Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русской литературе. 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русской литературе. 8 класс

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе составлена для учащихся 8 класса МБОУ «Эгинская СОШ» на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ, программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки РФ, под редакцией К.М. Нартова (М.:»Просвещение», 2002 г.) и учебника литературы «Литература.8 класс» (ч.1,2) для национальных школ (авторы – К.М. Нартов, С.К.Бирюкова и др., М.»Просвещение» 2002)

Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

- Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся.

- Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

- Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети интернета

Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.

Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы, сочинения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- текст изученного художественного произведения, событийную сторону (сюжет) и героев;

- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

-находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном произведении;

- определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в контексте;

- сопоставлять героев изученного произведения;

- различать эпические и лирические произведения;

- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные учебные тексты, примерный темп чтения -120-130 слов в минуту;

- пересказывать устно или письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения или отрывки из них;

- составлять план собственного устного и письменного высказывания;

- давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении и произведениях других видов искусства.













КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

п/п

Дата проведения

Кол. час.

Название темы

Развитие речи

Теория литературы

По плану

Факти-чески

1

3.09

3.09

1

Введение. Художественная литература как искусство слова.


Начальное понятие о художественном образе.

2

5.09

5.09


Устное народное творчество. Исторические и обрядовые песни.



3

7.09

7.09

1

Стихотворение «Во глубине сибирских руд…». Вера в будущее народа.

Выразительное чтение.


4

10.09

10.09

1

Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина. Стихотворение «Анчар».

Выразительное чтение наизусть.


5

12.09

12.09

1

А.С. Пушкин историк и создатель повести «Капитанская дочка». Причины обращения Пушкина к теме пугачевского восстания. Жанр, композиция произведения.

Умения формулировать вопросы и отвечать на них.

Жанр, композиция

(повтор).

6

14.09

14.09

1

Знакомство с главными героями повести. Рассказчик Петр Андреевич Гринев.

Беседа по образу Гринева. Составление плана. Обобщение и выводы.

Особенности композиции, языка.

7

17.09

17.09

1

«Воспитание жизнью продолжается». Гринев в Белогорской крепости

Значение эпиграфа. Обучение индивидуальной и сравнительной характеристике.

Умение выделять композиционные части. Экспозиция, завязка.

8

19.09

19.09

1

Пугачев у ворот Белогорской крепости

Выразительное чтение, пересказ.

Умение выделять элементы композиции, развитие действий.

9

21.09

21.09

1

Емельян Пугачев – центральный герой повести. Его встречи с Гриневым

Выразительное чтение. Индивидуальная сравнительная характеристика


10

24.09

24.09

1

Гринев, его роль в произведении, формирование его характера и взглядов

Выразительное чтение. Умение характеризовать героев, выявление авторского отношения

Умение выделять композиционные части (кульминация).

11

26.09

26.09

1

Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота

Индивидуальная характеристика. Подробный пересказ анализ сцены. Обобщение о характере Маши


12

28.09

28.09

1

«Точность и краткость – вот первые достоинства прозы» А.С. Пушкина.

Ответы на вопросы. Формирование вопросов. Сочинение по повести

Знание темы, идеи.

13

01.10

01.10


Р.р. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».



14

03.10

03.10

1

М.Ю. Лермонтов-певец свободы. Краткий биографический очерк.



15

05.10

05.10

1

Поэма «Мцыри». Главы 1-7. Исключительность, в которых раскрывается характер героев.

Выразительное чтение. Работа с трудными словами. Работа с иллюстрациями. Ответы на вопросы.


16

08.10

08.10

1

Изображение свободолюбивой личности. Главы 8-15.

Изобразительно-выразительные средства в поэме. Выразительное чтение.

Своеобразие пейзажа.

17

10.10

10.10

1

Главы 16-26. Мцыри в бою с барсом. Что узнал Мцыри на воле?

Выразительное чтение. Обобщающие ответы.

Тема и идея художественного произведения.

18

12.10

12.10

1

Заключительный урок. Белинский о Мцыри.

Чтение наизусть выученных глав. Обобщения и выводы

Особенности композиции. Тема, идея.

19

15.10

15.10

1

Р.Р. Анализ написанных сочинений по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».



20

17.10

17.10

1

Вн.чт. «Я знаю произведения М.Ю.Лермонтова и люблю их». («Маскарад», «Демон», «Боярин Орша – по выбору учащихся»

Беседа


21

19.10

19.10

1

М.В. Гоголь. Краткий биографический очерк. Повесть «Шинель».

Ответы на вопросы. Индивидуальная характеристика.


22

21.10

21.10

1

Тема «маленького человека». Акакий Акакиевич Башмачкин – страдающий человек, достойный сочувствия и сожаления.

Подробный пересказ. Ответы на вопросы. Выразительное чтение цитат.

Основные роды художественной литературы. Эпические, лирические произведения. Начальные понятия о литературном характере.

23

24.10

24.10

1

«Значительное лицо» - обобщенный тип чиновника высшего ранга. Преемственная связь гоголевской «Шинели» с пушкинским «Станционным смотрителем».

Ответы на вопросы.


24

26.10

26.10

1

Вн.чт. «Тарас Бульба», «Портрет».

Беседа


25

29.10

29.10

1

И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе «Как хороши, как свежи были розы». Гимн всепобеждающей, торжествующей любви, молодости, вечно обновляющейся жизни, непреходящей силе прекрасного, искусства, вдохновения.

Выразительное чтение. Словесное рисование.

Особенность художественного смысла стихотворения в прозе как лирический жанр.

26

02.11

02.11

1

«Роза». Торжество вечно обновляющейся жизни на земле.



27

31.10

31.10

1

Р.Р. Выразительное чтение стихотворений в прозе



28

12.11

12.11

1

И.С. Тургенев. Рассказ «Живые мощи». Вера писателя в духовные силы человека. Образ Лукерьи – больной крестьянки, благодарной судьбе за право жить на земле. Глубокое сочувствие автора судьбе Лукерьи.

Ответы на вопросы. Выразительное чтение.


29

14.11

14.11

1

Вн. чт. по произведениям И.С. Тургенева ( «Три встречи», «Часы»).

Беседа


30

16.11

16.11

1

Н.А. Некрасов «Железная дорога». Фактическая основа стихотворения. Картины тяжелого труда народа. Своеобразие композиции. Разнообразие авторских интонаций. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения. Вера Некрасова в великое будущее народа.


Сочетание картин действительности элементов фантастики, диалог-спор, пейзаж Антитеза, эпиграф..

31

18.11

18.11

1

«Песня Еремушке». Страстный призыв к новому поколению демократической молодежи. Боль поэта за судьбу своего народа. Смысл концовки стихотворения.

Выразительное чтение. Ответы на вопросы. Словесный портрет.


32

21.11

21.11

1

Л.Н. Толстой «После бала». Обличительная сила рассказа.

Обмен впечатлениями.


33

23.11

23.11

1

Контрастное построение рассказа как способ выражения его идеи. Личность рассказчика. Автор в рассказе.

Выразительное чтение. Рассуждение о героях произведения.

Умение выявлять авторское отношение.

34

26.11

26.11

1

Мысль автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества. Автор и рассказчик.

Выразительное чтение. Ответы на вопросы.

Развитие понятия о сюжете и композиции произведения. Антитеза как способ построения произведения.

35

28.11

28.11

1

Р.Р. Сочинение «О чем заставил меня задуматься рассказ Л.Н. Толстого «После бала»

Сочинение


36

30.11

30.11

1

А.П. Чехов «Тоска». Сочувствие обездоленным и одиноким; тоска по человеческому участию и любви. Лиризм рассказа.

Ответы на вопросы.

Мастерство писателя в особенностях худ. слова.

37

3.12

3.12

1

А.П. Чехов «Свадьба». Смех над ограниченностью и тупостью, комические ситуации, сатира и юмор в пьесе.

Речевая характеристика героев. Чтение по ролям.


38

5.12

5.12

1

Вн.чт. по произведениям Чехова (по выбору)

Художественный пересказ самостоятельно прочитанных рассказов


39

7.12

7.12

1

Русская литература 20 века. М. Горький «Легенда о Данко». Образ смельчака Данко. Воспевание подвига во имя счастья людей. Осуждение трусливой косности обывателя, мещанского стремления к покою. Образ «осторожного человека».

Выразительное чтение легенды о Данко. Сравнительная характеристика.

Работа над терминами: «романтическое произведение», «реалистическое произведение»

40

10.12

10.12

1

Урок-диспут «В чем красота подвига Данко»

Диспут


41

12.12

12.12

1

Автобиографическая повесть «Мои университеты».

Выразительное чтение. Ответы на вопросы.


42

14.12

14.12

1

В.В. Маяковский «Прозаседавшиеся». Обличение бюрократии как выражение патриотического чувства.

Выразительное чтение, анализ.

Расширение понятия о ритме и рифме (особенности ритма и рифмы Маяковского). Пауза как элемент стиха.

43

17.12

17.12

1

«Хорошее отношение к лошадям». Сострадание, сочувствие, доброта как естественная норма жизни.



44

19.12

19.12

1

С.А. Есенин «Каждый труд благослови, удача…». Образы русской природы. Народно-песенные истории его лирики. Близость в его сознании труда поэта и труда крестьянина.

Выразительное чтение. Ответы на вопросы.

Особенности худ. слова поэта.

45

21.12

21.12

1

Н.А. Заболоцкий «Еще заря не встала над селом…». Человек и природа. Красота зимнего пейзажа и ее6 восприятие человеком. Воздействие природы на внутренний мир человека.

Выразительное чтение.

Изобразительно-выразительные средства языка.

46

24.12

24.12

1

Р.Р. Выразительное чтение любимого стихотворения



47

26.12

26.12

1

К.Г. Паустовский «Зарубки на сердце». Моральный долг детей перед родителями. Непоправимая вина Насти перед матерью.

Беседа по вопросам

Образность языка писателя

48

28.12

28.12

1

А.Т. Твардовский «Василий Теркин». Замысел, история создания, народно-поэтическая основа поэмы. Глава «Переправа».

Комментированное чтение главы . Ответы на вопросы.

Композиция поэмы

49

14.01

14.01

1

Глава «Гармонь», «Два солдата».

Чтение в лицах. Обмен впечатлениями. Характер В. Теркина.

Сопоставление

50

16.01

16.01

1

Глава «Кто стрелял?».

Выразительное чтение. Анализ содержания. Ответы на вопросы.


51

18.01

18.01


Характер Василия Теркина – традиции и новаторство



52

21.01

21.01

1

Г.Я. Бакланов «Навеки девятнадцатилетние». Война глазами писателя-фронтовика. Лейтенант Третьяков – «герой с тревожной совестью», самоотверженно исполнивший свой долг защиты родины. Чувство боли и сострадания автора за «Вечно девятнадцатилетних».

Ответы на вопросы. Цитатная характеристика. Роль эпиграфа.


53

23.01

23.01

1

«»Навеки девятнадцатилетние». Патриотические мотивы и сила патриотических чувств.

Выразительное чтение


54

25.01

25.01

1

«Стихи, рожденные войной». М.И. Цветаева, А.А. Ахматова, Д.С. Самойлов

Выразительное чтение. Ответы на вопросы


55

28.01

28.01

1

Вн.чт. по произведениям о Великой Отечественной войне «Этих дней не смолкнет слава».



56

30.01

30.01

1

Р.Р. Сочинение на тему «Человек на войне»

Сочинение


57

1.02

1.02

1

В.Г. Распутин «Уроки французского». Тема воспитания молодого поколения. Изображение трудной жизни села в годы ВОВ; тяготы, ложившиеся на плечи подростков-школьников. Образ учительницы Лидии Михайловны. Ее материнское участие в сложной судьбе ученика как нравственный урок человека, имеющего любящую душу и светлый ум.

Выразительное чтение. Беседа. Описание героев рассказа.


58

4.02

4.02

1

В.М. Шукшин «Обида». Обличение грубости, казенного отношения к человеку – всего того, что ранит и калечит «светлые души» людей. Шукшин как знаток сложных социально-психологических процессов, происходящих в сознании человека.



59

6.02

6.02

1

Зарубежная литература. В. Шекспир «Ромео и Джульетта». Трагическая история любви юных героев, ставших жертвами феодальных предрассудков. Любовь как сила, обновившая души и сердца Ромео и Джульетты, давшая им понимание подлинных и мнимых ценностей бытия.

Чтение сцен по ролям


60

8.02

8.02

1

Могучее художественное дарование Шекспира. Роль чувства героев в прозрении семейств Монтекки и Капулетти, трагическом, но изменяющем отношения людей. Пушкин о Шекспире.



61

11.02

11.02

1

Джонатан Свифт «Гулливер в стране лилипутов». Фантастико-приключенческая и моральная стороны истории Гулливера. Изображение королевского двора (ничтожество и интриги придворных).



62

13.02

13.02

1

Проблема межгосударственного конфликта Лилипутии и Блефуску, миролюбивая позиция героя. Личные качества Гулливера: простак и философ, авантюрист и доброжелатель.



63

15.02

15.02

1

Проспер Мериме «Маттео Фальконе». Жестокие, безжалостные отношения в обществе, силой подавляющем естественные потребности человека. Столкновение нравственного долга и родственных чувств, его трагическое разрешение. Сложность авторской оценки случившегося.



64

18.02

18.02

1

Р.Р. Сочинение по творчеству зарубежных писателей

Сочинение


65

20.02

20.02

1

Устное народное творчество. Былины. Бой Добрыни с Ильей Муромцем.

Выразительное чтение былины, анализ содержания, работа с трудными словами


66

22.02

22.02

1

Календарная поэзия. «Веснянки», историческая песня «Петр Первый и молодой драгун». Частушки.

Выразительное чтение. Беседа


67

25.02

25.02

1

Из литературы 19 века. А.С. Пушкин «19 октября», «И.И. Пущину»

Выразительное чтение


68

27.02

27.02

1

Вн. чт. Поэты пушкинской поры.

Выразительное чтение наизусть


69

01.03

01.03

1

Н.В. Гоголь. Повесть «Коляска»

Чтение и беседа


70

04.03

04.03

1

Ф. И. Тютчев «Нет, моего к тебе пристрастья», «К.Б»

Выразительное чтение наизусть


71

06.03

06.03

1

А.Н. Апухтин «Осенние листья», «Памяти Ф.И. Тютчева»



72

11.03

11.03

1

И.С. Тургенев. «Ася»-повесть о любви

Художественный пересказ повести с выразительным чтением отдельных эпизодов. Обмен впечатлениями о прочитанном произведении


73

13.03

13.03

1

Л.Н. Толстой «Из записок князя Д.Нехлюдова»



74

15.03

15.03

1

А.П. Чехов. Рассказ «Смерть чиновника»

Чтение анализ произведений


75

18.03

18.03

1

А.П. Чехов. Рассказы «Радость», «Репетитор»



76

20.03

20.03

1

Лирика И.А. Бунина. Стихотворения «Как дымкой даль полей…», «Вечер», «Свет незакатный»

Выразительное чтение наизусть


77

22.03

22.03

1

И.А. Бунин «Велга».

Ответы на вопросы


78

01.04


1

Р.Р. Сочинение (тема на выбор)

Сочинение


79

03.04


1

Литература XX века. А.М. Горький «Сказки об Италии».

Выразительное чтение. Беседа по содержанию

Развитие понятия об авторской сказке: романтическая сказка-очерк

80

05.04


1

А.А. Блок - выдающийся русский поэт. Поэзия А.А. Блока. Стихотворения «Летний вечер», «Мы встречались с тобой на закате», «О, весна без конца и без краю».

Выразительное чтение. Ответы на вопросы

Изобразительно-выразительные средства языка

81

08.04


1

Поэзия Н.С. Гумилева. Стихотворения «Природа», «Я и вы», «Странник»

Выразительное чтение наизусть


82

10.04


1

Лирика С.А. Есенина. Стихотворения «Я снова здесь…», «Письмо матери»

Выразительное чтение. Ответы на вопросы


83

12.04


1

Ю.Н. Тынянов. Повесть «Кюхля» (обзор)

Обзор с чтением фрагментов


84

15.04


1

Поэзия Б.Л. Пастернака. Стихотворения «Золотая осень», «Духу Родины»

Выразительное чтение наизусть



85

17.04


1

М.М. Зощенко. Рассказы «Лимонад», «Баня»

Чтение и беседа


86

19.04


1

Поэзия Н.М. Рубцова. Стихотворения «Письмо матери», «Давай, земля, немножко отдохнем…»

Выразительное чтение


87

22.04


1

В.П. Астафьев. Повесть «Звездопад»

Высказывание своих мыслей


88

24.04


1

Даниил Гранин, Алесь Адамович «Блокадная книга». Из дневника Юры Рябинкина (обзор)

Чтение и беседа


89

26.04


1

В.С. Высоцкий. Песни В.С. Высоцкого

Выразительное чтение. Ответы на вопросы


90

29.04


1

Р.Р. Подготовка к сочинению



91

03.05


1

Р.Р. Сочинение по произведениям писателей XX века

Сочинение


92

06.05


1

Из литературы стран содружества. К.Л. Хетагуров-выдающийся осетинский поэт. Стихотворения «Горе», «Завещание»

Выразительное чтение. Словарная работа Ответы на вопросы


93

08.05


1

Габдулла Тукай. Стихотворения «Родной земле», «Родной язык»



94

10.05


1

Н.В. Думбадзе. Отрывок из романа «Я, бабушка, Илико и Илларион»



95

13.05


1

Ч.Т. Айтматов- известный киргизский писатель. Повесть «После сказки (Белый пароход)»



96

15.05


1

Вн.чт. Беседа по произведениям писателей стран содружества

Беседа


97

17.05


1

Зарубежная литература . Вальтер Скотт «Айвенго»

Высказывание своих мыслей


98

20.05


1

Стефан Цвейг «Борьба за южный полюс»

Ответы на вопросы


99

22.05


1

Антуан де Сент-Экзюпери «Планета людей»

Чтение и обсуждение

Сравнение-аллегория

100

24.05


1

Итоговый контрольный тест по всему курсу



101

27.05


1

Р.Р. Сочинение-миниатюра «Любимое произведение, изученное в 8 классе»



102

29.05


1

Заключительный урок.






Краткое описание документа:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Рабочая программа по литературе составлена для учащихся 8 класса МБОУ «Эгинская СОШ» на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ, программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки РФ, под редакцией К.М. Нартова (М.:»Просвещение», 2002 г.) и учебника литературы «Литература.8 класс» (ч.1,2) для национальных школ (авторы – К.М. Нартов, С.К.Бирюкова и др., М.»Просвещение» 2002)

            Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- Воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

- Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся.

- Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе.

- Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети интернета

            Программа включает базовые знания и умения, которыми должны овладеть все обучающиеся.

            Программа предусматривает различные формы контроля знаний обучающихся: тестирование, ответы (как письменные, так и устные) на вопросы, сочинения.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- текст изученного художественного произведения, событийную сторону (сюжет) и героев;

- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

-находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном произведении;

- определять и объяснять роль изобразительно-выразительны

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1244
Номер материала 458070
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх