Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 3 класс УМК Занков

Рабочая программа по технологии 3 класс УМК Занков

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Ивантеевка

Ивантеевского района Саратовской области»


«Рассмотрено»

на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «___»_______20__ г.


«Согласовано»

Заместитель директора по УР МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Каленова С.В./

ФИО

«___»____________2014г.


«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ с. Ивантеевка»

____________/Томилина Н.Г._/

ФИО

Приказ № _____ от

«___»___________2014г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Поповой Натальи Геннадьевны

учителя начальных классов

I I квалификационной категории



по курсу «Технология» 3 класс




«Рассмотрено»

Руководитель РГ по реализации

направлений ФГОС НОО

____________/_Ушакова Л.В./

Протокол № ____ от

«___»___________2014

с. Ивантеевка

2014


Пояснительная записка


Рабочая программа курса «Технология» 3 класс адресована обучающимся 3-х классов начальной общеобразовательной школы.

Рабочая программа курса «Технология» 3 класс составлена на основе документов:

  1. Стандарты второго поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Москва. Просвещение. 2010.

  2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Москва. Просвещение. 2011

  3. Программы начального общего образования. Н.А.Цирулик.Технология. Самара. Издательский дом «Федоров», 2012

  4. Учебный план МОУ «СОШ с.Ивантеевка» на 2014-2015 учебный год.

  5. Положение о рабочей программе педагога МОУ «СОШ с.Ивантеевка».

Актуальность изучения курса «Технология» 3 класс.

Учебный предмет «Технология» в начальной школе обладает мощным развивающим потенциалом. Благодаря предметно- практической направленности курса на уроках технологии у младших школьников закладывается целостный процесс духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Ни один предмет не дает возможности для такого разнообразия движения пальцами , кистью руки, как ручной труд. Предмет открывает широкие возможности для развития зрительно- пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, в том числе дивергентного, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств.

Основная цель предмета- оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое, духовно- нравственное, эстетическое) средствами предметно- практической деятельности.

Задачи :

  • духовно- нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире;

  • формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно- преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;

  • развитие регулятивной структуры деятельности, включающей ориентировку в задании, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию, оценку;

  • формирование умения искать и преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;

  • развитие познавательных способностей детей, в том числе знаково-символического и логического мышления, исследовательской деятельности;

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.


Методы и формы решения поставленных задач:

Методическая основа курса- организация максимально продуктивной творческой деятельности детей. В репродуктивном ключе строится только освоение технологических приемов и операций. Основные методы, реализующие развивающие идеи курса- продуктивные. С их помощью каждый ребенок ставится в позицию субъекта учения, т. е. это делает ученика активным участником процесса познания мира. Для этого урок строится так, чтобы в первую очередь обращаться к личному опыту учащихся, а учебник использовать для дополнения этого опыта научной информацией и практическим освоением приобретенной информацией.

В курсе заложено два уровня в целом- уровень ремесла и уровень мастерства. Курс реализует следующие типы уроков:

- урок открытия новых знаний;

- урок- рефлексия;

- урок общеметодологической направленности;

- урок развивающего контроля;

- урок- экскурсия;

- урок- практикум;

- урок- исследование.

На уроках применяются как коллективные, так и индивидуальные формы работы, организовываются выставки, конкурсы, показы и ярмарки, чтобы сделать уроки труда яркими, запоминающимися и максимально реализовать поставленные задачи. Работа в малых группах обеспечивает благотворные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом. Организационные формы, применяемые на уроках, также различны: индивидуальное выполнение заданий, групповое и коллективное.


Основные технологии, применяемые в ходе уроков: элементы развивающего обучения, элементы исследовательской деятельности, элементы здоровьесберегающих технологий.



Логические связи данного предмета с остальными предметами образовательного плана: на протяжении всего курса программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как литературное чтение (изготовление настольного театра для постановки сказок), математика (построение геометрических фигур, разметка с помощью циркуля, линейки и угольника, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира). Углубляются знания учащихся в области истории, обществоведения (знакомство с историей возникновения ремесел, материалов и инструментов, с художественно - культурными традициями разных стран и народов) и экономики (работа в группах с распределением обязанностей, знакомство с различными профессиями, реклама изделий собственного производства)


Сроки реализации программы: 2014 – 2015 учебный год


Количество часов отведенное на изучение предмета

Федеральный базисный учебный план отводит 34 часа учебного времени (1 час в неделю) на изучение учебного предмета «Технология» в 3 классе (базовый уровень).

На изучение курса по учебному образовательному плану МОУ «СОШ с.Ивантеевка» на 2014-2015 учебный год отводится 1 час в неделю, что составляет 34 учебных часа .

I четверть – 9ч.

II четверть – 7ч

III четверть – 10ч.

IVчетверть - 8ч.

Аргументация изменения количества часов по темам:

Рабочая программа составлена в полном соответствии с авторской программой Н.А. Цирулик, поэтому никаких изменений не внесено.


Инструментарий для оценивания результатов:

- образцы заданий для оценки планируемых результатов освоения программы начального образования по технологии;

- спецификации проверочных работ, используемых для оценки планируемых результатов;

- демонстрационные варианты заданий и проверочных работ.

- тестовые задания, творческие работы, проектные работы, мониторинги.



Система оценки достижений учащихся:

В соответствии со Стандартом 2010 года основным объектом системы оценки результатов образования является обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, требования к уровню подготовки выпускников.

  • Пятибалльная система оценивания

  • Творческие работы.


«5»(«отлично») - уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочёта (два недочёта приравниваются к одной ошибке); логичность и полнота изложения.

«4» («хорошо»)- уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

«3» (удовлетворительно»)- достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочётов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.

«2» (плохо) – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.


Оценка тестов.
Тестовая форма проверки позволяет существенно увеличить объем контролируемого материала по сравнению с традиционной контрольной работой и тем самым создает предпосылки для повышения информативности и объективности результатов. Тест включает задания средней трудности.
Проверка может проводиться как по всему тесту, так и отдельно по разделам. Выполненная работа оценивается отметками "зачет" или "незачет". Считается, что ученик обнаружил достаточную базовую подготовку ("зачет"), если он дал не менее 75% правильных ответов. Как один из вариантов оценивания:
"ВЫСОКИЙ" - все предложенные задания выполнены правильно;
"СРЕДНИЙ" - все задания с незначительными погрешностями;

"НИЗКИЙ" – выполнены отдельные задания.






Учебно – тематический план по курсу «Технология» 2 класс

п/п

Наименование разделов

Всего часов

Количество часов на:

Творческие работы

практические работы

проверочные и контрольные работы

1

Бумага и картон.

5

4

1


2

Вырезание и аппликация.

5

5

1


3

Художественное конструирование с использованием разных видов соединений .

4

4



4

Текстильные материалы

7

6

1


5

Макраме и другие виды плетения

2

1



6

Обработка ткани.

4

4

1


7

Пластилин.

3

3

1


8

Комбинированные работы из различных материалов.

4

3


1


Итого:

34

30

3

1










Календарно – тематический план



п/п



Тематический блок


Тема урока

Кол-во

часов

Дата

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Вид деяте Вид деятельности

учащихся




учащихся

Педагогические технологии

Тип урока

По плану

По факту

I четверть- 9 часов


Бумага и картон

5

Планируемые результаты:

Личностные: ориентация на принятие образа «хорошего ученика»

Познавательные: владеть общими приемами решения задач;

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

Регулятивные: сотрудничество с учителем и одноклассниками. Контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом.

1

Знакомство с книгой. Твоя коллекция современных видов бумаги

1

03.09


знать:

новые способы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет

Наблюдать, сравнивать, анализировать, планировать, исследовать, обобщать.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

2

Конструируем из модуля. Складывание плоского модуля и «звезды» из модуля. Гигиена труда.

Входной мониторинг.

1




08.09


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Практическая часть. Выставка работ.

Анализ образцов.

Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

3





Модульное оригами. Бумажный конструктор (цветок, рак).

1





15.09


знать:

новые способы разметки деталей из бумаги: с помощью копировальной бумаги, линейки, на глаз, на просвет

Наблюдать, сравнивать, анализировать, планировать, исследовать, обобщать.

элементы развивающего обучения

урок общеметодологической направленности

4

Складывание объёмного модуля и звезды из объёмных модулей. Оригами с вырезанием «Золотая рыбка.

1

22.09


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Практическая часть. Выставка работ.

Анализ образцов.

Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок общеметодологической направленности

5

Модули для украшения поверхности. Плоские модули. Рамка из модулей. Базовая форма «катамаран». Гигиена труда

1

29.09


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Работа творческих мастерских. Анализ деятельности

элементы здоровьесберегающих технологий

урок- рефлексия


Вырезание и аппликация

5

Планируемые результаты:

Личностные: предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

Познавательные: работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Регулятивные: отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

6

Выпуклая аппликация из бумажных полосок. Торцевая аппликация «Петух». Гигиена труда.

1

06.10


знать: свойства новых материалов; новые свойства уже встречавшихся материалов;

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, планировать, создавать, обобщать.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

7

Симметричное вырезывание. Ажурная аппликация – насекомое.


1

13.10


знать: приёмы разметки деталей из бумаги: , линейки, на глаз, ; новые приёмы разметки.

Наблюдать, сравнивать, анализировать, планировать, исследовать, обобщать.

элементы развивающего обучения

урок общеметодологической направленности

8

Аппликация с использованием симметричного и контурного вырезывания. Тематическая аппликация «У реки».


1

20.10


знать: свойства новых материалов;

Практическая часть. Выставка работ.

Анализ образцов.

Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

9

Выпуклая прорезная аппликация. Вырезание канцелярским ножом цветка и клоуна. Техника безопасности с режущими предметами.


27.10


знать:

новые способы вырезаний деталей из бумаги: с помощью канцелярского ножа.

Практическая часть. Выставка работ.

Анализ образцов.

Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

II четверть- 7часов

10

Самостоятельная работа с использованием разных техник аппликаций.

Техника безопасности с режущими предметами.

Проверочная работа.

1

10.11


уметь: самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;


Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, планировать, создавать, обобщать.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок- практикум


Художественное конструирование с использованием разных видов соединений .

4

Планируемые результаты:

Личностные :положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

Познавательные: находить информацию, заданную в тексте в явном виде;

Коммуникативные: продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

11

Соединение в цепочку без клея «Гирлянда ёлочка». Гигиена труда.

1

17.11


уметь: вырезать из бумаги детали криволинейного контура.


Соединение в цепочку без клея «Гирлянда ёлочка».

Анализ работ. Выставка работ.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

12

Подарочные упаковки, развёртки коробок, изготовление коробочки-упаковки для подарка.


1

24.11


уметь: вырезать из бумаги детали криволинейного контура.


Вырезать бумажные узоры на глаз, без предварительного нанесения контура.

Анализ работ. Выставка работ.

элементы развивающего обучения

урок- практикум

13

Праздничный наряд салфеток. Украшение для салфеток «Д. Мороз и Снегурочка».

1

01.12


уметь: вырезать из бумаги детали криволинейного контура.


Практическая часть. Выставка работ.

Анализ образцов.

Работа по плану, гимнастика для глаз. Практическое использование работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

14

Соединяем с помощью проволоки. Человечек на проволочных шарнирах. Техника безопасности с режущими предметами.

1

08.12


знать: приёмы комбинирования в одном изделии различных материалов.


Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, планировать, создавать, обобщать.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок- практикум


Текстильные материалы


7

Планируемые результаты:

Личностные: ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;

Познавательные: находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

Регулятивные: действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

15

Беседа «Происхождение различных видов ткани, виды нитей». Аппликация из цельных нитей

Промежуточный мониторинг.

1

15.12


знать: новые способы соединения деталей: с помощью ниток

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок контроля знаний

16

Аппликация из резаных нитей «Одуванчик», «Фантазия».

1

22.12


знать: новые способы соединения деталей: с помощью ниток

Вводная беседа. Просмотр видео.

Знакомство с новым разделом.

Практическая работа.

Анализ работ. Выставка работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок- практикум

17

Аппликация из скрученных ниток «Улитка». Гигиена труда.

1

29.12


знать: новые способы соединения деталей: с помощью ниток

Вводная беседа.

Практическая работа. Просмотр видео. Рефлексия

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

III четверть- 10 часов

18

Аппликация из жатой ткани «Грибы», (коллективная работа)

1

12.01






уметь: самостоятельно ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения.

Коллективная работа (проект). Создание дружеской атмосферы. Работа со сверстниками. Анализ групповой работы.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

19

Аппликация из жатой ткани «Грибы», (коллективная работа)

1

19.01


знать: новые способы соединения деталей: с помощью ткани.

Коллективная работа (проект). Создание дружеской атмосферы. Работа со сверстниками. Анализ групповой работы.

элементы развивающего обучения

урок общеметодологической направленности

20

Нитяная графика.

Композиция «Петушок» Гигиена труда.

1

26.01


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Соединение в одной работе разных материалов.

Вводная беседа.

Практическая работа. Просмотр видео. Рефлексия.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок общеметодологической направленности

21

Нитяная графика.

Композиция «Петушок».

1

02.02


уметь: плести разными способами из различных материалов

Соединение в одной работе разных материалов.

Вводная беседа.

Практическая работа. Просмотр видео. Рефлексия.

элементы развивающего обучения

урок общеметодологической направленности


Макраме и другие виды плетения

2

Планируемые результаты:

Личностные: уважение к чужому труду и результатам труда;

Познавательные: выделять ряд признаков в изучаемых объектах, т.ч. на основе их сравнения;

Коммуникативные: учитывать другое мнение и позицию;

Регулятивные: в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

22

Одинарный плоский узел.

1

09.02





знать:

новые термины, встречающиеся на уроках

Вводная беседа. Анализ работ, творческая страничка.

Рефлексия.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

23

Двойной плоский узел.

1

16.02


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках

Вводная беседа. Анализ работ, творческая страничка.

Рефлексия.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний


Обработка ткани

4

Планируемые результаты:

Личностные: уважение к культурным традициям своего народа;

Познавательные: проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;

Коммуникативные: оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

24

Виды швов. Петельный шов и его варианты. Техника безопасности с режущими предметами.

1

02.03


уметь: вышивать приёмом «вперёд иголку»,

« петельный шов».

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний

25

Отделочные швы. Вышивание и отделка. Композиция «цветы», «рыцарский замок»

1

16.03


уметь: вышивать приёмом «вперёд иголку»,

« петельный шов».

Вводная беседа. Анализ работ, творческая страничка.

Рефлексия.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок открытия новых знаний


IV четверть- 8часов



26

Пришивание пуговиц с ушком. Декоративный отделочный рюш-змейка». Композиция змейка, бабочка над цветком.

1

23.03


уметь: пришивать пуговицы с ушком.

Детали соединяются швом и клеем. Пришивание пуговиц «на ножке».

элементы развивающего обучения

урок- практикум

27

Шов ручная строчка, шьём по выкройке, шитьё и украшение сумочки и кошелька. Кактус-игольница. Гигиена труда.

Проверочная работа.

1

06.04


уметь: шить по выкройке

Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок контроля знаний


Пластилин

3

Планируемые результаты:

Личностные: понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;

Познавательные :обобщать на основе выделения сущностной связи;

Коммуникативные: адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно – образном и словесно – логическом уровнях;

28

Расписной пластилин полученный способом смешивания. Картина из пластилина «Осенний ветер».

1

13.04


уметь: самостоятельно ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения.

Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов. Используемых в народных художественных промыслах.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок общеметодологической направленности

29

Барельеф льва из пластилина. Дуб.

1

20.04


уметь: самостоятельно ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения.

Лепка сложной формы с использованием разных приёмов, в том числе и приёмов. Используемых в народных художественных промыслах.

элементы развивающего обучения

урок общеметодологической направленности

30

Природные узоры из пластилина. Каменный цветок. Узоры живой природы пластилина. Черепаха.

Итоговый мониторинг.

1

27.04


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Вводная беседа. Анализ работ. Поиск путей выполнения по самостоятельно составленному плану. Практическая работа. Анализ работ.

элементы здоровьесберегающих технологий

урок контроля знаний


Комбинированные работы из различных материалов

4

Планируемые результаты:

Личностные: ориентация в поведении на принятые моральные нормы;

Познавательные: проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

Коммуникативные: учитывать другое мнение и позицию;

Регулятивные: адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом;

31

Русская игрушка. Коллажи (матрёшка и богатырь).


1

11.05


знать:

новые термины, встречающиеся на уроках


Вырезание узоров, фигур, в том числе и симметричное вырезывание, с предварительным нанесением контура.

элементы развивающего обучения

урок открытия новых знаний

32

Деревянное зодчество. Коллаж-дом .

Работа с компьютером.

1

18.05


уметь: самостоятельно ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения.

Сравнение работ из глины народных мастеров Твери, Дымково.

Соединение в одной работе разных материалов и предметов.

элементы развивающего обучения

урок- практикум

33

Театральные гримёры и костюмеры. Коллаж-персонаж по выбору.

Работа с компьютером.

1

25.05


знать: новые виды лепки, аппликации, мозаики, плетения

Вырезание фигур и узоров без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезывание.

элементы развивающего обучения

урок- практикум

34

Проекты.

Работа с компьютером.

1

29.05


уметь: самостоятельно ориентироваться в задании, планировать последовательность выполнения.

Распределять роли и обязанности для выполнения проекта.. Составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации.

элементы

исследовательской деятельности

урок- практикум










Планируемые результаты:

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.


Обучающийся научится:

- воспринимать предметный мир как основную среду обитания современного человека;

-называть и описывать наиболее распространённые в своём регионе профессии;

- понимать правила создания рукотворных предметов;

- использовать эти правила в своей деятельности;

- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;

- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

- соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

Обучающийся получит возможность научиться:

- использовать полученные умения для работы в домашних условиях;

- называть традиционные народные промыслы или ремёсла своего края.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Обучающийся научится:

- узнавать и называть освоенные материалы, их свойства;

- подбирать материалы по коративно- художественным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- узнавать и называть технологические приёмы ручной обработки материалов;

- экономно расходовать используемые материалы;

- применять приёмы рациональной и безопасной работы с инструментами: чертёжными ( линейка), режущими ( ножницы), колющими ( швейная игла);

- распознавать простейшие чертежи и эскизы;

Обучающийся получит возможность научиться:

- изготавливать изделия по простейшим чертежам;

- выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

- выделять детали конструкции изделия, называть их форму, взаимное расположение, вид, способ соединения;

- изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

- анализировать конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

- изготавливать конструкцию по рисунку, простейшему чертежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соединения деталей;

- создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.









Учебно-методический комплект:

1.Технология. Уроки творчества. Учебник для 3 класса.. Авторы Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова.

Самара. Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2012г.

1.Бумажное волшебство. Тетрадь для 3 класса на печатной основе. Автор Т.Н.Проснякова.

Самара. Издательство «Учебная литература» Издательский дом «Федоров», 2013г.



Перечень учебно-методического обеспечения для учителя:

1.Методические рекомендации к учебнику «Технология» для 1- 2 классов.

Самара. Издательский дом «Федоров» Издательство «Учебная литература» 2012г.




Электронные учебные пособия:

1.CD-ROM Уроки технологии. 1- 4 классы. Электронное приложение.. Начальная школа. – Москва : ООО«Планета», 2012

2.Интернет- ресурсы.

3. Сайт для учащихся: www.zankov.ru



Презентации к урокам:

1.Аппликация из бросового материала.

2.Аппликация. Цветы.

3.Конструирование из бумаги.

4.Конструирование птиц из бумаги.

5.Кораблик из тарелки.

6.Поделки из природного материала.

7.Цветы из ткани.

8.Чудеса из ткани и ниток.






















Приложение





Система контрольных, проверочных и практических работ



урока

Вид работы

Тема

2

Входной мониторинг.

Изученный материал за 2 класс.

10

Практическая работа.

Самостоятельная работа с использованием разных техник аппликаций.

15

Промежуточный мониторинг.

За I полугодие.

27

Практическая работа.

Кактус-игольница.

30

Итоговый мониторинг.

За II полугодие.

34

Проект.

Комбинированные работы из различных материалов









































Приложение

Темы творческих работ учащихся:

1.Объемная аппликация из природного материала «Осень». (урок №8)

2.Чудеса из бумаги. (урок №30)





п/п

Темы плановых контрольных уроков

Дата

1.

Входной мониторинг.

08.09

2.

Промежуточный мониторинг.

15.12

3.

Итоговый мониторинг.

27.04
















































































5


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Учебный предмет «Технология» в начальной школе обладает мощным развивающим потенциалом. Благодаря предметно- практической направленности курса на уроках технологии у младших школьников закладывается целостный процесс духовного, нравственного и интеллектуального развития (в том числе и абстрактного мышления). Ни один предмет не дает возможности для такого разнообразия движения пальцами , кистью руки, как ручной труд. Предмет открывает широкие возможности для развития зрительно- пространственного восприятия, воссоздающего и творческого воображения, разных видов мышления, в том числе дивергентного, интеллектуальной активности, речи, воли, чувств.

�азен растительный и животный мир Земли, почему так отличается в других странах жизнь людей и их культура и т.д. Постепенно человек накапливал достаточно знаний, чтобы ответить на возникающие вопросы. 

Автор
Дата добавления 19.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров379
Номер материала 586886
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх