Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Рабочая программа по технологии для 11 класса.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии для 11 класса.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа адресована ученикам 11 класса, подготовлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений образовательной области «Технология», ориентирована на федеральный стандарт. В программе предлагаются разделы и темы уроков технологии, разработанные по учебнику: Технология. 11 класс: для учащихся общеобразовательных учреждений. (В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш «Технология». - М.: Вентана-Граф, 2009).

В программе рассматриваются методы развития творческой деятельности, экологические проблемы и природоохранные технологии, проблемы профессионального самоопределения учеников.

С целью обеспечения качественного обновления и совершенствования преподавания учебного предмета «Технология» в 2012-2013 учебном году в образовательной практике рекомендуется планировать учебный процесс в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего образования на 1 год.

Образовательная область «Технология», ориентирована на решение ряда задач, стоящих перед современным образованием: реализацию личностно-деятельностного подхода в обучении, развитие творческих способностей учащихся, овладение ими жизненно необходимыми знаниями и умениями. Приступая к преподаванию технологии важно учитывать, что одним из основных компонентов обучения является контроль качества усвоения учащимися знаний и умений. Главное его назначение состоит в том, чтобы установить степень достижения учащимися обязательного уровня технологической подготовки, получить объективную информацию о характере познавательной деятельности школьников, трудностях и типичных ошибках в их работе, определить обусловившие их причины, выявить эффективность организации, методов и средств обучения.

Предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».

Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

·         овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

·         развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере



технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

·         воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;

·         подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Курс сориентирован на воспитание, формирование активной творческой личности, умение планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты труда, применять полученные знания, навыки и информацию в любой технологической деятельности. Для достижения данной цели в связи с современным развитием общества и его запросами в основу содержания программы заложена технология деятельности, т. е. деятельностный подход.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

Основной формой организации учебного процесса по курсу «Технология» является сдвоенный урок или урок соединяющий элементы теоретических и практических занятий. Комбинированный урок создает необходимые предпосылки для выполнения практических работ. Одними из наиболее широко применяемых методов при поведении уроков являются объяснение и рассказ. В период разработки и выполнения творческих проектов применяется индивидуальная форма организации учебного процесса. Применяется метод проектов, который дает возможность учащимся интегрировать знания из разных областей, применять их на практике, создавая при этом новые знания, идеи, материальные ценности.

Система оценки достижений учащихся неразрывно связана с формой организации занятий и методами проведения учебного процесса. Контрольно – проверочные уроки имеют получение данных об уровне технологической подготовки учащихся, степени прочности усвоения ими технических знаний, умений, навыков. Эти уроки обычно проводятся в конце каждого раздела в различной форме (карточки – задания, контрольные вопросы-тесты, мини-защита). Защита творческого проекта реально отражает степень усвоения учебного материала и показывает все этапы разработки и выполнения творческой работы.









Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.


Знания


  • творчество и развитие творческих способностей;

  • два пути для решения любой задачи;

  • о творчестве - решение творческих задач;

  • техническое творчество;

  • процесс проектирования и конструирования;

  • способность к креативности;

  • основные правила мозгового штурма;

  • метод обратной мозговой атаки;

  • синектику, качества синектора;

  • типы аналогий, используемые синекторами;

  • морфологическую матрицу выбора варианта воздействия;

  • глобальные проблемы человечества;

  • природоохранные технологии;

  • профессиональную этику.


Умения


  • использовать творческие способности в своей работе;

  • пользоваться мозговой атакой;

  • использовать синектику;

  • проводить функционально-стоимостный анализ;

  • разбирать алгоритм решения изобретательских задач;

  • создавать творческий проект;

  • разработать проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».






























Поурочное распределение материала.


п/п

Содержание

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Форма контроля

Тип урока




Дата








планируемая

фактическая

1

2

3

4

5

6

7

8


Технология решения творческих задач.

16





1

Понятие творчества и развитие творческих способностей.


1

опрос

рассказ


2

Метод мозговой атаки (МА)


2

тест

объяснение


3

Метод контрольных вопросов.


1

опрос

рассказ


4

Метод обратной мозговой атаки.


1

тест

рассказ


5

Синектика.


1

опрос

рассказ


6

Морфологический анализ.


1

опрос

рассказ


7

Морфологические матрицы.


1

тест

рассказ


8

Ассоциации и творческое мышление.


1

опрос

объяснение


9

Метод фокальных объектов (МФО).


1

тест

комбинированный


10

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.


1

тест

объяснение


11

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)


1

тест

объяснение


12

Алгоритм решения изобретательных задач (АРИЗ).


1

тест

объяснение


13

Изобретения. Рационализаторские предложения.


1

опрос

объяснение


14

Создание творческого проекта.


2

опрос

рассказ



Экологические проблемы.

Природоохранные технологии.

8





1

Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду.


1

опрос

объяснение


2

Глобальные проблемы человечества.


1

тест

объяснение


3

Энергия и экология.


1

опрос

рассказ


4

Загрязнение атмосферы.


1

опрос

рассказ


5

Загрязнение гидросферы.


1

опрос

рассказ


6

Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства.


1

тест

рассказ


7

Природоохранные технологии.


1

тест

рассказ


8

Экологическое сознание и экологическая мораль.


1

опрос

объяснение



Технология профессионального определения и карьеры.

11





1

2

3

4

5

6

7 8

1

Понятие профессиональной деятельности.


1

тест

объяснение


2

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.


1

тест

объяснение


3

Понятие культуры труда.


1

опрос

рассказ


4

Профессиональная этика.


1

опрос

рассказ


5

Профессиональное становление личности.


1

опрос

объяснение


6

Профессиональная карьера.


1

опрос

рассказ


7

Подготовка к профессиональной деятельности.



2

опрос

объяснение


8

Примерный творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».


2

опрос

объяснение



ИТОГО:

34

34







































Перечень учебно-методического обеспечения.

Методические и учебные пособия

  • Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений: 1-4, 5-11классы. Научные руководители Хотунцев Ю.Л., В.Д.Симоненко- М.: « Просвещение», 2007.

  • Технология. 11класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009

  • Сборник проектов. Пособие для учителя. Под редакцией И.А.Сасовой (Москва, «Вентана-Граф», 2009 г).

  • Технология профессионального успеха: учебник для 10-11 классов (В.П.Бондарев, А.В.Гапоненко, Л.А.Зингер и др.; под редакцией С.Н.Чистяковой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008.



























Список литературы.

  • Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений: 1-4, 5-11классы. Научные руководители Хотунцев Ю.Л., В.Д.Симоненко- М.: « Просвещение», 2007.

  • Технология. 11класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009

  • Сборник проектов. Пособие для учителя. Под редакцией И.А.Сасовой (Москва, «Вентана-Граф», 2009 г).

  • Технология профессионального успеха: учебник для 10-11 классов (В.П.Бондарев, А.В.Гапоненко, Л.А.Зингер и др.; под редакцией С.Н.Чистяковой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008.









hello_html_4b142848.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

            Программа адресована ученикам 11 класса, подготовлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений образовательной области «Технология», ориентирована на федеральный стандарт. В программе предлагаются разделы и темы уроков технологии, разработанные по учебнику: Технология.  11 класс:  для учащихся общеобразовательных учреждений. (В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш «Технология». - М.: Вентана-Граф, 2009).

В программе рассматриваются методы развития творческой деятельности, экологические проблемы и природоохранные технологии, проблемы профессионального самоопределения учеников.

С целью обеспечения качественного обновления и совершенствования преподавания учебного предмета «Технология» в 2012-2013 учебном году в образовательной практике рекомендуется планировать учебный процесс в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание общего образования на 1 год.

       Образовательная область «Технология», ориентирована на решение ряда задач, стоящих перед современным образованием: реализацию личностно-деятельностного подхода в обучении, развитие творческих способностей учащихся, овладение ими жизненно необходимыми знаниями и умениями. Приступая к преподаванию технологии важно учитывать, что одним из основных компонентов обучения является контроль качества усвоения учащимися знаний и умений. Главное его назначение состоит в том, чтобы установить степень достижения учащимися обязательного уровня технологической подготовки, получить объективную информацию о характере познавательной деятельности школьников, трудностях и типичных ошибках в их работе, определить обусловившие их причины, выявить эффективность организации, методов и средств обучения.

        Предмет «Технология» входит в образовательную область «Технология».

        Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

·         овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

·         развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере

 

 

технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;

·         воспитаниеответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;

·         подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Курс сориентирован на воспитание, формирование активной творческой личности, умение планировать свою работу, корректировать и оценивать результаты труда, применять полученные знания, навыки и информацию в любой технологической деятельности. Для достижения данной цели в связи с современным  развитием общества и его запросами в основу содержания программы заложена технология деятельности, т. е. деятельностный подход.

      Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

      Основной формой организации учебного процесса по курсу «Технология» является сдвоенный урок или урок соединяющий элементы  теоретических  и практических занятий. Комбинированный урок создает необходимые предпосылки для выполнения практических работ. Одними из наиболее широко применяемых методов при поведении уроков являются объяснение и рассказ. В период разработки и выполнения творческих проектов применяется индивидуальная форма организации учебного процесса. Применяется метод проектов, который дает возможность учащимся интегрировать знания из разных областей, применять их на практике, создавая при этом новые знания, идеи, материальные ценности.

Система оценки достижений учащихся неразрывно связана  с формой организации занятий и методами проведения учебного процесса. Контрольно – проверочные уроки  имеют получение данных об уровне технологической подготовки учащихся, степени прочности усвоения ими технических знаний, умений, навыков. Эти уроки обычно проводятся в конце каждого раздела в различной форме (карточки – задания, контрольные вопросы-тесты, мини-защита). Защита творческого проекта реально отражает степень усвоения учебного материала и показывает все этапы разработки и выполнения творческой работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

 

Знания

 

      творчество и развитие творческих способностей;

      два пути для решения любой задачи;

      о творчестве -  решение творческих задач;

      техническое творчество;

      процесс проектирования и конструирования;

      способность к креативности;

      основные правила мозгового штурма;

      метод обратной мозговой атаки;

      синектику, качества синектора;

      типы аналогий, используемые синекторами;

      морфологическую матрицу выбора варианта воздействия;

      глобальные проблемы человечества;

      природоохранные технологии;

      профессиональную этику.

 

Умения

 

      использовать творческие способности в своей работе;

      пользоваться мозговой атакой;

      использовать синектику;

      проводить функционально-стоимостный анализ;

      разбирать алгоритм решения изобретательских задач;

      создавать творческий проект;

      разработать проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поурочное распределение материала.

 

№ п/п

Содержание

Кол-во часов по разделу

Кол-во часов по теме

Форма контроля

Тип урока

 

 

 

             

Дата

 

 

 

 

 

 

 

планируемая

фактическая

1

2

3

4

5

6

7

8

 

Технология решения творческих задач.

16

 

 

 

 

1

Понятие творчества и развитие творческих способностей.

 

1

опрос

рассказ

 

2

Метод мозговой атаки (МА)

 

2

тест

объяснение

 

3

Метод контрольных вопросов.

 

1

опрос

рассказ

 

4

Метод обратной мозговой атаки.

 

1

тест

рассказ

 

5

Синектика.

 

1

опрос

рассказ

 

6

Морфологический анализ.

 

1

опрос

рассказ

 

7

Морфологические матрицы.

 

1

тест

рассказ

 

8

Ассоциации и творческое мышление.

 

1

опрос

объяснение

 

9

Метод фокальных объектов (МФО).

 

1

тест

комбинированный

 

10

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций.

 

1

тест

объяснение

 

11

Функционально-стоимостный анализ (ФСА)

 

1

тест

объяснение

 

12

Алгоритм решения изобретательных задач (АРИЗ).

 

1

тест

объяснение

 

13

Изобретения. Рационализаторские предложения.

 

1

опрос

объяснение

 

14

Создание творческого проекта.

 

2

опрос

рассказ

 

 

Экологические проблемы.

Природоохранные технологии.

8

 

 

 

 

1

Научно-техническая революция и её влияние на окружающую среду.

 

1

опрос

объяснение

 

2

Глобальные проблемы человечества.

 

1

тест

объяснение

 

3

Энергия и экология.

 

1

опрос

рассказ

 

4

Загрязнение атмосферы.

 

1

опрос

рассказ

 

5

Загрязнение гидросферы.

 

1

опрос

рассказ

 

6

Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства.

 

1

тест

рассказ

 

7

Природоохранные технологии.

 

1

тест

рассказ

 

8

Экологическое сознание и экологическая мораль.

 

1

опрос

объяснение

 

 

Технология профессионального определения и карьеры.

11

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

      7             8

1

Понятие профессиональной деятельности.

 

1

тест

объяснение

 

2

Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.

 

1

тест

объяснение

 

3

Понятие культуры труда.

 

1

опрос

рассказ

 

4

Профессиональная этика.

 

1

опрос

рассказ

 

5

Профессиональное становление личности.

 

1

опрос

объяснение

 

6

Профессиональная карьера.

 

1

опрос

рассказ

 

7

Подготовка к профессиональной деятельности.

 

 

2

опрос

объяснение

 

8

Примерный творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

 

2

опрос

объяснение

 

 

ИТОГО:

34

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения.

Методические и учебные пособия

      Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений: 1-4, 5-11классы. Научные руководители Хотунцев Ю.Л., В.Д.Симоненко- М.: « Просвещение», 2007.

      Технология. 11класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009

      Сборник проектов. Пособие для учителя. Под редакцией И.А.Сасовой (Москва, «Вентана-Граф»,  2009 г).

      Технология профессионального успеха: учебник для 10-11 классов (В.П.Бондарев, А.В.Гапоненко, Л.А.Зингер и др.; под редакцией С.Н.Чистяковой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

      Технология. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений: 1-4, 5-11классы. Научные руководители Хотунцев Ю.Л., В.Д.Симоненко- М.: « Просвещение», 2007.

      Технология. 11класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2009

      Сборник проектов. Пособие для учителя. Под редакцией И.А.Сасовой (Москва, «Вентана-Граф»,  2009 г).

      Технология профессионального успеха: учебник для 10-11 классов (В.П.Бондарев, А.В.Гапоненко, Л.А.Зингер и др.; под редакцией С.Н.Чистяковой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров409
Номер материала 461805
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх