Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку в 6-9 классах.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по русскому языку в 6-9 классах.

библиотека
материалов



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 - 9 классов создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждѐнного Приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004; Примерной учебной программы основного общего образования по русскому языку, авторской Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В. В. Бабайцевой (авторский коллектив:А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова, Г. К. Лидман-Орлова, С. Н. Молодцова, Е. И. Никитина, Т. М. Пахнова, С. Н.

Пименова, Ю. С. Пичугов, Л. Ф. Талалаева, Л. Д. Чеснокова – М., Дрофа,2011 г.), которая полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и федеральному базисному плану, Закона РФ « Об образовании», Гражданского кодекса РФ , соответствует Санитарно-эпидимиологическим правилам и нормативам СанПин 2.4.2.2821-10 от 9 декабря 2010 года, Типовому положению об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 19.03.2010г.№196, Уставу МОБУ Краснохолмская СОШ№ № 3, требованиям к результатам освоения основной образовательной программы общего образования, программе формирования универсальных учебных действий, федеральному перечню учебников. Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; календарно-поурочное планирование, основное содержание учебного материала; требования к уровню подготовки учащихся.; сведения об учебно-методическом обеспечении;

В предлагаемой программе выделяются две части: 1. «Система языка» и 2. «Развитие связной речи», обеспечивающие формирование языковой и лингвистической – языковедческой (преимущественно в первой) – и коммуникативной (преимущественно во второй) компетенций.

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, язык великой русской литературы.

Как учебная дисциплина, он имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук, средством интеллектуального, духовного, эстетического воспитания учащихся.

Цели обучения

  Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

 воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

 совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

 освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

 формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 



Задачи обучения

Эти цели обусловливают следующие задачи:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся яв­лении, о месте русского языка в современном ми­ре, о его богатстве и выразительности; обеспе­чить усвоение определенного круга знаний из облас­ти фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лек­сики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор­мирование умений применять эти знания на прак­тике;

- развивать речь учащихся: обогащать их актив­ный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию уме­ний и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

- формировать и совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки.

Указанные цели и задачи отвечают требованию стандарта: «Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета»

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане.

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования. В VI классе – 204часа, в VII – 175 часов, в VШ классе – 108 часов, в IХ классе – 99 часов.

Требования к уровню
подготовки обучающихся
.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

функции языка; основные сведения о лингвистике как науке;

системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

понятие языковой нормы, ее функций, компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

проводить различные виды анализа языковых единиц;

проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

аудирование и чтение

использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;




применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

6 КЛАСС (204 часа)

Введение.

Русский язык – один из богатейших языков мира

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика.Графика.Орфография.

Части слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Части речи.Самостоятельные и служебные части речи.

Слово и его формы.

Глагол. Понятие о глаголе. Инфинитив. Возвратные глаголы. Виды глагола. Наклонение глагола. Времена глагола. Лицо и число глаголов. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов. Правописание суффиксов глаголов.


Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном. Разряды прилагательных по значению. Полные и краткие имена прилагательные. Склонение полных прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Словообразование прилагательных.


Имя числительное. Понятие о числительном. Простые, сложные и составные числительные. Количественные числительные. Склонение количественных числительных. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.


Наречие. Понятие о наречии. Степени сравнения наречий. Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. Образование наречий путем перехода слов одной части речи в другую. Слова состояния.





Местоимение. Понятие о местоимении. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения.



Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения.


Повторение изученного в 6 классе


Развитие связной речи.. Простой и сложный план. Что такое эпиграф? Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот. Официально-деловой стиль. Рассказ. Описание природы. Описание помещения. Описание одежды, костюма. Рассказ на основе картины, включающий описание. Описание книги. Рассуждение в разных стилях речи. Морфологические средства связи предложений в тексте.

7 КЛАСС(175 часов)

 

Общие сведения о языке (2 ч).

Литературный русский язык. Нормы, их измен­чивость.

Морфология

Причастие (50ч)

Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки. Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие пол­ной и краткой формы, их роль в предложении. Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего). Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота, стоя­щего после определяемого слова. Словообразование действительных причастий. Правописание гласных   в суффиксах действи­тельных причастий настоящего времени. Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-. Словообразование страдательных причастий. Правописание гласных в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени. Правописание согласных в суффиксах страда­тельных причастий прошедшего времени. Правописание е — ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Правописание н в кратких формах страдатель­ных причастий. Правописание гласных в причастиях перед нн и н. Правописание нн в причастиях и н в омонимич­ных прилагательных. Правописание не с причастиями.

Деепричастие   (35ч)

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот. Выделение запятыми деепричастного оборота. Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.     

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1ч)

Служебные части речи (1ч). Общее понятие о служебных частях речи.

Предлог (18ч)          

Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи. Разряды предлогов по значению: пространствен­ные, временные, причинные, целевые и др. Много­значность предлогов. Группы предлогов по происхождению: непроиз­водные и производные. Переход других частей речи в предлоги (в те­чение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.). Раздельное написание производных предлогов. Слитное написание производных предлогов. Буква е на конце предлогов в течение, в продол­жение, вследствие.

Союз (25ч)

Понятие о союзе. Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами, в слож­ных предложениях и для связи частей текста. Простые и



составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению. Сочинительные союзы: соединительные, проти­вительные, разделительные. Одиночные и повто­ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе­ниях. Правописание    сочинительных    союзов    тоже, также, зато. Запятая при однородных членах и в сложносочи­ненном предложении. Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под­чинительных союзов по значению: временные, при­чинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные. Правописание составных подчинительных сою­зов. Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и пред­логами).

Частица (16 ч)

Понятие о частицах. Значение частиц. Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение). Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка.

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные(1ч)

Междометие (4 ч)

Понятие о междометии. Значение междометий в речи. Признаки междо­метий.

Знаки препинания при междометиях. Звукоподражательные слова.

Повторение (22 ч)

8 класс (108 часов)

Введение (1ч)

Русский язык – родной язык

Повторение изученного в 5-7 классах (3ч)

Синтаксис и пунктуация

Понятие о синтаксисе (3ч). Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи. Способы подчинительной связи.

Пунктуация как система знаков препинания и правил их использования (2ч). Принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные препинания. Сочетания знаков препинания.

Словосочетание (3ч). Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Цельные словосочетания.

Предложение (5ч). Понятие о предложении. Строение предложения. Интонация конца предложения. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения. Виды предложений по цели высказывания. По эмоциональной окраске.

Простое предложение (13ч). Основные виды простого предложения, Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Главные члены предложения. Подлежащие. Способы его выражения. Сказуемое. Основные типы, составное глагольное, составное именное. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Распространенные члены предложения. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.

Односоставные предложения (8ч). Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений. Синонимика двусоставных и односоставных предложений. Знаки препинания в конце назывных предложений.

Полные  и неполные предложения (2ч). Неполные предложения в речи. Строение и значение неполных предложений. Тире в неполном предложении.

Осложнённое предложение

Предложения с однородными членами (8ч). Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных предложений. Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с



однородными членами.

Предложения с обособленными членами (15ч). Понятие об обособленных членах предложения. Общие условия обособления определений. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях. Обособленные приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях. Обособленные обстоятельства. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, а также существительным с предлогом несмотря на и др. Обособленные уточняющие члены предложения.

Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями (9ч). Вводные слова. Интонация водности. Разряды вводных слов. Водные предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями. Вставные конструкции как средство пояснения, уточнения, обогащения содержания высказывания. Обращение. Роль обращений в речевом общении. Знаки препинания при обращении.

Слова-предложения (1ч).  Особенности строения, значения и употребления слов-предложений в речи. Пунктуационное оформление слов-предложений.

Повторение (15ч).


9 класс ( 99 часов).

Повторение изученного в 5-8 классах

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Знать опознавательные признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи в словосочетаниях, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова.

Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления.

Сложное предложение

Основные виды сложных предложений. Союзные сложные предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

Сложносочиненное предложение

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Сложноподчинённое предложение

Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. ч. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского.

Сложное бессоюзное предложение

Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.




Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, двоеточия, тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Сложные предложения (СП) с разными видами связи

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей, отличительные особенности стилей речи, их основные жанры.

Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи, создавать тексты .

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Цитаты и способы цитирования.

Знать основные способы передачи чужой речи, правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, разорванной словами автора, в предложениях с косвенной речью, основные способы цитирования.

Уметь определять способ передачи чужой речи, находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции.


Общие сведения о языке

Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Стили речи.

Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах

Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография.

Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы, грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.

Уметь применять знания по фонетике в практике правописания и говорения, грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.




Литература.

Лидман-Орлова Г.К., Купалова А.Ю., Молодцова С.Н. и др. Русский язык. Практика. 6 класс/под редакцией Г.К. Лидман-Орловой.- М.: Дрофа, 2006

Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы.- М.: Дрофа,2008

Никитина Е.И. Руссская речь. Развитие речи.6 класс.-М.: Дрофа,2006

Поурочное планирование: К учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой «

Русский язык. Теория», « Русский язык. Практика», « Русская речь». 5-9 кл. / А.Ю.

Купалова, Т.М. Пахнова, С.Н. Пименова, Ю.С. Пичугов. Автор-составитель Н.О. Крамаренко – Волгоград 2005 г.

Русский язык. Практика. 9 класс,/ Под ред. Пичугова Ю.С. - М.: Дрофа, 2008

Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 9 класс. - М.: Дрофа, 2008

Поурочные планы по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой . Автор-составитель Т.И. Ермоленко Волгоград : Учитель , 2007.





Оборудование и приборы

ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентации.

Дидактический материал.

Тексты контрольных и самостоятельных работ, тесты.





Календарно- поурочное планирование 6 класс.



Тема урока


Часы

Дата


Вид учебного занятия

Требования к ЗУН

п

ф

1.

Русский язык – один из богатейших языков мира.

1

02.

09.


Беседа

Средство общения,

национальный язык

2.

Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

1

03.

09.


Практикум

Звук и буква; орфограмма; фонетический разбор слова.

3.

Повторение. Морфемика. Части слова.

1

04.

09.


Практикум

Морфемный разбор слов; орфограммы в приставках и в корнях.

4

Повторение. Морфемика. . Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

05.

09.


Практикум

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова, правописание приставок.

5.

Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

1

06.

09.


Практикум

Части речи; отличие

самостоятельных частей речи от служебных.

6.

Слово и его формы.

1

08.

09.


Практикум

Слово; способы образования форм слова.

7.

Повторение. Лексика и фразеология.


1

09.

09.


Практикум

Повторить слова-омонимы, синонимы, антонимы.

8.

Развитие речи. Признаки текста.

1

10.

09.


Развитие речи.

Основные признаки текста.


9

Повторение. Синтаксис и пунктуация.

1

11.

09.


Практикум

Характеристика предложения.



Глагол






10

Понятие о глаголе.

1



12.

09.


Практикум

Тематические группы глаголов

11

Морфологические признаки глагола

1

13.

09.


Практикум

Глагольные категории


12



Развитие речи. Темы «широкие» и «узкие»

1

15.

09.


Развитие речи.

Понятие о «широких» и «узких» темах, научиться различать.

13

14


15

Контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта.

Правописание не с глаголами

1

1

16.

17.

09.

18.

09.



Урок контроля

Проверка ЗУН


Алгоритм применения правила

16

Инфинитив

1

19.

09.


Практикум

Морфемный анализ

17

Развитие речи. Подготовка к изложению. «Шорох листьев».


20.

09.


Развитие речи

Составление сложного плана.


18



19

Развитие речи. Изложение, близкое к тексту « Шорох листьев».

Анализ изложения.

1

22.

09.


23.

09.



Развитие речи

Композиция повествования; орфографическая и пунктуационная грамотность

20

Инфинитив.

1

24.

09.


Практикум

Инфинитив; морфемный разбор

глагола.

21

Возвратные глаголы.

1

25.

09.


Практикум

Возвратность – невозвратность; орфограмма «- тся и-ться в глаголах».

22

Правописание –тся и –ться в глаголах

1

26.

09.


Практикум

Алгоритм применения правила

23

Виды глагола. Глаголы несовершенного вида.

1

27.

09.


Практикум.

Глаголы совершенного и несовершенного вида; орфограмма «Чередующиеся гласные в корне слова

24


Виды глагола. Глаголы совершенного вида

1

29.

09.


Практикум

Чередование звуков в корнях глаголов

25


26

Образование видов глагола.


Правописание корней с чередованием звуков.


1

30.

09.

1.10.





Практикум

Чередование звуков в корнях глаголов

Сведения о форме слова

27

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

2.10.


Практикум

Освоение понятия

« Наклонение глагола».

28

Развитие речи. Что такое эпиграф?

1

3.10


Развитие речи.

Развитие связной речи.

29

Времена глагола.

1

6.10.


Практикум

Времена глагола; взаимосвязь времени и вида глагола.

30

Прошедшее время

1

7.10.


Практикум

Образование и изменение глаголов прошедшего времени, употребление их в речи.

31

Настоящее и будущее время.

1

8.10.



Образование и изменение глаголов настоящего и будущего времени.

32

Настоящее и будущее время.

1

9.10.


Практикум

Чередование согласных в формах настоящего и будущего времени.

33

Лицо и число глагола.

1

10.

10.


Практикум

Изменение глаголов по лицам и числам; орф. «ь в глаголах 2-го лица ед.ч.»

34

Повторим орфографию.

1

13.

10.


Практикум

Орфографические и пунктуационные навыки.

35

Развитие речи. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот.

1

14.

10.


Развитие речи

Умение подбирать описательные обороты.


36

Спряжение глагола.

1

15.

10.


Практикум

Спряжение глаголов; орф. «Безударная гласная в личном окончании глагола».

37

Спряжение глагола.

1

16.

10.


Практикум

Определение спряжения глагола по инфинитиву.

38

Спряжение глагола.

1

17.

10.


Практикум

Нормы акцентологии в личных формах глаголов с подвижным ударением.

39

Развитие речи. Официально-деловой стиль.

1

18.

10.


Развитие речи

Структура и языковое оформление деловых бумаг. Содержание деловых документов.

40


Разноспрягаемые глаголы.

1

20.

10.


Практикум

Особенности изменения разноспрягаемых глаголов.

41

Условное наклонение

1

21.

10.


Практикум

Образование и изменение глаголов в форме условного наклонения

42

Повелительное наклонение.

1

22.

10.


Практикум

Образование и изменение глаголов в форме повелительного наклонения; орф. «Ь после согласных в повелит. наклонении».

43

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени

1

23.

10.


Практикум

Написание глаголов во 2-ом лице мн. ч. в изъявительном и повели

тельном наклонении.

44

Употребление наклонений

1

24.

10.


Практикум

Тренировка в применении изученных правил


45

Развитие речи. Сравнение

1

25.

10.


Развитие речи

Способы выражения сравнений.


46

Развитие речи. Рассказ.

1

27.

10.


Развитие речи

Композиция рассказа.

47

Контрольный диктант по теме «Наклонение глаголов».

1

28.

10.


Урок контроля

Проверка ЗУН


48

Анализ контрольного диктанта. Повторим орфографию.

1

29.

10.


Практикум

Орфографические и пунктуационные навыки.

49

Безличные глаголы.

1

30.

10.


Практикум

Лексическое значение, форма употребления безличных глаголов.

50

Безличные глаголы.

1

5.11.


Практикум

Способы образования безличных глаголов.

51

Морфологический разбор глагола.

1

6.11


Практикум

Морфологические признаки глагола; порядок

морфологического разбора.

52

Словообразование глаголов.

1

7.11.


Практикум

Способы образования глаголов

53

Правописание суффиксов глаголов.

1

8.11.


Практикум

Способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов

54

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

10.

11.


Практикум

Способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

55

Повторение по теме « Спряжение глагола»


11.

11.


Практикум

Обобщение и повторение


56

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1

12.

11.


Урок контроля

Орфографическая и пунктуационная грамотность.

57


58


Анализ контрольного диктанта.

Повторим орфографию.


1

1

13.

11.

14.

11.


Практикум

Орфографическая грамотность; грамматические признаки глагола.

59

Повторение по теме «Правописание суффиксов глаголов»

1

15.

11.


Практикум

Обобщение и повторение


60

Развитие речи. Подготовка к сжатому изложению.

1

17.

11.


Развитие речи

Подбор материала, составление плана.

61-62


63

Развитие речи. Изложение, близкое к тексту «Воробей».


Анализ изложения.

2


1

18,

18.

11.

19.

11.


Развитие речи

Композиция повествования; орфографическая и пунктуационная грамотность


Имя прилагательное






64

Понятие об имени прилагательном.

1

20.

11.


Практикум

Грамматические признаки прилагательного; его употребление в речи.

65

Понятие об имени прилагательном

1

21.

11.


Практикум

Нормы сочетаемости прилагательных с существительным.

66

Понятие об имени прилагательном.


22.

11.


Практикум

Синтаксическая функция прилагательного.

67

Разряды прилагательных по значению.

1

24.

11.


Практикум

Разряды прилагательных; их употребление в речи.

68

Качественные прилагательные

1

25.

11.


Практикум

Усвоение опознавательных признаков.

Постоянные и непостоянные признаки прилагательных.

69




Относительные прилагательные


1

26.

11.


Практикум

Признаки относительных прилагательных.

70

Притяжательные прилагательные

1


27.

11.


Практикум

Признаки притяжательных прилагательных

71

Полные и краткие имена прилагательные

1

28.

11.


Практикум

Две формы имён прилагательных; орфографич. грамотность.

72

Склонение полных прилагательных.

1

29.

11.


Практикум

Склонение прилагательных

орф. «Безударная гласная в окончаниях имён прилагательных».

73

Склонение полных прилагательных

1

1.12.


Практикум

Нормы согласования


74

Повторим пунктуацию. Комплексный анализ текста.


1

2.12.


Практикум

Роль знаков препинания в предложений.

75



76

Контрольный диктант по теме «Склонение прилагательных».

Анализ контрольного диктанта.

1

3.12.



4.12.


Урок контроля

Орфографическая и пунктуационная грамотность.

77

Притяжательные прилагательные с суффиксом - ий.

1

5.12.


Практикум

Притяжательные прилагательные; орфографическая грамотность.

78

Развитие речи. Описание природы.

1

6.12.


Развитие речи.

Языковые средства и композиция описания.

79

Притяжательные прилагательные с суффиксами-ин- (-ын-) –-ов- (-ев-).

1

8.12.


Практикум

Притяжательные прилагательные;

орфографическая грамотность.

80

Образование прилагательных в форме сравнительной степени..

1

9.12.


Практикум

Образование и изменение в форме сравнительной степени.

81

Образование прилагательных в форме превосходной степени.

1

10.

12.


Практикум

Образование и изменение в форме превосходной степени.

82

Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию по картине К.Ф.Юона «Русская зима. Лигачёво».

1

11.

12.


Развитие речи

Развитие навыков связной речи.

83-84

Развитие речи. Сочинение-описание по картине К.Ф.Юона «Русская зима. Лигачёво».

2

13.

12.

15.

12.


Развитие речи

Языковые средства и композиция описания.

85

Образование имён прилагательных при помощи суффиксов

1

16.

12.


Практикум

Словообразование прилагательных;

орфографическая грамотность

86

Образование прилагательных с помощью суффиксов –ов- -ев-.

1

17.

12.


Практикум

Гласные после шипящих и ц в данных суффиксах

87

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

1

18.

12.


Практикум

Условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц.

88

Контрольный диктант

1

19.

12.


Урок контроля

Проверка ЗУН

89


90

Анализ контрольного диктанта.

Повторим орфографию и пунктуацию

1

20.

12.

22.

12.


Урок коррекции

Повторение.

91

Буквы Н – НН в суффиксах прилагательных.

1

23.

12.


Практикум

Условия выбора Н – НН всуффик-

сах прилагательных; умение обнаруживать орфограмму.

92

Буквы Н – НН в суффиксах прилагательных.

1

24.

12.


Практикум

Условия выбора Н – НН всуффик-

сах прилагательных; умение обнаруживать орфограмму.

93

Различение на письме суффиксов прилагательных –К -и –СК.

1

25.

12.


Практикум

Различение на письме суффиксов

-К- и-СК-; образование прилагательных при помощи этих суффиксов

94

Образование имён прилагательных при помощи приставок.

1

26.

12.


Практикум


Повторение значений и правописаний приставок, освоить способы образования имён прилагательных.

95

Слитное

написание НЕ с прилагательными

1

27.

12.



Практикум

Условия выбора написания НЕ с прилагательными; уметь применять правило

96


Раздельное

написание НЕ с прилагательными

1

29.

12.



Практикум

Условия выбора написания НЕ с прилагательными; уметь применять правило

97

Словообразование прилагательных с помощью сложения основ

1

30.

12.


Практикум

Словообразование

прилагательных;

98

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

1

15.

01.


Практикум

Правописание соединительных гласных в сложных словах.

99


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

16.

01.


Практикум

Словообразование прилагательных; условия употребления дефиса в сложных прил., различения слитного и раздельного написания слов.

100


101

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Анализ контрольного диктанта.

1

17.

01.

19.

01.


Урок контроля


Орфографическая и пунктуационная грамотность




102

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

20.

01.


Практикум

Орфографические и пунктуационные навыки.

103

Повторим орфографию и пунктуацию.

1

21.

01.


Практикум

Грамматические признаки прилагательных; орфографическая грамотность



Имя числительное






104

Понятие о числительном

1

22.

01.


Практикум

Знать строение числительных.


105

Развитие речи. Описание помещения


23.

01.


Развитие речи

Языковые средства и композиция описания помещения

106

Простые, сложные и составные числительные

1

24.

01.


Практикум


Признаки числительных; орф. «Удвоенная согласная в числи-

тельных».

107

Мягкий знак на конце и в середине числи-

тельных.

1

26.

01.


Практикум

Умение применять правило

108

Развитие речи. Подготовка к изложению, близкому к тексту. «Снегири».

1

27.

01.


Развитие речи

Подбор материала, составление плана.

109

Развитие речи. Изложение, близкое к тексту. «Снегири»

1

28.

01.


Развитие речи

Композиция повествования; орфографическая и пунктуационная грамотность

110

Анализ изложения.

Количественные числительные.

1

29.

01.


Практикум

Разряды количественных числительных.

111

Склонение количественных числительных.

1

30.

01.


Практикум


Особенности склонения количественных числительных; правильное употребление

падежных форм числительных.

112

Контрольный диктант по теме «Количественные числительные»

1

31.

01.


Урок контроля


Проверка ЗУН


113

Анализ контрольного диктанта. Повторим орфографию и пунктуацию.

1

2.02.


Практикум

Систематизация знаний.

114

Собирательные числительные



1

3.02.


Практикум

Значение, образование, особенности сочетания с

существительными собирательных числительных.

115

Склонение собирательных числительных

1

4.02.


Практикум


Употребление собирательных числительных.

116

Порядковые числительные.

1

5.02.


Практикум

Изменение, согласование с существительными синтаксическая роль порядковых числительных.

117

Развитие речи. Сочинение. Описание книги.

1

6.02.


Развитие речи

Применение ЗУН


118

Порядковые числительные.

1

7.02.


Практикум

Употребление порядковых числительных.

119

Дробные числительные

1

9.02.


Практикум

Функция, состав и особенности склонения дробных числительных.

120

Повторение по теме «Имя числительное»

1

10.

02.


Практикум

Систематизация знаний.

121

Контрольный диктант по теме «Имя числительное».

1

11.

02.


Урок контроля

Орфографическая и пунктуационная грамотность.

122

Анализ контрольного диктанта. Повторим орфографию и пунктуацию.

1

12.

02.


Практикум


Повторение и систематизация знаний.

123

Развитие речи. Рассуждение в разных стилях речи

1

13.

02.


Развитие речи.

Типовая композиция, языковые средства связи частей текста-рассуждения.


Наречие.






124

Понятие о наречии.


1

14.

02.


Практикум

Разряды наречий по значению. Определение значений наречий, их морфологических признаков и синтаксической роли

125

Понятие о наречии


16.

02.


Практикум

Разряды наречий по значению. Определение значений наречий, их морфологических признаков и синтаксической роли

126

Развитие речи. Подготовка к сочинению-рассуждению.

1

17.

02.


Развитие речи

Развитие навыков связной речи.

127

Развитие речи. Сочинение-рассуждение.

1

18.

02.


Развитие речи

Языковые средства и композиция рассуждения

128

Степени сравнения наречий.

1

19.

02.


Практикум

Образование сравнительной и превосходной степени наречий; умение различать сравни-

тельную степень прилагательного и наречия

129

Степени сравнения наречий.

1

20.

02.


Практикум

Конструирование предложений.

131

Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов.


1

21.

02.


Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

132

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и –Е.

1

24.

02.


Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание

133

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

1

25.

02.



Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание

134

Правописание н и нн в наречиях на –о (-е).

1

26.

02.


Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

135

Правописание н и нн в наречиях на –о (-е).

1

27.

02.


Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

136

Написание о-а на конце наречий с приставками из-,до-,с-,в-,на-,за-.

1

28.

02.


Практикум

Умение выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки.

137

Буквы О и А на конце наречий с приставками из-,до-,с-, в-,на-,за-.

1

2.03.


Практикум

Умение выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки.

138


Дефис между частями слова в наречиях.

1

3.03.


Практикум

Умение обозначать новую орфограмму, выбирать правильное написание.

139

Словообразование наречий путём пере-

хода слов из одной части речи в другую.

1

4.03.


Практикум

Словообразование наречий.

140

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

5.03.


Практикум

Умение находить орфограмму.

141

Развитие речи. Описание одежды, костюма.

1

6.03.


Развитие речи

Языковые средства и композиция описания.

142


Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

1

7.03.


Практикум

Умение находить орфограмму.

143

Слова состояния

1

9.03.


Практикум

Грамматическая основа односоставного предложения.

144

Слова состояния

1

10.

03.


Практикум

Значение слов состояния; их отличие от наречий.

145

Развитие речи. Сочинение. Рассказ на основе картины, включающей описание одежды, костюма.

1

11.

03.


Развитие речи

Творческие навыки;

умение составлять план.


146


Морфологический разбор наречия

1

12.

03.


Практикум

Составление связных высказываний.

147

Контрольный диктант по теме «Наречие».

1

13.

03.


Урок контроля.

Проверка ЗУН.

148

Анализ контрольного диктанта. Практикум по орфографии.

1

14.

03.


Урок коррекции

Систематизация знаний.

149

Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание наречий».

1

16.

03.


Практикум

Совершенствование навыков правописания.

150

Повторим изученное по теме «Имя числительное».


1

17.

03.



Практикум


Систематизация знаний

151

Контрольный диктант.


1

18.

03.


Урок контроля

Проверка ЗУН


152

Анализ контрольного диктанта. Практикум по орфографии.

1

19.

03.


Урок коррекции

Систематизация знаний.

153

Комплексный анализ текста.

1

20.

03.


Урок контроля

Проверка ЗУН


154

Повторим орфографию и пунктуацию.

1

21.

03.


Практикум

Систематизация знаний


Местоимение.






155

Понятие о местоимении.

1

1.04.


Практикум

Значение, синтаксическая функция и роль в тексте место

имений.

156

Местоимение и другие части речи.


2.04.


Практикум

Особенности употребления местоимений в тексте.

157

Личные местоимения.

1

3.04.


Практикум

Употребление в речи; особенности склонения.

158

Склонение личных местоимений

1

4.04.


Практикум

Нормы употребления личных местоимений в речи.

159

Возвратное местоимения.

1

6.04.


Практикум.

Различение личных и притяжательных местоимений; особенности склонения

160

Притяжательные местоимение.

1

7.04.


Практикум

Лексическое значение и особенности склонения возвратного местоимения.

161

Склонение притяжательных местоимений.

1

8.04.


Практикум

Особенности значений и специфика употребления в речи данных местоимений.

162


Развитие речи. Подготовка к творческому изложению по сказке Ф.Кривина «Соседки».

1

9.04.


Развитие речи

Развитие навыков связной речи.

163

Развитие речи. Творческое изложение. «Соседки»

1

10.

04.


Развитие речи

Языковые средства и композиция описания.

164

Анализ изложения.

Развитие речи. Морфологические средства связи предложений тексте.

1

11.

04.


Развитие речи.

Нормированное употребление личных местоимений в тексте.

165


Вопросительные местоимения.

1

13.

04.


Практикум

Употребление в речи; интонационно правильное произношение предложений с вопросительными местоимениями.

166

Относительные местоимения.

1

14.

04.


Практикум

Различение относительных и вопросительных местоимений; нахождение относит. местоимений в сложных предложениях.

167

Неопределённые местоимения. Морфологические признаки и синтаксическая роль.

1

15.

04.


Практикум

Образование, синтаксическая роль неопределённых местоимений.

168

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

16.

04.


Урок контроля

Проверка ЗУН


169

Анализ контрольного диктанта. Повторим пунктуацию и орфографию.

1

17.

04.


Урок коррекции

Систематизация знаний.

170

Неопределенные местоимения. Написание не ,частиц -то, -либо, -нибудь, -кое.

1

18.

04.


Практикум

Усвоение правил написания частиц -то, -либо, -нибудь, -кое.

171

Отрицательные местоимения.

1

20.

04.


Практикум

Образование и изменение

отрицательных местоимений.

172

Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

1

21.

04.


Практикум

Значение, употребление в речи

173

Определительные местоимения

1

22.

04.


Практикум

Значение, употребление в речи.

174

Указательные местоимения

1

23.

04.


Практикум

Значение, употребление в речи

175

Морфологический разбор местоимения.

1

24.

04.


Практикум

Морфологические признаки местоимений; план разбора.

176

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

1

25.

04.


Урок контроля

Проверка ЗУН

177

Анализ контрольного диктанта. Повторим изученное по теме « Местоимение»

1

27.

04.


Урок коррекции

Орфографическая и пунктуационная грамотность

178

Обобщение и систематизация знаний по теме «Правописание местоимений».

1

28.

04.


Практикум

Систематизация знаний

179

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине К.Н.Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку».

1

29.

04.


Развитие речи

Подбор материала, составление плана.

180

Развитие речи .Сочинение по картине К.Н.Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку».

1

30.

04.


Развитие речи

Композиция описания; орфографическая и пунктуационная грамотность

181

Повторение по теме «Морфология». Самостоятельные и служебные части речи.


1

2.05.


Практикум

Морфологические признаки частей речи.

182

Повторение по теме «Морфологический разбор имён существительных».

1

4.05.


Практикум

Морфологические признаки имён существительных.

183

Повторение по теме «Морфологический разбор имён прилагательных»

1

5.05.


Практикум

Морфологические признаки имён прилагательных.

184

Повторение по теме «Морфологический разбор глагола».

1

6.05.


Практикум

Морфологические признаки глагола.

185

Повторение по теме «НЕ с разными частями речи».

1

7.05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

186

Повторение по теме «Правописание наречий и местоимений».

1

8.05.


Практикум


Орфографическая и пунктуационная грамотность

187

Повторение по теме «-Н- и –НН- в суффиксах прилагательных и наречий».

1

11.

05.



Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

188

Повторение по теме «Разряды имён прилагательных по значению».

1

12.

05.


Практикум

Разряды имён прилагательных.

189

Повторение «Правописание числительных»

1

13.

05.



Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

190

Повторение по теме « Синтаксис и пунктуация».

1

14.

05.


Практикум

Словосочетание, грамматическая основа предложения, виды предложений.

191

Простое предложение. Знаки препинания в конце предложения.

1

15.

05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

192

Знаки препинания в простом осложненном предложении

1

16.

05.


Практикум

Пунктуационная грамотность

193

Сложное предложение. Запятые в сложном предложений.

1

18.

05.



Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

194

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

19.

05.



Практикум

Умение выполнять синтаксический разбор

195

Итоговый контрольный диктант.

1

20.

05.



Урок контроля

Проверка ЗУН

196

Анализ контрольного диктанта. Повторим орфографию и пунктуацию.

1

21.

05.



Урок коррекции

Орфографическая и пунктуационная грамотность


Повторение по теме « Прямая речь. Диалог».


22.

05.


Практикум


Орфографическая и пунктуационная грамотность

197

Повторение по теме « Лексика и фразеологизмы».

1

23.

05.


Практикум

Лексические понятия.

198

Повторение по теме «Морфемика». Основные способы образования слов.

1

25.

05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

199

Морфемный и словообразовательный разбор слов.

1

26.

05.



Практикум

Состав слова и способы словообразования.

200

Повторение по теме «Фонетика».

1

26.

05.


Практикум

Повторение алфавита, гласные и согласные.

201

Повторение по теме «Фонетический разбор слов»

1

27.

05.


Практикум

Характеристика звуков.

202

Повторение по теме « Орфограмма в корне слова».

1

28.

05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

203

Повторение по теме «Орфограмма в приставках и суффиксах».

1


29.

05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность

204

Повторение по теме «Культура речи».

1

30.

05.


Практикум

Орфографическая и пунктуационная грамотность















КАЛЕНДАРНО-ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку

Класс 9

Количество часов: всего 99 часа; в неделю 3 часа;



Содержание учебного материала

Кол-во часов

Дата проведения

прим.

факт.


I четверть




1

Общие сведения о языке ( 1час)

1

02.09.


2

Фонетика и орфография.

1

03.09.


3

Состав слова и словообразование.

1

04.09.


4

Морфология и орфография.

1

09.09.


5

Синтаксис простого предложения.

1

10.09.


6

Сложное предложение

1

11.09.


7

8

Контрольный диктант

Анализ контрольного диктанта.

Сложносочиненное предложение.


16.09.

17.09.


9

Понятие о сложносочинённом предложении.

1

18.09.


10

Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения. Знаки препинания в нём.

1

23.09.


11

Сочинительные союзы.

1

24.09.


12-13

Трудные случаи пунктуации в сложносочинённом предложении (тире и отсутствие запятой при наличии общего второстепенного члена или общего придаточного предложения).

2

25.09.

30.09.







14

Повторим орфографию.

1

01.10.


15

Повторим пунктуацию.

1

02.10.



Сложноподчиненные предложения.





16

Строение сложноподчинённых предложений.

1

07.10.


17

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

1

08.10.


18

Подчинительные союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.

1

09.10.


19

Роль указательных слов в главном предложении.

1

14.10.


20-21

Р.р. Сочинение-рассуждение о родном крае.


2


15.10

15.10.


22

Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

1


16.10.


23

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.

1

21.10


24

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.

1

22.10.


25

Виды придаточных предложений.

1

23.10.


26-27

Р.р. Сжатое изложение

2

29.10.

29.10.


28

Анализ изложения.

Придаточные предложения подлежащные.

1

30.10.


29

Придаточные предложения сказуемные

1

05.11.


30

Придаточные предложения определительные.

1

06.11.


31

Придаточные дополнительные.

1

11.11.


32-33

Р.Р. Публицистический стиль. Рецензия на книгу.

2

12.11.

12.11.


34

Придаточные обстоятельственные

1

18.11.


35

Придаточные образа действия и степени.

1

19.11.


36

Придаточные сравнительные.

1

20.11.


37-38

Придаточные причины, следствия.

2

25.11.

26.11.


39

Придаточные цели, условия.

1

27.11.


40-41

Р.Р. Научный стиль. Аннотация.

2

02.12.

03.12.


42-43

Обобщение по теме «Сложноподчинённое предложение».

2

04.12.

09.12.


44

Урок-зачёт по теме «Сложноподчинённое предложение».

1

10.12.


45

Повторение орфографии.


1

11.12.


46

Повторение пунктуации.

1

16.12.


47

Контрольный диктант.

1

17.12.


48

Анализ контрольного диктанта.

2

18.12.



Бессоюзное сложное предложение.




49

Бессоюзное сложное предложение.

1

23.12.


50-51

Р.Р. Сжатое изложение .

2

24.12.

24.12.


52

Анализ изложения.

1

25.12.


53

Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

1

30.12.



54


Тире в бессоюзном сложном предложении.

1

25.01.

15.01.


55

Закрепление пунктогрммы.

1

17.01.


56

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

1

20.01.


57-58

Р.Р. Сжатое изложение .

2

21.01.

21.01.


59

60

Анализ изложения.

Урок-практикум «Сложное бессоюзное предложение.

1

27.01.

28.01.


61

Повторение орфографии.

1

29.01.


62

Повторение пунктуации.

1

03.02.


63

Контрольный диктант.

1

04.02.


64

65

Анализ контрольного диктанта.

Р.Р. Портретный очерк

1

1

05.02.



Сложные предложения с разными видами связи.




66

Сложные предложения с разными видами связи.

1

10.02.


67

Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

1

11.02.


68

Закрепление пунктограммы.

1

12.02.


69

Р.р. Разговорный стиль.

1

17.02.


70

Повторение орфографии.

1

18.02.


71

Повторение пунктуации.

1


19.02.


72-73

Р.р. Сжатое изложение.

2

25.02.

25.02.


74

Анализ изложения.

Урок-зачёт по теме «Сложные предложения с разными видами связи».

1

26.02.



Предложения с чужой речью




75

Предложения с прямой речью.

1

03.03.


76

Пунктуация в предложениях с прямой речью

1

04.03.


77-78

Р.р. Сочинение по данному тексту

2

05.03.

10.03.


79

Предложения с косвенной речью

1

11.03.


80

Пунктуация в предложениях с косвенной речью

1

12.03.


81

Цитаты и способы цитирования

1

17.03.


82

Пунктуация при цитировании

1

18.03.


83

Обобщающий урок по теме «Предложения с чужой речью»

1

19.03.



Общие сведения о языке




84

Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества.

1

01.04.


85

Язык как развивающееся явление

1

02.04.


86

Стили речи

1

02.04.


87-88

Р.р. Сжатое изложение с элементами

2

08.04.

08.04.




Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах




89

Анализ изложения.

Систематизация знаний по фонетике

1

14.04.


90

Фонетический разбор слова

1

15.04.


91

Систематизация знаний по морфемике

1

16.04.


92

Морфемный и словообразовательный разбор слова

1

21.04.


93

Морфология. Самостоятельные части речи.

1

22.04.




94-95

Р.р. Подробное изложение с элементами сочинения.

2

23.04.

28.04.


96

Анализ изложения.

Повторение орфографии

1

06.05.


97

Повторение пунктуации

1

07.05.


98

Контрольный диктант

1

14.05.


99

Анализ контрольного диктанта.

Комплексный анализ текста

1

21.05.




























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































их морфологических признаков и синтаксической роли
















































ное написание.


































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































с помощью сложения основ



















































































































































































































































































































































































































































































































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 

 

                                           ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 - 9 классов создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждѐнного Приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004; Примерной учебной программы основного общего образования по русскому языку, авторской Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов под редакцией В. В. Бабайцевой (авторский коллектив:А. П. Еремеева, А. Ю. Купалова, Г. К. Лидман-Орлова, С. Н. Молодцова, Е. И. Никитина, Т. М. Пахнова, С. Н.

Пименова, Ю. С. Пичугов, Л. Ф. Талалаева, Л. Д. Чеснокова – М., Дрофа,2011 г.), которая полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и федеральному базисному плану, Закона РФ « Об образовании», Гражданского кодекса РФ , соответствует Санитарно-эпидимиологическим правилам и нормативам СанПин 2.4.2.2821-10 от 9 декабря 2010 года, Типовому положению об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 19.03.2010г.№196, Уставу МОБУ Краснохолмская СОШ№ № 3, требованиям к результатам освоения  основной образовательной программы общего образования, программе формирования универсальных учебных действий, федеральному перечню учебников. Рабочая  программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий три раздела: пояснительную записку; календарно-поурочное  планирование, основное содержание учебного материала;  требования к уровню подготовки учащихся.; сведения об учебно-методическом обеспечении;

В предлагаемой программе выделяются две части: 1. «Система языка» и 2. «Развитие связной речи», обеспечивающие формирование языковой и лингвистической – языковедческой (преимущественно в первой) – и коммуникативной (преимущественно во второй) компетенций.

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов России, язык великой русской литературы.

Как учебная дисциплина, он имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук, средством интеллектуального, духовного, эстетического воспитания учащихся.

       Цели обучения

    Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

 воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

 совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

 освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

 формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

 

 

 

Задачи обучения

Эти цели обусловливают следующие задачи:

- дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся яв­лении, о месте русского языка в современном ми­ре, о его богатстве и выразительности; обеспе­чить усвоение определенного круга знаний из облас­ти фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лек­сики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также фор­мирование умений применять эти знания на прак­тике;

- развивать речь учащихся: обогащать их актив­ный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию уме­ний и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;

- формировать и совершенствовать орфографиче­ские и пунктуационные умения и навыки.

        Указанные цели и задачи отвечают требованию стандарта: «Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета»

    Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане.

    Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования. В VI классе – 204часа, в VII – 175 часов, в VШ классе – 108 часов, в IХ классе – 99 часов.

             

Требования к уровню
подготовки обучающихся
.

В результате изучения русского языка ученик должен

          знать/понимать       

функции языка; основные сведения о лингвистике как науке;

системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

понятие языковой нормы, ее функций, компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

проводить различные виды анализа языковых единиц;

проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

аудирование и чтение

использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

 

 

 

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

          самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства

       

                                                                                      

                                       СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

 

6 КЛАСС  (204 часа)    

             

Введение.

Русский язык – один из богатейших языков мира

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика.Графика.Орфография.

Части слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Части речи.Самостоятельные и служебные части речи.

Слово и его формы.

Глагол. Понятие о глаголе. Инфинитив. Возвратные глаголы. Виды глагола. Наклонение глагола. Времена глагола. Лицо и число глаголов. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов. Правописание суффиксов глаголов.

 

Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном. Разряды прилагательных по значению. Полные и краткие имена прилагательные. Склонение полных прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Словообразование прилагательных.

 

Имя числительное. Понятие о числительном. Простые, сложные и составные числительные. Количественные числительные. Склонение количественных числительных. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Дробные числительные.

 

Наречие. Понятие о наречии. Степени сравнения наречий. Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. Образование наречий путем перехода слов одной части речи в другую. Слова состояния.

 

 

 

 

Местоимение. Понятие о местоимении. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Возвратное местоимение. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения.

 

 

Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Определительные местоимения. Указательные местоимения.

 

Повторение изученного в 6 классе

 

Развитие связной речи.. Простой и сложный план. Что такое эпиграф? Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот. Официально-деловой стиль. Рассказ. Описание природы. Описание помещения. Описание одежды, костюма. Рассказ на основе картины, включающий описание. Описание книги. Рассуждение в разных стилях речи. Морфологические средства связи предложений в тексте.

 

7 КЛАСС(175 часов)

 

Общие сведения о языке (2 ч).

Литературный русский язык. Нормы, их измен­чивость.

Морфология

Причастие (50ч)

Понятие о причастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки. Признаки прилагательного у причастия: изменение по родам, числам и падежам; согласование с существительным; наличие пол­ной и краткой формы, их роль в предложении. Признаки глагола у причастия: возвратность, вид, время (кроме будущего). Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот. Выделение запятыми причастного оборота, стоя­щего после определяемого слова. Словообразование действительных причастий. Правописание гласных   в суффиксах действи­тельных причастий настоящего времени. Правописание гласных перед суффиксами -вш- и -ш-. Словообразование страдательных причастий. Правописание гласных в суффиксах страдатель­ных причастий настоящего времени. Правописание согласных в суффиксах страда­тельных причастий прошедшего времени. Правописание е  ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Правописание н в кратких формах страдатель­ных причастий. Правописание гласных в причастиях перед нн и н. Правописание нн в причастиях и н в омонимич­ных прилагательных. Правописание не с причастиями.

Деепричастие   (35ч)

Понятие о деепричастии: общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические при­знаки. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Правописание не с деепричастиями. Деепричастный оборот. Выделение запятыми деепричастного оборота. Словообразование деепричастий несовершенного и совершенного вида.     

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие (1ч)

Служебные части речи (1ч). Общее понятие о служебных частях речи.

Предлог (18ч)          

Понятие о предлоге. Назначение предлогов в речи. Разряды предлогов по значению: пространствен­ные, временные, причинные, целевые и др. Много­значность предлогов. Группы предлогов по происхождению: непроиз­водные и производные. Переход других частей речи в предлоги (в те­чение, в продолжение, рядом с, несмотря на и др.). Раздельное написание производных предлогов. Слитное написание производных предлогов. Буква е на конце предлогов в течение, в продол­жение, вследствие.

Союз (25ч)

Понятие о союзе. Назначение союзов в речи. Употребление союзов в предложениях с однородными членами, в слож­ных предложениях и для связи частей текста. Простые и

 

 

составные союзы. Сочинительные и подчинительные союзы; их группы по значению. Сочинительные союзы: соединительные, проти­вительные, разделительные. Одиночные и повто­ряющиеся союзы. Употребление сочинительных союзов в простых и сложносочиненных предложе­ниях. Правописание    сочинительных    союзов    тоже, также, зато. Запятая при однородных членах и в сложносочи­ненном предложении. Подчинительные союзы: употребление их в сложноподчиненных предложениях. Разряды под­чинительных союзов по значению: временные, при­чинные, условные, сравнительные, следственные, изъяснительные. Правописание составных подчинительных сою­зов. Правописание союзов чтобы, оттого что и др. (в отличие от местоимений с частицами и пред­логами).

Частица (16 ч)

Понятие о частицах. Значение частиц. Правописание не и ни с различными частями речи (обобщение). Правописание -то, -либо, -нибудь, кое-, -таки, -ка.

Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные(1ч)

Междометие (4 ч)

Понятие о междометии. Значение междометий в речи. Признаки междо­метий.

Знаки препинания при междометиях. Звукоподражательные слова.

Повторение (22 ч)

 

     8 класс (108 часов)

Введение (1ч)

Русский язык – родной язык

Повторение изученного в 5-7 классах (3ч)

Синтаксис и пунктуация

Понятие о синтаксисе (3ч). Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи. Способы подчинительной связи.

Пунктуация как система знаков препинания и правил их использования (2ч). Принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные препинания. Сочетания знаков препинания.

Словосочетание (3ч). Основные виды словосочетаний: подчинительные и сочинительные. Строение и грамматическое значение словосочетаний. Цельные словосочетания.

Предложение (5ч). Понятие о предложении. Строение предложения. Интонация конца предложения. Грамматическая основа предложения. Простые и сложные предложения. Виды предложений по цели высказывания. По эмоциональной окраске.

Простое предложение (13ч). Основные виды простого предложения, Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Главные члены предложения. Подлежащие. Способы его выражения. Сказуемое. Основные типы, составное глагольное, составное именное. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство. Распространенные члены предложения. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастными и сравнительными оборотами, а также обстоятельств с предлогом несмотря на.

Односоставные предложения (8ч). Понятие об односоставных предложениях. Виды односоставных предложений. Синонимика двусоставных и односоставных предложений. Знаки препинания в конце назывных предложений.

Полные  и неполные предложения (2ч). Неполные предложения в речи. Строение и значение неполных предложений. Тире в неполном предложении.

Осложнённое предложение

Предложения с однородными членами (8ч). Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных предложений. Союзы при однородных членах, их разряды по значению. Однородные и неоднородные определения. Обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при обобщающих словах в предложениях с

 

 

однородными членами.

Предложения с обособленными членами (15ч). Понятие об обособленных членах предложения. Общие условия обособления определений. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях. Обособленные приложения. Знаки препинания при обособленных приложениях. Обособленные обстоятельства. Выделение запятыми обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами, а также существительным с предлогом несмотря на и др. Обособленные уточняющие члены предложения.

Предложения с вводными словами, словосочетаниями, предложениями и с обращениями (9ч). Вводные слова. Интонация водности. Разряды вводных слов. Водные предложения. Знаки препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями. Вставные конструкции как средство пояснения, уточнения, обогащения содержания высказывания. Обращение. Роль обращений в речевом общении. Знаки препинания при обращении.

Слова-предложения (1ч).  Особенности строения, значения и употребления слов-предложений в речи. Пунктуационное оформление слов-предложений.

Повторение (15ч).

 

            9 класс ( 99 часов).

                                                  

            Повторение изученного в 5-8 классах

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Знать опознавательные  признаки словосочетания и предложения, средства синтаксической связи в словосочетаниях, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены предложения, обращения и вводные слова.

Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления.

             Сложное предложение

Основные виды сложных предложений.Союзные сложные предложения.

Знать признаки сложных предложений.

Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них.

             Сложносочиненное предложение

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Знаки препинания в ССП.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

            Сложноподчинённое предложение

Строение сложноподчиненных предложений (СПП). Подчинительные союзы и союзные слова в СПП.

Указательные слова. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

СПП с несколькими придаточными. Виды придаточных предложений.

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. ч. синтаксиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного русского.

            Сложное бессоюзное предложение

Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Запятая и точка с запятой в БСП. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.

 

 

 

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, двоеточия, тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

            Сложные предложения (СП) с разными видами связи

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей, отличительные особенности стилей речи, их основные жанры.

Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи, создавать тексты .

            Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Предложения с косвенной речью. Цитаты и способы цитирования.

Знать основные способы передачи чужой речи, правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, разорванной словами автора, в предложениях с косвенной речью, основные способы цитирования.

Уметь определять способ передачи чужой речи, находить подобные предложения в тексте, объяснять знаки препинания, конструировать предложения, подбирать синонимичные конструкции.

 

             Общие сведения о языке

               Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Стили речи.

              Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах

  Фонетика. Графика. Орфография. Морфология и орфография.

   Знать звуки речи, соотношение звука и буквы, связь фонетики с графикой и орфографией, основные орфоэпические нормы,  грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.

   Уметь применять знания по фонетике в практике правописания и говорения, грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль частей речи, основные морфологические нормы русского литературного языка.

 

 

 

                                          Литература.

                     

                        Лидман-Орлова Г.К., Купалова А.Ю., Молодцова С.Н. и др. Русский язык. Практика. 6 класс/под редакцией Г.К. Лидман-Орловой.-                                        М.: Дрофа, 2006 

                      Бабайцева В.В., Чеснокова  Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы.- М.: Дрофа,2008

     Никитина Е.И. Руссская речь. Развитие речи.6 класс.-М.: Дрофа,2006

                       Поурочное планирование: К учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой «             

                       Русский язык. Теория», « Русский язык. Практика», « Русская речь». 5-9 кл. / А.Ю.    

Купалова, Т.М. Пахнова, С.Н. Пименова, Ю.С. Пичугов. Автор-составитель Н.О. Крамаренко – Волгоград 2005 г.

                            Русский язык. Практика. 9 класс,/ Под ред. Пичугова Ю.С. - М.: Дрофа, 2008

                            Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. 9 класс. - М.: Дрофа, 2008

                            Поурочные планы по учебному комплексу под  ред. В.В. Бабайцевой . Автор-составитель Т.И. Ермоленко Волгоград : Учитель , 2007.

 

 

 

 

Оборудование и приборы

ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентации.

Дидактический материал.

Тексты контрольных и самостоятельных работ, тесты.

 

                 

 

 

 

      Календарно- поурочное планирование  6 класс.

 

 

        

         Тема урока            

 

Часы

                                  Дата

 

Вид учебного занятия

 

Требования к  ЗУН   

п

ф

1.

Русский язык – один из богатейших  языков мира.

1

02.

09.

 

Беседа

Средство общения,

национальный язык

2.

Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

1

03.

09.

 

Практикум

Звук и буква; орфограмма; фонетический разбор слова.

3.

Повторение. Морфемика. Части слова.

1

04.

09.

 

Практикум

Морфемный разбор слов; орфограммы в приставках и в корнях.

4

Повторение. Морфемика. . Орфограммы в приставках и в корнях слов.

1

05.

09.

 

Практикум

Проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова, правописание приставок.

5.

Повторение. Морфология. Самостоятельные и служебные части речи.

1

06.

09.

 

Практикум

Части речи; отличие

 самостоятельных частей речи от служебных.

6.

Слово и его формы.

1

08.

09.

 

Практикум

Слово; способы образования форм слова.

7.

Повторение. Лексика и фразеология.

 

1

09.

09.

 

Практикум

Повторить слова-омонимы, синонимы, антонимы.

8.

Развитие речи. Признаки текста.

1

10.

09.

 

Развитие речи.

Основные признаки текста.

 

 9

Повторение. Синтаксис и пунктуация.

1

11.

09.

 

Практикум

Характеристика предложения.

 

 

Глагол

 

 

 

 

 

10

Понятие о глаголе.

1

 

 

12.

09.

 

Практикум

Тематические группы глаголов

11

Морфологические признаки глагола

1

13.

09.

 

Практикум

Глагольные категории

 

12

 

 

Развитие речи. Темы «широкие» и «узкие»

1

15.

09.

 

Развитие речи.

Понятие о «широких» и «узких» темах, научиться различать.

13

14

 

15

Контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта.

Правописание не с глаголами

1

1

16.

17.

09.

18.

09.

 

 

Урок контроля

Проверка ЗУН

 

Алгоритм применения правила

16

Инфинитив

1

19.

09.

 

Практикум

Морфемный анализ

17

Развитие речи. Подготовка к изложению. «Шорох листьев».

 

20.

09.

 

Развитие речи

Составление сложного плана.

 

18

 

 

19

Развитие речи. Изложение, близкое к тексту « Шорох листьев».

Анализ изложения.

1

22.

09.

 

23.

09.

 

 

Развитие речи

Композиция повествования; орфографическая и пунктуационная грамотность

20

Инфинитив.

1

24.

09.

 

Практикум

Инфинитив; морфемный разбор

глагола.

21

Возвратные глаголы.

1

25.

09.

 

Практикум

Возвратность – невозвратность; орфограмма «- тся и-ться в глаголах».

22

Правописание –тся и –ться в глаголах

1

26.

09.

 

Практикум

Алгоритм применения правила

23

Виды глагола. Глаголы  несовершенного вида.

1

27.

09.

 

Практикум.

Глаголы   совершенного и несовершенного вида; орфограмма «Чередующиеся гласные в корне слова

 24

 

Виды глагола. Глаголы совершенного вида

1

29.

Общая информация

Номер материала: 475889

Похожие материалы