1139224
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно – тематическое планирование по технологии 2 класс



урока


Тема урока


План

Факт

Предметные результаты обучения


Универсальные учебные действия


1

Вспомни, подумай, обсуди.

Способы обработки материалов

Украшение для карандаша



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей;

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

2

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём; экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

3

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)



4

Долина пирамид Египта (проектирование)



5

Древний Египет. Макет пирамиды.



6

Мастера Египта (конструирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей. Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём, экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику


Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

7

Мастера Египта (лепка)



8

Одежда древних египтян (разметка по шаблону)



9

Одежда древних египтян (конструирование)



10

В гостях у Деда Мороза (моделирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику; выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10), тонкой верёвочки; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей


Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и др.), технологические свойства– способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

11

Дед Мороз (разметка по шаблону)



12

Снегурочка (разметка по шаблону)



13

Ёлочные игрушки из пирамидок(шаблон, конструирование из модулей)



14

Ёлочная гирлянда "флажки"(разметка по линейке)



15

Снежинки из бумажных полосок(разметка по линейке, конструирование из модулей)



16

Ёлочный фонарик (разметка по линейке)



17

Что узнали, чему научились.

Тестовая работа.



Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов , последовательности практических действий и технологических операций.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).


18

Простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).




Знать простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).



Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).


19

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.



20

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.




21

Сооружения Древней Греции и Рима (разметка по угольнику, макетирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

22

Скульптуры и скульпторы (конструирование, лепка)

Посуда древней Греции (копирование)



23

Римские и греческие воины (конструирование лепка)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный способ соединения деталей.

Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

24

Одежда древних римлян и греков (обработка ткани).

Изготавливаем одежду древних римлян и греков (обработка ткани)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

25

Макет Акрополя (конструирование, проектирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

26

Изготавливаем книжку (комплексная технология)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный способ соединения деталей.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертёжи, и эскизы, схемы).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии)

27

Жилища наших предков (конструирование)

Конструкция изделия; виды конструкций и способы их сборки.



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

28

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

29

История пуговицы.



30

Пришивание пуговиц на ножке и с дырочками (соединение деталей, отделка




31

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов. Украшение одежды.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления

32

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Игрушка из носка (конструирование)



33

Проверочная работа за год.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику; выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10), тонкой верёвочки; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

34

Обобщающий урок. Выставка творческих работ.





Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии. 2 класс. Авторы: О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. Эта программа направлена на развитие эстетического мышления, творчкской технологической деятельности учащихся. Художественно-практическая деятельность является одним из ведущих средств развития личности ребенка. Она дает ребенку возможность не только отстраненного восприятия культуры, но и чувство сопричастности, чувство самореализации, необходимость освоения мира не только через содержание, но и через его преображение. Процесс и результат художественно-творческой деятельности средством творящего ребенка.

Общая информация

Номер материала: 561503

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.