90936
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида

Рабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка 4 класс .docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2006 г.

Целью данной программы является:

-воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня обученности воспитанника данного класса

основными задачами являются:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям.

Общая характеристика учебного курса

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.




Предусмотрены следующие виды труда:

         - работа с глиной и пластилином;

        - работа с природными материалами;

         - работа с бумагой и картоном;

         - работа с текстильными материалами;

         - работа с проволокой и металлоконструктором;

         - работа с древесиной.

В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и др. Изготовление таких изделий, приуроченное к изучению программного материала общеобразовательных предметов, может способствовать более прочному усвоению этих знаний.

Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от обозначенных в программе тем.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

В целях ознакомления учащихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

Занятия по труду в 1—3 классах необходимо проводить в специально оборудованной мастерской.

На уроках труда в 4 классе решаются задачи развития трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению.

К основным из них относятся:

выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;

воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы в учебных мастерских;

обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.

Первая из указанных задач является главной для эффективного осуществления предстоящей профессиональной подготовки. Она решается совместной работой учителей, ведущих уроки в данном классе, воспитателя, психолога и медицинского персонала в школе.

Программа состоит из четырех блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной; с пластическими материалами и растворами.

С учетом местных условий учебный план трудового обучения в классе может включать все содержание программы или 1—2 блока.

В последнем случае содержание оставшихся блоков дополняется или остается без изменений (если в учебную подгруппу подобраны учащиеся с более низкими способностями).

Возможно дополнение программы путем разработки школой блоков с другим содержанием: растениеводство, животноводство, работа с кожей и кожезаменителями, вязание, плетение, уборка помещений.

В зависимости от конкретных условий, складывающихся в предстоящем и последующем учебном году, школа может подбирать вариант данной учебной программы на определенный срок (один-два года).

Обучение проводится в соответствующих содержанию программы учебных мастерских или в мастерской ручного труда с подгруппами учащихся. Количество учебных часов принимается в соответствии с принятым школой учебным планом.

Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия .

К общим вопросам таких занятий относятся:

значение производства товаров для жизни людей;

сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;

демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;

соблюдение установленных правил и порядка в мастерской — основа успешного овладения профессией;

знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.

Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.


Место курса в учебном плане:

В соответствии с федеральным базисным учебным планом  рабочая программа составлена из расчета 1 час неделю

Количество часов в неделю – 1 ч

Количество часов в год – 34 ч

Количество часов в 1 триместре – 12 ч

Количество часов во 2 триместре – 10 ч

Количество часов в 3 триместре - 12 ч


Содержание учебного курса

4 класс

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

АППЛИКАЦИИ

         Изделия: 1. Аппликация — орнамент (коврик). 2. Предметные аппликации (дом, автомобиль, жилая комната и т. д.).

        Круглые косоугольные детали размечаются по шаблонам, прямоугольные — по заданным размерам.

        Технические сведения. Инструменты: измерительная линейка, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства. Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание.

·         Правила безопасности работы ножницами. Возможный брак при разметке деталей.

Практические работы

·         Разметка деталей по шаблону. Вырезание деталей ножницами. Разметка прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника. Предварительное раскладывание и разметка положения деталей на основании. Наклеивание деталей. Контроль правильности изделия.

·         Упражнение 1. Нахождение на линейке длин, заданных в миллиметрах.

·         Упражнение 2. Вычерчивание отрезков длины, заданной в миллиметрах.

ОБЪЕМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ КАРТОНА И БУМАГИ

·         Изделия: 1. Модель парашюта. 2. Модель планера. 3. Макет комнаты.

·         Технические сведения. Краткие сведения об изготовлении бумаги. Свойства бумаги. Назначение реальных предметов, подлежащих моделированию. Материалы для моделей: бумага, картон, нитки, груз (для парашюта). Основные части планера: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение.

·         Анализ рисунков реальных предметов и образцов моделей.

Практические работы

·         Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам. Украшение раскрашиванием и дополнение деталей рисованием. Складывание разверток. Опробование парашюта и планера в действии.

·         Изготовление пространственного угла для модели комнаты. Изготовление деталей: окно, дверь, шкаф, стол, диван, стулья. Склеивание деталей.

ПАКЕТЫ И КОНВЕРТЫ

·         Изделия: 1. Пакеты для семян. 2. Карманы для библиотечных формуляров. 3. Конверты для почтовых отправлений.

·         Технические сведения. Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги, применяемой для пакетов и конвертов. Производство заготовок для пакетов и конвертов в промышленности. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Гладилка, переплетный нож. Их применение. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технические требования к готовой продукции. Виды возможного брака.

·         Практические работы. Изготовление пакетов и конвертов из готовых разверток. Фальцовка разверток. Прием мазки нескольких конвертов одновременно. Изготовление изделий по разметке. Сборка и подклейка клапанов. Обжим готовых изделий. Контроль, подсчет изделий.

ЕЛОЧНЫЕ УКРАШЕНИЯ

·         Изделия: 1. Фонарики. 2. Гирлянды. 3. Снежинки. 4. Корзиночки. 5. Полумаски. 6. Чемоданчики для новогодних подарков.

·         Технические сведения. Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывания бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям.

Практические работы

Разметка заготовок по заданным размерам и шаблонам. Приемы экономии материала при разметке. Сборка и склеивание изделий. Выполнение работ с пооперационным разделением труда. Контроль и учет выполненной работы в течение занятия.

КОРОБКИ ОТКРЫТЫЕ

·         Изделия: коробки разных размеров и формы из тонкого картона.

·         Технические сведения. Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея). Правила безопасной рицовки картона.

Практические работы

·         Разметка заготовок по шаблонам. Нанесение условных обозначений. Раскрой по разметке. Рицовка линий сгиба. Срезание уголков на клапанах. Приклеивание клапанов. Оклейка коробки бумагой. Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента.

·         Самостоятельная работа.

РАБОТА С ТКАНЬЮ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТКАНИ

·         Изделие: макет полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги.

·         Технические сведения. Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани — полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Устройство и правила безопасной работы с ножницами.

Практические работы

Разметка полосок основы. Резание полосок (полностью не отрезаются). Разрезание полосок утка. Выполнение переплетения. Приклеивание концов полосок. Контроль выполненной работы.


САЛФЕТКИ-ПРИХВАТКИ

·         Изделия: 1. Салфетки для переноски горячей посуды из двух слоев ткани, с обработкой срезов украшающими стежками «через край». Выполняются из готового кроя. 2. Другие виды обработки салфеток-прихваток.

·         Технические сведения. Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Ее назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков. Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения.

Практические работы

Вдевание нитки в иглу, завязывание узла. Обработка срезов. Контроль выполненных изделий.

ПОДУШЕЧКА ДЛЯ ИГЛ

·         Изделия. Подушечка 10×10 см, украшенная орнаментом из отделочных стежков.

·         Технические сведения. Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры (анализ увеличенных макетов стежков). Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная детали подушечки.

Практические работы

Разметка отделочных строчек на лицевой детали изделия. Выполнение отделочных строчек. Стачивание боковых срезов ручным стачным швом. Вывертывание и набивка ватой подушечки. Обработка края косыми стежками. Изготовление и пришивание петельки из тесьмы. Контроль изделия.

РЕМОНТ ОДЕЖДЫ

·         Виды работ: 1. Пришивание пуговиц. 2. Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде. 3. Стачивание распоровшегося шва.

·         Технические сведения. Виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва.

Практические работы

·         Определение места оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц с образованием стойки. Закрепление нитки.

·         Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки. Загиб и наметывание. Прошивание вешалки стачным швом. Пришивание вешалки к одежде. Стачивание распоровшихся швов одежды ручным стачным швом.

МЯГКИЕ ИГРУШКИ

·         Изделия. Набивные игрушки из готового кроя (рыбки, гриб, заяц, медвежонок, утка и др.).

·         Технические сведения. Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон.

·         Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец.

·         Эстетические требования к изделиям.

Практические работы

Разметка линий соединительного шва. Сметывание основных деталей и стачивание обтачным швом. Вывертывание и набивка ватой. Пришивание и приклеивание дополнительных деталей. Анализ выполненных изделий.

РАБОТА С МЕТАЛЛОМ И ДРЕВЕСИНОЙ

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ПРОВОЛОКИ

·         Изделия: 1. Декоративные фигуры зверей и птиц (гибка по контуру рисунка). 2. Цепочки в 2 и 3 оборота. 3. Подставки для книг. 4. Головоломки.

·         Технические сведения. Стальная, алюминиевая, медная проволока. Применение проволоки и различия свойств проволоки из разных металлов. Миллиметр — основная мера длины в слесарном и столярном деле. Устройство измерительной линейки. Кусачки, острогубцы, плоскогубцы, круглогубцы. Их устройство, применение и правила безопасности при работе с проволокой.

Практические работы

·         Отмеривание заготовок из проволоки по заданным размерам. Изгибание мягкой проволоки в руках по рисунку. Навивание спирали на оправке. Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку.

·         Последовательное изгибание заготовки стальной проволоки при изготовлении подставки для книги (ориентировка по предметным образцам-полуфабрикатам). Контроль и оценка правильности выполненных изделий.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ЖЕСТИ И ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА

·         Изделия: 1. Коробочки из вырезанных по размерам заготовок. 2. Игрушка «летающий пропеллер».

·         Технические сведения. Свойства и применение жести, тонколистового металла (кровельной стали). Инструменты и приспособления: чертилка, ручные ножницы по металлу, киянка, напильник плоский личневый, оправки, тиски. Правила безопасной работы чертилкой и ножницами.

Практические работы

·         Разметка контура изделия по шаблону. Вырезание заготовки с креплением ножниц в тисках. Притупление кромок личневым напильником. Гибка заготовки на оправке.

·         Разметка заготовки летающего пропеллера по размерам. Разметка, прогибание отверстий под штифты и зачистка заусенцев напильником. Изгибание круга из тонкой стальной проволоки. Крепление пропеллера в круге (зафальцовкой проволоки на концах пропеллера). Пропеллер запускается с помощью катушки с двумя штифтами на торце и стержня.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ

·         Изделия: 1. Игрушечная мебель (из выстроганных по ширине и толщине заготовок). 2. Модели транспортных средств: повозка, трактор, грузовой автомобиль (колеса изготавливают учащиеся старших классов), корабль. 3. Поделки из природных материалов.

·         Технические сведения. Распространенные в данной местности породы деревьев. Свойства их древесины: твердость, цвет, рисунок (текстура), запах, обрабатываемость.

·         Инструменты: пила-ножовка, драчевый напильник, молоток, клещи, шило, буравчики.

·         Материалы: гвозди, клей, шкурка. Правила безопасной работы при пилении. Ознакомление учащихся с изделиями из сучков, веток, корней деревьев.

Практические работы

·         Анализ образцов изделий и технических рисунков их деталей. Разметка деталей по заданным размерам. Отпиливание ножовкой и обработка деталей напильником, шкуркой. Сборка на гвоздях и клею. Крепление дополнительных деталей, раскраска.

·         Подбор сучков и веток для изготовления фигур животных, человека. Сборка путем засверливания отверстий буравчиком, склеивания.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ФАНЕРЫ (ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ И ВЫЖИГАНИЕ)

·         Изделия: 1. Силуэты с преимущественно прямоугольными кромками (сельский дом, грузовая автомашина). 2. Силуэты птиц и зверей.

·         Технические сведения. Лобзик ручной. Устройство, приемы работы, правила безопасности.

·         Фанера. Различие фанеры по толщине. Технологические свойства фанеры.

·         Отделочные материалы: шкурка, бесцветный лак, олифа. Их свойства и применение.

Практические работы

·         Перевод рисунка на заготовку с помощью копировальной бумаги. Крепление заготовки при ручном выпиливании. Приемы выпиливания на изгибах контура кромки изделия. Шлифовка изделия шкуркой. Выжигание. Подрисовка и раскраска. Нанесение бесцветного лака.

·         Упражнения. Выполнение установочных упражнений в выпиливании лобзиком и выжигании на материалоотходах.

ЗАГОТОВКА ГЛИНЫ

Технические сведения. Виды и свойства глины. Применение глины. Оценка качества глины в полевых условиях. «Жирная» и «тощая» глины. Прием определения готовности глины к работе.

Практические работы

Выкапывание глины. Определение наличия в глине мелких камней и песка на ощупь. Просушивание, измельчение и просеивание глины. Заливка водой и удаление примесей.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ И ПРИСПОСОБЛЕНИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ГЛИНОЙ

Изделия: 1. Деревянная скалка. 2. Стеки и лопаточки разной формы. 3. Разборные формы для изготовления кирпичей уменьшенных размеров (заготовки выполняются учащимися старших классов).

Практические работы

·         Анализ образцов и технических рисунков изделий. Измерение заготовок и разметка по заданным размерам. Отпиливание заготовок. Обработка ножом, напильником и шкуркой. Покрытие поверхности скалок и лопаток олифой. Пропитка стеков растительным маслом. Разметка мест соединения деталей разборной формы и выпиливание выемок для соединения перегородок.

·         Зачистка деталей шкуркой и отделка олифой.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ГЛИНЫ

·         Изделия: 1. Кирпич уменьшенного размера (соотношение сторон 4:2:1 и строения на них). 2. Посуда. 3. Фигуры птиц и зверей.

·         Технические сведения. Глиняное тесто и способы его приготовления. Определение его готовности к формовке изделий. Качество и возможный брак изделий из глины. Способы отделки и украшения изделий.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- технические термины;

-основные приемы работы с различными материалами;

- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;

- санитарно-гигиенические требования.

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании;

-самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;

- самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

- самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;

- выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;

-придерживаться плана при выполнении изделия;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- ориентироваться в пространстве;

- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;

- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.


Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы
содержания урока

Требования
к уровню подготовки

обучающихся

Коррекционная

работа

Вид контроля



Дата


Работа с бумагой и картоном














1

Аппликация – орнамент (коврик).



1



КУ

Дать понятие орнамент. Обучать детей составлению орнамента на плоскости листа.

Закреплять умения и навыки разметки по шаблону и вырезании нескольких одинаковых элементов.

Воспитание аккуратности при работе с клеем.

Различать детали по шаблону и выполнять разметку прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника; вырезать детали по прямым и кривым линиям;

- анализировать геометрический орнамент;

- правильно называть взаиморасположение деталей;

- планировать ближайшую операцию и выполнять орнамент, опираясь на предметно - операционный план;

контролировать правильное выполнение изделия

Применение орнамента. Анализ образца. Разбивка пунктирными линиями коврик на квадраты или прямоугольники, треугольники. Каждую часть заполняют повторяющимися элементами узора. Демонстрация предметно – операционного плана



Демонстр

предмета


2

Предметная аппликация (дом).

1

КУ

Закреплять знания и умения при работе с бумагой и картоном.

Формировать умения производить точные измерения.

Воспитание творческих умений при подборе цветной бумаги.


Анализировать плоскостную композицию;

- правильно размещать детали при составлении композиции;

- владеть приемами нанесения клея;

- соблюдать Т.Б. при работе с ножницами;

- производить точные измерения;

размечать детали по шаблону и при помощи измерительных инструментов

Анализ образца. Объяснение учителя о приемах разметки прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника в групповой беседе. Раскладывание, разметка и наклеивание деталей. Повторение правила нанесения клея при наклеивании деталей на основу.

Демонстр

предмета


3

Предметная аппликация (автомобиль).

1

КУ

Демонстр

предмета


4

Предметная аппликация (жилая комната).


















1

КУ

Совершенствовать умения размечать по шаблонам круглые, косоугольные детали, прямоугольные – по заданным размерам.

Формировать умения самостоятельно ориентироваться в задании.

Воспитание аккуратности при разметки деталей.

Беседа о свойствах картона и бумаги. Работа с шаблонами и измерительными инструментами в групповой беседе.

Демонстр

предмета



Объемные игрушки из картона и бумаги.








5

Модель парашют.

1

КУ

Совершенствовать умения выполнять объемные игрушки из картона и бумаги.

Продолжить расширять знания об изготовлении бумаги, свойств бумаги.

Совершенствовать навыки анализировать образец, называть основные части.

Воспитание умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы.


Владеть сведениями об изготовлении бумаги, ее назначении, свойствах, цветах;

- размечать заготовки по шаблонам и заданным размерам;

- анализировать образцы и планировать работу в групповой беседе;

- владеть приемами складывания бумаги;

- склеивать детали для макета;

- украшать изделия;

- контролировать правильность выполнения изделия.


Беседа: свойства бумаги и картона; назначение реального предмета, подлежащего моделированию.

Материалы для моделей: бумага и картон, нитки, груз. Демонстрация образца. Анализ предметно – операционного плана (графический план).

Демонстр изделия


6

Изготовление игрушки модели планера.

1

КУ

Ознакомить с основными частями планера.

Совершенствовать умение анализировать рисунок и образец модели в групповой беседе.

Воспитание умений самостоятельно выполнять разметку.

Объяснение учителя о назначении планера. Основные части: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение. Анализ образца и рисунка в групповой работе. Составление плана работы.

Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам, складывание. Украшение, раскрашивание и дополнение деталей рисованием. Опробование планера в действии. Анализ качества.

Демонстр изделия


7

Изготовление макета комнаты.




















1

КУ

Ознакомить с изготовлением пространственного угла для модели комнаты.

Совершенствовать умение склеивать детали при изготовлении макета комнаты.

Воспитывать умение работать в коллективе, умение договариваться


Материалы для работы. Анализ рисунка. Последовательность изготовления мебели. Склеивание деталей.




Пакеты и конверты.








8

Изготовление пакета для семян.

1

КУ

Научить изготавливать пакеты и конверты.

Ознакомить с производством заготовок для пакетов и конвертов в промышленности.

Дать понятие о фальцовке бумаги, ее назначении и правилах выполнения.

Обучать приемам работы с переплетным ножом.

Воспитание усидчивости.


Размечать заготовки;

- применять прием мазка нескольких конвертов одновременно;

- правильно выполнять рицовку;

- осуществлять сборку изделий;

- самостоятельно изготовлять карманы для библиотечных формуляров;

- уметь работать в группах, парах;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- употребление в речи технической терминологии.


Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги. Производство заготовок в промышленности. Фальцовка бумаги. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технологические требования к готовой продукции.

Демонстр изделия


9

Конверты для почтовых отправлений (изготовление).

1

КУ



10

Изготовление карманов для библиотечных формуляров.

1

КУ

Выявление умений у учащихся работать по образцу и плану самостоятельно.

Совершенствование скоростных навыков.

Вырабатывать умения преодолевать трудности.



Повторить приемы работы в групповой беседе и анализ образца. Т.Б. при работе с инструментами. Объяснение задания. Индивидуальная помощь учащимся.

Демонстр изделия



Работа с бумагой и картоном








11

Изготовление открытой коробки прямоугольной формы.

1

КУ

Закрепить и совершенствовать трудовые приемы и общетрудовые умения при работе с бумагой и картоном.

Совершенствовать знания о свойствах картона, получение картона.

Обучение простейшим технологическим знаниям и практическим умениям.

Формировать умения учащихся работать самостоятельно.

Воспитание аккуратности, творчества.


Владеть сведениями о получении картона, его свойствах;

- правильно выполнять рицовку (надрез картона по линии сгиба);

- уметь различать основные и дополнительные линии чертежа, условные обозначения;

- подбирать бумагу для орнамента, наклеивать элементы украшающего орнамент;

- срезать углы на клапанах;

- размечать заготовки по шаблонам.


Рассказ о получении картона, свойства картона в беседе. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия.

Беседа о назначении элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки: линия реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея.




Демонстр изделия


12




Изготовление коробки квадратной формы.


1




КУ


Демонстр

предмета



Работа с тканью
































13

Изготовление полотняного

переплетения нитей в ткани.



















1



















КУ

Познакомить с видами переплетений нитей в ткани; научить переплетать нити в ткани из полос цветной бумаги.

Ознакомить с полотняным переплетением нитей в ткани.

  1. Дать краткие сведения о получении нитей и ткани.

  2. Формировать умения соблюдать правила безопасной работы с ножницами и знать их устройство.

  3. Воспитание точности и аккуратности.

Уметь различать переплетение нитей в ткани;

  1. выполнять полотняное переплетение;

  2. уметь определять нити основы и нити утка;

  3. соблюдать правила Т.Б. при работе с ножницами.

Беседа. Получение нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное. Другие виды переплетений: сатиновое, саржевое. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения.



















Демонстр

предмета


14

Украшение, обработка.

1

КУ






Ремонт одежды




















15

Пришивание пуговиц.

1

КУ

Цель: научить самостоятельно выполнять ремонт одежды.

Задачи:

  1. Ознакомить с применением, назначением и видами пуговиц.

  2. Обучать способам пришивания пуговиц.

  3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.


Уметь:

  1. знать назначение, применение и виды пуговиц;

  2. ориентироваться в предметно – операционном плане;

  3. владеть способами пришивания пуговиц;

  4. закреплять нить в начале и конце работы;

  5. подбирать цвет ниток для пришивания пуговиц на соответствующей ткани.

Применение и назначение пуговиц. Виды пуговиц (форма, размеры, материал). Нитки для пришивания пуговиц.

Демонстр

предмета


16

Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде.

















Работа с бумагой

1

КУ

Задачи:

  1. Ознакомить с видами ремонта одежды.

  2. Обучать приемам выполнения стачного шва.

  3. Воспитывать аккуратность.

Уметь:

    1. определять долевую и поперечную нить;

    2. осуществлять раскрой изделия;

    3. размечать линии сгиба на заготовке;

    4. выполнять загиб и наметывание;

    5. выполнять стачной и косой стежки;

    6. пришивать вешалку к одежде.

Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность выполнения. Анализ и план работы. Контроль качества изделий.

Демонстр

предмета


17

Елочные украшения. Изготовление фонариков.

1

КУ



Цель: совершенствовать умения работать с бумагой, картоном при изготовлении елочных украшений.

Задачи:

  1. Совершенствовать умение выполнять разметку заготовок по заданным размерам и шаблонам.

  2. Совершенствовать ориентировочные, планирующие и контрольные действия в процессе выполнения изделия.

  3. Формировать эстетические требования к елочным украшениям.






Уметь:

  1. самостоятельно ориентироваться в задании;

  2. анализировать объект в групповой беседе;

  3. планировать изготовление изделия по технологической карте;

  4. осуществлять самоконтроль;

  5. проводить анализ своей работы;

  6. самостоятельно и точно выполнять разметку заготовок по шаблону и заданным размерам;

  7. экономить материал при разметке;

  8. уметь украшать изделие дополнительными деталями;

  9. выполнять приемы прорезания отверстий в бумаге с помощью ножниц и канцелярского ножа;

  10. использовать приемы резания бумаги по прямым и кривым линиям.




Беседа о праздничном карнавале в Новый год. Демонстрация видов бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывание бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям.

Демонстр

предмета


18

Изготовление гирлянд.

1

КУ

Демонстр

предмета


19

Изготовление снежинок.

1

КУ

Демонстр

предмета


20

Изготовление коробочки для новогодних подарков.

























1

КУ

Задачи:

  1. Совершенствовать знания учащихся о свойствах бумаги и картона и применении для изготовления поделок.

  2. Систематизировать умения ориентироваться в задании, планировать работу и контролировать правильность ее выполнения.

  3. Воспитывать умения выполнять работу с пооперационным разделением труда.

Уметь:

  1. самостоятельно рассказывать о свойствах и видах бумаги и картона, бумаги для елочных украшений;

  2. уметь ориентироваться в задании;

  3. планировать изготовление изделия по предметно – операционному плану в групповой беседе;

  4. осуществлять самоконтроль;

  5. правильно выполнять сборку изделия, склеивание;

  6. использовать приемы экономии материала при разметке;

  7. работать в группах, парах;

  8. соблюдать Т.Б. при работе с инструментами;

  9. правильно оценивать качество готового изделия своего и учащихся по классу;

  10. самостоятельно готовить рабочее место и убирать его.

В групповой беседе повторить свойства бумаги и картона, виды бумаги для изготовления елочных украшений. Порядок выполнения развертки. Точность выполнения.

Демонстр

предмета






Работа с тканью








21

Макет полотняного переплетения нитей из полос цветной бумаги.

1

КУ

Дидактическая цель: познакомить с видами переплетений нитей в ткани; научить переплетать нити в ткани из полос цветной бумаги.

Задачи:

  1. Ознакомить с полотняным переплетением нитей в ткани.

  2. Дать краткие сведения о получении нитей и ткани.

  3. Формировать умения соблюдать правила безопасной работы с ножницами и знать их устройство.

  4. Воспитание точности и аккуратности.

Уметь:

  1. уметь различать переплетение нитей в ткани;

  2. выполнять полотняное переплетение;

  3. уметь определять нити основы и нити утка;

  4. соблюдать правила Т.Б. при работе с ножницами.

Беседа. Получение нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное. Другие виды переплетений: сатиновое, саржевое. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения.

Демонстр

предмета








22

Изготовление салфеток – прихваток из двух слоёв ткани.







1







КУ

Развивать умения самостоятельно ориентироваться в задании и выполнять изделие с помощью предметной карты.

Закреплять приемы выполнения украшающего стежка.

Воспитывать аккуратность.


Анализировать образец;

- ориентироваться в задании;

- планировать последовательность выполнения с помощью предметно – операционной карты;

- обрабатывать срезы украшающими стежками «через край»;

объективно оценивать качество своей работы и работы товарищей.

Анализ образца. Виды обработок салфеток – прихваток. Виды возможного брака и меры его устранения. План работы, последовательность изготовления изделия.

Демонстр

предмета


23

Изготовление простейших салфеток.

1

КУ


Демонстр

предмета





Ремонт одежды













24

Пришивание пуговиц.

1

КУ

Цель: научить самостоятельно выполнять ремонт одежды.

Задачи:

  1. Ознакомить с применением, назначением и видами пуговиц.

  2. Обучать способам пришивания пуговиц.

  3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.


Уметь:

  1. знать назначение, применение и виды пуговиц;

  2. ориентироваться в предметно – операционном плане;

  3. владеть способами пришивания пуговиц;

  4. закреплять нить в начале и конце работы;

  5. подбирать цвет ниток для пришивания пуговиц на соответствующей ткани.

Применение и назначение пуговиц. Виды пуговиц (форма, размеры, материал). Нитки для пришивания пуговиц.

Демонстр

предмета


25

Стачивание распоровшегося шва.














1

КУ

Задачи:

  1. Продолжать расширять знания о видах ремонта.

  2. Научить учащихся стачивать распоровшиеся швы.

  3. Воспитывать аккуратность.

Уметь:

    1. стачивать распоровшийся шов;

    2. контролировать правильность выполнения стачного шва;

    3. анализировать выполненную работу.

Последовательность распоровшегося шва.

Демонстр

предмета



Мягкие игрушки








26

Изготовление игрушки из готового кроя (гриб).

1

КУ

Формировать умение предварительно планировать ход работы над изделием, устанавливать последовательность изготовления поделки.

  1. Совершенствовать навыки и умения выполнять швы, стежки.

  2. Развивать творческие способности при оформлении мягкой игрушки.




анализировать образец и планировать работу по предметно – операционному плану;

  1. подбирать ткань и нитки для изделия;

  2. выполнять сметывание деталей и стачивание обточным швом;

  3. осуществлять самоконтроль при выполнении работы;

  4. анализировать готовое изделие.


Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон. Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец. Эстетические требования к изделиям.

Демонстр

предмета



Работа с проволокой








27

Декоративные фигуры цветов.


















1

КУ

Закрепить приемы работы с проволокой.

Задачи:

Развивать умения анализировать по предметным образцам – полуфабрикатам.

Совершенствовать двигательные трудовые умения.

Формировать фразовую речь учащихся, учить технической терминологии.

Знать виды, свойства проволоки и инструменты при ее обработке, применение;

- отмерять заготовки из проволоки по заданным размерам;

- изгибать проволоку в руках по рисунку;

- навивать спираль на оправу;

- владеть приемом резания кусачками;

- анализировать образцы;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила Т.Б. при работе с проволокой.

Стальная, медная, алюминиевая проволока. Применение проволоки и различия свойств проволоки из разных металлов. Миллиметр – основная мера длины в слесарном и столярном деле. Устройство измерительной линейки. Инструменты.

Демонстр

предмета


Работа с бумагой и картоном

28

Аппликация «Первые цветы».

1

КУ

Закреплять знания и умения при работе с бумагой и картоном.

Формировать умения производить точные измерения.

Воспитание творческих умений при подборе цветной бумаги.


Анализировать плоскостную композицию;

  1. правильно размещать детали при составлении композиции;

  2. владеть приемами нанесения клея;

  3. соблюдать Т.Б. при работе с ножницами;

  4. производить точные измерения;

  5. размечать детали по шаблону и при помощи измерительных инструментов.

Анализ образца. Объяснение учителя о приемах разметки прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника в групповой беседе. Раскладывание, разметка и наклеивание деталей. Повторение правила нанесения клея при наклеивании деталей на основу.

Демонстр

предмета


29

Аппликация «Кот в сапогах».

1

КУ


Демонстр

предмета


30

Модель автомобиля.

1

КУ

Развивать умение анализировать образец самостоятельно, технический рисунок, планировать работу.

Учить размечать места для вбивания гвоздей с применением шаблонов, закреплять умения производить сборку изделия.

Воспитывать умения давать словесный отчет о выполненной работе, оценивать свою работу и работу товарищей.

.

Беседа. Анализ образца, технического рисунка. Составление плана работы

Демонстр

предмета


31

Оригами «тюльпан».

1

КУ

Цель: совершенствовать умения выполнять объемные игрушки из картона и бумаги.

Продолжить расширять знания об изготовлении бумаги, свойств бумаги.

Совершенствовать навыки анализировать образец, называть основные части.

Воспитание умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы.


Владеть сведениями об изготовлении бумаги, ее назначении, свойствах, цветах;

  1. размечать заготовки по шаблонам и заданным размерам;

  2. анализировать образцы и планировать работу в групповой беседе;

  3. владеть приемами складывания бумаги;

  4. склеивать детали для макета;

  5. украшать изделия;

  6. контролиро-вать правильность выполнения изделия.

Беседа: свойства бумаги и картона; назначение реального предмета, подлежащего моделированию.

Материалы для моделей: бумага и картон, нитки, груз. Демонстрация образца. Анализ предметно – операционного плана (графический план).










Демонстр

предмета


32

Оригами «Рыбка».


































1

КУ




Демонстр

предмета



Работа с глиной








33

Лепка по сказке «Репка».

1

КУ

Закрепить и совершенствовать приемы лепки из глины.

Знакомство со строительными профессиями.

Ознакомить с видами и свойствами глины. Применение глины.

Закреплять умение определять готовность глиняного теста к формовке изделий.

Воспитывать умение подготавливать рабочее место.

Знать способы приготовления глиняного теста;

- приготовить инструменты и материалы для работы с глиной;

- владеть приемами лепки, способами отделки и украшения изделий;

- присоединять дополнительные детали способом примазывания пальцами (стекой);

- раскрашивать изделие в соответствии с образцом.

Беседа. Профессия каменщика, получение кирпича. Виды и свойства глины. Применение глины. Глиняное тесто и способы его приготовления. Определение готовности к формовке изделий.

Демонстр

предмета


34

Лепка по сказке «Колобок».

1

КУ


Демонстр

предмета







Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии  разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4  классы» под редакцией  В. В. Воронковой, 2006 г.

Цельюданной программы является:

-воспитание положительных  качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня обученности воспитанника данного класса

основными задачамиявляются:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям.

 

 

Общая информация

Номер материала: 282629

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.