Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения».5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения».5 класс

библиотека
материалов

МКОУ «Кужникская СОШ»



«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МКОУ «КужникскаяСОШ»

___________ /_________________/

ФИО

«___» _________2014__г.


«Утверждено»

Руководитель МКОУ«КужникскаяСОШ»

____________/_______________/

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________2014__г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПЕДАГОГА I КАТЕГОРИИ

Мусаева Рамазана Агамагомедовича

Ф.И.О., категория


по русскому языку /5 класс/

предмет, класс и т.п.


Рассмотрена на заседании педагогического совета

протокол № ___________ от

«____» ________2014 __г.






2014- 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы средней школы по русскому языку и литературе для 5-9 классов общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения». Санкт-Петербург.: Филиал издательства «Просвещение», 2005 (под редакцией К.М.Нартова) и учебника для 5 класса национальных школ / авторы С.Д.Ашурова, Г.Н.Никольская, Х.Х.Сукунов, Н.М.Хасанов/- СПб.: филиал издательства «Просвещение»,2001.

Цели и задачи обучения русскому языку в V классе

общеобразовательных учреждений с русским (неродным)

и родным (нерусским) языком обучения

Цели обучения русскому языку — научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения и языком учебных предметов, изучаемых в ряде национальных школ на русском языке.


Задачи преподавания русского языка в национальной школе состоят в том, чтобы:

— дать определенный круг знаний о строе русского языка, его структуре, уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний и предложений), сформировать навыки конструирования единиц речи (высказываний и сложных синтаксических целых) и умения построить функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) в устной и письменной форме, а также использовать их с учетом стилистических норм, целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;

— выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки, привить навыки различных видов чтения;

— пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

В результате изучения русского языка в 5 классе ученик должен:

Знать:

- определения изученных в 5 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила.


Уметь :

- определять и формулировать основную мысль аудируемого текста;

- вычленять структурные части исходного текста, составлять простой план;

- осмысленно читать, понимать и пересказывать учебные тексты;

- пересказывать основное содержание прослушанного или прочитанного текста;

-строить письменные высказывания на заданную тему;

- соблюдать последовательность и связность изложения; собирать материал к сочинению и систематизировать его;

- проводить фонетический, орфоэпический, словообразовательный, морфологический, синтаксический разбор;

- составлять схемы словосочетаний разных видов и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль изученных частей речи;

- правильно применять изученные пунктуационные правила;

- устно объяснять пунктуацию предложения, использовать на письме специальные графические обозначения.

Формы контроля:

- диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

- комплексный анализ текста;

- осложненное списывание;

- тест;

- составление сложного и простого плана к тексту;

- изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

- составление диалога на заданную тему;

- составление текста определенного стиля и типа речи;

- сочинение (описание пейзажа, помещения);

- составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

- редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок).

Литература

Для учителя

1.В.И. Лебедева. Уроки речевого творчества уч-ся 5 классов.

2. Н.Б.Экба,Г.А.Анисимов. Уроки русского языка в 5 классе.

3.Е,А.Меньшиков и др. Методическое руководство к учебнику «Русский язык» для 5 класса нац. школ.

4.Русский язык в 5 классе. Методические указания к учебнику. Составитель Т.А.Ладыженская.

5.Обучение русскому языку в 5 классе. Методич.указ. к учебнику. Составитель Т.А.Ладыженская.

6.Виноградова Л.А.Уроки русского языка в 5 классе.

7.Сочинение по картине в 5 классе.:метод. Пособие/ Ходякова Л.А. и др. М.:Астрель,2008

8.Богданова Г.А..Уроки русского языка в 5 классе. Книга для учителя - М-2003

9. Русский язык в 5-6 классах : Методические указания к учебнику / Ред.- сост. М. Т. Баранов

10. Охременко Н.В. Диктанты и тесты по русскому языку. 5-7 классы. – М.: «Аквариум», 1999.

11. Булгакова И.В. Нестандартные уроки русского языка. 5-7 классы. – Ростов н /Д: «Феникс», 2002.

12. Блинов, Г. И., Антохина, В. А. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 1992

13. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия. 5,6,7,8-9 классы.

14.Г.А.Анисимов. Изучение русских частей речи в 4-6 классах чув. Школы.


Для учащихся

1.Козлова Р.П., Чеснокова Н.В. Тесты по русскому языку: 5-7 классы. –М.: ВАКО, 2007.

2.Ситникова Л.Н. Дидактический материал по русскому языку (разрезные карточки для индивидуальной работы). 5 класс. – Волгоград: Учитель, 2002.

3. Русский язык: Учебник для 5 кл. / Т.А Ладыженская., М.Т.Баранов и др. – М.: Просвещение, 2005.

4.Дидактический материал к учебнику русского языка 5 класс./Сост.Л. Т. Григорян.


Всего – 136 часов (4 часа в неделю). 20 часов на уроки развития речи ( из них: 6 изложений, 7 классных сочинений, 3 дом. сочинения)










Тематическое планирование

уроков русского языка в 5 классе (136ч.) ( 4 ч в неделю)



№№

Тема урока

Содержание урока


Тип

урока

Требования

к уровню подготовки

учащихся (умения и навыки)

Вид контроля

Дата проведения

Домашнее зада-

ние


план

факт

1

РР. «Язык ты русский изучи…» О значении изучения русского языка в национальной школе

Значение изучения русского языка в национальной школе (вступительная беседа).


Урок развития речи


Выучить стих-ие.

Устное высказывание по теме.




Повторение пройденного

2

Правописание слов с безударными гласными в корне

Безударные гласные. Сильное (проверочное) положение для гласных. Основной (фонемный) принцип письма. Непроверяемые написания.

Повторительно-обобщающий урок

Произносить и писать безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением;

употреблять в речи слова с безударными гласными в корне и подбирать к ним проверочные слова.


Словарный диктант



П.1

Упр.7

3

Правописание слов со звонкими и глухими парными согласными

Звонкие и глухие согласные

Повторительно-обобщающий урок

Навыки определения звонких и глухих согласных

Навыки определения звонких и глухих согласных



П.2

Упр.29


4

Правописание слов с твердыми и мягкими согласными

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме

Повторительно-обобщающий урок

Навыки произношения мягких согласных и обозначения их на письме с помощью букв ь, и, я, е, ё, ю.


Осложненное списывание.

Выучить таблицу тв/мягких согл.



П.3

Упр.39

5

Правописание слов с Ь и Ъ.

Правописание разделительных Ъ и Ь

Повторительно-обобщающий урок

Умение читать и писать слова с разделительными Ъ и Ь.


Распределительный диктант



П.4

Упр45

6

Имя существительное

Значение и основные грамматические признаки имени сущ-го

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать в тексте существительные для связи предложений.





П.5

Упр.54

7

Глагол

Значение и основные грамматические признаки глагола

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать и находить в тексте глаголы


Словарный диктант



П.6

Упр.54

8

Имя прилагательное

Значение и основные грамматические признаки имени прилагательного

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать и находить в тексте прилагательные

Словарный диктант



П.7

Упр.65

9

Местоимение

Значение и основные грамматические признаки

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать и находить в тексте местоимения

Словарный диктант



П.8

Упр.79

10

Наречие

Значение и основные грамматические признаки

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать и находить в тексте наречия

Словарный диктант



П.9

Упр83

11

Словосочетание и предложение

Знать различия между словом, словосочетанием и предложением.
Уметь определять главное
и зависимое слово.

Повторительно-обобщающий урок

Уметь составлять словосочетания Уметь определять главное
и зависимое слово. Уметь
выделять словосочетания из предложения. сло
восочетания

Выполнение упражнений



П.10

Упр.92



Фонетика


12

Звуки речи. Их образование. Гласные и согласные звуки.

Понятие о фонеме. Система гласных и согласных фонем.


Повторительно-обобщающий урок

Умение правильно произносить русские звуки

Характеристика звуков



П.

Упр.

13

Слог. Ударение.

Слог. Ударение подвижное и неподвижное. Смыслоразличитель-ная роль ударения.


Повторительно-обобщающий урок

Умение определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении слова.


Разделение слов на слоги



П.13

Упр.120

14

Буквы. Алфавит.Графика

Соотношение звуков и букв.

Буквы, обозначающие гласные и согласные звуки. Звуковое значение букв л, е, ё, ю Буквы ъ, ъ, не обозначающие звуков.


Повторительно-обобщающий урок

Навыки чтения и правописания слов с перечисленными буквами.


Выучить алфавит



П.14

Упр.129

15

Твердые и мягкие согласные.

Твердые и мягкие согласные.

Повторительно-обобщающий урок

Навыки различения твердых и мягких согласных

Характеристика звуков



П.14

Упр.

16

Звонкие и глухие согласные.

Звонкие и глухие согласные.

Повторительно-обобщающий урок

Навыки определения звонких и глухих согласных

Навыки определения звонких и глухих согласных



П.14

Упр.


18

Фонетический разбор.

Фонетический разбор слова.

Урок усвоения новых знаний

Умение произвести фонетический разбор слова.

Фонетический разбор.



П.14

Упр.

19

Фонетическая транскрипция.

Фонетическая транскрипция слова.

Урок усвоения новых знаний

Умение произвести фонетическую транскрипцию слова.

Фонетическая транскрипция.



П.

Упр.

Орфоэпия и орфография










20

Правописание гласных И, У, А после шипящих

Правописание гласных после шипящих.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и обозначать на письме гласные и, а, у после ж, ш, ч, щ, употреблять их в речи

Словарный диктант



П.15

Упр.

21

Стечение нескольких согласных в одном слоге

Произношение и правописание несколько согласных в одном корне

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и обозначать на письме несколько согласных в одном слоге

Словарный диктант



П.16

Упр.145

22

Произношение и правописание безударных гласных.

Безударные гласные. Сильное (проверочное) положение для гласных. Основной (фонемный) принцип письма. Непроверяемые написания.

Урок усвоения новых з наний

Произносить и писать безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением;

употреблять в речи слова с безударными гласными в корне и подбирать к ним проверочные слова.


Словарный диктант



П.17

Упр.153










23

Буквы Ы,И после Ц..

Буквы ы, и после ц.


Урок усвоения новых знаний

Умение читать и писать слова с буквами ы, и после ц.


Словарный диктант



П.18

Упр.159










24

Произношение и правописание звонких и глухих согласных.

Звонкие и глухие согласные. Сильное (проверочное) положение для согласных. Проверяемые согласные.


Урок усвоения новых знаний

Навыки произношения и правописания звонких и глухих согласных.


Осложненное списывание.

Выучить таблицу зв/глухих согл.



П.19

Упр.167

25

РР. Сочинение – описание осеннего леса


Урок развития речи


Сочинение




26

Правописание и произношение твердых и мягких согласных.

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.

Урок усвоения новых знаний

Навыки произношения мягких согласных и обозначения их на письме с помощью букв ь, и, я, е, ё, ю.



Осложненное списывание.

Выучить таблицу тв/мягких согл.



П.20

Упр.173

27

Произношение и правописание сочетаний букв чк, чн, щн, нч, нщ.

Произношение и правописание сочетаний букв чк, чн, щн, нч, нщ.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания сочетаний букв чк, чн, щн, нч, нщ.


Словарный диктант



П.21

Упр.176

28

Правописание непроизносимых согласных.

Непроизносимые согласные.


Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания непроизносимых согласных.

Словарный диктант



П.22

Упр.183

29

Правописание удвоенных согласных.

Удвоенные согласные.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания удвоенных согласных.




П.23

Упр.187

30

Обобщение по теме «Фонетика»


Повторительно-обобщающий урок


Тестирование



Повто-рить прой-денный мате-риал

31

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля






Речь

32

Устная и письменная форма речи. Речь диалогическая и монологическая. Выразительные средства устной речи.

РР. Составление диалогов на темы «На почте», «В магазине» (210), «В столовой» и монолога «Я делаю такой бутерброд»

Устная и письменная форма речи. Речь диалогическая и монологическая, выразительные средства устной речи (тон высказывания, логическое ударение, паузы, темп речи, громкость голоса, мимика, жесты).


Урок усвоения новых знаний

Умения:

выразительно читать тексты

формулировать вопросы, отвечать на них, принимать участие в беседе на темы, связанные с учебой, трудом, экскурсией;

составлять диалог по теме и ситуации;

воспроизводить содержание услышанного и прочитанного;

самостоятельно строить высказывания;

составлять рассказ о детских играх, работе, прогулке и записывать его.

Составление диалогов



П.24

Упр.199

33

Речь диалогическая и монологическая

Речь диалогическая и монологическая, выразительные средства устной речи (тон высказывания, логическое ударение, паузы, темп речи, громкость голоса, мимика, жесты).


Объясни-тельно-иллюстративная, репродуктивная

Умения:

выразительно читать тексты

формулировать вопросы, отвечать на них, принимать участие в беседе на темы, связанные с учебой, трудом, экскурсией;

составлять диалог по теме и ситуации;

воспроизводить содержание услышанного и прочитанного;

самостоятельно строить высказывания;

составлять рассказ о детских играх, работе, прогулке и записывать его

Составление диалогов



П.25

Упр.204

34

Выразительные средства устной речи

выразительные средства устной речи (тон высказывания, логическое ударение, паузы, темп речи, громкость голоса, мимика, жесты).


Урок усвоения новых знаний

Умения:

воспроизводить содержание услышанного и прочитанного;

самостоятельно строить высказывания;

составлять рассказ о детских играх, работе, прогулке и записывать его

Составить монолог



П.26

Упр.219

Текст





33

Текст. Тема текста. Тема широкая и узкая.

Текст. Тема текста.Тема широкая и узкая.

Урок усвоения новых знаний

Умение определять тему текста.

Озаглавить тексты



П.27-28

Упр.223

34

Основная мысль текста..

Основная мысль текста.

Урок усвоения новых знаний

Умение определять и формулировать основную мысль текста.

Составить рассказ «Летние радости»



П.29

Упр.228

35

Смысловые части текста. Простой план.

Смысловые части текста. Простой план.

Урок усвоения новых знаний

Умения делить текст на смысловые части и составлять план текста в форме вопросительных и повесгвовательных предложений.

Составление простого плана



П.30

Упр.236

36

Связь предложений в тексте.

Связь предложений в тексте.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять различные способы и средства связи предложений в тексте и строить концовку текста.


Составить связный текст «Памятный день»



П.31

Упр.245

37

РР. Изложение.


Урок развития речи






38

Типы речи: повествование, описание, рассуждение (практ.)

Типы речи: повествование, описание, рассуждение

Урок усвоения новых знаний

Умение определять типы речи

Составление мини-текстов разного типа




39

РР. Сочинение по вариантам:

а) «С мамой за грибами»;

б) «Моя мама»;

в) «Почему я люблю свою маму».


Урок развития речи

Умение строить тексты различного типа

Сочинение




Синтаксис и пунктуация

40

Предложение

Предложение

Урок усвоения новых знаний

Уметь использовать в речи простые предложения


Описать любимый цветок



П.33

Упр.235

41

Согласование

Виды связи слов в словосочетании.

Урок усвоения новых знаний

Знать словосочетание, виды связи слов в словосочетания. Уметь составлять словосочетания, связанные способом согласования

Составить словосочетании со способом согласования



П.34

Упр.262

42

Управление

Управление

Урок усвоения новых знаний

Уметь составлять словосочетания, связанные способом управления


Составить словосочетании со способом упрвления



П.35

Упр.269

43

Примыкание

Примыкание

Урок усвоения новых знаний

Уметь составлять словосочетания, связанные способом примыкания

Составить словосочетании со способом примыкания



П.36

Упр.283


44

Виды предложений по цели высказывания и интонации.


Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Средства выражения вопроса и побуждения. Восклицательные предложения. Их интонирование.


Урок усвоения новых знаний

Умения:

пользоваться в речи побудительными и вопросительными предложениями, интонировать их, выделять голосом нужные по смыслу слова.

Умения:

пользоваться в речи восклицательными предложениями, интонировать их, выделять голосом нужные по смыслу слова.


Характеристика предложений.

Правильное интонирование предложений



П.37

Упр.289

41

Подлежащее. Способы его выражения.

Главные члены предложения. Подлежащее. Способы его выражения.

Урок усвоения новых знаний

Умения:

употреблять в предложениях подлежащие, выраженные существительными, местоимениями, сочетанием существительных, инфинитивом.

Составление предложений с разными способами выражения подлежащего



П.38

Упр.297300

42

Сказуемое. Способы его выражения.

Главные члены предложения. Сказуемое. Способы его выражения.

Урок усвоения новых знаний

Умения:

употреблять в предложениях сказуемые, выраженные глаголами в личной форме совершенного и несовершенного вида; связкой + существительное (местоимение, прилагательное); глаголом в личной форме несовершенного и совершенного вида + инфинитив.


Составление предложений с разными способами выражения сказуемого



П.38

Упр.301

43

Нераспространенные и распространенные предложения.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами).

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять в речи распространенные предложения.

Взаимопроверка



П.39

Упр.309

44

Второстепенные члены предложения Дополнение.

Второстепенные члены предложения: дополнение

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять в речи распространенные предложения с дополнениями, выраженными существительными в косвенных падежах без предлогов и с предлогами для обозначения прямого и косвенного объекта

Распространение предложений дополнениями



П.40

Упр.312

313

45

Обстоятельство.

Второстепенные члены предложения: обстоятельство.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять в речи распространенные предложения с обстоятельствами, выраженными существительными с предлогами и без предлогов, наречиями.


Распространение предложений обстоятельствами



П.41

Упр.320

46

Определение. Д/З : описание друга или подруги (333)

Второстепенные члены предложения: определение.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять в речи распространенные предложения с согласованными определениями, выраженными прилагательными, указательными и притяжательными местоимениями

Разбор предложений по членам



П.42

Упр.332

47

Однородные члены предложения. Союзы при однородных членах.

Предложения с однородными членами. Интонация и знаки препинания. Союзы при однородных членах.


Урок усвоения новых знаний

Умение пользоваться предложениями с однородными членами, интонационно правильно произносить такие предложения и ставить знаки препинания в них.


Диктант «Проверяю себя»



П.43

Упр.337

48

Порядок слов в предложении

Прямой порядок,

обратный порядок

Урок усвоения новых знаний

Умения:

определять связь слов в предложении по вопросам; -определять прямой и обратный порядок слов).


Составление предложений с прямым и обратным порядком



П.44

Упр.344

49

Предложения с обращениями

Обращения

Урок усвоения новых знаний

Уметь составлять предложения с обращениями




П.45

Упр.348

50

Синтаксис (обобщение).


Повторительно-обобщающий урок


Полный синтаксический разбор предложений по индивидуальным карточкам




51

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля






Лексика и фразеология

52

Понятие о лексике.

Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначные и однозначные слова.

Урок усвоения новых знаний

Умения:

употреблять в речи однозначные и многозначные слова;


Работа с толковым словарем



П.46

Упр.353

53

Однозначные и многозначные слова.

Понятие о лексике. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначные и однозначные слова.

Урок усвоения новых знаний

Умения:

употреблять в речи однозначные и многозначные слова;


Работа с толковым словарем



П.47

Упр.360

54

Понятие о фразеологических оборотах. Работа со словарями.

Первоначальные сведения о фразеологических оборотах.

Знакомство с русско-национальным и национально-русским, толковым, фразеологическим и орфографическим словарями.


Урок усвоения новых знаний

Умения:

пользоваться двуязычными, толковыми, фразеологическими и орфографическим словарями.


Работа с фразеологическим словарем



П.48

Упр.372

43

РР. Изложение.


Урок развития речи






Состав слова.Словообразавание.

44

Понятие о морфеме.

Основа и окончание (повт

Понятие о значимых частях слова (морфемах). Основа и окончание. Понятие о нулевом окончании. Понятие о словоизменении. Словоизменительные части слова.

Урок усвоения новых знаний

Умение определять основу и окончание слова.

Морфемный разбор слов




П.49

Упр.377

45

Корень слова.

Корень. Однокоренные слова.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах.

Умение

определять однокоренные слова, выделять в них корень, навыки правописания проверяемых гласных в корне.

Морфемный разбор слов



П.50

Упр.384

46

Морфемный разбор слов

Суффикс. Продуктивные суффиксы. Приставка. Слитное написание приставок и раздельное - предлогов.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах.

Умение образовывать слова с помощью продуктивных суффиксов. Умение различать приставки и предлоги и обозначать их на письме.

Морфемный разбор слов



П.50

Упр.379

47

Способы образования новых слов. СО гнездо.

Словообразовательное гнездо.

Способы образования новых слов с помощью суффиксов, приставок, приставок и суффиксов, сложения основ (морфологические способы).

Урок усвоения новых знаний

Умение определять способы образования новых слов.

Словообразовательный разбор слова



П.51

Упр.393

48

РР. Работа по картине И.И.Шишкина «Рожь» (397)


Урок развития речи


Домашнее сочинение




49

РР. Изложение с с составлением плана


Урок развития речи






50

Чередование звуков при СО и СИ. Чередующиеся гласные а//о в корнях –лаг-,-лож-.

Чередование звуков при СО и СИ. Чередующиеся гласные а//о в корнях –лаг-,-лож-.

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать и употреблять в речи слова с чередующимися гласными А/О в корне

Предупредительный диктант



П.52

Упр.400

51

Чередующиеся гласные а//о в корнях –раст-//-рос-.

Чередующиеся гласные а//о в корнях –раст-//-рос-.

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать и употреблять в речи слова с чередующимися гласными А/О в корне

Тест «Четвертое лишнее»



П.53

Упр.406

52

Чередующиеся гласные а//о в корнях –зар-//-зор-,гар-//гор-.

Чередующиеся гласные а//о в корнях –зар-//-зор-,гар-//гор-.

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать и употреблять в речи слова с чередующимися гласными А/О в корне

Осложненное списывание



П.53

Упр.409

53

Чередующиеся гласные а//о в корнях кас-//кос-.

Чередующиеся гласные а//о в корнях кас-//кос-.

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать и употреблять в речи слова с чередующимися гласными А/О в корне

Осложненное списывание



П.53

Упр.413

54

Чередующиеся гласные е//и в корнях бер-//бир-…

Чередующиеся гласные е//и в корнях бер-//бир-…

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать и употреблять в речи слова с чередующимися гласными А/О в корне

Осложненное списывание



П.54

Упр.416

55

Беглые гласные в приставках, корнях, суффиксах.

Беглые гласные в приставках, корнях, суффиксах.

Урок усвоения новых знаний


Склонение сущ-ых



П.55

Упр.420

56

Буквы О,Е после шипящих в корнях.

Буквы О,Е после шипящих в корнях.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и обозначать на письме слова с гласными после шипящих и ц. Употребление их в речи.


Распределительный диктант



П.56

Упр.422

57

Значение и правописание неизменяющихся приставок. Приставка с-.

Значение и правописание неизменяющихся приставок. Приставка с-.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и писать слова с такими приставками.

Диктант «Проверяю себя»



П.57

Упр.426

58

Значение и правописание неизменяющихся приставок. Приставка с-.

Значение и правописание неизменяющихся приставок. Приставка с-.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и писать слова с такими приставками.




П.58

Упр.432

59.

Правописание приставок на –з (-с).

Правописание приставок на –з(-с).

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и писать слова с такими приставками.

Словарный диктант



П.59

Упр.439

60

РР. Сочинение «Интересная прогулка»


Урок развития речи






61

Буквы Ы, Ъ после приставок.

Буквы Ы, Ъ после приставок.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и писать слова с буквами Ы, Ъ после приставок..

Словарный диктант



П.60

Упр.445

62

Правописание приставок пре-, при-.

Правописание приставок пре-, при-.

Урок усвоения новых знаний

Умение произносить и писать слова с такими приставками.

Словарный диктант



П.61

Упр.450

63

РР. Составление рассказа о работе в саду весной.


Урок развития речи






64

Сложные и сложносокращенные слова. Соединительные гласные О/Е.

Сложные и сложносокращенные слова. Соединительные гласные.

Урок усвоения новых знаний

Умение согласовывать сложносокращенные слова с глаголами в прошедшем времени и употреблять их в речи.

Разбор слов по составу



П.63

Упр.460

65

Сложные слова с корнем пол-.

Правописание сложных слов, образованных от имен существительных

и корня пол- (половина).

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно писать сложные слова с корнем пол-.

Словарный диктант



П.63

Упр.464

66

Правила переноса слов

Перенос слов

Урок усвоения новых знаний

Умение правильно переносить слов




П.64

Упр.467

67

Состав слова и СО (обобщение).

Состав слова и способы СО

Повторительно-обобщающий урок

Умение разбирать слово по составу

Разбор слов по составу



П.

Упр.476

68

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля






69

РР. Сочинение «Наша республика».


Урок развития речи


Сочинение




Морфология и орфография

70

Имя существительное

Грамматическое значение существительного.

Морфологические признаки имени существительного.

Типы склонений.Выбор условий написания падежных окончаний имен существительных

Повторительно-обобщающий урок

Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен сущ. В речи. Уметь распознавать

Существительные среди других частей речи.

Выборочный диктант



П.65

Упр.482

71

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Урок усвоения новых знаний

Знать: понятия одушевленные неодушевленные существительные.

Уметь: различать одушевленные и неодушевленные существительные, ставить к ним вопросы.

Словарный диктант



П.66

Упр.487

72

Имена существительные собственные и нарицательные

Собственные и нарицательные имена существительные .Правописание собственных существительных с большой буквы.

Употребление кавычек в названиях газет, картин, книг, кинофильмов и т.д.

Урок усвоения новых знаний

Знать: понятия собственные и нарицательные имена

Существительные.

Уметь: различать собственные и нарицательные существительные; писать собственные имена с большой буквы; употреблять кавычки и большую букву при написании названий газет, картин, книг, фильмов и т. д.

Выборочный диктант, тест



П67.

Упр494.


73

Род имен существительных. Имена существительные муж. рода.

Род существительных. Проявление различия по родам в единственном числе. Имена существительные муж. рода.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

определять род существительных

Выборочный диктант



П.68-69

Упр.515

74

Имена существительные женского рода.

Имена существительные женского рода.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

определять род существительных

Осложненное списывание



П.70

Упр.521

75

Имена существительные среднего рода.

Имена существительные среднего рода.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

определять род существительных

Распределительный диктант



П.71

Упр.527

76

Род имен существительных с Ь на конце.

Род имен существительных с Ь на конце.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

определять род имен существительных с Ь на конце.

Взаимопроверка



П.72

Упр.531

77

Род имен существительных с основой на шипящий.

Род имен существительных с основой на шипящий.

Урок усвоения новых знаний

Умение

определять род имен существительных с основой на шипящий.

Работа с перфокартами



П.73

Упр.536

78

РР. Сжатое изложение


Урок развития речи






79

Число имен существительных. Образование множественного числа.

Число имен существительных. Образование множественного числа.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение образовывать множественное число существительных и употреблять их в речи. Навыки произношения и правописания окончаний -ы, -и у существительных множественного числа после шипящих и ц.


Зрительный диктант



П.74

Упр.547

80

Склонение имен существительных (1 скл.)

Склонение имен существительных (1скл.)

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

образовывать нужную падежную форму, требуемую по контексту, от существительных 1-го склонения и употреблять ее в речи.


Склонение имен существительных

(1 скл.)



П.75-76

Упр.556

81

Склонение имен существительных (2 скл.) Беглые гласные.Д/З: Сочинение «Хлеб - всему голова» (572)

Склонение имен существительных

(2 скл.) Беглые гласные.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

образовывать

нужную падежную форму, требуемую по контексту, от существительных 2-го склонения и употреблять ее в речи.


Склонение имен существительных

(2 скл.)



П.77

Упр.566

82

Склонение имен существительных (3 скл.)

Склонение имен существительных

(3 скл.)

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

образовывать нужную падежную форму, требуемую по контексту, от существительных 3-го склонения и употреблять ее в речи.


Склонение имен существительных

(3 скл.)



П.78

Упр.574

83

Склонение имен существительных во множественном числе. (ь после шипящих: дач, рощ, плеч…)

Склонение имен существительных во множественном числе. (ь после шипящих: дач, рощ, плеч…)

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

образовывать нужную падежную форму, требуемую по контексту, от существительных множественного числа и употреблять ее в речи.


Склонение имен существительных во множественном числе.



П.79

Упр.576

84

Изменение имен существительных по падежам.

Изменение имен существительных по падежам.

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать существительные в различных падежах единственного и множественного числа без предлогов и с предлогами в роли членов предложения.


Творческое списывание



П.80

Упр.583

85

Изменение имен существительных по падежам.

Изменение имен существительных по падежам.

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать существительные в различных падежах единственного и множественного числа без предлогов и с предлогами в роли членов предложения.


Творческое списывание



П.80

Упр.581

86

Изменение имен существительных по падежам.

Изменение имен существительных по падежам.

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать существительные в различных падежах единственного и множественного числа без предлогов и с предлогами в роли членов предложения.


Творческое списывание



П.80

Упр.591

87

Изменение имен существительных по падежам.

Изменение имен существительных по падежам.

Повторительно-обобщающий урок

Умение использовать существительные в различных падежах единственного и множественного числа без предлогов и с предлогами в роли членов предложения.


Творческое списывание



П.80

Упр.599

88

Правописание о, е после шипящих и ц в окончаниях сущ-х в творительном падеже.

Правописание о, е после шипящих и ц в окончаниях сущ-х в творительном падеже.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания о, е после шипящих и ц в окончаниях сущ-х в творительном падеже.

Диктант со

взаимопроверкой



П.80

Упр.601

89

РР. Перевод с табасаранского на русский язык отдельных предложений.


Урок развития речи

Умение переводить с родного языка на русский.

Творческое списывание




90

Образование имен существительных с уменшительно-ласкательным и увеличительным значением

Уменшительно-ласкательные суффиксы

Урок усвоения новых знаний

Научить учащихся применять уменшительно-ласкательные суффиксы

Творческое списывание



П.81

Упр.609

91

Обобщение по теме «Имя существительное».


Повторительно-обобщающий урок

Умение производить морфологический разбор имен существительных.

Тестирование.

Морфологический разбор





92

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля






Имя прилагательное.

92

Имя прилагательное. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде.

Значение и основные грамматические признаки имен прилагательных. Согласование имен прилагательных с именами существительными.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

употреблять в речи прилагательные. Умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными.

Сочинить небольшой текст



П.82

Упр.629

93

Имя прилагательное. Согласование имен прилагательных с именами существительными в роде.

Значение и основные грамматические признаки имен прилагательных. Согласование имен прилагательных с именами существительными.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

употреблять в речи прилагательные. Умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными.

Сочинить небольшой текст



П.82

Упр.636

94

Склонение имен прилагательных и определение падежа. Твердое и мягкое склонение.

Склонение имен прилагательных и определение падежа. Твердое и мягкое склонение.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение склонять имена прилагательные и определять падеж

Склонение имен прилагательных



П.84

Упр.643

95

Склонение имен прилагательных и определение падежа. Твердое и мягкое склонение.

Склонение имен прилагательных и определение падежа. Твердое и мягкое склонение.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение склонять имена прилагательные и определять падеж

Склонение имен прилагательных



П.84

Упр.652

96

РР. Изложение.


Урок развития речи






97

Употребление имен прилагательных в роли сказуемого.

Употребление имен прил-ных в роли определения и сказуемого.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять имена прил-ные в роли определения и сказуемого.

Синтаксический разбор



П.85

Упр.656

98

Употребление имен прилагательных в роли определения.

Употребление имен прил-ных в роли определения и сказуемого.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять имена прил-ные в роли определения и сказуемого.

Синтаксический разбор



П.86

Упр.663

99

РР. Соч. «Кем я хочу стать»


Урок развития речи






100

Образование имен прилагательных .

Образование имен прилагательных с помощью суффиксов

к-, -ск-.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания суффиксов –к-, -ск- в именах прилагательных

Распределительный диктант



П.87

Упр.666

101

Образование имен прилагательных с помощью суффиксов

к-, -ск-.

Образование имен прилагательных с помощью суффиксов

к-, -ск-.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания суффиксов –к-, -ск- в именах прилагательных

Распределительный диктант



П.88

Упр.675

102

Образование имен прилагательных с помощью приставок без- (бес-).

Образование имен прилагательных с помощью приставок без- (бес-).

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания приставок без- (бес-) в именах прилагательных

Творческое списывание



П.89

Упр.681

103

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Повторительно-обобщающий урок

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Тестирование.

Морфологический разбор




104

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля


Диктант с грамматическим заданием




Глагол.

105

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола.

Значение и основные храмматические признаки глагола. Грамматические категории: вид, время, лицо, наклонение. Синтаксическая роль глагола.


Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение использовать глаголы с учетом их смыслового значения: глаголы движения, речи, мысли; глаголы, называющие трудовые процессы, обозначающие проявление и изменение признака предмета, взаимоотношения между людьми.


Составление предложений



П.90

Упр.689

75

Неопределенная форма глагола. Значение инфинитива.

Начальная форма глагола (инфинитив). Способы образования глагола. Значение, грамматические признаки и синтаксическая роль инфинитива.


Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение составлять словосочетания и предложения с глаголами в инфинитивной форме, употреблять в речи инфинитивные конструкции для выражения начала/конца действия, желательности, необходимости, долженствования, возможности/невозможности действия.


Составить памятку



П.91

Упр.697

106

Неопределенная форма глагола. Значение инфинитива.

Начальная форма глагола (инфинитив). Способы образования глагола. Значение, грамматические признаки и синтаксическая роль инфинитива.


Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение составлять словосочетания и предложения с глаголами в инфинитивной форме, употреблять в речи инфинитивные конструкции для выражения начала/конца действия, желательности, необходимости, долженствования, возможности/невозможности действия.


Составить памятку



П.91

Упр.709

107

Значение и употребление глаголов с приставками.

Глаголы с приставками пространственного значения (в-, вы-, на-, из-, от-, под-, при-), со значением начала действия (за-), завершения действия (вы-, на-, от-, при-, с-). Приставочные глаголы движения.


Урок усвоения новых знаний

Умение вычленять в глаголах приставки и объяснять лексическое значение этих глаголов. Составление предложений и связных текстов с этими глаголами.


Немой диктант



П.92

Упр.718

108

РР. Сочинение на тему «На реке» (727)


Урок развития речи






109

Глаголы движения

Значение глаголов совершенного и несовершенного вида.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в предложениях

Осложненное списывание



П.93

Упр.724

110

Виды глагола.

Виды глагола: совершенный и несовершенный. Значение глаголов совершенного и несовершенного вида.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в предложениях

Осложненное списывание



П.94

Упр.729

111

Образование видовых пар при помощи суффиксов.

Способы видообразования. Образование видовых пар глаголов с помощью приставок и суффиксов.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять глаголы несовершенного и совершенного вида в предложениях

Осложненное списывание





П.95

Упр.738

112

РР. Описание действий (посадка плодовых деревьев, пилка дров, уборка помещения, сбор овощей и др.)


Урок развития речи






113

Образование видовых пар с помощью приставок.

Способы видообразования. Образование видовых пар глаголов с помощью приставок.

Урок усвоения новых знаний

Умение употреблять глаголы несовершенного и совершенного вида в предложениях

Осложненное списывание



П.96

Упр.755

114

РР. Изложение (759)


Урок развития речи






115

Времена глагола. Прошедшее время.

Прошедшее время. Изменение глагола в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы в прошедшем времени мужского рода без суффикса -л.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

согласовывать в роде, числе и лице глаголы-сказуемые в прошедшем времени с подлежащими, выраженными существительными и местоимениями.


Осложненное списывание



П.97

Упр.762

116

Настоящее время.

Времена глагола. Настоящее время. Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам. Глаголы I и II спряжения.

Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение использовать в речи глаголы в настоящем времени.

Осложненное списывание



П98.

Упр766.

117

Спряжение глаголов.

Времена глагола. Настоящее время. Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам. Глаголы I и II спряжения.

Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение использовать в речи глаголы в настоящем времени.

Осложненное списывание



П.99

Упр.772

118

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Их правописание.

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Их правописание.

Урок усвоения новых знаний

Навыки правописания глаголов с безударным личным окончанием.

Выучить стих-ие



П.100

Упр.778

119

Разноспрягаемые глаголы

Разноспрягаемые глаголы и их правописание.

Урок усвоения новых знаний

Навыки спряжения и правописания разноспрягаемых глаголов

Выборочный диктант



П.101

Упр.784

120

Будущее время.

Будущее время. Образование будущего простого времени от глаголов совершенного вида, будущего сложного от глаголов несовершенного вида.


Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение употреблять в речи глаголы в настоящем и будущем времени в роли сказуемого, согласовывая их с подлежащим в числе.

Устное высказывание на тему «Какой станет школа через 10 лет?»



П.102

Упр.797

121

Прошедшее время.

Прошедшее время. Изменение глагола в прошедшем времени по родам и числам. Глаголы в прошедшем времени мужского рода без суффикса -л.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Умение

согласовывать в роде, числе и лице глаголы-сказуемые в прошедшем времени с подлежащими, выраженными существительными и местоимениями.


Осложненное списывание



П.103

Упр.804

122

Правописание –тся, -ться в глаголах.

Правописание –тся,-ться в глаголах.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Навыки правописания –тся,-ться в глаголах.

Осложненное списывание



П.104

Упр.808

123

Правописание НЕ с глаголами.

Правописание НЕ с глаголами.

Урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальных классах

Навыки правописания НЕ с глаголами.

Составить предложения на тему «Настоящий друг», используя глаголы с НЕ.



П.105

Упр.821

124

Глагол (обобщение)

Глагол (обобщение)

Повторительно-обобщающий урок

Навыки морфологического разбора глагола

Тестирование. Морфологический разбор




125

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


Урок контроля






126

РР. Сочинение по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели».


Урок развития речи






Повторение

127-128

Фонетика.

Ударные и безударные гласные. Твердые и мягкие согласные. Звонкие и глухие согласные. Основные закономерности фонетической системы русского языка.

Повторительно-обобщающий урок

Уметь производить фонетический разбор слова

Фонетический разбор




129-130

Синтаксис.

Словосочетание и предложение.

Повторительно-обобщающий урок

Уметь производить синтаксический разбор слова

Синтаксический разбор




131-132

Морфология.

Части речи (имя сущ., имя прил., глагол) и их грамматические признаки.

Повторительно-обобщающий урок

Уметь производить морфологический разбор слов разных частей речи

Морфологический разбор частей речи




133-134


Состав слова и словообразование

Состав слова и способы СО

Урок повторения

Уметь производить разбор слова по составу.

Разбор слов по составу




135-136

Резерв



Учитель русского языка и литературы Мусаев Рамазан Агамагомедович Страница 42


Краткое описание документа:

Цели обучения русскому языку-научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации,пользоваться русской речью в производчтвенной и общественной деятельности как средством межнационального общения и языком учебных предметов,изучаемых в ряде национальных школ на русском языке.

Задачи преподования русского языка в национальной школе состоит в том,чтобы дать определенный круг знаний о строе русского языка,его структуре,уровнях и еденицах (фонемах,морфемах,словочетаний и предложений) сформулировать навыки конструирования едениц речи.

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров581
Номер материала 182930
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх