Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку по программе Ладыженской
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Рабочая программа по русскому языку по программе Ладыженской

библиотека
материалов

ур


Дата

план

Дата

факт

Тема урока


Содержание урока


Требования к уровню подготовки

Измерители

Информационно- методическое обеспечение урока

Примечание

Язык – важнейшее средство общения (1)


1.



Русский язык – один из развитых языков мира.

Роль языка в жизни общества. Богатство и выразительность русского языка. Цель общения, ситуация общения, правила общения

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка, об этимологии как науке о происхождении исконно-русских и иноязычных слов, уметь работать с учебным этимологическим словарем

Разверну-тый ответ по теме урока.

Учебник


Повторение изученного в 5 классе (12 ч. + 4 ч. Р.р.)


2.



Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор. Орфография.

Систематизация изученного о звуковой системе языка. Звуки речи: гласные-согласные, сильные и слабые позиции

Знать особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягкости-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвончения согласного. Уметь находить фонетические явления, делать фонетический разбор слова

Анализ текста, фонетический разбор слова.

Таблица


3.



Морфемы в слове. Морфемный разбор.

Систематизация изученного о морфемах. Правописание согласных и гласных в корнях слов

Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе; уметь давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой.

Объяснительный диктант.



4.



Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Систематизация изученного о составе слова и морфемном разборе. Орфограммы в приставках, корнях

Уметь определять значение морфем, группировать слова по видам орфограмм

словарный диктант.

Таблица


5.



Орфограммы в корнях слов.

Орфограммы в корнях.


словарный диктант.



6.



Части речи. Морфологический разбор.

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.

Знать определения частей речи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грамматическое и лексическое значения слова.

Морфологический разбор

Таблица


7.



Орфограммы в окончаниях слов.

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.

. Знать орфографические правила, уметь применять их на практике. Уметь образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа. Уметь правильно ставить ударения в краткой форме прилагательных, в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфемных признаков

словарный диктант



8.



РР Обучение сочинению на одну из тем: «Памятный день летних каникул», «Понравился ли мне мой летний отдых», «Интересная встреча».

Урок развития речи

Уметь подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание текста, сохраняя его структуру и языковые средства выразительности




9.



Урок развития речи. Написание сочинения на одну из тем: «Памятный день летних каникул», «Понравился ли мне мой летний отдых», «Интересная встреча».

Урок развития речи

Уметь подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание текста, сохраняя его структуру и языковые средства выразительности

Сочинение



10.



Словосочетание.

Словосочетание, типы словосочетаний: управ-ление, согласование. примыкание. Именные и глагольные словосо-четания. С


Синтаксический разбор

Презентация


11.



Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

Простое и сложное предложение, грамматическая основа предложения

Знать определение простых предложений, уметь производить синтаксический разбор простых предложений.

Синтаксический разбор



12.



Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

сложное предложение, грамматическая основа предложения

Знать определение сложных предложений. Уметь производить синтаксический разбор.

Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, Уметь применять правила, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов

Синтаксический разбор

Презентация


13.



Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

Характеристика предло-жений. Осложнение предложения обраще-ниями, вводными словами, однородными членами предложения.

Уметь производить синтаксический разбор простых и сложных предложений

Синтаксический разбор



14.



Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Прямая речь. Структура предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи. Оформление диалога.

Знать понятия «прямая речь», «диалог», Знать правила постановки знаков препинания при прямой речи, диалоге.

Предупредительный диктант

Схемы


15.



РР Текст

Особенности текста по форме, виду речи, по типу речи

Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

Анализ текста



16




РР Официально-деловой стиль.

Стили речи. Признаки официально-делового стиля. Сфера использования.

Знать признаки официально-делового стиля, уметь составлять текст официально-делового стиля




17.



Систематизация и обобщение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту.

Повторение изученного.


индивидуальные задания.



18



Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5 классе»

Проверка знаний, умений и навыков по теме.


Диктант



19



Анализ контрольного диктанта.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов





Лексика. Фразеология. Культура речи.

(10 ч. + 4 ч. Р.р.)


20.



Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе.

Теоретические сведения о лексике. Лексическое значение слова. Одно- и многозначные слова. Антонимы, синонимы, омонимы.

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Знать определения синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного значения слова. Уметь находить синонимы, антонимы, омонимы, слова в переносном и прямом значении, однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Уметь употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, условиями и задачами общения

Выполне- ние предложен-ных упражнений и исследовательских заданий

Учебник


21.



РР Словари.

Принцип составления словарей. Известные собиратели слов.

Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями, использовать справочную литературу, составлять словарную статью

Учебное исследование.

Словари


22.



РР Собирание материалов к сочинению по картине А.М. Герасимова «После дождя».

Урок развития речи


Знать особенности описания как типа речи, структурные элементы сочинения-описания, уметь писать сочинение данного типа, включая в него эпитеты




23.



РР Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя».

Урок развития речи


Сочине- ние

Презентация


24.



Общеупотребительные слова.

Разные слова лексики, работа со словарем. Пометы в толковых словарях.

Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления).

Анализ текста



25.



Профессионализмы.

Роль профессионализмов в художественных произведениях.

Знать определение профессиональных слов, их сферу употребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях, истолковывать их значения. Уметь объяснять использование профессиональных слов в художественных произведениях

Осложненное списыва-ние



26.



Диалектизмы.

Диалектизмы. Нормы употребления диалектизмов. Пометы в толковых словарях. Роль диалектизмов в художественной речи.

Знать нормы употребления диалектной лексики. Уметь пользоваться толковыми словарями для определения того или иного слова, определять уместность / неуместность использования диалектных слов в обиходной речи, в художественном произведении

Анализ текста



27.



РР Сжатое изложение по упр. 75 «Собиратель русских слов»

Урок развития речи


Изложение

Учебник


28.



Жаргонизмы.

Жаргонизмы, их происхождение и употребление.

Знать определение жаргонизмов, сферу их употребления. Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка.




29.



Эмоционально окрашенные слова

Эмоционально окрашенные слова, ихроль и тексте

Знать определение нейтральной и стилистически окрашенной лексики, сферу употребления лексики

Выбороч-ное списыва-ние



30.



Устаревшие слова.

Устаревшие слова: архаизмы, историзмы.

Знать причины выхода из общего употребления одних и появления новых слов в русском языке.

Уметь различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы; различать архаизмы и историзмы.

Привести примеры устаревших слов, пользуясь учебником истории



31.



Неологизмы.

Общеупотребительные и авторские неологизмы.

Знают об изменениях языка, умеют находить данные слова в словарях и текстах

Редактиро-вание текста



32.



Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Источники происхождения фразеологизмов. Пометы в толковых и фразеологических словарях.

Знать определение фразеологии как раздела лексикологии; основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и различие со словом и словосочетанием

Редактиро-вание текста



33.



Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексика. Фразеология». Подготовка к контрольной работе.

Лексические словари. Виды слов по происхождению, по употреблению

Знать определения всех групп слов. Уметь определять лексическое значение слова и фразеологизма, используя различные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в контексте.

Лексичес- кий диктант.

Презентация











34.



Тест по теме «Лексика. Фразеология».

Лексические словари. Виды слов по происхождению, по употреблению


Тест



35.



Работа над ошибками теста.



Фронтальный опрос



36.



Морфемика, словообразование Повторение изученного в 5 классе.

Основные словообразовательные структуры. Однокоренные слова и формы слова.

Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный разбор слова, различать разные типы морфем, определять зависимость правописания слова от его строения

Диктант «Проверяю себя»






Стили речи.


Знать различне стли текста и типы речи.

Анализ тестов

Таблица


37.



Урок развития речи. Описание помещения.

Урок развития речи


Уметь подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание прослушанного текста, сохраняя его структуру и языковые средства выразительности.

Выборочный диктант



38.



Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.

Морфологические способы образования слов

Знать основные способы образования слов в русском языке. Уметь производить словообразовательный разбор слова. Уметь пользоваться словообразовательными словарями.

Рассказ о строении словарной статьи этимологического словаря

Словарь


39.



Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.

Неморфемные способы образования слов, словообразовательные цепочки. Происхождение, изменения в составе слова. Этимология слов.

Знать об исторических изменениях в структуре слова, особенностях построения словарных статей в словаре.




40.



Урок развития речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Урок развития речи

Знать структурные особенности описания, особенности сложного плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению.

Сложый план



41.



Урок развития речи. Сочинение – описание помещения (по упр.136).

Урок развития речи


Уметь составлять сложный план к сочинению; отбирать, систематизировать материал к сочинению.

Сочине-ние



42.



Буквы о – а в корне –кос- - -кас- .

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях -КОС- //-КАС-

Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Составить текст по опорным словам

Опорная схема


43.



Буквы о – а в корне –кос- - -кас- .

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях -КОС- //-КАС-

Знать условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Работа по карточ-кам

Опорная схема


44.



Буквы о – а в корне -гор- - -гар-.

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях – ГОР-// -ГАР-

Знать условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Объяснительный диктант

Опорная схема


45.



Буквы о – а в корне -гор- - -гар-.

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях – ГОР-// -ГАР-

Знать условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР, ЗОР-ЗАР, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Работа по карточ-кам

Опорная схема


46.



Буквы и и ы после приставок.

Состав слова. Правописание приставок 1 и 2 групп. Условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласный.

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.

Уметь применять правило на практике


Словарный диктант

Опорная схема


47.



Буквы и и ы после приставок.

Состав слова. Правописание приставок 1 и 2 групп. Условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласный.

Знать условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные.

Уметь применять правило на практике


Словарный диктант

Опорная схема


48



Гласные в приставках пре - и при -

Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,

выборочный диктант



49



Гласные в приставках пре - и при -

Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,




50



Гласные в приставках пре - и при -

Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,




51



Гласные в приставках пре - и при -

Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,




52.



Соединительные о и е в сложных словах.

Повторение изученного

Опознавать изученные орфограммы в слове, группировать их, разграничивать написания проверяемых гласных от непроверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой, уметь выбрать правильное написание

Распределительный диктант



53.



Сложносокращённые слова.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов

Уметь определять место орфограммы в слове, ее вид, объяснять причину появления ошибки, корректировать и редактировать готовый текст

Фронтальный опрос



54.



Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Приставки 3 группы. Значения приставок. Правописание приставок ПРИ-ПРЕ

Знать о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения,

Тест




55.



Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.






56.



Повторение изученного по теме «Словообразование» Подготовка к контрольному диктанту






57



Контрольный диктант №2 с грамматическим диктантом






58



Работа над ошибками






59.



Урок развития речи. Собирание материалов к сочинению по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

Урок развития речи

Знать особенности написания сочинения по картине.

Собирание материа-лов

Презентация


60.



Урок развития речи. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».

Урок развития речи


Сочине-ние







Морфология

(104 ч. + 24 ч. Р.р.)









Имя существительное (20 ч. + 2 ч. Р.р.)







61.



Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное».

Морфологические и лексические признаки существительного, синтаксическая роль существительных. Падежные окончания существительных.

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен существительных, синтаксическую роль в предложении, выразительную роль имен существительных в речи.

Выполне-ние предложен-ных упражнений, заданий



62.



Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное».

Морфологические и лексические признаки существительного, синтаксическая роль существительных. Падежные окончания существительных.

Уметь распознавать существительные на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли, типичных суффиксов и окончаний. Уметь воспринимать текст на слух, выделять существительные в нем.

Выполне-ние предложен-ных упражнений



63.



Урок развития речи. Сочинение по упр.195.

Урок развития речи



Сочинение



64.



Разносклоняемые имена существительные.

Склонение существительных, основные сведения о разносклоняемых именах существительных.

Знать, что существительные на -МЯ и слово ПУТЬ находятся вне склонений; правило склонения существительных на -МЯ.

Объяснительный диктант

Презентация


65.



Разносклоняемые имена существительные.

Склонение существительных, основные сведения о разносклоняемых именах существительных.

Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных, обосновывать выбор гласной в окончаниях




66.



Несклоняемые имена существительные.

Происхождение несклоняемых имен существительных. Употребление их в косвенных падежах

Знать, что большинство несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах

Составить словарные статьи к 2-3 несклоняемым существительным



67.



Род несклоняемых имён существительных.

Способы определения рода несклоняемых имен существительных. Употребление их в речи.

Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах

Редактирование текста



68.



Урок развития речи. Устное публичное выступление о происхождении имён.

Урок развития речи


Устное выступле-ние



69.



Имена существительные общего рода.

Понятие о существитель-ных общего рода. Согласование существи-тельных общего рода с прилагательными и глаголами.

Знать об именах существительных общего рода. Уметь опознавать их, согласовывать подлежащее - существительное общего рода и сказуемое, употреблять в речи

Мини-сочинение с употребле-нием слов общего рода



70.



Морфологический разбор имени существительного.

Морфологические признаки существительных. Порядок и схема морфологического разбора

Знать морфологические признаки имени существительного, порядок морфологического разбора.. Уметь определять морфологические признаки имени существительного; производить его морфологический разбор, употреблять в речи

Морфологический разбор имени существительного

Презентация


71.



Не с существительными.

Умение различать не - частицу, приставку, часть корня. Условия выбора слитного и раздельного написания.

Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ

Заполнить таблицу

Опорная схема


72.



Не с существительными.


Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ

Тест

Презентация


73.



Буквы ч и щ в суффиксах существительных –чик- и – щик-.

Суффиксы имен существительных. Условия выбора букв Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь применять этот способ действия для правильного написания

Выборочный диктант

Опорная схема


74.



Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

Суффиксы имен существительных. Условия выбора букв Е и И в суффиксах

Знать способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь применять этот способ действия на практике. Уметь применять этот способ действия на практике.

Словарный диктант

Презента-ция


75.



Гласные о – е после шипящих в суффиксах существительных.

Суффиксы имен существительных. Условия выбора гласных О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др.

Выбороч-ный диктант




76.



Гласные о – е после шипящих в суффиксах существительных.

Условия выбора гласных О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях имен существительных

Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных.




77.



Повторение изученного по теме «Имя существительное».

Повторение темы «Имя существительное»

Знать и уметь различать разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. Знать условия выбора изученных орфограмм; уметь осуществлять правильный выбор.


Учебник


78.



Повторение изученного по теме «Имя существительное».

Повторение темы «Имя существительное»

Уметь работать с разными типами словарей, наблюдать за использованием существительных в создании фразеологизмов, метафор, сравнений художественных текстов, уметь анализировать художественный текст


Учебник


79.



Урок-зачёт по теме «Имя существительное».

Повторение темы «Имя существительное»

Повторение всех известных сведений по теме

Тест



80.



Подготовка к контрольному диктанту № 3 с грамматическим заданием.

Повторение темы «Имя существительное»

Повторение темы «Имя существительное»





81.



Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное».

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно его воспроизводить, выполнять дополнительные задания, связанные со значением существительного, морфологическими признаками, синтаксической ролью в предложении

Контрольный диктант



82.



Работа над ошибками контрольного диктанта.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов









Имя прилагательное






83.



Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное».

Систематизация изученного об имени прилагательном

Распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль.

Сравнение текстов



84.



Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное».

Систематизация изученного об имени прилагательном

Уметь , определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль.




85.



Урок развития речи. Описание природы.

Урок развития речи

Знать признаки текста-рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение

Сочинение



86.



Степени сравнения прилагательных.

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных. Употребление их в речи. Таблица степеней сравнения прилагательных

Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи.

Работа с лингвистическим текстом

Презента-ция


87.



Степени сравнения прилагательных.

Способы образования степеней сравнения имен прилагательных.

Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени, находить их в тексте

Редактирование текста



88.



Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

Разряды по значению. Значение, грамматические признаки и правописание качественных имен прилагательных

Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия.

Распределительный диктант

Учебник


89.



Относительные прилагательные.

Значение, грамматические признаки и правописание относительных имен прилагательных

Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи




90.



Урок развития речи. Сбор материалов. Подготовка к выборочному изложению по отрывку из повести А.С. Пушкина «Метель».

Урок развития речи


Сбор материалов к изложе-нию



91.



Урок развития речи. Выборочное изложение по отрывку из сказки-были М.Пришвина «Кладовая солнца»

Урок развития речи


Изложение

Текст повести


92.



Притяжательные прилагательные.

Значение, грамматические признаки и правописание притяжательных имен прилагательных


работа с текстом.

Презентация


93.



Морфологический разбор имени прилагательного.

Схема разбора прилагательного

Знать морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, определять синтаксическую роль.

Разбор имени прилага-тельного

Презента-ция


94.



Не с именами прилагательными.

Умение отличать не- частицу, приставку, часть корня. Условия слитного и раздельного написания не с прилагательными

Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными

использовать способ рассуждения при ответе

Презента-ция


95.



Повторение по теме «Имя прилагательное».


Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагательные в речи

Составить инструкцию



96.



Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное».

Проверка знаний, умений и навыков по теме

Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух

Диктант



97



Работа над ошибками контрольного диктанта.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов





98



Буквы о – е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

Правописание О-Е после шипящих

Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании

Выбороч-ный диктант

Презента-ция


99



Урок развития речи. Сбор материалов. Подготовка к написанию сочинения по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».

Урок развития речи


Сбор материа-лов к сочине-нию



100



Урок развития речи. Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».

Урок развития речи


Сочине-ние

Картина


101



Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Правило выбора Н и НН в суффиксах прилагатель

ных. Умение находить данную орфограмму и обосновывать написание. Н и НН в суффиксах прилагательных.

Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-.

Распределительный диктант

Опорная схема


102



Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

Н и НН в суффиксах прилагательных.

Уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать. Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике

Диктант «Проверяю себя».



103



Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск- .

Написание суффиксов К и СК в прилагательных, способы различения суффиксов -К- и

-СК- в качественных и относительных прилагательных

Знать способ образования качественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК- .Уметь различать на письме суффиксы -К- и -СК-.

Осложнен-ное списыва-ние



104



Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Сложные прилагательные. Условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных

Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.




105



Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных

Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных .

Выбороч-ный диктант

Презентация


106



Урок-зачёт по разделу «Имя прилагательное»

Повторение изученных сведений по теме.

Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагательные в речи.

распределительный диктант, анализ текста.



107



Урок развития речи. Сбор материалов. Подготовка к сочинению на одну из тем: «Произведение народного искусства», «Превращение дерева», «Деревянное золото», «Костяное кружево», «Вологодские кружева», «Изделия палехских художников». (Упр.343).

Урок развития речи

Собирание материалов к сочинению.


Презента- ция


108



Урок развития речи. Сочинение на одну из тем: «Произведение народного искусства», «Превращение дерева», «Деревянное золото», «Костяное кружево», «Вологодские кружева», «Изделия палехских художников».

Урок развития речи


Сочине-нию







Имя числительное (14 ч.+3 ч.Р.р.)







109



Имя числительное как часть речи.

Понятие числительного, его признаки. Количественные и порядковые числительные. Синтаксическая роль числительных.

Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи. Знать общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении.

Наблюде-ние за частот-ностью употребле-ния числитель-ных в речи



110



Простые и составные числительные.

Понятие о простых и составных числительных.

Знать признаки простых и составных числительных.

Осложненное списывание, составление таблицы.



111



Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Правило постановки мягкого знака в числительных.

Знать условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных. Уметь применять правило при написании числительных

Подготовленный диктант.

Таблица


112



Разряды количественных числительных.

Значение порядковых числительных.

Синтаксическая роль порядковых числительных

Знать признаки количественных числительных. Уметь различать количественные числительные по разрядам

Выбо-рочный диктант



113



Числительные, обозначающие целые числа.

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Знать особенности склонения числительных данного разряда.

Выбороч-ный диктант

Презентация


114



Числительные, обозначающие целые числа.

Особенности склонения числительных, обозначающих целые числа, правописание в косвенных падежах. Употребление в речи.

Знать особенности склонения числительных данного разряда.




115



Урок развития речи. Сбор материалов для написания выборочного изложения по отрывку из повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Урок развития речи

Сбор материалов для написания




116



Урок развития речи. Выборочное изложение по отрывку из повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Урок развития речи


Сочинение

Повесть


117



Дробные и собирательные числительные.

Структурные части дробных числительных, их значение.

Знать признаки дробных и собирательных числительных, правила согласования их с существительными.

Распреде-литель-ный диктант



118



Дробные и собирательные числительные.

Собирательные числительные. Особенности сочетания собирательных числительных с существительными.

Знать признаки дробных и собирательных числительных, правила согласования их с существительными.

Тест



119



Порядковые числительные.

Значение порядковых числительных.

Синтаксическая роль порядковых числительных. Правописание порядковых числительных на – сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный.

Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные; правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи

Образовать от количественных числительных порядковые

Презентация


120



Порядковые числительные.

Значение порядковых числительных.

Синтаксическая роль порядковых числительных. Правописание порядковых числительных на – сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный.

Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные; правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи




121



Морфологический разбор числительного.

Систематизация изученного о значении, правописании и синтаксической роли числительного.

Знать морфологические признаки и порядок морфологического разбора имени числительного.

Морфологический разбор числительного.



122



Повторение по теме «Имя числительное».

Повторение по теме «Имя числительное».

Знать разряды числительных, особенности склонения, право-писания.

Тест, устное сообщение о разрядах числительных по значению и по составу

Презентация


123



Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по теме «Имя числительное».

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Имя числительное»

Знать разряды числительных, особенности склонения, правописания. Уметь грамотно писать, соблюдать нормы произношения и употреблять.

Диктант



124



Работа над ошибками контрольного диктанта.


Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов





125



Урок развития речи. Публичные выступления на тему «Берегите природу!» (упр. 389)

Публичное выступление

Уметь составлять устный текст

Устное выступ-ление







Местоимение (19 ч. + 5 ч. Р.р.)







126



Местоимение как часть речи.

Понятие о местоимении. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Знать особенности местоимения как части речи (указательно-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте

Наблюдение над текстом



127



Местоимение как часть речи.

Понятие о местоимении. Лексико-грамматическое значение местоимений, их функция в речи

Знать особенности местоимения как части речи (указательно-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте.

Редактирование текста

Тексты


128



Разряды местоимений. Личные местоимения.

Понятие о личных местоимениях.

Употребление личных местоимений в речи.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений.




129



Разряды местоимений. Личные местоимения.

Понятие о личных местоимениях.

Употребление личных местоимений в речи.

Знать признаки и особенности склонения личных местоимений.

Выбороч-ный диктант



130



Возвратное местоимение себя.

Лексическое значение, особенности склонения местоимения себя

Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ.

Осложнен-ное списыва-ние

Презентация


131



Урок развития речи. Рассказ по сюжетным рисункам. Сбор материалов к сочинению по теме «Как я однажды помогал маме».

Урок развития речи.


Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа

Сбор материа-лов



132



Урок развития речи. Сочинение по теме «Как я однажды помогал маме».

Урок развития речи.


Уметь строить высказывание повествовательного характера на основе сюжета, соблюдать композицию рассказа

Рассказ



133



Вопросительные местоимения.

Понятие о вопросительных местоимениях, их назначение в речи и грамматические особенности. Склонение вопросительных местоимений.

Знать назначение вопросительных местоимений; особенности их склонения.

Подготов-ленный диктант



134



Относительные местоимения.

Отличие вопросительных и относительных местоимений, роль относительных местоимений в сложном предложении

Знать назначение относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте.

Анализ текста.

Презентация


135



Неопределённые местоимения.

Отличительные признаки неопределенных местоимений, способ образования неопределенных местоимений

Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания.




136



Неопределённые местоимения.

Отличительные признаки неопределенных местоимений, способ образования неопределенных местоимений

Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их.

Выбороч-ный диктант

презентация


137



Отрицательные местоимения.

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений. Выбор приставок не- и ни

Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.





138



Отрицательные местоимения.

Понятие о данных местоимениях. Образование отрицательных местоимений. Выбор приставок не- и ни

Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их

Тест



139



Притяжательные местоимения.

Грамматические признаки и значение притяжательных местоимений. Правописание и употребление в речи.

Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений.

Объяснительный диктант

Презентация


140



Урок развития речи. Рассуждение.

Урок развития речи.





141



Урок развития речи. Сочинение-рассуждение (по упр.436)

Урок развития речи.

Уметь составлять рассказ по воображению, соблюдать композицию повествования, уметь развить сюжет.

Сочине-ние



142



Указательные местоимения.

Значение указательных местоимений, их изменение, синтаксическая роль.

Знать значение указательных местоимений.

Уметь находить указательные местоимения в тексте

Терминологический диктант.



143



Определительные местоимения.

Повторение по теме «Местоимение». Проверочная работа.

Подготовка к контрольному диктанту

Знать роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию местоимения; находить местоимения в тексте, правильно их употреблять


Карточки


144



Морфологический разбор местоимения.

Повторение по теме «Местоимение». Проверочная работа.

Подготовка к контрольному диктанту

Знать роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию местоимения; находить местоимения в тексте, правильно их употреблять

Тест

Карточки


145



Повторение по теме Местоимение

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Местоимение»

Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки, производить морфологический разбор местоимений

Диктант



146



Повторение по теме местоимение

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов





147



Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Значение и употребление в речи определительных местоимений

Знать значение определительных местоимений, особенности изменения местоимений каждый, всякий, сам, самый

Предупре-дительный диктант

Презентация


148



Работа над ошибками

Систематизация изученного о правописании местоимений. Морфологический разбор

Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки местоимений, производить их морфологический разбор

Морфологический разбор местоимений



149



Урок развития речи. Сочинение на одну из тем: «Рассказ старого учебника», «Новинки рассказывают о себе», «Подслушанный разговор». (Упр. 447)

Урок развития речи.



Сочине-ние







Глагол (32 ч. + 7 ч.Р.р.)







150



Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол».

Глагол. Морфологические и синтаксические признаки. Личные окончания глагола.

Знать морфологические признаки глаголов; синтаксическую роль в предложении.

Анализ текста

Таблицы


151



Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол».

Роль в речи.

Знать условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени

Распреде-лительный диктант.



152



Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол».

Гласные в корнях с чередованием.

Уметь опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать.

Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами



153



Урок развития речи. Сбор материалов к сочинению – рассказу на тему «Стёпа дрова колет».

Урок развития речи.


Уметь создавать собственное высказывание на основе услышанного.




154



Урок развития речи. Сочинение – рассказ на тему «Стёпа дрова колет» (упр. 465)

Урок развития речи.


Уметь использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы.

Сочине-ние



155



Разноспрягаемые глаголы.

Спряжение глаголов. Правописание глагольных форм.

Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных.

Исправление ошибок в тексте

Презентация


156



Разноспрягаемые глаголы.

Спряжение глаголов. Правописание глагольных форм.

Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных.

предупредительный диктант



157



Глаголы переходные и непереходные.

Понятие о переходных глаголах

Знать определение переходных и непереходных глаголов


Презентация


158



Глаголы переходные и непереходные.

Понятие о переходных глаголах

Уметь различать переходные и непереходные глаголы




159



Глаголы переходные и непереходные.

Понятие о переходных глаголах

Уметь различать переходные и непереходные глаголы

Распреде-литель-ный диктант.



160



Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Категория наклонения у глаголов. Употребление глаголов в разных наклонениях.

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении




161



Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Значение глаголов в изъявительном наклонении.

Уметь правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении

Выбороч-ный диктант



162



Урок развития речи. Сбор и систематизация материалов к изложению на тему «Витькина гайка» (упр. 485)

Урок развития речи.


Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли.




163



Урок развития речи. Изложение по теме «Витькина гайка».

Урок развития речи.


уметь использовать в повествовании глагол и его формы

Изложе-ние



164



Условное наклонение.

Понятие об условном наклонении. Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте.




165



Условное наклонение.

Понятие об условном наклонении. Правописание частицы бы с глаголами, ее употребление в речи.

Знать как образуются формы условного наклонения.

Осложнен-ное списыва-ние

Карточки


166



Повелительное наклонение.

Понятие о повелительном наклонении глагола. Образование форм повелительного наклонения.

Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения.




167



Повелительное наклонение.

Суффиксы глаголов повелительного наклонения. Правописание Ь после согласных.

уметь находить глаголы в повелительном наклонении.




168



Повелительное наклонение.

Суффиксы глаголов повелительного наклонения. Правописание Ь после согласных.

Уметь правильно использовать в речи

Тест



169



Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

Различие глаголы 2 лица множественного числа будущего времени и повелительного наклонения



Карточки


170



Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

Различие глаголы 2 лица множественного числа будущего времени и повелительного наклонения

Уметь различать написания глаголов в изъявительном и повелительном наклонении, правильно писать глаголы во 2 лице мн. ч.

комментирован-ное письмо



171



Подготовка к тестированию по теме «Глагол».

Употребление наклонений в тексте.

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения




172



Тест по теме «Глагол».

Тест


Тест



173



Анализ теста по теме «Глагол»

Анализ ошибок теста





174



Употребление наклонений.

Употребление наклонений в тексте. Выражение побуждения к действию с помощью разных наклонений.

Уметь употреблять разные формы глагола в речи.




175



Употребление наклонений.

Употребление наклонений в тексте. Выражение побуждения к действию с помощью разных наклонений.

Уметь употреблять разные формы глагола в речи.

устный пересказ текста



176



Безличные глаголы.

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи.

Знать понятие безличные глаголы, их лексическое значение


Презентация


177



Безличные глаголы

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи.

уметь отличать безличные глаголы от личных.

Сопостав-ление личных и безличных глаголов



178



Безличные глаголы

Представление о безличных глаголах, особенности их употребления в речи.

употреблять безличные глаголы в речи.

Сопостав-ление личных и безличных глаголов

Карточки


179



Морфологический разбор глагола.

Морфологические и синтаксические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола.

Уметь определять глагол по его морфологическим признакам

Найти глагол по морфологическим признакам



180



Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного.

Урок развития речи.



Рассказ



181



Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им




182



Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Морфемный состав глаголов. Правило выбора гласной в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва-(-ива-).

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов и владеть им

Составить таблицу «Суффиксы глаголов»



183



Повторение по теме «Глагол».

Повторение по теме: «Глагол» . Подготовка к контрольному диктанту.

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли

Письмо по памяти.



184



Повторение по теме «Глагол».

Повторение по теме: «Глагол» . Подготовка к контрольному диктанту.

Уметь опознавать глаголы на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли




185



Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Глагол».

Проверка знаний, умений и навыков по теме «Глагол»


Диктант



186



Работа над ошибками контрольного диктанта.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов


Анализ диктанта



187



Урок развития речи. Сбор и систематизация материалов к сочинению по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители».

(Упр. 450)

Урок развития речи.





188



Урок развития речи. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители».

Урок развития речи


Сочине-ние






Повторение и систематизация изученного в 6 классе (24 ч. + 2 ч.Р.р.)







189



Разделы науки о языке.

Язык и его значение.

Знать сведения о назначении языка в обществе

Выполне-ние предложен-ных упражнений

Таблицы


190



Разделы науки о языке.

Язык и его значение.

Знать сведения о назначении языка в обществе

Выполне-ние предложен-ных упражнений



191



Орфография. Орфографический разбор.

Орфографический разбор слов

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Выполне-ние предложен-ных упражнений

Таблицы, карточки





Орфография. Орфографический разбор.

Орфографический разбор слов

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Выполне-ние предложен-ных упражнений



192



Орфография. Орфографический разбор.

Орфографический разбор слов

Знать теоретические сведения об орфографии, уметь группировать орфограммы.

Выполне-ние предложен-ных упражнений



193



Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Синтаксический и пунктуационный разбор

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису

Выполне-ние предложен-ных упражнений

Схемы


194



Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Синтаксический и пунктуационный разбор

Обобщить знания учащихся о пунктуации и синтаксису

Выполне-ние предложен-ных упражнений












195



Лексика и фразеология.

Лексический разбор слов. Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.

Знать теоретические сведения по теме

Лексический диктант

Словари


196



Словообразование.

Словообразовательный разбор

Различать сложные слова с соединительной гласной и без нее, уметь безошибочно писать сложные слова

Ослож-ненное списы-вание

Схемы


197



Морфология. Морфологический разбор.

Части речи. Морфологический разбор

Употребление знаменательных частей речи

Элементарный анализ текста (по группам)

Таблицы


198



Морфология. Морфологический разбор.

Части речи. Морфологический разбор

Употребление знаменательных частей речи

Редактирование текста



199



Морфология. Морфологический разбор.

Части речи. Морфологический разбор

Употребление знаменательных частей речи

Тест



200



Синтаксис. Синтаксический разбор.

Синтаксический разбор.

Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, в простых предложениях с обобщающими словами, с однородными членами, при обращении, при прямой речи.


Схемы


201



Синтаксис. Синтаксический разбор.

Синтаксический разбор.

Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, в простых предложениях с обобщающими словами, с однородными членами, при обращении, при прямой речи.




202



Синтаксис. Синтаксический разбор.

Синтаксический разбор.

Уметь применять правила, видеть структуру предложения

Тест



203



Подготовка к итоговому контрольному диктанту с грамматическим заданием.

Проверка ЗУН, усвоенных в 6 классе





204



Итоговый контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 6 классе».

Проверка ЗУН, усвоенных в 6 классе


Контрольный диктант



205



Работа над ошибками итогового контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в диктанте, коррекция недочетов


Анализ контрольного диктанта



206



Резервный урок.






207



Резервный урок.






208



Резервный урок.






209



Резервный урок.






210



Резервный урок.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

№  ур

 

Дата

план

Дата

факт

Тема урока

 

Содержание  урока

 

Требования к уровню подготовки

Измерители

Информационно- методическое обеспечение урока

Примечание

Язык – важнейшее средство общения (1)

 

1.

 

 

Русский язык – один из развитых языков мира.

Роль языка в жизни общества. Богатство и выразительность русского языка.  Цель общения, ситуация общения, правила общения

Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элемен­тарные сведения об историче­ских изменениях в разных об­ластях русского языка, об эти­мологии как науке о происхож­дении  исконно-русских и  ино­язычных слов, уметь работать с учебным этимологическим сло­варем

Разверну-тый ответ по теме урока.

Учебник

 

Повторение изученного в 5 классе (12 ч. + 4 ч. Р.р.)

 

2.

 

 

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор. Орфография.

Систематизация изученного о звуковой системе языка. Звуки речи: гласные-согласные, сильные и слабые позиции

Знать особенности образования гласных   и   согласных   звуков, парность   согласных   по   мягко­сти-твердости,             звонкости-глухости,     понимать    позицию смягчения и оглушения - озвон­чения согласного. Уметь нахо­дить    фонетические    явления, делать    фонетический    разбор слова

Анализ текста, фонетический разбор слова.

Таблица

 

3.

 

 

Морфемы в слове. Морфемный разбор.

Систематизация изученного о морфемах. Правописание согласных и гласных в корнях слов

Знать   определения    морфем, орфографические правила, изу­ченные   в  этом   разделе   в  5 классе; уметь давать структур­но-грамматическую   характери­стику   словам   по   морфемной модели,   выделять  однокоренные слова и слова с одинако­вой     морфемной    структурой.

Объяснительный диктант.

 

 

4.

 

 

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Систематизация изученного о составе слова и морфемном разборе. Орфограммы в приставках,  корнях

Уметь определять значе­ние морфем, группировать сло­ва по видам орфограмм

словарный диктант.

Таблица

 

5.

 

 

Орфограммы в корнях слов.

Орфограммы в корнях.

 

словарный диктант.

 

 

6.

 

 

Части речи. Морфологический разбор.

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.

Знать определения частей ре­чи, изученных в 5 классе; уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грам­матическое и лексическое зна­чения   слова.  

Морфологический разбор

Таблица

 

7.

 

 

Орфограммы в окончаниях слов.

Части речи, орфограммы в окончаниях слов.

.   Знать   орфогра­фические правила, уметь при­менять их на практике. Уметь образовывать   формы   имени­тельного и родительного паде­жей множественного числа. Уметь правильно ставить уда­рения в краткой форме прила­гательных, в глаголах, при про­изношении которых допускают­ся ошибки, уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфем­ных признаков

словарный диктант

 

 

8.

 

 

РР  Обучение сочинению на одну из тем: «Памятный день летних каникул», «Понравился ли мне мой летний отдых», «Интересная встреча».

Урок развития речи

Уметь подробно излагать текст, определять   и   формулировать его основную мысль, вычленять структурные   части,   подробно пересказывать         содержание   текста,   сохра­няя его структуру и языковые средства         выразительности

 

 

 

9.

 

 

Урок развития речи. Написание сочинения на одну из тем: «Памятный день летних каникул», «Понравился ли мне мой летний отдых», «Интересная встреча».

Урок развития речи

Уметь подробно излагать текст, определять   и   формулировать его основную мысль, вычленять структурные   части,   подробно пересказывать         содержание   текста,   сохра­няя его структуру и языковые средства         выразительности

Сочинение

 

 

10.

 

 

Словосочетание.

Словосочетание, типы словосочетаний: управ-ление, согласование. примыкание. Именные и глагольные словосо-четания. С

 

Синтаксический разбор

Презентация

 

11.

 

 

Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

Простое  и сложное предложение, грамматическая основа предложения

Знать определение простых предложений, уметь производить синтаксический разбор простых предложений.

Синтаксический разбор

 

 

12.

 

 

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

сложное предложение, грамматическая основа предложения

Знать определение сложных предложений. Уметь производить синтаксиче­ский разбор.

Знать правила постановки зна­ков    препинания    в    сложных предложениях, Уметь применять прави­ла, видеть структуру предложения, классифицировать предложения по наличию главных членов

Синтаксический разбор

Презентация

 

13.

 

 

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

Характеристика предло-жений. Осложнение предложения обраще-ниями, вводными словами, однородными членами предложения.

Уметь производить синтаксический разбор простых и сложных предложений

Синтаксический разбор

 

 

14.

 

 

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Прямая речь. Структура  предложений с прямой речью. Знаки препинания при прямой речи. Оформление диалога.

Знать понятия «прямая речь», «диалог», Знать правила постановки зна­ков    препинания      при   прямой речи, диалоге.

Предупредительный диктант

Схемы

 

15.

 

 

РР Текст

Особенности текста по форме, виду речи, по типу речи

Знать признаки текста. Уметь доказывать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

Анализ текста

 

 

16

 

 

 

РР Официально-деловой стиль.

Стили речи. Признаки официально-делового стиля. Сфера использования.

Знать признаки официально-делового стиля, уметь составлять текст официально-делового стиля

 

 

 

17.

 

 

Систематизация и обобщение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту.

Повторение изученного.

 

индивидуальные задания.

 

 

18

 

 

Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5 классе»

Проверка знаний, умений и навыков по теме.

 

Диктант

 

 

19

 

 

Анализ контрольного диктанта.

Анализ ошибок, допущенных в диктанте,  коррекция недочетов

 

 

 

 

Лексика. Фразеология. Культура речи.

(10 ч. + 4 ч. Р.р.)

 

20.

 

 

Повторение изученного по теме «Лексика» в 5 классе.

Теоретические сведения о лексике. Лексическое значение слова. Одно- и многозначные слова. Антонимы, синонимы, омонимы.

Знать понятие лексикологии как раздела науки о языке, лекси­ческого и грамматического зна­чения слова. Знать определе­ния     синонимов,     антонимов, омонимов, однозначных и мно­гозначных слов, прямого и пе­реносного     значения     слова. Уметь находить синонимы, ан­тонимы, омонимы, слова в пе­реносном и прямом значении, однозначные   и   многозначные слова,   пользоваться   разными способами   толкования   лекси­ческого значения слова. Уметь    употреблять слова в соответствии с их лек­сическим  значением, условия­ми и задачами общения

Выполне- ние предложен-ных упражнений и исследовательских заданий

Учебник

 

21.

 

 

РР Словари.

Принцип составления словарей. Известные собиратели слов.

Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь работать со словарями, использовать   справочную   ли­тературу,   составлять   словар­ную статью

Учебное исследование.

Словари

 

22.

 

 

РР Собирание материалов к сочинению по картине А.М. Герасимова «После дождя».

Урок развития речи

 

Знать особенности   описания как типа речи, структурные элементы   сочинения-описания,   уметь  писать сочинение данного типа, включая в него эпитеты

 

 

 

23.

 

 

РР Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя».

Урок развития речи

 

Сочине- ние

Презентация

 

24.

 

 

Общеупотребительные слова.

Разные слова лексики, работа со словарем. Пометы в толковых словарях.

Знать различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова   ограниченного  употреб­ления).

Анализ текста

 

 

25.

 

 

Профессионализмы.

Роль профессионализмов в художественных произведениях.

Знать определение профессио­нальных слов, их сферу упот­ребления.     Уметь     находить профессиональные    слова     в тексте,   в  толковых  словарях, истолковывать    их    значения. Уметь   объяснять   использова­ние профессиональных слов в художественных произведениях

Осложненное списыва-ние

 

 

26.

 

 

Диалектизмы.

Диалектизмы. Нормы употребления диалектизмов. Пометы в толковых словарях. Роль диалектизмов в художественной речи.

Знать нормы   употребления диалектной     лексики.     Уметь пользоваться   толковыми   сло­варями для определения того или   иного  слова,   определять уместность / неуместность    ис­пользования диалектных слов в обиходной   речи,   в   художест­венном произведении

Анализ текста

 

 

27.

 

 

РР Сжатое изложение по упр. 75 «Собиратель русских слов»

Урок развития речи

 

Изложение

Учебник

 

28.

 

 

Жаргонизмы.

Жаргонизмы, их происхождение и употребление.

Знать   определение   жаргониз­мов,   сферу их  употребления. Уметь отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка.

 

 

 

29.

 

 

Эмоционально окрашенные слова

Эмоционально окрашенные слова, ихроль и тексте

Знать  определение   нейтраль­ной и стилистически окрашен­ной лексики, сферу употребле­ния лексики

Выбороч-ное списыва-ние

 

 

30.

 

 

Устаревшие слова.

Устаревшие слова: архаизмы, историзмы.

Знать причины выхода из об­щего употребления одних и по­явления новых слов в русском языке.

Уметь   различать   общеязыко­вые         и         индивидуально-авторские  неологизмы;   разли­чать   архаизмы   и   историзмы.

Привести     при­меры     устарев­ших слов, поль­зуясь учебником истории

 

 

31.

 

 

Неологизмы.

Общеупотребительные и  авторские неологизмы.

Знают об изменениях языка, умеют находить данные слова в словарях и текстах

Редактиро-вание текста

 

 

32.

 

 

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Источники  происхождения фразеологизмов. Пометы в толковых и фразеологических словарях.

Знать определение фразеоло­гии как раздела лексикологии; основные признаки фразеоло­гизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и раз­личие со словом и словосоче­танием

Редактиро-вание текста

 

 

33.

 

 

Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексика. Фразеология». Подготовка к контрольной работе.

Лексические словари. Виды слов по происхождению, по употреблению

Знать определения  всех  групп слов. Уметь определять лекси­ческое значение слова и фра­зеологизма,   используя   различ­ные типы словарей; определять, в каком значении употреблены слова и фразеологизмы в кон­тексте.

Лексичес- кий диктант.

Презентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34.

 

 

 Тест  по теме «Лексика. Фразеология».

Лексические словари. Виды слов по происхождению, по употреблению

 

Тест

 

 

35.

 

 

Работа над ошибками теста.

 

 

Фронтальный опрос

 

 

36.

 

 

Морфемика, словообразование Повторение изученного в 5 классе.

Основные словообразовательные структуры. Однокоренные слова и формы слова.

Знать определения морфем, ор­фографические правила, изучен­ные в этом разделе в 5 классе. Уметь делать морфемный раз­бор  слова,   различать  разные типы морфем, определять за­висимость правописания слова от его строения

Диктант «Проверяю себя»

 

 

 

 

 

Стили речи.

 

Знать различне стли текста и типы речи.

Анализ тестов

Таблица

 

37.

 

 

Урок развития речи. Описание помещения.

Урок развития речи

 

Уметь подробно излагать текст, определять   и   формулировать его основную мысль, вычленять структурные   части,   подробно пересказывать         содержание прослушанного   текста,   сохра­няя его структуру и языковые средства         выразительности.

Выборочный диктант

 

 

38.

 

 

Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.

Морфологические способы образования слов

Знать основные способы обра­зования слов в русском языке. Уметь производить словообра­зовательный разбор слова. Уметь       пользоваться       сло­вообразовательными   словаря­ми.

Рассказ      о строении      сло­варной     статьи этимологическо­го словаря

Словарь

 

39.

 

 

Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.

Неморфемные способы  образования слов, словообразовательные цепочки. Происхождение, изменения в составе слова. Этимология слов.

Знать об исторических измене­ниях  в  структуре  слова,  осо­бенностях построения словар­ных статей  в  словаре.

 

 

 

40.

 

 

Урок развития речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

Урок развития речи

Знать структурные особенности описания, особенности сложно­го плана, отличия сложного и простого планов. Уметь составлять сложный план к сочинению.

Сложый план

 

 

41.

 

 

Урок развития речи. Сочинение – описание помещения (по упр.136).

Урок развития речи

 

Уметь составлять сложный план к сочинению;  отбирать,  систе­матизировать материал к сочи­нению.

Сочине-ние

 

 

42.

 

 

Буквы о – а в корне  –кос-  -  -кас- .

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях  -КОС- //-КАС-

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласны­ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Составить текст по         опорным словам

Опорная схема

 

43.

 

 

Буквы о – а в корне  –кос-  -  -кас- .

Чередование гласных в корнях слов. Условия выбора О-А в корнях  -КОС- //-КАС-

Знать условия выбора букв О-А в   корнях   КОС-КАС,   отличать корни с проверяемыми гласны­ми от корней с чередованием, уметь безошибочно писать

Работа по карточ-кам

Опорная схема

 

44.

 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров258
Номер материала 457713
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх