Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 2 класс. УМК "Планета Знаний".

Рабочая программа по технологии 2 класс. УМК "Планета Знаний".

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по технологии

для 2-а класса МБОУ СОШ №1

УМК «Планета Знаний»


Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 2-а класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и реализуется средствами УМК «Планета Знаний».


Цели:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

-формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни;

- овладение знаниями о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о традициях и героическом наследии русского народа, первоначальными представлениями о мире профессий;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности. В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного изготовления поделок у ребёнка постепенно образуется система специальных навыков и умений.

Задачи:

Реализация целей программы рассматривается в тесной связи с системой образовательных, воспитательных и развивающих задач.

- знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;

- освоение технологических приёмов (знакомство с инструментами и материалами, а также – техника безопасности при работе с ними);

- формирование у детей определённых знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме.

- формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;

- развитие интересов ребёнка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;

- формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребёнка;

- пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;

- формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.

- развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;

- развитие речи, памяти, внимания;

- развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т.д.;

- развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т.д.;

- развитие коммуникативной культуры ребёнка.

Особенностью уроков технологии в начальной школе является то, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе предметно-практической деятельности. Продуктивная предметная деятельность на уроках является основой формирования познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиции своего и других народов и уважительно относится к ним. Значение и возможности предмета «Технология» выходят за рамки обеспечения учащихся сведениями о технико –технологической картине мире. Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученика.

Количество часов в неделю 1 ч.

Количество часов в год 34 ч.

Структура учебного предмета.


Тема

Количество часов

1

Творческая мастерская

11

2

Студия вдохновения

7

3

Конструкторское бюро

8

4

Поделочный ералаш

8

Итог

34


Содержание учебного предмета.

Работа с пластичными материалами и конструирование из бумаги (10 ч)

Съедобные и декоративные изделия из теста. Солёное тесто как поделочный материал. Правила безопасной работы с пачкающимися материалами. Инструменты для работы с солёным тестом. Свойства солёного теста. Тестопластика. История появления бумаги. Знакомство с измерительными приборами: часами, термометром, сантиметровой лентой, ростомером.

Практическая деятельность. Объёмная поделка из солёного теста. Поделка из пластилина на картонной основе. Пластилиновые картины.

Игрушки из солёного теста. Объёмная аппликация из бумаги. Объёмная конструкция из бумажных трубочек. Вырезание иглой из бумаги. Плоскостная аппликация из бумаги. Макет часов из цветного гофрированного картона. Макет термометра из цветного картона.

Работа с природными и рукотворными материалами, объёмное конструирование из бумаги (7 ч)

Сбор и хранение природных материалов (плоскостные материалы, объёмные материалы, цитрусовые). Родственные связи — генеалогическое древо. Появление макарон. Знакомство с пряностями. История появления мыла..

Практическая деятельность. Плоскостная поделка из засушенных листьев. Плоскостная аппликация из макаронных изделий. Аппликация из спагетти. Объёмная поделка из мыльной стружки. Объёмная поделка из бумаги. Бумажная бахрома. Объёмная поделка из яичной скорлупы и бумаги.

Новогодние игрушки из бумаги и яичной скорлупы.

Работа с текстильными материалами, оригами и работа с фольгой (9 ч)

История ткачества. Виды переплетений нитей в тканях. Вышивка и её применение в современном мире. Профессия портного. История игрушки.

Машинные и ручные швы. Обмёточный соединительный шов через край. Свойства самоклеющейся бумаги. Знакомство с гофрированной бумагой.

Изучение свойств гофрированной бумаги. Знакомство с фольгой. Сравнение свойств фольги и бумаги. Использование свойств фольги для конструирования и декорирования. Оборачивание фольгой. История ювелирного дела и ювелирных украшений. Индивидуальное и промышленное производство украшений.

Практическая деятельность. Вышивка на картонной основе. Раскрой ткани по шаблону. Пришивание пуговиц на ткань. Изготовление объёмной заготовки из ткани. Изготовление объёмной игрушки из ткани. Вшивание петельки между слоями ткани. Поделка из бумаги с вышивкой, поделка из ткани. Работа с двухслойной самоклеющейся бумагой. Поделки из бумаги в технике оригами, плоскостная аппликация. Объёмная поделка из гофрированной бумаги. Скульптура из фольги. Поделка из бумаги в технике оригами.

Знакомство с окружающим миром, конструирование из бумаги и проволоки (7 ч)

История возникновения книг и книгопечатания. Современное производство. Роль бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека.

Правила пользования бытовыми приборами. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений.

Знакомство с проволокой. Сравнение свойств материалов для творчества — проволоки, фольги в виде жгута и шерстяной нити.

Практическая деятельность. Изготовление сшивной книжки. Изготовление книжного переплёта. Ремонт книг при помощи прозрачного скотча.

Изготовление закладок для книг из цветного картона. Поделка на основе яичной скорлупы. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Поделка из бумаги в технике оригами. Моделирование из проволоки. Каркасная модель из проволоки.

Требования к уровню подготовки учащихся.

ЛИЧНОСТНЫЕ

• положительная мотивация и познавательный интерес к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

• уважительное отношение к людям труда, к разным профессиям;

• внимательное отношение к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

• эмоционально-ценностное отношение к результатам труда. Учащиеся получат возможность для формирования:

• чувства сопричастности к культуре своего народа;

• понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительной мотивации к изучению истории возникновения профессий;

• представлений о роли труда в жизни человека;

адекватной оценки правильности выполнения задания

ПРЕДМЕТНЫЕ

• различать виды материалов (пластилин, бумага, гофрированный картон, ткань, нити, верёвки, фольга, проволока, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;

• определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

• устанавливать последовательность изготовления изученных поделок из изученных материалов;

• называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка, процарапывание, вырезание, нарезание бумаги лапшой, скручивание.

• использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала)

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• понимать цель выполняемых действий,

• понимать важность планирования работы;

• с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

• выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

• осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью или образцом;

• осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

• анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

• решать практическую творческую задачу, используя известные средства;

• осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности.

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся.

Учащиеся научатся:

• правильно организовать своё рабочее место (в соответствии с требованиями учителя);

• соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами (ножницы, шило, игла), пачкающимися материалами (клей, краска, пластилин, солёное тесто);

• понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки, что такое развёртка объёмного изделия;

• понимать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;

• называть телефоны экстренных вызовов служб спасения;

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея),

• эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку, выполнять разметку по шаблону, по линии сгиба, по специальным приспособлениям (линейка, угольник, сантиметровая лента), на глаз и от руки);

• выполнять комбинированные работы из разных материалов;

• выполнять разметку для шва на ткани с полотняным переплетением нити способом продёргивания нити; швы «вперёд-иголка» и обмёточный соединительный через край;

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок.

Учащиеся получат возможность научиться:

• рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом;

• определять неподвижное соединение деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

• выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы «вперёд-иголка», «через край» и пр.);

• вести поиск и представлять информацию о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах; о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста; об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни; об измерительных приборах и их истории (часы, термометр и пр.); об истории новогодних игрушек и ёлочных украшений; об истории вышивки и её применении в современном мире; об истории ювелирного дела и ювелирных украшений; об истории возникновения книг и книгопечатания;

• изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему и импровизируя.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ


Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.


Оценка устных ответов

Оценка «5»

  • полностью усвоил учебный материал;

  • умеет изложить его своими словами;

  • самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «4»

  • в основном усвоил учебный материал;

  • допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

  • подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «3»

  • не усвоил существенную часть учебного материала;

  • допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

  • слабо отвечает на дополнительные вопросы.


Оценка «2»

  • почти не усвоил учебный материал;

  • не может изложить его своими словами;

  • не может подтвердить ответ конкретными примерами;

  • не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка выполнения практических работ

Оценка «5»

  • тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

  • правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

  • изделие изготовлено с учетом установленных требований;

  • полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4»

  • допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  • в основном правильно выполняются приемы труда;

  • работа выполнялась самостоятельно;

  • норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;

  • изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

  • полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «3»

  • имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  • отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

  • самостоятельность в работе была низкой;

  • норма времени недовыполнена на 15-20 %;

  • изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

  • не полностью соблюдались правила техники безопасности.


Оценка «2»

  • имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

  • неправильно выполнялись многие приемы труда;

  • самостоятельность в работе почти отсутствовала;

  • норма времени недовыполнена на 20-30 %;

  • изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;

  • не соблюдались многие правила техники безопасности.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.


Учебно-методические комплекты (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и пр.).

Методические пособия и книги для учителя.

Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения.

Альбомы демонстрационного и раздаточного материала.

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету (по возможности).

Компьютер с программным обеспечением

Мультимедийный проектор.

Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с программой).

Объемные модели геометрических фигур.

Список литературы.

Методическое издание Узорова О.В., Нефедова Е.А. Обучение в классе по учебнику «Технология» О.В.Узоровой, Е.А.Нефедовой

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока


Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Элементы содержания урока


Дата

план

факт

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ

Съедобные и декоративные скульптуры

1

Солёное тесто.

.

1

. Формирование представления о процессе хлебопечения, изготовлении съедобного и декоративного теста

П:Знакомство с учебником.

Ориентирование в учебнике

Р: Коллективная работа

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Сравнение свойств теста и пластилина. Сходство и различие.

Простейшие формы из теста.

Новые приемы лепки при работе с тестом.

Раскатывание пластины скалкой.

Вырезание из раскатанной пластины.

Жгутирование валиков (витая лента).

Переплетение валиков (косичка).

Фигурный узел из валика (куличик).

Бахромирование раскатанной полосы.

Объемное конструирование из раскатанной пластины с надрезанием и защипыванием (цветок).

Прорезной орнамент – объемное конструирование из раскатанной пластины (хворост).

Окрашивание теста и готовой поделки.

Изготовление миниатюрных барельефов из теста.

Грунтование поделок клеем ПВА.





2

Весёлое тесто


1

Сравнение соленого теста и пластилина. Цветное тесто. Тестопластика. Применение свойств теста при изготовлении объемных элементов.

П:Умение сравнивать свойства материалов.

Р: Коллективная работа .

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством




3

Школа юного мастера «Каравай-каравай…» Объёмная поделка из солёного теста

,

1

Работа со скалкой. Поделка из теста: Каравай-каравай

П: Моделировать способ действий

Р: Коллективная работа

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством




Пластилиновая фантазия.

4

Пластилиновая гравюра.

Пиктограмма. Поделка из пластилина на картонной основе в технике сграффито.


1

Освоение техники сграффито на пластилиновой платформе на картонной основе. 3 способа примазывания пластилина к цветному картону. Поделки из пластилина на картонной основе в технике сграффито: «пиктограмма», «подарки осени». Выполнение коллективной презентации «Осенний листопад»

Игра «Шифровальщик»


П: Знакомство с мастерами гравюры.

Р: Коллективная презентация работ.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

История возникновения техники сграффито.

Знакомство с мастерами гравюры.

Закрепление самостоятельной работы с памяткой «Окончание работы».

Создание пластилиновой платформы на картонной основе различными способами.

Способы устранения неровностей.

Техника сграффито.

Инструменты для сграффито.

Контурное процарапывание.

Пиктограмма-сграффито.

Процарапывание с выскребанием на основе оттиска древесного листа (негатив и позитив).

Техника исправления ошибок при сграффито.

Коллективная презентация работ.




5

Подарок осени. Поделка из пластилина на картонной основе.


1

Использовать знания о пластилине при лепке.

Лепить предметы различной формы.

Лепить предметы сложной формы удобным для себя способом

П: Знакомство с мастерами гравюры.

Р: Коллективная презентация работ.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Развитие творческого потенциала личности ребёнка.

Образного и ассоциативного мышления

Творческого воображения и восприимчивости.

Создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности




6

Пластилиновые картины

Волшебное перо Жар-птицы


1

Техника примазывания мазками. Последовательность выполнения работы объемными мазками. Плоскостная поделка из пластилина на картонной основе в технике примазывания объемными мазками «Волшебное перо жар-птицы»


П: Знакомство с мастерами живописи.


Р: Коллективная презентация работ.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Знакомство с мастерами живописи.

Техника живописи объемными мазками.

Техника примазывания объемными мазками.

  • Надавливание с оттягиванием в заданном направлении.

  • Надавливание с частичным оттягиванием.

  • Вмазывание.

Создание изображения объемными мазками.

  • Использование параллельных мазков.

  • Использование мазков по контуру.

  • Мазки различных цветов.

  • Создание фактурной поверхности типа «рыбья чешуя».

Смешивание цветов при примазываниии объемными мазками.

  • Проникновение цвета в цвет

  • Создание эффекта «мраморной» поверхности

  • Определение сочетаемости цветов.

Создание пластилиновых картин

  • Использование и сочетание различных приемов и видов работ.




7

Скульптурный мир.

Круглые игрушки. Скульптуры из пластилина


1

Разнообразие мира скульптуры. Скульптуры из теста. Объемная поделка из соленого теста: «Круглые игрушки» Объемная поделка из пластилина: «Скульптура из пластилина»


П: Знакомство с мастерами живописи.

Р: Коллективная презентация работ.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Работа с соленым тестом (закрепление навыков).

  • Объемная лепка на каркасной основе.

  • Встраивание каркаса в изделие.

Объемное конструирование

  • Применять различные виды лепки, комбинировать их, соединять различными способами детали поделки, соблюдать размеры и пропорции, декорировать изделие, усиливая образ)

Создание пластилиновых скульптур

  • Использование и сочетание различных приемов и видов работ.




Волшебная бумага

8

Бумажный цветник

Цветы на лугу.

Цветная башня


1

Формирование представления об истории возникновения бумаги и о бумажном производстве в наши дни. Многообразие видов бумаги и способы ее применения. Способы воздействия на бумагу. Создание декоративных элементов из бумаги. Коллективные работы: Изготовление поделок: «Цветы на лугу» (объемная аппликация из бумаги), «Цветная башня» (объемная конструкция из бумажных трубочек)

П: знакомство с приемами создания декоративных деталей из бумаги

Р: Самостоятельное продумывание последовательности анализа образца

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Новые приемы создания декоративных деталей из бумаги.

1 Из листа бумаги.

  • Диагональное скатывание тонкой трубочки (с уголка).

  • Сворачивание конуса.

  • Сворачивание цилиндров различного объема.

2 Из гофрированной заготовки.

  • Формирование цилиндра из гофрированной полосы бумаги.

  • Формирование веера из гофрированной полосы бумаги.

  • Формирование бабочки из гофрированной полосы бумаги путем зажима посередине.

  • Формирование цветка из нескольких гофрированных заготовок.

3. Из мятой бумаги.

  • Формирование цветка из мятой бумаги с закручиванием уголков и выгибанием середины заготовки.

4. Из скрученной бумажной полосы.

  • Склеивание кольца.

  • Закручивание плоской спирали (на весу и па плоской поверхности).

5. Из скрученных бумажных полос разного цвета.

  • Скручивание объемной спирали.

  • Складывание гармошкой (ломаная).

Объемная коллективная аппликация из декоративных элементов.

Самостоятельное продумывание последовательности анализа образца.

Конструирование на плоскости из конусов.

Объемное конструирование из бумажных трубочек (башня).

Доказательство опытным путем устойчивости треугольника как элемента конструкции.

Доказательство опытным путем устойчивости пирамиды из треугольников как элемента конструкции (ребра жесткости).

Объемная аппликация из бумаги.

Сочетание изученных техник при конструировании декоративных деталей и создании из них ожидаемых образов.




9

Бумажный лоскуток

Вырезание иглой из бумаги.

Лоскутное одеяло-панно


1

Новые приемы обрывной аппликации. Техника вырезания из бумаги иглой. Техника безопасности. Обрывная аппликация. Изготовление поделок: «Декоративная открытка» (плоскостная аппликация из бумаги с применением техники вырезания иглой из бумаги. Выполнение коллективной работы «Лоскутное одеяло-панно» (плоскостная аппликация из бумаги)

П: знакомство с плоскостной аппликацией из бумаги (лоскутное одеяло-панно).

Р: Коллективная работа с использованием декоративных обрывных форм из бумаги и сочетанием различных техник

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Создание декоративных обрывных форм из бумаги.

  • Обрывание полос по заглаженному сгибу.

  • Обрывание квадратов по сгибам полосы, сложенной гармошкой.

Формы из сложенного вчетверо листа бумаги.

  • Обрывание кругов по дуге.

  • Обрывание полукругов и четвертинок круга по вспомогательным сгибам.

  • Обрывание кругов с круглым отверстием посередине по двум дугам («бублик»).

  • Обрывание декоративных фрагментов «бублика» по вспомогательным линиям.

  • Обрывание ромбов и квадратов по прямой линии.

  • Обрывание больших и малых треугольников из ромбов и квадратов по вспомогательным линиям.

  • Обрывание многоугольников с отверстием посередине.

  • Обрывание сложных форм по фигурным линиям )цветок, бабочка, звезда и пр.).

Техника вырезания иглой.

Повторение техники безопасности при работе с иглой и шилом.

  • Подготовка к работе (подкладной материал).

  • Разметка контура карандашом.

  • Вырезание иглой при обведении контура с нажимом.

  • Выдавливание вырезанного фрагмента из заготовки.

Плоскостная аппликация из бумаги (лоскутное одеяло-панно).

Коллективная работа с использованием декоративных обрывных форм из бумаги и сочетанием различных техник.

Создание цветных узоров из контрастных элементов.




Удивительные приборы

10

Разноцветные часы


1

Формирование представлений об измерительных приборах и их истории (часы, термометр и пр.) Гофрированный картон, его свойства. Техника безопасности при работе с канцелярской кнопкой с прямой ножкой. Изготовление поделок: «Разноцветные часы» (макет часов из цветного гофрированного картона), Веселый термометр (макет термометра из цветного картона).

П: Ознакомление с измерительными приборами и историей их возникновения

Р: Сравнение свойств обычного и гофрированного картона.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с измерительными приборами и историей их возникновения.

Различные виды часов, термометров, ростомеров и сантиметровых лент.

Знакомство с новым материалом – гофрированным картоном.

Сравнение свойств обычного и гофрированного картона.

  • Рассматривание.

  • Сравнение по толщине.

  • Строение и фактура.

  • Складывание в различных направлениях.

  • Сворачивание в различных направлениях.

  • Разрезаемость.

  • Тест на скомкивание.

Конструирование макета часов с движущимися деталями.

  • Изготовление деталей по шаблонам.

  • Сборка и скрепление изделия.

  • Сквозная фиксация подвижного соединения (стрелки ) канцелярской кнопкой с прямой ножкой.

  • Испытание изделия в действии.

Конструирование макета термометра с нитяной подвижной частью.

  • Сборка изделия и подготовка отверстий (шилом).

  • Протягивание и закрепление нитяной части конструкции.

  • Испытание изделия в действии.





11

Весёлый термометр

1


П: Ознакомление с измерительными приборами и историей их возникновения

Р: Сравнение свойств обычного и гофрированного картона.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством




СТУДИЯ ВДОХНОВЕНИЕ

12

Древо жизни


1

Знакомство с правилами сбора и хранения природных материалов. Информация о Красной книге. Формирование понятия о родословной человека, генеалогии и генеалогическом древе. Повторение свойств засушенных листьев растений. Выполнение коллективной работы «Древо класса» (плоскостная поделка из засушенных листьев).

П: Знакомство с историей распространения и использования пряностей и специй.

Р: Повторение особенностей материала для аппликации – засушенных листьев.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с правилами сбора и хранения природных материалов.

  • Особенности засушивания и хранения плоскостных материалов (листья, цветы).

  • Особенности сбора и хранения объемных материалов (шишки, желуди, крылатки, мох, камни, веточки и пр.).

  • Особенности засушивания и хранения заготовок из цитрусовых.

Знакомство с историей распространения и использования пряностей и специй.

Ознакомление с устройством генеалогического древа.

Осознание себя как части семьи.

Представление модели семьи.

Повторение особенностей материала для аппликации – засушенных листьев.

Плоскостная аппликация из засушенных листьев, цветной бумаги и фотографий.

  • Подготовка заготовки по шаблону.

  • Сборка и склеивание заготовки и фотографии.

  • аппликация из засушенных листьев.

  • Размещение заготовок в пространстве.




13

Макаронная симфония


1

Формирование представлений об истории возникновения макаронных изделий и о процессе их изготовления. Сравнение работы с макаронными изделиями с технологией работы с семенами растений. Изготовление поделок: «Чудеса из макарон» (плоскостная аппликация из макаронных изделий на бархатной бумаге). Сравнение техники аппликации из пшеничной соломки с аппликацией из спагетти. Изготовление поделок: «Соломка из спагетти» (аппликация из прямых макаронных изделий на бархатной бумаге.

П: Ознакомление с историей возникновения макаронных изделий.

Многообразие форм макаронных изделий.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с историей возникновения макаронных изделий.

Многообразие форм макаронных изделий.

Анализ образцов аппликаций из макаронных изделий на бархатной бумаге.

Особенности аппликации из макаронных изделий на бархатной бумаге.

  • Работа с готовыми объемными формами.

  • Окрашивание готовых работ или деталей композиции.

Особенности аппликации из прямых макаронных изделий (спагетти).

  • Подготовка спагетти для имитации соломки (разламывание по размеру).

  • Поддержание направления наклеивания (как при штриховке).

  • Ритм и темп наклеивания.




14

Праздничное вдохновение


1

Формирование представлений о сфере работы женщин. История Всемирного Дня матери. Первичная профориентация. Свойства пластичного материала – влажной мыльной стружки. Работы с мыльным тестом. Поделка «Душистое мыло» (объемная поделка из мыльной стружки

П: Ознакомление с женскими профессиями.

История дня матери.

Р: Работа с новым материалом для лепки – влажной мыльной стружкой.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с женскими профессиями.

История дня матери.

Закрепление технологии работ с природными материалами и их сочетании с другими материалами.

Ознакомление с историей возникновения мыла, многообразие мыла, чистящих и моющих веществ.

Знакомство с новым материалом – мыльной стружкой, с учетом техники безопасности.

Сведения об изготовлении мыльной стружки, работа с теркой с учетом техники безопасности.

Работа с новым материалом для лепки – влажной мыльной стружкой.

Ознакомление с историей пряностей и ароматических веществ, их использования и производства.

Изготовление сувенирного мыла из влажной мыльной стружки.

Самостоятельная разработка дизайна поделки.




15

Удивительные половинки


1

Формирование представлений о симметрии как о свойстве окружающего мира. Овладение умением находить оси симметрии. Использование свойств симметрии для вырезания бумажных заготовок для поделок. Изготовление поделок: «Зеленый луг» (поделка из бумаги), «Бумажная ферма» (объемная поделка из бумаги).

П: Ознакомление с различными видами симметрии (в природе и творениях человека)

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с различными видами симметрии (в природе и творениях человека)

  • Осевая симметрия..

  • Лучевая симметрия.

Техника вырезания симметричных форм из бумаги.

  • Двойной результат (из двух листов бумаги одновременно).

  • Вырезание целого по половине (наметка вдоль сгиба).

  • Вырезание целого по нескольким сгибам (наметка от центра).

Технология изготовления объемных симметричных животных.

  • Вырезание туловища и головы по шаблону.

  • Конструирование животных с учетом их анатомических особенностей.




16

Бумажная бахрома


1

Знакомство и историей украшения изделий из ткани декоративной бахромой. Технология нарезания бумаги узкими полосами – нарезание «лапшой» по наметке и без. Изготовление поделок: «Еловая веточка» (объемная поделка из бумаги с применением технологии нарезания «лапшой»).

П:знакомство с историей возникновения традиций украшения бытовых предметов декоративной бахромой.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с историей возникновения традиций украшения бытовых предметов декоративной бахромой.

Многообразие природе и рукотворном мире объектов, сходных по конфигурации и внешнему виду с бахромой.

Технология нарезания бумажных полос «лапшой»:

  • Подготовка к работе.

  • Разметка полос по шаблону-линейке.

  • Разметка полос по клеткам тетрадного листа.

  • Разметка карандашом.

  • Нарезание по наметке.

  • Нарезание без наметки.

  • Нарезание экспресс-методом (несколько полос сразу – слоями)

Сравнение декоративных свойств бумаги, нарезанной узкими и широкими полосами.

Изготовление заготовок для поделки с нарезанием по краю на глаз, без наметки.

Изготовление объемной поделки из бумаги на основе древесной ветви.

  • Обматывание основы по спирали.

  • Закрепление клеем начала и конца полосы.

  • Декорирование готовой поделки с использованием изученных технологий.





17

Бумажные завитки


1

Знакомство с историей новогодних игрушек. Технология подготовки яичной скорлупы для изготовления самодельных игрушек. Изучение свойств ровной и завитой бумаги. Технология завивания бумаги при помощи ножниц. Изготовление поделок: «Золотая рыбка» (объемная поделка на основе яичной скорлупы и завитой бумаги).

П: знакомство с традициями отмечания новогодних праздников с древних времен и до наших дней.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с традициями отмечания новогодних праздников с древних времен и до наших дней.

Ознакомление с историей и многообразием елочных украшений.

Традиции изготовления елочных украшений.

Технология подготовки скорлупы куриного яйца для изготовления самодельных игрушек:

  • Подготовка к работе (вымыть)

  • Прокалывание верха и низа яйца

  • Выдувание содержимого

  • Просушка

  • Закрепление канцелярской резинки на скорлупе бумажным скотчем (для создания петельки)

Многообразие природе и рукотворном мире объектов, сходных по конфигурации и внешнему виду с завитками.

Техника завивания бумаги ножницами.

Сравнение декоративных особенностей ровного и завитого серпантина.

Завивание бумажных полос при помощи ножниц.

Распрямление бумажного завитка при помощи ножниц.

Изготовление объемной поделки из яичной скорлупы с использованием конфетти и завитых полос бумаги:

  • Работа со схемой и инструкцией.

  • Изготовление деталей по образцу (завитые полосы).

  • Сборка и скрепление изделия.

  • Самостоятельное декорирование изделия с опорой на образец с использованием изученных технологий.




18

Твои творческие достижения


1

Формирование представлений о материалах для изготовления первых елочных игрушек на Руси. Изготовление поделок: «Птичка-невеличка» (поделка из бумаги на основе елочного шарика или яичной скорлупы), «Дед Мороз и Снегурочка» (поделки из бумаги на основе цилиндра).

Р: Использование изученных технологий для закрепления деталей на выпуклой поверхности и декорирование изделий.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Самостоятельное конструирование по схеме объемной поделки из бумаги на основе елочного шарика или яичной скорлупы.

Использование изученных технологий для закрепления деталей на выпуклой поверхности и декорирование изделий.

Изготовление объемной поделки из бумаги на основе картонного цилиндра из заготовки-развертки с использованием техники завивания «лапшой»:

  • Подготовка заготовок-разверток

  • Нарезание «лапшой»

  • Завивание ножницами

  • Декорирование и украшение кукол с использованием изученных технологий.




КОНСТРУКТОРСКОЕ БЮРО

19-20

Иголка-белошвейка


2

Ознакомление с историей ткачества. Формирование представлений о простых и особых переплетениях нитей в тканях. Формирование представления об истории вышивки и ее применении в современном мире. Формирование представлений об истории профессии портного и о ремонте одежды. Вышивка на ткани полотняного плетения. Совершенствование навыков вышивания на основе шва «Вперед-иголку». Раскрой ткани. Поделка «Шарфик для игрушки» (вышивка на ткани).

П: знакомство с историей развития ткачества, в том числе на Руси:

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с историей развития ткачества, в том числе на Руси:

  • Материалы для ткачества

  • Переплетения нитей (простые и особые)

  • Виды тканей

  • Применение тканей различных переплетений

Ознакомление с историей вышивки:

  • Украшение предметов быта

  • Самобытность узоров

  • Национальный колорит

  • Этнические мотивы в современности

  • Традиции вышивки родного края

Ознакомление с историей развития портновского дела, украшения, ремонта, починки и одежды.

Повторение правил работы и техники безопасности при обращении с иглой.

Новые приемы работы с иглой на ткани:

  • Наметка линии шва путем удаления одной нити из ткани

  • Обучение способу удержания ткани во время шитья (растягивая между пальцами)

  • Применения шва «вперед-иголку» на ткани

  • Прием закрепления нити с обратной стороны

Отмеривание и отрезание ткани по заданным размерам.

Технология получения бахромы по краю изделия из нитей основы ткани (путем убирания лишних нитей).

Вышивка на ткани на основе шва «вперед-иголку» различными способами.

  • Перевивы

  • Декоративные швы на основе одного или двух соседних швов «вперед-иголку»




21

Мастерская игрушек


1

Знакомство с историей развития самодельной игрушки. Вышивка на картонной основе. Раскрой ткани по шаблону. Пришивание пуговиц на ткань. Изготовление объемной заготовки из ткани. Поделка «Паучок на паутине» (объемная игрушка из ткани, вышивка на картонной основе).

П: Ознакомление с историей самодельных и фабричных игрушек.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с историей самодельных и фабричных игрушек.

Вышивка на картонной основе.

Работа с шилом.

Раскрой ткани по шаблону.

Пришивание пуговиц к ткани.

Изготовление поделки из ткани.

Деление бельевой резинки на равные части.




22-23

Портновский переулок


2

Формирование представлений о машинных и ручных швах, разделении технологических операций при производстве изделий из ткани. Ознакомление с новым видом шва – «Обметочным соединительным швом через-край». Технология временного скрепления ткани канцелярскими скрепками. Вшивание петельки между слоями ткани. Поделка «Мышка-сердечко» (поделка из бумаги с вышивкой), «Прихватка для мамы» (поделка из ткани).

П: Ознакомление с различными видами швов (машинные и ручные).

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с различными видами швов (машинные и ручные).

Формирование первичных представлений о технологических операциях на швейном производстве.

Знакомство с обметочным соединительным швом через ткань

Поделка из бумаги с вышивкой.

Работа с шилом.

Назначение соединительного обметочного шва «через край».

Поделка из ткани:

  • Раскрой ткани по шаблону

  • Скрепление деталей из ткани канцелярскими скрепками

  • Сшивание деталей

  • Вшивание петельки между слоями ткани





24

Деловая бумага


1

Формирование представлений об истоках праздника «День Защитника Отечества» и его значении для военных и гражданских мужчин. Знакомство с миром мужских профессий, первичная профориентация. Свойства самоклеющейся бумаги. Работа с двухслойной самоклеющейся бумагой. Изготовление поделок: «Подарок папе» (поделка из бумаги в технике оригами), «Визитница-кармашек» (поделка из бумаги в технике оригами), «Клейкая бумага» (плоскостная аппликация).

П: Ознакомление с историей праздника Дня Защитника Отечества.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с историей праздника Дня Защитника Отечества.

Патриотическое воспитание.

Мужские профессии.

Ознакомление с профес-сиями членов семьи-мужчин.

Первичная профориен-тация.

Поделки из бумаги в тех-нике оригами.

Ознакомление со свойствами самоклеющей-ся бумаги.

Оформление плаката с помощью двухслойной самоклеющейся бумаги.

Самостоятельное продумывание и декорирование работы.




25

Бумажная оранжерея


1

Знакомство с гофрированной бумагой. Изучение свойств гофрированной бумаги. Изготовление поделок: «Роза» (объемная поделка из гофрированной бумаги).

П: Знакомство с гофрированной бумагой.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Знакомство с гофрированной бумагой.

Свойства гофрированной бумаги.

Объемная поделка из гофрированной бумаги.

Применение свойств гофрированной бумаги для создания объемных элементов из бумаги.




26

Серебряное царство


1

Формирование представления об изготовлении и назначении фольги. Изучение свойств фольги. Сравнение свойств фольги с бумаги. Использование свойств фольги для конструирования и декорирования. Изготовление поделок: серебряные предметы (оборачивание фольгой) лебединое озеро (Скульптура из фольги)

П: Ознакомление с технологией изготовления и применением фольги.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ознакомление с технологией изготовления и применением фольги.

Знакомство с алюминиевой фольгой.

Сравнение фольги с бумагой.

Свойства фольги.

Оборачивание мелких предметов фольгой.

Лепка из фольги двумя способами.

Изготовление скульптур из фольги.

Формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.




27

Твои творческие достижения



1

Ознакомление с историей ювелирного дела и ювелирных украшений. Индивидуальное и промышленное производство украшений. Изготовление поделок: Брошь «Звезда» (поделка из бумаги в технике оригами), Соревнование по рядам «Ювелирный салон» (поделки из фольги - лепка из фольги).

П: Расширение кругозора.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Создавать поделки в технике оригами в сочетании с изученными техниками. Создавать поделки-украшения, используя все изученные навыки воздействия на фольгу. Создавать украшения из фольги различными способами . Создавать украшения из бумаги в технике оригами.

Расширение кругозора.

Формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических качеств личности.




ПОДЕЛОЧНЫЙ ЕРАЛАШ

28

Книжки-малышки.

Книжный переплёт

.


1

Ознакомление с историей возникновения книг и книгопечатания. Современное книгопроизводство. Изготовление сшивной книжки

П: Пробуждение творческой активности.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Создавать макеты книг различными способами (сшивной и клеевой). Различать компоненты книги. Ремонтировать книги при помощи скотча. Бережно обращаться с книгами. «Ламинировать» бумаги и картон скотчем. Изготавливать закладки для книг разными способами.

Пробуждение творческой активности.

Стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность




29

Книжкина больница.

Книжкины болезни.


1

Изготовление книжного переплета. Ремонт книг при помощи прозрачного скотча. Изготовление закладок для книг из цветного картона. Оклеивание цветного картона с двух сторон прозрачным скотчем («ламинирование»).

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством




30

Закладка для порядка.


1

Изготовление поделок: «Книжка-малышка» (макет сшивной книги). Книжный переплет (макет фабричной книги)., Закладка для порядка (поделка из цветного картона).


К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством




31

Помощники человека


2

Ознакомление с ролью бытовых приборов, машин и механизмов в жизни человека. Многообразие бытовых приборов. Правила пользования бытовыми приборами. Машины и механизмы на службе человека. Сфера применения и назначения машин. Ознакомление с пользой и предназначением диких и домашних животных. Уход за домашними питомцами. Растения в жизни человека. Виды сельскохозяйственных растений. Проращивание семян растений. Изготовление поделок: «Весенний огород» (поделка на основе яичной скорлупы).

П: Ориентироваться в мире бытовых приборов.

Р: Обсуждать принципы действия машин и механизмов.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Ориентироваться в мире бытовых приборов. Самостоятельно форму-лировать правила техники безопасности при обра-щении с бытовыми прибо-рами. Обсуждать принципы действия машин и меха-низмов. Осознавать разни-цу между ролью домашних животных в прошлом и в наши дни. Осознавать ответственность за до-машних питомцев. Осознавать роль растений в жизни человека. Проращивать семена растений в подходящих условиях. Осознавать необходимость правильно ухаживать за растениями.




32

Крылатые вестники


1

Ознакомление с историей голубиной почты. Сведения о голубиной почте времен ВОВ. Закрепление навыков выполнения поделок в технике оригами. Патриотическое воспитание - письмо-благодарность ветеранам, поздравление с Днем Победы. Поделка: «Почтовый голубь» (поделка из бумаги в технике оригами.).

П: Осознавать важность героического прошлого наших предков – ветеранов ВОВ.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Осознавать важность героического прошлого наших предков – ветеранов ВОВ. Совершенствовать навыки изготовления поделок из бумаги в технике оригами.




33

Проволочная фантазия


1

Ознакомление с производством и сферой применения проволоки. Сравнение свойств материалов для творчества – проволоки, фольги в виде жгута и шерстяной нити). Моделирование из проволоки. Изготовление поделок: Декоративные жгуты (поделка из проволоки). Буквы из про-волоки. Выполнение коллек-тивной работы: Веселые лозунги.

П: Сравнивать свойства различных материалов (проволока, фольга, нить).

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Сравнивать свойства различных материалов (проволока, фольга, нить). Делать выводы о сходстве и различии этих материалов. Использовать свойства проволоки для изготовления поделок. Моделировать из проволоки.




34

Твои творческие достижения


1

Систематизация знаний о проволоке. Использование изученных свойств проволоки для декорирования предметов и создания поделок. Моделирование из проволоки. Изготовление поделок: Оплетенный карандаш (поделка из проволоки на основе пишущего карандаша), Проволочный человечек (Каркасная модель из проволоки).

П: Обобщение знаний, умений и навыков по различным технологиям, полученных на предыдущих уроках.

К: оценка своей деятельности и деятельности одноклассников

Л : Понимать и любить живую природу, бережно относиться к ней, испытывать эстетические чувства на основе знакомства с культурой и искусством

Обобщение знаний, умений и навыков по различным технологиям, полученных на предыдущих уроках. Самостоятельное изготовление поделок из проволоки. Самоконтроль и оценка своей работы (соответствие задуманного реальному воплощению идеи). Изготовление поделок из проволоки при помощи оплетения предмета и создания каркаса.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для 2 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и реализуется средствами УМК «Планета Знаний».

Цели:

- развитие творческого потенциала личности ребёнка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;...

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров709
Номер материала 446044
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх