Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку и развитию речи. 1 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по русскому языку и развитию речи. 1 класс.

библиотека
материалов

Приложение к рабочей программе

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «ИВАНОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» г. Иваново, ул Московская, д .44153000 т.8(4932) 30-32-25 ОГРН 1023700547419 ОКПО 02083763 ОКАТО24401370000 ИНН/КПП3702011633/370201001

Утверждаю

Директор:Е.Ю.Песнина

приказ № 77 от

01.09.2014





Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1бкласс

(учебный предмет, факультатив, элективный курс)

на 2014-2015 учебный год

(сроки реализации)

Разработчик: Лукиянова Э.В., учитель начальных классов












2014 г

урока

Дата-план

Дата-факт

Раздел .Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Формы и способы контроля

Основные понятия

УУД

1

1.09


Первая учебная тетрадь «Пропись»

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи. Ориентироваться в первой учебной тетради. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме.

Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов; Диалогическая и монологическая контекстная речь.

2

2.09


Выполнение рисунка в прописи

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

3

3.09


Выполнение геометрических узоров по образцу

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

4

4.09


Класс.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

5

5.09


Школа.

1

Урок развития речи.

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

6

8.09


Обведение предметов по контуру

1

Урок закрепления знаний.

Комбин. опрос. Фронт. Индивид.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

7

9.09


Знакомство с разлиновкой в прописи

1

Урок ознакомления.

Комбин.опрос Фронт. Индивид.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

8

10.09


Знакомство с основным алгоритмом

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки .Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

9

11.09


Учебные вещи.

1

Урок развития речи

Фронт.группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

10

12.09


Одежда.

1

Урок развития речи

Индив. Опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

11

15.09


Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

12

16.09


Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части

1

Объяснение нового

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог.Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

13

17.09


Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

14

18.09


Игрушки

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий. Самоконтроль

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

15

19.09


Продукты

1

Урок развития речи

Индив опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

16

22.09


Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма -буквы И

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

17

23.09


Графический разбор слов

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

18

24.09


Письмо строчной буквы а

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

19

25.09


Посуда

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

20

26.09


Мебель

1

Урок развития речи

Комбин опрос. Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

21

29.09


Письмо строчной и заглавной букв А а

1

Комбинированный

Индивидуал. комбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы А, а. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы А, а из различных материалов. Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

22

30.09


Письмо строчной и заглавной букв О о.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы О,о Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы О о из различных материалов. Писать буквы О.о в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

23

1.10


Письмо заглавной и строчной буквы и, И

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.Называть правильно элементы буквы и.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву и из различных материалов. Писать букву и в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

24

2.10


Мое здоровье. Гигиена.

1

Урок развития речи

Индивидуал. комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

25

3.10


Прогулка по школе

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

26

6.10


Письмо строчной буквы ы

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Писать букву ы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

27

7.10


Письмо строчной у

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов .Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

28

8.10


Письмо заглавной буквы У.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов. Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

29

9.10


Овощи. Фрукты.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

30

10.10


Слова, обозначающие предмет.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

31

13.10


Письмо строчной буквы н.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов .Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

32

14.10


Письмо заглавной буквы Н.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов. Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма .Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

33

15.10


Письмо строчной буквы и заглавной с,С.

1

Урок ознакомления

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы С, с.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы С, с из различных материалов. Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

34

16.10


Слова, обозначающие предмет.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

35

17.10


Слова, обозначающие действие предмета

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

36

20.10


Письмо строчной буквы к.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

37

21.10


Письмо заглавной буквы К.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

38

22.10


Письмо строчной буквы т.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

39

23.10


Слова, обозначающие действие предмета

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

40

24.10


Число предметов.

1

Урок развития речи

Комбин опроc Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

41

27.10


Письмо заглавной буквы Т.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

42

28.10


Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

43

29.10


Письмо заглавной и строчной буквы Лл.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

44

30.10


Словосочетание.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

45

31.10


Предложение.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

46

10.11


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Л л.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

47

11.11


Письмо строчной буквы р.

1

Изучение нового

Фронт.группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

48

12.11


Письмо заглавной буквы Р.

1

Урок развития речи

Комбин опрос.Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

49

13.11


Составление рассказа по картинке «Пришла осень»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

50

14.11


В парке осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

51

17.11


Письмо строчной буквы в.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

52

18.11


Письмо заглавной буквы В.

1

Комбинированный

Фронт. руппов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

53

19.11


Упражнение в написании слов и предложений с буквами В в.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

54

20.11


В лесу осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

55

21.11


Семья.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

56

24.11


Письмо строчной буквы е.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

57

25.11


Письмо заглавной буквы Е

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

58

26.11


Письмо строчной буквы п.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

59

27.11


Семья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

60

28.11


Магазин

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

61

1.12


Письмо заглавной буквы П.

1

Изучение нового

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

62

2.12


Упражнение в написании слов и предложений с буквами П п.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

63

3.12


Письмо строчной буквы м.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

64

4.12


Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.


65

5.12


Повелительное наклонение глаголов.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

66

8.12


Письмо заглавной буквы М.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

67

9.12


Упражнение в написании слов и предложений с буквами М м.

1


Изучение нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

68

10.12


Письмо строчной буквы з.

1

Урок изучения нового.

Индив,групп устный опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

69

11.12


Тема:«В спальне».

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.


70

12.12


Составление предложений по вопросам.

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

71

15.12


Письмо заглавной буквы З.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

72

16.12


Письмо строчной буквы б.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

73

17.12


Письмо заглавной буквы Б.

1

Комбинированный

Комбин опро

Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

74

18.12


Семья .Члены семьи.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

75

19.12


Тема:«Новый год» .

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

76

22.12


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

77

23.12


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

78

24.12


Письмо строчной буквы д.

1

Комбинированный

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

79

25.12


Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

80

26.12


Составление предложений по вопросам

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

81

29.12


Письмо заглавной буквы Д.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

82

12.01


Письмо строчной буквы я.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

83

13.01


Письмо заглавной буквы Я.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

84

14.01


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Я я.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

85

15.01


Зимой. Погода зимой. Сложные предложения с союзами и, а, но

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Признаки текста целостность, связность законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

86

16.01


Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

87

19.01


Письмо строчной буквы г.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

88

20.01


Письмо заглавной буквы Г

1

Изучение нового

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

89

21.01


Письмо строчной буквы ч.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

90

22.01


Ответь кратко на вопросы:Кто? Что делает? Что?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

91

23.01


Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

92

26.01


Письмо заглавной буквы Ч.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

93

27.01


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ч ч

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

94

28.01


Буква ь. Правописание слов с мягким знаком.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

95

29.01


Составь предложения по схеме: кто? + что делает? +что? +кому?

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт.

индивид

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

96

30.01


Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

97

2.02


Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

98

3.02


Письмо строчной буквы ш.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

99

4.02


Письмо заглавной буквы Ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

100

5.02


Про животных и про птиц Ответь кратко на вопросы (устно и письменно):Кто? Что делает?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

101

6.02


Домашние и дикие животные.

1

Урок закрепления знаний

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

102

9.02


Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ш ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

103

10.02


Письмо строчной буквы ж.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом.Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

104

11.02


Письмо заглавной буквы Ж.

1

Комбинированный

Индивидуал Комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

105

12.02


Птицы -наши друзья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

106

13.02


Кто как передвигается?

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

107

24.02


Правописание слов с сочетаниями жи-ши.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

108

25.02


Письмо строчной буквы ё.

1

Комбинированный

Индивидуальныйкомбиниров опрос

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей.Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

109

26.02


Зимующие птицы

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.

Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

110

27.02


Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

111

2.03


Письмо заглавной буквы Ё

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

112

3.03


Письмо строчной буквы й.

1

Урок изучения нового

Индивидуальный комбинированный опрос

Называть правильно элементы букв Й, й. Обводить бордюрные узоры по образцу. Писать буквы Й, й в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Й, й с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

113

4.03


Письмо строчной буквы х.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

114

5.03


В саду, лесу, в огороде. Фруктовые деревья.

1

Урок закрепления знаний

Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

115

6.03


Растения леса.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

116

10.03


Письмо заглавной буквы Х

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

117

11.03


Письмо строчной буквы ю.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения эталона. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Контроль в форме сличения Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

118

12.03


Овощи на нашем столе.

1

Изучение нового

Комбин опрос.Фронт.индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

119

13.03


Составь и напиши словосочетания: «Что делает ?+ Где?»

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

120

16.03


Письмо заглавной буквы Ю.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

121

17.03


Упражнение в написании слов с изученными буквами

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

122

18.03


Письмо строчной буквы ц.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения. Называть правильно элементы букв Ц, ц. Обводить по контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке. Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

123

19.03


Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

124

20.03


В магазине «Овощи. Фрукты»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

125-126

23.03


Письмо заглавной буквы Ц.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

127

24.03


Письмо строчной и заглавной буквы Э э.

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э .Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

128

25.03


Упражнение в написании слов с буквами Э э.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

129

26.03


Что можно? Что нельзя?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

130

6.04


Письмо строчной буквы щ.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

131

7.04


Письмо заглавной буквы Щ.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

132

8.04


Письмо строчной буквы и заглавной буквы Ф ф.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Ф, ф с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

133

9.04


Весной. На улице.Погода весной.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

134

10.04


Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

135

13.04


Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Комбин опрос.Фронт. индивид

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

136

14.04


Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Индив, групп устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

137

15.04


Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1

Комбинированный

Фронт.индивид устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

138

16.04


Когда это бывает? Составление и запись предложений по картинкам

1

Урок развития речи

Фронт.индивид устный опрос

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

139

17.04


Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

140

20.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Большая буква.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

141

21.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Предложение.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

142

22.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее; Ёё; Жж; Зз; Ии. Слово. Значение слова.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информацииОриентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

143

23.04


Употребление глаголов в повелительном наклонении, выполнение инструктажа(положи, возьми)

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

144

24.04


Фрукты. Овощи, Ягоды. Классификация.

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

145

27.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее;Ёё;Жж; Зз;Ии.Текст

1

Урок закрепления знаний

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

146

28.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк; Лл; Мм; Нн; Оо. Предложение.

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт.группов.

Предложение. Точка. Интонация. Знаки в конце предложения.

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

147

29.04


Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк Лл Мм Нн Оо.Слово

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Восприятие на слух и правильное произношение слов .

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

148

30.04


В семье.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

149

4.05


Алфавит. Гласные звуки и буквы

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

150

5.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп; Рр; Сс; Тт; Уу. Обозначение мягкости согласного звука гласным

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

151

6.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп;Рр;Сс;Тт;Уу. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

152

8.05


В семье Составление предложений по теме.

1

Урок развития речи.

Комбин опрос Фронт. индивид

Построение текст авступление, основная часть заключение. Заглавие текст

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

153

12.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; Шш. Деление слов на слоги и деление слов для переноса.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

154

13.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; ш. Твердые и мягкие шипящие согласные

1

Урок ознакомления

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

155

14.05


Семья. Составление словосочетаний : Кого нет? Чего нет?

1

Урок ознакомления


Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

156

15.05


Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

157

18.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ; ъ; ы; ь;Ээ; Юю; Яя. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов

1

Урок закрепления знаний

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

158

19.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ;ъ;ы;ь;Ээ;Юю; Яя. Деформированный текст.

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

159

20.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа;Лл;Мм;Яя. Деформированные предложения

1

Урок ознакомления

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

160

21.05


Антонимы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Противоположности.Большой, маленький, легкий, тяжелый, черный белый.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

161

22.05


Наша Родина. Работа с текстом.

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

162

25.05


Сравнение в написании букв В, З, Е, Ё

1

Урок ознакомления

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

163

26.05


Написание букв, содержащих овал. Текст

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Понятия «тема» и «основная мысль».

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез-составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

165

27.05


Упражнение в написании слов с изученными буквами. Текст .

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль». Понятие «один» «много».

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез-составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

166

28.05


Составь и напиши словосочетания: «Кто ? Что делает? + Кому?»

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Образование новых словосочетаний .

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

167

29.05

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Иметь представление о многозначных словах

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1класса составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по русскому языку, Примерной программы начального общего образования по русскому языку для работы со слабослышащими и глухими детьми общеобразовательных учреждений  «Русский язык. 1-4 классы» (авторы В. Г. Горецкий, В. П. Канакина; учебно-методический комплект «Школа России». В программу добавлен блок по развитию речи для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.  Учебник А.Г.Зикеев "Русский язык" ( 3 части) для специальных ( коррекционных) образовательных учреждений II вида.

Общая информация

Номер материала: 376533

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"