№
п/п
|
Дата проведения
|
Кол. час.
|
Название темы
|
Развитие речи
|
Теория
литературы
|
По плану
|
Факти-чески
|
1
|
3.09
|
3.09
|
1
|
Введение.
Художественная литература как искусство слова.
|
|
Начальное
понятие о художественном образе.
|
2
|
5.09
|
5.09
|
|
Устное народное творчество. Исторические и обрядовые песни.
|
|
|
3
|
7.09
|
7.09
|
1
|
Стихотворение
«Во глубине сибирских руд…». Вера в будущее народа.
|
Выразительное
чтение.
|
|
4
|
10.09
|
10.09
|
1
|
Вольнолюбивая
лирика А.С. Пушкина. Стихотворение «Анчар».
|
Выразительное
чтение наизусть.
|
|
5
|
12.09
|
12.09
|
1
|
А.С.
Пушкин историк и создатель повести «Капитанская дочка». Причины обращения
Пушкина к теме пугачевского восстания. Жанр, композиция произведения.
|
Умения
формулировать вопросы и отвечать на них.
|
Жанр,
композиция
(повтор).
|
6
|
14.09
|
14.09
|
1
|
Знакомство
с главными героями повести. Рассказчик Петр Андреевич Гринев.
|
Беседа
по образу Гринева. Составление плана. Обобщение и выводы.
|
Особенности
композиции, языка.
|
7
|
17.09
|
17.09
|
1
|
«Воспитание
жизнью продолжается». Гринев в Белогорской крепости
|
Значение
эпиграфа. Обучение индивидуальной и сравнительной характеристике.
|
Умение
выделять композиционные части. Экспозиция, завязка.
|
8
|
19.09
|
19.09
|
1
|
Пугачев
у ворот Белогорской крепости
|
Выразительное
чтение, пересказ.
|
Умение
выделять элементы композиции, развитие действий.
|
9
|
21.09
|
21.09
|
1
|
Емельян
Пугачев – центральный герой повести. Его встречи с Гриневым
|
Выразительное
чтение. Индивидуальная сравнительная характеристика
|
|
10
|
24.09
|
24.09
|
1
|
Гринев,
его роль в произведении, формирование его характера и взглядов
|
Выразительное
чтение. Умение характеризовать героев, выявление авторского отношения
|
Умение
выделять композиционные части (кульминация).
|
11
|
26.09
|
26.09
|
1
|
Маша
Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота
|
Индивидуальная
характеристика. Подробный пересказ анализ сцены. Обобщение о характере Маши
|
|
12
|
28.09
|
28.09
|
1
|
«Точность
и краткость – вот первые достоинства прозы» А.С. Пушкина.
|
Ответы
на вопросы. Формирование вопросов. Сочинение по повести
|
Знание
темы, идеи.
|
13
|
01.10
|
01.10
|
|
Р.р.
Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
|
|
|
14
|
03.10
|
03.10
|
1
|
М.Ю.
Лермонтов-певец свободы. Краткий биографический очерк.
|
|
|
15
|
05.10
|
05.10
|
1
|
Поэма
«Мцыри». Главы 1-7. Исключительность, в которых раскрывается характер героев.
|
Выразительное
чтение. Работа с трудными словами. Работа с иллюстрациями. Ответы на вопросы.
|
|
16
|
08.10
|
08.10
|
1
|
Изображение
свободолюбивой личности. Главы 8-15.
|
Изобразительно-выразительные
средства в поэме. Выразительное чтение.
|
Своеобразие
пейзажа.
|
17
|
10.10
|
10.10
|
1
|
Главы
16-26. Мцыри в бою с барсом. Что узнал Мцыри на воле?
|
Выразительное
чтение. Обобщающие ответы.
|
Тема
и идея художественного произведения.
|
18
|
12.10
|
12.10
|
1
|
Заключительный
урок. Белинский о Мцыри.
|
Чтение
наизусть выученных глав. Обобщения и выводы
|
Особенности
композиции. Тема, идея.
|
19
|
15.10
|
15.10
|
1
|
Р.Р.
Анализ написанных сочинений по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
|
|
|
20
|
17.10
|
17.10
|
1
|
Вн.чт.
«Я знаю произведения М.Ю.Лермонтова и люблю их». («Маскарад», «Демон»,
«Боярин Орша – по выбору учащихся»
|
Беседа
|
|
21
|
19.10
|
19.10
|
1
|
М.В.
Гоголь. Краткий биографический очерк. Повесть «Шинель».
|
Ответы
на вопросы. Индивидуальная характеристика.
|
|
22
|
21.10
|
21.10
|
1
|
Тема
«маленького человека». Акакий Акакиевич Башмачкин – страдающий человек,
достойный сочувствия и сожаления.
|
Подробный
пересказ. Ответы на вопросы. Выразительное чтение цитат.
|
Основные
роды художественной литературы. Эпические, лирические произведения. Начальные
понятия о литературном характере.
|
23
|
24.10
|
24.10
|
1
|
«Значительное
лицо» - обобщенный тип чиновника высшего ранга. Преемственная связь
гоголевской «Шинели» с пушкинским «Станционным смотрителем».
|
Ответы
на вопросы.
|
|
24
|
26.10
|
26.10
|
1
|
Вн.чт.
«Тарас Бульба», «Портрет».
|
Беседа
|
|
25
|
29.10
|
29.10
|
1
|
И.С.
Тургенев «Стихотворения в прозе «Как хороши, как свежи были розы». Гимн
всепобеждающей, торжествующей любви, молодости, вечно обновляющейся жизни,
непреходящей силе прекрасного, искусства, вдохновения.
|
Выразительное
чтение. Словесное рисование.
|
Особенность
художественного смысла стихотворения в прозе как лирический жанр.
|
26
|
02.11
|
02.11
|
1
|
«Роза».
Торжество вечно обновляющейся жизни на земле.
|
|
|
27
|
31.10
|
31.10
|
1
|
Р.Р.
Выразительное чтение стихотворений в прозе
|
|
|
28
|
12.11
|
12.11
|
1
|
И.С.
Тургенев. Рассказ «Живые мощи». Вера писателя в духовные силы человека. Образ
Лукерьи – больной крестьянки, благодарной судьбе за право жить на земле.
Глубокое сочувствие автора судьбе Лукерьи.
|
Ответы
на вопросы. Выразительное чтение.
|
|
29
|
14.11
|
14.11
|
1
|
Вн.
чт. по произведениям И.С. Тургенева ( «Три встречи», «Часы»).
|
Беседа
|
|
30
|
16.11
|
16.11
|
1
|
Н.А.
Некрасов «Железная дорога». Фактическая основа стихотворения. Картины
тяжелого труда народа. Своеобразие композиции. Разнообразие авторских
интонаций. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения. Вера
Некрасова в великое будущее народа.
|
|
Сочетание
картин действительности элементов фантастики, диалог-спор, пейзаж Антитеза,
эпиграф..
|
31
|
18.11
|
18.11
|
1
|
«Песня
Еремушке». Страстный призыв к новому поколению демократической молодежи. Боль
поэта за судьбу своего народа. Смысл концовки стихотворения.
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы. Словесный портрет.
|
|
32
|
21.11
|
21.11
|
1
|
Л.Н.
Толстой «После бала». Обличительная сила рассказа.
|
Обмен
впечатлениями.
|
|
33
|
23.11
|
23.11
|
1
|
Контрастное
построение рассказа как способ выражения его идеи. Личность рассказчика.
Автор в рассказе.
|
Выразительное
чтение. Рассуждение о героях произведения.
|
Умение
выявлять авторское отношение.
|
34
|
26.11
|
26.11
|
1
|
Мысль
автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества.
Автор и рассказчик.
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы.
|
Развитие
понятия о сюжете и композиции произведения. Антитеза как способ построения
произведения.
|
35
|
28.11
|
28.11
|
1
|
Р.Р.
Сочинение «О чем заставил меня задуматься рассказ Л.Н. Толстого «После бала»
|
Сочинение
|
|
36
|
30.11
|
30.11
|
1
|
А.П.
Чехов «Тоска». Сочувствие обездоленным и одиноким; тоска по человеческому
участию и любви. Лиризм рассказа.
|
Ответы
на вопросы.
|
Мастерство
писателя в особенностях худ. слова.
|
37
|
3.12
|
3.12
|
1
|
А.П.
Чехов «Свадьба». Смех над ограниченностью и тупостью, комические ситуации,
сатира и юмор в пьесе.
|
Речевая
характеристика героев. Чтение по ролям.
|
|
38
|
5.12
|
5.12
|
1
|
Вн.чт.
по произведениям Чехова (по выбору)
|
Художественный
пересказ самостоятельно прочитанных рассказов
|
|
39
|
7.12
|
7.12
|
1
|
Русская
литература 20 века. М. Горький «Легенда о Данко». Образ смельчака Данко.
Воспевание подвига во имя счастья людей. Осуждение трусливой косности
обывателя, мещанского стремления к покою. Образ «осторожного человека».
|
Выразительное
чтение легенды о Данко. Сравнительная характеристика.
|
Работа
над терминами: «романтическое произведение», «реалистическое произведение»
|
40
|
10.12
|
10.12
|
1
|
Урок-диспут
«В чем красота подвига Данко»
|
Диспут
|
|
41
|
12.12
|
12.12
|
1
|
Автобиографическая
повесть «Мои университеты».
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы.
|
|
42
|
14.12
|
14.12
|
1
|
В.В.
Маяковский «Прозаседавшиеся». Обличение бюрократии как выражение
патриотического чувства.
|
Выразительное
чтение, анализ.
|
Расширение
понятия о ритме и рифме (особенности ритма и рифмы Маяковского). Пауза как
элемент стиха.
|
43
|
17.12
|
17.12
|
1
|
«Хорошее
отношение к лошадям». Сострадание, сочувствие, доброта как естественная норма
жизни.
|
|
|
44
|
19.12
|
19.12
|
1
|
С.А.
Есенин «Каждый труд благослови, удача…». Образы русской природы.
Народно-песенные истории его лирики. Близость в его сознании труда поэта и
труда крестьянина.
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы.
|
Особенности
худ. слова поэта.
|
45
|
21.12
|
21.12
|
1
|
Н.А.
Заболоцкий «Еще заря не встала над селом…». Человек и природа. Красота
зимнего пейзажа и ее6 восприятие человеком. Воздействие природы на внутренний
мир человека.
|
Выразительное
чтение.
|
Изобразительно-выразительные
средства языка.
|
46
|
24.12
|
24.12
|
1
|
Р.Р.
Выразительное чтение любимого стихотворения
|
|
|
47
|
26.12
|
26.12
|
1
|
К.Г.
Паустовский «Зарубки на сердце». Моральный долг детей перед родителями.
Непоправимая вина Насти перед матерью.
|
Беседа
по вопросам
|
Образность
языка писателя
|
48
|
28.12
|
28.12
|
1
|
А.Т.
Твардовский «Василий Теркин». Замысел, история создания, народно-поэтическая
основа поэмы. Глава «Переправа».
|
Комментированное
чтение главы . Ответы на вопросы.
|
Композиция
поэмы
|
49
|
14.01
|
14.01
|
1
|
Глава
«Гармонь», «Два солдата».
|
Чтение
в лицах. Обмен впечатлениями. Характер В. Теркина.
|
Сопоставление
|
50
|
16.01
|
16.01
|
1
|
Глава
«Кто стрелял?».
|
Выразительное
чтение. Анализ содержания. Ответы на вопросы.
|
|
51
|
18.01
|
18.01
|
|
Характер
Василия Теркина – традиции и новаторство
|
|
|
52
|
21.01
|
21.01
|
1
|
Г.Я.
Бакланов «Навеки девятнадцатилетние». Война глазами писателя-фронтовика.
Лейтенант Третьяков – «герой с тревожной совестью», самоотверженно
исполнивший свой долг защиты родины. Чувство боли и сострадания автора за
«Вечно девятнадцатилетних».
|
Ответы
на вопросы. Цитатная характеристика. Роль эпиграфа.
|
|
53
|
23.01
|
23.01
|
1
|
«»Навеки
девятнадцатилетние». Патриотические мотивы и сила патриотических чувств.
|
Выразительное
чтение
|
|
54
|
25.01
|
25.01
|
1
|
«Стихи,
рожденные войной». М.И. Цветаева, А.А. Ахматова, Д.С. Самойлов
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы
|
|
55
|
28.01
|
28.01
|
1
|
Вн.чт.
по произведениям о Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава».
|
|
|
56
|
30.01
|
30.01
|
1
|
Р.Р.
Сочинение на тему «Человек на войне»
|
Сочинение
|
|
57
|
1.02
|
1.02
|
1
|
В.Г.
Распутин «Уроки французского». Тема воспитания молодого поколения.
Изображение трудной жизни села в годы ВОВ; тяготы, ложившиеся на плечи
подростков-школьников. Образ учительницы Лидии Михайловны. Ее материнское
участие в сложной судьбе ученика как нравственный урок человека, имеющего
любящую душу и светлый ум.
|
Выразительное
чтение. Беседа. Описание героев рассказа.
|
|
58
|
4.02
|
4.02
|
1
|
В.М.
Шукшин «Обида». Обличение грубости, казенного отношения к человеку – всего
того, что ранит и калечит «светлые души» людей. Шукшин как знаток сложных
социально-психологических процессов, происходящих в сознании человека.
|
|
|
59
|
6.02
|
6.02
|
1
|
Зарубежная
литература. В. Шекспир «Ромео и Джульетта». Трагическая история любви юных
героев, ставших жертвами феодальных предрассудков. Любовь как сила,
обновившая души и сердца Ромео и Джульетты, давшая им понимание подлинных и
мнимых ценностей бытия.
|
Чтение
сцен по ролям
|
|
60
|
8.02
|
8.02
|
1
|
Могучее
художественное дарование Шекспира. Роль чувства героев в прозрении семейств
Монтекки и Капулетти, трагическом, но изменяющем отношения людей. Пушкин о
Шекспире.
|
|
|
61
|
11.02
|
11.02
|
1
|
Джонатан
Свифт «Гулливер в стране лилипутов». Фантастико-приключенческая и моральная
стороны истории Гулливера. Изображение королевского двора (ничтожество и
интриги придворных).
|
|
|
62
|
13.02
|
13.02
|
1
|
Проблема
межгосударственного конфликта Лилипутии и Блефуску, миролюбивая позиция
героя. Личные качества Гулливера: простак и философ, авантюрист и
доброжелатель.
|
|
|
63
|
15.02
|
15.02
|
1
|
Проспер
Мериме «Маттео Фальконе». Жестокие, безжалостные отношения в обществе, силой
подавляющем естественные потребности человека. Столкновение нравственного
долга и родственных чувств, его трагическое разрешение. Сложность авторской
оценки случившегося.
|
|
|
64
|
18.02
|
18.02
|
1
|
Р.Р.
Сочинение по творчеству зарубежных писателей
|
Сочинение
|
|
65
|
20.02
|
20.02
|
1
|
Устное
народное творчество. Былины. Бой Добрыни с Ильей Муромцем.
|
Выразительное
чтение былины, анализ содержания, работа с трудными словами
|
|
66
|
22.02
|
22.02
|
1
|
Календарная
поэзия. «Веснянки», историческая песня «Петр Первый и молодой драгун».
Частушки.
|
Выразительное
чтение. Беседа
|
|
67
|
25.02
|
25.02
|
1
|
Из
литературы 19 века. А.С. Пушкин «19 октября», «И.И. Пущину»
|
Выразительное
чтение
|
|
68
|
27.02
|
27.02
|
1
|
Вн.
чт. Поэты пушкинской поры.
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
69
|
01.03
|
01.03
|
1
|
Н.В.
Гоголь. Повесть «Коляска»
|
Чтение
и беседа
|
|
70
|
04.03
|
04.03
|
1
|
Ф.
И. Тютчев «Нет, моего к тебе пристрастья», «К.Б»
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
71
|
06.03
|
06.03
|
1
|
А.Н.
Апухтин «Осенние листья», «Памяти Ф.И. Тютчева»
|
|
|
72
|
11.03
|
11.03
|
1
|
И.С.
Тургенев. «Ася»-повесть о любви
|
Художественный
пересказ повести с выразительным чтением отдельных эпизодов. Обмен
впечатлениями о прочитанном произведении
|
|
73
|
13.03
|
13.03
|
1
|
Л.Н.
Толстой «Из записок князя Д.Нехлюдова»
|
|
|
74
|
15.03
|
15.03
|
1
|
А.П.
Чехов. Рассказ «Смерть чиновника»
|
Чтение
анализ произведений
|
|
75
|
18.03
|
18.03
|
1
|
А.П.
Чехов. Рассказы «Радость», «Репетитор»
|
|
|
76
|
20.03
|
20.03
|
1
|
Лирика
И.А. Бунина. Стихотворения «Как дымкой даль полей…», «Вечер», «Свет
незакатный»
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
77
|
22.03
|
22.03
|
1
|
И.А.
Бунин «Велга».
|
Ответы
на вопросы
|
|
78
|
01.04
|
|
1
|
Р.Р.
Сочинение (тема на выбор)
|
Сочинение
|
|
79
|
03.04
|
|
1
|
Литература
XX века.
А.М. Горький «Сказки об Италии».
|
Выразительное
чтение. Беседа по содержанию
|
Развитие
понятия об авторской сказке: романтическая сказка-очерк
|
80
|
05.04
|
|
1
|
А.А.
Блок - выдающийся русский поэт. Поэзия А.А. Блока. Стихотворения «Летний
вечер», «Мы встречались с тобой на закате», «О, весна без конца и без краю».
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы
|
Изобразительно-выразительные
средства языка
|
81
|
08.04
|
|
1
|
Поэзия
Н.С. Гумилева. Стихотворения «Природа», «Я и вы», «Странник»
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
82
|
10.04
|
|
1
|
Лирика
С.А. Есенина. Стихотворения «Я снова здесь…», «Письмо матери»
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы
|
|
83
|
12.04
|
|
1
|
Ю.Н.
Тынянов. Повесть «Кюхля» (обзор)
|
Обзор
с чтением фрагментов
|
|
84
|
15.04
|
|
1
|
Поэзия
Б.Л. Пастернака. Стихотворения «Золотая осень», «Духу Родины»
|
Выразительное
чтение наизусть
|
|
85
|
17.04
|
|
1
|
М.М.
Зощенко. Рассказы «Лимонад», «Баня»
|
Чтение
и беседа
|
|
86
|
19.04
|
|
1
|
Поэзия
Н.М. Рубцова. Стихотворения «Письмо матери», «Давай, земля, немножко отдохнем…»
|
Выразительное
чтение
|
|
87
|
22.04
|
|
1
|
В.П.
Астафьев. Повесть «Звездопад»
|
Высказывание
своих мыслей
|
|
88
|
24.04
|
|
1
|
Даниил
Гранин, Алесь Адамович «Блокадная книга». Из дневника Юры Рябинкина (обзор)
|
Чтение
и беседа
|
|
89
|
26.04
|
|
1
|
В.С.
Высоцкий. Песни В.С. Высоцкого
|
Выразительное
чтение. Ответы на вопросы
|
|
90
|
29.04
|
|
1
|
Р.Р.
Подготовка к сочинению
|
|
|
91
|
03.05
|
|
1
|
Р.Р.
Сочинение по произведениям писателей XX века
|
Сочинение
|
|
92
|
06.05
|
|
1
|
Из
литературы стран содружества. К.Л. Хетагуров-выдающийся осетинский поэт.
Стихотворения «Горе», «Завещание»
|
Выразительное
чтение. Словарная работа Ответы на вопросы
|
|
93
|
08.05
|
|
1
|
Габдулла
Тукай. Стихотворения «Родной земле», «Родной язык»
|
|
|
94
|
10.05
|
|
1
|
Н.В.
Думбадзе. Отрывок из романа «Я, бабушка, Илико и Илларион»
|
|
|
95
|
13.05
|
|
1
|
Ч.Т.
Айтматов- известный киргизский писатель. Повесть «После сказки (Белый
пароход)»
|
|
|
96
|
15.05
|
|
1
|
Вн.чт.
Беседа по произведениям писателей стран содружества
|
Беседа
|
|
97
|
17.05
|
|
1
|
Зарубежная
литература . Вальтер Скотт «Айвенго»
|
Высказывание
своих мыслей
|
|
98
|
20.05
|
|
1
|
Стефан
Цвейг «Борьба за южный полюс»
|
Ответы
на вопросы
|
|
99
|
22.05
|
|
1
|
Антуан
де Сент-Экзюпери «Планета людей»
|
Чтение
и обсуждение
|
Сравнение-аллегория
|
100
|
24.05
|
|
1
|
Итоговый
контрольный тест по всему курсу
|
|
|
101
|
27.05
|
|
1
|
Р.Р.
Сочинение-миниатюра «Любимое произведение, изученное в 8 классе»
|
|
|
102
|
29.05
|
|
1
|
Заключительный
урок.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.