Под ред. Пичугова Ю.С. - М.: Дрофа, 2007

3. Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 9 класс. - М.: Дрофа, 2007

4. Русский язык 9 класс: Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В Бабайцевой/ Авт-сост. Т.И.Ермоленко.- Волгоград: Учитель, 2005

5. Львова С.И., Замураева Т.И. ГИА: тренировочные задания.- М.: Эксмо,2008

6. Русский язык. 9 коасс: рабочая тетрадь к учебнику В.В.Бабайцевой» Русскийя зык. Теория.5-9 классы». Предпрофильное обучение/ В.В.Бабайцева, Л.Д. Бернадская.-7-е изд.,стереотип. -М.:Дрофа, 2011































Календарно-тематическое планирование

п\п

Тема урока.

Кол-во часов

Календарные сроки

Базовые понятия

Вид

контроля

план

факт

1

Богатство, образность, точность русского языка

1



Основные разделы русского языка, синтаксис, пунктуация, цитатный план, мировые языки, место русого языка среди языков мира, языковые явления ( от смысла к поискам средств его выражения и к устной и письменной речи), единицы языка

Устное высказывание

2-3

Повторение синтаксиса и пунктуации. Лексико - орфографическая работа

2



Повторить основные вопросы орфографии, пунктуации ( тире между подлежащим и сказуемым, запятая в сложном предложении), морфемного разбора, образование частей речи

Словарный диктант

4-5

Р./р. Стили речи. Обобщение изученного. Научный и официально-деловой стили.

2



Повторить основные сведения о стилях речи; углубить знания о синонимах, продолжить размышлять над тем, что такое язык, что значит владеть русским языком

Сочинение.


Сложное предложение.






6

Основные виды сложных предложений

1


Основные виды сложных предложений. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства связи между частями сложного предложения

Закончить составление таблицы

7 -8

Р./р. Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения

2



Обучать сжатому и подробному пересказу текста, написанию изложения с элементами сочинения, высказыванию своего отношения к проблемам, затронутым в тексте

Изложение

9

Понятие о сложносочиненных предложениях.

1



Основные группы сложносочиненных предложений по союзам и значениям; замена бессоюзных предложений сложносочиненными, а сложносочиненные - простыми предложениями с однородными членами постановка запятых между частями ССП

Диктант « Проверяю себя»

10

Смысловые отношения в ССП и расстановка знаков препинания в нем

1



Определение смысловых отношений в сложносочинённых предложений (одновременность, последовательность, причина и следствие

Графический диктант.

11

Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом.

1



Обобщить знания, умения и навыки по теме «ССП» (определять значения, выраженные в ССП, указывать, какие смысловые оттенки вносят в предложение союзы, объяснять постановку знаков препинания).

Самостоятельная работа

12

Контрольная работа

1



Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

13

Анализ контрольной работы

1



Работа над ошибками



Сложноподчиненное предложение





14

Понятие о сложноподчинённом предложении. Строение СПП, подчинительные союзы и союзные слова в СПП

1



Различать главные и придаточные предложения, определяя их границы (с одним и несколькими придаточными).

Составить план параграфа 205

15-16

Р./р. Стили речи (обобщение изученного). Аннотация

2



Повторить некоторые особенности научного и публицистического стиля речи, познакомиться с примерами справочных аннотаций, обязательные и факультативные компоненты аннотации.

Написать аннотацию

17 - 18

Роль указательных слов в подчинении предложений. Особенности присоединения придаточных предложений к главному

2



Познакомить с основным значением придаточного предложения, научить определять границы придаточного предложения. Роль указательных слов. Особенности при­соединения придаточ­ных предложений к главному.

Тест

19

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

1



Сложноподчиненными предложениями с несколькими придаточными; строение предложений в схемах, составлении схем, по образцам, данным в учебнике, синтаксический разбор предложений

Графический диктант

20

Виды придаточных предложений

1



Виды придаточных предложений по значению и строению, способы их различения. Одно­значные и многознач­ные придаточные

Предупредительный диктант

21- 22

Р./р. Портретный очерк

2



Портретный очерк; композиция очерка главная мысль, «открытое» идейно – проблемное сопоставление и противопоставление, описательные элементы ( портрет, пейзаж, интерьер).

Портретный очерк.

23

Придаточные подлежащные и сказуемные

1



Строение и особенности придаточных подлежащных и придаточных сказуемных. Уметь находить их в тексте, определять строение и особенности.

Конструирование по схемам

24 - 25

Придаточные определительные

2



Придаточные определительные, союзные слова, смысловые оттенки, которые вносят союзные слова, отличие простых предложений с обособленными определениями от сложных с придаточными определительными, место придаточного

Графический диктант, словарный диктант

26

Придаточные дополнительные

1



Определять значение придаточных по сумме при­знаков: вопросу, союзу или союзному слову; средства передачи косвенной речи, слова, имеющие значение речи

Составить предложения с придаточными дополнительными

27 - 28

Придаточные обстоятельственные

2


Значение придаточных по сумме при­знаков: вопросу, союзу или союзному слову, стилистические особенности союзов, связывающих придаточные обстоятельственные с главным

Графический диктант, самостоятельная работа

29

СПП с несколькими придаточными

1



СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них

Осложнённое списывание.

30-31

Обобщение изученного по разделу «Сложноподчинённые предложения»

2



Обобщить и систематизировать знания по теме «Сложноподчиненные предложения»


Проверочная работа

32- 33

Р./р. Подготовка к написанию изложения с элементами сочинения

2



Микротемы и микротекст. Соотношение смысловых частей текста и пунктов плана, элементы сочинения.

Изложение.

34

Контрольная работа.

1



Строение СПП. Средства связи, виды придаточных. Знаки препинания СПП

Комплексный анализ текста.


Сложные бессоюзные предложения






35

Понятие о сложном бессоюзном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

1



Основные признаки сложных бессоюзных предложений, знаки препинания в них, приём сопоставления, сравнения с синонимичными сложносочинёнными и сложноподчинёнными предложениями.

Комментированное письмо.

36

Тире в бессоюзном сложном предложении

1



Границы частей сложного бессоюзного предложения, смысловые отношения между ними (значения), интонация перечис­ления, пояснения, противопоставления, замена бессоюзных предложений союзными и наоборот.

Тезисный план параграфа 216.

37

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1



Постановка двоеточия в бессоюзном сложном предложении, смысловые отношения причины, пояснение, дополнения.

Конструирование предложений по схемам.

38 -39

Р./р. Стили речи. Обобщение изученного. Разговорный стиль

2



Повторить изученное о разговорном стиле;

Обратить внимание на использование характерных особенностей стиля

Сочинение

40

Обобщение по разделу «Бессоюзное сложное предложение»

1



Обобщить и систематизировать знания по теме «Сложные бессоюзные предложения».

Творческий диктант

41

Контрольная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»

1



БСП, знаки препинания.

Тест

42

Понятие о сложных предложениях с разными видами связи

1



Структурные особенности сложных предложений с разными видами связи

Тест

43

Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов

1



Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов

Творческое списывание

44

Контрольная работа

1



Комплексный анализ текста

Комплексный анализ текста

45 - 46

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью

2

.


Способы передачи чужой речи; предложения с прямой и косвенной речью; использовать в речи предложения с прямой и косвенной речью с учетом содержания, стиля вы­сказывания

Словарный диктант, самостоятельная работа

47

Предложения с косвенной речью

1



Предложения с косвенной речью, замена прямой речи косвенной, сложноподчинённые предложения, предложения по цели высказывания, диалог, монолог.

Конструирование предложений

48

Цитаты и способы цитирования

1



Дать понятие «цитата», основные способы цитирования (прямая речь, косвенная речь, предложения с вводными словами, отдельные слова или словосочетания).

Словарный диктант.

49

Контрольный диктант по разделу «Предложения с чужой речью»

1



Проверить знания и умения учащихся по теме «Предложения с чужой речью».

Диктант

50

Русский язык- государственный язык РФ и язык межнационального общения.

1



Обобщить уже известный материал, связанный с основными функциями русского языка, его особенностями как языка межнационального общения

Анализ текстов Д.Лихачёва о языке.

51 - 52

Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире

2



Обобщить уже известный материал, связанный с основными функциями языка, его особенностями как развивающего явления.

Словарный диктант.

53

Русский язык среди других славянских языков. Русский язык как первоэлемент великой русской культуры

1



Знать семью славянских языков, факты, которые свидетельствуют о родстве языков. Уметь строить связное монологическое высказывание по теме

Устное сообщение

54 - 55

Р./р. Стили речи. Обобщение изученного. Научный и официально-деловой стили

2



Повторить основные сведения о стилях речи; углубить знания о синонимах, продолжить размышлять над тем, что такое язык, что значит владеть русским языком.

Сочинение.

56 - 57

Повторение изученного в 5-9 классах.

Систематизация знаний по фонетике. Правописание гласных в корнях. Правописание согласных в корнях и приставках

2



Гласные и согласные звуки, сильная и слабая позиция. безударные гласные в корне

( проверяемые, чередующиеся, непроверяемые), буквы ё – о, а, у, и после шипящих, и – ы после ц, правописание неизменяемых приставок, разделительные ь и ъ знаки.

Самостоятельная работа

58-59

РР. Описание по воображению и памяти.






60 - 61

Систематизация и обобщение изученного по морфемике.

2



Систематизировать и обобщить материал по морфемике, правописание гласных и согласных в приставках, способы образования слов в русском языке, разбор по составу

Словарный диктант.

62– 63- 64

Систематизация и обобщение по морфологии

3



Систематизировать и обобщить материал по морфологии, морфологический разбор слова, три группы частей речи, неизменяемые и изменяемые части речи.

Распределительный диктант. Комментированное письмо. Объяснительный диктант.

65 - 66

Систематизация и обобщение знаний по синтаксису простого предложения.

2



Синтаксис и пунктуация простого предложения. Способы выражения главных членов; виды предложений по наличию главных членов; предложения с однородными членами, знаки препинания при них.

Объяснительный диктант.

67

Предложения с обособленными членами. Предложения с вводными словами и обращениями.

1



Знаки препинания в предложениях с обособленными членами, вводными словами и обращениями.

Объяснительный диктант.

68

Урок-зачёт.

1



Обобщение знаний по русскому языку за курс 5-9 кл.

Тест.

















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа учебного предмета «русский язык» для учащихся 9 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе  авторской программы «Программы по русскому языку. 5-9 классы (Авторы программы  В.В.Бабайцева, А.Ю.Купалова, Е.И.Никитина и др.) (Программы для общеобразовательных учреждений : Русский язык. 5-9 кл. /сост. Е.И.Харитонова./ - М.:Дрофа, 2008,рекомендованной (допущенной) Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и основной образовательной программой ОУ.

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с авторской программой является изменение количества часов на изучение курса в связи с наличием 34 учебных недель, в то время как в авторской программе курс рассчитан на 35 учебных недель.

 

  Образовательная область «филология»,предмет изучения «русский язык», функции данного курса: коммуникативные, языковедческие, культуроведческие.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Номер материала 467477
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх