Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русской литературе

Рабочая программа по русской литературе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе программы средней школы «Русский язык и литература» (V – XI классы национальных школ Российской Федерации), Санкт-Петербург, отделение издательства «Просвещение», 2002 г. Авторы программы по русскому языку: Г.Н. Никольская, Н.М. Хасанов; общая редакция: Х.Х. Сукунова, Л.А. Тростенцовой. Авторы программы по литературе: С.К. Бирюкова, Н.Н. Вербовая, К.М. Нартов, Н.С. Русина, р.С. Петросова; общая редакция: К.М, Нартова. С учетом ФГОС ОО.

Назначение рабочей программы

Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.

Цель программы

Способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.

Задачи

Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.

Принципы построения

Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

Специфика курса

Программа 10 класса предполагает изучить шедевры русской литературы. Обращение к ним не только дает возможность рассмотреть лучшие произведения и осознать их роль в судьбах родной культуры, но и помогает целенаправленной выработке критериев оценки совершенного произведения искусства.

Основные теоретические понятия, которые осваиваются в 10 классе, подчинены ведущей проблеме учебного года. В 10 классе дается представление об этапах развития русской литературы и ее шедеврах, а следовательно окончательно формируются качественные характеристики, которые помогают оценить произведения искусства; предполагается более глубокое понимание классики, дается первое представление о литературных направлениях.

Количество учебных часов

В год – 104, из них на развитие речи – 10.

В неделю – 3 ч

Содержание программы определяется целями литературного образования:

  • воспитание духовно богатой, гармонически развитой личности, готовой к самопознанию и совершенствованию;

  • формирование у учащихся гуманистического мировоззрения, национального самопознания, чувства патриотизма;

  • приобщение учащихся к богатствам русской и мировой литературы,

  • развитие их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни;

  • на этой основе формирование художественного вкуса, эстетических потребностей, гражданской идейно-нравственной позиции школьников.

Достижение этих целей предполагает:

  • чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы;

  • формирование у школьников знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное освоение художественных ценностей;

  • формирование представлений о русской литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации человечества;

  • развитие художественно-творческих способностей, воображения, эстетического чувства школьников, воспитание их эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости при восприятии художественных произведений;

  • развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.

  • формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.

В 10-м классе затронута одна из ведущих проблем – литература в духовной жизни человека.

Литература: Учебная хрестоматия для 10 кл. нац. шк.: В 2-х частях. / Н.С. Русина, К.М. Нартов, Л.В.Тодоров. — 2002.

Требования к уровню подготовки учащихся

Планирование включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся.

В итоге к концу 10 класса должны быть сформированы следующие знания и умения:

- знать общую характеристику русской литературы;

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как литературный процесс, классика, литературные направления, а также изученные ранее понятия;

- уметь комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

знать/понимать 
образную природу словесного искусства; 
содержание изученных литературных произведений;
 
основные факты жизни и творчества писателей-классиков ХIХв.;
 
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
 
основные теоретико-литературные понятия;
 
уметь 
воспроизводить содержание литературного произведения;
 
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
 
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных, произведений; выявлять «сквозные темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
 
• определять род и жанр произведения;
 
• сопоставлять литературные произведения;
 
• выявлять авторскую позицию;
 
• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
 
• аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению.

Используемые источники

  1. Журналы «Литература в школе», «Русский язык и литературы в средних учебных заведениях Украины», «Воспитание школьников»

  2. Фогельсон. И.А. Урок литературы. Знания. Умения. Навыки. Творческий поиск.- М.: Материк – Альфа, 2006

  3. Беляева Н.М. Уроки изучения лирики в школе. – М.: Вербум-М, 2004.

  4. История русской литературы. Х1Х век. В 2 частях. Под ред. В.Н.Аношкиной, Л.Д.Громовой. – Москва: Владос, 2001.

  5. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. - Москва: «Рольф», 2001

  6. В.Кондрашов. Литературные викторины. — М., 1961.

  7. Диск «Обучающая программа для школьников от 10 лет и абитуриентов по литературе. Возраст: 5 – 11 классы».

  8. Диск «Основы построения текста. Как писать сочинения по литературе. 10 класс».

  9. Диск «Презентации к урокам литературы. Классическая литература».

  10. Диск « Русские словари: Толковый,  Иностранных слов, Толковый словарь В. Даля, Географические наименования, Синонимы, Антонимы и Паронимы. 240 000 терминов».

  11. Диск « Репетитор «Литература» Обучающая программа для учащихся 5 -11 классов».

  12. Диск « Словарь литературоведческих терминов».

  13. Диск «Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий».

  14. Диск « Тесты по литературе. Обучающая программа для учащихся 5-11 классов».

  15. Сайт ФИПИ















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.10 КЛАСС



Тема урока

Кол-во

часов

Развитие речи

Теория литературы

Дата проведения

По плану

фактически


Введение

2





1

Русская литература 60-70-х годов ХIХ века. Расцвет критического реализма

1


Критический реализм

02.09

02.09

2

Роль журналов в общественной жизни России XIX века

1

Обучение записи лекции. Усвоение политической терминологии 60-70-х годов ХIХ века

Публицистика

04.09

04.09

3-4

Русская поэзия II пол. ХIХ в.

2



06.09

09.09

06.09

09.09


И.А.Гончаров

7





5

Жизнь и творчество И.А.Гончарова. «Фрегат Паллада»

1



11.09

11.09

6

Роман «Обломов». Система образов, основная проблематика

1



13.09

13.09

7

Образ Обломова. Статья Н.А. Добролюбова «Что такое обломовщина?»

1



16.09

16.09

8

Обломов и Штольц–друзья – антиподы

1


Антитеза. Образная антитеза.Контраст

18.09

18.09

9

Женские образы в романе

1



20.09

20.09

10

Критический пафос романа.

1

Анализ эпизода «Сон Обломова»


23.09

23.09

11

Р.р. Подготовка к сочинению по роману «Обломов»

1

Сочинение


25.09

25.09


А.Н.Островский

8





12

«Колумб Замоскворечья». Очерк жизни и творчества А.Н.Островского, его литературная и театральная деятельность

1

Ответы на вопросы. Краткие устные сообщения

Драматургия как род литературы

27.09

27.09

13

Пьеса «Гроза». Творческая история пьесы. Основной конфликт и расстановка действующих лиц

1

Развитие навыков выразительного чтения


30.09

30.09

14

Город Калинов и его обитатели

1

Развитие навыков выразительного чтения

Драматургический конфликт

02.10

02.10

15

Быт и нравы «темного царства»

1

Речевая характеристика героев


04.10

04.10

16

Молодое поколение в пьесе Островского «Гроза»

1

Выработка навыков аргументированных мыслей


07.10

07.10

17

Сила и слабость характера Катерины. Статья Н.Добролюбова «Луч света в темном царстве»

1


Понятие о реалистической драме

09.10

09.10

18

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству А.Н. Островского

1

Сочинение


11.10


11.10


19

Р.р. Сочинение по творчеству А.Н. Островского

1



14.10

14.10


Н.А.Некрасов

10





20

Н.А.Некрасов – поэт «мести и печали». Личность и судьба писателя

1



16.10

16.10

21

Н.А.Некрасов о назначении поэта и поэзии. «Поэт и гражданин»

1

Работа с текстом. Анализ стихотворения.

Связь мировоззрения и творчества писателя

18.10

18.10

22

«Элегия». Гражданственность и народность лирики Некрасова

1

Сочинение-анализ одного стихотворения

Народность творчества Некрасова

21.10

21.10

23

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Ее замысел и идейно-художественное своеобразие

1


Развитие понятия о поэме (панорама народной жизни)

23.10

23.10

24

Народ – герой поэмы. Многообразие крестьянских характеров

1

Составление групповой характеристики


25.10

25.10

25

Образ крестьянки как наиболее обездоленного и угнетенного человека

1



28.10

28.10

26

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова

1

Составление плана темы


30.10

30.10

27

Художественное своеобразие поэмы. Связь поэмы с устной народной поэзией

1



1.11

1.11

28

Значение творчества Н.А.Некрасова и его влияние на литературу других народов

1



11.11

11.11

29

Р.р. Подготовка к сочинению

1



13.11

13.11

30

Краткий очерк истории русского романа 60-х годов ХIХ в. (обзор)

1



15.11

15.11

31

Н.Г.Чернышевский. Очерк жизни и творчества. Общая характеристика романа «Что делать?»

1


Понятие об эстетике. Общественная роль искусства

18.11

18.11

32

И.С.Тургенев

10





33

Жизнь и творчество И.С. Тургенева Романы Тургенева – новая ступень в развитии критического реализма

1



20.11

20.11

34

Роман «Отцы и дети». История создания романа

1

Работа с текстом. Усвоение новой лексики.

Развитие понятия о романе Антитеза. Композиционная антитеза.

22.11

22.11

35

Образы дворян. Молодые герои романа

1

Сопоставление лексики героев романа (Базарова, Кирсанова)


25.11

25.11

36

Взгляды Базарова на природу и искусство. Выявление авторской позиции

1


Средства характеристики героев. Композиция.

27.11

27.11

37


Идеологические и социальные разногласия героев

1


Образная антитеза. Способы выражения авторского отношения к герою

29.11

29.11

38

Дружба и любовь в жизни героев

1

Обучение аргументированию высказываний


02.12

02.12

39


Художественная сила последних сцен романа

1



04.12

04.12

40

Споры вокруг романа «Отцы и дети». Современники о Базарове. Значение творчества писателя.

1



06.12

06.12

41

Р.р. Подготовка к сочинению.

1

Обучение навыкам написания сочинений


08.12


08.12


42

Р.р. Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»

1



11.12

11.12

43

Урок внеклассного чтения. Стихотворения в прозе И.С. Тургенева

1

Сопоставление произведений разных авторов


13.12

13.12


Л.Н. Толстой

13





44

Л.Н. Толстой. По страницам великой жизни

1

Конспектирование лекции учителя


16.12

16.12

45

«Правда войны» в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого

1



18.12

18.12

46

«Я старался писать историю народа». История создания, романа «Война и мир».

1


Понятие об условности. «Эзопов язык»

20.12

20.12

47

«Вечер Анны Павловны был пущен…» «Высший свет» в романе «Война и мир»

1

Сообщение учащихся. Развитие навыков связной речи


23.12

23.12

48

«История семейств». В доме Ростовых. В имении Болконских

1

Комментированное чтение, сообщения учащихся

Понятие о сатире. Гротеск. «Эзопов язык»

25.12

25.12

49

Изображение войны 1805-1807 г.г.

1


Понятие о романе-эпопее

27.12

27.12

50

«Надо жить, надо любить, надо верить» (усвоение содержания II тома)

1

Развитие умения составлять план сравнительной характеристики

Повторение понятия «антитеза»

13.01

13.01

51

Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение

1

Развитие навыков работы с текстом

Средство изображения героя в произведении

15.01

15.01

52

Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый

1



17.01

17.01

53

Образы Кутузова и Наполеона

1

Развитие навыков общественного выступления


20.01

20.01

54

Путь исканий главных героев. Андрей Болконский и Пьер Безухов

1



22.01

22.01

55

Женские образы в романе «Война и мир»

1

Обработка навыков написания сочинений


24.01

24.01

56

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству Л.Н. Толстого

1



27.01

27.01

57

Урок внеклассного чтения. Тема войны в современной литературе

1



29.01

29.01


Ф.М.Достоевский

11





58

Встреча с Достоевским, мыслителем, художником и человеком. Очерк жизни и творчества

1

Подготовка выступления


31.01

31.01

59

«Все сердце мое с кровью положится на этот роман» . История создания романа «Преступление и наказание».

1

Усвоение новой лексики.

Противоречия в мировоззрении и творчестве писателя

03.02

03.02

60

Петербург в изображении Ф.М. Достоевского. Суровая правда безысходности и одиночества «маленького человека» в безжалостном мире эксплуатации и угнетения. (Урок заочная экскурсия по Петербургу Достоевского).

1



05.02

05.02

61

Родион Раскольников в мире угнетенных и оскорбленных

1



07.02

07.02

62

Путь к преступлению

1



10.02

10.02

63

«Двойники» Родиона Раскольникова, их роль в романе

1



12.02

12.02

64

Наказание за преступление. Возрождение души Раскольникова

1

Развитие навыков анализа


14.02

14.02

65

Р.р. Анализ эпизода «Сон Раскольникова»

1



17.02

17.02

66

Достоевский-мыслитель, художник и человек (урок-пресс-конференция)

1



19.02

19.02

67

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству Ф.М.Достоевского

1

сочинение


21.02


21.02


68

Р.р. Сочинение по творчеству Ф.М. Достоевского

1



24.02

24.02

69

Урок внеклассного чтения по рассказам В.М. Шукшина. Образы простых людей в рассказах. Нравственный идеал писателя.

1

Развитие навыков общественных выступлений


26.02

26.02

70-71

Поэзия II половины XIX века

2



28.02

03.03

28.02

03.03


М.Е. Салтыков-Щедрин

8





72

«Я писатель в этом мое призвание». Очерк жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина

1



05.03

05.03

73

М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города»

1



07.03

07.03

74

«Под игом безумия». Художественное исследование сущности деспотической власти

1



10.03

10.03

75

Исторические прототипы глуповских градоправителей

1



12.03

12.03

76

Роль гиперболы в романе. Понятие о гротеске. «Эзопов язык»

1


Гротеск. Гипербола. Эзопов язык.Сатира

14.03

14.03

77

Народ на страницах истории города Глупова

1



17.03

17.03

78

Особенности сатиры Щедрина. М.Горький о Щедрине

1



19.03

19.03

79

Р.р. Подготовка к сочинению по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина

1



21.03

21.03

80

Урок внеклассного чтения. Беседа по произведениям В.Белова, Ф.Абрамова

1



31.03

31.03


Н.С.Лесков

3





81

Жизнь и творчество писателя. История создания сказа «Левша». Автор о произведении.

1



02.04

02.04

82

Тема талантливости простого русского народа

1

Развитие навыков анализа


04.04

04.04

83

Урок-игра «Умники и умницы» по сказу «Левша»

1



07.04

07.04


А.П.Чехов

8





84

Тайна личности А.П.Чехова (очерк жизни и творчества)

1

Конспект лекции


09.04

09.04

85

Рассказ «Ионыч». Тема рассказа. История духовной деградации Старцева

1

Составление план рассказа


11.04

11.04

86

Причины ренегатства Старцева. Изображение засасывающей силы «обывательской среды».

1

Выработка навыков самостоятельной оценки героя и его поступков.

Расширение представления о жанре. Рассказ-новелла

14.04

14.04

87

Чехов – драматург. Пьеса «Вишневый сад» (анализ содержания)

1


Развитие понятия о драматургии

16.04

16.04

88

Своеобразие драматического конфликта. Герои пьесы. Раневская и Гаев.

1


Средство изображения героя в драматургии

18.04

18.04

89

Буржуазный делец Лопахин. Противоречия в его характере. Смысл названия пьесы

1

Развитие навыков выразительного чтения.

Речевые характеристики

21.04

21.04

90

Значение творчества Чехова для современного театра.

1



23.04

23.04

91

Р.р. Сочинение по творчеству А.П.Чехова

1



25.04

25.04

92

Тестирование по русской литературе 19 века

1



28.04

28.04

93

Урок внеклассного чтения. Беседа по современной литературе. Рассказы С.Воронина, Ю.Казакова и др.

1



30.04

30.04

94

Мировое значение русской литературы

1

Конспект лекции

Место русской литературы в мировом литературном процессе.

02.05

02.05


Зарубежная литература

10





95- 96

Омар Хайям «Рубаи»

2



05.05

07.05

05.05

07.05

97-98

Джордж Гордон Байрон «Паломничество Чайльд Гарольда»

2



12.05

14.05

12.05

14.05

99


Оноре де Бальзак «Гобсек»




16.05


16.05

100-101

Иоганн Вольфганг Гете «Фауст»

2



19.05

21.05

19.05

21.05

102

Урок внеклассного чтения по произведениям зарубежных писателей (по выбору)

1



23.05

23.05

103

Р.р. Сочинение по творчеству зарубежных писателей

1



26.05

26.05

104

Заключительный урок. Обобщение.

1



28.05

28.05









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе программы средней школы «Русский язык и литература» (V – XI классы национальных школ Российской Федерации), Санкт-Петербург, отделение издательства «Просвещение», 2002 г. Авторы программы по русскому языку: Г.Н. Никольская, Н.М. Хасанов; общая редакция: Х.Х. Сукунова, Л.А. Тростенцовой. Авторы программы по литературе: С.К. Бирюкова, Н.Н. Вербовая, К.М. Нартов, Н.С. Русина, р.С. Петросова; общая редакция: К.М, Нартова. С учетом ФГОС ОО.

Назначение рабочей программы

Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.

Цель программы

Способствовать духовному становлению личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному овладению речью.

Задачи

Данная программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика. Осваивая программу, учащийся накапливает солидный читательский багаж, формирует представление о литературе как виде искусства, постигает ее специфические внутренние законы, знакомится с литературным процессом, учится понимать его связь с процессом историческим.

Программа фиксирует не только границы, но и пропорции этапов. Наиболее полно в ней представлены этапы, которые живы и сегодня в читательской практике. Последовательность расположения материала помогает увидеть связь времен и связь литератур разных народов.

Принципы построения

Данная программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса.

 

Специфика курса

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1225
Номер материала 458058
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх