МКОУ «Руднянская СОШ»

Воробьёвский муниципальный район

Рекомендовано                                           Согласованно                                                         Утверждено

методобъединением                                 зам.директора по УВР                                         приказ №___от________

 учителей технологии                              Шевцова Л.Н.                                                         директор_____________

протокол №1 от 30.08.2014г.                «____»___________2014 г.                                И.В. Маслова

Рабочая программа по технологии

в 5-8 классах.

Разработчик-составитель учитель

технологии Дмитриенко С.В.

2014 – 2015 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденного приказом Министерства образования России № 1089 от 05.03.04.

Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся 5-8 неделимых классов средней общеобразовательной школы.

Технология определяется как наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов.

В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека. Поэтому изучение образовательной области «Технология», предусматривающей творческое развитие учащихся в рамках системы проектов, позволит молодежи приобрести общетрудовые знания и умения, а также обеспечит ей интеллектуальное, физическое, этическое и эстетическое развитие  и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Главной целью предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном обществе. Учитывая цель  и задачи образовательной программы школы:

* создание условий обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;

* формирование личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;

*формирование у всех участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и культуры самореализации;

изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·   освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

·   овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

·   развитие познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

·   воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

·   получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе, современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса «Технология», - это приобретение жизненно важных умений.

Использование метода проектов позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета технологии на разных этапах обучения.

Данная программа по желанию социума (детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии,  уделяет особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном «разделении труда». В век автоматизации и механизации создается опасность зарождения «безрукого» поколения.

Задачи учебного курса

Образовательные:

·   приобретение графических умений и навыков, графической культуры;

·   знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями преобразования материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также освоение этих технологий;

·   знакомство с принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.

Воспитательные:

·   формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание трудолюбия;

·   формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим людям;

·   формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом экономических и экологических знаний и социальных последствий;

·   формирование творческого отношения в преобразовании окружающей действительности.

В результате изучения технологии учащиеся должны:

знать/понимать:

·   основные технологические понятия;

·   назначения и технологические свойства материалов;

·   назначение применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с ними;

·   виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций;

·   влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

·   профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

·   рационально организовывать рабочее место;

·   находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

·   составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

·   выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

·   выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;

·   соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;

·   осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

·   находить и устранять допущенные дефекты;

·   проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

·   планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

·   распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·   для получения технологических сведений из разнообразных источников информации;

·   для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

·   для изготовления или ремонта изделий из различных материалов;

·   для создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и приспособлений;

·   для обеспечения безопасности труда;

·   для оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.

Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой конструкционных и поделочных материалов и многое другое, что способствует выявлению осознанного профессионального самоопределения учащимися.

В результате освоения обучающимися различных видов деятельности (индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной) предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания, коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.

Оценка знаний, умений и уровня творческого развития учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также защиты проекта. Для оценки  теоретических понятий используются проверочные тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.

 Важной проблемой проведения занятий по технологии в неделимых классах является разработка методики проведения занятий одновременно с мальчиками и девочками.

Все разделы программы включают в себя основные теоретические сведения, практические работы. В реализации программы важное место от­водится методу проектов, который способствует по­вышению познавательной и трудовой активнос­ти школьников, росту их самостоятельности. Такой метод работы предусматривает коллективную форму выполнения проекта.

Тематическое планирование по технологии в 5 классе

Тематическое планирование по технологии в 6 классе

Тематическое планирование по технологии в 7 классе

Тематическое планирование по технологии в 8 классе