Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по технологии 2 класс



урока


Тема урока


План

Факт

Предметные результаты обучения


Универсальные учебные действия


1

Вспомни, подумай, обсуди.

Способы обработки материалов

Украшение для карандаша



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей;

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

2

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём; экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

3

Сооружения Древнего Египта (разметка по шаблону)



4

Долина пирамид Египта (проектирование)



5

Древний Египет. Макет пирамиды.



6

Мастера Египта (конструирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей. Уметь самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём, экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику


Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда

7

Мастера Египта (лепка)



8

Одежда древних египтян (разметка по шаблону)



9

Одежда древних египтян (конструирование)



10

В гостях у Деда Мороза (моделирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику; выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10), тонкой верёвочки; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей


Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактура, форма и др.), технологические свойства– способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож), чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приёмы работы приспособлениями (шаблон, трафарет, лекало, выкройка и др.) и инструментами.

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности.

Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата

11

Дед Мороз (разметка по шаблону)



12

Снегурочка (разметка по шаблону)



13

Ёлочные игрушки из пирамидок(шаблон, конструирование из модулей)



14

Ёлочная гирлянда "флажки"(разметка по линейке)



15

Снежинки из бумажных полосок(разметка по линейке, конструирование из модулей)



16

Ёлочный фонарик (разметка по линейке)



17

Что узнали, чему научились.

Тестовая работа.



Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов , последовательности практических действий и технологических операций.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).


18

Простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).




Знать простые информационные объекты (текст, таблица, схема, рисунок).



Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии).


19

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.



20

Освоение компьютера

Выполнение предложенных заданий.




21

Сооружения Древней Греции и Рима (разметка по угольнику, макетирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

22

Скульптуры и скульпторы (конструирование, лепка)

Посуда древней Греции (копирование)



23

Римские и греческие воины (конструирование лепка)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный способ соединения деталей.

Уметь реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного).

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

24

Одежда древних римлян и греков (обработка ткани).

Изготавливаем одежду древних римлян и греков (обработка ткани)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности

25

Макет Акрополя (конструирование, проектирование)



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

26

Изготавливаем книжку (комплексная технология)



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный способ соединения деталей.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертёжи, и эскизы, схемы).

Планировать последовательность практических действий для реализации замысла поставленной задачи.

Искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов, использовать информационно-компьютерные технологии)

27

Жилища наших предков (конструирование)

Конструкция изделия; виды конструкций и способы их сборки.



Знать виды материалов, их свойства и названия; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения.

Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные требования к изделию.

Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную художественную технику (в пределах изученного)

28

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

29

История пуговицы.



30

Пришивание пуговиц на ножке и с дырочками (соединение деталей, отделка




31

Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов. Украшение одежды.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы.

Уметь выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10); реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления

32

Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов

Игрушка из носка (конструирование)



33

Проверочная работа за год.



Знать виды материалов, их свойства и названия;

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы; о чертеже и линиях чертежа.

Уметь экономно и рационально размечать несколько деталей; выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику; выполнять подвижное соединение деталей с помощью ниток (№10), тонкой верёвочки; реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми).

Оценивать результат деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию и технологию изготовления.

Обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

34

Обобщающий урок. Выставка творческих работ.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии. 2 класс. Авторы: О. А. Куревина, Е. А. Лутцева. Эта программа направлена на развитие эстетического мышления, творчкской технологической деятельности учащихся. Художественно-практическая деятельность является одним из ведущих средств развития личности ребенка. Она дает ребенку возможность не только отстраненного восприятия культуры, но и чувство сопричастности, чувство самореализации, необходимость освоения мира не только через содержание, но и через его преображение. Процесс и результат художественно-творческой деятельности средством творящего ребенка.

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров217
Номер материала 561503
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх