Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по татарскому языку 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по татарскому языку 4 класс

библиотека
материалов


Аңлатма язуы

Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп төзелде:

  1. Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы. – Казан, 2008.

  2. «Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләре өчен әдәби укудан программа”. 1-4 сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы. Казан. Мәгариф нәшрияты. 2010 нчы ел.

  3. МБГББУ “Татар телендә белем бирүче 149 нчы лицей»ның 2014 – 2015 нче ел укыту планы.

  4. МБГББУ “Татар телендә белем бирүче 149 нчы лицей»ның 2014 – 2015 нче ел уку елына укыту эш программасы төзү нигезләмәсе.

  5. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгының якынча эш планын төзү турында язган хаты. 29.04.2010. №1763.


Татар теленнән эш программасы Татарстан Республикасының Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән “Татар теле» - татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 4 нче сыйныфы өчен дәреслеккә, 2014 нче ел (авторлары Р.Х.Ягъфәрова, Р Ә.Асылгәрәева: ), 2 кисәктә һәм Татарстан Республикасының Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән “Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 1-4 нче сыйныфлары өчен татар телен укыту программасы”на, 2011 нче ел (авторлары: филология фәннәре докторы, доцент Г.Р.Галиуллина, филология фәннәре кандидаты, доцент М.М.Шәкүрова) нигезләнеп язылган тематик план буенча төзелде.

Программа дәрәҗәсе: база

Курсның гомуми характеристикасы

Программа 3 нче сыйныфта сыйфатлы белем бирүне коммуникатив, лингвистик, этнокультура өлкәсенә караган компетенцияләргә нигезләп, аларны бер-берсе белән тыгыз бәйләп алып баруны күз уңында тота. Ул федераль дәүләт белем стандартлары таләпләренә туры китереп төзелгән. Шуңа күрә татар телен рус теле белән чагыштырып бару, рус теленең үзенчәлекләрен яхшы сиземләү, ике телгә хас булган охшаш һәм аермалы якларны даими рәвештә күрсәтү – болар барысы да игътибар үзәгендә тора.

Татар теленнән гомуми башлангыч белем бирүнең максатлары:

  1. коммуникатив максат:

  • татар телендә аралашу күнекмәләре булдыр;

  • тел чараларын аралашу эчтәлегеннән чыгып сайлый белергә өйрәтү;

  1. фәнни максат:

  • тел белеменең фонетика, лексика, грамматика бүлекләре буенча башлангыч белем бирү, өйрәнелә торган тел берәмлекләрен тикшерә һәм куллана белү күнекмәләрен булдыру;

  • сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;

  1. тәрбияви максат:

  • укучыларда татар теленә хөрмәт һәм ихтирам тәрбияләү, теленң чисталыгын, дөреслеген саклау, телне, халыкның рухи мирасын өйрәнүгә кызыксыну уяту.



Әлеге максатларны тормышка ашыру өчен түбәндәге бурычлар куела:

  • татар телендә аралашу күнекмәләрен булдыру;

  • тел чараларын аралашу эчтәлегеннән чыгып сайлый белергә өйрәтү;

  • укучыларны сүзлекләр белән эшләргә өйрәтү һәм балалрның сүз запасын баету;

  • тел белеменең фонетика, лексика, грамматика бүлекләре буенча башлангыч белем бирү, өйрәнелә торган тел берәмлекләрен тикшерә, куллана белергә рус теле белән чагыштырып өйрәтү;

  • укучыларда ныклы орфографик һәм пунктуацион күнекмәләр булдырү;

  • сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләреннән файдалану;

укучыларда татар теленә хөрмәт һәм ихтирам тәрбияләү. Телнең чисталыгын, дөреслеген саклау, телне, халыкның рухи мирасын өйрәнүгә кызыксыну уяту.

Предметның укыту планындагы урыны.

4 нче сыйныфның тематик планы, укыту планы нигезендә, программа материалын 102 сәгатькә бүлеп атнага 3сәгать исәбеннән (34 уку атнасы), түбәндәге дәреслекне куллануга яраклаштырылып төзелде:.Р.Х.Ягъфәрова, Р Ә.Асылгәрәева Татар теле. 2 кисәктә. 4нче сыйныф өчен дәреслек. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2014.


Бүлек

Эш программасы

1

3 сыйныфта уткэннэрне кабатлау


14 сәг.

2

Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы:


10 сәг.

3

Сүз төркемнәре

56 сәг

4

Җөмлә

13 сәг.

5

Бәйләнешле сөйләм

7 сәг.


Барлыгы

102 сәг




Курсның эчтәлеге.

Яңа стандарттагы иң мөһим таләп мондый: мәктәпне тәмамлаганда, «укучы үз алдына максат куярга һәм аны тормышка ашыру юлларын үзе таба алу дәрәҗәсенә күтәрелергә тиеш». Бу – яңа стандартта эшлекле белем дип атала. Эшлекле белем – стандарт керткән яңалыкның әһәмиятле эчтәлеген ачып бирүче иң гомуми төшенчә. Белем алу гамәлләренең структурасын һәм принцибын стандарт үзе аңлата. Татар теленнән гомуми башлангыч белем бирү программасы укытуның эчтәлеген, күләмен, эзлеклелеген билгели. Теоретик материал фәннилек, системалылык, дәвамчанлык, функциональ-семантик, культурологик, үстерешле укыту, шәхескә юнәлешле укыту принципларын салып бирә. Программа башлангыч сыйныфта сыйфатлы белем бирүне коммуникактив, лингвистик, этнокультура өлкәсенә караган компетенцияләргә нигезләп, аларны бер-берсе белән тыгыз бәйләп алып баруны күз уңаенда тота.

Коммуникатив компетенция

Сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре ( тыңлап аңлау, сөйләү, уку, язу һәм язма сөйләм) буенча укучыларда күнекмәләр булдырыла. Беренче баскычта укучылар укылган яки тыңланган текстның эчтәлегенә төшенә, темасын билгели ала, текст буенча әңгәмә үткәрә ала, гади план төзеп, телнең орфографик һәм орфоэпик нормаларын саклап, телдән яки язмача эчтәлеген җиткерә, тексттагы җөмләләрне синтагмаларга бүлеп, сөйләм яңалыгын белдергән кисәкләргә логик басым ясап, сәнгатьле итеп укый белә, текстка үз мөнәсәбәтен белдерә һәм аны дәлилли. Тәкъдим ителгән темалар (үзе турында, гаилә, туган ил, табигать, хезмәт, балалар тормышы, сәламәтлек, кешеләр арасындагы үзара мөнәсәбәтләр) буенча диалогик һәм монологик сөйләм оештырырга сәләтле. Дөрес һәм матур язу күнекмәләрен үзләштерә. Төрле типтагы язма эшләр (диктант, өйрәнү тибындагы изложение, сочинение) башкара. Көндәлек аралашуга бәйле сөйләм этикеты үрнәкләрен дөрес файдалана.


Лингвистик компетенция

Татар теленең тармаклары буенча үзләштерергә тиешле төп теоретик мәгълүматлар:

Хәреф һәм аваз турындагы төшенчә, татар теленең авазлары, аларның язуда бирелеше, каллиграфик язылышы, татар алфавиты. Татар телендә сингармонизм законы. Иҗек, хикәя, сорау, боеру җөмләләрнең интонациясе.

Сүз, аның лексик мәгънәсе. Сүзләрнең мәгънә ягыннан төрләре. Татар теленең сүзлек составы, аның килеп чыгышы.

Сүзнең мәгънәле кисәкләре, төрле сүз төркемнәрен ясый торган кушымчалар. Кушымчаларның ялгану тәртибе.

Мөстәкыйль сүз төркемнәре (исем, сыйфат, фигыль), аларның сөйләмдә кулланылышлары.

Сүзтезмә һәм җөмлә, җөмләдә сүзләр тәртибе. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре ( атамыйча гына).



Этнокультура өлкәсенә караган компетенция

Дәреслекләрдә һәм өстәмә дидактик материалларда татар халкының милли гореф-гадәтләре, тарихы, мәдәнияты чагылган материаллар урын ала. Татар халык авыз иҗаты ядкярьләреннән табышмак, мәкаль-әйтемнәр, әкият, җыр, мәзәкләр белән таныштырыла.



Планлаштырылган нәтиҗәләр.

Укучыларның шәхси үсеш-үзгәреше:

  • баланың физик һәм психик сәламәтлеген саклау;

  • укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыксыну, омтылыш уяту;

  • тел аша әйләнә-тирә тормышка игътибар, дөрес мөнәсәбәт булдыру;

  • укучыларның фикерләү сәләтен үстерү;

  • баланың үзенә һәм башкаларга бәя бирүенә, үз-үзенә тәрбияләвенә ирешү.

Предметара эшчәнлек:

  • тел чараларының төрле ңанрдагы әсәрләрдә кулланылу үзенчәлекләрен күрә белү;

  • тел материалын уку материалы белән бәйләп, татар теленең байлыгына һәм матурлыгына хөрмәт тәрбияләү;

  • татар һәм рус телләренең уртак һәм аермалы якларын күрә белү, сөйләм барышында ике тел чараларын бутамау;

  • татар теленә рус теленнән һәм рус теле аша башка телләрдән кергән лексик чараларны аеруга игътибар юнәлтү;

  • татар теленнән алган белемне башка фәннәрне үзләштерүдә файдалана белү.

Фәнне үзләштерүдән көтелгән нәтиҗәләр:

  • татар графикасы үзенчәлекләрен, татар алфавитын белү;

  • татар алфавитының авзларын һәм хәрефләрен, аларның әйтелеш, язылыш үзенчәлекләрен аңлау һәм рус теле белән чагыштыру;

  • сүзне иҗекләргә бүлү, сүз басымын билгеләү;

  • сүзне мәгънәле кисәкләргә аера белү;

  • өйрәнелгән сүз төркемнәрен бер-берсеннән аера һәм аларның үзенчәлекләрен аңлата белү;

  • сүзтезмә һәм җөмләне аеру, җөмләнең әйтү максаты буенча төрләрен аеру;

  • авазларга, сүзләрнең мәгънәле кисәкләренә, сүз төркемнәренә һәм җөмләгә өйрәнгән күләмдә характеристика бирү.

Укучыларда формалашырга тиешле күнекмәләр:

  • бирелгән җөмләләрне аңлап һәм дөрес итеп укый белү;

  • текстны дөрес итеп күчереп язу;

  • фонетик, лексик, грамматик биремле күнегүләрне башкару;

  • укылган (тыңлаган) тыңлаган текска карата сораулар куя белү, текст эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирә алу;

  • зур булмаган текстның эчтәлеген сөйләү;

  • диалогик һәм монологик формада аралашу күнекмәләренә ия булу;

  • төрле төрдәге диктант, изложение, сочинение язу;

  • татар халык авыз иҗаты әсәрләрен аера, алардан мисаллар китерә белү;

  • көндәлек аралашуга бәйле татар сөйләм этикеты формаларын дөрес куллану;

  • татар теленең орфоэпик нормалары нигезендә аралаша алу


Укучылар өчен әдәбият:

  1. Р.Х.Ягъфәрова, Р Ә.Асылгәрәева. Татар теле. 2 кисәктә. 4 нче сыйныф өчен дәреслек. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2014.



Укытучы өчен әдәбият:

  1. Р.Х.Ягъфәрова, Р Ә.Асылгәрәева. Татар теле. 2 кисәктә. 4 нче сыйныф өчен дәреслек. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2014.

  1. Г.Р.Галиуллина, М.М.Шәкүрова. Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 1-4 нче сыйныфлары өчен татар телен укыту программасы. Казан. Татарстан китап нәрияты. 2011.

  2. С.Г.Вагыйзов, Р.Г.Вәлитова. Башлангыч мәктәптә татар теле укыту методикасы. Казан. Мәгариф. 2010.

  3. Я.Х.Абдрәхимова. Татар теленнән мөстәкыйль эшләү өчен күнегүләр. Казан. Мәгариф. 20011

  4. М.Х.Хәсәнова. Диктантлар җыентыгы. Казан. Татарстан китап нәшрияты. 2006.


Интернет-ресурслар:

http:// tugan

tel.at.tt/belem/sarif/;

http://www.krugosvet.ru;

http://www.multikulti.ru;

http://www.tatar.com.ru;

http://tugan- tel.at.tt/belem/deres/;

http://www.franklang.ru/

Татарстанда популяр журналлар:

http://www.tatar-magazine.ru:

http://www.suumbike.ru;

http://www.kros.ru/magari






























ДӘРЕСЛӘРНЕ КАЛЕНДАРЬ-ТЕМАТИК ПЛАНЛАШТЫРУ


Татар теле



Класс: 4 В


Укытучы: Садыкова Гөлүсә Сәйфулловна


Еллык сәгатьләр саны: барлыгы 102 сәг.; атнага 3 сәг.



I чирек

II чирек

III чирек

IV чирек

Ел

Сәгатьләр саны

26

22

30

24

102

Практик өлеше

(сөйләм үстерү, класстан тыш уку)

-

-

-

-

-

Контроль дәресләр

(диктант, изложение, сочинение, тест)

2/1/1/-

1/1/1/1

3/1/-/-

2/1/-/1

16

Административ контроль эшләр
















Татар теленнән 4 В классына календарь-тематик план


Вакыты

Дәрес темасы

Сәг. саны

Дәрес тибы

Укыту эшчәнлеге төрләре

Өй эше

1


3 сыйныфта уткэннэрне кабатлау

Сүз: Сүзнең мәгънәсе.

1

Яңа тема

әңгәмә

6 нчы күнегү, кагыйдә

2


Сүзлекләр.

1

Белемнәрне куллану

Практика

10 нчы күнегү, кагыйдә

3


Бер һәм күп мәгънәле сүзләр.

1

Ныгыту дәресе

әңгәмә

17 нче күнегү, кагыйдә

4


Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәсе.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

22 нче күнегү, кагыйдә

5


Өйрәтү сочинениесе “ Быелгы көз”.

1

Белемнәрне куллану

сочинение

Кабатларга

6


Сочинение эшен анализлау.

1

йомгаклау

әңгәмә

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

7


Синонимнар, антонимнар, омонимнар.

1

Яңа тема

әңгәмә

29 нчы кунегү, кагыйдә

8


Искергән һәм яңа сүзләр.

1

Яңа тема

әңгәмә

35 нче күнегү

9


Аңлатмалы диктант “Тавык һәм ябалак” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 119 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

10


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

әңгәмә

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

11


Сузык һәм тартык авазлар.

1

Белемнәрне куллану

Коллектив белән эш

42 нче күнегү

12


Дифтонг.

1

Яңа тема

Яңа белем алу

50 нче күнегү

13


Сузык һәм тартык авазларны кабатлау.

1

Белемнәрне куллану

Коллектив , индив эш

59 нчы күнегү

14


Сүзгә хәреф-аваз анализы ясау.

1

Ныгыту дәресе

практика

68 нче күнегү

15


Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы:

Сүз төзелеше. Тамыр сүз.

1

Яңа тема

әңгәмә

76нчы күнегү, кагыйдә

16


Тамырдаш сүзләр.

1

Яңа тема

Коллектив белән эш

10 тамырдаш сүз язарга, кагыйдә

17


Сүз ясалышы. Тамыр һәм ясалма сүзләр.

1

Яңа тема

Коллектив. Инд эш

84 нче күнегү, кагыйдә

18


Кушма сүзләр.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

95 нче күнегү язарга.

19


Өйрәтү изложениесе “Сыерчыклар” (Китап 115 б.)

1

Белемнәрне куллану

изложение

Кабатларга

20


Изложение эшен анализлау.

1

йомгаклау

Индив эш, коллектив

Хаталы сүзләр белән җөмләләр төзергә

21


Парлы сүзләр.

1

Яңа тема

әңгәмә

101 нче күнегү, кагыйдә

22


Тезмә сүзләр.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

5 тезмә сүз б. җөмлә яз

23


Контроль диктант “Көз җитте” (“Дикт. җыентыгы” Хәсәнова, 92 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

24


Диктант эшен анализлау.

1

Белемнәрне ныгыту

Коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

25


Сүз төркемнәре: Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.

1

Яңа тема

Яңа тема аңлату

119 нчы күнегү, кагыйдә

26


Берлек һәм күплек сандагы исемнәр.

1

Ныгыту дәресе

әңгәмә

130 нчы күнегү, кагыйдә

27


Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Яңа тема

Коллектив

135 нче күнегү, кагыйдә

30


Баш килеш.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

141 нче күнегү, кагыйдә

31


Иялек килеш.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

3 җөмлә язарга

32


Юнәлеш килеш.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

Кагыйдә, 3 җөмлә язарга

35


Төшем килеш.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

Кагыйдә, 3 җөмлә язарга

36


Чыгыш килеше.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

Кагыйдә, 3 җөмлә язарга

37


Урын-вакыт килеше.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

Кагыйдә, 3 җөмлә язарга

38


Урын-вакыт килеше.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

172 нче күнегү, кагыйдә

39


Күплек сандагы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

179 нчы күнегү, кагыйдә

40


Белемнәрне тикшерү.

1

йомгаклау

Мөстәкыйль эш

Кабатларга

41


Тест.

1

контроль

Индив эш, тест

5 җөмлә язарга

42


Искәртмәле диктант “Керпе” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 158 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

43


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

44


Фигыль.

1

Яңа тема

әңгәмә

186 нчы күнегү, кагыйдә

45


Фигыльләр кулланып күнегүләр эшләү.


Ныгыту дәресе

Коллектив, индив эш

192 нче күнегү, кагыйдә

46


Фигыль төркемчәләре.

1

Яңа тема

әңгәмә

194 нче күнегү, кагыйдә

47


Өйрәтү сочинениесе “ Кышкы матурлык”.

1

Белемнәрне ныгыту

сочинение

Кабатларга

48


Сочинение эшен анализлау.

1

йомгаклау

Коллектив . индив эш

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

49


Боерык фигыль.

1

Яңа тема

Дәрес практикум

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

50


Боерык фигыль.

1

Белемнәрне ныгыту


194 нче күнегү, кагыйдә

51


Хикәя фигыль.

1

Яңа тема

әңгәмә

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

52


Хәзерге заман хикәя фигыль.

1

Яңа тема

әңгәмә

209 нчы күнегү, кагыйдә

53


Хәзерге заман хикәя фигыль.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

216 нчы күнегү, кагыйдә

54


Өйрәтү изложениесе “Игез каен” (Китап, 83 б.)

1



Кабатларга

55


Изложение эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

56


Үткән заман хикәя фигыль.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

57


Киләчәк заман хикәя фигыль.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

58


Хикәя фигыльнең юклык формасы.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

59


Иҗади диктант “Кар ява” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 152 б.)

1

Контроль

диктант

Кабатларга

60


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

61


Белемнәрне тикшерү.

1

йомгаклау

коллектив

Кабатларга

62


Сыйфат.

1

Яңа тема

әңгәмә

4 нче күнегү, кагыйдә

63


Сыйфат дәрәҗәләре.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

64


Өйрәтү изложениесе “Коткарды” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 135 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

65


Изложение эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

66


Төп дәрәҗәдәге сыйфатлар.

1

Яңа тема

әңгәмә

10 нчы күнегү, кагыйдә

67


Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

16 нчы күнегү, җөмлә яз

68


Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Яңа тема

әңгәмә

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

69


Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Яңа тема

әңгәмә

Кагыйдә, 5 җөмлә язарга

70


Искәртмәле диктант “Казан – Татарстанның башкаласы” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 148 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

71


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз.

72


Белемнәрне тикшерү.

1

йомгаклау

коллектив

Кабатларга

73


Зат алмашлыклары.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

Һәр зат алм. җөмлә язарга

74


Зат алмашлыклары ның килеш белән төрләнеше.

1

Яңа тема

әңгәмә

45 нче күнегү, кагыйдә

75


Бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр.

1

Яңа тема

әңгәмә

49 нчы күнегү, кагыйдә

76


Белемнәрне тикшерү.

1

йомгаклау

коллектив

Кабатларга

77


Аңлатмалы диктант “Безнең күмәк хуҗалыкта” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 149 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

78


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз

79


Кисәкчә.

1

Яңа тема

әңгәмә

55 нче күнегү, кагыйдә

80


Кисәкчәләрнең җөмләдәге роле.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

60 нчы кунегу

81


Рәвеш

1

Яңа тема

әңгәмә

66 нчы күнегү, кагыйдә

82


Рәвешләрнең җөмләдәге роле.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

72 нче кунегу

83


Җөмлә: Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

77 нче күнегү, кагыйдә

84


Аергыч

1

Яңа тема

әңгәмә

81 нче күнегү,кагыйдә

85


Тәмамлык

1

Яңа тема

әңгәмә

90 нчы кунегу

86


Гади һәм кушма җөмлә

1

Яңа тема

әңгәмә

96 нчы күнегу

87


Тиңдәш кисәкләр.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

5 җөмлә язарга

88


Тиңдәш кисәкләр.


1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

109 нчы күнегү, кечкенә соч. язарга, кагыйдә

89


Өйрәтү изложениесе “Тынычлык җыры” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 130 б.)

1

контроль

изложение

Кабатларга

90


Изложение эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз

91


Тиңдәш кисәкләр арасында һәм, ә, ләкин, әмма сүзләре.

1

Яңа тема

әңгәмә

2шәр җөмлә төз

92


Тиңдәш кисәкләр арасында һәм, ә, ләкин, әмма сүзләре.

1

Яңа тема

әңгәмә

121 нче күнегү

93


Сүзтезмә.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

129 нчы күнегү

94


Искәртмәле диктант “Авылда” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 155 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

95


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз

96


Бәйләнешле сөйләм: Текст.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

111 нче күнегү

97


Текст.

1

Яңа тема

әңгәмә

139 нчы күнегү

98


Текст төрләре.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

146 нчы күнегү

99


Контроль диктант “Беренче күкрәү” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 157 б.)

1

контроль

диктант

Кабатларга

100


Диктант эшен анализлау.

1

йомгаклау

коллектив

Хат. сүз. б-н җөмлә төз

101


План.

1

Белемнәрне куллану

Дәрес практикум

155

102


Үткәннәрне кабатлау.

1

йомгаклау

коллектив












































Татар теленнән 4 Б классына календарь-тематик план


Вакыты

Дәрес темасы

Сәг. саны

Өй эше

1

2-5.09

3 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау:

Сузык һәм тартык авазлар.

1

Белемнәрне гомумиләштерү һәм системалаштыру

2

2-5.09

Дифтонг.

1

Яңа теманы өйрәнү

3

7-12.09

Сузык һәм тартык авазларны кабатлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, белем һәм күнекмәләрне эшкәртү

4

7-12.09

Сүзгә хәреф-аваз анализы ясау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

5

7-12.09

Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы:

Сүз төзелеше. Тамыр сүз.

1

Яңа теманы өйрәнү

6

14-19.09

Тамырдаш сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

7

14-19.09

Сүз ясалышы. Тамыр һәм ясалма сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

8

14-19.09

Кушма сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү.

9

21-26.09

Өйрәтү изложениесе “Сыерчыклар” (Китап 115 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

10

21-26.09

Изложение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

11

21-26.09

Парлы сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

12

28.09-3.10

Тезмә сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

13

28.09-3.10

Контроль диктант “Көз җитте” (“Дикт. җыентыгы” Хәсәнова, 92 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

14

28.09-3.10

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

15

5-10.10

Сүз: Сүзнең мәгънәсе.

1

Яңа теманы өйрәнү

16

5-10.10

Сүзлекләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

17

5-10.10

Бер һәм күп мәгънәле сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

18

12-17.10

Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәсе.

1

Яңа теманы өйрәнү

19

12-17.10

Өйрәтү сочинениесе “ Быелгы көз”.

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

20

12-17.10

Сочинение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

21

19-24.10

Синонимнар, антонимнар, омонимнар.

1

Яңа теманы өйрәнү

22

19-24.10

Искергән һәм яңа сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

23

19-24.10

Аңлатмалы диктант “Тавык һәм ябалак” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 119 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

24

26-31.10

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

25

26-31.10

Сүз төркемнәре: Исем. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.

1

Яңа теманы өйрәнү

26

26-31.10

Берлек һәм күплек сандагы исемнәр.

1

Яңа теманы өйрәнү

27

9-14.11

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

28

9-14.11

Рәсем буенча сочинение “Җәйге урманда” (Китап, 64 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

29

9-14.11

Сочинение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

30

16-21.11

Баш килеш.

1

Яңа теманы өйрәнү

31

16-21.11

Иялек килеш.

1

Яңа теманы өйрәнү

32

16-21.11

Юнәлеш килеш.

1

Яңа теманы өйрәнү

33

23-28.11

Өйрәтү изложениесе “Төнбоек” (Китап, 29 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

34

23-28.11

Изложение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

35

23-28.11

Төшем килеш.

1

Яңа теманы өйрәнү

36

30.11-5.12

Чыгыш килеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

37

30.11-5.12

Урын-вакыт килеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

38

30.11-5.12

Урын-вакыт килеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

39

7-12.12

Күплек сандагы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

40

7-12.12

Белемнәрне тикшерү.

1

Кабатлау-йомгаклау

41

7-12.12

Тест.

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

42

14-19.12

Искәртмәле диктант “Керпе” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 158 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

43

14-19.12

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

44

14-19.12

Фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү

45

21-26.12

Фигыльләр кулланып күнегүләр эшләү.


Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

46

21-26.12

Фигыль төркемчәләре.

1

Яңа теманы өйрәнү

47

21-26.12

Өйрәтү сочинениесе “ Кышкы матурлык”.

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

48

28-31.12

Сочинение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

49

11-16.01

Боерык фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү

50

11-16.01

Боерык фигыль.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

51

11-16.01

Хикәя фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү арга

52

18-23.01

Хәзерге заман хикәя фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү

53

18-23.01

Хәзерге заман хикәя фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү дә

54

18-23.01

Өйрәтү изложениесе “Игез каен” (Китап, 83 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

55

25-30.01

Изложение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

56

25-30.01

Үткән заман хикәя фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү

57

25-30.01

Киләчәк заман хикәя фигыль.

1

Яңа теманы өйрәнү

58

1-6.02

Хикәя фигыльнең юклык формасы.

1

Яңа теманы өйрәнү

59

1-6.02

Иҗади диктант “Кар ява” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 152 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

60

1-6.02

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

61

8-13.02

Белемнәрне тикшерү.

1

Кабатлау-йомгаклау

62

8-13.02

Сыйфат.

1

Яңа теманы өйрәнү

63

8-13.02

Сыйфат дәрәҗәләре.

1

Яңа теманы өйрәнү

64

15-20.02

Өйрәтү изложениесе “Коткарды” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 135 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

65

15-20.02

Изложение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

66

15-20.02

Төп дәрәҗәдәге сыйфатлар.

1

Яңа теманы өйрәнү

67

22-27.02

Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Яңа теманы өйрәнү

68

22-27.02

Артыклык дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Яңа теманы өйрәнү

69

22-27.02

Кимлек дәрәҗәсендәге сыйфатлар.

1

Яңа теманы өйрәнү

70

1-6.03

Искәртмәле диктант “Казан – Татарстанның башкаласы” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 148 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

71

1-6.03

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

72

1-6.03

Белемнәрне тикшерү.

1

Кабатлау-йомгаклау

73

9-13.03

Зат алмашлыклары.

1

Яңа теманы өйрәнү

74

9-13.03

Зат алмашлыклары ның килеш белән төрләнеше.

1

Яңа теманы өйрәнү

75

9-13.03

Бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

76

15-20.03

Белемнәрне тикшерү.

1

Кабатлау-йомгаклау

77

15-20.03

Аңлатмалы диктант “Безнең күмәк хуҗалыкта” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 149 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

78

15-20.03

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

79

1-3.04

Кисәкчә.

1

Яңа теманы өйрәнү

80

1-3.04

Җөмлә: Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре.

1

Яңа теманы өйрәнү

81

5-10.04

Гади һәм кушма җөмлә.

1

Яңа теманы өйрәнү

82

5-10.04

Өйрәтү сочинениесе “Ямьле яз”.


Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

83

5-10.04

Сочинение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

84

12-17.04

Тиңдәш кисәкләр.

1

Яңа теманы өйрәнү

85

12-17.04

Тиңдәш кисәкләр.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

86

12-17.04

Өйрәтү изложениесе “Тынычлык җыры” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 130 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

87

19-24.04

Изложение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

88

19-24.04

Тиңдәш кисәкләр арасында һәм, ә, ләкин, әмма сүзләре.

1

Яңа теманы өйрәнү

89

19-24.04

Тиңдәш кисәкләр арасында һәм, ә, ләкин, әмма сүзләре.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

90

26-30.04

Сүзтезмә.

1

Яңа теманы өйрәнү

91

26-30.04

Искәртмәле диктант “Авылда” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 155 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

92

26-30.04

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

93

3-8.05

Бәйләнешле сөйләм: Текст.

1

Яңа теманы өйрәнү

94

3-8.05

Текст.

1

Яңа теманы өйрәнү

95

3-8.05

Текст төрләре.

1

Яңа теманы өйрәнү

96

10-15.05

Контроль сочинение “Җәй”.

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

97

10-15.05

Сочинение эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

98

10-15.05

Текст төрләре.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

99

17-22.05

Тест.

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

100

17-22.05

Контроль диктант “Беренче күкрәү” (“1-4 сый. дикт. җыентыгы” каләм, 157 б.)

1

Белем һәм күнекмәләрне исәпкә алу

101

17-22.05

Диктант эшен анализлау.

1

Өйрәнгәнне куллану, бел. һәм күнек-не эшкәртү

102

24-29.05

План.

1

Яңа теманы өйрәнү



Краткое описание документа:

Программа түбәндәге дәүләт документларына нигезләнеп төзелде:

  1.  Татар теленнән  гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы. – Казан, 2008.
  2.  «Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәпләре өчен әдәби укудан программа”. 1-4 сыйныфлар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы. Казан. Мәгариф нәшрияты. 2010 нчы ел.
  3. МБГББУ  “Татар телендә белем бирүче 149 нчы лицей»ның  2014 – 2015 нче ел укыту планы.
  4. МБГББУ  “Татар телендә белем бирүче 149 нчы лицей»ның  2014 – 2015 нче ел уку елына укыту эш программасы төзү нигезләмәсе.
  5. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгының якынча эш планын төзү турында язган хаты. 29.04.2010. №1763.
Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров696
Номер материала 288400
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх