Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для спо
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку для спо

библиотека
материалов





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК


_________________________________________________________________

(код и наименование специальности /профессии, специальностей/ профессий, группы специальностей/ профессий)

____________________________БАЗОВЫЙ_____________________________

(уровень образования)

































Составлена в соответствии с

Федеральным государственным

образовательным стандартом

по специальности среднего

профессионального образовании



110809 « Механизация сельского хозяйства »

270831 «Строительство автомобильных дорог и аэродромов» 120701 «Землеустройство»

120714 « Земельно – имущественные отношения »

250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство»

280104 «Природоохранное обустройство__территорий»

(код и наименование специальности)


Организация-разработчик:














Составитель:____Пашигорева Ю.Ю.

(подпись,ФИО)










Одобрена на заседании

предметно-цикловой комиссии

_____________________________

(№ протокола, дата)



Председатель ПЦК_____________

_____________________________

(подпись, ФИО)















СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации учебной дисциплины


20

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


22































1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

русский язык и культура речи

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 110809 « Механизация сельского хозяйства », 270831 «Строительство автомобильных дорог и аэродромов», 120701 «Землеустройство», 120714 « Земельно – имущественные отношения », 250110 «Лесное и лесопарковое хозяйство», 280104 « Природоохранное обустройство территорий».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;

- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

- анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

- обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;

- пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;

- понятие о нормах русского литературного языка;

- основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;

- орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

- лексические нормы; использование изобразительно - выразительных средств;

- морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

- основные единицы синтаксиса; русскую пунктуацию;

-функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

- структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;

- функционально- смысловые типы текстов;

- специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;

- жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи.

- сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

- языковые формулы официальных документов;

- приемы унификации языка служебных документов;

- правила оформления документов;



- основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 39 часов.













































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


практические занятия

12

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:



1


1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1


1

1

1


1

1

1


1

1

1

1


1

1

1

1

1

1

1

1

1


1

1

1


1


1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

1 Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2 Книжная и разговорная разновидности литературного языка.

3.Подготовка реферата: Язык и его функции.

4. Подготовка реферата:Русский язык в современном мире.

5.Подготовка реферата: Культура речи.

6. Подготовка реферата: Нормы русского языка.

7.Исследовательская работа: Язык и культура речи.

8. Определение четырех видов речевой деятельности.

9. Определение ключевых слов текста.

10. Определение функциональных стилей речи.

11. Лингвостилистический анализ текста.

12. Определение лексического и грамматического значений слова.

13. Определение синонимов, антонимов, паронимов и многозначных слов.

14. Понятие антитезы.

15. Исконно русская и заимствованная лексика. Сферы её употребления.

16. Активный и пассивный словарный запас человека.

17. Фразеологизмы, клише и этикетные слова в речи.

18. Умение соотносить звук и букву, составлять фонематическую транскрипцию.

19. Работа с «Орфоэпическим словарем русского языка».

20. Принципы русской орфографии, фонемные правила.

21. Подобрать слова, в которых ь выполняет роль разделительного знака.

22. Определить порядок морфемного разбора слов.

23. Правописание морфем. Чередующиеся гласные в корнях слов.

24 Правописание приставок пре- и пре-.

25. Правописание корней –раст- -рос-, скак- скоч, зар – зор, гар – гор, клан – клон, твар – твор, мак – мок, равн – ровн, и др.

26. Род существительных.

27. Число существительных.

28. Склонение имен существительных.

29.Падеж существительных.

30. Правописание имен прилагательных.

31. Правописание глаголов.

32.Правописание причастий.

33. Правописание деепричастий.

34. Определение стержневого слова в словосочетании с точки зрения принадлежности к части речи.

35. Постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым.

36. Типы сказуемых.

37. Однородные и неоднородные второстепенные члены предложения.

38. Обособление определений, дополнений, приложений и обстоятельств.

39. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Итоговая аттестация в форме экзамена




























2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»



Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Наука о русском языке.

6(13)


Тема 1.1.

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык и языковая норма

Содержание учебного материала


2


1

Введение. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2

2

Основные единицы общения.

3

Литературно-языковые нормы и их критерии.

4

Система норм русского литературного языка.

5

Книжная и разговорная разновидности литературного языка.

Тема 1.2.

Язык как система. Основные уровни языка

Содержание учебного материала


2


1

Изменение словарного состава, орфоэпических норм, грамматического строя языка.

2


2

Специфика устной и письменной литературной речи.

3

Нелитературный (некодифицированный) язык: просторечия, диалекты, жаргоны, сленги, арго и причины ограниченности их употребления.

Тема 1.3.

Русский язык: история и современность


Содержание учебного материала


1


1

Влияние на развитие языка изменений в общественной жизни и языковых особенностей.

2

2

Понятие историзмов, архаизмов, неологизмов.

Тема 1.4.

Русский язык в современном мире

Содержание учебного материала


1


1

Различение понятий «мертвые» и «живые» языки.

2

2

Языковые семьи, группы и подгруппы.

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1 Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2 Книжная и разговорная разновидности литературного языка.

3.Подготовка реферата: Язык и его функции.

4.Подготовка реферата: Русский язык в современном мире.

5.Подготовка реферата: Культура речи.

6.Подготовка реферата: Нормы русского языка.

7.Исследовательская работа: Язык и культура речи.

7


Раздел 2. Язык и речь

8(12)


Тема 2.1.

Понятие речевой коммуникации. Виды речевой деятельности.

Содержание учебного материала

2


1

Понятие речи и речевой коммуникации. Автор , адресант, произведение.

2


2

Четыре вида речевой деятельности: говорение, слушание (аудирование), чтение, письмо.

Тема 2.2.

Текст: Структурно-смысловые признаки

Содержание учебного материала


1


1

Понятие текста. Основные признаки текста.

2

2

Ключевые слова текста.

3

Период и сложное синтаксическое целое

Тема 2.3.

Функционально-смысловые типы речи

Содержание учебного материала



1

Три типа речевых произведений : описание, рассуждение, повествование

1

2

Тема 2.4. Стилистика. Функциональные стили языка.

Содержание учебного материала


1


1

Разговорный стиль. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Стиль художественной литературы.

2

2

Функции, стилевые черты, языковые особенности официально-делового, публицистического, научного, обиходно-разговорного стилей.

3

Особый статус языка художественной литературы.

Практическое занятие № 1.



Оформление документов официально-делового стиля, составление текстов публицистического стиля.

1

3

Тема 2.5.

Культура речи.


Содержание учебного материала


1


1

Культура речи как неотъемлемая часть общей культуры человека.

2

2

Основные характеристики культуры речи.

3

Выразительные средства языка.

Тема 2.6.

Лингвостилистический анализ текста.

Содержание учебного материала


1


1

Этапы выполнения лингвостилистического анализа текста

2

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

8. Определение четырех видов речевой деятельности.

9. Определение ключевых слов текста.

10. Определение функциональных стилей речи.

11. Лингвостилистический анализ текста.


4


Раздел 3. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография.

10(16)


Тема 3.1.

Звуки речи. Фонема, транскрипция.

Содержание учебного материала


2


1

Фонетика как раздел языкознания.

2

2

Характеристика гласных и согласных букв и звуков.

3

Понятие артикуляции и редукции.

4

Фонетическая транскрипция.

Тема 3.2. Соотношение звука и буквы. Слог, ударение, орфоэпическая норма.

Содержание учебного материала


1


1

Понятия графики, алфавита, прописных и прописных букв, фонемы и графемы.

2

2

Разноместное и подвижное ударение в русском языке.

3

Орфоэпия как раздел языкознания.

Тема 3.3.

Фонема и орфограмма.

Содержание учебного материала


1


1

Понятие орфограммы.

2

2

Виды орфограмм.

3

Понятие фонемы.

Тема3.4.

Орфографические правила


Содержание учебного материала


2


1

Принципы русской орфографии: фонематический, морфологический, традиционный, дифференцирующий.

2


2

Правописание ы и и, правописание букв о и е после шипящих и ц, правописание приставок на з-(с-)

Практическое занятие № 2



Фонетический разбор слова, правописание гласных и согласных в корне слова, правописание О/Ё после шипящих и Ц, правописание приставок

2

3

Тема3.5.

Благозвучие речи: фонетические средства выразительности, ассонанс, аллитерация.

Содержание учебного материала


2


1

Характерные особенности русского языка. Аллитерация и ассонансы.

2


2

Понятие зияния. Поэтические размеры стиха: ямб, дактиль, хорей, амфибрахий, анапест.

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

12. Определение лексического и грамматического значений слова.

13. Определение синонимов, антонимов, паронимов и многозначных слов.

14.Понятие антитезы.

15. Исконно русская и заимствованная лексика. Сферы её употребления.

16. Активный и пассивный словарный запас человека.

17. Фразеологизмы, клише и этикетные слова в речи.

6


Раздел 4. Лексика и фразеология.

10(14)


Тема 4.1.

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слова.

Содержание учебного материала


2


1

Понятие лексики, лексемы, лексикологии.

2


2

Номинативная функция слова.

3

Лексическое и грамматическое значения слова.

4

Прямое и переносное значение слова.

5

Метафора, метонимия как выразительные средства языка

Тема 4.2.

Многозначность слова и омонимы

Содержание учебного материала

1


1

Понятие однозначности и многозначности слов.

2

2

Омонимы, омофоны, омографы

Тема 4.3.

Синонимы, антонимы, паронимы. Понятие антитезы.

Содержание учебного материала


1


1

Понятие синонимы, антонимы, паронимы.

2

2

Лексические группы синонимов.

3

Синонимический ряд.

4

Понятие антитезы

Тема 4.4.

Лексика с точки зрения её происхождения

Содержание учебного материала


1


1

Исконно русская и заимствованная лексика.

2

2

Общеславянская и восточнославянская лексика

Тема 4.5.

Лексика с точки зрения её употребления

Содержание учебного материала


1


1

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.

2

2

Диалектизмы, профессионализмы, историзмы, архаизмы, неологизмы, жаргонизмы, экзотизмы, интернационализмы, варваризмы

Тему 4.6.

Активный и пассивный словарный запас. Предупреждение лексических ошибок.

Содержание учебного материала


1



1

Слова, входящие в активный или пассивный словарный запас.

2


2

Что важно знать, чтобы не допускать лексических ошибок.

Практическое занятие № 3



Выявление, объяснение и исправление лексических и фразеологических ошибок.

1

3

Тема 4.7.

Фразеологизмы, клише и этикетные слова в речи.

Содержание учебного материала


1


1

Понятие фразеологии и фразеологизмов.

2

2

Клише как устойчивые словосочетания, употребляющиеся в готовом виде.

Практическое занятие №4



Языковой анализ литературного текста.

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

18. Умение соотносить звук и букву, составлять фонематическую транскрипцию.

19. Работа с «Орфоэпическим словарем русского языка».

20. Принципы русской орфографии, фонемные правила.

21. Подобрать слова, в которых ь выполняет роль разделительного знака.

4


Раздел 5.Морфемика и словообразование.

12(16)


Тема 5.1.

Состав слова.

Содержание учебного материала


1


1

Морфемика как раздел языкознания.

2

2

Понятия основы слова, корень, префикс, суффикс. Постфикс, интерфикс, флексия

Практическое занятие №5



Морфемный разбор слова. Порядок морфемного разбора слов

1

3

Тема 5.2.

Понятия производной и производящей основ.

Содержание учебного материала


2


1

Cловообразовательное гнездо.

2



2

Понятие непроизводной и производящей (мотивирующей) основы.

3

Раздел языкознания – слообразование.

4

Порядок словообразовательного разбора

Практическое занятие №6



Произведение словообразовательного разбора слов. Порядок словообразовательного разбора. Морфемный и словообразовательный разбор.

2

3

Тема 5.3.

Способы словообразования

Содержание учебного материала


1


1

Морфологические способы словообразования.

2

2

Аффиксальные и безаффиксальные способы.



3

Неморфологические способы словообразования.

Тема 5.4.

Понятие об этимологии. Этимологический анализ слова.

Содержание учебного материала

1




1

Понятие об этимологии.

2

2

Этимологический анализ слова.

Тема 5.5.

Многозначность и омонимия морфем.

Содержание учебного материала

2


1

Многозначность и омонимия морфем.

2

2

Синонимия и антонимия морфем

Тема 5.6.

Правописание морфем

Практическое занятие №7



Правописание морфем.

2

3

Чередующиеся гласные в корнях слов, правописание приставок пре- и при-.

Правописание корней –раст- -рос-, скак- скоч, зар – зор, гар – гор, клан – клон, твар – твор, мак – мок, равн – ровн, и др.

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 5.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

22. Определить порядок морфемного разбора слов.

23. Правописание морфем. Чередующиеся гласные в корнях слов.

24.Правописание приставок пре- и при-.

25. Правописание корней –раст- -рос-, скак- скоч, зар – зор, гар – гор, клан – клон, твар – твор, мак – мок, равн – ровн, и др.

4


Раздел 6. Морфология и законы правописания.

22(30)


Тема 6. 1.

Словоформа как единица морфологии.

Содержание учебного материала


2


1

Грамматическое значение слова.

2

2

Понятие грамматики.

3

Самостоятельные и служебные части речи.

Тема 6.2.

Имя существительное.

Содержание учебного материала


2


1

Имя существительное как часть речи.

2

2

Категория одушевленности – неодушевленности существительных.

3

Род существительных.

4

Число существительных.


5

Склонение имен существительных.



6

Падеж существительных.

Практические занятия №8, №9.



Способы словообразования имен существительных.

2

3

К.Р.Правописание существительных.

Тема 6.3.

Имя прилагательное.

Содержание учебного материала


2


1

Имя прилагательное как часть речи.

2

2

Разряды прилагательных по значению.

3

Степени сравнения прилагательных

4

Склонение качественных и относительных прилагательных.

Практические занятия №10, №11.



Словообразование имен прилагательных.

2

3

Правописание прилагательных.

Тема 6.4.

Имя числительное

Содержание учебного материала


1


1

Имя числительное как часть речи.

2

2

Морфемный состав числительных.

3

Склонение числительных.

4

Разряды числительных по значению.

Тема 6.5.

Местоимение.

Содержание учебного материала


1


1

Местоимение как часть речи.

2

2

Разряды местоимений по значению.

3

Грамматические разряды местоимений.

Тема 6.6.

Глагол.

Содержание учебного материала


2


1

Глагол как часть речи.

2

2

Вид глагола.

3

Наклонение глагола.

4

Время глагола.

5

Лицо глагола.

6

Спряжение.

Практическое занятие №12



Правописание глаголов. Правописание суффиксов глаголов. Правописание не с глаголами.

2

3

Тема 6.7.

Глагольные формы: причастие и деепричастие

Содержание учебного материала


2


1

Залог причастий.

2

2

Полная – краткая форма причастий.

3

Деепричастие.

4

Вид деепричастий

Тема 6.8.

Наречие. Слова категории состояния.

Содержание учебного материала


1


1

Разряды наречий по значений.

2

2

Роль наречий в предложении.

3

Степени сравнения наречий.

4

Степени сравнения слов категории состояния.

5

Роль в предложении слов категории состояния.

6

Словообразование слов категории состояния.

Практическое занятие №13



Словообразование наречий. Правописание наречий.

1

3

Тема 6.9.

Служебные части речи. Предлог. Союз

Содержание учебного материала


1


1

Разряды предлогов по значению, по структуре, по происхождению.

2

2

Правописание предлогов.

3

Разряды союзов по структуре, по происхождению, по значению и грамматическим функциям.

4

Правописание союзов.

Тема 6.10.

Частицы, междометия и звукоподражательные слова.

Содержание учебного материала


1


1

Разряды частиц по структуре и значению.

2

2

Правописание частиц.

3

Понятия междометий и звукоподражательных слов.

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 6.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

26. Род существительных.

27.Число существительных.

28.Склонение имен существительных.

29. Падеж существительных.

30. Правописание имен прилагательных.

31. Правописание глаголов.

32.Правописание причастий

33.Правописание деепричастий.

8


Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.

10(16)


Тема 7.1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.

Содержание учебного материала


1


1

Виды синтаксических связей, интонационное и пунктуационное оформление синтаксических конструкций.

2

2

Виды связи слов в словосочетании.

3

Смысловые отношения словосочетаний.

Тема 7.2.

Простое предложение.

Содержание учебного материала


2



1

Структура простого предложения.

2


2

Второстепенные члены предложения.

3

Односоставные предложения.

4

Однородные члены предложения.

5

Обособленные члены предложения.

6

Обособление уточняющих членов предложения, оборотов со значением пояснения или присоединения.

Тема 7.3.

Сложное предложение.

Содержание учебного материала


3


1

Сложносочиненное предложение.

2

2

Типы сложносочиненных предложений.

3

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

4

Сложноподчиненное предложение.

5

Основные группы придаточных предложений.

Самостоятельная работа.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Самостоятельная работа с конспектом занятий, учебной литературой.

34. Определение стержневого слова в словосочетании с точки зрения принадлежности к части речи.

35. Постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым.

36.Типы сказуемых.

37. Однородные и неоднородные второстепенные члены предложения.

38. Обособление определений, дополнений, приложений и обстоятельств.

39. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

6


Тема 7.4.

Бессоюзное сложное предложение. Сложное синтаксическое целое.

Содержание учебного материала


1


1

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

2

2

Понятие сложного синтаксического целого.

Тема 7.5.

Способы передачи чужой речи.

Содержание учебного материала


1


1

Понятие чужой речи.

2

2

Прямая речь, слова автора.

3

Знаки препинания при прямой речи.

Итоговый экзамен


2



Всего

78(117)









3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Для реализации учебной дисциплины имеется учебный кабинет «Филология».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя – 1 место

-комплект учебных пособий «Русский язык»

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык. Учебник для сред. проф. образования. – М., 2014.

  2. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.

  3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

  4. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

  5. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

  6. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

  7. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

  8. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.

  9. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.

  10. Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2001.

  11. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.

  12. Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М., 2002.

  13. Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. – М., 2002.



Словари

  1. Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

  2. Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

  3. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

  4. Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

  5. Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

  6. Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

  7. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

  8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

  9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

  10. Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

  11. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

  12. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

  13. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

  14. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

  15. Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

  16. Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

  17. Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

  18. Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

  19. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

  20. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М., 2000.















4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:


использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка

практические занятия №1, внеаудиторная самостоятельная работа №1.

- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа №2.

- анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности

практические занятия №2, внеаудиторная самостоятельная работа №3.

- обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка

практические занятия №3, внеаудиторная самостоятельная работа №4.

- пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно- научных жанров

практические занятия №4, внеаудиторная самостоятельная работа №5.

Знания:


- основные составляющие языка, специфику устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи

практические занятия №5, №6.

- понятие о нормах русского литературного языка

практические занятия№1, внеаудиторная самостоятельная работа№1.

- основные фонетические единицы и средства языковой выразительности

практические занятия№3, внеаудиторная самостоятельная работа№2, №3.

- орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии

практические занятия №4, внеаудиторная самостоятельная работа №7

- лексические нормы, использование изобразительно- выразительных средств

практические занятия№3, №4, внеаудиторная самостоятельная работа №8.

- морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№9

- основные единицы синтаксиса; русскую пунктуацию

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№10 - 15;

- функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

практические занятия№5, внеаудиторная самостоятельная работа№17, №16

- структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№18, №19.

- функционально- смысловые типы текстов

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№20, №21

- специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи

практические занятия№6, внеаудиторная самостоятельная работа№22, №23.

- жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№24.

- сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

практические занятия №7, внеаудиторная самостоятельная работа№25

- языковые формулы официальных документов;

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа№26, №27.

- приемы унификации языка служебных документов;

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа №28.

- правила оформления документов;

практические занятия №8.

- основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

практические занятия №9, №10, контрольная работа№1















































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО.В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать языковые единицы в соответствии с современными нормами литературного языка;

- строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

- анализировать свою речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности;

- обнаруживать и устранять ошибки и недочеты на всех уровнях структуры языка;

- пользоваться словарями русского языка, продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

 В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные составляющие языка, устной и письменной речи, нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, культуру речи;

- понятие о нормах русского литературного языка;

- основные фонетические единицы и средства языковой выразительности;

- орфоэпические нормы, основные принципы русской орфографии;

- лексические нормы; использование изобразительно - выразительных средств;

- морфологические нормы, грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;

- основные единицы синтаксиса; русскую пунктуацию;

-функциональные стили современного русского языка, взаимодействие функциональных стилей;

- структуру текста, смысловую и композиционную целостность текста;

- функционально- смысловые типы текстов;

- специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;

- жанровую дифференциацию и отбор языковых средств в публицистическом стиле, особенности устной публичной речи.

- сфера функционирования публицистического стиля, жанровое разнообразие;

- языковые формулы официальных документов;

- приемы унификации языка служебных документов;

- правила оформления документов;

 - основные направления совершенствования навыков грамотного письма и  говорения.

Общая информация

Номер материала: 493350

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"