Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии 5 класс

библиотека
материалов

Раздел № 1 «Пояснительная записка»

нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя


-Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;

-Приказ МОиН РФ "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год" от 31 марта 2014 г. № 253;

-Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования (технология) (приказ МО РФ от 05 марта 2004 г. № 1089);

-Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 г., регистрационный номер 19993;

-Учебный план общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.

-Годовой календарный график общеобразовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.

-Образовательная программа МБОУ Бараниковской СОШ

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04. Основой послужили Программы общеобразовательных учреждений «Технология. Трудовое обучение», рекомендованные Министерством образования Российской Федерации, 5-е издание издательства «Просвещение» г. Москва 2010 г. и авторской рабочей программы по учебникам под ред. В.Д. Симоненко. Модифицированный вариант для неделимых классов под . ред. В.Д. Симоненко – 2011 г.

Обоснование выбора УМК


Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы № 46 и рассчитана на один учебный год.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.


Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено

на достижение следующих целей:


  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

  • развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.


Основной целью данной программы является


- подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе.


Исходя, из вышеуказанной цели программа решает следующие задачи:



Образовательные:

  • приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

  • знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

  • знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

  • формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

  • формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

  • формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

  • формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.



Раздел №2 «Общая характеристика учебного предмета»

Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников. Технология в 5 классе традиционно представ­лена такими направлениями, как технический, обслуживающий и сельскохозяйственный труд. В школе учащиеся обучаются в группах с малой наполняемостью. При этом на уроках техно­логии учителю приходится одновременно зани­маться с девочками и мальчиками. Но для этого нужна программа обучения, в равной степени удовлетворяющая потребностям тех и других.

Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 5-8 классов для средней общеобразовательной школы. За основу взят вариант II изучения предмета «Технология», т.к. большинство обучающихся – девочки. Основные разделы базовой (государственной) программы 5 класса сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в разделы рабочей программы. Направление «Технология. Технический труд» интегрировано и для мальчиков и для девочек и изучается не в полном объеме.


Обучение предусматривает линейно-концентрический принцип обучения: учащиеся знакомятся с технологиями преобразования материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется.


В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

  • основные технологические понятия;

  • назначения и технологические свойства материалов;

  • назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

  • виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

  • влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

  • профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

  • рационально организовывать рабочее место;

  • находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

  • составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

  • выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

  • выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

  • осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

  • находить и устранять допущенные дефекты;

  • проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и до- ступных материалов;

  • планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

  • распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

  • для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

  • для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

  • для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

  • для обеспечения безопасности труда;

  • для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.


Раздел №3 «Место учебного предмета в учебном плане»

Данная программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю, 35 учебных недель)

Рабочая программа составлена для 5 класса.



Раздел №4 «Содержание учебного предмет

Вводное занятие (2 ч)

Основные теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изу­чения. Санитарно-гигиенические требования и правила внут­реннего распорядка при работе в школьных мастерских. Орга­низация теоретической и практической частей урока.

Практические работы. Знакомство с содержанием и после­довательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства­ми обучения.

Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5-х неделимых классов , библиотечка кабинета. Элек­тронные средства обучения.


Раздел 1. Дизайн пришкольного участка.(27ч)

Осенние работы(14ч)

Основные теоретические сведения

Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, в ЛПХ своего села, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.

Практические работы

Уборка и учет урожая овощных культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия, заготовка необходимых материалов и укрытие теплолюбивых растений), подзимний посев семян, посадка луковиц.

Варианты объектов труда

Календула, астры, нарциссы, тюльпаны, чеснок.

Выращивание цветочно-декоративных культур. Весенние работы (13 ч.)

Основные теоретические сведения

Размножение растений семенами. Особенности технологии выращивания однолетних, двулетних и многолетних растения. Понятие о сорте. Правила использования органических удобрений с учетом требований безопасного труда, охраны здоровья и окружающей среды. Правила проведения фенологических наблюдений.

Практические работы

Выбор культур для весенних посевов и посадок на учебно-опытном участке или в личном подсобном хозяйстве, планирование их размещения на участке, определение качества семян, подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы, внесение удобрений (компост). Выбор инструментов, разметка и поделка гряд в соответствии с планом, посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, подкормка растений, проведение наблюдений за развитием растений.

Варианты объектов труда

Петрушка, календула, настурция, космея.

Практические работы

Выявление и формулирование проблем, связанных с получением сельскохозяйственной продукции на учебно-опытном участке или в личном подсобном хозяйстве, выбор и обоснование темы проекта, подготовка необходимого посевного или посадочного материала, разработка формы дневника наблюдений, посев и посадка, уход за растениями, проведение наблюдений и развитием растений, уборка и учет урожая, защита проекта.

Раздел 2. Кулинария.(10 ч)

Интерьер и планировка кухни (2 ч)

Основные теоретические сведения

Правила внутреннего распорядка в кабинете технологии. Санитарно-гигиенические требования, общие правила техники безопасности. Правила составления плана оборудования кухни дома и на предприятиях общественного питания (на примере школьной столовой).

Здоровое питания. (2 ч)

Значение витаминов в жизни человека. Содержание витаминов в пищевых продуктах. Условия сохранения витаминов в пищи.

Практические работы

Составление плана расположения оборудования кухни у себя дома (по памяти), зарисовка вариантов сервировки стола к завтраку для всей семьи, работа с таблицами «Содержание витаминов в различных продуктах».

Приготовление бутербродов. Чай. (4 ч.)

Основные теоретические сведения

Правила техники безопасности при пользовании газовыми плитами, при работе с горячей жидкостью, при работе ножом и приспособлениями. Продукты, необходимые для приготовления бутербродов. Виды и особенности приготовления бутербродов. Способы украшения и требования к качеству готовых бутербродов. Виды, особенности приготовления и требования к качеству готовых горячих напитков. Сервировка стола к завтраку.

Практические работы

Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление бутербродов и горячих напитков, сервировка стола к завтраку.

Варианты объектов труда

Бутерброды и горячие напитки к завтраку.

Технология приготовления салата (2ч)

Правила техники безопасности при пользовании ножом. Продукты необходимые для приготовления салата.

Практическая работа

Подбор посуды и инвентаря, нарезка продуктов, приготовление салата.

Раздел 3 .Основы чертежной грамотности (2 ч.)

Понятие об эскизе, техническом рисунке, чертеже, масштабе 

Основные теоретические сведения

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.

Практическая работа

Выполнение чертежа.

Варианты объектов труда

Эскиз, технический рисунок, линии, масштаб, чертеж.

Раздел 4. Материаловедение (4 ч.)

Конструкционные материалы (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Породы древесины.

Практические работы

Изучение свойств конструкционных материалов.

Варианты объектов труда

Образцы древесных пород, тканей из волокон растительного происхождения.

Натуральные волокна растительного происхождения и ткани из них (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Классификация текстильных волокон. Хлопок, лен.

Практические работы

Распознавание волокон растительного происхождения.

Варианты объектов труда

Рабочая тетрадь. Коллекция «Волокна».

Раздел 5. Машиноведение (4 ч.)

Понятие о механизме и машинах (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о кинематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали.

Практические работы

Ознакомление с устройством различных механизмов. Выполнение графических изображений типовых деталей.

Варианты объектов труда

Винтовой механизм зажима столярного верстака.

Классификация швейных машин. Составные части машин (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Промышленные и бытовые; универсальные и специальные швейные машины. Основные узлы и детали швейной машины. Правила техники безопасности. Подготовка швейной машины к работе.

Практические работы

Знакомство с устройством швейной машины, определение месторасположения основных узлов и деталей. Тренировочные упражнения на швейной машине: без ниток, выполнение машинных строчек по намеченным линиям (прямой, волнистой, зигзагообразной). Выполнение машинных швов (стачного, в подгибку и накладного).

Варианты объектов труда

Бытовая швейная машина, лоскуты тканей.


Раздел 6. Декоративная обработка металла (2 ч.)

Изготовление изделий из проволоки (2 ч)

Основные теоретические сведения

. Классификация проволоки, технология изготовления. Приемы обработки проволоки

Практические работы

Изготовление изделий из проволоки по выбору учащихся.

Варианты объектов труда

Детская вешалка, крючок, подставка для кисточек.

Раздел 7. Технология ведения дома. (4ч.)

Способы ухода за одеждой и обувью (2 ч). Замена фурнитуры (2 ч.)

Основные теоретические сведения

Уход за одеждой из хлопка и льна. Основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью

Практические работы

Влажно-тепловая обработка сорочки, блузки.

Варианты объектов труда

Сорочка, блузка; пуговицы, крючки и петли, лоскуты тканей.

Художественные ремесла (8 ч.)

Основные теоретические сведения

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Применение вышивки в народном и современном костюме. Знакомство с видами вышивки. Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке. Построение узора в художественной отделке вышивкой. Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета. Цветовые контрасты.

Практические работы

Зарисовка традиционных орнаментов, определение колорита и материалов для вышивки. Организация рабочего места для ручного шитья, Вышивание метки, монограммы стебельчатым швом. Выполнение эскизов композиции вышивки для отделки фартука или салфетки. Определение места и размера узора на изделии.

Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка. Заправка изделия в пяльцы. Выполнение простейших вышивальных швов: стебельчатого, тамбурного, «вперед иголку», «назад иголку», петельного, «козлик». Способы безузлового закрепления рабочей нити. Свободная вышивка по рисованному контуру узора. Отделка вышивкой скатерти, салфетки, фартука, носового платка.

Варианты объектов труд

Скатерть, салфетка, фартук, носовой платок.

Раздел 9. Выполнение творческого проекта (15 ч.)

Примерные темы проектов:

  • подставка для карандашей

  • подставка для кухонной посуды

  • проволочные головоломки

  • подставка для цветов

  • подставка для книг

  • подставка для паяльника

  • семейный праздник

  • отделка швейного изделия вышивкой

панно для украшения комнаты

  • изготовление игрушки-сувенира

  • подарок своими руками

  • русские узоры

  • интерьер кухни

  • самый ранний редис (морковь, свекла)

  • «Праздник первого салата» (изучение сортов салатов, выбор самых ранних видов и сортов).



Программа рассчитана на 70 часов. В программу внесены следующие изменения: т.к 1.05 праздничный день темы «Практическая работа №17 «Высадка рассады на клумбы» ТБ. «Создание микроландшафта» будет дана в один урок 21.05 за счет уплотнения материала.










Раздел №5 «Тематическое планирование»



Распределение учебного материала курса

Формы контроля

Наименование раздела

Кол-во часов


Дата

Дизайн пришкольного участка


27 (14 -осень, 13-весна)

Практическая работа.

Защита проекта

25.09, 2.10, 9.10.


16.10, 15.05

Кулинария

10

Практическая работа.


23.10, 31.10, 14.11,21.11

Основы чертежной грамотности

2

Практическая работа.


28.11

Материаловедение


4

Практическая работа.


5.12, 12.12

Машиноведение


2

Практическая работа.


19.12

Декоративная обработка металла


4

Практическая работа.


16.01

Художественные ремесла

8

Практическая работа.


20.02, 27.02

Выполнение творческого проекта


14

Практическая работа.

Защита проекта

6.03


24.04

Итого

70













Характеристика основных видов деятельности ученика на уровне учебных действий



В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.


Планируемые результаты



Раздел

Базовый

 

1.Дизайн пришкольного участка


Знать основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, в ЛПХ своего села, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов.


2. Кулинария

Знать общие правила безопасных приемов труда, санитарии и гигиены. Санитарные требования к помещению кухни и сто­ловой, к посуде и кухонному инвентарю. hello_html_7647fa23.gifhello_html_3d87d537.gifБезопасные приемы работы с кухонным оборудованием, колющими и режущими инструментами, горячими жидкостя­ми. Оказание первой помощи при ожогах и порезах.


3.Основы чертежной грамотности

Знать чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Определение эскиза, технического рисунка, чертежа. Виды линий, понятие о масштабе, правила выполнения чертежей.


4.Материаловедение


Знать породы древесины. Классификация текстильных волокон. Натуральные волокна растительного происхождения, их получение, свойства. Свойства тканей из этих волокон.


5.Машиноведение

Знать понятие о машине. Роль машины в технологическом процессе. Примеры бытовых машин. Устройство машины. Понятие о кинематической схеме. Определение механизма. Понятие об изделии и детали

6.Декоративная обработка металла

Знать классификацию проволоки, технологию изготовления. Приемы обработки проволоки.

7.Технология ведения дома

Знать и применять основные правила выполнения влажно-тепловой обработки изделий из хлопчатобумажных и льняных тканей. Способы ухода за обувью. Виды фурнитуры (пуговицы, крючки, петли, кнопки и др.). Правила ее подбора в зависимости от назначения одежды, фасона, покроя, вида и цвета ткани. Способы ремонта швейных изделий: замена фурнитуры, ремонт распоровшихся швов.


8.Изготовление швейного изделия

Знать и уметь выполнять прямые стежки. Строчки, выполняемые прямыми стежками: сметочная, заметочная, наметочная, копировальная, строчки для образования сборок. Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. Правила безопасной работы с колющим и режущим инструментом.

Вышивка

9.Выполнение творческого проекта

Объяснять понятие «Творческий проект по технологии». Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных и поделочных материалов. Этапы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, и их содержание. Требования к выполнению творческого проекта. Разработка технологического маршрута и эго поэтапного выполнения. Реклама. Цель рекламы. Требования к готовому изделию.


Методическое обеспечение включает следующие формы организации учебной деятельности:



- коллективная работа (урок, игры-обсуждения, лекция, презентация);


- групповая работа ( групповое занятие, учебное исследование, проектирование);


- индивидуальная работа


методы обучения:


- словесные;

- наглядные;

- практические;

- объяснительно-иллюстративные ( рассказ, беседа, демонстрация, инструктаж, показ, работа с учебником);

- проблемные (беседа, обобщение, проблемная ситуация);

- исследовательские (сбор новых фактов, проектирование);

- частично-поисковые ( диспут, самостоятельная работа, наблюдение, составление плана, создание гипотезы, эксперимент);

- репродуктивные ( лекция, упражнение);

- словесно-иллюстративные;

- наглядно-индивидуальные;

- творческие;

- развивающие.







Педагогические технологии, средства обучения:




Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную деятельность.

При реализации программы используются элементы технологий:

- личностно-ориентированного обучения, направленного на перевод обучения на субъективную основу с установкой на саморазвитие

развивающего обучения, в основе которого лежит способ обучения, направленный на включение внутренних механизмов личностного развития школьников;

- объяснительно-иллюстративного обучения, суть которого в информировании, просвещении учащихся и организации их репродуктивной деятельности с целью выработки как общеучебных, так и специальных (предметных) знаний.

- формирования учебной деятельности школьников, которая направлена на приобретение знаний с помощью решения учебных задач. В начале урока классу предлагаются учебные задачи, которые решаются по ходу урока, в конце урока, согласно этим задачам, проводится диагностирующая проверка результатов усвоения с помощью тестов.

- учебно-игровой деятельности, которая даёт положительный результат при условии её серьёзной подготовки, когда активен и ученик и учитель. Особое значение имеет хорошо разработанный сценарий игры, где чётко обозначены учебные задачи, каждая позиция игры, обозначены возможные методические приёмы выхода из сложной ситуации, спланированы способы оценки результатов;

- технология проблемного подхода.































Раздел №6 «Календарно-тематическое планирование»

Раздел, тема

Кол-во часов

Требования к результатам

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля

Дата проведения

1.Дизайн пришкольного участка(14 часов)



1-2

Вводное занятие

Инструк­таж по ТБ.

2

Знать правила:

внутреннего рас­порядка, техники безопасности. Уметь соблю­дать правила ТБ

Коллективные формы работы

Беседа, вопросы

4.09

5.09

3

Безопасные приёмы работы на пришкольном участке.

1

Знать и применять правила ТБ на пришкольном участке

Индивидуальная работа

Беседа

11.09


4

Краткая история цветоводства

1

Знать историю цветоводства

Работа в парах. Работа с учебником.

Устный опрос

12.09

5

Цветы в легендах и преданиях

1

Знать легенды и предания о цветах

Работа в группе

Викторина

18.09

6-7

Сбор и сортировка семян цветов перед хранением

2

Знать и соблюдать правила сбора и сушки семян цветочных культур


Коллективные формы работы

Беседа

19.09

25.09

8

Практическая работа № 1: «Сбор семян»

1

Уметь правильно собирать семена

Индивидуальная работа

Практическая работа

26.09

9

Посадка под зиму луковичных растений

1

Знать разнообразие луковичных растений

Коллективные формы работы

Устный опрос

2.10

10

Практическая работа № 2: «Посадка луковичных растений» ТБ.

1

Уметь посадить луковичные растения

Индивидуальная работа

Практическая работа

3.10

11-12

Осенняя перекопка грядок.

Практическая работа № 3: «Осенняя перекопка грядок».ТБ

2

Уметь правильно перекопать почву

Коллективные формы работы


Беседа

Контроль исполнения

9.10

10.10

13

Выполнение эскиза

1

Вы­полнение эскиза миниатюр­ного сада

Работа в парах

Контроль исполнения

16.10

14

Защита проекта «Дизайн пришкольного участка»

1

Знать понятия по теме, названия цветов, правила их сбора

Индивидуальная работа

Проект

17.10

2. Кулинария (10 часов)

15

Интерьер и планировка кухни-столовой

1

Знать планировку кухни, зоны приготовления пищи.

Работа с учебником

Беседа, вопросы

23.10

16

Практическая работа № 4: «Планировка кухни»

1

Уметь рационально выполнять планировку кухни в рабочей тетради.

Индивидуальная работа

Контроль исполнения

24.10

17-18

Здоровое питание

2

Знать питательные вещества, первую помощь при отравлении.

Работа в парах

Беседа, вопросы

30.10

19

Приготовление бутербродов

1

Знать виды бутербродов.

Работа с учебником

Устный опрос

31.10

20

Практическая работа № 5: «Приготовление бутербродов» ТБ

1

Уметь приготовить бутерброды. Знать ТБ при работе с ножом.

Коллективная работа

Контроль исполнения

13.11

21

Технология приготовления горячих напитков

1

Знать технологию приготовления чая и кофе.

Работа с учебником

Беседа, вопросы

14.11

22

Практическая работа № 6: «Приготовление горячих напитков» ТБ

1

Уметь приготовить горячие напитки. Знать правила безопасной работы с горячими жидкостями.

Коллективная работа

Контроль исполнения

20.11

23



Технология приготовления блюд из овощей

1



Знать технологию приготовления салатов из овощей, виды обработки овощей.


Рассказ, беседа



Устный опрос



21.11

24

Практическая работа № 7: «Приготовление салата из варенных овощей» ТБ.

1


Уметь приготовить салат. Применять правила ТБ при работе с ножом.

Коллективная работа

Контроль исполнения



27.11

3. Основы чертежной грамотности ( 2 часа)

25

Графическое изображение рисунка

1

Знать понятия по теме: чертеж, рисунок, эскиз

Работа в группе

Устный опрос

28.11

26

Практическая работа № 8: «Выполнение технического рисунка детали из древесины».

1

Уметь выполнить технический рисунок

Индивидуальная работа с чертежом

Контроль исполнения



4.12

4. Материаловедение (4 ч.)


27

Древесина

1

Знать понятие древесина. Уметь различать породы различных деревьев.

Рассказ, работа с учебником

Устный опрос

5.12

28

Практическая работа № 9: «Распознавание древесины»

1

Уметь распознать древесину и определить ее породу

Индивидуальная работа

Контроль исполнения



11.12

29

Производство текстильных материалов

1

Знать волокна растительного и животного происхождения

Рассказ, просмотр фильма «Волокна»

Ответы на вопросы

12.12

30

Практическая работа № 10: «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»

1

Знать основные признаки льняных и хлопчатобумажных тканей

Индивидуальная работа

Контроль исполнения



18.12

5. Машиноведение (4 ч.)


31

Понятие о машине и механизме

1

Знать виды машин, профессии людей работающих на машинах.

Работа с учебником

Устный опрос

19.12

32

Практическая работа № 11: «Ознакомление с машинами, деталями и соединениями»

1

Знать и уметь распознать детали в машинах.

Коллективная

Контроль исполнения

25.12

33

Швейная машина

1

Знать устройство швейной машины, подготовку машины к работе.

Работа с плакатом и швейной машиной

Рассказ

26.12

34

Практическая работа № 12: «Исследование работы регулирующих механизмов машины» ТБ.

1

Уметь работать на швейной машине, заправлять нитками и выполнять строчки. Соблюдать ТБ.

Работа с швейной машиной.

Контроль исполнения

15.01

6. Декоративная обработка металла (2ч.)


35

Проволока

1

Знать, как получают проволоку и где она используется

Работа с учебником

Устный опрос

16.01

36

Практическая работа № 13: «Ознакомление с образцами проволоки»

1

Уметь определять цвет и толщину проволоки.

Работа в паре

Контроль исполнения

22.01




7.Технология ведения дома. (4 ч.)




37

Влажно-тепловая обработка ткани

1

Знать оборудование для ВТО, основные операции. Правила ТБ.

Рассказ, беседа

Устный опрос

23.01

38

Практическая работа № 14 «Проведение влажно-тепловых работ»ТБ.

1

Уметь выполнять ВТО. Знать и применять ТБ.

Индивидуальная работа

Контроль исполнения

29.01

39-40

Технология ухода за жилым помещением

2

Знать напольные покрытия, технологии ухода за мебелью, одеждой, обувью.

Работа с учебником

Беседа

30.01

5.02

Художественные ремесла (8 ч.)


41-42

Декоративно-прикладное искусство

2

Знать виды декоративно-прикладного искусства

Индивидуальная работа

Рассказ

6.02

12.02

43

Основы композиции при создании декоративно-прикладного искусства

1

Знать расположение элементов

Коллективная

Беседа, показ

13.02

44

Орнамент. Символика в орнаменте

1

Знать виды орнамента

Работа с учебником

Рассказ

19.02

45

Цветовое сочетание в орнаменте

1

Знать основные законы цветоведения

Работа в паре

Устный опрос

20.02

46

Практическая работа № 14 «Создание композиции»

1

Уметь составлять композиции из предложенных рисунков

Индивидуальная работа

Контроль исполнения

26.02

47

Лоскутное шитье

1

Знать технологию изготовления лоскутного шитья

Работа с учебником

Устный опрос

27.02

48

Практическая работа № 15 «Изготовление образцов лоскутных узоров»

1

Уметь выполнять образец лоскутного шитья по шаблонам

Индивидуальная работа

Контроль исполнения

5.03

Выполнение творческого проекта (14 часов)

49

Этапы выполнения творческого проекта


1

Знать этапы выполнения творческого проекта

Работа с учебником

Рассказ

6.03

50

Практическая работа № 16 «Разработка банка идей»

1

Уметь разрабатывать идеи проектов.

Коллективная работа

Контроль исполнения

12.03

51-52

Техники выполнения изделий

2

Знать технику выполнения изделий

Индивидуальная работа

Беседа

13.03

19.03

53

Изготовление изделия


1

Знать, как изготовить изделие

Работа в группе

Контроль исполнения

2.04

54

Перечень критериев оценки

1

Знать критерии оценок творческого проекта

Работа с учебником

Устный опрос

3.04

55-56

Экономическое и экологическое обоснование проекта

2

Знать экономическое и экологическое обоснование проекта

Коллективная работа

Беседа по вопросам

9.04

10.04

57-58

Выбор техники выполнения изделия

2

Знать выбор техники выполнения изделия

Работа в группе

Беседа по вопросам

16.04

17.04

59-60

Расчёт условной стоимости материалов.


2

Уметь рассчитать стоимость материала

Индивидуальная работа

Опрос

23.04

24.04

61-62

Защита проекта

2

Уметь защитить свой проект

Коллективная

Просмотр проектов

30.04

7.05

Дизайн пришкольного участка(8 часов)

63-64

Цветочные культуры для клумб

2

Знать разнообразие цветов.

Коллективная работа с доп.литературой

Рассказ

8.05

7.05

65-66

Растения и кустарники, применяемые для создания живых изгородей и бордюров

2

Дать представление об уходе за растения и кустарники, применяемые для создания живых изгородей и бордюров обрезка живой изгороди.


Работа в паре

Беседа, рассказ

14.05

15.05

67

Практическая работа №17 «Высадка рассады на клумбы» ТБ


68

Создание микроландшафта


Уметь высаживать рассаду на участок.

Коллективная работа

Контроль исполнения

21.05


Уметь располагать растения на участке

Коллективная работа

Беседа, рассказ

69-70

Технология выращивания выбранных культур

2

Знать технологию выращивания выбранных культур

Коллективная работа

Контроль исполнения

22.05

28.05

29.05












Раздел №7 «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса»





Учебно-методическая литература по технологии (учебники, тетради, дидактические материалы, справочная литература).


Экранно-звуковые средства(видеофильмы, компакт-диски)


Печатные пособия (таблицы, раздаточные пособия, альбомы)


Интерактивные средства обучения (учебные электронные мультимедиоиздания на компакт-дисках).


Образовательные ресурсы сети Интернет.


Раздел№8 «Результаты освоения конкретного учебного предмета»


Критерии оценки знаний и умений учащихся по технологии

                                                                                        

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу


Оценка «5» ставится, если учащийся:

  • полностью освоил учебный материал;

  • умеет изложить его своими словами;

  • самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «4» ставится, если учащийся:

  • в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

  • подтверждает ответ конкретными примерами;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.


Оценка «3» ставится, если учащийся:

  • не усвоил существенную часть учебного материала;

  • допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

  • затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

слабо отвечает на дополнительные вопросы.


Оценка «2» ставится, если учащийся:

  • почти не усвоил учебный материал;

  • не может изложить его своими словами;

  • не может подтвердить ответ конкретными примерами;

  • не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.


Оценка «1» ставится, если учащийся:

  • полностью не усвоил учебный материал;

  • не может изложить знания своими словами;

  • не может ответить на дополнительные вопросы учителя.


  Примерные нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и лабораторно-практических работ


Отметка «5» ставится, если учащийся:

  • творчески планирует выполнение работы;

  • самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

  • правильно и аккуратно выполняет задание;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.


Отметка «4» ставится, если учащийся:

  • правильно планирует выполнение работы;

  • самостоятельно использует знания программного материала;

  • в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

  • умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.


Отметка «3» ставится, если учащийся:

  • допускает ошибки при планировании выполнения работы;

  • не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

  • допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

  • затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.


Отметка «2» ставится, если учащийся:

  • не может правильно спланировать выполнение работы;

  • не может использовать знания программного материала;

  • допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

  • не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.


Отметка «1» ставится, если учащийся:

  • не может спланировать выполнение работы;

  • не может использовать знания программного материала;

  • отказывается выполнять задание.


 Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.


Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.


  Критерии оценки проекта:

1.      Оригинальность темы и идеи проекта.

2.     Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).

3.      Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4.     Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).

5.     Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6.     Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая безопасность).

7.     Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).


.






Краткое описание документа:

Самая важная проблема на сегодня в школах это создание необходимых условий для технологической подготовки школьников.Программа разработана для совместного обучения мальчиков и девочек 5   класса для средней общеобразовательной школы. За основу взят вариант  II


изучения предмета «Технология», т.к. большинство обучающихся – девочки.


Обучение предусматривает линейно-концентрический принцип обучения: учащиеся знакомятся с технологиями преобразования материалов, энергии и информации на все более высоком уровне, в связи с чем, тематика разделов сохраняется.


 


 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров271
Номер материала 154416
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх