Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по СБО (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по СБО (7 класс)

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ

Для обучающихся 7 класса

                                                                                                    Составила: Ольховская Т.В.

                                                                                                    учитель первой категории


  1. Пояснительная  записка.


Нормативно-правовую базу разработки АООП ОО обучающихся с умственной отсталостью составляют:

Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-

ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ),

Проект Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью;

Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области образования,

Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе проекта ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;

Устав образовательной организации.

Областной закон "Об образовании в Ростовской области" от 14.11.2013 №26-ЗС;

Постановления Главного государственного санитарного врача СССР от 06.03.1986г. №4076-86"Санитарные правила устройства, оборудования,

содержания и режима специальных общеобразовательных школ -интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии" ( с изменениями на 29.06.2010г.)

Рабочая программа  составлена  на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П. Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010 год

Цель:  

  • ознакомить обучающегося с элементарными базовыми сведениями социально-бытового характера.

Задачи:

  • развитие предметно-практических навыков, бытовой и трудовой деятельности

  • формирование у обучающегося знаний и умений, способствующих социальной адаптации в обществе, безопасного поведения в социуме, в природе;

  • развитие коммуникативных качеств;

  • повышение общего уровня развития обучающегося, расширение его кругозора;

  • воспитания личностных качеств: трудолюбия, аккуратности,  терпения, усидчивости.






  1. Общая характеристика предмета


Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку ребенка к самостоятельной жизни и труду, на формирование у него знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития обучающихся.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающегося, уровня его знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у  ребенка с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые ему придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у ребенка.

Реализуя разделы курса СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость. Элементы трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. Воспитание желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.

 Развитие психофизических качеств: обоняния, осязания, ловкости, скорости, внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, а так же интереса к национальным традициям.

На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса обучающегося, развитию речи, умению общаться со сверстниками, окружающими людьми.  

В работе на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и развития речи.

Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт обучающегося как базу для расширения его знаний, совершенствования имеющихся у него умений, навыков и формирования новых.

  В программу включена игровая и практическая деятельность, предметные, дидактические, строительно-конструктивные, сюжетно-ролевые игры. Именно игра, практические занятия являются средством обогащения, уточнения, усвоения представлений, создают условия для освоения способов поведения, действия в определенных жизненных ситуация

Социально-бытовая ориентировка – один из наиболее значимых предметов в коррекционной школе, так как его основной целью является практическая подготовка умственно отсталых воспитанников к самостоятельной жизни и труду.

Программный материал по СБО предусматривает не только практическое овладение необходимыми знаниями, умениями и навыками, но также направлен на развитие речи учащихся, осуществление нравственного, трудового и эстетического воспитания.

Основными коррекционными целями СБО является коррекция процессов анализа и синтеза, умения планирующей функции мышления, умения отвлекаться от несущественных признаков, а также развитие устной речи учащихся, что включает в себя уточнение и обогащение словарного запаса учащихся, развитие умения задавать вопросы, формировать умение рассказывать.




3. Место учебного предмета.

Настоящая программа рассчитана на учащихся 8 классов. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин).  На курс отведено 34 часа в год или 1 час в неделю (согласно расписанию). Возможно  уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.

  1. Личная гигиена. – 1 час.

  2. Одежда. – 7 часа.

  3. Питание. – 5 часов.

  4. Семья. – 3 часов.

  5. Культура поведения. – 3 часа.

  6. Жилище. – 4 часов.

  7. Транспорт. – 3 часа.

  8. Торговля. – 2 часа.

  9. Учреждения и организации. – 2 часа.

  10. Связь. – 2 часа.


4. Содержание программы учебного курса.

Введение. Знакомство с предметом  СБО.

1.Личная гигиена

Личная гигиена. Ее значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Практическая работа: чистка зубов, мытье рук, лица, ушей, шеи.

Здоровье и красота прически.

Практическая работа: Уход за волосами, расчесывание их.

Содержание в чистоте и порядке личных (индивидуального пользования) вещей: носовой платок, зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце,
трусики, носки.

Практическая работа: стирка носового платочка,
трусиков, носок.

Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека.
Правила бережного отношения к зрению при чтении, письме, просмотре телепередач. Практическая работа: установка настольной лампы  на рабочем столе.

Пагубное влияние курения, алкоголя на здоровье и развитие детского организма и окружающих. Воспитание силы воли.

2.Одежда и обувь

Одежда и обувь. Значение одежды, головных уборов и обуви для сохранения здоровья человека.

Правила и приемы повседневного ухода за одеждой и обувью: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка сезонной обуви к хранению.

Практическая работа: сушка и чистка домашней, школьной формы, верхней одежды, обуви.

3.Питание

Питание. Значение питания в жизни и деятельности людей.

Соблюдение правил личной гигиены при приготовлении пищи.

Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.

Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

Место приготовления пищи и оборудование его. Правила пользование острыми, режущими предметами.

Приготовление пищи, не требующей тепловой обработки.

Практическая работа: приготовление холодных бутербродов.

Запись рецептов приготовления некоторых салатов. Практическая работа: Приготовление свекольного салата с изюмом или «Зимнего».

Правила нарезки овощей, хлеба.

Практическая работа: нарезка овощей. Приготовление  пищи: винегрет.

Рецепты и правила заваривания чая.

Заваривание чая (с лимоном, с ромашкой).

Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу.

4.Семья

Семья. Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка).

Состав семьи обучающихся. Фамилия, имя, отчество, возраст каждого члена семьи,  дни их рождения, род занятий.

Составление родового древа.

Взаимоотношение между членами семьи и взаимопомощь.

Правила поведения в семье.

5.Культура поведения

Культура поведения. Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья.

Формы исправления осанки.

Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопросом.

Практическая работа: ролевая игра – ситуативные диалоги – при встрече, расставании…

Правила поведения за столом.

Практическая работа:  ролевая игра « Сидя за одним столом».

6.Жилище

Жилище. Виды жилых помещений в городе и селе. Виды жилья: собственное, государственное.  Виды отопления в городе и селе.

Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции - комнаты отдельные, смежные; но назначению - спальня, гостиная, кухня, ванная и др. Организация рабочего места школьника.

Животные дома. Уход за домашними животными. Практическая работа.

Растения дома. Уход за домашними  цветами. Практическая работа.

Почтовый адрес дома, школы-интерната.

7.Транспорт

Транспорт. Виды транспортных средств.

Назначение различных видов транспортных средств.

Проезд в школу-интернат (маршрут, виды транспорта).

Поведение в транспорте и на улице.

Правила дорожного движения.

Знаки дорожного движения.

Коллективная поездка в транспорте.

8.Торговля

Торговля. Виды торговых предприятий.

Значения торговых предприятий для обеспечения жизни и деятельности людей, животных.

Экскурсия в продовольственный магазин.

Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария.                

Специализированные магазины: «Булочная-кондитерская», «Овощи и фрукты» и др.

Виды товаров фасованные и в развес, розлив.

Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание). Сюжетно-ролевая игра «Магазин».          

Срок годности, стоимость.

Хранение товаров фасованных и в развес, розлив.


























5. Тематический план.




п/п



Содержательные линии.



Кол-во часов



Коррекционно-развивающие задачи.



Педагогические средства, технологии решения коррекционных задач.




Проблемы, возникающие при изучении темы.



1.




Личная гигиена.



1.



Развитие внимания, памяти, мышления.



Индивидуальный и дифференцированный подход.



Нарушение мотивации деятельности.




2.



Одежда.



7.



Обогащение и уточнение словарного запаса. Развитие мелкой моторики рук.




Традиционный метод обучения.



Недостаточное умение пользования колющим и режущим инструментом.



3.



Средства связи.



2.



Развитие восприятия, мышления.



Элементы программированного обучения.



Трудность в осмыслении и применении полученных знаний на практике.




4.



Транспорт.



3.



Развитие диалогической речи.



Создание речевой ситуации.



Недостаточная сформированность диалога.




5.



Семья.



1.



Развитие практических навыков.



Создание игровой ситуации.



Трудность в применении полученных знаний на практике.




6.



Учреждения и организации.



2.



Развитие памяти, мышления.



Традиционный метод обучения.



Трудность в осмыслении и применении полученных знаний.




7.



Культура поведения.



3.



Развитие диалогической речи.



Создание речевой ситуации.



Недостаточная сформированность диалога.




8.



Питание.



5.



Развитие умения работы с ножом, формирование навыка работы по плану.




Традиционный метод обучения.



Трудность в применении полученных знаний на практике.



9.



Торговля.



2.



Развитие диалогической речи.



Экскурсия.



Недостаточная сформированность диалога.




10.



Медицинская помощь.



3.



Развитие внимания, памяти.



Традиционный метод обучения.



Трудность в осмыслении.






11.



Бюджет семьи.



2.



Обогащение и уточнение словарного запаса. Развитие внимания, памяти, мышления.




Традиционный метод обучения.



Недостаточная выразительность речи, ограниченность словаря.




12.



Жилище.



4.



Формирование практических навыков по уборке помещения. Обогащение и уточнение словаря.




Традиционный метод обучения.

Практическая работа.



Ограниченность словаря. Нарушение мотивации деятельности.









6. Календарно – тематическое планирование.




Дата



Тема.



Раздел.



Кол-во часов



Оборудование.



Основные виды учебной деятельности.



Требования к результатам.



Виды контроля.



Самостоятельная работа.






Личная гигиена.



Личная гигиена.




1.







Карточки, картинки, шампуни, бальзамы.



Запись рецептов.



Правила и приемы ухода за волосами.

Положительное отношение к окружающей действительности и ее эстетическое восприятие.



Тестовый контроль.



1.Подобрать себе шампунь и бальзам для волос.




1.Правила пользования моющими средствами.



2.Прачечная. Виды услуг. Правила пользования.



3.Мелкий ремонт одежды. Накладная заплатка.



4.Мелкий ремонт одежды. Штопка.



5.Утюжка белья.



6.Утюжка брюк.




Уход за одеждой.



1.









1.









1.









1.





1.



1.



Ткани из шерсти, шелка, синтетики, щетки для одежды, утюг, стиральные порошки.



Запись рецептов.



Утюжка блузок, рубашек, юбок, брюк.



Запись условных обозначений.



Самостоятельность в выполнении заданий.



Работать с учебными принадлежностями и организовывать свое рабочее место.



Тестовый контроль.



Практическая работа.



1.Постирать свои вещи.



2.Гладить свои вещи.



3.Почистить свои вещи.




1.Помощь родителям и воспитателям в соблюдении чистоты и порядка.



Семья



1.







Тряпка, ведро, веник, совок, швабра.

Влажная уборка комнаты.



Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту.



Практическая работа.



1.Сделать уборку в своей комнате.


1.Железнодорожный вокзал. Приобретение ж/д билетов.



2.Виды пассажирских вагонов, правила пользования, поведения.



3.Основные службы вокзала, камеры хранения.



Транспорт.



1.







1.











1.



Виды билетов. Карточки.

Картинки. Видеофильм. Презентация.



Создание игровых ситуаций.



Сюжетная игра.



Экскурсия.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.



Входить и выходить из поезда.



Тестовый контроль.



1.Знать правила посадки в поезд.



2.Уметь покупать билет.


1.Лекарственные растения.



2.Раны, ушибы, первая помощь.



3.Перевязывание ран.



Медицинская помощь.



1.





1.





1.



Бинт. Йод, зеленка. Мази.

Лекарственные травы: подорожник, зверобой, алоэ.



Правила обработки ран.



Наложение повязки.

Готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.



Практическая работа.



Тестовый контроль.



1.Приготовить отвар.



2.Научиться делать повязки.


Промышленные предприятия города, виды выпускаемой продукции.

Промышленные предприятия города.



2

Презентация с заводами и фабриками города.




Работать с информацией.



Тестовый контроль.

1.Приготовить информацию о предприятиях города.




1.Механические и электрические бытовые приборы.



2.Первые блюда.



3.Вторые блюда.



4.Блюда из рыбы.



5.Сервировка стола к обеду.



Питание.



1.







1.



1.



1.



1.




Карточки.



Презентация.



Запись рецептов.



Приготовление рыбы..



Сервировка стола к обеду.




Произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.



Практическая работа.



Тестовый контроль.



1.Приготовить рыбу.



2.Приготовить первое блюдо.




1.Универсамы. Основные отделы.



2.Порядок приобретения товаров.




Торговля.




1.







1.



Презентация.



Сюжетная игра.



Игровая ситуация.

Доброжелательно относиться к продавцу и кассиру.



Тестовый контроль.



1.Купить в магазине молоко, хлеб.



2.Подсчитать стоимость покупки.


1.Правила поведения при встрече и расставании.



2.Правила поведения в гостях.



3.Вручение и прием подарков.



Культура поведения.



1.





1.









1.



Правила поведения в гостях.



Подарки.



Сюжетная игра.

Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем ( взрослыми).



Тестовый контроль.



1.Подготовить подарок.




1.Виды бандеролей. Простые. Ценные.



2.Порядок отправления.



Средства связи.



1.







1.






Презентация.



Сюжетная игра.



Подсчет стоимости бандероли.

Работать с информацией, полученной на почте.



Тестовый контроль.



1.Оплатить бандероль.



2.Подсчитать стоимость простой и ценной бандероли.


1.Регулярная уборка.



2.Сезонная уборка жилого помещения.



3.Моющие средства, используемые при уборке.



4.Уход за мебелью, в зависимости от покрытия.




Жилище.

1.





1.







1.









1.



Моющие и чистящие средства.



Практическая работа.



Сюжетная игра.



Последовательность проведения уборки.



Отличие от регулярной уборки.

Соотносить свои и их результаты с заданными образцами.



Тестовый контроль.



1.Убрать общую комнату.



2.Выбрать в магазине моющие и чистящие средства для уборки.




1.Бюджет семьи, источники дохода.



2.Порядок и условия получения пенсии.




Бюджет семьи.



1.







1.



Сбер. книжка.



Пластиковая карточка.




Практическая работа.



Корректировать свою деятельность.



Тестовый контроль.



1.Подсчитать бюджет семьи.



7. Учебно-методические средства обучения.


Литература:

1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000 г.

2. Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида Пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 г.

3. Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л., Петрикова А.Г., Платонова Н.М., Щербакова А.М. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида Пособие для учителя Под ред. А.М. Щербаковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003 г.

4. Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко – М.: Вентана-Графф, 2001 г.

5. Старикова Е.В. Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, обработка ткани: 5 кл.

Книга для учителя / Е.В. Старикова. – М.: Просвещение, 1996 г.


8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса:

Личная гигиена.

Обучающиеся должны знать: правила личной гигиены девушки и юноши;

виды косметических салфеток; уход за кожей лица и волосами.

Обучающиеся должны уметь: определить тип кожи и волос; подбирать мыло и шампунь, средства от перхоти и выпадения волос; правильно ухаживать за лицом и волосами

Одежда и обувь.

Обучающиеся должны знать:

-  особенности   стирки цветного и белого белья; 

- правила пользования моющими средствами; 

устройство стиральной машины и правила пользования ею; 

санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды и стирке в ручную и с помощью стиральной машины санитарно-гигиенические требования — последовательность и особенности глажения одежды из различных тканей, а также постельного белья, полотенец, скатертей;

-- назначение прачечной, виды услуг, способы сдачи вещей в прачечную; 

правила пользования прачечной самообслуживания. 

Обучающиеся должны уметь:

--  ремонтировать разорванные места одежды: разными видами штопки, накладыванием заплат;

--  стирать белое белье вручную и с помощью стиральной машины;

Питание.

Обучающиеся должны знать:

  1. виды питания, их особенности;

  2. значение первых, вторых блюд;

- правила безопасности при использовании механических и электробытовых приборов при приготовлении пищи.

Обучающиеся должны уметь:

  1. пользоваться механическими и электробытовыми приборами: мясорубкой, теркой, взбивалкой (миксером) и др.;

  2. приготовить первое и второе блюдо по рецепту из доступных по цене продуктов;

  3. составить меню завтрака, обеда, ужина на день.

Семья.

Обучающиеся должны знать:

  1. правила ухода за младшими детьми;

  2. различные тихие и подвижные игры, сказки, песенки.

Обучающиеся должны уметь:

-- ухаживать за младшими детьми;

  1. объяснять им правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры;

  2. помогать младшим при уборке игрушек;

  3. рассказывать им сказки;

  4. петь с ними детские песенки.

Культура поведения.

Обучающиеся должны знать:

правила поведения: при встрече и расставании правила поведения в гостях правила поведения при вручении и приема подарков.

Обучающиеся должны уметь:

-- культурно вести себя в гостях (оказывать внимание сверстникам и старшим, приглашать на танец, поддерживать беседу ит.д.);

  1. выбирать подарки;

  2. изготавливать простые сувениры;

  3. вручать и принимать подарки.

Жилище.

Обучающиеся должны знать:

 последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения;

  1. способы и периодичность ухода за окнами;

  2. виды моющих средств, используемых при уборке и мыте окон;

  1. способы утепления окон;

  2. правила топки печей и заготовки топлива;

-        правила ухода за мебелью в зависимости от её покрытий.

Обучающиеся должны уметь:

-- убирать жилые помещения;

  1. мыть зеркала и стекла;

  2. утеплять окна;

  3. ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства;

  4. топить печку с учетом местных особенностей.

Транспорт.

Обучающиеся должны знать:

  1. функции железнодорожного транспорта;

  2. тип пассажирского вагона (общий, плацкартный, купейный, мягкий);

  3. примерную стоимость билета в зависимости от типа вагона и дальности расстояния;

  4. виды справочных служб, камер хранения;

  5. сроки и стоимость хранения багажа;

  6. о сроках и месте возврата приобретенного билета.

Обучающиеся должны уметь:

  1. ориентироваться в расписании;

  2. приобретать билеты ж/д кассе;

  3. обращаться за справкой в справочное бюро вокзала или в центральную ж/д справочную по телефону;

  4. ознакомиться с правилами пользования железнодорожным транспортом;

--  выполнять правила безопасности во время поездки в железнодорожном транспорте.

Торговля.

Обучающиеся должны знать:

  1. назначение универмага и универсама;

  2. различия между ними;

  3. за какими товарами лучше обратиться в универмаг, чем в универсам;

  4. стоимость мебели, ковра, холодильника, телевизора и др. подобных товаров.

Обучающиеся должны уметь:

--  найти нужные товары в отделах универмага или универсама;

--  приобретать товары с учетом необходимости в потребности их и финансовым
возможностями.

Средства связи.

Обучающиеся должны знать:

--  перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке;

  1. максимальный вес почтовых отправлений;

  2. виды, и способы упаковок;

  3. виды  почтовых отправлений.

Обучающиеся должны уметь:

  1. заполнить бланк на отправку бандероли, посылки;

  2. составить опись посылаемых предметов;

-- упаковать бандероль, посылку в твердой упаковке;

определить стоимость почтовых отправлений

Медицинская помощь.

Обучающиеся должны знать:

  1. меры по предупреждению переломов;

  2. виды доврачебной помощи;

  3. правила обработки раны и наложения повязки;

  4. меры предупреждения осложнений после травмы;

-- правила оказания первой помощи при ушибах, растяжениях и вывихах (покой и фиксация конечностей с помощью повязки или временной шины).

Обучающиеся должны уметь:

  1. использовать лекарственные растения при оказании первой помощи;

  2. готовить настои, отвары из лекарственных растений;

  3. обрабатывать раны, накладывать повязки.

Учреждения, организации, предприятия.

Обучающиеся должны знать:

--  местонахождение ближайшего промышленного или сельскохозяйственного   предприятия;

-- название цехов, отделов, рабочих специальностей;

виды выпускаемой продукции.

Обучающиеся должны уметь:

-- обращаться с вопросами по теме экскурсии к работникам предприятия


Критерии оценки достижения учащихся:

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.
Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:

  • правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;

  • самостоятельность ответа;

  • умение переносить полученные знания на практику;

  • степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.

Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.

Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла.

Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец года.


Краткое описание документа:

Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку ребенка к самостоятельной жизни и труду, на формирование у него знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего  развития обучающихся. Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающегося, уровня его знаний, умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у  ребенка с нарушениями интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, учреждениями, в которые ему придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров961
Номер материала 344311
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх