Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии. (5-7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии. (5-7 класс)

библиотека
материалов

Департамент образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»

муниципального образования город Ноябрьск











Рабочая программа

по технологии


для 5, 6, 7 классов







Автор - составитель: учитель технологии

Чумакин Евгений Владимирович













2014 - 2015 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по «Технологии. Технический труд» для 5-9 классов, с учетом авторской программы «Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

  • Технология. Технический труд. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012.

  • Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

  • Технология. Технический труд. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание соответствует основам федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, учебному плану, основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия №1», примерной программы основного общего образования по технологии. Данная программа даёт возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.


Цели и задачи учебного предмета «Технология».

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;

  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

  • совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;

  • формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

  • формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту;

  • демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.


Основные задачи обучения:

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

  • технологическая культура производства;

  • распространенные технологии современного производства;

  • культура, эргономика и эстетика труда;

  • получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

  • основы черчения, графики, дизайна;

  • элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

  • знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

  • влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

  • методы технической, творческой, проектной деятельности;

  • история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники


В процессе обучения технологии учащиеся овладеют:

  • навыками созидательной, преобразующей, творческой  деятельности;

  • навыками чтения и составления технической и технологической документации,

  • навыками измерения параметров технологического процесса и продукта труда,

  • навыками выбора, моделирования, конструирования,

  • навыками проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

  • основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

  • умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

  • умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

  • навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте;

  • овладеют навыками культуры труда;

  • навыками организации рабочего места;

  • умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
    Учащиеся познакомятся:

  • с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

  • с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

  • с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

  • с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

  • с производительностью труда; реализацией продукции;

  • с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

  • с экологичностью технологий производства;

  • с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

  • с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

  • с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда, культурой труда, технологической дисциплиной, этикой общения на производстве.

Общая характеристика учебного предмета «Технология» в 5-7 классах

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования. Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий. Практические работы подбираются в соответствии с имеющимися возможностями, при этом учитывается посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественная или личная ценность. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий раздел по учебному плану даётся в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся особое внимание акцентировано на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).


Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане.

Базисный учебный план МБОУ «Гимназия №1» на этапе основного общего образования включает 175 учебных часов для обязательного изучения предмета «Технология». В том числе: в 5, 6-м классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. В 7-х классах по 35 часов, из расчёта 1 час в неделю.

Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе, по концентрическому принципу: основные разделы программы будут изучаться с 5 по 7 класс с постепенным усложнением на каждой ступени обучения. Сведения и практические работы по черчению и графике, как фрагмент содержания, введены почти во все технологические разделы и темы программы.


Отличительной особенностью рабочей программы

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения. Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета осуществлён с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Вследствие распределения часов резервного времени примерной программы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - внесены следующие изменения в распределение учебных часов рабочей программы:

  • Блок «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

  • Тема: «Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей» (5 класс) – увеличена до 18 часов.

  • Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм» (6 класс) – увеличена до 20 часов.

Раздел программы «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

  • Тема: «Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки» (5 класс) увеличена до 20 часов.

  • Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката и искусственных материалов» (6 класс) увеличена до 20 часов.

Раздел программы «Машиноведение»

  • Тема: «Механизмы технологических машин» (5 класс) увеличена до 6 часов.

  • Тема: «Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам» (6 класс) увеличена до 4 часов.

  • Блок «Электротехника и электроника»

Раздел программы «Электротехнические работы»

  • Тема: «Изготовление электротехнических устройств с элементами автоматики» (7 класс) учитывая материально-техническую базу учебных мастерских, сокращена до 2 часов.

Увеличено количество учебных часов на изучение раздела «Творческая проектная деятельность» в 5, 6-х классах до 18 часов.


Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения учебного предмета «Технология».

В соответствии с ФГОС ООО и ООП ООО гимназии данная рабочая программа направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО, включающей в себя личностные, метапредметные, предметные результаты. В том числе на формирование планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ -компетентности», «Основы проектно-исследовательской деятельности», «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом».

Изучение технологии в основной школе по направлению «Технический труд» обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметныхтехнологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

  • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

  • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» в познавательной сфере являются:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

  • выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчет себестоимости продукта труда;

  • экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

  • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

  • согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • дизайнерское проектирование технического изделия;

  • моделирование художественного оформления объекта труда;

  • разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения технического проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих стандартов;

  • публичная презентация и защита проекта технического изделия;

  • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

  • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В психофизической сфере

  • развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении станочных операций;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.



Особенности организации учебного процесса.

Приоритетными методами обучения, по предмету «Технология», в 5 – 7 классах являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в учебной программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных и ремонтных работ, графических, расчетных и проектных операций.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Широкий набор видов деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки материалов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, расчетных и проектных операций. Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла

В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при освоении технологий традиционных промыслов.



Требования к уровню достижений обучающихся.


В результате обучения по данной программе учащиеся независимо от изучаемого раздела должны овладеть трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках;

  • применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

  • выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

  • выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;

  • соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;

  • осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

  • ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности;

В процессе обучения технологии, учащиеся 5 – 7 классов познакомятся:

  • с основными технологическими понятиями и характеристиками;

  • с назначением и технологическими свойствами материалов;

  • с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

  • с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

  • с механизацией труда и автоматизацией производства, технологической культурой производства;

  • с информационными технологиями в производстве и сфере услуг, перспективными технологиями;

  • с функциональными и стоимостными характеристиками предмета труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

  • с производительностью труда, реализацией продукции;

  • с экономичностью технологий производства;

  • с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов, социальные последствия применения технологий);

  • с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

  • с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда, культурой труда, технологической дисциплиной, этикой общения на производстве.

Использовать приобретенные знания и умения:

  • в практической деятельности и повседневной жизни для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • при организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • при изготовлении, ремонте изделий из различных материалов;

  • в процессе создания изделий или для получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;

  • при контроле качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • при оценке затрат, необходимых для создания объекта или услуги;

  • при построении планов профессионального образования и трудоустройства.


Требования к уровню достижений обучающихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

  • основные требования к техническому рисунку, эскизу и чертежу;

  • основные параметры качества детали: форма, шероховатость, размеры каждой элемент­ной поверхности и их взаимное расположение; способы осуществления их контроля;

  • пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на ок­ружающую среду и собственное здоровье;

  • что представляет собой текстовая и графическая информация;

  • требования к материалам, которые необходимо учитывать при их обработке;

  • общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении сто­лярных операций;

  • назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и слесарного инструмента, приспособлений;

  • виды пиломатериалов, их практическое применение;

  • устройство слесарного верстака: правила и приемы пользования им при выпол­нении слесарных операций;

  • общую характеристику и виды металлов;

  • возможности использования микрокалькулятора и ЭВМ* в процессе работы для вы­полнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обра­ботки деталей и сборки изделий;

  • источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении указанных работ;

  • выполнять основные операции по обработке конструкционных материалов ручными инст­рументами, изготавливать простейшие изделия из древесины, проволоки, тонколистового металла по инструкционно-технологическим картам;

  • читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических дета­лей;

  • понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при вы­полнении работ;

  • графически изображать основные виды механизмов передач;

  • находить необходимую техническую информацию;

  • осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

  • читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъ­являемые к детали;

  • выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

  • соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

  • владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шли­фовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

  • применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

  • проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

  • работать на ПЭВМ в режиме калькулятора, набирать и редактировать текст.

Должны владеть компетенциями:

  • ценностно-смысловой;

  • деятельностной;

  • социально-трудовой;

  • познавательно - смысловой;

  • информационно-коммуникативной;

  • межкультурной;

  • учебно-познавательной.


Требования по разделам технологической подготовки обучающихся 5 класса


«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать

Физические свойства конструкционных материалов и методы их защиты от воздействия окружающей среды; технология ручной обработки плоских и прямолинейных поверхностей конструкционных материалов, виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.



«Машиноведение»

Знать/понимать

Иметь общие понятия о техническом устройстве, основных частях механических машин. Классификацию и виды машин. Классификацию и виды типовых деталей машин. Основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, назначение и устройство применяемых механизмов; виды и способы соединения деталей технических устройств.

Уметь:

Составлять, читать кинематические схемы механических машин; уметь графически изображать основные виды типовых деталей машин.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения необходимых технико-технологических сведений из разнообразных источников информации.



«Электротехника и электроника».

Знать/понимать

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Знать виды проводов их различия, практическое применение; виды, назначение инструментов для электромонтажных работ, правила безопасной работы с ними; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

Организовать рабочее место для выполнения электромонтажных работ, пользоваться электромонтажными инструментами; объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.



«Технология ведения дома»

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; понятие об экологии жилища.

Уметь

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать отделочные материалы в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств для выполнения ремонтно-отделочных работ, применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.



«Творческая, проектная деятельность»

В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

знать

как определять потребности людей;

какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

кратко формулировать задачу своей деятельности;

отбирать и использовать информацию для своего проекта;

определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое проектное изделие;

оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

планировать изготовление изделий и изготовлять их;

определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

испытывать изделие на практике;

анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления














Основное содержание рабочей программы – 5 класс


Блок: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием

плоскостных деталей» - 18 часов.


Вводное занятие

Значение труда в жизни человека. Содержание обучения по техническому труду. Объекты труда (творческие работы, выполненные учащимися). Правила безопасного труда. Правила внутреннего распорядка в учебной мастерской.

Основные теоретические сведения

Оборудование рабочего места для работ с древесными материалами. Строение древесины. Основные разрезы ствола. Виды пород древесины. Свойства, определяющие внешний вид древесины. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Лесоматериалы. Пиломатериалы. Отходы древесины и их рациональное использование. Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область ее применения.

Линии чертежа. Эскиз, технический рисунок, чертёж детали и изделия. Правила нанесения размеров на чертежах. Планирование работы по изготовлению изделия. Разметочные инструменты. Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины. Виды пил. Строгание древесины. Строгальные инструменты. Устройство рубанка. Сверление древесины. Сверлильные инструменты, Виды свёрл. Приёмы получения отверстий ручными инструментами. Соединение столярных изделий на гвоздях и шурупах. Ручные электрические машины для обработки древесины.

Отделка древесины и её назначение. Приёмы нанесения водных красителей. Выпиливание ручным лобзиком по наружному контуру.

Практические работы

Ознакомление с внешним видом древесины разных пород и образцами фанеры. Чтение эскиза, технического рисунка, чертежа детали изделия. Планирование работы по изготовлению изделия. Изготовление деталей по технологической карте. Организация рабочего места для обработки древесины. Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины. Строгание заготовок до нужных размеров. Сверление отверстий в заготовке из древесины. Отделка древесины (нанесение водных красителей). Выпиливание лобзиком.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.


Раздел 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации».

Тема: «Технологии изготовления изделий из тонколистового металла

и проволоки» - 20 часов.


Основные теоретические сведения

Оборудование и организация рабочего места для ручной обработки металла. Виды металлов и сплавов, их основные свойства. Тонколистовой металл и проволока, способы их получения (прокатка и волочение). Применение тонколистового металла и проволоки в быту и на производстве.

Графическое изображение деталей изделия из тонколистового металла и проволоки.

Технология изготовления деталей из тонколистового металла и проволоки. Выбор рациональной конструкции изделия. Правка тонколистового металла. Разметка тонколистового металла. Резание тонколистового металла слесарными ножницами. Гибка тонколистового металла. Устройство сверлильного станка. Правила и приёмы работы на сверлильном станке. Соединение деталей из тонколистового металла с помощью заклёпок и фальцевого шва. Отделка изделий из тонколистового металла.

Технология изготовления деталей изделия из проволоки. Правка, разметка проволоки. Резка, рубка проволоки. Гибка проволоки. Отделка изделий из проволоки.

Общие сведения о пластмассе как о конструкционном материале.

Определение пластмассы, как вида конструкционного материала. Сырьё для получения пластмасс. Технологические свойства, промышленное применение. Проблемы утилизации.

Практические работы

Ознакомление с внешним видом образцов чёрных и цветных металлов, сплавов.

Ознакомление с видами тонколистового металла и проволоки.

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей, эскизов и технических рисунков. Расчёт длины развёртки. Выполнение графического изображения. Правка тонколистового металла и проволоки.

Разметка заготовки. Резание тонколистового металла слесарными ножницами разными способами. Упражнения по соединению деталей фальцевым швом и заклёпками.

Изготовление деталей изделий из проволоки: правка заготовок из проволоки, разметка, резка, рубка, гибка. Отделка изделия. Зачистка заготовок и изделий из проволоки.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.



Раздел 3: Машиноведение

Тема: «Элементы техники» 6 часов.


Основные теоретические сведения

Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве, технической системе. Основная функция технических устройств. Понятие о машине как о технической системе. Классификация машин. Типовые детали рабочих машин. Подвижные и неподвижные соединения деталей.

Практические работы

Ознакомление с типовыми деталями машин. Выполнение подвижных соединений из деталей конструктора Lego.

Варианты объектов труда:

Зубчатые передачи (одноступенчатые, многоступенчатые), ремённые передачи, червячные передачи.



Раздел №4: «Электротехнические работы».

Тема: «Электромонтажные работы» 4 часа.


Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока. Проводники и приемники.

Установочные изделия. Электрическая цепь и ее схема. Условные обозначения на электрических схемах. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приемы монтажа. Изоляционные материалы. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка простейшей электрической цепи. Проверка цепи в различных конструктивных вариантах ее выполнения.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления проводов. Монтаж проводов на электроустановочных изделиях.

Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств, электрифицированные наглядные пособия. Удлинители, электрифицированные модели и наглядные пособия.


Раздел №5: «Технологии домашнего хозяйства».

Тема: «Технологии ремонта деталей интерьера, одежды,

обуви и ухода за ними» 4 часа.


Основные теоретические сведения

Интерьер жилого помещения: понятие об интерьере, требования к интерьеру. Эстетика и экология жилища.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели, одежды. Экологические аспекты применения современных химических средств и препаратов в быту. Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка, стирка.

Практические работы

Мелкий ремонт обуви. Восстановление лакокрасочных покрытий мебели. Освоение технологических операций по удалению пятен с одежды и обивки мебели. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам. Разработка плана размещения осветительных приборов. Разработка планов размещения бытовых приборов.



Раздел №6: «Технологии исследовательской и опытнической деятельности».

Тема: «Проектные работы» 18 часов.

Основные теоретические сведения.

Понятие о творчестве, творческом проекте.

Подготовительный этап: выбор и обоснование темы проекта (историческая и техническая справки, понятие об информации, оформление списка литературы), формулировка идеи проекта. Конструкторский этап: методы поиска новых технических решений, план разработки вариантов конструкций, выбор рациональной конструкции, конструкторская документация. Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления, технологическая документация (план работы по изготовлению изделия).

Этап изготовления изделия: организация рабочего места, выполнение технологических операций, культура труда. Заключительный этап: элементы экономического (определение себестоимости изделия) и экологического обоснования; выводы по итогам работы, письменный отчёт по проекту; защита проекта.

Практические работы

Обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации, составление исторической и технической справки. Выбор рациональной конструкции изделия.

Разработка конструкторской документации, выполнение графического изображения (эскиз или рисунок) проектируемого изделия. Составление плана изготовления изделия.

Изготовление изделия. Разработка рекламного проспекта изделия.

Выводы по итогам работы, оформление отчёта о проделанной работе, защита проекта.

Варианты объектов труда

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, багажники для велосипедов, подставки для цветов, подсвечники.

Электротехнические работы.

Электрические щупы для поиска обрыва цепи, автономные фонари специального назначения, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.




Учебно-тематический план 5 класс 2014-2015 учебный год.

«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

Лаб./практ.

работы

контрольные работы

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей.

18

7


1.

(1-2)

Вводное занятие.

1



Оборудование рабочего места для работ с древесными материалами.

1

2.

(3-4)

Дерево и древесина: строение, породы, свойства, виды пороков.

Листовые материалы из натуральной древесины.


2




3.

(5-6)

Виды графических изображений деталей.

Планирование работы по изготовлению столярного изделия.


2


1


4.

(7-8)

Разметка заготовок из древесины.

Пиление древесины.

2

1


5.

(9-10)

Строгание древесины.

2

1


6.

(11-12)

Сверление древесины. Ручные электрические машины для обработки древесины.

2

1


7.

(13-14)

Соединение столярных изделий на гвоздях и шурупах. Сведения о профессиях столяра и плотника

2

1


8.

(15-16)

Выпиливание ручным лобзиком по наружному контуру.

2

1


9.

(17-18)

Отделка древесины и её назначение. Приёмы нанесения водных красителей.

2

1


Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология изготовления изделий из тонколи

стового металла и проволоки.

20

7

1

10.

(19-20)

Оборудование рабочего места по обработке металлов. Виды металлов и сплавов.

2



11.

(21-22)

Тонколистовой металл и проволока.

2

1


12.

(23-24)

Графическое изображение деталей изделия из тонколистового металла и проволоки.

2

1


13.

(25-26)

Правка и разметка тонколистового металла.

2

1


14.

(27-28)

Резание тонколистового металла слесарными ножницами. Гибка тонколистового металла.

2

1


15.

(29-30)

Соединения деталей из тонколистового металла с помощью фальцевого шва.

Повторение пройденного материала за 1 полугодие.

2

1


16.

(31-32)

Контроль знаний учащихся за 1 полугодие.

Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём.

2


1

17.

(33-34)

Способы соединения деталей из тонколистового металла с помощью заклёпок. Отделка изделий из тонколистового металла.

2

1


18.

(35-36)

Технология изготовления деталей изделия из проволоки.

2

1


19.

(37-38)

Общие сведения о пластмассе как о конструкционном материале.

2



Раздел № 3. «Машиноведение»

Тема: «Механизмы технологических машин»

6

2


20.

(39-40)

Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технических устройств.

2



21.

(41-42)

Понятие о машине.

Классификация машин.

2

1


22.

(43-44)

Типовые детали рабочих машин. Подвижные и неподвижные соединения деталей.

2

1


Раздел №4: «Электротехнические работы»

Тема: «Электромонтажные работы»

4

2


23

(45-46)

Общее понятие об электрическом токе. Установочные изделия.

2

1



24.

(47-48)

Электрическая цепь и ее схема. Условные обозначения на электрических схемах.

2

1


Раздел №5: «Технологии домашнего хозяйства».

Тема: «Технологии ремонта деталей интерьера,

одежды, обуви и ухода за ними»

4

2


25.

(49-50)

Интерьер жилого помещения.

2

1


26.

(51-52)

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт.

2

1


Раздел №6: «Творческая, проектная деятельность».

Тема. Проектные работы

18

4

1

27.

(53-54)

Понятие о творчестве, творческом проекте.

Аналогия как метод поиска новых технических решений.

2



28-29.

(55-58)

Разработка конструкторской документации по теме проекта.

4

1


30-31

(59-62)

Разработка технологической документации по теме проекта.

4

1


32-33

(63-66)

Изготовление проектируемого изделия.

4

1


34.

(67-68)

Заключительный этап проектирования.

Повторение пройденного учебного материала.

2

1


35.

(69-70)

Обобщение результатов проектной деятельности. Защита проекта.

Контроль знаний учащихся за учебный год.

2


1

Итого:

70

24

2













Карта контрольно-оценочной деятельности, 5 класс


пп

Тема контроля / форма контроля

Время проведения контроля (номер урока по КТП)

1

Оборудование рабочего места для работ с древес­ными материалами. / Текущий фрон­тальный устный опрос.

1

2

Дерево и древесина: строение, породы, свой­ства, виды пороков.

/ Текущий, тестирование.

2

3

Графическое изображение изделия / Текущий, тестирование.

3

4

Пиление древесины. / Текущий тестирование.

4

5

Строгание древесины. / Текущий тестирование.

5

6

Сверление древесины. / Текущий тестирование.

6

7

Пиление лобзиком. / Текущий, тестирование.

8

8

Отделка древесины и её назначение. / Тематический тестирование.

9

9

Виды, свойства металлов. / Текущий, тестирование.

10

10

Правка металлических листов и проволоки. / Текущий, тестирование.

12

11

Разметка металлических листов и проволоки. / Текущий, тестирование.

13

12

Резка, гибка, соединения металлических листов и проволоки. / Текущий, тестирование.

14

13

Контроль качества знаний за I полугодие. /Итоговый, тестирование

16

14

Устройство сверлильного станка /Текущий тестирование

17

15

Соединение деталей из тонколистового металла. / Тематический тестирование.

19

16

Механизмы технологических машин. / Тематический тестирование.

22

17

Электромонтажные работы. / Тематический тестирование.

24

18

Ремонтные работы в быту. / Тематический тестирование.

26

19

Защита творческих проектов. / Итоговый, индивидуальный публичная защита творческих проектов.

34

20

Итоговый контроль качества знаний. / Итоговый тестирование

35





















Требования к уровню достижений обучающихся 6 класса.

Учащиеся должны знать:

  • виды материалов из натуральной древесины; учитывать их свойства при обработке;

  • назначение и механические свойства конструкционных материалов;

  • назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций,

  • влияние различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека;

  • общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов;

  • виды графических изображений дета­лей;

  • конструк­тивные элементы дета­лей и их гра­фическое изо­бражение;

  • виды соединений брусков, элементы шиповых соединений;

  • виды столярных клеев и их технологические характеристики;

  • виды декоративно-прикладного творчества;

  • сплавы чёрных, цветных металлов;

  • виды, практическое применение сортового проката;

  • возможности и использование ПЭВМ в процессе работы для выполнения необходи­мых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сбор­ки изделий;

  • источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении практических работ;

  • осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать тре­буемую точность взаимного расположения поверхностей;

  • производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), вы­полнять основные ручные и станочные операции;

  • читать простейшие технические рисунки и чертежи дета­лей типа тел вращения;

  • разрабатывать содержание инструкционно-технологических карт;

  • находить необходимую техническую информацию, обрабатывать и использовать ее;

  • осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества изготавливаемых изделий;

  • читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъ­являемые к детали;

  • выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на свер­лильном и токарном станках по дереву;

  • выполнять шиповые столярные соединения;

  • шлифовать и полировать плоские металлические поверхности; „

  • выявлять и использовать на практике простейшие способы технологии художествен­ной отделки древесины (шлифовка, отделка поверхностей материалов красками, лаком);

  • применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

  • ценностно-смысловой;

  • деятельностной;

  • социально-трудовой;

  • познавательно-смысловой;

  • информационно-коммуникативной;

  • межкультурной;

  • учебно-познавательной.

Требования по разделам технологической подготовки обучающихся 6 класса

«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать

Механические свойства конструкционных материалов; методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; технология ручной и машинной отработки цилиндрических поверхностей деталей из конструкционных материалов; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов.

Уметь:

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с ручной и машинной обработкой деталей резанием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.



«Машиноведение»

Знать/понимать:

технологические понятия; состав и отличительные характеристики рабочих и технологических машин.

Уметь:

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую документацию при конструировании моделей машин.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации технологических машин, получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации.



«Электротехнические работы»

Знать/понимать

назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.




«Технологии домашнего хозяйства»

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; понятие об экологии жилища.

Уметь

подбирать отделочные материалы в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила рационального размещения мебели и оборудования в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

применения бытовых санитарно-гигиенические средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены; оформления интерьера с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.

подбирать отделочные материалы в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.



«Черчение и графика»

Знать/понимать

технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, проекция, схема, спецификационная таблица, сборочный чертёж.

Уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;

«Творческая, проектная деятельность»

В результате обучения по курсу «Технология» с использованием метода проектов дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

Знать:

как определять потребности людей; какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

как планировать и реализовывать творческий проект.

Уметь:

кратко формулировать задачу своей деятельности; отбирать и использовать информацию для своего проекта; определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие; оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи; выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества; планировать изготовление изделий и изготовлять их; определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду; испытывать изделие на практике; анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления



Основное содержание рабочей программы – 6 класс

«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»


Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием деталей

призматической и цилиндрической формы» - 20 часов.


Основные теоретические сведения

Механические свойства древесины. Рациональное оборудование рабочего места. Требования к изготавливаемому изделию. Чертёж детали цилиндрической формы. Сборочный чертёж. Изготовление деталей цилиндрической формы ручными инструментами.

Устройство токарного станка для обработки древесины. Организация рабочего места токаря. Подготовка заготовок к точению на токарном станке. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Устройство кронциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции точения наружных цилиндрических поверхностей: черновое и чистовое точение; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила безопасности труда при работе на токарном станке.

Разновидности столярных соединений. Эле­менты шиповых соеди­нений. Последовательность вы­полнения столярных соединений: на шип, вполдерева, шкантами и нагелями Склеивание деталей. Столярные клеи. Технологические особенности сборки и отделки изделий.

Декоративная обработка древесины. Виды поделочных материалов и их свойства. Выполнение контурной резьбы. Роспись изделия из древесины. Понятия о композиции. Виды и правила построения орнаментов. Выпиливание ручным лобзиком по внутреннему контуру.

Практические работы

Определение твёрдости древесины. Организация рабочего места для выполнения различных столярных операций. Чтение сборочных чертежей: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Выполнение детали цилиндрической формы ручными инструментами.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Выполнение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой.

Разметка и выполнение элементов шиповых столярных соединений: соединение деталей вполдерева, на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием крепёжной фурнитуры (гвоздей, шурупов). Защитная и декоративная отделка изделия. Художественное оформление столярного изделия.

Варианты объектов труда

Игрушки и настольные игры, инструменты для подвижных игр, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.








Раздел №2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката

и искусственных материалов» - 20 часов.

Основные теоретические сведения

Чёрные и цветные металлы и сплавы. Механические свойства металлов и сплавов. Сортовой прокат. Виды сортового проката, способы его получения. Чертёж детали из сортового проката. Сборочный чертёж. Технологическая документация: требования по заполнению учебной технологической карты. Штангенциркуль: устройство, назначение, приёмы работы. Виды штангенинструментов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Резание сортового проката слесарной ножовкой. Опиливание заготовок из сортового проката. Виды, формы напильников. Приёмы опиливания сортового проката. Рубка металла. Правила безопасности при рубке металла. Сверление заготовок из сортового проката и других материалов. Приспособления и способы закрепления заготовок перед сверлением.

Виды заклёпочных соединений и способы их выполнения. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Пластмасса как разновидность композиционных материалов. Виды пластических материалов. Свойства пластмасс. Назначение и область применения искусственных материалов. Экологическая безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов.

Практические работы

Чтение сборочных чертежей: определение материала, геометрической формы, размеров изделий, конструктивных элементов. Чтение, разработка учебных технологических карт.

Измерение деталей штангенциркулем. Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте. Резание металла слесарной ножовкой. Приёмы и способы рубки металла. Опиливание деталей из сортового проката. Разметка и сверление сортового проката. Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.



Раздел №3: «Машиноведение»

Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора

по эскизам и чертежам (4 часа).

Основные теоретические сведения

Виды, назначение рабочих машин. Технологические машины и их рабочие органы. Принцип резания в технике. Принцип вращения в технике. Виды, назначение, развитие транспортных машин. Транспортирующие машины.

Практические работы

Реферат: История развития транспорта. Подбор и изучение информации о совершенствовании рабочих органов технологических и транспортных машин. Выступления по теме: «Изобретатели в поиске новых рабочих органов», «Что умели египтяне».

Варианты объектов труда

Модели транспортных и транспортирующих машин из деталей конструкторов Lego 9797.



Раздел №4: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом (4 часа).

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места при выполнении электротехнических работ. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах.

Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем электротехнических установок и устройств с электромагнитом. Сборка устройств с электромагнитным реле.

Варианты объектов труда

Модели различных устройств из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.



Раздел №5: «Технологии домашнего хозяйства».

Тема: «Эстетика и экология жилища» 4 часа.


Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность. Современные стили в интерьере. Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учётом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов интерьера школьной мастерской. Разработка вариантов размещения бытовых приборов. Подбор по каталогам краски информации о материалах. Создание эскизов оформления стен декоративными элементами с помощью специальных программ ЭВМ.



Раздел №6: «Творческая, проектная деятельность»

Тема: «Творческая, проектная деятельность» (18 часов).


Основные теоретические сведения

Подготовительный этап проектирования. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Обоснование конструкции изделия и этапов его изготовления.

Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод контрольных вопросов Алекса Осборна. Экспертные методы сравнения вариантов решений.

Методы поиска информации об изделии и материалах.

Требования, предъявляемые к проектному изделию: надёжность, экономичность, простота конструкции, безопасность, удобство в эксплуатации. Понятие о технической эстетике. Этапы проектирования и конструирования. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Виды проектной документации.

Технологический этап. Разработка, оформление, заполнение технологической документации. Применение ЭВМ при проектировании. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Методы определения себестоимости изделия. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Правила создания эффективной рекламы. Способы проведения презентации проектов.

Практические работы

Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Конструирование и дизайн-проектирование изделия. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка чертежа или технического рисунка проектного изделия. Разработка, оформление, заполнение технологической документации, с использованием ЭВМ.

Изготовление деталей и контроль их соразмерности. Сборка и отделка изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.


Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала или камина, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, модели автомобилей или механизмов с электроприводом.





























Учебно-тематический план 6 класс 2014-2015 учебный год.

«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

лабораторно-практические

работы

контрольные работы

Раздел №1: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы

20

8


1.

(1-2)

Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б.

1



Механические свойства древесины.

1

2.

(3-4)

Графические изображения дета­лей цилиндрической формы. Сборочный чертёж.

2



3.

(5-6)

Изготовление деталей ци­линдрической формы ручными инструментами.

2

1


4.

(7-8)

Устройство токарного станка для точения древе­сины.

2

1


5.

(9-10)

Точение деталей цилинд­ри­ческой формы на то­карном станке.

2

1


6.

(11-12)

Соединение деталей в столярных изделиях.

Склеивание деталей.

2

1


7.

(13-14)

Технологические особен­ности сборки и отделки столярных изделий.

2

1


8.

(15-16)

Декоративно-прикладная обработка древесины.

Выполнение контурной резьбы.

2

1


9.

(17-18)

Выпиливание ручным лоб­зиком по внутренне­му контуру. Пути экономии древесины.

2

1


10.

(19-20)

Роспись по дереву.


2

1


Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки.

20

7


11.

(21-22)

Черные, цветные ме­таллы и сплавы.

Механические свойства металлов и сплавов.

2



12.

(23-24)

Сортовой прокат.

Виды сортового проката. Спо­собы получения.

2




13.

(25-26)

Измерение размеров дета­лей с помощью штанген­циркуля.

2

1


14.

(27-28)

Чертеж детали из сорто­вого проката. Сборочный чертеж. Учебная технологическая карта.

2

1



15.

(29-30)

Резание сортового прока­та слесарной ножовкой.

Повторение пройденного материала за 1 полугодие.

2

1


16.

(31-32)

Опиливание заготовок из сортового проката.

Контроль знаний учащихся за 1 полугодие.

2

1

1

17.

(33-34)

Рубка металла зубилом.


2

1


18.

(35-36)

Сверление заготовок из сортового проката и дру­гих материалов.

2

1


19.

(37-38)

Виды заклепочных соеди­нений.

2

1


20.

(39-40)

Пластмасса как компози­ционный материал.

Применение пласт­масс и технология их об­работки.


2



Раздел № 3. «Машиноведение»


Тема: Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам

4

1


21.

(41-42)

Рабочие машины.

Техноло­гические машины и их ра­бочий орган.

2

1


22.

(43-44)

Транспортные машины.

Транспортирующие ма­шины.

2



Раздел №4: «Электротехнические работы»

Тема: Изготовление устройств с электромагнитом

4

1


23

(45-46)

Электромагнит как электротехническое устройство.


2




24.

(47-48)

Применение электромагнитов в электротехниче­ских устройствах.

2

1



Раздел №5: «Технологии домашнего хозяйства»

Тема: «Эстетика и экология жилища».

4

1


25.

(49-50)

Стили в интерьере.

2

1


26.

(51-52)

Интерьер жилого помещения.


2




Блок №3. «Творческая, проектная деятельность».

Тема. Проектные работы

18

4

1

27.

(53-54)

Подготовительный этап проектирования.


2



28-29.

(55-58)

Конструкторский этап проектирования.


4

1


30-31

(59-62)

Технологический этап проектирования.


4

1


32-33

(63-66)

Выполнение запланированных технологических операций по изготовлению проектных изделий.

4

1


34.

(67-68)

Заключительный этап про­ектирования.

Защита творческого про­екта.

2

1


35.

(69-70)

Повторение пройденного материала.

Контроль знаний учащихся за учебный год.

2


1

Итого:

70

22

2



















Карта контрольно-оценочной деятельности, 6 класс


пп

Тема контроля / форма контроля

Время проведения контроля (номер урока по КТП)

1

Свойства древесины / Текущий фрон­тальный устный опрос.

1

2

Вводная контрольная работа / Стартовый тестирование

2

3

Технология изготов­ления деталей цилиндрической формы / Текущий фрон­тальный устный опрос.

3

4

Устройство токарного станка по дереву. / Текущий тестирование

5

5

Столярные соединения / Текущий, тестирование.

6

6

Обработка древесины / Тематический тестирование.

9

7

Свойства металлов и сплавов / Входной тестирование.

11

8

Штангенциркуль / Текущий тестирование.

13

9

Резание сортового проката / Текущий, тестирование.

14

10

Контроль качества знаний за I полугодие. /Итоговый тестирование

16

11

Опиливание сортового проката / Текущий, тестирование.

17

12

Рубка металла. / Текущий, тестирование.

18

13

Заклёпочные соединения / Текущий, тестирование.

19

14

Рабочие машины / Тематиеский, тестирование

22

15

Электромагнит / Тематический, тестирование

24

16

Интерьер. / видео тест.

26

17

Защита творческих проектов. / Итоговый, индивидуальный публичная защита творческих проектов.

34

18

Итоговый контроль качества знаний. / Итоговый, тестирование

35






























Требования к уровню достижений обучающихся 7 класса.


В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/ понимать:

основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.

Уметь:

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.




Требования по разделам технологической подготовки обучающихся 7 класса


«Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов»

Знать/понимать

Технологические свойства конструкционных материалов; организация рабочего места при машинной обработке фасонных поверхностей деталей из конструкционных материалов; технология изготовления элементов резьбовых соединений.

Уметь

обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе конструкторской и технологической документации; проводить технологические операции, связанные с машинной обработкой деталей резанием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.



«Электротехнические работы»

Знать/понимать

назначение и виды автоматических устройств защиты бытовых электроприборов; устройства учёта расхода электроэнергии в быту; устройства защиты человека от электрического тока; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь

объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.



«Технологии домашнего хозяйства»

Знать/понимать

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации.

Уметь

планировать ремонтно - отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенические средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.



«Черчение и графика»

Знать/понимать

технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, спецификационная таблица, сечение, разрез, сборочный чертё, условные обозначения чертежа.

Уметь

выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;


«Творческая, проектная деятельность»

В результате обучения по курсу «Технология», с использованием метода проектов дополнительно к основным требованиям учащиеся должны:

Знать:

  1. как определять потребности людей;

  2. какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

  3. как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь:

  1. кратко формулировать задачу своей деятельности;

  2. отбирать и использовать информацию для своего проекта;

  3. определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

  4. оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

  5. выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

  6. планировать изготовление изделий и изготовлять их;

  7. определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

  8. испытывать изделие на практике;

  9. анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

  1. формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления




Основное содержание рабочей программы – 7 класс


Раздел: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием сложных соединений»

(9- часов).

Основные теоретические сведения

Технологические свойства древесины: виды, практическая значимость, факторы, влияющие на её технологичность. Декоративные свойства древесины. Зависимость области применения древесины от ее свойств. Пороки строения древесины, Виды дефектов обработки, причины возникновения. Виды сушки (естественная, народная, искусственная), особенности выполнения. Криволинейные поверхности: виды, разметка, технология обработки, необходимые инструменты. Графическое изображение выпуклых, вогнутых поверхностей. Понятие о сопряжении поверхностей. Виды сопряжений. Чертежи деталей с конической поверхностью. Графическое изображение деталей с конической фасонной поверхностью. Расчёт конусности. Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке. Элементы фасонных поверхностей. Приёмы обтачивания конических и фасонных поверхностей на токарном станке. Инструменты, приспособления для точения фасонных поверхностей. Виды, обозначение шиповых соединений. Расчёт элементов шиповых соединений. Инструменты, приспособления для разметки, выполнения элементов шиповых соединений. Технология изготовления элементов шиповых соединений.

Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины.

Виды плоскорельефной резьбы. Элементы геометрической резьбы. Инструменты, приёмы хвата. Технология выполнения геометрической резьбы. Организация рабочего места, Т.Б. при резьбе по дереву. Геометрический орнамент: правила построения, виды, основные элементы. Перспективные технологии обработки древесины. Отходы, получаемые в процессе переработки древесных материалов. Особенности комплексной переработки древесины. Продукция химико-механической обработки древесных материалов. Искусственные материалы на основе древесины (вторичные древесные материалы) – их характеристики, область применения. Перспективные технологии деревообработки.

Практические работы.

1. Разметка криволинейных плоских деталей. 2. Изготовление изделий, содержащих плоские детали с криволинейными поверхностями. 3. Графическое изображение детали конической формы, расчёт конуса. 4. Токарная обработка наружных конических и фасонных поверхностей, деталей. 5. Выполнение шиповых столярных соединений. Сборка шиповых соединений на клею. 6. Декоративная обработка столярного изделия. 7. Расчет себестоимости изделия.

Варианты объектов труда

Шкатулки, книжные полки, скамейки, садовая мебель, игрушки, модели и игры, дидактические пособия, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности, подсвечники.



Раздел: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на

основе конструкторской и технологической документации».

Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей».

12– часов.

Основные теоретические сведения

Технологические свойства сталей. Классификация и маркировка сталей. Виды термообработки металлов и сплавов. Определение температуры нагрева печи при закалке и отпуске стали: цвета каления, побежалости.

Графическое изображение фасонных деталей. Сечение: определение, виды, применение. Разрез: определение, виды, применение. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Устройство, назначение токарно-винторезного станка ТВ-6. Назначение и виды токарных резцов. Элементы токарного резца. Приёмы токарной обработки наружных цилиндрических поверхностей. Обработка торцовых поверхностей и уступов. Правила безопасности труда.

Общие понятия о резьбе и резьбовых поверхностях. Основные элементы резьбы. Классификация резьбы. Нарезание наружной резьбы ручными инструментами. Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

Понятие о полимере. Свойства пластмасс. Технологии обработки пластмасс. Особенности точения изделий из искусственных материалов.

Практические работы

Чтение чертежа детали цилиндрической формы: определение материала, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Выполнение сечений, разрезов на чертежах цилиндрических деталей.

Ознакомление с токарно-винторезным станком, его устройство и назначение. Кинематическая схема ТВ-6, выполнение кинематических расчётов.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка резцов в резцедержателе, проверка работы станка на холостом ходу.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарно-винторезном станке: установка заданного режима резания; определение глубины резания и количества проходов; установка и закрепление резцов в резцедержатель; черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов; чистовое точение, подрезание торцов детали. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Изготовление болта и винта для резцедержателя. Выявление дефектов и их устранение.

Изготовление резьбовых соединений: определение диаметра стержня и отверстия; протачивание стержня и сверление отверстия; нарезание резьбы плашкой и метчиками. Контроль качества резьбы.

Варианты объектов труда

Оправки для гибки листового металла, инструменты, детали крепежа, детали моделей и наглядных пособий, детали для ремонта бытовых промышленных изделий, транспортных средств, изделия бытового назначения.



Раздел: «Технологии электротехнических работ».

Тема: «Устройства с элементами автоматики». (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. Датчики устройств с элементами автоматики: назначение, элементы, практическое применение. Принцип работы термодатчиков. Реле: технические характеристики, недостатки. Принцип работы геркона, способы подключения, виды.

Практические работы

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации о достижении максимального уровня жидкости или температуры (из деталей конструктора Lego).



Раздел: «Технологии домашнего хозяства».

Тема: «Ремонтно-отделочные работы». (2 часа)

Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Виды повреждений мебели. Виды ремонтных работ и их перечень. Технология ремонта шиповых соединений. Устранение механических повреждений в деталях. Особенности выполнения реставрационных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлёст. Способы размещения декоративных элементов в интерьере.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Практические работы

Подбор и составление перечня инструментов для выполнения ремонтно-отделочных работ. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам и образцам. Выбор обойного клея под вид обоев. Выполнение эскизов оформления стен декоративными элементами. Мелкий ремонт школьной мебели.


Раздел: «Машины и механизмы».

Тема: «Элементы техники». (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятие о машине и механизмах. История развития машин и механизмов. Основные части машины и их назначение. Принципиальная схема машины. Простые механизмы. Сложные механизмы. Понятие о кинематической цепи. Классификация механизмов передачи движения. Основные виды передачи движения: разновидности, элементы, практическое применение. Понятие о механическом звене. Понятие о передаточном числе.

Практические работы

Чтение, анализ кинематических схем механизмов.

Разработка конструкции модели механического устройства. Сборка модели механического устройства, используя детали и датчики конструктора Лего 9797.

Варианты объектов труда

Модели механических устройств передающих, преобразующих движение. Механические автоматические устройства.



Раздел №6: «Творческая, проектная деятельность»

Тема: «Творческая, проектная деятельность» 9 часов.

Основные теоретические сведения

Подготовительный этап проектной деятельности: выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; составление индивидуальной программы исследовательской работы. Конструкторский этап: виды, требования к конструкторской документации проектного изделия; основные приёмы создания нового образца; морфологический анализ проектного изделия. Основные требования технического конструирования. Законы и правила художественного конструирования. Гармонирующие цветовые сочетания. Технологический этап: разработка и оформление технологической документации. Состав и содержание технологической документации: карта технологического процесса, операционная карта, технологические инструкции, карта эскизов. Этап изготовления изделия. Организация рабочего места для ручной, машинной обработки конструкционных материалов. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Производительность труда. Цена изделия как товара.

Заключительный этап. Экономическое обоснование проекта. Расчёт себестоимости изделия. Экологическое обоснование. Требования к рекламному проспекту на проектное изделие. Самооценка своей деятельности.

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации. Конструирование и дизайн-проектирование изделия, определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Подготовка конструкторской и технологической документации с использованием ЭВМ. Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оценка себестоимости изделия с учетом затрат труда, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Разработка варианта рекламы. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объектов труда

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, конструкторы, массажеры, модели автомобилей, судов и т.п., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технология создания изделий из металлов, пластмасс и поделочных материалов.

Весы, ручки для дверей, головоломки, блесны, инвентарь для мангала, наборы для барбекю, коптильни, украшения, спортивные тренажеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физических экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнические работы.

Рациональное использование электричества, рациональное размещение электроприборов, подсветка классной доски, электрифицированные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, электротехнические и электронные устройства для автомобиля, игрушки с имитацией звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, металлоискатель, электрозажигалка для газовой плиты.










Учебно-тематический план 7 класс 2014-2015 учебный год.

«Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»


п/п

Наименование разделов и тем

Всего

часов

В том числе на:

лабораторно-практические

работы

контрольные работы


Раздел: «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»


Тема: Технологии изготовления изделий с использова

нием сложных соединений.

9

5


1

Вводное занятие. Инструктаж по Т.Б.

1



Технологические и декоративные свойства древесины. Пороки строения и дефекты обработки древесины.

2.

Технология изготовления плоских деталей криволинейной формы.

1

1


3.

Чертёжи деталей с конической поверхностью.

1

1


4-5.

Точение наружных конических и фасонных поверхностей деталей на токарном станке.

2

1


6.

Виды столярных соединений. Последовательность и особенности изготовления шипового соединения.

1

1


7-8.

Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины.

2

1


9.

Перспективные технологии обработки древесины.

1



Раздел № 2: «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов

на основе конструкторской и технологической документации»

Тема: Технологии изготовления изделий с

использованием точеных деталей.

12

7

1

10.

Технологические свойства сталей. Классификация и маркировка сталей.

1

1


11.

Виды термообработки металлов и сплавов.

1



12.

Сечения и разрезы на чертежах деталей.

1



13.

Устройство, назначение токарно-винторезного станка ТВ-6. Назначение и виды токарных резцов.

1

1


14.

Приёмы токарной обработки наружных цилиндрических поверхностей.

1

1


15.

Обработка торцевых поверхностей и уступов.

1

1


16.

Контроль качества знаний за I полугодие.

1


1

17.

Общее понятие о резьбе и резьбовых поверхностях.

1

1


18.

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами.

1

1


19.

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами.

1

1


20.

Понятие о полимере. Технологии обработки пластмасс.

1



21

Дизайн, его требования и правила.




Раздел: «Технологии электротехнических работ»

Тема: Устройства с элементами автоматики.

2

1


22.

Виды и назначение электротехнических устройств с элементами автоматики.

1

1


23.

Электродвигатели постоянного и переменного тока.

1



Раздел: «Технологии домашнего хозяйства»


Тема: «Ремонтно-отделочные работы».

2

2


24.

Ремонт мебели.

1

1


25.

Технологии малярных, обойных работ.

1

1


Раздел № 3. ««Машины и механизмы»

Тема: Элементы техники.

2

1


26.

Понятие о машине и механизмах.

1



27.

Классификация механизмов передачи движения. Понятие о передаточном числе.

1

1


Раздел: «Проектные работы».

Тема: Творческая проектная деятельность.

18

5

1

28.

Подготовительно-поисковый этап проектирования.

1



29.

Конструкторский этап. Морфологический анализ.

1

1


30.

Дизайнерский этап.

1

1


31.

Технологический этап

1

1


32-33.

Этап изготовления изделия.

1

1


34.

Итоговый контроль качества знаний.

1


1

35.

Заключительный этап. Презентация проекта.

1

1


Итого:

35

21

2



Карта контрольно-оценочной деятельности 7 класс

пп

Тема контроля / форма контроля

Время проведения

(номер урока по КТП)

1

Свойства древесины / лабораторная работа.

1

2

Вводная контрольная работа / тестирование.

2

3

Способы сушки древесины / входной, устный опрос

3

4

Строгальные инструменты для обработки фасонных поверхностей деталей / входной, устный опрос.

4

5

Чертёж детали конической формы с фасонными поверхностями

5

6

Устройство токарного станка СТД-120. / входной, устный опрос.

6

7

Виды столярных соединений / входной, устный опрос.

8

8

Технологии изготовления изделий с использованием сложных соединений./ тематический, тестирование.

9

8

Классификация сталей / текущий, тестирование.

10

9

Виды, назначение термообработки стали. / устный опрос.

11

10

Устройство ТВ – 6 /тест. / (Т.Т.).

13

11

Виды и назначение токарных резцов / (Т.Т.).

15

12

Контрольная работа за I полугодие / тестирование.

16

13

Технология нарезания резьбы / текущий, тестирование.

19

14

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей. / текущий, тестирование.

21

15

Устройства с элементами автоматики / текущий, тестирование.

23

16

Технологии малярных, обойных работ / текущий, тестирование.

25

17

Механизмы для передачи и преобразования движения / текущий, тестирование.

27

18

Обоснование проектных работ / устный опрос.

29

19

Оформление конструкторской документации проектных работ./ Визуальный контроль.

30

20

Оформление технологической документации проектных работ./ Визуальный контроль.

31

21

Определение себестоимости изделия / устный опрос

33

22

Итоговая контрольная работа за год / тестирование.

34


Учебники и учебные пособия для учащихся


Технология. Технический труд. 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / пол ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012.

Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

Технология. Технический труд. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

Технология: 5кл. (Для мальчиков) / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Просвещение, 2008.

Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)/ Под ред. В.Д.Симоненко.- 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2005.-208с.: ил.

Технология: 6, 7 кл. (Для мальчиков) / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2008.

Технология: 8, 9, 10, 11 кл. / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-граф, 2008.

Технология: 7 кл. (для мальчиков) / Под редакцией В.Д. Симоненко.- М: «Вентана-Граф», 2008

Технология: Учебное пособие для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений/ Под ред. И.А.Сасовой.-М.:Вентана-Граф.2005.-240с.:ил.

Технология: Учебное пособие для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)/ Под ред. И.А.Сасовой.-М.:Вентана-Граф.2007.-240с.:ил.

Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков)/ Под ред. В.Д.Симоненко.- 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2005.-208с.: ил.

Технология: Рабочая тетрадь для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. (для мальчиков) / Под редакцией В.Д. Симоненко.- М: «Вентана Граф», 2008.

Бешенков А. К. Технология. Трудовое обучение: Учеб. для 5-7 кл. - М.: Дрофа, 1999.

Богатырев А. Н. Электрорадиотехника: Учеб. для 8-9 кл. — М.: Просвещение, 1999.

Ахвердов А.А., Ахвердова В.Я. Индивидуальные творческие проекты в предметной области «Технология». — Астрахань, 1997.

Джонс Д.К. Методы проектирования. — М., 1986.

Елесин A.M. Роль и место проектов школьников в региональном компоненте образовательной области Жураковская В.Д., Симоненко В.Д. Десять творческих проектов. - Брянск: БГПУ, 1997.

Карабанов И. А. Технология обработки древесины: Учеб. для 5—9 кл. — М.: Просвещение, 2004.

Муравьев Е. М. Технология обработки металлов: Учеб. для 5—9 кл. — М.: Просвещение, 2004.

М., 1999.

Словарь-справочник по черчению / В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко, А. А. Алхименок и др. — М.: Просвещение, 1999.

Сасова И.А. Метод проектов в обучении школьников: На пути к 12-летней школе. - М.: ИОСО РАО, 2000.

Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8—9 кл. / Под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. — М.: Просвещение, 2005.

Технология профессионального успеха: Учеб. для 10-11 кл. / Под ред. С. Н. Чистяковой. — М: Просвещение, 2001.

Симоненко В.Д., Илаева Л.М., Шипицын Н.П. Проекты по технологическому труду в 5-7 классах // Школа и производство. - 1996.-№ 1.

Уткин П.И. Народные художественные промыслы. — М., 1992.

Черчение: Учебник/ Под ред. В. В. Степаковой. — М.: Просвещение, 2005.





Пособия для учителя


Технология. Технический труд. 5 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Технология. Технический труд. 6 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Технология. Технический труд. 7 кл.: методическое пособие / под ред. В.М.Казакевича, Г.А.Молевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Технология. Технический труд. 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / пол ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012.

Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

Технология. Технический труд. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2014.

Уроки технологии с применением ИКТ. 5-6 классы. Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, 2011.

Бешенков А. К. Технология. Технический труд: Метод, пособие: 5-7 кл. — М.: Аркти, 2000.

Воронин Ю.А., Лалетин Д.А. Образовательная область «Технология» и личность // Наука и школа. — 1998. — № 2.

Капустин B.C. Проект по технологии в 5-9 классах: Методические рекомендации для учителей технологии. — Елабуга, 2000

Карточки-задания по черчению. В 2 ч. / Под ред. В. В. Степаковой. — М.: Просвещение, 2001.

Коваленко В. И., Кулененок В. В. Дидактический материал по трудовому обучению: Технология обработки древесины: 5—7 кл. — М.: Просвещение, 2001.

Коваленко В. И., Кулененок В. В. Дидактический материал по трудовому обучению: Технология обработки металлов: 5-7 кл. — М.: Просвещение, 2001.

Кругликова О. С. Технология проектного обучения // Завуч. — 1999. - № 6.

Литова З.А. Творческие проекты в школе: В курсе «Технология» // Школа. - 2000. - № 1.

Матяш Н.В. Проектный метод в системе технологического образования // Педагогика. — 2000. — №

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.П. Полат. — М., 2000.

Пахомова Н.Ю. Учебный проект, его возможности // Учитель. - 2000. - № 4.

Программно-методические материалы «Технология. 5-11 классы» / Сост. А.В. Марченко. — Хотунцев, О. А. Кожина. — (Итоговая аттестация выпускников). — М.: Просвещение, 2002.

Материалы для подготовки и проведения экзамена: Черчение: 9 кл. / В. В. Степакова. — (Итоговая аттестация выпускников). — М.: Просвещение, 2002.

Павлова А. А.,Корзинова Е. И. Графика в средней школе: Пособие для учителей графики. — М.: Владос, 1999.

Программы общеобразовательных учреждений: Черчение / Сост. В. В. Степакова, Л. Е. Самовольнова. — М.: Просвещение, 2001.

Справочник по техническому труду/ Под ред. А. Н. Ростовцева и др. — М.: Просвещение, 1996.

Степакова В. В. Методическое пособие по черчению. Графические работы: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2001.









Адреса сайтов по технологии


www.mioo.ru – лаборатории – лаборатория технологии

http://ftip.nspu.net – технологическое образование

http://conf.nspu.net/ftp – сайт сибирских конференций по технологии

http://inf.lseptember.ru/2001/5/art/proect.html-ssi – О проекте концепции образовательной области “Информатика и информационные технологии” А.А. Кузнецов, A.Л. Семенов, А.Ю. Уваров

http://school.rin.ru/school/doc/04/6.html – Концепция содержания образовательной области “Технология” в 12-летней школе

http://www.edu.nsu.ru/~nipkpro/izdanija/sovrem_ uchitel /melnikova.htm И. Ю. Мельникова. Проблемы стандартизации содержания и методов преподавания предметных циклов образовательной области Технология

http://www.educom.ru/Norm_metod/doc/varplan/w_tehn.htm Страница МКО. (Нормативные документы, публикации по московскому образованию, списки школ, образовательных организаций города.) Особенности содержательного компонента образовательной области “Технология” Л.И.Дубровская, Ю.Л.Хотунцев

http://edu.redline.ru/ Автоматизированная информационная система, содержащая научную и педагогическую информацию, пригодную к практическому использованию.

http://www.mirea.ac.ru/labl/et/EtI.html -Разработки Ходякова И.А. преподавателя школы 1006 Основы электродинамики, Основы электротехники, ч. 1

http://www.aquanet.co.il/vip/altec – Сайт аналоговой электроники. Принципиальные схемы устройств, техническая документация, подборка тематической информации. Советы радиолюбителям.

http://electro.nizhny.ru/— Электротехника- сборник научно-технических статей.

http://www.bhv.ru/books/2001 /master/5-94157-013-9/disk.htm – Дубина А. Г., Орлова С. С, Шубина И. Ю. MS Excel в электротехнике и электронике. Примеры расчетов электрических цепей и их элементов, pасчет электросилового оборудования.

http://hm.narod.ru/ – Межшкольный учебный комбинат № 1 г.Калуги.

http://pages.marsu.ru/dtu/elek0l .html – Дворец Творчества Детей и Молодежи г. Йошкар-ола, Кружок “Электроник”


























Краткое описание документа:

Департамент образования Администрации города Ноябрьска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»

муниципального образования город Ноябрьск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа 

по технологии

 

для 5, 6, 7 классов

 

 

 

 

 

 

                                                          

                                                                 Автор - составитель: учитель технологии

Чумакин Евгений Владимирович

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                     

2014 -  2015  учебный год

 

Пояснительная записка

     Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по «Технологии. Технический труд» для 5-9 классов, с учетом авторской  программы «Технология. Технический труд» 5-8 классы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой – М.: «Дрофа», 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебников:

  • Технология. Технический труд. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

         под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2012.

  • Технология. Технический труд. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

         под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

  • Технология. Технический труд. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /

         под ред. В.М. Казакевича, Г.А. Молевой. – М.: «Дрофа», 2013.

Выбор данной авторской программы  и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что их содержание  соответствует   основам федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, учебному плану, основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Гимназия №1», примерной программы основного общего образования по технологии. Данная программа даёт  возможность раскрывать содержания основных направлении и разделов курса «Технология» с учётом региональных особенностей, материально-технического обеспечения образовательного учреждения, творческого потенциала педагога, интересов и потребностей учащихся.

 

Цели и задачи учебного предмета «Технология».

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:

  • развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
  • совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность;
  • формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
  • формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту;
  • демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

 

Основные задачи обучения:

Независимо от вида изучаемых технологий содержанием программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

·         технологическая культура производства;

·         распространенные технологии современного производства;

·         культура, эргономика и эстетика труда;

·         получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;

·         основы черчения, графики, дизайна;

·         элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

·         знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;

·         влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

·         методы технической, творческой, проектной деятельности;

·         история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники

 

В процессе обучения технологии учащиеся овладеют:

·         навыками созидательной, преобразующей, творческой  деятельности;

·         навыками чтения и составления технической и технологической документации,

·         навыками измерения параметров технологического процесса и продукта труда,

·         навыками выбора, моделирования, конструирования,

·         навыками проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;

·         основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;

·         умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;

·         умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;

·         навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте;

·         овладеют навыками культуры труда;

·         навыками организации рабочего места;

·        умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
Учащиеся познакомятся:

·        с предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;

·        с механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;

·        с информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;

·        с функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;

·        с производительностью труда; реализацией продукции;

·        с рекламой, ценой, налогом, доходом и прибылью; предпринимательской деятельностью; бюджетом семьи;

·        с экологичностью технологий производства;

·        с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);

·        с устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);

·        с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда, культурой труда, технологической дисциплиной, этикой общения на производстве.

Общая характеристика учебного предмета «Технология» в 5-7 классах

Основным предназначением учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применить в практической деятельности знания основ наук.

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с практическими работами, должно предваряться освоением учащимися необходимого минимума теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования. Все виды практических работ направлены на освоение различных технологий. Практические работы подбираются в соответствии с имеющимися возможностями, при этом учитывается посильность объекта труда для школьников соответствующего возраста, а также его общественная или личная ценность. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Соответствующий раздел по учебному плану даётся в конце каждого года обучения. При организации творческой или проектной деятельности учащихся особое внимание акцентировано на потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи (его потребительной стоимости).

 

Место предмета «Технология» в базисном учебном (образовательном) плане.

Базисный учебный план МБОУ «Гимназия №1» на этапе основного общего образования  включает 175 учебных часов для обязательного изучения предмета «Технология». В том числе: в 5, 6-м классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. В 7-х классах по 35 часов, из расчёта 1 час в неделю.

       Программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе, по концентрическому принципу: основные разделы программы будут изучаться с 5 по 7 класс с постепенным усложнением на каждой ступени обучения. Сведения и практические работы по черчению и графике, как фрагмент содержания, введены почти во все технологические разделы и темы программы.

 

Отличительной особенностью рабочей программы

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения. Распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения блоков, разделов и тем учебного предмета осуществлён с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Вследствие распределения часов резервного времени примерной программы под редакцией В.М.Казакевича, Г.А. Молевой - внесены следующие изменения в распределение учебных часов рабочей программы:

  • Блок «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел «Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

-        Тема: «Технология создания изделий из древесных и поделочных материалов с использованием плоскостных деталей» (5 класс) – увеличена до 18 часов.

-        Тема: «Технологии изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической форм» (6 класс) – увеличена до 20 часов.

Раздел программы «Технологии создания изделий из металлов и искусственных материалов на основе конструкторской и технологической документации»

-   Тема: «Технология изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки» (5 класс) увеличена до 20 часов.

-   Тема: «Технологии изготовления изделий из сортового проката и искусственных материалов» (6 класс) увеличена до 20 часов.

Раздел программы «Машиноведение»

-   Тема: «Механизмы технологических машин» (5 класс) увеличена до 6 часов.

-   Тема: «Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам» (6 класс) увеличена до 4 часов.

  • Блок  «Электротехника и электроника»

Раздел программы «Электротехнические работы»

-        Тема: «Изготовление электротехническихустройств с элементами автоматики» (7 класс) учитывая материально-техническую базу учебных мастерских, сокращена до 2 часов.

Увеличено количество учебных часов на изучение раздела«Творческая проектная деятельность» в 5, 6-х классах до 18 часов.

 

Требования к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения учебного предмета «Технология».

В соответствии с ФГОС ООО и ООП ООО гимназии данная рабочая программа направлена на достижение системы планируемых результатов освоения ООП ООО, включающей в себя личностные, метапредметные, предметные результаты. В том числе на формирование планируемых результатов освоения междисциплинарных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование  ИКТ -компетентности», «Основы проектно-исследовательской деятельности», «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом».

Изучение технологии в основной школе по направлению «Технический труд» обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

·                  проявление познавательных интересов и активности в данной области предметныхтехнологической деятельности;

·                  выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

·                  развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

·                  овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

·                  самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·                  становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

·                  планирование образовательной и профессиональной карьеры;

·                  осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·                  бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·                  готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

·                  проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·                  самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результаты:

·        алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·        определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·        комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

·        проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·        поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·        самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

·        виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

·        приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·        выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

·        выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·        использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

·        согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

·        объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·        оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·        диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

·        обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·        соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·        соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» в познавательной сфере являются:

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров783
Номер материала 291306
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх