Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Рабочая программа по столярному делу в 8 классе коррекционной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по столярному делу в 8 классе коррекционной школы

библиотека
материалов

Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Вихоревка



«РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ»

МО учителей ОГСКОУ СКОШ Директор ОГСКОУ СКОШ

VIIIвида г. Вихоревка VIII вида г. Вихоревка

Протокол №________ __________Е.Н. Костина

от «__»___________2013г приказ №_______

от «___»___________2013г


Рабочая программа

по учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело)

для учащихся 8 класса


Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой 2011год. Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ


Составитель: Романова Татьяна Евгеньевна

Учитель профессионально-трудового обучения

Образование: среднетехническое

Педагогический стаж 26 лет

Первая категория




2013-2014

ОГСКОУ СКОШ г. Вихоревка

Пояснительная записка


Рабочая программа по столярному делу для 8-го класса Областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г.Вихоревка составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

  1. Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изменениями);

  2. Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 №288 (с изменениями);

  3. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  4. Письмо Минобразования РФ от 04.09.1997 № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов»;

  5. Учебный план областного государственного специального (коррекционного) казённого образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида г. Вихоревка;

  6. Учебно-методический комплект (УМК), утвержденный приказом директора в соответствии с федеральным перечнем учебников.

  7. Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В .Воронковой 2011год, Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ

Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и других предметах Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.










Назначение программы:

  • для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

  • Сроки освоения программы: 1 год.

  • Объем учебного времени: 340 часов.

  • Форма обучения: очная.

  • Режим занятий: 10 часов в неделю


Цель программы:


  • подготовка учащихся к освоению профессии столяра и выполнению элементарных видов работ

выбранной профессии;


Задачи программы:


  • обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения

развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

  • овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

  • формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

  • коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

  • воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.



Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является:


  • урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.



Основные технологии:


  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.


Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:


  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.


Методы обучения:


  • беседа, словесные, практические, наглядные.


Методы стимуляции:


  • ИТК

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в районных олимпиадах.

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.




На занятиях обучающиеся овладевают трудовыми умениями, которые подразделяются на три группы.








Трудовая деятельность учащихся (по уровню развития)

I

высокий

II

средний


III

низкий

Слушает и слышит учителя.

В случае непонимания- задаёт вопрос учителю.

Достигает нужных результатов самостоятельно.

Знают и соблюдают правила БР. Планируют свою работу. Самостоятельно работает с наглядностью натуральной и символической. Активные участники обсуждения. Организуют рабочее место в соответствии с требованиями. Самостоятельное выполнение задания.

Правильно используют предметные карты, комбинированные, письменные.

Самостоятельный контроль качества своей работы.

Контроль- при эпизодическом напоминании учителя. Оценивает свою работу, работу других.

Устанавливает причины ошибок. Предлагает способ исправления ошибки

Слушает учителя. Слышит при личном обращении.

В случае непонимания- посмотрит у соседа.

Достигает нужных результатов с разовой помощью или при направлении учителя. Слушает учителя , но слышит только при использовании приёмов привлечения внимания. Сформулируют вопрос при непонимании задания, с опорой или помощью.

Правила БР знают, но иногда неосознанно нарушают. Работает с наглядностью натуральной и символической при направляющей помощи учителя. Выполнение задания - при частичной помощи

учителя; Контроль качества - при напоминании

учителя. Используют предметные карты, комбинированные, письменные при частичной помощи учителя. Оценивает свою работу по наводящим вопросам .Привлекается к оцениванию работ других. Устанавливает причины ошибок в обсуждении.

Оценка своей работы с помощью учителя в сравнении с образцом визуальный контроль, т.к. измерительный не сформирован.

Выполнение задания при постоянном контроле и помощи учителя.

Контроль совместный с учителем.

Слушают и воспринимают информацию частично после дополнительных приёмов, привлекающих внимание.

Ответы дают односложные на элементарные вопросы.

Повторяют ответы за одноклассниками или учителем не в полном объёме.

Правила БР соблюдают в основном. Не умеет пользоваться предметной картой.

Слушает учителя, но как бы не слышит..

При непонимании -действует спонтанно.

Нужный результат достигает с помощью, если принимает помощь.

Не достигает результата


Фамилия Имя


Фамилия Имя


Тучкин Саша,

Токарский Илья, Алексеев Саша.


Алексеев Рома

Ковров Никита Власюк Игорь










ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



№ п/п

Наименование раздела, тема

Всего часов

Количество часов, отводимых на работы практического характера, экскурсии

Количество часов, отводимых на работы контрольного характера

Вводное занятие

8

6

2

Заделка пороков и дефектов древесины

30

24

6

Пиломатериалы

8

6

2

Изготовление столярно-мебельного изделия

40

32

8

Изготовление разметочного инструмента

26

20

6

Токарные работы

28

22

6

Практическое повторение

8

8

-

Изготовление строгального инструмента

28

22

6

Представление о процессе резания древесины

16

12

4

Изготовление столярно-мебельного изделия

24

20

4

Практическое повторение

26

24

2

Ремонт столярного изделия

24

20

4

. Безопасность труда во время столярных работ

12

10

2

Крепежные изделия и мебельная фурнитура

18

14

4

Практическое повторение

18

14

4

Практическое повторение

32

28

4


Итого:

346

292

54










Календарно-тематическое планирование


п\п






Количество часов





Дата проведения

Тема раздела,

программы






Тема урока





Тип урока




Основные виды деятельности





Виды контроля

за уровнем

усвоения

Планируемый результат





Примечание








По плану

фактически









I четверть 90часов

1.

2.

02.09.13

02.09.13

. Вводное занятие (2ч.)

ТЗ. Вводное занятие. Повторение материала за 7 класс.

ПР. Изучение правил безопасности при работе в мастерской.

Урок повторение.




Формирование умений и навыков

Работа по плакатам, с учебником.


Ответы на вопросы. Тестирование по вопросам охраны труда

Знать:

правила безопасности тру-да при ручной и механической обработке древесины


2.

2

03.09.13







03.09.13






Заделка пороков и дефектов древесины

(30 ч)

Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходы

ТЗ. Дефекты и пороки древесины.

ПР. Определение пороков и дефектов древесины.

Изучение нового материала

Формирование умений и навыков

Выполнение работы в тетради..






Устный опрос

Знать:

дефекты и пороки древесины.

Уметь определять пороки и дефекты древесины


3.

2

04.09.13






04.09.13



ТЗ. Группы пороков древесины.

ПР. Изучение образцов заготовок древесины с пороками и дефектами.

Изучение нового материала



Формирование умений и навыков

Работа по плакатам, с учебником. Беседа.




Фронтальный опрос

Знать:

: пороки древесины.

Уметь :

определять пороки и дефекты



4.

2

05.09.13







05.09.13










ТЗ. Приемы заделки дефектов на материалоотходах.

ПР. Заделка дефектов на тренировочных дощечках и брусках.

Комбинированный урок

Беседа. Составление плана работ

Карточки опроса


Практическая работа

Знать:

Приемы заделки дефектов

Уметь :

заделывать пороки и дефекты древесины




5.

2

06.09.13




06.09.13






ТЗ. Назначение и виды шпатлевки (сухая, жидкая).

ПР. Определение формы дефекта, выполнение разметки под заделку.

Комбинированный урок

Выполнение работы в тетради..

Тр.упр. по закреплению

Фронтальный опрос.


Практическая работа

Знать:

назначение и виды шпатлевки;

характеристики разных видов.



6

2

09.09.13




09.09.13






ТЗ. Приемы шпатлевки изделий.

ПР. Шпатлевка изделий предыдущих лет (скамейки, подставки).

Комбинированный урок

Работа с учебником

Практическая работа

Знать:

-назначение и виды шпатлевки;

Уметь:

определять пороки и дефекты

древесины


7

2

10.09.13

10.09.13





ТЗ. Отделка изделий после шпатлевки.

ПР. Шлифовка, окрашивание изделий после шпатлевки.

Комбинированный урок

Работа по плакатам

Практическая работа

Знать:

приемы подготовки шпатлевки

Уметь :

заделывать пороки и дефекты древесины



8

2

11.09.13 .

11.09.13




ТЗ. Назначение и устройство одношпиндельного сверлильного станка.

ПР. Приемы управления сверлильным станком.

Комбинированный урок

Работа по плакатам

Практическая работа

Знать:

устройство и назначение сверлильного станка;



9

2

12.09.13




12.09.13





ТЗ.Высверливание, долбление отверстия.

ПР. Обработка заготовок для мебельных изделий.

Комбинированный

Работа по плакатам

Практическая работа

Знать:

правила безопасной ра-боты при сверлении.



10

2

13.09.13





13.09.13







ТЗ. Устройство для крепления сверла.

ПР. Приемы установки сверла в патрон и шпиндель сверлильного станка.

Практический урок

Практическая деятельность:.

Практическая работа


Уметь :

заделывать пороки и дефекты


11

2

16.09.13



16.09.13



26.09.12






ТЗ. Сверление отверстий для заделки дефектов древесины.

ПР. Заделка дефектов заготовок для мебельных изделий.

Практическийурок

Практическая деятельность:

Практическая работа



12

2

17.09.13



17.09.13




ТЗ. Сверлильный станок, ключи.

ПР. Правила безопасной работы при сверлении.




Знать:

древесины шпатлевкой


13

2

18.09.13


20

18.09.13




ТЗ. Сверление сквозных и глухих отверстий.

ПР. Высверливание дефектов, вставка заделки на клею.

Практическая урок работа

Практическая деятельность:

Практическая работа

Знать:

правила безопасной ра-боты при сверлении.



14

2

19.09.13




19.09.13





ТЗ. Организация рабочего места для сверления.

ПР. Уборка и смазка сверлильного станка.



Уметь :

смазывать сверлильный станок.


15

2

20.09.13



20.09.13




ТЗ. Подготовка сверлильного станка к работе.

ПР. Обработка сверлильного станка ветошью, маслом.






16

2

23.09.13




23.09.13






ТЗ. Выстрагивание изделия после заделки пороков и дефектов.

ПР. Обработка заготовок для деталей изделий из древесины.

Практический урок

Практическая деятельность:

Практическая работа



17

2

24.09.13



24.09.13



Пиломатериалы (8 ч)

ТЗ. Виды пиломатериалов и их назначение.

ПР. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.

Изучение нового материала


Выполнение работы в тетради.


Работа с учебником

Практическая работа

Знать:

виды и назначение пи-ломатериалов.



18

2

25.09.13




25.09.13






ТЗ. Получение и хранение пиломатериалов.

ПР. Укладка пиломатериалов на хранение.

Комбинированный

Практическая деятельность: изготовление изделий по рисунку

Практическая работа

Знать:

получение пиломатериалов.


19

2

26.09.13




26.09.13


20 ТЗ. Обмер и стоимость пиломатериалов.

ПР. Определение стоимости пиломатериалов.

Комбинированный

Усвоение новых понятий и способов действий.

Фронтальный опрос

Знать:

определять вид пиломатериала на рисунке и по образцу


20

2

27.09.13




27.09.13






ТЗ. Механическая обработка пиломатериалов.

ПР. Обработка пиломатериалов для предстоящих работ.

Комбинированный

Работа по плакатам


Устный опрос



21

2

30.09.13



30.09.13

Изготовление столярно-мебельного изделия (40ч)

Изделия. Скамейка. Табурет.

ТЗ. Виды и назначение мебели.

ПР. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.

Комбинированный урок

Составление плана работ

Устный опрос

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя.



22

2

01.10.13



ТЗ. Ознакомление с производственным изготовлением мебели.

ПР. Сборка шкафов из готовых деталей.

Практический урок


Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу.

Практическая работа



23

2

02.10.13










ТЗ. Содержание сборочного чертежа.

ПР. Чтение технической документации.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа

Знать:

Содержание сборочного чертежа.



24

2

03.10.13










ТЗ. Сборочный чертеж скамейки.

ПР. Технология изготовления столярно-мебельного изделия.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа



25

2

04.10.13






ТЗ. Выбор и подготовка материала для изделия.

ПР. Изготовление деталей скамейки.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу .

Практическая работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


26

2

07.10.13








ТЗ.Приемы строгания древесины.

ПР. Разметка и строгание заготовок для скамейки.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу .

Практическая работа

Знать:

Приемы строгания древесины.



27

2

08.10.13









ТЗ Приемы пиления древесины.

ПР. Поперечное и продольное пиление заготовок из древесины.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа

Знать:

Приемы пиления древесины.



28

2

09.10.13







ТЗ. Пиление древесины с использованием приспособлений.

ПР. Обработка деталей скамейки.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа



29

2

10.10.13








ТЗ Сборка изделия с помощью шкантов на клею.

ПР. Сборка деталей на шкантах и клею.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте


Практическая работа

Уметь :

выполнять сборку деталей на шкантах и клею.


30

2

11.10.13










ТЗ. Виды отделки столярно-мебельного изделия.

ПР. Шлифование и тонирование изделия морилкой.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа

Уметь :

выполнять тонирование изделия морилкой.


31

2

14.10.13



ТЗ. Отделка мебельного изделия.

ПР. Отделка скамейки.

Практический урок

Составление плана работ

Практическая работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя.



32

2

15.10.13





ТЗ.Конструктивные элементы табурета.

ПР. Ознакомление со сборочным чертежом и конструкцией табурета.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа



33

2

16.10.13







ТЗ. Подготовка материалов для столярно-мебельного изделия.

ПР. Строгание и выпиливание деталей изделия.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


34


2

17.10.13


25



ТЗ. Технологическая карта на изделие.

ПР. Изготовление деталей табурета.

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте

Практическая работа



35

2

18.10.13



18.10.13












ТЗ. Технология соединения деталей изделия на шкантах и клею.

ПР. Разметка, сверление отверстий в заготовках под шипы.

Практический урок


Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте


Практическая работа


Уметь :

ориентироваться в задании. Уметь составлять технологическую карту и работать по ней.



36

2

21.10.13





ТЗ. Подгонка деталей при сборке изделия.

ПР. Сборка деталей табурета.

Практический урок


Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте


Практическая работа



37

2

22.10.13



ТЗ. Сборка деталей изделия «насухо».

ПР. Подгонка и сборка деталей табурета.


Практический урок


Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

выполнять подгонка и сборка деталей табурета.



38

2

23.10.13





ТЗ. Отделка изделий из древесины.

ПР. Шлифование и лакирование столярно-мебельного изделия.

Практическая работа

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте


Практическая работа



39

2

24.10.13





ТЗ. Оценка качества выполненной работы.

ПР. Придание изделию товарного вида.


Практический урок


Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу и технологической карте


Практическая работа

Уметь :

Оценить качества выполненной работы.



40

2

25.10.13







ТЗ. Ознакомление с производственным изготовлением мебели.

ПР. Сборка шкафов из готовых деталей.


Практический урок


Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа



41

2

28.10.13





Контрольная работа(10ч.)

1.Тестирование

ТЗ. Выбор и подготовка материала для изделия.

ПР. Изготовление деталей аптечки

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


42

2

29.10.13






ТЗ. Приемы строгания древесины

ПР. Разметка и строгание заготовок для аптечки.

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Знать:

Приемы строгания древесины


43

2

30.10.13






ТЗ. Пиление древесины с использованием приспособлений.

ПР. Обработка деталей аптечки


Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Знать:

Приемы пиления древесины.



44

2

31.10.13



ТЗ. Сборка изделия с помощью шкантов на клею.

ПР. Сборка деталей на шкантах и клею.


Практическая деятельность

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь :

выполнять сборку деталей на шкантах и клею


45

2

01.11..13



Отделка мебельного изделия.

ПР. Отделка аптечки


Контрольный урок


Самостоятельная работа.

Знать:

тонирование изделия морилкой.
































дата

Количество не проведённых уроков

Причина





































II четверть(70часов)

1.

2

11.11.13


Вводное занятие(2часа).


ТЗ. Вводное занятие. Правила поведения в мастерской.

ПР. Повторение правил безопасности.


Урок повторение


Работа по плакатам, с учебником.


Ответы на вопросы.Тестирование

Знать:

правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины.



2

2

12.11.13








Изготовление разметочного инструмента

(26 ч)



ТЗ. Материал для разметочного инструмента.

ПР. Подбор материала для изделия.


Теоретический урок.

Беседа.

Устный опрос.

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


3

2

13.11.13






ТЗ. Угольник столярный.

ПР. Изготовление столярного угольника.


Комбинированный урок

Работа с книгой.

Фронтальный опрос.



4

2

14.11.13




ТЗ. Качество изготовления разметочного инструмента.

ПР. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы.


Урок по решению технических задач.

Практическая деятельность

Фронтальный опрос.

Знать:

Приемы строгания древесины.



5

2

15.11.13



ТЗ. Точность изготовления разметочного инструмента.

ПР. Контроль качества инструмента угольником.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа

Уметь :

выполнять контроль качества инструмента угольником.



6

2

18.11.13



ТЗ. Сборка угольника столярного.

ПР. Сборка и отделка изготовленного изделия.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа



7

2

19.11.13



ТЗ. Назначение и применение ярунка.

ПР. Изготовление инструмента.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа

Знать:

Назначение и применение ярунка.


8

2

20.11.13







ТЗ. Приготовление разметочного инструмента.

ПР. Проверка изделия на доске с фугованной кромкой.


Теоретический урок.

Работа с книгой..

Устный опрос




9

2

21.11.13







ТЗ. Установка малки по транспортиру.

ПР. Изготовление ярунка.


Теоретический урок.

Работа по карточкам.




10

2

22.11.13





ТЗ. Проверка состояния и пригодности к работе линеек.

ПР. Контроль поверхности изделия линейкой.


Теоретический урок.

Работа с тестами.

Индивидуальный опрос



11

2

25.11.13



ТЗ. Проверка состояния и пригодности к работе угольников.

ПР. Контроль сопрягающихся поверхностей угольником.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь самосто-ятельно спла-нировать и выполнить задание учителя.



12

2

26.11.13







ТЗ. Применение рейсмуса.

ПР. Изготовление рейсмуса

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь читать чертежи


13

2

27.11.13




ТЗ. Установка рейсмуса.

ПР. Изготовление деталей рейсмуса.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.



14

2

28.11.13





ТЗ. Проверка пригодности разметочного инструмента.

ПР. Подгонка деталей рейсмуса, сборка изделия.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь :

выполнять Проверка пригодности разметочного инструмента


15

2

29.11.13




Токарные работы (28 ч)

Изделия. Ручки для инструмента. Ножки для мебели. подсвечник


ТЗ. Управление токарным станком и уход за ним.

ПР. Разметка скобой.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Знать:

Управление токарным станком и уход за ним.



16

2

02.12.13



28.11.12



ТЗ. Виды неисправностей токарного станка.

ПР. Снятие конуса резцом.

.

Теоретический урок.

Работа по плакатам


Устный опрос



17

2

03.12.13



ТЗ. Технологическая карта изготовления ручки инструмента.

ПР. Точение ручки напильника.


Комбинированный урок

Работа по плакатам


Индивидуальный опрос

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


18

2

04.12.13



ТЗ. Меры по предупреждению неисправностей токарного станка.

ПР. Выполнение шипов у ножек.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



19

2

05.12.13



ТЗ. Правила безопасной работы на токарном станке.

ПР. Проверка размеров изделия кронциркулем.



Комбинированный урок

Работа по плакатам


Индивидуальный опрос

Уметь :

Работать кронциркулем.


20

2

06.12.13



ТЗ. Точение детали фасонной формы.

ПР. Точение ножки для табурета.



Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

Точить детали фасонной формы.



21

2

09.12.13



ТЗ. Назначение и устройство штангенциркуля.

ПР. Выполнение шипов у ножек.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



22

2

10.12.13



ТЗ. Использование нулевого деления нониуса.

ПР. Проверка размеров изделия штангенциркулем.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

Замерять детали штангенциркулем


23

2

11.12.13



ТЗ. Приемы измерения штангенциркулем.

ПР. Точение ножки для журнального столика.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



24

2

12.12.13



ТЗ. Отсчет до целых миллиметров штангенциркулем.

ПР. Контроль размеров штангенциркулем.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



25

2

13.12.13



ТЗ. Сверление с использованием задней бабки.

ПР. Точение подсвечника


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


26

2

16.12.13



ТЗ. Приемы точения на токарном станке.

ПР. Чистовая обработка древесины.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



27

2

17.12.13



ТЗ. Отделка изделий на токарном станке.

ПР. Шлифование и выжигание изделий

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



28

2

18.12.13



ТЗ. Отрезание детали на токарном станке.

ПР. Отрезание подсвечника,

обработка торцов.


Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


29

2

19.12.13


Контрольная работа(6ч.)

1.Тестирование

ТЗ.Изготовление скамейки.

ПР. Применение навыков работы на токарном станке.

Контрольный урок





Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


30

2

20.12.13



Изготовление скамейки.

ПР. Применение навыков работы ручным инструментом.


Контрольный урок



Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа



31

2

23.12.13



Изготовление скамейки.

ПР. Применение навыков работы со штангенциркулем.


Контрольный урок



Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


32

2

24.12.13


Практическое повторение (8 ч.)

Виды работы. Выполнение заказов школы.


ТЗ. Выполнение облицовки пленкой.

ПР. Облицовка пленкой столярных изделий.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


33

2

25.12.13



ТЗ. Самостоятельная работа. Облицовка мебели.

ПР. Облицовка тумбочки пленкой.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа



34

2

26.12.13



ТЗ. Самостоятельная работа. Облицовка мебели.

ПР. Облицовка под цветочника пленкой.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа

Уметь :

самостоятельно спланировать и выполнить задание учителя


35

2

27.12.13



ТЗ. Самостоятельная работа. Облицовка мебели.

ПР. Облицовка под цветочника пленкой.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа







дата

Количество не проведённых уроков

Причина


29.11.13

2

День здоровья













дата

Количество не проведённых уроков

Причина






































































Количество часов





Дата проведения

Тема раздела,

программы






Тема урока





Тип урока




Основные виды деятельности





Виды контроля

за уровнем

усвоения

Планируемый результат





Примечание





По плану

фактически

III четверть 100часов

1

2.

13.01.13


. Вводное занятие (2ч.)

ТЗ. Вводное занятие. План работы на четверть.

ПР Повторение правил безопасности при изготовлении инструмента.


.

Урок повторение.




Формирование умений и навыков

Работа по плакатам, с учебником.


Ответы на вопросы. Тестирование по вопросам охраны труда

Знать:

правила безопасности тру-да при ручной и механической обработке древесины


2

2

14.01.13













.Изготовление строгального инструмента (28 ч)

Изделие. Шерхебель

ТЗ. Инструмент для ручного строгания плоскости.

ПР Подбор заготовки для колодки строгального инструмента.

Изучение нового материала

Формирование умений и навыков

Выполнение работы в тетради..






Устный опрос

Знать:

Инструмент для ручного строгания плоскости.




3

2

15.01.13








ТЗ. Устройство строгального инструмента.

ПР Изготовление колодки шерхебеля.

Изучение нового материала



Формирование умений и навыков

Работа по плакатам, с учебником. Беседа.




Фронтальный опрос

Знать:

Устройство строгального инструмента.

























4

2

16.01.13



ТЗ. Технические требования к ручному строгальному инструменту.

ПР Строгание заготовки для колодки.

Урок повторение.

Работа с книгой.

Устный опрос

Знать:

Технические требования к ручному строгальному инструменту


5

2

17.01.13



ТЗ. Материал для изготовления инструмента.

ПР Фугование заготовки для колодки..

Теоретический урок.

Работа по плакатам


Устный опрос



6

2

20.01.13



ТЗ. Установка ножа строгального инструмента.

ПР Изготовление колодки шерхебеля.

Комбинированный урок

Работа по плакатам


Фронтальный опрос.

Знать:

Установка ножа строгального инструмента.



7

2

21.01.13



ТЗ. Расположение годичных колец на торцах колодки.

ПР Изготовление колодки шерхебеля.

Комбинированный урок

Работа по плакатам


Групповой опрос.



8

2

22.01.13



ТЗ. Экономические требования к изготовлению инструмента.

ПР Разметка и обработка колодки.

Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.



9

2

23.01.13



ТЗ. Подгонка «постели» по ножу.

ПР Подгонка колодки под нож.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Знать:

Подгонку колодки под нож


10

2

24.01.13



ТЗ. Эстетические требования к инструментам.

ПР Обработка и подгонка клина.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



11

2

27.01.13



ТЗ.Контроль выполненного изделия.

ПР Изготовление клина.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



12

2

28.01.13



ТЗ. Проверка выполненного изделия.

Изготовление шерхебеля.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

Проверка выполненного изделия.



13

2

29.01.13



ТЗ. Отделка строгального инструмента.

ПР Шлифовка строгального инструмента.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



14

2

30.01.13



ТЗ. Оценка качества строгального инструмента.

ПР Придание шерхебелю товарного вида.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Знать:

Оценка качества строгального инструмента.



15

2

31.01.13



ТЗ. Испытание строгального инструмента.

ПР Строгание шерхебелем заготовок из разных пород древесины.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



16

2

03.02.13


Представление о процессе резания древесины (16 ч) Объект работы. Дереворежущий инструмент.

ТЗ. Элементы резца: основные грани и углы при прямолинейном движении.

ПР Определение формы резцов дереворежущих инструментов.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

Определение формы резцов дереворежущих инструментов.


17

2

04.02.13



ТЗ. Виды резания (продольное, поперечное, торцевое).

ПР Приемы резания древесины вдоль и поперек волокон.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа



18

2

05.02.13



ТЗ. Сравнение резцов рубанка, фуганка, шерхебеля, зензубеля.

ПР Резание на тренировочных дощечках.

Практический урок

Практическая деятельность

Практическая работа

Уметь :

Ориентироваться в задании.


19

2

06.02.13



ТЗ. Движения резания и подачи.

ПР Приемы работы стамеской.

Теоретический урок.

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.



20

2

07.02.13



ТЗ. Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.

ПР Приемы работы резцом для резьбы по дереву.

Теоретический урок.

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.

Знать:

Приемы работы резцом для резьбы по дереву


21

2

10.02.13



ТЗ. Обработка стамеской криволинейных поверхностей.

ПР Резьба на тренировочных дощечках2

Теоретический урок.

Работа с книгой.

Устный опрос

Обработку стамеской криволинейных поверхностей


22

2

11.02.13



ТЗ. Геометрическая резьба.

ПР Приемы выполнения элементов геометрической резьбы.


Теоретический урок.

Работа с книгой.

Устный опрос



23

2

12.02.13



ТЗ. Составление орнамента из элементов геометрической резьбы.

ПР Отделка изделий геометрической резьбой.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



24

2

13.02.13


Изготовление столярно-мебельного изделия (24 ч) Несложная мебель в масштабе 1:5.



ТЗ. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты).

ПР Подбор материала для изделия.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.

Уметь :

разметить заготовки.


25

2

14.02.13



ТЗ. Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях.

ПР Разметка ножки табурета.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.

Уметь :

собрать детали в изделие и подогнать детали для окончательной сборки


26

2

17.02.13



ТЗ. Способы соединения в сборочных зажимах и приспособлениях.

ПР Разметка ножки табурета.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



27

2

18.02.13



ТЗ. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея.

ПР Изготовление деталей и сборочных единиц

Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



28

2

19.02.13



ТЗ. Зависимость времени выдержки узла от температурных условий.

ПР Разметка проножки табурета.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



29

2

20.02.13



ТЗ. Организация пооперационной работы.

ПР Изготовление проножки табурета.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



30

2

21.02.13



ТЗ. Зависимость времени выдержки узла от его конструкции.

ПР Изготовление царги табурета.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.



31

2

24.02.13



ТЗ. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление.

ПР Заделка трещин, сучков, сколов на изделии.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.

Уметь :

Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление.



32

2

25.02.13





ТЗ. Учет производительности труда.

ПР Изготовление сиденья табурета.



Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.





33

2

26.02.13





ТЗ. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц.

ПР Соединение деталей изделия на шкантах.


Теоретический урок.

Работа с книгой.

Индивидуальный опрос.





34

2

27.02.13





ТЗ. Бригадный метод работы.

ПР Сборка табурета на клею.



Комбинированный урок

Составление плана работ

Устный опрос

Уметь :

выполнять Сборка табурета на клею



35

2

28.02.13





ТЗ. Придание изделию товарного вида.

ПР Шлифование и лакирование табурета.



Комбинированный урок

Составление плана работ

Устный опрос





36

2

03.03.13



Практическое повторение (20 ч)

Виды работы. Изготовление столярного угольника, книжной полки.



ТЗ. Сборочный чертеж изделия.

ПР Подготовка заготовок для изделия.



Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.





37

2

04.03.13





ТЗ. Приспособления для выполнения деревообрабатывающих операций.

Изготовление пера и колодки столярного угольника.


Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.





38

2

05.03.13





ТЗ. Разметка и выполнение шипового соединения.

ПР Соединение деталей столярного угольника на клею.



Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос





39

2

06.03.13





ТЗ. Механизация деревообрабатывающих операций.

ПР Контроль качества столярного изделия.


Комбинированный урок

Работа по плакатам



Устный опрос





40

2

07.03.13





ТЗ. Самостоятельная работа.

ПР Чтение сборочного чертежа книжной полки.


Комбинированный урок

Работа с книгой.

Устный опрос





41

2

10.03.13





ТЗ. Самостоятельная работа.

ПР Разметка деталей для шипового соединения.



Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.





42

2

11.03.13





ТЗ. Самостоятельная работа.

ПР Подгонка деталей книжной полки.



Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.

Уметь : выполнять Подгонку деталей





43

2

12.03.13





ТЗ. Самостоятельная работа.

ПР Соединение столярных изделий на шкантах.


Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.





44

2

13.03.13





Самостоятельная работа.

ПР Сборка книжной полки.



Комбинированный урок

Практическая деятельность

Групповой опрос.





45

2

14.03.13









ТЗ. Самостоятельная работа.

ПР Покрытие изделия морилкой с последующим лакированием.



Урок лабораторной работы.

Практическая деятельность

Групповой опрос.

Уметь :

Покрывать изделия морилкой с последующим лакированием.




46



17.03.13



Контрольная работа(4 ч.)

1.Тесты

2.ПР,Изготовление шипового соединения

Контрольный урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа





47



18.03.13





ПР,Изготовление шипового соединения

Контрольный урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа





48



19.03.13



Практическое повторение(6ч.)

Виды работы. Выполнение заказов школы.

ТЗ. Самостоятельная работа. Ремонт мебели.

ПР. Выполнение ремонтных работ школьной мебели.



Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа





49



20.03.13




ТЗ. Самостоятельная работа. Ремонт мебели.

ПР. Выполнение ремонтных работ школьной мебели.



Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа

Уметь : выполнять

ремонтных работ



50



21.03.13




ТЗ. Самостоятельная работа. Ремонт мебели.

ПР. Выполнение ремонтных работ школьной мебели.



Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа











дата

Количество не проведённых уроков

Причина
































IV четверть 86часов

1

2

01.04.13



Вводное занятие(2часа)

ТЗ. Вводное занятие. План работы на четверть.

ПР Повторение правил безопасности труда в столярной мастерской.



Урок повторение

Работа с книгой.

Индивидуальный опрос.

Знать правила безопасности труда и пожарной безопасности при ручной обработке древесины.





2

2

02.04.13



Ремонт столярного изделия (24 ч)

Обьекты работы. Стул. Стол. Шкаф.



ТЗ. Износ мебели: причины, виды.

ПР Выявление повреждений на мебели.


Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос

Иметь представление о мебельном производстве на крупных и мелких фабриках.







3

3

03.04.13





ТЗ. Подготовка рабочего места.

ПР Ремонт стула.


Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос

Иметь представление о производительности труда.








4

2

04.04.13





ТЗ. Технические требования к качеству ремонта.

ПР Подготовка к переклейке соединения.


Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос

Иметь представление о механизации и автоматизации мебельного производства



5

2

05.04.13





ТЗ. Виды ремонта мебели.

ПР Переклейка соединения.


Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос





6

2

08.04.13





ТЗ. Восстановление шиповых соединений.

ПР Ремонт стула.


Теоретический урок.

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.

Знать основные узлы и детали секционной мебели.



7

2

09.04.13





ТЗ. Усиление узлов и соединений болтами.

ПР Ремонт стола.


Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.

Уметь соединять стенки секций и навешивать двери с помощью фурнитуры



8

3

10.04.13





ТЗ. Использование вставок, замена деталей.

ПР Усиление узлов металлическими уголками.


Комбинированный урок

Работа по карточкам.

Индивидуальный опрос.





9

2

11.04.13





ТЗ. Покрытие лицевой поверхности.

ПР Ремонт стола.


Комбинированный урок

Составление плана работ

Практическая работа

Уметь подбирать материал.



10

2

12.04.13





ТЗ. Восстановление облицовки.

ПР Ремонт шкафа.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по наглядному изображению

Практическая работа

Уметь читать чертежи



11

2

15.04.13





ТЗ. Правила безопасности при выполнении ремонта столярных изделий.

ПР Ремонт шкафа.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по наглядному изображению

Практическая работа

Уметь отделывать детали



12

2

16.04.13





ТЗ. Изготовление поврежденных деталей.

ПР Придание изделию товарного вида.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по наглядному изображению

Практическая работа





13

3

17.04.13





ТЗ. Замена поврежденных деталей.

ПР Отделка изделия

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа

Уметь ориентироваться в трудовом задании



14

2

18.04.13



Безопасность труда во время столярных работ (12 ч)




ТЗ. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев).

ПР Ознакомление с инструкциями по охране труда.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа

Уметь читать чертежи



15

2

19.04.13





ТЗ. Причины травмы.

ПР Ремонт столярных изделий.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа





16

2

22.04.13





ТЗ. Определение неисправности инструмента или станка.

ПР Ремонт столярных изделий.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа





17

2

23.04.13





ТЗ. Меры предохранения от травм.

ПР Заточка и наладка инструмента.


Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Практическая работа

Уметь собрать детали в изделие.





18

3

24.04.13





ТЗ. Предупреждение пожара.

ПР Складирование и переноска рабочего материала.


Теоретический урок.

Работа по плакатам



Фронтальный опрос.





19

2

25.04.13





ТЗ. Правила обращения с электроинструментом.

ПР Действия при пожаре.



Комбинированный урок

Работа по плакатам



Фронтальный опрос.





20

2

26.04.13



Крепежные изделия и мебельная фурнитура (18 ч)




ТЗ. Виды гвоздей. Строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевой,

отделочный гвоздь.

ПР Ремонт столярно-плотничных изделий.



Комбинированный урок

Работа по плакатам



Фронтальный опрос.

Знать:

Виды гвоздей. Строительный, тарный, обойный



21

2

29.04.13




ТЗ. Шурупы: виды, назначение.

ПР Определение названий крепежных изделий.


Комбинированный урок

Работа по плакатам



Фронтальный опрос.





22

2

30.04.13




ТЗ. Стандартная длина гвоздя и шурупа.

ПР Определение названий мебельной фурнитуры по образцам.


Теоретический урок.

Работа с книгой.

Устный опрос

Знать:





23

3

01.05.13





ТЗ. Приемы соединения изделий на гвоздях и шурупах.

ПР Ремонт столярно-плотничных соединений.


Теоретический урок.

Работа с книгой.

Устный опрос





24

2

02.05.13





ТЗ. Виды и назначение мебельной фурнитуры.

ПР Ремонт мебельной фурнитуры.


Практический урок

Практическая деятельность

Самостоятельная работа.

Знать: Виды и назначение мебельной фурнитуры.






25

2

03.05.13




ТЗ. Установка мебельной фурнитуры.

ПР Замена петель в шкафах.



Теоретический урок.

Работа с книгой.

Устный опрос





26

2

06.05.13





ТЗ. Магнитный держатель, защелка.

ПР Установка и регулировка магнитного держателя.


Комбинированный урок

Работа по плакатам



Устный опрос

Уметь :

выполнять Установка и регулировка магнитного держателя.



27

2

07.05.13





ТЗ. Устройство и назначение полкодержателя.

ПР Установка и регулировка полкодержателя.



Комбинированный урок

Работа по плакатам



Устный опрос





28

3

08.05.13





ТЗ. Ремонт и замена мебельной фурнитуры.

ПР Замена задвижек, защелок в шкафах и тумбочках.


Комбинированный урок

Работа по плакатам



Устный опрос





29

2

10.05.13



Практическое повторение (18 ч)


Виды работы. Изготовление крепежных изделий.


ТЗ. Сборочный чертеж петли.

ПР Изготовление мебельной петли.



Теоретический урок.

Работа по плакатам



Устный опрос

Уметь :

выполнять



30

2

13.05.13





ТЗ. Сборка изделия по сборочному чертежу.

ПР Разметка деталей петли.



Комбинированный урок

Работа по плакатам



Устный опрос





31

2

14.05.13





ТЗ. Сборка и регулировка мебельной петли.

ПР Подгонка деталей петли.



Практический урок

Работа с образцами

Индивидуальный опрос.





32

3

15.05.13





ТЗ. Устройство и назначение задвижки.

ПР Изготовление деталей задвижки.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Развитие самостоятельности, технического мышления и творчества



33

2

16.05.13





ТЗ. Сборка крепежных изделий.

ПР Подгонка деталей и сборка задвижки.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





34



19.05.13





ТЗ. Сборка крепежных изделий.

ПР Подгонка деталей и сборка задвижки.













35

2

20.05.13




ТЗ. Разметка, изготовление деталей полкодержателя

ПР Изготовление полкодержателя

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.

Уметь :

выполнять Разметка, изготовление деталей полкодержателя





36

2

21.05.13





ПР Изготовление полкодержателя

Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





37

2

22.05.13





ПР Подгонка деталей и сборка полкодержателя.



Практический урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





38



23.05.13



Контрольная работа.

(12ч)

Изделие:Ящик для школьной доски

1.Тестирование

ТЗ. Технология изготовления сборочных единиц.

ПР Подбор материала для изделия.


Контрольный уроке

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





39



26.05.13





ПР.Изготовление передней стенки

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





40



27.05.13





ПР. Изготовление боковых стенок

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





41



28.05.13





ПР. Изготовление дна и средней стенки

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





42



29.05.13





ПР. Сборка изделия на клею и шурупах

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.





43



30.05.13





ПР. отделка изделия морилкой.

Контрольный урок

Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу

Самостоятельная работа.







дата

Количество не проведённых уроков

Причина













































Обучающиеся должны знать:
       материалы, применяемые в столярном производстве;
      основные породы, свойства и пороки древесины;
      сущность и назначение основных столярных операций;
      способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;
      назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
      виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;
      способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
      виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
      контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
      способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;.
      устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
      элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством.
      правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;
      специальную терминологию и пользоваться ею.
 
      Обучающиеся должны уметь:
      выполнять столярные работы ручными инструментами;
      размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
      собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
      пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
      рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
      бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
      подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
      соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.





Формы оценивания:


  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.


За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.













Перечень учебно–методического обеспечения образовательного процесса


Основная:

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2011. Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ


Дополнительная:

  1. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.

  2. Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1988. с220.

  3. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. – Москва «Владос» - 2001. с 187.

  4. «Столярное дело» 7-8 класс ,Журавлев Б. А. – Москва «Просвещение», 1992. с

  5. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский – Москва «Просвещение»,1992. с 170.

  6. Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями - М., 1999.

  7. Баскакова И.Л. Внимание школьников-олигофренов. - М., 1982.

  8. Бгажнокова И.М. Психология умственно отсталого школьника. М., 1987.

  9. Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. - М, 2000.

  10. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1986.

  11. Григорьев М.А. Справочник молодого столяра и плотника. - М., Лесная промышленность, 1984.

  12. А. В. Никитин. Мебель своими руками.- М.: ACT. 2008.










График контроля и прохождения учебного материала по профессионально трудовому обучению в 8 классе на 2013-2014 учебный год Краткие обозначения: к/р – контрольная работа; с/р – самостоятельная работа; д – диктант; т – тест; л/р – лабораторная работа, п/р – практическая работа; к/с – контрольное списывание; с/д – словарный диктант; соч. – сочинение; изл. – изложение; пр/р – проверочная работа.

п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Сроки изучения

сентябрь

октябрь

ноябрь

недели

недели

недели

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я


Вводное занятие

2


т









т




Заделка пороков и дефектов древесины

30



с/д

п/р

п/р










Пиломатериалы

8






с/р









Изготовление столярно-мебельного изделия

40







с/р

с/р

с/р




п/р


Контрольная работа

10









к/р






Вводное занятие

2











п/р

п/р



Изготовление разметочного инструмента

26















Токарные работы

28












с/р




п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Сроки изучения

декабрь

январь

февраль

недели

недели

недели

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я


Токарные работы

11


п/р

п/р








т




Практическое повторение.

8




п/р

п/р










Контрольная работа

6





к/р










Вводное занятие

2







п/р








Изготовление строгального инструмента

28







п/р

п/р

п/р

п/р





Представление о процессе резания древесины

16







т



п/р

п/р

п/р

п/р


Изготовление столярно-мебельного изделия

30







п/р

п/р

п/р






Практическое повторение

26









т

с/р





Контрольная работа

4















п/п

Тема раздела

Кол-во часов

Сроки изучения

март

апрель

май

недели

недели

недели

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я

1-я

2-я

3-я

4-я


Вводное занятие

2


с/р









т




Ремонт столярного изделия4

24


п/р

п/р












Безопасность труда во время столярных работ

12




п/р











Крепежные изделия и мебельная фурнитура

18




т п/р











Практическое повторение

18






т









Контрольная работа

12






с/р
























Контрольно-измерительные материалы развития учащихся с умеренной умственной отсталостью по трудовому обучению столярное дело.



Содержание


  1. Пояснительная записка

  2. Карта трудовых действий ученика

  3. Карта развития группы учащихся.

  4. Анализ самостоятельной работы по столярному делу.

Пояснительная записка


Ежедневный и систематический учёт ЗУН учащихся не фиксируется в классном журнале государственного образца в бальной системе. Поэтому я составила для наглядности в форме диаграммы «Уровень развития» учащегося по различным показателям учебно-трудовой деятельности на занятиях с использованием рекомендаций Мирского С.Л.

Карту способностей по столярному делу составила исходя из личного опыта, первое заполнение при переходе детей в столярную мастерскую, чтобы получить представление о стартовых возможностях каждого ребёнка.

Для удобства составила карту на учебную группу, которая заполняется в форме графика

Разработала бланк для проведения анализа самостоятельных работ учащихся с умеренной умственной отсталостью по показателям самостоятельности учащегося и по степени дифференцированности отдельных действий и операций внутри целостной деятельности












Трудовая деятельность учащихся (по уровню развития)

I

высокий

II

средний


III

низкий

Слушает и слышит учителя.

В случае непонимания- задаёт вопрос учителю.

Достигает нужных результатов самостоятельно.

Знают и соблюдают правила БР. Планируют свою работу. Самостоятельно работает с наглядностью натуральной и символической. Активные участники обсуждения. Организуют рабочее место в соответствии с требованиями. Самостоятельное выполнение задания.

Правильно используют предметные карты, комбинированные, письменные.

Самостоятельный контроль качества своей работы.

Контроль- при эпизодическом напоминании учителя. Оценивает свою работу, работу других.

Устанавливает причины ошибок. Предлагает способ исправления ошибки

Слушает учителя. Слышит при личном обращении.

В случае непонимания- посмотрит у соседа.

Достигает нужных результатов с разовой помощью или при направлении учителя. Слушает учителя , но слышит только при использовании приёмов привлечения внимания. Сформулируют вопрос при непонимании задания, с опорой или помощью.

Правила БР знают, но иногда неосознанно нарушают. Работает с наглядностью натуральной и символической при направляющей помощи учителя. Выполнение задания - при частичной помощи

учителя; Контроль качества - при напоминании

учителя. Используют предметные карты, комбинированные, письменные при частичной помощи учителя. Оценивает свою работу по наводящим вопросам .Привлекается к оцениванию работ других. Устанавливает причины ошибок в обсуждении.

Оценка своей работы с помощью учителя в сравнении с образцом визуальный контроль, т.к. измерительный не сформирован.

Выполнение задания при постоянном контроле и помощи учителя.

Контроль совместный с учителем.

Слушают и воспринимают информацию частично после дополнительных приёмов, привлекающих внимание.

Ответы дают односложные на элементарные вопросы.

Повторяют ответы за одноклассниками или учителем не в полном объёме.

Правила БР соблюдают в основном. Не умеет пользоваться предметной картой.

Слушает учителя, но как бы не слышит..

При непонимании -действует спонтанно.

Нужный результат достигает с помощью, если принимает помощь.

Не достигает результата


Фамилия Имя

Фамилия Имя

Фамилия Имя


Тучкин Саша,

Токарский Илья, Алексеев Саша.


Алексеев Рома

Ковров Никита Власюк Игорь





Уровень развития группы.



Понима-ние объяснения учителя

Исполь-зование натураль-ного образца

Исполь-зование предмет-ной карты

Понима-ние рисунков учебника

Понима-ние письмен-ной инструк-ции

Выполне-ние приёма работы по показу учителя

Принятие помощи учителя

Устойчив-ость приёма работы

Объек-тивность само-оценки

Реакция на крити-ческиезамеча-ния

Стремле-ние к исправ-лению ошибок

работо-способ-ность

Отноше-ние к урокам трудового обучения


Алексеев Рома

4



+


+





+

+



3

+

+


+



+

+




+

+

2






+



+





1














0














Алексеев Саша.

4














3






+

+

+






2

+

+

+

+

+




+


+


+

1










+


+


0














Токарский Илья

4














3














2

+

+

+



+


+

+

+




1




+

+


+




+

+

+

0














Тучкин Саша

4














3

+

+

+


+

+


+

+

+




2




+



+




+

+

+

1














0














Ковров Никита

4














3














2

+

+

+


+


+



+

+

+

+

1




+


+


+

+





0














Власюк Игорь

4














3

+


+

+




+

+



+


2


+



+

+

+



+

+


+

1














0














Степанов Павел

4

+


+

+

+

+




+

+

+

+

3


+





+

+

+





2














1














0

















(уровня ЗУН учащихся с умеренной умственной отсталостью)

Iчетверть 2012/ 2013 уч.года,


проведённой в _9_ _ классе «_24_ » октября 2012_____года

По списку __7___ человек. Работу выполняли 7человек.

Показатели самостоятельности учащегося



Название (содержание)

задания

Уровни выполнения задания

действие выполняется учителем (ребёнок пассивен, позволяет что-либо делать с ним)

действие выполняется учеником со значительной помощью учителя;

действие выполняется учеником с частичной помощью учителя

действие выполняется учеником по последовательной инструкции

действие выполняется учеником по образцу

действие выполняется учеником полностью самостоятельно

Работу не выполнял

(отсутствовал, болел)


Практическая работа .Изготовление шахматной доски.

Тесты.

РП

ЗПУ

ЧПУ

И

О

С

Б


Демчук И.

Приймак В.

Канузель В.

Виноградов А.

Братанов Р.

Степанов П.



  • Действие (операция) сформировано) - ДА

  • Действие осуществляется при сотрудничестве взрослого - ПОМОЩЬ

  • Действие выполняется частично, даже с помощью взрослого – ЧАСТИЧНО

  • Действие (операция) пока недоступно для выполнения - НЕТ

Степени дифференцированности отдельных действий и операций внутри целостной деятельности


Название действия

( операции)

ДА

ПОМОЩЬ

ЧАСТИЧНО

НЕТ


Примечание

Кол-во

%

Кол-во

%


Кол-во

%


Кол-во

%



1.

Соблюдение правил ТБ

3

43

2

28

1

14

1

14


2.

Владение приёмами работы

3

43

1

14

2

28

1

14


3.

Приёмы самоконтроля

2

28

2

28

2

28

1

14


4.

Планирование

3

43

2

28

1

14

1

14


5.

Исполнение плана работы

2

28

2

28

2

28

1

14


6.

Выполнение технических условий

3

43

2

28

1

14

1

14


7.

Технико-технологические знания

2

28

2

28

2

28

1

14


8.

Чертёж

3

43

2

28

1

14

1

14



Выводы и предложения: на основе приведённых характеристик дети получают оценки за 1 четверть


"удовлетворительно усвоил рекомендуемую программу данной четверти (года) обучения"


"хорошо усвоил рекомендуемую программу данной четверти обучения"

"достаточно хорошо усвоил рекомендуемую программу данной четверти (года) обучения"






























IV четверть 86часов

Рабочая программа по Столярному делу для 5 класса

Автор: edu1

Методическая копилка - Рабочие программы по классу коррекции

 

Содержание

  1. Паспорт рабочей программы  ……………………………….……... 3

  2. Пояснительная записка  ………………………………………….…..4

  3. Содержание программы учебного предмета, требования к уровню

 подготовки учащихся ………………………………………….…..  6

  1. Календарно-тематическое планирование ……………………….....11

$15.      Требования к уровню подготовки обучающихся………..……..…..15

  1. Формы оценивания …………………………………………….….....16

  2.   Перечень учебно – методического обеспечения образовательного

             процесса …………………………………………………………....…17

  1.  Лист внесения изменений ……………………………………………18


Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида

Статус программы: рабочая программа  учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

Категория обучающихся: учащиеся  5 класса МБОУ «Прохоровская гимназия», для детей с ограниченными возможностями здоровья. 

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 204 часа.

Форма обучения: очная.

Режим занятий:  6 часов  в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

 

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов:

$11.                                Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

$12.                                Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

$13.                                Учебного плана Образовательного учреждения.

            Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.

  Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.

          Программа рассчитана на 204 часа.

Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

$1         формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

$1         развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

$1         воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;

Основной формой организации учебного процесса по предмету  

«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.            

               

Основныетехнологии:

$1         личностно-ориентированное,

$1         деятельностный подход,

$1         уровневая дифференциация,

$1         информационно-коммуникативные,

$1         здоровьесберегающие,

$1         игровые.

Основными видами деятельностиучащихся по предмету являются:

$1         Беседа (диалог).

$1         Работа с книгой.

$1         Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

$1         Самостоятельная работа

$1         Работа по карточкам.

$1         Работа по плакатам.

$1         Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

 

Методы стимуляции:

$1         Демонстрация натуральных объектов;

$1         ИТК

$1         Дифференцирование, разноуровневое обучение;

$1         Наглядные пособия, раздаточный материал;

$1         Создание увлекательных ситуаций;

$1         Занимательные упражнения;

$1         Экскурсии;

$1         Декады трудового обучения;

$1         Участие в конкурсах;

$1         Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.

 

 

 

 

5 КЛАСС

I четверть (54 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.

Пиление столярной ножовкой (24 ч.)

Изделие.Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.

Теоретические сведения.Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.

Столярные инструменты и приспособления:виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.

Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.

Умение.Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.

Практические работы.Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.

Промышленная заготовка древесины (6 ч.)

Теоретические сведения.Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойное, лиственное). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.

Игрушки из древесного материала (18 ч.)

Изделие.Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.

Теоретические сведения.Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.

Умение.Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).    

Практические работы.Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок

фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

II четверть ( 44 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.

Сверление отверстий за станке (18 ч.)

Изделие.Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).

Теоретические сведения.Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Умение.Работа на настольном сверлильном станке.

Практические работы.Разметка параллельных одинаково удаленных друг от друга линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или муфтой. Контроль глубины сверления.

Игрушки из древесины и других материалов (14 ч.)

Изделия.Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.

Теоретические сведения.Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы

Умение.Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Работы на верстаке.

Наглядное пособие.Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.

Практические работы.Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.

Выжигание (6 ч.)

Объекты работы.Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).

Теоретические сведения.Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Умение.Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие

Практические работы.Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

III четверть

Вводное занятие(2 ч.)

Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.

Пиление лучковой пилой (6 ч.)

Изделие.Заготовка будущего изделия.

Теоретические сведения.Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.

Умение. Работа лучковой пилой.

Практические работы.Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности отпила угольником.

Строгание рубанком (8 ч.)

Изделие.Заготовка изделия.

Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение.Работа рубанком.

Практические работы.Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.

Соединение деталей с помощью шурупов (22 ч.)

Изделие. Настенная полочка.

Теоретические сведения.Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.

Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.

Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линии, видимый контур, размерная, выносная.

Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.

Упражнение.Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.

Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.

Самостоятельная работа (4 ч.)

По выбору учителя.

IV четверть

Вводное занятие (2ч.)

Задачи обучения и план работы на IV четверть.

Изготовление кухонной утвари (10ч.)

Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.

Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.

Умение.Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.

Практические работы.Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.

Соединение рейки с бруском врезкой (14 ч.)

Изделие.Подставка из реек для цветов.

Теоретические сведения.Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.

Умение.Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.

Упражнение.Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).

Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.

Практическое повторение (8 ч.)

Изделие:кухонная лопатка.

Контрольная работа (6 ч.)

По выбору учителя изготовление 3-х или 4-х изделий.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки похождения

Примечание

I четверть (54 ч.)

1

Вводное занятие. Первичный инструктаж по охране труда.

2

 

 

Пиление столярной ножовкой (24 ч)

2

Столярные инструменты и приспособления.

2

 

 

3

Устройство и назначение столярного верстака.

2

 

 

4

Планирование работы на изготовление игрушечного строительного материала.

2

 

 

5

Пиление как одна из основных столярных операций.

2

 

 

6

Выполнение упражнений по пилению древесины.

2

 

 

7

Последовательность изготовления изделия.

2

 

 

8

Основы разметки.

2

 

 

9

Разметка игрушечного строительного материала.

2

 

 

10

Пиление брусков.

2

 

 

11

Отделка. Общиесведения.

2

 

 

12

Шлифование торцов деталей.

2

 

 

13

Отделка изделий. Оценка качества.

2

 

 

Промышленная заготовка древесины (6 ч)

14

Древесина: строение, использование, заготовка.

2

 

 

15

Пиломатериалы: виды и использование.

2

 

 

16

Определение видов пиломатериалов.

2

 

 

Игрушки из древесного материала (18 ч)

17

Технический рисунок.

2

 

 

18

Планирование работы на изготовление игрушечной мебели.

2

 

 

19

Последовательность изготовления изделия.

2

 

 

20

Разметка деталей мебели.

2

 

 

21

Выполнение деталей.

2

 

 

22

Подготовка отверстий.

2

 

 

23

Сборка конструкции изделия.

2

 

 

24

Отделка изделия.

2

 

 

25

Оценка качества готового изделия.

2

 

 

Самостоятельная работа (4 ч.)

Изделие: игрушечный строительный материал.

26

Самостоятельная работа: выполнение игрушечного строительного материала по заданным размерам.

2

 

 

27

Самостоятельная работа: выполнение игрушечного строительного материала по заданным размерам. Оценка качества готового изделия.

2

 

 

 

 

 

 

 

II четверть (44 ч.)

1

Вводное занятие.

2

 

 

Сверление отверстий на станке (18 ч)

2

Устройство и назначение настольного сверлильногостанка. Сквозное и несквозное гнездо.

2

 

 

3

Назначение и виды сверл.Крепление сверла в патроне сверлильного станка.

2

 

 

4

Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

2

 

 

5

Выполнение упражнений посверлению отверстий разных видов и размеров.

2

 

 

Изделие: подставка для свёрл

6

Планирование работы на изготовление подставки для свёрл.

2

 

 

7

Разметка и отпиливание брускадля изделия.

2

 

 

8

Разметка центров отверстий. Сверление несквозных отверстий.

2

 

 

9

Зачистка поверхности подставки.

Отделка изделия.Оценка качества готового изделия.

2

 

 

Игрушки из древесины и других материалов (14 ч)

10

Планирование работы на изготовление модели трактораПоследовательность изготовления изделия.

2

 

 

11

Разметка деталей трактора.

2

 

 

12

Пиление деталей трактора.

2

 

 

13

Обработка закругленных поверхностей рашпилем

2

 

 

14

Устройство, назначение коловорота, приемы работы.

2

 

 

15

Выполнение упражнений по сверлению отверстий

2

 

 

16

Способы соединения деталей изделия.

2

 

 

17

Сборка модели трактора.

2

 

 

Выжигание (6 ч)

18

Устройство электровыжигателяи приемы работы с ним. Правилабезопасной работы элсктровыжигателем.

2

 

 

19

Отделка изделия выжиганием.

2

 

 

20

Отделка изделия лаком.

2

 

 

Самостоятельная работа (4 ч.)

Изделие: подставка для карандашей.

21

Самостоятельная работа: выполнение подставки для карандашей.

2

 

 

22

Самостоятельная работа: выполнение подставки для карандашей. Анализ качества готового изделия.

2

 

 

 

 

 

 

 

III четверть (62 ч.)

1

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда. План работы на четверть.

2

 

 

Пиление лучковой пилой (6 ч.)

2

Лучковая пила: устройство и правила безопасной работы. Виды пиления древесины.

2

 

 

3

Пиление древесины поперёк волокон.

2

 

 

4

Пиление древесины вдоль волокон.

2

 

 

Строгание рубанком (8 ч.)

5

Общие сведения о строении древесины. Грани и рёбра доски.

2

 

 

6

Устройство рубанка и правила безопасной работы с ним.

2

 

 

7

Строгание рубанком (на материалоотходах)

2

 

 

8

Строгание заготовок.

2

 

 

Соединение деталей с помощью шурупов (22 ч.)

Изделие: настенная полочка.

9

Чертёж как основной документ для выполнения изделия.

2

 

 

10

Планирование работы на изготовления настенной полочки.

2

 

 

11

Разметка и выполнение деталей полочки.

2

 

 

12

Соединение деталей с помощью шурупов.

2

 

 

13

Выполнение отверстий с помощью шила.

2

 

 

14

Зенкование отверстий.

2

 

 

15

Устройство ручной дрели и приёмы работы.

2

 

 

16

Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки.

2

 

 

17

Зенкование отверстий на деталях полочки.

2

 

 

18

Сборка конструкции полочки.

2

 

 

19

Отделка полочки.

 

 

 

Практическое повторение.

Изделие: подставка для цветов.

20

Разметка  деталей подставки.

2

 

 

21

Пиление деталей подставки.

2

 

 

22

Строгание деталей.

2

 

 

23

Разметка и подготовка отверстий под шурупы.

2

 

 

24

Зенкование отверстий на деталях подставки.

2

 

 

25

Подгонка, сборка конструкции подставки

2

 

 

26

Отделка поверхности подставки.

2

 

 

Объект работы: заготовки для будущих изделий.

27

Пиление и строгание заготовок для будущих изделий.

2

 

 

28

Пиление и строгание заготовок для будущих изделий.

2

 

 

29

Пиление и строгание заготовок для будущих изделий.

2

 

 

Самостоятельная работа (4 ч.)

Изделие: заготовка для метровой линейки.

30

Самостоятельная работа: выполнение заготовки для метровой линейки.

2

 

 

31

Самостоятельная работа: выполнение заготовки для метровой линейки. Анализ качества готового изделия.

2

 

 

IV четверть (46 ч.)

1

Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментом.

2

 

 

Изготовление кухонной утвари (16 ч.)

2

Построение чертежей.

2

 

 

3

Планирование работы на изготовление кухонной доски.

2

 

 

4

Черновая разметка заготовки по чертежу изделия.

2

 

 

5

Строгание заготовки. Чистовая разметка детали.

2

 

 

6

Отпиливание припусков.

2

 

 

7

Обработка торцов.

2

 

 

8

Шлифование доски.

2

 

 

9

Отделка доски.

2

 

 

Соединение рейки с бруском (14 ч.)

10

Врезка как способ соединения деталей. Инструмент для выполнения врезки.

2

 

 

11

Удаление подрезного материала стамеской (на материалоотходах)

2

 

 

Изделие: подставка для цветов из реек.

12

Планирование работы на изготовление подставки для цветов.

2

 

 

13

Строгание брусков и реек по чертежу.

2

 

 

14

Разметка и выполнение пазов на брусках.

2

 

 

15

Подгонка деталей соединения.

2

 

 

16

Сборка подставки. Анализ качества готового изделия.

2

 

 

Практическое повторение.

Изделие: кухонная лопатка (8 ч.)

17

Разметка лопатки по чертежу.

 

 

 

18

Опиливание формы лопатки.

 

 

 

19

Строгание лопатки.

 

 

 

20

Обработка лопатки рашпилем, шлифование поверхности.

 

 

 

Контрольная работа (6 ч.)

21

Контрольная работа: выполнение настенной полочки.

2

 

 

22

Контрольная работа: выполнение настенной полочки.

2

 

 

23

Контрольная работа: выполнение настенной полочки. Анализ качества изделия.

2

 

 

Требования к уровню подготовки обучающихся

В конце учебного года учащиеся должны

Знать:

-общие представления о строении древесины;

-что миллиметр – это основная мера длины в столярном деле;

-виды брака при пилении;

-назначение сверления;

-электровыжигатель, устройство действия;

-рубанок: основные части;

-назначение шурупов;

-требования к качеству разметки;

-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.

Уметь:

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать рубанком;

-научиться работать на настольно-сверлильном станке;

-работать электровыжигателем;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-работать рубанком;

-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;

-работать ручной дрелью;

-соблюдать правила техники безопасности.

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональнойтерминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.

Перечень  учебно–методического обеспечения образовательного процесса

Основная:

  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Просвещение» 2010, с.191.

Дополнительная:

$11.       Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении Мирский С. Л. - Москва «Просвещение», 1990. с 120.

$12.      Методика профессионально – трудового обучения Мирский С. Л. -  Москва «Просвещение», 1988. с220.

$13.       Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы сборник 2 Мирский С. Л., Журавлев Б. А., Иноземцева Л. С., Ковалева Е. А., Васенков Г. В.. Под редакцией Воронковой В. В. –  Москва «Владос» - 2001. с 187.

$14.       «Столярное дело» Журавлев Б. А. –  Москва «Просвещение», 1992. с

$15.      Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда С. Л. Мирский –  Москва «Просвещение»,1992. с 170.

Лист внесения изменений

класс

дата

Количество не проведённых уроков

Причина

Согласование с курирующим завучем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Казенное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                          

 

                                                                              Рабочая программа

по  учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение» (Столярное дело)

для учащихся 8 класса

 

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой 2011год. Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ

 

                                                                                                                                     Составитель:  Бондарь  Сергей  Михайлович.

                                                                                                                                                             Учитель профессионально-трудового обучения                                                       

                                                                                                                 

                                                                                                             

                                                                                                                                                                    

 

 

 

2014-2015

КОУ СКОШ И р п Шербакуль.

                                                   

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по столярному делу для 8-го класса Областного государственного специального (коррекционного) образовательного     казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида  г.Вихоревка составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:                                                                                                                                     

1.      Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1  «Об образовании» (с изменениями);

2.      Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 №288 (с изменениями);

3.      Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

4.      Письмо Минобразования РФ от 04.09.1997  № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) учреждений I-VIII видов»;

5.      Учебный план областного государственного специального (коррекционного)  казённого образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида г. Вихоревка;

6.      Учебно-методический комплект (УМК), утвержденный приказом директора  в соответствии с  федеральным перечнем учебников.

7.  Программа специального  (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В  .Воронковой 2011год, Авторы: Мирский С.Л., Журавлёв Б.А. рекомендованной Министерством образования и науки РФ

Программа включает теоретические и практические занятия. При составлении программы учтены принципы повторяемости учебного материала и постепенности ввода нового. Преподавание базируется на знаниях, получаемым учащимся на уроках математики, естествознания, истории и других предметах Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.

 

 

                                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

Назначение программы:

Ø  для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

Ø  Сроки освоения программы: 1 год.

Ø  Объем учебного времени: 340 часов.

Ø  Форма обучения: очная.

Ø  Режим занятий:  10 часов  в неделю

 

                                                                                                    Цель программы:

 

Ø  подготовка учащихся к освоению профессии столяра  и выполнению элементарных видов работ

выбранной профессии;

 

                                                                                                       Задачи программы:

 

Ø  обучение общетрудовым политехническим знаниям, умениям и навыкам, необходимым в дальнейшем для освоения      

развитие познавательных способностей в процессе мыслительной и трудовой деятельности;

Ø  овладение доступным школьникам техническими и технологическими знаниями, специальными словами и терминами;

Ø  формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

Ø  коррекция недостатков трудовой деятельности и недостатков развития личности учащихся;

Ø  воспитание у учащихся положительного отношения к труду и формирование лучших качеств личности в процессе труда.

 

 

                             Основной формой организации учебного процесса по предмету  «Столярное дело» является:

 

Ø  урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.     

                                                                                                    

 

 

                              Основные технологии:

 

Ø  личностно-ориентированное,

Ø  деятельностный подход,

Ø  уровневая дифференциация,

Ø  здоровьесберегающие,

Ø  игровые.

 

                            Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:

 

Ø  Беседа (диалог).

Ø  Работа с книгой.

Ø  Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению.

Ø  Самостоятельная работа

Ø  Работа по карточкам.

Ø  Работа по плакатам.

Ø  Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.

 

                        Методы обучения:

 

Ø  беседа, словесные, практические, наглядные.

 

                       Методы стимуляции:

 

Ø  ИТК

Ø  Дифференцирование, разноуровневое обучение;

Ø  Наглядные пособия, раздаточный материал;

Ø  Создание увлекательных ситуаций;

Ø  Занимательные упражнения;

Ø  Экскурсии;

Ø  Декады трудового обучения;

Ø  Участие в районных олимпиадах.

Ø  Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

 

 

 

На занятиях обучающиеся овладевают трудовыми  умениями, которые подразделяются на три  группы.

 

 

 

 

 

 

 

                                                               Трудовая деятельность      учащихся     (по уровню развития)

I

                                 высокий

                                        II   

средний

 

                                 III

                                  низкий

Слушает и слышит учителя.

В случае непонимания- задаёт вопрос учителю.

Достиг

Автор
Дата добавления 14.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров481
Номер материала 442211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх