Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии 8 класс


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:



УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО:


Директор школы Зам. директора по УВР На заседании МС


_______/__________ ________/_________ ______/_________


«___»______ 20 ___г «__»__________20__г. « __»_____20___г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА





по_технологии 8 класс



Шапочкина Анна Александровна

(ФИО)


________учитель, 2 квалификационная категория________

(должность, категория)










2014 - 2015 учебный год


  1. Пояснительная записка

Программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана от 09.03.2004г. № 1312 и Регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Тверской области от 14.05.2012г. № 1018/ ПК в соответствии с положениями Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» и учетом обязательного минимума содержания образования.

При составлении программы была использована программа  по черчению под общей редакцией  А.А.Павловой.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.


 Курс технологии в школе направлен на формирование и развитие географической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств. Реализация этой концепции требует учета следующих положений.

  1. Основой курса черчения является обучение школьников методам графических изображений. В обучении должны быть отражены все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан  с определенной деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых (требующих применения знаний в новых условиях) задач, без которых процесс обучения остается незавершенным. Работы с творческим содержанием должны использоваться при изучении всех разделов курса.

  2. Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления. На уроках черчения учащиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами черчения у школьников успешно формируются аналитические и созидательные (особенно комбинаторные) компоненты творческого мышления. Черчение способствует развитию пространственных представлений учащихся.

  3. Обучение технологии базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью. При подборе и составлении учебных заведений важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы, адаптированные с учетом особенностей обучения черчению. Целью адаптации являются упрощение, выявление геометрических особенностей и более четкая организация формы, что облегчает ее анализ и графическое отображение. В процессе обучения необходимо осуществление межпредметных связей черчения с трудовым обучением, математикой, изобразительным искусством, информатикой и другими дисциплинами.

  4. при обучении черчению необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся (способности, склад мышления, личные интересы и др.) при постоянном совершенствовании уровня их развития.

  5. На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть учебного времени.

Цели и задачи курса.

Программа ставит целью научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

  • Формирование самостоятельности, инициативности, трудолюбия и уважения к труду человека

  • Формирование аккуратности, терпения и привычки достижения высокого качества результатов своего труда

  • Развитие зрительной памяти, пространственного представления и воображения

  • Формирование общекультурного компонента графической грамотности учащихся

  • Знакомство учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

  • Обучение  в процессе чтения чертежей воссозданию образов предметов, анализ их формы и конструкции;

  • Развитие всех видов  мышления, соприкасающихся с графической деятельностью школьников;

  • Научить пользоваться учебными и справочными материалами;

  • Привить учащимся культуру графического труда.

 

Программа рассчитана на 35 ч. в год (1 час в неделю).









































2.СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА (35 часов, 1 час в неделю)

Графика и человек (3ч.)

От пещерной до компьютерной графики. Области применения графики. Состав визуального языка проектной графики

Базовые технологии графических работ (4 ч.)

Инструменты. Принадлежности. Оборудование. Простейшие геометрические образы — их эмоциональное воздействие и символическая значимость. Простейшие геометрические построения. Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые.

Графический дизайн. Композиция. Шрифт (3 ч.)

Сфера дизайн-графики. Композиция — определения, понятия, свойства. Шрифт

Формообразование. Правила оформления чертежей (6 ч.)

ФОРМА И ФОРМООБРАЗОВАНИЕ

Образование поверхностей и геометрических тел. Конструирование форм. Параметры формы и положения. Нанесение размеров на чертежах предметов. Масштаб. Форматы. Рамка. Основная надпись

Метод проецирования. Виды. Чертежи и эскизы предметов(5 ч.)

Идея метода. Центральное, параллельное и прямоугольное (ортогональное) проецирование.

Чертеж и его свойства. Виды. Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже

предмета. Построение третьего вида по двум заданным. Последовательность выполнения чертежа предмета с натуры. Эскизы. Измерительные инструменты.

Развертки поверхностей предметов (3 ч.)

Общие сведения. Развертки поверхностей многогранников. Развертки поверхностей тел вращения

Наглядные изображения (6ч.)

АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ

Общие понятия и определения. Косоугольные фронтальные диметрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПРОЕКЦИИ (краткие сведения)

Перспектива. Общие понятия, термины и определения

ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК

Технический рисунок. Понятия, свойства и особенности. Рисование геометрических образов

Пересечение геометрических образов (2 ч.)

Пересечение геометрического образа плоскостью. Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел

Сечения(3 ч.)

Общие сведения. Идея образования сечения. Типы сечений и правила их выполнения. Обозначение сечений. Графические обозначения материалов в сечениях


Обязательный минимум практических работ

(Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях).

1. Линии чертежа

2. Деление отрезков и построение углов заданной величины

3. Построение сопряжений

4. Написание букв, цифр, надписей

5. Выполнение чертежа «плоской » детали с нанесением размеров

6 .Выполнение основной надписи на чертеже.

7 .Эскиз предмета несложной формы.

8 .Построение трех видов детали

9 .Выполнение эскиза предмета

10. Построение аксонометрической проекции детали

11 .Выполнение технического рисунка детали с натуры

12 .Соединение вида и разреза на чертежах

13 .Изображение резьбового соединения

14.Чтение сборочных чертежей

15 .Выполнение эскиза плана комнаты с мебелью






























































3.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата
(полугодие)


п/п

Раздел, тема

Часы

Формы контроля результата



Графика и человек (3ч.)





1

От пещерной до компьютерной графики.

1



2

Области применения графики.

1



3

Состав визуального языка проектной графики


1

Самостоятельная работа



Базовые технологии графических работ (4 ч.)





4

Инструменты. Принадлежности. Оборудование.

1



5

Простейшие геометрические образы — их эмоциональное воздействие и символическая значимость.

1



6

Простейшие геометрические построения.

1

Практическая работа


7

Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые.

1

Практическая работа



Графический дизайн. Композиция. Шрифт (3 ч.)





8

Сфера дизайн-графики.

1



9

Композиция — определения, понятия, свойства.

1



10

Шрифт


1

Самостоятельная работа



Формообразование. Правила оформления чертежей (6 ч.)

ФОРМА И ФОРМООБРАЗОВАНИЕ





11

Образование поверхностей и геометрических тел.

1



12

Конструирование форм.

1



13

Параметры формы и положения.

1



14

Нанесение размеров на чертежах предметов.

1

Самостоятельная работа


15

Масштаб.

1

Самостоятельная работа


16

Форматы. Рамка. Основная надпись


1

Самостоятельная работа



Метод проецирования. Виды. Чертежи и эскизы предметов(5 ч.)




17

Идея метода. Центральное, параллельное и прямоугольное (ортогональное) проецирование.

1



18

Чертеж и его свойства.

1



19

Виды.

1



20

Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже

предмета. Построение третьего вида по двум заданным.

1



21

Последовательность выполнения чертежа предмета с натуры. Эскизы. Измерительные инструменты.

1

Самостоятельная работа



Развертки поверхностей предметов (3 ч.)





22

Общие сведения.

1



23

Развертки поверхностей многогранников.

1



24

Развертки поверхностей тел вращения

1

Самостоятельная работа



Наглядные изображения (6ч.)





25

АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ

Общие понятия и определения.

1



26

Косоугольные фронтальные диметрические проекции.

1



27

Прямоугольная изометрическая проекция


1

Самостоятельная работа


28

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПРОЕКЦИИ (краткие сведения)

Перспектива. Общие понятия, термины и определения


1



29

ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК

Технический рисунок. Понятия, свойства и особенности.

1



30

Рисование геометрических образов

1

Практическая работа



Пересечение геометрических образов (2 ч.)





31

Пересечение геометрического образа плоскостью.

1



32

Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел


1

Практическая работа



Сечения(3 ч.)





33

Общие сведения. Идея образования сечения.

1



34

Типы сечений и правила их выполнения.

1



35

Обозначение сечений. Графические обозначения материалов в сечениях

1

Практическая работа



Итого

35






















































4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

Учащиеся должны знать:

  • приемы работы с чертежными инструментами;

  • простейшие геометрические построения;

  • приемы построения сопряжений;

  • основные сведения о шрифте;

  • правила выполнения чертежей;

  • основы прямоугольного проецирования на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций;

  • принципы построения наглядных изображений.


Учащиеся должны уметь:

  • анализировать форму предмета по чертежу, наглядному изображению, натуре и простейшим разверткам;

  • осуществлять несложные преобразования формы и пространственного положения предметов и их частей;

  • читать и выполнять виды на комплексных чертежах (и эскизах) отдельных предметов;

  • анализировать графический состав изображений;

  • выбирать главный вид и оптимальное количество видов на комплексном чертеже (и эскизе) отдельного предмета;

  • читать и выполнять наглядные изображения, аксонометрические проекции, технические рисунки и наброски;

  • проводить самоконтроль правильности и качества выполнения простейших графических работ;

  • приводить примеры использования графики в жизни, быту и профессиональной деятельности человека.


Критерии и нормы оценки учащихся, обучающихся

по данной программе

За устные ответы и графические работы учащимся выставляются оценки по пятибалльной системе.

При устной проверке знаний

Оценка «5» ставится, если учащийся

  • овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

  • даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания, излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

  • ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если учащийся

  • овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления, знает правила изображений и условные обозначения;

  • даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

  • при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет только с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся

  • основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

  • ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

  • чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся

  • обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

  • ответы строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

За графическую работу

Оценка «5» ставится, если учащийся

  • самостоятельно, тщательно и аккуратно выполняет графическую работу;

  • чертежи читает свободно;

  • при необходимости умеет пользоваться справочным материалом;

  • ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если учащийся

  • самостоятельно, сравнительно аккуратно, но с небольшими  затруднениями выполняет и читает чертежи;

  • справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

  • при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных пояснений.

Оценка «3» ставится, если учащийся

  • чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает;

  • справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём только с помощью учителя;

  • при выполнении чертежей допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если учащийся

  • не выполнил обязательную графическую работу;

  • чертежи читает и выполняет только  с помощью учителя, систематически допуская существенные ошибки.















5.ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.

А.А.Павлова, Е.И.Корзинова. Черчение и графика.8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина, 2013

А.А.Павлова, Е.И.Корзинова. Рабочая тетрадь №1,2,3,4. Черчение и графика - М., Владос, 2003

А.А.Павлова, Е.И.Корзинова. Методика обучения черчению и графике. Библиотека учителя черчения - М., Владос, 2004

Василенко Е.А., Жукова Е.Т. карточки-задания по черчению для 8 класса. - М., Просвещение, 2008

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются программно-педагогические средства, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекции, программы обучения, игровые программы, пакет программ Microsoft Office



































  1. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов на год: в неделю 1 , всего__35__.

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

д/з

Примечание (сам.из)




Графика и человек (3ч.)





1

От пещерной до компьютерной графики.

1


§1.1


2

Области применения графики.

1


§1.2


3

Состав визуального языка проектной графики

1


§1.3



Базовые технологии графических работ (4 ч.)





4

Инструменты. Принадлежности. Оборудование.

1


§2.1


5

Простейшие геометрические образы — их эмоциональное воздействие и символическая значимость.

1


§2.2


6

Простейшие геометрические построения.

1


§2.3


7

Сопряжения. Циркульные и лекальные кривые.

1


§2.4



Графический дизайн. Композиция. Шрифт (3 ч.)





8

Сфера дизайн-графики.

1


§3.1


9

Композиция — определения, понятия, свойства.

1


§3.2


10

Шрифт

1


§3.3



Формообразование. Правила оформления чертежей (6 ч.)

ФОРМА И ФОРМООБРАЗОВАНИЕ






11

Образование поверхностей и геометрических тел.

1


§4.1


12

Конструирование форм.

1


§4.2


13

Параметры формы и положения.

1


§4.3


14

Нанесение размеров на чертежах предметов.

1


§4.4


15

Масштаб.

1


§4.5


16

Форматы. Рамка. Основная надпись

1


§4.6



Метод проецирования. Виды. Чертежи и эскизы предметов(5 ч.)





17

Идея метода. Центральное, параллельное и прямоугольное (ортогональное) проецирование.

1


§5.1


18

Чертеж и его свойства.

1


§5.2


19

Виды.

1


§5.3


20

Нахождение проекций точек, линий и поверхностей на чертеже

предмета. Построение третьего вида по двум заданным.

1


§5.4


21

Последовательность выполнения чертежа предмета с натуры. Эскизы. Измерительные инструменты.

1


§5.5



Развертки поверхностей предметов (3 ч.)





22

Общие сведения.

1


§6.1


23

Развертки поверхностей многогранников.

1


§6.2


24

Развертки поверхностей тел вращения

1


§6.3



Наглядные изображения (6ч.)





25

АКСОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ

Общие понятия и определения.

1


§7.1


26

Косоугольные фронтальные диметрические проекции.

1


§7.2


27

Прямоугольная изометрическая проекция

1


§7.3


28

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПРОЕКЦИИ (краткие сведения)

Перспектива. Общие понятия, термины и определения

1


§7.4


29

ТЕХНИЧЕСКИЙ РИСУНОК

Технический рисунок. Понятия, свойства и особенности.

1


§7.5


30

Рисование геометрических образов

1


§7.6



Пересечение геометрических образов (2 ч.)





31

Пересечение геометрического образа плоскостью.

1


§8.1


32

Построение линий пересечения поверхностей геометрических тел

1


§8.2



Сечения(3 ч.)





33

Общие сведения. Идея образования сечения.

1


§9.1


34

Типы сечений и правила их выполнения.

1


§9.2


35

Обозначение сечений. Графические обозначения материалов в сечениях

1


§9.3



Итого

35












Краткое описание документа:

Программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана от 09.03.2004г. № 1312 и Регионального базисного учебного плана образовательных учреждений Тверской области от 14.05.2012г. № 1018/ ПК в соответствии с положениями Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» и учетом обязательного минимума содержания образования.

 

При составлении программы была использована программа  по черчению под общей редакцией  А.А.Павловой.

 Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены стандартом.

 

 Курс технологии в школе направлен на формирование и развитие географической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств. Реализация этой концепции требует учета следующих положений.

  1. Основой курса черчения является обучение школьников методам графических изображений. В обучении должны быть отражены все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан  с определенной деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых (требующих применения знаний в новых условиях) задач, без которых процесс обучения остается незавершенным. Работы с творческим содержанием должны использоваться при изучении всех разделов курса.
  2. Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления. На уроках черчения учащиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами черчения у школьников успешно формируются аналитические и созидательные (особенно комбинаторные) компоненты творческого мышления. Черчение способствует развитию пространственных представлений учащихся.
  3. Обучение технологии базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью. При подборе и составлении учебных заведений важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы, адаптированные с учетом особенностей обучения черчению. Целью адаптации являются упрощение, выявление геометрических особенностей и более четкая организация формы, что облегчает ее анализ и графическое отображение. В процессе обучения необходимо осуществление межпредметных связей черчения с трудовым обучением, математикой, изобразительным искусством, информатикой и другими дисциплинами.
  4. при обучении черчению необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся (способности, склад мышления, личные интересы и др.) при постоянном совершенствовании уровня их развития.
  5. На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть учебного времени.

Цели и задачи курса.

Программа ставит целью научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

  • Формирование самостоятельности, инициативности, трудолюбия и уважения к труду человека
  • Формирование аккуратности, терпения и привычки достижения высокого качества результатов своего труда
  • Развитие зрительной памяти, пространственного представления и воображения
  • Формирование общекультурного компонента графической грамотности учащихся
  • Знакомство учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
  • Обучение  в процессе чтения чертежей воссозданию образов предметов, анализ их формы и конструкции;
  • Развитие всех видов  мышления, соприкасающихся с графической деятельностью школьников;
  • Научить пользоваться учебными и справочными материалами;
  • Привить учащимся культуру графического труда.

 

Программа рассчитана на 35  ч. в год (1 час в неделю).

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров244
Номер материала 502831
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх