Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка 4 класс .docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2006 г.

Целью данной программы является:

-воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня обученности воспитанника данного класса

основными задачами являются:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям.

Общая характеристика учебного курса

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.




Предусмотрены следующие виды труда:

         - работа с глиной и пластилином;

        - работа с природными материалами;

         - работа с бумагой и картоном;

         - работа с текстильными материалами;

         - работа с проволокой и металлоконструктором;

         - работа с древесиной.

В программе дан примерный перечень изделий, имеющих общественно полезное значение: различные наглядные пособия, дидактический материал и др. Изготовление таких изделий, приуроченное к изучению программного материала общеобразовательных предметов, может способствовать более прочному усвоению этих знаний.

Перечень изделий и распределение учебного времени по видам труда даются примерные. В зависимости от условий школы и состава класса каждый учитель должен отобрать наиболее доступные для выполнения работы. Эту рекомендацию особенно важно учитывать при организации занятий с природными материалами, так как виды материалов и характер изделий во многом будут зависеть от местных условий, географического положения школы и могут значительно отличаться от обозначенных в программе тем.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ.

При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места).

В целях ознакомления учащихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.

Занятия по труду в 1—3 классах необходимо проводить в специально оборудованной мастерской.

На уроках труда в 4 классе решаются задачи развития трудовой деятельности учащихся и непосредственной их подготовки к профессиональному обучению.

К основным из них относятся:

выявление актуальных и потенциальных способностей учащихся в трудовом обучении;

воспитание организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы в учебных мастерских;

обучение простейшим технико-технологическим знаниям и практическим умениям, которые служат опорой для усвоения учебного материала в дальнейшей трудовой подготовке.

Первая из указанных задач является главной для эффективного осуществления предстоящей профессиональной подготовки. Она решается совместной работой учителей, ведущих уроки в данном классе, воспитателя, психолога и медицинского персонала в школе.

Программа состоит из четырех блоков: работа с бумагой и картоном; с тканью; с металлом и древесиной; с пластическими материалами и растворами.

С учетом местных условий учебный план трудового обучения в классе может включать все содержание программы или 1—2 блока.

В последнем случае содержание оставшихся блоков дополняется или остается без изменений (если в учебную подгруппу подобраны учащиеся с более низкими способностями).

Возможно дополнение программы путем разработки школой блоков с другим содержанием: растениеводство, животноводство, работа с кожей и кожезаменителями, вязание, плетение, уборка помещений.

В зависимости от конкретных условий, складывающихся в предстоящем и последующем учебном году, школа может подбирать вариант данной учебной программы на определенный срок (один-два года).

Обучение проводится в соответствующих содержанию программы учебных мастерских или в мастерской ручного труда с подгруппами учащихся. Количество учебных часов принимается в соответствии с принятым школой учебным планом.

Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия .

К общим вопросам таких занятий относятся:

значение производства товаров для жизни людей;

сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока;

демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;

соблюдение установленных правил и порядка в мастерской — основа успешного овладения профессией;

знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.

Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.


Место курса в учебном плане:

В соответствии с федеральным базисным учебным планом  рабочая программа составлена из расчета 1 час неделю

Количество часов в неделю – 1 ч

Количество часов в год – 34 ч

Количество часов в 1 триместре – 12 ч

Количество часов во 2 триместре – 10 ч

Количество часов в 3 триместре - 12 ч


Содержание учебного курса

4 класс

РАБОТА С БУМАГОЙ И КАРТОНОМ

АППЛИКАЦИИ

         Изделия: 1. Аппликация — орнамент (коврик). 2. Предметные аппликации (дом, автомобиль, жилая комната и т. д.).

        Круглые косоугольные детали размечаются по шаблонам, прямоугольные — по заданным размерам.

        Технические сведения. Инструменты: измерительная линейка, угольник, ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение. Клей и его свойства. Повторение свойств простейших геометрических фигур. Применяемые виды бумаги, их свойства. Основные цвета бумаги. Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание.

·         Правила безопасности работы ножницами. Возможный брак при разметке деталей.

Практические работы

·         Разметка деталей по шаблону. Вырезание деталей ножницами. Разметка прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника. Предварительное раскладывание и разметка положения деталей на основании. Наклеивание деталей. Контроль правильности изделия.

·         Упражнение 1. Нахождение на линейке длин, заданных в миллиметрах.

·         Упражнение 2. Вычерчивание отрезков длины, заданной в миллиметрах.

ОБЪЕМНЫЕ ИГРУШКИ ИЗ КАРТОНА И БУМАГИ

·         Изделия: 1. Модель парашюта. 2. Модель планера. 3. Макет комнаты.

·         Технические сведения. Краткие сведения об изготовлении бумаги. Свойства бумаги. Назначение реальных предметов, подлежащих моделированию. Материалы для моделей: бумага, картон, нитки, груз (для парашюта). Основные части планера: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение.

·         Анализ рисунков реальных предметов и образцов моделей.

Практические работы

·         Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам. Украшение раскрашиванием и дополнение деталей рисованием. Складывание разверток. Опробование парашюта и планера в действии.

·         Изготовление пространственного угла для модели комнаты. Изготовление деталей: окно, дверь, шкаф, стол, диван, стулья. Склеивание деталей.

ПАКЕТЫ И КОНВЕРТЫ

·         Изделия: 1. Пакеты для семян. 2. Карманы для библиотечных формуляров. 3. Конверты для почтовых отправлений.

·         Технические сведения. Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги, применяемой для пакетов и конвертов. Производство заготовок для пакетов и конвертов в промышленности. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Гладилка, переплетный нож. Их применение. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технические требования к готовой продукции. Виды возможного брака.

·         Практические работы. Изготовление пакетов и конвертов из готовых разверток. Фальцовка разверток. Прием мазки нескольких конвертов одновременно. Изготовление изделий по разметке. Сборка и подклейка клапанов. Обжим готовых изделий. Контроль, подсчет изделий.

ЕЛОЧНЫЕ УКРАШЕНИЯ

·         Изделия: 1. Фонарики. 2. Гирлянды. 3. Снежинки. 4. Корзиночки. 5. Полумаски. 6. Чемоданчики для новогодних подарков.

·         Технические сведения. Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывания бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям.

Практические работы

Разметка заготовок по заданным размерам и шаблонам. Приемы экономии материала при разметке. Сборка и склеивание изделий. Выполнение работ с пооперационным разделением труда. Контроль и учет выполненной работы в течение занятия.

КОРОБКИ ОТКРЫТЫЕ

·         Изделия: коробки разных размеров и формы из тонкого картона.

·         Технические сведения. Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея). Правила безопасной рицовки картона.

Практические работы

·         Разметка заготовок по шаблонам. Нанесение условных обозначений. Раскрой по разметке. Рицовка линий сгиба. Срезание уголков на клапанах. Приклеивание клапанов. Оклейка коробки бумагой. Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента.

·         Самостоятельная работа.

РАБОТА С ТКАНЬЮ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ТКАНИ

·         Изделие: макет полотняного переплетения нитей в ткани из полос цветной бумаги.

·         Технические сведения. Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани — полотняное. Ознакомление с другими видами переплетений. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения. Устройство и правила безопасной работы с ножницами.

Практические работы

Разметка полосок основы. Резание полосок (полностью не отрезаются). Разрезание полосок утка. Выполнение переплетения. Приклеивание концов полосок. Контроль выполненной работы.


САЛФЕТКИ-ПРИХВАТКИ

·         Изделия: 1. Салфетки для переноски горячей посуды из двух слоев ткани, с обработкой срезов украшающими стежками «через край». Выполняются из готового кроя. 2. Другие виды обработки салфеток-прихваток.

·         Технические сведения. Цвета тканей и ниток. Швейная игла. Ее назначение и устройство. Правила безопасной работы при ручном шитье. Подбор и применение наперстков. Украшающий стежок «через край», правила его выполнения. Виды возможного брака и меры его устранения.

Практические работы

Вдевание нитки в иглу, завязывание узла. Обработка срезов. Контроль выполненных изделий.

ПОДУШЕЧКА ДЛЯ ИГЛ

·         Изделия. Подушечка 10×10 см, украшенная орнаментом из отделочных стежков.

·         Технические сведения. Назначение изделия. Название ткани, понятие о стежках и строчках. Тамбурный и крестообразный стежки. Их форма и размеры (анализ увеличенных макетов стежков). Стачной шов. Частота стежков в ручном стачном шве. Лицевая и обратная детали подушечки.

Практические работы

Разметка отделочных строчек на лицевой детали изделия. Выполнение отделочных строчек. Стачивание боковых срезов ручным стачным швом. Вывертывание и набивка ватой подушечки. Обработка края косыми стежками. Изготовление и пришивание петельки из тесьмы. Контроль изделия.

РЕМОНТ ОДЕЖДЫ

·         Виды работ: 1. Пришивание пуговиц. 2. Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде. 3. Стачивание распоровшегося шва.

·         Технические сведения. Виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность стачивания распоровшегося шва.

Практические работы

·         Определение места оторванной пуговицы. Пришивание пуговиц с образованием стойки. Закрепление нитки.

·         Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки. Загиб и наметывание. Прошивание вешалки стачным швом. Пришивание вешалки к одежде. Стачивание распоровшихся швов одежды ручным стачным швом.

МЯГКИЕ ИГРУШКИ

·         Изделия. Набивные игрушки из готового кроя (рыбки, гриб, заяц, медвежонок, утка и др.).

·         Технические сведения. Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон.

·         Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец.

·         Эстетические требования к изделиям.

Практические работы

Разметка линий соединительного шва. Сметывание основных деталей и стачивание обтачным швом. Вывертывание и набивка ватой. Пришивание и приклеивание дополнительных деталей. Анализ выполненных изделий.

РАБОТА С МЕТАЛЛОМ И ДРЕВЕСИНОЙ

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ПРОВОЛОКИ

·         Изделия: 1. Декоративные фигуры зверей и птиц (гибка по контуру рисунка). 2. Цепочки в 2 и 3 оборота. 3. Подставки для книг. 4. Головоломки.

·         Технические сведения. Стальная, алюминиевая, медная проволока. Применение проволоки и различия свойств проволоки из разных металлов. Миллиметр — основная мера длины в слесарном и столярном деле. Устройство измерительной линейки. Кусачки, острогубцы, плоскогубцы, круглогубцы. Их устройство, применение и правила безопасности при работе с проволокой.

Практические работы

·         Отмеривание заготовок из проволоки по заданным размерам. Изгибание мягкой проволоки в руках по рисунку. Навивание спирали на оправке. Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку.

·         Последовательное изгибание заготовки стальной проволоки при изготовлении подставки для книги (ориентировка по предметным образцам-полуфабрикатам). Контроль и оценка правильности выполненных изделий.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ЖЕСТИ И ТОНКОЛИСТОВОГО МЕТАЛЛА

·         Изделия: 1. Коробочки из вырезанных по размерам заготовок. 2. Игрушка «летающий пропеллер».

·         Технические сведения. Свойства и применение жести, тонколистового металла (кровельной стали). Инструменты и приспособления: чертилка, ручные ножницы по металлу, киянка, напильник плоский личневый, оправки, тиски. Правила безопасной работы чертилкой и ножницами.

Практические работы

·         Разметка контура изделия по шаблону. Вырезание заготовки с креплением ножниц в тисках. Притупление кромок личневым напильником. Гибка заготовки на оправке.

·         Разметка заготовки летающего пропеллера по размерам. Разметка, прогибание отверстий под штифты и зачистка заусенцев напильником. Изгибание круга из тонкой стальной проволоки. Крепление пропеллера в круге (зафальцовкой проволоки на концах пропеллера). Пропеллер запускается с помощью катушки с двумя штифтами на торце и стержня.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ

·         Изделия: 1. Игрушечная мебель (из выстроганных по ширине и толщине заготовок). 2. Модели транспортных средств: повозка, трактор, грузовой автомобиль (колеса изготавливают учащиеся старших классов), корабль. 3. Поделки из природных материалов.

·         Технические сведения. Распространенные в данной местности породы деревьев. Свойства их древесины: твердость, цвет, рисунок (текстура), запах, обрабатываемость.

·         Инструменты: пила-ножовка, драчевый напильник, молоток, клещи, шило, буравчики.

·         Материалы: гвозди, клей, шкурка. Правила безопасной работы при пилении. Ознакомление учащихся с изделиями из сучков, веток, корней деревьев.

Практические работы

·         Анализ образцов изделий и технических рисунков их деталей. Разметка деталей по заданным размерам. Отпиливание ножовкой и обработка деталей напильником, шкуркой. Сборка на гвоздях и клею. Крепление дополнительных деталей, раскраска.

·         Подбор сучков и веток для изготовления фигур животных, человека. Сборка путем засверливания отверстий буравчиком, склеивания.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ФАНЕРЫ (ВЫПИЛИВАНИЕ ЛОБЗИКОМ И ВЫЖИГАНИЕ)

·         Изделия: 1. Силуэты с преимущественно прямоугольными кромками (сельский дом, грузовая автомашина). 2. Силуэты птиц и зверей.

·         Технические сведения. Лобзик ручной. Устройство, приемы работы, правила безопасности.

·         Фанера. Различие фанеры по толщине. Технологические свойства фанеры.

·         Отделочные материалы: шкурка, бесцветный лак, олифа. Их свойства и применение.

Практические работы

·         Перевод рисунка на заготовку с помощью копировальной бумаги. Крепление заготовки при ручном выпиливании. Приемы выпиливания на изгибах контура кромки изделия. Шлифовка изделия шкуркой. Выжигание. Подрисовка и раскраска. Нанесение бесцветного лака.

·         Упражнения. Выполнение установочных упражнений в выпиливании лобзиком и выжигании на материалоотходах.

ЗАГОТОВКА ГЛИНЫ

Технические сведения. Виды и свойства глины. Применение глины. Оценка качества глины в полевых условиях. «Жирная» и «тощая» глины. Прием определения готовности глины к работе.

Практические работы

Выкапывание глины. Определение наличия в глине мелких камней и песка на ощупь. Просушивание, измельчение и просеивание глины. Заливка водой и удаление примесей.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ И ПРИСПОСОБЛЕНИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ГЛИНОЙ

Изделия: 1. Деревянная скалка. 2. Стеки и лопаточки разной формы. 3. Разборные формы для изготовления кирпичей уменьшенных размеров (заготовки выполняются учащимися старших классов).

Практические работы

·         Анализ образцов и технических рисунков изделий. Измерение заготовок и разметка по заданным размерам. Отпиливание заготовок. Обработка ножом, напильником и шкуркой. Покрытие поверхности скалок и лопаток олифой. Пропитка стеков растительным маслом. Разметка мест соединения деталей разборной формы и выпиливание выемок для соединения перегородок.

·         Зачистка деталей шкуркой и отделка олифой.

ИЗДЕЛИЯ ИЗ ГЛИНЫ

·         Изделия: 1. Кирпич уменьшенного размера (соотношение сторон 4:2:1 и строения на них). 2. Посуда. 3. Фигуры птиц и зверей.

·         Технические сведения. Глиняное тесто и способы его приготовления. Определение его готовности к формовке изделий. Качество и возможный брак изделий из глины. Способы отделки и украшения изделий.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- технические термины;

-основные приемы работы с различными материалами;

- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;

- санитарно-гигиенические требования.

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании;

-самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;

- самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;

- самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;

- выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;

-придерживаться плана при выполнении изделия;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- ориентироваться в пространстве;

- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;

- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.


Выбранный для просмотра документ Рабочая программа по технологии 4 класс КРО 8 вида.docx

библиотека
материалов





Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы
содержания урока

Требования
к уровню подготовки

обучающихся

Коррекционная

работа

Вид контроля



Дата


Работа с бумагой и картоном














1

Аппликация – орнамент (коврик).



1



КУ

Дать понятие орнамент. Обучать детей составлению орнамента на плоскости листа.

Закреплять умения и навыки разметки по шаблону и вырезании нескольких одинаковых элементов.

Воспитание аккуратности при работе с клеем.

Различать детали по шаблону и выполнять разметку прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника; вырезать детали по прямым и кривым линиям;

- анализировать геометрический орнамент;

- правильно называть взаиморасположение деталей;

- планировать ближайшую операцию и выполнять орнамент, опираясь на предметно - операционный план;

контролировать правильное выполнение изделия

Применение орнамента. Анализ образца. Разбивка пунктирными линиями коврик на квадраты или прямоугольники, треугольники. Каждую часть заполняют повторяющимися элементами узора. Демонстрация предметно – операционного плана



Демонстр

предмета


2

Предметная аппликация (дом).

1

КУ

Закреплять знания и умения при работе с бумагой и картоном.

Формировать умения производить точные измерения.

Воспитание творческих умений при подборе цветной бумаги.


Анализировать плоскостную композицию;

- правильно размещать детали при составлении композиции;

- владеть приемами нанесения клея;

- соблюдать Т.Б. при работе с ножницами;

- производить точные измерения;

размечать детали по шаблону и при помощи измерительных инструментов

Анализ образца. Объяснение учителя о приемах разметки прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника в групповой беседе. Раскладывание, разметка и наклеивание деталей. Повторение правила нанесения клея при наклеивании деталей на основу.

Демонстр

предмета


3

Предметная аппликация (автомобиль).

1

КУ

Демонстр

предмета


4

Предметная аппликация (жилая комната).


















1

КУ

Совершенствовать умения размечать по шаблонам круглые, косоугольные детали, прямоугольные – по заданным размерам.

Формировать умения самостоятельно ориентироваться в задании.

Воспитание аккуратности при разметки деталей.

Беседа о свойствах картона и бумаги. Работа с шаблонами и измерительными инструментами в групповой беседе.

Демонстр

предмета



Объемные игрушки из картона и бумаги.








5

Модель парашют.

1

КУ

Совершенствовать умения выполнять объемные игрушки из картона и бумаги.

Продолжить расширять знания об изготовлении бумаги, свойств бумаги.

Совершенствовать навыки анализировать образец, называть основные части.

Воспитание умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы.


Владеть сведениями об изготовлении бумаги, ее назначении, свойствах, цветах;

- размечать заготовки по шаблонам и заданным размерам;

- анализировать образцы и планировать работу в групповой беседе;

- владеть приемами складывания бумаги;

- склеивать детали для макета;

- украшать изделия;

- контролировать правильность выполнения изделия.


Беседа: свойства бумаги и картона; назначение реального предмета, подлежащего моделированию.

Материалы для моделей: бумага и картон, нитки, груз. Демонстрация образца. Анализ предметно – операционного плана (графический план).

Демонстр изделия


6

Изготовление игрушки модели планера.

1

КУ

Ознакомить с основными частями планера.

Совершенствовать умение анализировать рисунок и образец модели в групповой беседе.

Воспитание умений самостоятельно выполнять разметку.

Объяснение учителя о назначении планера. Основные части: фюзеляж, крылья, стабилизатор, руль высоты, их назначение. Анализ образца и рисунка в групповой работе. Составление плана работы.

Разметка заготовок по шаблонам и заданным размерам, складывание. Украшение, раскрашивание и дополнение деталей рисованием. Опробование планера в действии. Анализ качества.

Демонстр изделия


7

Изготовление макета комнаты.




















1

КУ

Ознакомить с изготовлением пространственного угла для модели комнаты.

Совершенствовать умение склеивать детали при изготовлении макета комнаты.

Воспитывать умение работать в коллективе, умение договариваться


Материалы для работы. Анализ рисунка. Последовательность изготовления мебели. Склеивание деталей.




Пакеты и конверты.








8

Изготовление пакета для семян.

1

КУ

Научить изготавливать пакеты и конверты.

Ознакомить с производством заготовок для пакетов и конвертов в промышленности.

Дать понятие о фальцовке бумаги, ее назначении и правилах выполнения.

Обучать приемам работы с переплетным ножом.

Воспитание усидчивости.


Размечать заготовки;

- применять прием мазка нескольких конвертов одновременно;

- правильно выполнять рицовку;

- осуществлять сборку изделий;

- самостоятельно изготовлять карманы для библиотечных формуляров;

- уметь работать в группах, парах;

- анализировать свое изделие и изделие товарища;

- употребление в речи технической терминологии.


Назначение пакетов и конвертов. Виды и свойства бумаги. Производство заготовок в промышленности. Фальцовка бумаги. Правила безопасной работы с переплетным ножом. Технологические требования к готовой продукции.

Демонстр изделия


9

Конверты для почтовых отправлений (изготовление).

1

КУ



10

Изготовление карманов для библиотечных формуляров.

1

КУ

Выявление умений у учащихся работать по образцу и плану самостоятельно.

Совершенствование скоростных навыков.

Вырабатывать умения преодолевать трудности.



Повторить приемы работы в групповой беседе и анализ образца. Т.Б. при работе с инструментами. Объяснение задания. Индивидуальная помощь учащимся.

Демонстр изделия



Работа с бумагой и картоном








11

Изготовление открытой коробки прямоугольной формы.

1

КУ

Закрепить и совершенствовать трудовые приемы и общетрудовые умения при работе с бумагой и картоном.

Совершенствовать знания о свойствах картона, получение картона.

Обучение простейшим технологическим знаниям и практическим умениям.

Формировать умения учащихся работать самостоятельно.

Воспитание аккуратности, творчества.


Владеть сведениями о получении картона, его свойствах;

- правильно выполнять рицовку (надрез картона по линии сгиба);

- уметь различать основные и дополнительные линии чертежа, условные обозначения;

- подбирать бумагу для орнамента, наклеивать элементы украшающего орнамент;

- срезать углы на клапанах;

- размечать заготовки по шаблонам.


Рассказ о получении картона, свойства картона в беседе. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия.

Беседа о назначении элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки: линия реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея.




Демонстр изделия


12




Изготовление коробки квадратной формы.


1




КУ


Демонстр

предмета



Работа с тканью
































13

Изготовление полотняного

переплетения нитей в ткани.



















1



















КУ

Познакомить с видами переплетений нитей в ткани; научить переплетать нити в ткани из полос цветной бумаги.

Ознакомить с полотняным переплетением нитей в ткани.

  1. Дать краткие сведения о получении нитей и ткани.

  2. Формировать умения соблюдать правила безопасной работы с ножницами и знать их устройство.

  3. Воспитание точности и аккуратности.

Уметь различать переплетение нитей в ткани;

  1. выполнять полотняное переплетение;

  2. уметь определять нити основы и нити утка;

  3. соблюдать правила Т.Б. при работе с ножницами.

Беседа. Получение нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное. Другие виды переплетений: сатиновое, саржевое. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения.



















Демонстр

предмета


14

Украшение, обработка.

1

КУ






Ремонт одежды




















15

Пришивание пуговиц.

1

КУ

Цель: научить самостоятельно выполнять ремонт одежды.

Задачи:

  1. Ознакомить с применением, назначением и видами пуговиц.

  2. Обучать способам пришивания пуговиц.

  3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.


Уметь:

  1. знать назначение, применение и виды пуговиц;

  2. ориентироваться в предметно – операционном плане;

  3. владеть способами пришивания пуговиц;

  4. закреплять нить в начале и конце работы;

  5. подбирать цвет ниток для пришивания пуговиц на соответствующей ткани.

Применение и назначение пуговиц. Виды пуговиц (форма, размеры, материал). Нитки для пришивания пуговиц.

Демонстр

предмета


16

Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде.

















Работа с бумагой

1

КУ

Задачи:

  1. Ознакомить с видами ремонта одежды.

  2. Обучать приемам выполнения стачного шва.

  3. Воспитывать аккуратность.

Уметь:

    1. определять долевую и поперечную нить;

    2. осуществлять раскрой изделия;

    3. размечать линии сгиба на заготовке;

    4. выполнять загиб и наметывание;

    5. выполнять стачной и косой стежки;

    6. пришивать вешалку к одежде.

Раскрой вешалки по долевой нитке. Последовательность выполнения. Анализ и план работы. Контроль качества изделий.

Демонстр

предмета


17

Елочные украшения. Изготовление фонариков.

1

КУ



Цель: совершенствовать умения работать с бумагой, картоном при изготовлении елочных украшений.

Задачи:

  1. Совершенствовать умение выполнять разметку заготовок по заданным размерам и шаблонам.

  2. Совершенствовать ориентировочные, планирующие и контрольные действия в процессе выполнения изделия.

  3. Формировать эстетические требования к елочным украшениям.






Уметь:

  1. самостоятельно ориентироваться в задании;

  2. анализировать объект в групповой беседе;

  3. планировать изготовление изделия по технологической карте;

  4. осуществлять самоконтроль;

  5. проводить анализ своей работы;

  6. самостоятельно и точно выполнять разметку заготовок по шаблону и заданным размерам;

  7. экономить материал при разметке;

  8. уметь украшать изделие дополнительными деталями;

  9. выполнять приемы прорезания отверстий в бумаге с помощью ножниц и канцелярского ножа;

  10. использовать приемы резания бумаги по прямым и кривым линиям.




Беседа о праздничном карнавале в Новый год. Демонстрация видов бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек (писчая, глянцевая, мраморная, цветная). Окрашивание бумаги. Необходимость пропитывание бумаги огнестойкими веществами. Эстетические требования к елочным украшениям.

Демонстр

предмета


18

Изготовление гирлянд.

1

КУ

Демонстр

предмета


19

Изготовление снежинок.

1

КУ

Демонстр

предмета


20

Изготовление коробочки для новогодних подарков.

























1

КУ

Задачи:

  1. Совершенствовать знания учащихся о свойствах бумаги и картона и применении для изготовления поделок.

  2. Систематизировать умения ориентироваться в задании, планировать работу и контролировать правильность ее выполнения.

  3. Воспитывать умения выполнять работу с пооперационным разделением труда.

Уметь:

  1. самостоятельно рассказывать о свойствах и видах бумаги и картона, бумаги для елочных украшений;

  2. уметь ориентироваться в задании;

  3. планировать изготовление изделия по предметно – операционному плану в групповой беседе;

  4. осуществлять самоконтроль;

  5. правильно выполнять сборку изделия, склеивание;

  6. использовать приемы экономии материала при разметке;

  7. работать в группах, парах;

  8. соблюдать Т.Б. при работе с инструментами;

  9. правильно оценивать качество готового изделия своего и учащихся по классу;

  10. самостоятельно готовить рабочее место и убирать его.

В групповой беседе повторить свойства бумаги и картона, виды бумаги для изготовления елочных украшений. Порядок выполнения развертки. Точность выполнения.

Демонстр

предмета






Работа с тканью








21

Макет полотняного переплетения нитей из полос цветной бумаги.

1

КУ

Дидактическая цель: познакомить с видами переплетений нитей в ткани; научить переплетать нити в ткани из полос цветной бумаги.

Задачи:

  1. Ознакомить с полотняным переплетением нитей в ткани.

  2. Дать краткие сведения о получении нитей и ткани.

  3. Формировать умения соблюдать правила безопасной работы с ножницами и знать их устройство.

  4. Воспитание точности и аккуратности.

Уметь:

  1. уметь различать переплетение нитей в ткани;

  2. выполнять полотняное переплетение;

  3. уметь определять нити основы и нити утка;

  4. соблюдать правила Т.Б. при работе с ножницами.

Беседа. Получение нитей и ткани. Нити основы и нити утка. Самое простое переплетение нитей в ткани – полотняное. Другие виды переплетений: сатиновое, саржевое. Анализ демонстрационного макета и раздаточных образцов тканей полотняного переплетения.

Демонстр

предмета








22

Изготовление салфеток – прихваток из двух слоёв ткани.







1







КУ

Развивать умения самостоятельно ориентироваться в задании и выполнять изделие с помощью предметной карты.

Закреплять приемы выполнения украшающего стежка.

Воспитывать аккуратность.


Анализировать образец;

- ориентироваться в задании;

- планировать последовательность выполнения с помощью предметно – операционной карты;

- обрабатывать срезы украшающими стежками «через край»;

объективно оценивать качество своей работы и работы товарищей.

Анализ образца. Виды обработок салфеток – прихваток. Виды возможного брака и меры его устранения. План работы, последовательность изготовления изделия.

Демонстр

предмета


23

Изготовление простейших салфеток.

1

КУ


Демонстр

предмета





Ремонт одежды













24

Пришивание пуговиц.

1

КУ

Цель: научить самостоятельно выполнять ремонт одежды.

Задачи:

  1. Ознакомить с применением, назначением и видами пуговиц.

  2. Обучать способам пришивания пуговиц.

  3. Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.


Уметь:

  1. знать назначение, применение и виды пуговиц;

  2. ориентироваться в предметно – операционном плане;

  3. владеть способами пришивания пуговиц;

  4. закреплять нить в начале и конце работы;

  5. подбирать цвет ниток для пришивания пуговиц на соответствующей ткани.

Применение и назначение пуговиц. Виды пуговиц (форма, размеры, материал). Нитки для пришивания пуговиц.

Демонстр

предмета


25

Стачивание распоровшегося шва.














1

КУ

Задачи:

  1. Продолжать расширять знания о видах ремонта.

  2. Научить учащихся стачивать распоровшиеся швы.

  3. Воспитывать аккуратность.

Уметь:

    1. стачивать распоровшийся шов;

    2. контролировать правильность выполнения стачного шва;

    3. анализировать выполненную работу.

Последовательность распоровшегося шва.

Демонстр

предмета



Мягкие игрушки








26

Изготовление игрушки из готового кроя (гриб).

1

КУ

Формировать умение предварительно планировать ход работы над изделием, устанавливать последовательность изготовления поделки.

  1. Совершенствовать навыки и умения выполнять швы, стежки.

  2. Развивать творческие способности при оформлении мягкой игрушки.




анализировать образец и планировать работу по предметно – операционному плану;

  1. подбирать ткань и нитки для изделия;

  2. выполнять сметывание деталей и стачивание обточным швом;

  3. осуществлять самоконтроль при выполнении работы;

  4. анализировать готовое изделие.


Анализ формы игрушек и название их частей. Дополнительные материалы: драп, фетр, кожа, мех, синтетические пленки, картон. Ткани для основных деталей: фланель, байка, ситец. Эстетические требования к изделиям.

Демонстр

предмета



Работа с проволокой








27

Декоративные фигуры цветов.


















1

КУ

Закрепить приемы работы с проволокой.

Задачи:

Развивать умения анализировать по предметным образцам – полуфабрикатам.

Совершенствовать двигательные трудовые умения.

Формировать фразовую речь учащихся, учить технической терминологии.

Знать виды, свойства проволоки и инструменты при ее обработке, применение;

- отмерять заготовки из проволоки по заданным размерам;

- изгибать проволоку в руках по рисунку;

- навивать спираль на оправу;

- владеть приемом резания кусачками;

- анализировать образцы;

- осуществлять самоконтроль;

- соблюдать правила Т.Б. при работе с проволокой.

Стальная, медная, алюминиевая проволока. Применение проволоки и различия свойств проволоки из разных металлов. Миллиметр – основная мера длины в слесарном и столярном деле. Устройство измерительной линейки. Инструменты.

Демонстр

предмета


Работа с бумагой и картоном

28

Аппликация «Первые цветы».

1

КУ

Закреплять знания и умения при работе с бумагой и картоном.

Формировать умения производить точные измерения.

Воспитание творческих умений при подборе цветной бумаги.


Анализировать плоскостную композицию;

  1. правильно размещать детали при составлении композиции;

  2. владеть приемами нанесения клея;

  3. соблюдать Т.Б. при работе с ножницами;

  4. производить точные измерения;

  5. размечать детали по шаблону и при помощи измерительных инструментов.

Анализ образца. Объяснение учителя о приемах разметки прямоугольных деталей с помощью измерительной линейки и угольника в групповой беседе. Раскладывание, разметка и наклеивание деталей. Повторение правила нанесения клея при наклеивании деталей на основу.

Демонстр

предмета


29

Аппликация «Кот в сапогах».

1

КУ


Демонстр

предмета


30

Модель автомобиля.

1

КУ

Развивать умение анализировать образец самостоятельно, технический рисунок, планировать работу.

Учить размечать места для вбивания гвоздей с применением шаблонов, закреплять умения производить сборку изделия.

Воспитывать умения давать словесный отчет о выполненной работе, оценивать свою работу и работу товарищей.

.

Беседа. Анализ образца, технического рисунка. Составление плана работы

Демонстр

предмета


31

Оригами «тюльпан».

1

КУ

Цель: совершенствовать умения выполнять объемные игрушки из картона и бумаги.

Продолжить расширять знания об изготовлении бумаги, свойств бумаги.

Совершенствовать навыки анализировать образец, называть основные части.

Воспитание умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной работы.


Владеть сведениями об изготовлении бумаги, ее назначении, свойствах, цветах;

  1. размечать заготовки по шаблонам и заданным размерам;

  2. анализировать образцы и планировать работу в групповой беседе;

  3. владеть приемами складывания бумаги;

  4. склеивать детали для макета;

  5. украшать изделия;

  6. контролиро-вать правильность выполнения изделия.

Беседа: свойства бумаги и картона; назначение реального предмета, подлежащего моделированию.

Материалы для моделей: бумага и картон, нитки, груз. Демонстрация образца. Анализ предметно – операционного плана (графический план).










Демонстр

предмета


32

Оригами «Рыбка».


































1

КУ




Демонстр

предмета



Работа с глиной








33

Лепка по сказке «Репка».

1

КУ

Закрепить и совершенствовать приемы лепки из глины.

Знакомство со строительными профессиями.

Ознакомить с видами и свойствами глины. Применение глины.

Закреплять умение определять готовность глиняного теста к формовке изделий.

Воспитывать умение подготавливать рабочее место.

Знать способы приготовления глиняного теста;

- приготовить инструменты и материалы для работы с глиной;

- владеть приемами лепки, способами отделки и украшения изделий;

- присоединять дополнительные детали способом примазывания пальцами (стекой);

- раскрашивать изделие в соответствии с образцом.

Беседа. Профессия каменщика, получение кирпича. Виды и свойства глины. Применение глины. Глиняное тесто и способы его приготовления. Определение готовности к формовке изделий.

Демонстр

предмета


34

Лепка по сказке «Колобок».

1

КУ


Демонстр

предмета








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии  разработана на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4  классы» под редакцией  В. В. Воронковой, 2006 г.

Цельюданной программы является:

-воспитание положительных  качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня обученности воспитанника данного класса

основными задачамиявляются:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

Для гарантированного получения школьного образования детей с ограниченными возможностями здоровья за основу взят третий вариант специального стандарта (нецензовый), который отвечает их общим и особым образовательным потребностям.

 

 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1606
Номер материала 282629
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх