Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии для 4 класса

Рабочая программа по технологии для 4 класса



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:






Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Технология»

для обучающихся 4д класса МБОУ «СОШ № 18»

Энгельсского муниципального района

(базовый уровень)

на 2014/2015 учебный год








Составитель:

Клюева Елена Михайловна, учитель начальных классов

























5. Пояснительная записка

5.1. Рабочая программа по технологии создана на основе авторского курса «Ступеньки к мастерству» автор Е. А. Лутцева для 4 класса по образовательной системе «Начальная школа XXI века». (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е издание, доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2009).

5.2. Преподавание предмета технология в 4 классе осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее Стандарта), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 года;Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

5.3. Рабочая программа по курсу «Технология» разработана с учетом обучающихся в 4 д классе со средней степенью мотивации к процессу обучения. Учащиеся по итогам 3 класса показали высокий уровень трудолюбия и работоспособности, умения логически рассуждать, давать необходимые пояснения к изготовлению поделки. 5.4. МБОУ «СОШ № 18» предоставляет полное основное общее образование. Её цель: развитие интеллектуальных и творческих возможностей личности, её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости через освоение фундаментальных основ начального образования.

5.5 Курс “Технология. Ступеньки к мастерству” носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными явлениями материального мира, объединенными общими присущими им закономерностями, которые проявляются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Общие закономерности, лежащие в основе любого вида человеческой деятельности, являются сутью понятия “технологичность” и “технология” и отражаются в отдельных видах этой деятельности с присущим им спецификой, особенностями, делающими их уникальными. В связи с этим задачами курса являются:

  • развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

  • формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов);

  • воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию — результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

  • овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями;

  • расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Линостными результатами изучения технологии являются воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально- личностных позиций, ценностных установок (внимательное и доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, ответственность, уважительное отношение к культуре своего народа, толерантность, трудолюбие, желание трудиться, уважительное отношение к своему и чужому труду и результатам труда).

Метапредметным результатом изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях (умение принять учебную задачу, выделить проблему, составить план действия и применять его для решения практической задачи).

Предметными результатом изучения технологии являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда мастера, художника, об основах культуры труда; элементарные умения предметно-образовательной деятельности, умения ориентированности в мире профессий, элеметарный опыт творческой и проектной деятельности.

5.6 Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета "Технология" обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении нескольких учебных предметов ( изобразительного искусства, математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира), создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления, позволяет реализовать полученные знания в интеллектуально-практической деятельности ученика.

В четвертом классе освоение предметных знаний и умений осуществляется посредством переноса известного в новые ситуации, на первый план выходит развитие коммуникативных и социальных качеств личности, а также развитие основ творческой деятельности, высшая форма которой- проект. Национальные и региональные традиции реализуются через наполнение познавательной части курса и практических работ содержанием, которое отражает краеведческую направленность.

Учебно-тематический план


В год – 34 часа.

В неделю – 1 час.


п/п


Тематический блок (тема учебного занятия при отсутствии тем.блока)


Кол-во часов


Использова

ние ИКТ


Использова

ние проектной деятельности


Использование исследователь

ской деятельности


1

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

14

2

4

2

2

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

8

2

3

2

3

Конструирование и моделирование

5

1

1

1

4

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере)

7

2

2

2


Итого:

34

7ч (20%)

10ч (30%)

7ч (20%)










Основное содержание тематического плана


Тематический блок, тема учебного занятия

Кол-во часов

Современное производство

Современное производство. Летняя шапочка. Проектная деятельность.

5ч.



1


Чеканка ИКТ. Исследовательская деятельность

1

Электрифицированная игрушка. Исследовательская деятельность

1

Модель телефона .Кроссворд. Исследовательская деятельность

1

Модель современного предприятия. Проектная деятельность.

1

Материалы для современного производства. Исследование полиэтилена, поролона, других материалов. Практическая работа. Изделие из вторсырья ИКТ. Исследовательская деятельность

8 ч.

1

Изделие из перчатки "Зайчик"

1

Макет гостиной. Проектная деятельность.

1

Макет городского дома. Проектная деятельность.

1

Коллективный проект "Городская улица". ИКТ. Исследовательская деятельность.

1

Сюрпризница. Практическая работа

1

Коллективная работа.Технологическая карта для упаковки. Защита проекта . Проектная деятельность.

2

Новогодняя мастерская

Ёлочная подвеска. Гирлянда "Дракон". Игрушка "Клоун"

Подвеска для ёлки. ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

4 ч.






Дизайн. Художественное конструирование

Живой подарок. ИКТ Исследовательская деятельность.

10ч.

1

Средства передвижения. Дизайн- проект в области техники

Проектная деятельность.

1

Дизайн-проект в области интерьера. Макет мебели. Проектная деятельность.

1

Гостиная. Коллективная работа. Идея.Технологическое задание.Эскиз. ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

1

Силуэтная кукла. Модель "Кукла из гольфа(кукла бессуставная)

ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

1

"Дом моделей". Дизайн - проект. Куклы из пластилина. Аксессуары для куклы

3

Футляр. Дизайн-проект. Проектная деятельность.

2

Использование информационных технологий (практика работы на компьютере

7ч.

Компьютерное письмо

Программа Word. Правила клавиатурного письма.Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Оформление текста

ИКТ Исследовательская деятельность

3 ч.



1

Создание презентаций

Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Проектная деятельность.

4 ч.

1

Набор текста в разных форматах. Проектная деятельность

1

Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположение на странице..

1

"Юный технолог". Обобщение тем года. Выставка лучших работ. Защита презентаций

1

Итого:

34ч.


















Календарно-тематический план

Результаты:

предметный,

метапредметный,

личностный



Темы,

проблемы и

основные

вопросы

тематических

блоков

Кол-во

час.


Дата

проведения

Понятий

ный аппарат

по плану

по факту

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; проводить исследование; анализировать результаты; делать выводы; находить и исправлять ошибки в своей практической работе

Метапредметный: с помощью учителя находить наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; вступать в беседу и обсуждение на уроке; выполнять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Личностный: сотрудничать в малых группах; принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним

Инструктаж по технике безопасности. Современное производство. Летняя шапочка

(Выполнить проект по готовой или самостоятельно построенной выкройке)


1

04.09


выкройка

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план

Метапредметный: выполнять предлагаемые задания в паре, группе; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: воспитание и развитие желания трудиться; уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Чеканка. ИКТ. Исследовательская деятельность

1

11.09


чеканка

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; решать задачи по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов

Метапредметный: понимать особенности декоративно-прикладных изделий. Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Работать по составленному совместно с учителем плану. Используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Личностный: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Электрифицированная игрушка(Выяснить, как работает электрифицированная игрушка. Рассмотреть схемы электромотора и электрической сети. Называть части двигателя автомобиля.

1

18.09


.Электрическая сеть.

Двигатель автомобиля

Предметный: умение рассматривать, читать учебник; создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план Метапредметный: учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Модель телефона .Кроссворд ИКТ. Исследовательская деятельность.

(Рассмотреть устройство простейшей модели телефона. Определить из чего изготовлены детали.Изготовить модель.)

1

25.09



Предметный: защищать проект; оценивать проекты по заданным условиям и с учетом оригинальности работы.

Метапредметный: понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Модель современного предприятия. ИКТ. Исследовательская деятельность.

(Организовать производство изделий. Смоделировать работу на предприятии по выбору ( завод, фабрика, мастерская, дом моделей)


1

02.10


Фабрика

мастерская, завод.

Предметный: создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план; находить, анализировать и отбирать необходимую информацию

Метапредметный: находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал); слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: сотрудничать в малых группах; уважительно относиться к своему и чужому труду и результатам труда.

Исследование полиэтилена, поролона, других материалов. Практическая работа. Изделие из вторсырья ИКТ. Исследовательская деятельность(познакомиться с нефтеперерабатывающим заводом (заочно). Провести исследование, заполнить таблицу)

1

9.10


Полиэтилен,

Поролон, вторсырье

Предметный: самостоятельно анализировать предложенное учебное задание, выделять известное и находить проблему, искать практическое решение выделенной проблемы; умение убирать рабочее место. Метапредметный: под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: воспитание и развитие заботливости. Умение сотрудничать в малых группах.

Изделие из перчатки "Зайчик" (Аализировать конструкцию изделия, Элементы конструирования моделей, отделка петельной строчкой и ее вариантами (тамбур, петля вприкреп, ёлочки)

1

16.10



Предметный: разрабатывать проект (обдумывать идеи, конкретизировать замысел, готовить необходимую документацию); выполнять и корректировать проект; обосновывать значимость изделия.

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы; вести небольшой познавательный диалог по теме урока, анализировать изделия; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов природы, результатов трудовой деятельности человека-мастера.

Макет гостиной. Исследовательская деятельность. Проектная деятельность

(ВЫполнить коллективный и интдивидуальный чертеж проекта "Интерьер"


23.10


интерьер

Предметный: перечислять конструкторские и технологические задачи, Метапредметный: наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания; вступать в беседу и обсуждение на уроке.

Личностный: уважительно относиться к труду людей ремесленных профессий. Воспитание и развитие внимательности и доброжелательности.

Макет городского дома. Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

(Изготовить проект городского дома, используя рисунок и схему. Нарисовать эскиз)


1

30.10


эскиз

Предметный: умение сравнивать плоскостные и объемные предметы; определять возможные способы получения объема; группировать предметы; выполнять несложные измерения, читать доступные графические изображения

Метапредметный: понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения; вступать в беседу и обсуждение на уроке; под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи).

Личностный: Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Уважать людей труда

Коллективный проект "Городская улица"

(Выполнить коллективный проект "Город будущего" в технике коллаж)ость выполнения своего задния; вступать в беседу и обсуждение на уроке.о

1

13.11


коллаж

Предметный: наблюдать образцы призм и коробку; выполнять расчетно-измерительные и вычислительные задания; собирать и склеивать изделия; обсуждать варианты оформления.

Метапредметный: находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал); слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: уважительно относиться к результатам труда мастеров; воспитание и развитие внимательного и доброжелательного отношения к сверстникам.

Сюрпризница. Исследовательская деятельность.

( Проанализировать особенности конструкции, особенности отделки. Работать по интсрукционной карте. Работа с тканью)

1

20.11



Предметный: выполнять расчетно-измерительные и вычислительные задания; пользоваться условными обозначениями при записи последовательности изготовления изделия. Метапредметный: предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике); определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: уважительно относиться к чужому мнению; умение участвовать в диалоге, сотрудничать в паре; воспитание и развитие внимательности и доброжелательности.

Коллективная работа. Технологическая карта для упаковки. Защита проекта. Проектная деятельность

(Решать задачи на создание адекватного образа упаковки, оформить инструкционную карту изделия)

2

27.11

04.12



Предметный: воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию, обсуждать ее; принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

Метапредметный вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия результатов трудовой деятельности человека-мастера; сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Ёлочная подвеска

(Разделить на группы- мастерские. Составить план украшения класса. Распределит обязанности в группе.Найти самодельные новогодние укращения в книгах, журналах, или предложить свой вариант. Изготовить новогодние украшения)

1

11.12



Предметный: читать текст, рассматривать образцы изделий и композиций; воспринимать новую информацию по изучаемой теме, обсуждать ее; открывать новое знание; проводить практические исследования. осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Метапредметный: с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных); вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный:Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Гирлянда "Дракон"

(Выполнять чертежно- графические работы)

1

18.12



Предметный: создание несложных конструкций из разных материалов; умение работать с опорой на рисунки, схемы, план; находить, анализировать и отбирать необходимую информацию Метапредметный: Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию,.

Игрушка "Клоун"

( выполнять чертеж при помощи линейки и циркуля. Вырезать фигуру по выделенным линиям)

1

25.12



Предметный: сравнивать натуральные, искусственные и синтетические ткани, способы их получения и свойства; самостоятельно проводить исследования (в группе); приводить примеры использования тканей в различных сферах жизнедеятельности человека; собирать коллекцию образцов ткани.

Метапредметный: с помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; вступать в беседу и обсуждение не уроке; выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Личностный: воспитание и развитие заботливости; сотрудничать в малых группах.

Подвеска для ёлки( Работать по инструкционной карте. Знать правила работы с пенопластом и ножом) Инструктаж по технике безопасности.

1

15.01



Предметный: ориентироваться в задании, находить, анализировать, отбирать необходимую информацию;планировать действия

Метапредметный: выполнять предлагаемые задания в паре, группе; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы; определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Живой подарок

Посадка луковичного или клубневого растения (к 8 марта).Агротехника

Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность


1

22.01



Предметный: планировать практическую работу; составлять план операций; определять этап, на котором могут возникнуть затруднения; обсуждать пути решения проблемы; выполнять тренировочное упражнение на пленке;

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы; вести небольшой познавательный диалог по тем урока, коллективно анализировать изделия; предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций; уважительно относиться к культуре всех народов; сотрудничать в малых группах

Средства передвижения. Дизайн-проект в области техники.

ИКТ Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность

( опираясь на информацию в таблице, разработать этапы проектирования технического устройства. Использовать рисунки, фотографии, словесное описание, эскизы)


1

29.01



Предметный: планировать практическую работу; составлять план операций; определять этап, на котором могут возникнуть затруднения; обсуждать пути решения проблемы;

Метапредметный: Осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).

Личностный: воспитание и развитие уверенности в себе; чуткости; доброжелательности и общительности.

Дизайн-проект в области интерьера. Макет мебели

ИКТ Исследовательская деятельность.

Проектная деятельность


1

05.02



Предметный: перечислять последовательность этапов работы над проектом от замысла до воплощения; рассматривать изделие из разных материалов; обсуждать и называть общие этапы (технологию) Метапредметный; определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Воспитание и развитие уверенности в себе; чуткости; доброжелательности и общительности.

Гостиная. Коллективная работа. Идея. Технологическое задание. Эскиз

ИКТ Исследовательская деятельность.


1

12.02



Предметный: ориентироваться в задании, находить и анализировать нужную информацию, прогнозировать результат собственной деятельности.

Метапредметный: с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных). Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Личностный: умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Силуэтная кукла. Модель из гольфа (кукла бессуставная)"

Выполнить проект "Дизайн в одежде"

Проектная деятельность. Изготовить куклу по инсрукционной карте.

1

19.02



Предметный: ориентироваться в задании, находить и анализировать нужную информацию, прогнозировать результат собственной деятельности.

Метапредметный: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке.

Личностный: воспитание и развитие готовности прийти на помощь. Умение участвовать в диалоге. Высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее..

"Дом моделей". Дизайн-проект

Проектная деятельность .ИКТ

(Познакомиться с журналом модного интерьера разных эпох. Изготовить костюм для куклы, нарисовать эскиз)

Исследовательская деятельность.

1

26.02



Предметный:. Умение применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Метапредметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия. Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстрацийУмение сотрудничать в малых группах


Куклы из пластилина

(Изготовить куклу по образцу или по собственному проекту)Практическая работа.

1

05.03


.

Предметный: Умение применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Метапредметный: Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций. Воспитание и развитие уважительного отношения к культуре всех народов..

Аксессуары для куклы. Практическая работа. Изготовить веер или ридекюль по образцу или по собственному замыслу. Нарисовать эскиз. Инструктаж по технике безопасности при работе с иглой

1

12.03



Предметный: Умение применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

Метапредметный: называть используемые для рукотворной деятельности материалы. Учиться предлагать (из числа освоенных) конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Личностный: объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций. Воспитание и развитие уважительного отношения к культуре всех народов.

Футляр. Дизайн-проект.ИКТ Исследовательская деятельность. Проектная деятельность.

(Изготовить лекала, отделка изделия, элементы вышивки)

2

19.03

02.04




Предметный: рассказывает о своем опыте работы на компьютере,рассматривать, читать учебник;

Метапредметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества

Личностный: умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Воспитание и развитие заботливости. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение.

Программа Word. Правила клавиатурного письма.( Познакомить со способами получения информации из окружающего мира. Находить ответ на вопрос, как находить, хранить и передавать информацию.Выполнять команды: открыть окно, закрыть, свернуть окно)

1

09.04


Выполнять команды: открыть окно, закрыть, свернуть окно)

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества

Метапредметный:. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Личностный: воспитание и развитие трудолюбия. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера. Практическая работа.

Выполнить информационный проект: редактирование текста

1

16.04


редактирование текста

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества

Проектировать информационные изделия

Метапредметный:. Работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления).

Личностный: воспитание и развитие трудолюбия. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию

Оформление текста (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца)

1

23.04


Шрифт

Выравнива

ние абзаца

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества Работать с простейшими информационными объектами(тексты рисунки)

Метапредметный: Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. Вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.

Личностный: воспитание и развитие толерантности. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Проектная деятельность.

Выполнить коллективный дизайнерский проект в области техники

1

30.04


Работа со справочной литературой.

Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества;

Метапредметный: находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал). Уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: воспитание и развитие эмпатии, самостоятельности, ответственности. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение. Умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее.

Набор текста в разных форматах

С помощью учителя исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставка текстов)

1

07.05



Предметный: Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, обсуждать вопросы о роли компьютерных технологий в жизни современного общества; МетапредметныйУмение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение. Учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Личностный: умение соотносить информацию с имеющимися знаниями. Умение участвовать в диалоге, высказывать свое мнение; сотрудничать в совместном решении проблемы, искать нужную информацию, перерабатывать ее..

Практическая работа.Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположение на странице.

1

14.05


.

Предметный: Умение решать несложные конструкторско-технологические задачи.

Метапредметный: с помощью учителя искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступать в беседу и обсуждение на уроке. Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).

Личностный: умение сотрудничать в малых группах.

"Юный технолог". Обобщение тем года. Выставка лучших работ. Защита презентаций.

1

21.05

























Информационно-методическое обеспечение

Литература основная:

Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.

-Учебник. Технология. Ступеньки к мастерству. 4 класс, Е.А.Лутцева. Вента-Граф, 2009

-Рабочая тетрадь. «Учимся мастерству. 4 класс. Е.А.Лутцева. Вента-Граф, 2010.



Методические пособия

-Технология. Ступеньки к мастерству. Методическое пособие 1-4 класс. Е.А.Лутцева.

-Технология. Программа 1-4. Е.А.Лутцева . Издание второе, с изменениями. М: Издательский центр, Вента-Граф, 2010.



Оборудование и приборы: ПК, медиапроектор, диски с обучающими программами.















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии создана на основе авторского курса «Ступеньки к мастерству» автор  Е. А. Лутцева для 4 класса по образовательной системе «Начальная школа XXI века». (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е издание,  доработанное и дополненное. – М.: Вентана-Граф, 2009).

Практико-ориентированная направленность содержания учебного предмета "Технология" обеспечивает интеграцию знаний, полученных при изучении нескольких учебных предметов ( изобразительного искусства, математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира), создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления, позволяет реализовать полученные знания в  интеллектуально-практической деятельности ученика.

 

Автор
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров187
Номер материала 438157
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх