№
|
Тема
урока
|
Ко
ли-
чес
тво
ча
сов
|
Тип
урока
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Домаш-нее
задание
|
Дата
проведе ния План/ Фактич.
|
1
|
Предложение.(Повторение)
|
1
|
Повторение.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Беседа.
|
Повторение
предложения. Составление предложений, определение глагольных членов.
|
Стр.
4
|
4.09.
|
|
2
|
Сложные
предложения с союзами и, а, но и без них.
|
1
|
Повторение.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторение
второстепенных членов предложения. Составление предложений. Повторение и
составление предложений с союзами и, а, но и без них.
|
Правило
Упр.
5
|
7.09.
|
|
3
|
Однородные
члены предложения.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Повторение
однородных членов предложения. Составление по схеме.
|
Правило
Упр.
13
|
11.09.
|
|
4
|
Р/Р.
Объяснительная записка.
|
1
|
Развитие
речи.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Беседа.
|
Научиться
писать объяснительную записку.
|
Повторить.
|
14.09.
|
|
5
|
Состав слова. Однокоренные
слова.
|
1
|
Повторение.
|
Выполнение
упражнений.
|
Беседа.
|
Повторение
однокоренных слов, закрепление.
|
Стр.
17
|
18.09.
|
|
6
|
Части
слова. Приставка и суффикс.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Образование
слов с помощью приставок и суффиксов. Закрепление темы.
|
Упр.
24
|
21.09.
|
|
7
|
Правописание
звонких и глухих согласных.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Групповая.
|
Фронтальный
опрос, индивидуаль-ная беседа.
|
Объяснить
правописание звонких и глухих согласных в корне.
|
Правило.
|
25.09.
|
|
8
|
Правописание
ударных и безударных гласных.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Индивидуальная.
|
Письмо
по памяти.
|
Объяснить
правописание ударных и безударных гласных в корне.
|
Правило.
|
28.09
|
|
9
|
Образование
слов с помощью приставок и суффиксов.
|
1
|
Повторение.
|
Групповая.
|
Беседа.
|
Повторение,
образование слов с помощью приставок и суффиксов.
|
Правило.
|
2.10.
|
|
10
|
Правописание
приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за-, на-); приставка пере-.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Письмо
по памяти.
|
Объяснить
правописание приставок.
|
Упр.
40
|
5.10.
|
|
11
|
Единообразное
написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-,
над-, под-, от-).
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Выполнение
упражнений.
|
Письмо
по памяти.
|
Объяснение
правописания, закрепление упражнениями.
|
Упр.
45
|
9.10.
|
|
12
|
Повторение,
закрепление правописания приставок (за-, на-, над-, по-, от-, про-).
|
1
|
Повторение.
|
Групповая.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторение
с помощью упражнений.
|
Упр.
47
|
12.10.
|
|
13
|
Приставка
и предлог.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Различие
между приставкой и предлогом, правописание.
|
Правило.
|
16.10.
|
|
14
|
Сложные
слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без
соединительных гласных.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Образование
сложных слов, закрепление с помощью предложений. Образование сложных слов с
соединительными гласными и без соединительных гласных.
|
Правила
Стр.
37
Упр.
52
|
19.10.
|
|
15
|
Повторение
темы «Состав слова»
|
1
|
Закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Беседа.
|
Восстановление
в памяти изученный материал.
|
повторить
все правила.
|
23.10.
|
|
16
|
Р/Р.
Пишем автобиографию.
|
1
|
Повторение.
|
Коллективная,
индивидуальная
|
Развитие
речи.
|
Повторение
пройденного материала, научить писать свою автобиографию.
|
Повторить.
|
26.10.
|
|
17
|
Контрольный
диктант.
«Комбайн»
(Сб.дикт. стр.46)
|
1
|
Контрольный
диктант.
|
|
Контрольный
диктант.
|
Проверка
знаний.
|
Повторить.
|
30.10.
|
|
18
|
Работа
над ошибками. Повторение темы «Состав слова»
|
1
|
Повторение
|
Выполнение
упражнений.
|
|
Научить
находить и исправлять ошибки.
|
|
2.11.
|
|
19
|
Части речи.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуаль-ная беседа.
|
Общее
понятие о частях речи.
|
Стр.
48
|
13.11.
|
|
20
|
Имя существительное. Основные
грамматические признаки имени существительного.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная, групповая.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Общее
понятие об имени существительном, грамматические признаки.
|
Стр.
52
|
16.11.
|
|
21
|
Склонение
имен существительных в единственном числе.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
склонение существительных, определить склонение имен существительных в
единственном числе.
|
Стр.
59
Упр.
81
|
20.11.
|
|
22
|
Правописание
падежных окончаний имен существительных во множественном числе.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе.
|
Правило.
Стр.
63, 66, 68
|
23.11.
|
|
23
|
Несклоняемые
существительные.
Р/Р.
Подготовка к домашнему сочинению о лесе (упр. 98)
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Групповая.
|
Беседа,
сочинение.
|
Понятие
о несклоняемых существительных. Использование в речи, составление
предложений.
|
Стр.
72
|
27.11.
|
|
24
|
Повторение,
закрепление темы «Существительное»
Р/Р.
Адрес на конверте.
|
1
|
Повторение.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Развитие
речи.
|
Повторение
темы «Имя существительное»; развитие речи.
|
Повторить
правила.
|
30.11.
|
|
25
|
Имя прилагательное.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Общее
понятие о прилагательном. Грамматические признаки.
|
Стр.
80, 81
|
4.12.
|
|
26
|
Согласование
прилагательных с существительным.
|
1
|
Объяснение
нового материала, закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
согласование прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
Закрепление упражнениями.
|
Стр.
84, 85, 86, 88
|
7.12.
|
|
27
|
Склонение
прилагательных мужского и среднегорода на –ий, -ье.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Групповая.
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
правильное склонение прилагательных мужского и среднего рода на –ий, -ье.
|
Стр.
95, 97
|
11.12.
|
|
28
|
Склонение
прилагательных женского рода на –ья.
|
1
|
Повторение,
закрепление.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Просклонять
прилагательные женского рода на –ья, закрепить в письме и в речи.
|
Стр.
98
|
14.12.
|
|
29
|
Склонение
прилагательных во множественном числе на –ьи.
|
1
|
Повторение,
закрепление.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений. Беседа.
|
просклонять
прилагательные во множественном числе на –ьи, закрепить в письме и речи.
|
Стр.
99
|
18.12.
|
|
30
|
Повторение
и закрепление прилагательного.
Р/Р.
Сочинение по картине Н. Реиха «Поход князя Игоря»
|
1
|
Повторение.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторить
имя прилагательное с помощью упражнений, ответить на контрольные вопросы.
|
Правила.
|
21.12.
|
|
31
|
Контрольный
диктант.
«В
декабре» (Сб.дикт.стр.47)
|
1
|
Контрольный
диктант.
|
Коллективная,
|
Контрольный
диктант.
|
Проверка
знаний.
|
|
25.12.
|
|
32
|
Работа
над ошибками. Повторение темы «Имя прилагательное"
|
1
|
Работа
над ошибками
|
|
Контроль
за выполнением упражнений
|
Научить
находить и исправлять ошибки.
|
|
28.12.
|
|
33
|
Личные местоимения.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Общее
понятие о местоимениях. Личные местоимения. Грамматические признаки.
|
Стр.
109
|
15.01.
|
|
34
|
Лицо
и число местоимений.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная
|
Ответы
на вопросы
|
Объяснить
лицо и число местоимений.
|
Правило
Упр.
151
|
18.01.
|
|
35
|
Склонение
местоимений 1, 2, 3 – го лица.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
склонение местоимений 1, 2, 3 – го лица по падежам.
|
Стр.
114, 115, 116
|
22.01.
|
|
36
|
Правописание
личных местоимений.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
правописание личных местоимений.
|
Стр.117,
119, 120
|
25.01.
|
|
37
|
Род
местоимений 3 – го лица единственного числа.
|
1
|
Повторение.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Различить
род местоимений 3 – го лица единственного числа.
|
|
29.01.
|
|
38
|
Р/Р.
Заявление.
|
1
|
Контрольный
диктант.
|
|
Контрольный
диктант.
|
Проверка
знаний.
|
|
01.02.
|
|
39
|
Глагол. Грамматические признаки.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Общее
понятие о глаголе, грамматические признаки, употребление в речи.
|
Стр.
129
|
05.02.
|
|
40
|
Роль
в предложении.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Индивидуальная.
|
Беседа.
|
Определить
роль глагола в предложении.
|
Стр.
136, 139
|
08.02.
|
|
41
|
Неопределенная
форма глагола на –ть, -чь, -ти.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Образование
неопределенной формы глагола.
|
Упр.
186
|
12.02.
|
|
42
|
Изменение
глаголов по временам.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
времена глаголов, изменение глагола по времени.
|
Стр.
142
|
15.02.
|
|
43
|
Прошедшее
время глагола. Род и число.
|
1
|
Повторение,
закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
прошедшее время глагола, род и число. Закрепление упражнениями.
|
Стр.
144, 145
|
19.02.
|
|
44
|
Не
с глаголами.
|
1
|
Объяснение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Беседа.
|
Использование,
правописание не с глаголами, закрепление в речи.
|
Стр.
148
Упр.
199
|
22.02.
|
|
45
|
Изменение
глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Глаголы 1 и 2 – го
спряжения.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
изменение глагола по лицам и числам. Закрепление.
|
Стр.
152, 153, 154
|
26.02.
|
|
46
|
Правописание
глаголов 2 – го лица единственного числа.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
правописание глаголов 2 – го лица единственного числа.
|
Стр.
159
Упр.
216
|
01.02.
|
|
47
|
Глаголы
3 – го лица.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
правописание глаголов 3 – го лица единственного и множественного числа.
Закрепить упражнениями.
|
Стр.
160
|
05.03.
|
|
48
|
Различие
и правописание глаголов с –тся и –ться.
|
1
|
Изучение
нового материала, закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Беседа.
|
Различить
глаголы на –тся и –ться, объяснить правописание, закрепить упражнениями.
|
Правило
Упр.
222
|
08.03.
|
|
49
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
правописание безударных личных окончаний глаголов в 1 и 2 спряжении.
|
Правила
Стр.
172, 173, 175, 176-200
|
12.03.
|
|
50
|
Различие
глаголов 1 и 2 спряжения.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Беседа.
|
Работа
по таблице. Различить глаголы 1 и 2 спряжения, закрепить правописание.
|
Стр.
182
|
15.03.
|
|
51
|
Повторение
глагола.
Р/Р.
«Анкета»
|
1
|
Комбинированный.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторение
глагола, научиться заполнять анкеты.
|
Повторить.
|
19.03.
|
|
52
|
Контрольный
диктант.
«Снова
весна» (Сб.дикт. стр51)
|
1
|
Контрольный
диктант.
|
|
Контрольный
диктант.
|
Проверка
знаний.
|
|
22.03.
|
|
53
|
Предложение.
Простое
предложение. Распространенные и нераспространенные предложения.
|
1
|
Повторение,
закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Составить
предложения, разбирать их.
|
Стр.
204
|
02.04.
|
|
54
|
Главные
и второстепенные члены предложения.
Р/Р.
Изложение (упр. 297)
|
1
|
Повторение,
закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторить
главные и второстепенные члены предложения.
|
Повторить.
|
05.04.
|
|
55
|
Простое
предложение с однородными членами.
|
1
|
Повторение.
|
Индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Составить
простые предложения с однородными членами.
|
Правило
Стр.
212
|
09.04.
|
|
56
|
Знаки
препинания при однородных членах.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Научить
правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения.
|
Упр.
310
|
12.04.
|
|
57
|
Обращение.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
|
Беседа.
|
Повторение
темы «Обращение», употребить в речи.
|
Стр.
219, 221
|
16.04
|
|
58
|
Знаки
препинания при обращении.
|
1
|
Изучение
нового материала.
|
Индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Объяснить
постановку знаков препинания при обращении.
|
Повторить.
|
19.04.
|
|
59
|
Виды
предложений по интонации.
|
1
|
Таблица.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Комбинированный.
|
Стр.
224
|
23.04.
|
|
60
|
Знаки
препинания в конце предложений.
|
1
|
Закрепление.
|
Индивидуальная.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
постановку знаков препинания в конце предложений.
|
Упр.
324
|
26.04.
|
|
61
|
Сложное
предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
|
1
|
Повторение.
|
Коллективная,
индивидуальная
|
Беседа.
|
Составление
сложных предложений, повторение и разбор.
|
Стр.
229, 230
|
30.04.
|
|
62
|
Диктант
(4 четв.)
|
1
|
Закрепление.
|
Выполнение
упражнений.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Составление
предложений с союзами и, а, но и без союзов.
|
Упр.
332
|
03.05.
|
|
63
|
Сравнение
простых предложений с однородными членами, соединенных союзами и, а, но со
сложными предложениями с теми же союзами.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Контроль
за выполнением упражнений, выборочных заданий.
|
Составить
предложение и сравнить.
|
Упр.
337
|
07.05.
|
|
64
|
Сложные
предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Коллективная,
индивидуальная.
|
Беседа.
|
Составить
сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.
|
Упр.
342
|
10.05.
|
|
65
|
Знаки
препинания в сложных предложениях со словами который, когда, где, что, чтобы,
потому что.
|
1
|
Комбинирован-ный.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Объяснить
постановку знаков препинания перед словами который, когда, что, чтобы и т. д.
|
Повторить.
|
14.05.
|
|
66
|
Повторение
темы «Предложение»
|
1
|
Повторение.
|
Выполнение
упражнений.
|
Фронтальный
опрос, индивидуальная беседа.
|
Повторить
изученный материал за весь год.
|
Повторить.
|
17.05.
|
|
67
|
Контрольный
диктант.
«Как
растет трава?» (Сб.дикт. стр.55)
|
1
|
Контрольный
диктант.
|
|
Контрольный
диктант.
|
Проверка
знаний.
|
|
21.05.
|
|
68
|
Работа
над ошибками.
Повторение
изученного за год
|
1
|
|
|
|
Научить
находить и исправлять ошибки.
|
|
24.05.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.