Пояснительная записка по технологии 4 класса
Рабочая программа курса «Технология»
разработана на основе авторской программы Е.А. Лутцева. (Сборник программ к
комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е издание, доработанное и
дополненное – М.: Вентана-Граф, 2011г. – 176 с.).
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в
неделю).
Программа обеспечена следующим методическим
комплектом:
Лутцева Е. А., Технология: 4 класс: Учебник
для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 160
с.: ил.
Лутцева Е. А., Технология. Учимся мастерству:
4 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.:
Вентана-Граф, 2011. – 64 с.: ил.
В авторскую программу изменения не внесены.
Данная программа соответствует образовательным
стан дартам начального общего образования и соответствует ба зисному учебному
плану общеобразовательных учреждений России.
Деятельностный подход к построению процесса
обучения по технологии является ос новной характерной особенностью этого
учебного предмета, что способствует формированию у уча щихся не только
представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой
деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные
технологи ческие знания, важнейшие трудовые умения и навыки.
Это определило цель обучения технологии: развитие личности младшего
школьника, формирование умений и навыков учебной деятельности, готовности к
самостоятельному учебному труду и др., позволяют обеспечить качественно новый,
высокий уровень подготовки младшего школьника к обучению в среднем звене школы.
На основании требований Государственного образовательного стандарта
2004 г. в содержании рабочей программы предполагается
реализовать актуальные в настоящее время компетентностный,
личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые
определяют задачи обучения:
- развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения,
технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в
информации разного вида;
- освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
- овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и
навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно
значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой
деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать
компьтерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и
повседневной жизни;
- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их
труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое
применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Обучение технологии способствует формированию общеучебных умений и навыков.
Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира,
высказывать сужде ния на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств,
конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том
числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения
практических задач; планировать и организовывать свою деятельность и др.
Настоящая рабочая программа учитывает особенности класса, в котором будет
осуществляться учебный процесс 4 класс, 12 человек, дети 9-10 лет.
Курс «Технология» носит интегрированный
характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами
материального мира, объединенными общими закономерностями, которые
обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях
преобразования сырья, энергии, информации. Однако эти общие закономерности,
являющиеся сутью понятий «технологичность» и «технология», отражаются в
отдельных видах деятельности с присущими им спецификой, особенностями,
делающими их уникальными.
В связи с этим задачами курса являются:
развитие личностных качеств (активности,
инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти,
восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих
способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов
технологического и конструкторского мышления в частности);
формирование общих представлений о мире,
создан ном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от
открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала
технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с
природой — источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения,
идей для реализации технологических замыслов и проектов;
воспитание экологически разумного отношения к
при родным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны
технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию —
результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;
овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими,
организационно-экономическими знаниями;
расширение и обогащение личного жизненно-практического
опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в
различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.
Содержание курса отобрано и
целенаправленно структурировано в двух основных разделах: «Основы технико-технологических
знаний и умений, технологической культуры» и «Из истории технологии».
В отличие от традиционного учебного предмета
«Трудовое обучение» данный курс технологии закладывает основы гуманизации и
гуманитаризации технологического образования, которое должно обеспечить
учащимся широкий культурный кругозор, продуктивное творческое мышление,
максимальное развитие способностей, индивидуальности детей, формирование
духовно-нравственных качеств личности в процессе знакомства с закономерностями
преобразователь ной, проектной деятельности человека и овладения элемен тарными
технико-технологическими знаниями, умениями и навыками. Начальная школа
становится первой ступенью в достижении учащимися современной технологической
компетентности наряду с естественно-математической и гуманитарной.
Содержание тем учебного курса
по технологии 4 кл
Технико –
технологические знания и умения, основы технологической культуры
Элементы материаловедения. Материалы природного происхождения: природные , натуральные
ткани, нитки (пряжа).Свойства изучаемых материалов. Строение ткани. Продольное
и поперечное направления нитей ткани. Основа, уток. Общая технология получения
нитей и тканей на основе натурального сырья. Проволока (тонкая), её свойства:
гибкость, упругость.
Инструменты и приспособления. Линейка, угольник, циркуль, канцелярский нож, лекало. Их
названия, функциональное назначение, устройство. Приёмы работы ими. Безопасное
обращение с колющими и режущими инструментами.
Основы конструкторских знаний и умений. Подвижное соединение деталей. Соединительные
материалы. Получение объёмных форм сгибанием. Композиционное расположение
деталей в изделии.
Основы технологических знаний и умений. Технологические операции, их обобщённые названия:
разметка, получение детали из заготовки, сборка изделия, отделка. Разметка по
линейке, угольнику, циркулем с опорой на чертёж. Простейший чертёж, линии
чертежа. Эскиз. Экономная, рациональная разметка нескольких деталей с помощью
контрольно-измерительных инструментов.
Сборка
изделия: проволочное подвижное, ниточное соединение деталей.
Отделка
аппликацией, ручными строчками.
Условия,
необходимые для жизнедеятельности растений. Культурные и дикорастущие растения.
Овощные растения, цветочно-декоративные растения открытого и закрытого грунта.
Размножение семенами, черенками листа, стебля. Инструменты садовода и
огородника. Их названия, назначение: лопата, лейка, грабли, ведро, тяпка.
Транспортные средства,
используемые в трёх стихиях (земля, вода, воздух). Виды, названия, назначение.
Макет, модель.
Ремесленные
профессии края, где живут ученики.
Этапы
проектной деятельности. Индивидуальный творческий мини-проект, коллективный
творческий проект.
Из истории технологии
История приспособления первобытного человека к
окружающей среде. Реализация его потребностей в укрытии, питании, одежде.
Объективная
необходимость разделения труда. Ремёсла и ремесленники. Названия профессий
ремесленников, современное состояние этих профессий. Технология выполнения их
работ во времена Средневековья и сегодня.
Календарно-тематический план
|
№
п/п
|
Наименование
раздела и тем
|
Количество
часов
|
Сроки
|
|
Наглядное
пособие и технические средства
|
|
|
|
Научно-технический прогресс. Совершенствование
технологий производства
|
15ч
|
|
|
|
|
|
1
|
Инструктаж по технике безопасности.
История создания материальной культуры. Этапы выполнения проекта.
|
1
|
3.09
|
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.8
|
|
|
2
|
Новые решения
конструкторско-технологических проблем.
Защита проекта.
|
1
|
6.09
|
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщение о чеканке
|
|
|
3
|
Инструктаж по технике безопасности.
Технический прогресс и производительность труда. Свойства тонких металлов
(исследование). Чеканка.
Комбинированный
|
1
|
10.09
|
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
|
|
4
|
Специализация инженеров на разных
производствах. Штамповка. Комбинированный
|
1
|
|
Защита проекта
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.21, сообщение
|
13.09
|
|
5
|
Научно-технический прогресс.
Современное производство.
|
1
|
|
Коллективный проект «Модель работы
предприятия»
|
Уч.с.22, сообщение
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
17.09
|
|
6
|
Технические изобретения конца XIX-начала XX века.
|
1
|
|
Коллективный информационный проект «Научные
открытия и технические изобретения XX века»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
20.09
|
|
7
|
Конструкторско-технологические
проблемы, пути их решения.
|
1
|
|
Изготовление эскиза автомобиля, (пластилин,
конструктор)
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
24.09
|
|
8
|
Изобретательство. Развитие авиации и
космоса, ядерной энергетики, информационно-компьютерных технологий.
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Модель телефона
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
27.09
|
|
9
|
Виды современных двигателей (двигатель
внутреннего сгорания, реактивный).
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Барельев из пластилина «Космос»
|
Рабочая тетрадь, компьютер
Уч.с.35
Сообщения об
экологически безоп. транспорте
|
1.10
|
|
10
|
Современный завод, особенности
организации работы на предприятиях. Ярославские заводы.
|
1
|
|
Решение кроссворда, сообщения о Ярославских
заводах
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщение о Рабочая
тетрадь, компьютер
Ярославских заводах
|
4.10
|
|
11
|
Использование компьютерных технологий
во всех областях жизни человека.
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Изготовление макета компьютера
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
8.10
|
|
12
|
Конструкторское бюро завода. Чертёж
изделия и работа с ним.
|
1
|
|
Подготовка технической документации
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
11.10
|
|
13
|
Технологические приёмы изготовления
изделия.
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Выполнение проекта
|
Рабочая тетрадь, компьютер
|
15.10
|
|
14
|
Основные требования дизайна к
конструкциям, изделиям, сооружениям.
|
1
|
|
Декоративные
работы
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
18.10
|
|
15
|
Сферы использования электричества, природных
энергоносителей (газ, нефть) в промышленности и в быту
|
1
|
|
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения (по желанию )
|
22.10
|
|
|
Природа – кормилица.Добыча и
переработка сырья
|
12ч
|
|
|
|
|
|
16
|
Виды природного сырья. Нефть, её
использование
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Индивидуальные сообщения
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Индивидуальные сообщения о добыче нефти в
нашем
крае
|
25.10
|
|
17
|
Горюче-смазочные материалы. Современный
завод, особенности организации работы на предприятиях. Ярославские заводы.
|
1
|
|
Заочная экскурсия на нефтеперерабатывающий
завод
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
29.10
|
|
18
|
Синтетические материалы.
ТБ «Электричество-это опасно!»
|
1
|
|
Исследования
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.44, провести
исследование
|
1.11
|
|
19
|
Материалы с заданными свойствами
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа Игрушка
из поролона
|
Рабочая тетрадь, компьютер
|
12.11
|
|
20
|
Вторичное сырьё
|
1
|
|
Изделия из отходов
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения о том, что
получают из вторичного сырья
|
15.11
|
|
21
|
Экологические проблемы, пути их разрешения
на доступном уровне
|
1
|
|
Коллективный информационный проект «Плакат
«Береги природу»
|
Уч.с.52-53, Рабочая
тетрадь, компьютер
проверь себя
|
19.11
|
|
22
|
Новые технологии в земледелии.
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа Создание
информационной карты о любом растении
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
22.11
|
|
23
|
Новые технологии в животноводстве
Комбинированный
|
1
|
|
Информационный проект «Содружество человека
и животных»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения
«Как привлечь птиц в сад
и огород»
|
26.11
|
|
24
|
Природоохранные сельскохозяйственные
технологии
|
1
|
|
Самостоятельная работа
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения индивидуальные
|
29.11
|
|
25
|
Деятельность человека в поиске и открытии
пищевых технологий. Влияние их результатов на здоровье людей
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа Кормушка
для птиц
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
3.12
|
|
26
|
Агротехнические приёмы выращивания
луковичных растений, размножения растений клубнями и луковицами
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Выращивание комнатного растения из луковицы и клубня
|
Рабочая тетрадь, компьютер
|
6.12
|
|
27
|
Пища космонавтов
|
1
|
|
Заочная экскурсия в музей «Космос»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения индивидуальные
|
10.12
|
|
|
Жилище человека. Совершенствование
строительных технологий
|
9ч
|
|
|
|
|
|
28
|
Строительные технологии, связанные с
требованием к жилищу (прочность, удобство, красота)
|
1
|
|
Информационный проект «Жилища народов мира»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
13.12
|
|
29
|
Здания и их назначения (производственные,
жилые, для удовлетворения культурных потребностей). Архитектурный стиль
(Классицизм и готика).
|
1
|
|
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Индивидуальные сообщения
|
17.12
|
|
30
|
Дом для семьи. Технологии строительства
современных домов.
Комбинированный
|
1
|
|
Коллективный проект: макет посёлка из
загородных домов
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Проект загородного дома
|
20.12
|
|
31
|
Устройство дома
|
1
|
|
Коллективный или индивидуальный чертёжный
проект «Интерьер»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
24.12
|
|
32
|
Расходование электричества в доме
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Составление памятки использования
электроприбора
|
Рабочая тетрадь, компьютер
|
27.12
|
|
33
|
Небоскребы, технологии их строительства
Комбинированный
|
1
|
|
Коллективный информационный проект
«Профессии строителей»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Сообщения
о ЖЭК
|
10.01
|
|
34
|
Предприятия сферы обслуживания в городах
|
1
|
|
Коллективный проект «Профессии работников
ДЕЗ»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
14.01
|
|
35
|
Инструктаж по технике безопасности. Какие
бывают города
Комбинированный
|
1
|
|
Коллективный проект «Город будущего». Коллаж
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.81-82, обсудим вместе
|
17.01
|
|
36
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Реализация проекта в форме коллажа, лепки
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
21.01
|
|
|
Дизайн.
Художественное конструирование
|
18ч
|
|
|
|
|
|
37
|
Дизайн, его значение в современном
производстве
|
1
|
|
Самостоятельная работа Дизайн
упаковки
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.86-89
|
24.01
|
|
38
|
Дизайн техники
Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Дизайн-проект «Макет технического устройства»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Проект транспортного
средства будущего
|
28.01
|
|
39
|
Дизайн рекламной продукции Комбинированный
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Дизайн-проект «Реклама собственного изделия»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
31.01
|
|
40
|
Дизайн интерьера Комбинированный
|
1
|
|
Коллективный
проект «Макет гостиной комнаты»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
4.02
|
|
41
|
Создание
интерьерных объектов. Художественно-эстетическое оформление
|
1
|
|
Защита проекта
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
7.02
|
|
42
|
Ландшафтный дизайн
|
1
|
|
Коллективный проект «Оформление школьного
двора»
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Уч.с.96, проверь себя
|
11.02
|
|
43
|
Художественно-эстетическое
оформление проекта «Школьный двор».
|
1
|
|
Защита проекта
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
14.02
|
|
44
|
|
1
|
|
Самостоятельная работа Журнал
модного интерьера разных эпох
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Журнал модного интерьера разных эпох
|
18.02
|
|
45
|
Дизайн одежды. Мода.
|
1
|
|
Кукла силуэтная
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
20.02
|
|
46
|
Смена моды в XX веке
(для учёбы, спорта и т.д.) Т.Б. при работе с иголкой.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
Кукла бессуставная
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
Завершить работу
|
25.02
|
|
47
|
Специалисты для создания одежды.
|
1
|
|
Костюм для куклы
|
Рабочая тетрадь,
компьютер
|
28.02
|
|
48
|
Задачи дизайнера модель
|
|
|
|
|
|
[1]
‑ !"#$%&'
)*+
|
|
-
./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJK
NOPQRS
UVWXYZ[\]^_`abc
efghijklmnopq
rstu
wx
|
|
z
|}~
¡¢£¤¥¦§¨©ª«
¬®¯°±²³´µ¶·¸
º»¼
|
|
¾
¿ÀÁÂÃÄÅÆÇÈÉÊËÌÍÎÏÐÑÒÓÔÕÖ×ØÙÚÛÜÝÞ
áâãäåæç
éêëìíîïðñòóôõö÷øùúûüýþÿĀ
Ă㥹ĆćĈĉĊċČčĎ
ďĐđĒēĔĕĖėĘęĚ
Ĝĝ
|
|
ğĠġĢģĤĥĦħĨĩĪīĬĭĮįİıIJijĴ
|
|
ĸ
ĺĻļĽľĿŀŁłŃń
ņŇňʼnŊŋŌōŎŏŐőŒœ
ŖŗŘřŚśŜ
ŞşŠšŢţŤťŦŧŨũŪūŬŭŮůŰűŲų
ŵŶŷŸŹźŻżŽžſƀƁ
|
|
Ƅ
ƆƇƈƉƊƋƌƍƎƏƐƑƒƓƔƕƖƗ
ƙƚƛƜƝƞƟƠơƢƣƤƥƦƧƨƩƪƫƬƭƮƯ
ƲƳƴƵƶƷƸ
ƺƻƼƽƾƿǀ
ǂǃDŽDždžLJLjljNJNjnjǍǎ
ǏǐǑǒǓ
ǔ
|
|
ǖ
ǗǘǙǚǛǜǝǞǟǠǡǢǣǤǥǦǧǨǩǪǫǬǭǮǯǰDZDz
Ǵ
ǵǶǷǸǹǺǻǼ
ǽǾǿȀȁȂȃȄȅȆȇȈȉȊȋȌȍȎȏȐȑȒȓȔȕȖȗȘșȚțȜȝȞ
ȟ�ȡȢȣȤȥȦȧȨȩȪȫ
ȭ
|
|
ȯ
ȱȲȳȴȵȶȷȸȹȺȻȼȽȾȿɀɁɂɃɄɅɆɇɈɉɊɋɌɍɎɏɐɑɒɓɔɕɖɗɘ
ɛɜɝɞɟɠ
ɢɣɤɥɦɧɨɩɪɫɬɭɮ
ɰ
|
|
ɳ
ɵɶɷɸɹɺɻɼ�ɾɿʀʁʂʃʄʅʆʇʈʉ
ʋ
ʍʎʏʐʑʒ
ʔʕʖʗʘʙʚʛʜʝʞʟʠ
ʢ
|
|
ʤ
ʦʧʨʩʪʫʬʭʮʯʰʱʲʳʴʵʶʷ
ʹʺʻʼʽʾʿ
˂˃˄˅ˆˇˈ
ˊˋˌˍˎˏːˑ˒˓˔˕
˖˗˘˙˚˛˜˝˞˟ˠˡˢ
ˤ˥˦
|
|
˨
˩˪˫ˬ˭ˮ˯˰˱˲˳˴˵˶˷
˺˻˼˽˾˿̀
̂̃̄̅̆̇̈̉̊̋̌̍
̖̗̘̙̎̏̐̑̒̓̔̕̚
̜̝̞
|
|
̠
�̢̧̨̣̤̥̦�̪̫
̮̯̰�������
�������̹������������
��������������������������
�����
|
|
��
������������������������������������������
�
���������������
������������������������
��Root Entry
|
|
ą
���
आ[1]À䘀
�놿꿠ǎ̻Data
������
룃
|
|
ab
e
Ă��ɽ䚖Wor
o
ument
Ă[1]��
㸷
SummaryIn
ormation(����
�
|
|
̡ကDocumentSummaryInformation8Ă
�
�
̩ကCompObj[1]������
q
|
|
������
����
��������������������������
�����
|
�
������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������
��������������������
�����������������ਃ��आ[1]À䘀䴠捩潲潳瑦传晦捩潗摲䴀坓牯䑤捯က圀牯潄畣敭瑮㠮눹q
��������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������
������
���������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������������
�������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������������������������������������
������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������
- петельную,
крестообразную строчки и их варианты;
-луковичный и клубневый
способы размножения растений;
Уметь:
- определять
конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления
изделий или выбранных самостоятельно;
- подбирать и применять
рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления
изделий в каждом конктретном случае;
- эстетично оформлять
изделия;
- соединять детали из
ткани петельной и крестообразной строчками;
- выполнять простейшие
работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;
- находить и использовать
дополнительную информацию из различных источников ;
- выполнять посильные
действия для решения экологических проблем на доступном уровне;
Самостоятельно:
-разрабатывать несложные
творчесие проекты и реализовывать их;
- организовывать рабочее
место в соответствии с разработанным проектом, подбирать материалы, инструменты
и приспособления;
- экономно, рационально и
творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах
С учителем:
- выбирать темы для практических
и проектных работ;
- искать оригинальные
рашения конструкторско- технологических, экономических и эстетических проблем.
Учебно-методическая литература для учителя
Перечень
учебно – методического обеспечения
|
№
|
Автор, год издания
|
Название пособий
|
Вид пособия
|
|
1
|
«Технология. Ступеньки к мастерству» 1
- 4 классы, Е. А. Лутцева, М.: «Вентана - Граф, 2010.
|
Методическое пособие для учителя
|
Пособие для учителя
|
|
2
|
«Технология. Ступеньки к мастерству»
М.: «Вентана - Граф, 2011
|
«Технология. Ступеньки к мастерству»
|
Учебник для 4 класса
|
|
3
|
«Технология. Учимся мастерству» 1 - 4
классы, Е. А. Лутцева, М.: «Вентана - Граф, 2011.
|
Рабочая тетрадь к учебнику
«Технология. Учимся мастерству»
|
Рабочая тетрадь по технологии
|
|
4
|
Образовательная система «Школа 21». Сборник
программ. Дошкольное образование. Начальная школа/Под науч. ред.
Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2009. – 400 с.
|
|
Сборник программ
|
|
5.
|
Оценка достижения планируемых результатов в
начальной школе [Текст]: система заданий. В 2-х ч. Ч.1. / М.Ю. Демидова
[ и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - 2 – е изд. – М.:
Просвещение, 2010. – 215 с. – (Стандарты второго поколения)
|
|
Пособие для учителя
|
|
6.
|
Как проектировать универсальные учебные
действия в начальной школе [Текст]: от действия к мысли : пособие для учителя
/ А.Г. Асмолов [ и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. -2 –е изд. – М.:
Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения)
|
|
Пособие для учителя
|
Список
литературы
|
№
|
Автор, год издания
|
Название пособий
|
Вид пособия
|
|
1
|
«Технология. Ступеньки к мастерству» 1
- 4 классы, Е. А. Лутцева, М.: «Вентана - Граф, 2011.
|
«Технология. Ступеньки к мастерству»
|
Учебник для 4 класса
|
|
2
|
«Технология. Учимся мастерству» 1 - 4
классы, Е. А. Лутцева, М.: «Вентана - Граф, 2011.
|
Рабочая тетрадь к учебнику
«Технология. Учимся мастерству»
|
Рабочая тетрадь по технологии
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.