Сроки
(недели)
|
тема
|
номер
урока
|
Вид
контроля
|
Формы и методы
обучения
|
Средства
обучения
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
|
ВВЕДЕНИЕ.
Основные особенности физического метода исследования. 1ч
|
1
|
Физика
и познание мира
|
1(1)
|
1
|
4
|
Комплект по механике
поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным
измерительным блоком-ДМ.
|
Знать/понимать смысл понятий:
«физическое явление», «гипотеза», «закон», «теория»; роль эксперимента и
теории в процессе познания природы
Уметь: отличать гипотезы от
научных теорий.
|
Введение до заголовка «Физические
величины и их измерение»
|
МЕХАНИКА.
22 ч
|
КИНЕМАТИКА.
7 ч
|
|
Основные понятия
кинематики
|
2(1)
|
1 5 8
|
4 5
|
Комплект по механике
поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным
измерительным блоком-ДМ.
|
Знать: различные виды
механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата»,
«скорость», «ускорение»; уравнения зависимости скорости и координаты от времени
при прямолинейном равномерном движении.
Уметь: читать и строить графики
этих зависимостей
|
§ 3—8
|
2
|
Скорость. Равномерное
прямолинейное движение (РПД)
|
3(2)
|
1 5 8
|
4 5
|
Комплект по механике поступательного
прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным
блоком-ДМ.
|
Уметь: определить по рисунку
пройденный путь. Читать и строить графики,
выражающие зависимость кинематических величин от времени
|
§ 9, 10; рассмотреть примеры
решения задач на с. 26 и упражнение 1
|
|
Относительность
механического движения. Принцип относительности в механике
|
4(3)
|
1 5 8
|
4 5
|
Комплект по механике
поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным
измерительным блоком-ДМ.
|
Знать смысл понятий: система
отсчета, перемещение, пройденный путь, траектория, скорость. Уметь :
приводить примеры, решать задачи.
|
§ 11, 12, 30; рассмотреть
примеры решения задач на с. 30, 31
|
3
|
Аналитическое описание
равноускоренного прямолинейного движения
(РУПД)
|
5(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun
Photo
Technik
(13802)
|
Знать уравнения зависимости
скорости и координаты от времени при прямолинейном равноускоренном движении.
Уметь решать расчетные и
графические задачи на прямолинейное равноускоренное движение.
|
§ 13—16; рассмотреть примеры
решения задач на с. 39, 40
|
|
Свободное падение
тел — частный случай РУПД
|
6(5)
|
15 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике поступательного
прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным
блоком-ДМ.
|
Знать /уметь применить уравнение
движения с постоянным ускорением свободного падения.
|
§ 17, 18; рассмотреть примеры
решения задач на с. 45—47
|
4
|
Равномерное движение
точки по окружности (РДО)
|
7(6)
|
15 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике поступательного
прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным
блоком-ДМ.
|
Уметь решать задачи на
определение скорости и центростремительного ускорения точки при равномерном
движении по окружности.
|
§ 19—21; рассмотреть пример
решения задачи на с. 56 и упражнение 5
|
|
Контрольная работа №1
«Кинематика»
|
8(7)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Знать формулы и законы кинематики
и уметь их применять при решении задач по теме.
|
|
Динамика
и силы в природе. 8 ч
|
5
|
Масса и сила. Законы
Ньютона, их экспериментальное подтверждение
|
9(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике
поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным
измерительным блоком-ДМ. Демонстрации: проявление инерции. Демонстрации:
зависимость ускорения от величины, действующей на тело силы и от его массы.
Комплект «Вращение», согласованный с компьютерным измерительным блоком-ВД.
Демонстрации: отношение модулей двух взаимодействующих тел, движущихся по
окружности
|
Знать/понимать:
смысл понятий механическое движение, относительность, инерция, инертность, «масса»,
«сила», «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Смысл принципа
относительности Галилея, смысл законов Ньютона. Уметь: приводить примеры
инерциальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и
искусственных спутников Земли.
|
§ 22, 24—28; рассмотреть
примеры решения задач на с. 80—83. См. [8, с. 25, табл. 2, 3]
|
|
Решение задач на
законы Ньютона (I часть)
|
10(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь:
Применять законы Ньютона для объяснения механических явлений и процессов.
|
Повторить параграфы прошлого
урока; упражнение 6, вопросы 1—6
|
6
|
Силы в механике.
Гравитационные силы
|
11(3)
|
1 5 8
|
4 5
|
Комплект по механике поступательного
прямолинейного движения, согласованный с компьютерным измерительным
блоком-ДМ. Демонстрации: движение системы тел в поле силы тяжести.
|
Знать/понимать:
историю открытия закона всемирного тяготения; смысл понятий: «всемирное
тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения»,
«ускорение свободного падения».
Уметь:
Объяснять природу взаимодействия, решать задачи на применение основных
формул.
|
§ 31—34; упражнение 7, вопрос
1. См. [8, с. 50—53]
|
|
Сила тяжести и вес
Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»
|
12(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике
поступательного прямолинейного движения, согласованный с компьютерным
измерительным блоком-ДМ. Демонстрации: движение системы тел в поле силы
тяжести.
|
Знать/понимать: смысл понятий: «сила
тяжести», вес тела невесомость.
Уметь: использовать законы механики
для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований.
|
§ 35. См. [8, с. 53—55]
Повторить § 35.
См. [8, с. 68—70, табл. 12]
|
7
|
Силы упругости —
силы электромагнитной природы
|
13(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике.
Демонстрации: Зависимость силы упругости от
деформации.
|
Знать/понимать смысл понятий:
«деформация», «жесткость»; природу сил трения, смысл закона Гука.
Уметь вычислять силы.
|
§ 36, 37; рассмотреть пример
решения задачи 1 на с. 104, 105 и упражнение 7, вопрос 2
|
|
Лабораторная работа 1
«Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»
|
14(6)
|
7
|
3 6
|
Наборы лабораторного оборудования.
|
Знать/понимать условия движения
тела по окружности.
Уметь:
выполнять работу по инструкции.
|
Изучить инструкцию к лабораторной
работе 1 в учебнике
|
8
|
Силы трения
|
15(7)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Комплект по механике.
Демонстрации: Силы трения.
|
Знать/понимать: природу сил
трения, виды сухого трения, роль сил трения.
Уметь применять знания о силах
при решении задач.
|
§ 38—40; рассмотреть пример
решения задачи 2 на с. 105, 106 и упражнение 7, вопросы 3, 4
|
|
«Контрольная работа
№2 «Динамика. Силы в природе»
|
16(8)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Уметь:
применять полученные знания в решении разного вида задач по теме.
|
|
Законы
сохранения в механике. Статика. 7 ч
|
9
|
Закон сохранения
импульса (ЗСИ)
|
17(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по механике: Демонстрации:
опыт с взаимодействием шаров.
|
Знать смысл физических величин:
импульс тела, импульс силы; смысл
закона сохранения импульса. Знать
границы применимости реактивного движения.
Уметь применять закон сохранения импульса
при решении задач в случае упругих и неупругих столкновений
|
Введение к главе 5; § 41, 42;
рассмотреть примеры решения задач на с. 117, 118
|
|
Реактивное движение
|
18(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по механике: Демонстрации:
Реактивное движение.
|
Знать/ понимать: смысл понятия
реактивное движение; границы применимости реактивного движения; особенности
реактивного движения в природе и технике.
|
§ 43, 44
|
10
|
Работа силы
(механическая работа)
|
19(3)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по механике: Демонстрации:
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Изменение
механической энергии при совершении работы.
|
Знать/понимать смысл физических
величин: «работа», «механическая энергия»,
уметь вычислять работу,
потенциальную и кинетическую энергию тела
|
§ 45—47; упражнение 9,
вопросы 1—3
|
|
Теоремы об изменении
кинетической и потенциальной энергии
|
20(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по механике: Демонстрации:
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Изменение
механической энергии при совершении работы.
|
Знать формулировку теоремы об
изменении кинетической энергии. Уметь описывать и объяснять процессы
изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы.
|
§ 48; рассмотреть примеры
решения задач 1, 2 на с. 136
|
11
|
Закон сохранения
энергии в механике
|
21(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по механике: Демонстрации:
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Изменение
механической энергии при совершении работы.
|
Знать формулировку закона
сохранения механической энергии и уметь применять при решении задач.
|
§ 52, 53; рассмотреть примеры
решения задач 3, 4 на с. 137
|
|
Лабораторная работа 2
«Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»
|
22(6)
|
7
|
3 6
|
Набор лабораторного оборудования
по теме работы.
|
Знать/понимать смысл закона
сохранения энергии. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.
|
Изучить инструкцию к лабораторной
работе 2 в учебнике
|
12
|
«Контрольная работа
№3«Законы сохранения в механике»,
|
23(7)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Знать/понимать смысл законов
сохранения. Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.
|
См. [8, с. 86, 87]
|
МОЛЕКУЛЯРНАЯ
ФИЗИКА.
ТЕРМОДИНАМИКА.
21 ч
|
Основы
МКТ. 9ч
|
|
Основные положения
молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование
|
24(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Демонстрации: Свойства вещества в
различных агрегатных состояниях. Механическая модель
броуновского движения.
|
Знать/понимать основные положения
МКТ.
|
§ 57, 58, 60—62. См. [8,
с. 96—100]
|
13
|
Решение задач на
характеристики молекул и их систем
|
25(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Знать/понимать смысл понятий:
«вещество», «атом», «молекула». Знать/понимать смысл величин «молярная
масса», «количество вещества», «постоянная Авогадро». Уметь: решать задачи на
определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной
молекулы.
|
|
|
Идеальный газ.
Основное уравнение МКТ идеального газа
|
26(3)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь описывать основные черты
модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать
основное уравнение МКТ.
|
§ 63—65; рассмотреть пример
решения задачи 3 на с. 172
|
14
|
Температура
|
27(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор демонстрационный «Тепловые
явления», согласованный с компьютерным измерительным блоком.
|
Уметь анализировать состояние теплового
равновесия вещества. Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная
температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю
кинетическую энергию молекул при известной температуре.
|
§ 66—68; рассмотреть примеры
решения задач 1, 3 на с. 186, 187 и упражнение 12, вопросы 1—6
|
|
Уравнение состояния
идеального газа (уравнение Менделеева — Клапейрона)
|
28(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Знать уравнение состояния
идеального газа.
Уметь применять при решении
задач.
|
§ 70. См. [8, с. 120,
121]
|
15
|
Газовые законы
|
29(6)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по термодинамике, газовым
законам и насыщенным парам, согласованный с компьютерным блоком. Демонстрации: Изменение давления газа с изменением температуры
при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной
температуре.
|
Знать/понимать смысл законов
Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля. Знать изопроцессы и их значение в
жизни.
|
§ 71; рассмотреть примеры
решения задач 1—3 на с. 195, 196
|
|
Решение задач на
уравнение Менделеева — Клапейрона и газовые законы
|
30(7)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь решать задачи с применением
уравнения Менделеева – Клапейрона. Уметь определять параметры газа в
изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику.
|
Упражнение 13, вопросы 1—13. См.
[8, с. 122, 123]
|
16
|
Лабораторная работа 3
«Опытная проверка закона Гей-Люссака»
|
31(8)
|
7
|
3 6
|
Набор лабораторного оборудования
по теме работы.
|
Уметь делать выводы на основе
экспериментальных данных.
|
Изучить инструкцию к лабораторной
работе 3 в учебнике
|
|
«Контрольная работа
№4 «МКТ газов»
|
32(9)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Уметь:
применять полученные знания в решении разного вида задач по теме.
|
|
Взаимные
превращения жидкостей и газов. Твердые тела. 4 ч
|
17
|
Реальный газ. Воздух.
Пар
|
33(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по термодинамике, газовым
законам и насыщенным парам, согласованный с компьютерным блоком. Демонстрации: Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
|
Знать: понятия реальный газ,
воздух, пар.
Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»;
смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление». Уметь
измерять относительную влажность воздуха.
|
§ 72—74; рассмотреть примеры
решения задач на с. 205, 206 и упражнение 14, вопросы 1—7; краткие итоги
главы 11. См. [8, с. 127, 128]
|
|
Жидкое состояние
вещества. Свойства поверхности жидкости
|
34(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
Набор демонстрационный «Тепловые
явления», согласованный с компьютерным измерительным блоком ТЯ
|
Знать виды агрегатных состояний
вещества, уметь описывать свойства газов, газов, жидкостей и твердых тел.
Уметь объяснять физические
явления на основе представлений о строении вещества.
|
|
18
|
Твердое
состояние
вещества
|
35(3)
|
УМК
4.
|
4 5 3 6
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
|
Знать виды агрегатных состояний
вещества, уметь описывать свойства газов, газов, жидкостей и твердых тел. Знать/понимать
различие строения и свойства кристаллических и аморфных тел.
Уметь объяснять физические
явления на основе представлений о строении вещества.
|
§ 75, 76. См. [8,
с. 135, табл. 23, 24]
|
|
Самостоятельная работа
«Жидкое и твердое тело»
|
36(4)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Уметь:
применять полученные знания в решении разного вида задач по теме.
|
|
Термодинамика.
8 ч
|
19
|
Термодинамика как
фундаментальная физическая теория
|
37(1)
|
4 3
|
4 5 3
|
Набор демонстрационный
«Тепловые явления», согласованный с компьютерным измерительным блоком ТЯ
|
Знать: термодинамика-это физическая
теория с выделением ее оснований, ядра и выводов-следствий.
Знать/понимать смысл величины: «внутренняя» энергия. Знать формулу для
вычисления внутренней энергии.
|
|
|
Работа в термодинамике
|
38(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
|
Знать/понимать смысл понятия: «работа».
Формулу для вычисления работы газа при изобарном расширении/сжатии.
|
§ 78; рассмотреть пример
решения задачи 2 на с. 239 и упражнение 15, вопросы 2, 4
|
20
|
Решение задач на
расчет работы термодинамической системы
|
39(3)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер
Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Знать/понимать смысл понятий:
«количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном
расширении/сжатии.
|
|
|
Теплопередача.
Количество
теплоты
|
40(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
|
Знать/понимать смысл понятий:
«количество теплоты», понятие «теплообмен»,
физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни
человека.
|
§ 79; упражнение 15, вопросы
5, 8
|
21
|
Первый закон
(начало)
термодинамики
|
41(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
|
Знать/понимать смысл первого
закона термодинамики, уметь применять его для изопроцессов. Уметь решать
задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней
энергии газа.
|
§ 80, 81; рассмотреть пример
решения задачи 3 на с. 239 и упражнение 15, вопросы 3, 7
|
|
Необратимость
процессов в природе. Второй закон термодинамики
|
42(6)
|
1 5 8 6
|
4 5 3
|
Набор по молекулярной физике и
термодинамике НМФТ- 2ПС
|
Знать физический смысл понятия: необратимость
процессов в природе. Знать, что направление процессов в природе
указывается вторым законом термодинамики.
|
§ 82, 83. См. [8,
с. 159, табл. 27]
|
22
|
Тепловые двигатели и
охрана окружающей среды
|
43(7)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Модели тепловых
двигателей.
|
Знать/понимать устройство и принцип
действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД.
Уметь: называть экологические
проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных реакторов и
гидроэлектростанций.
|
§ 84; упражнение 15, вопросы
15, 16
|
|
«Контрольная работа
№5 «Основы термодинамики»
|
44(8)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Уметь:
применять полученные знания в решении разного вида задач по теме.
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.
21 ч
|
Электростатика.
8 ч
|
23
|
Введение в
электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная
физическая теория
|
45(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
|
Знать/понимать смысл физических
величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»; знать
смысл закона сохранения заряда
|
§ 85—88.
См. [8, с. 174—177].
См. [9, с. 186, табл. 34]
|
|
Закон Кулона
|
46(2)
|
1 5 8 6
|
4 5 3
|
Набор по электростатике- ДЭС
|
Знать/понимать
смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия
|
§ 89, 90. См. [8,
с. 177—180, табл. 30]
|
24
|
Электрическое поле.
Напряженность. Идея близкодействия
|
47(3)
|
1 5 8
|
4 54 5 3
3
|
Набор по электричеству- ЛЭ
|
Знать/понимать
смысл величины «напряженность», уметь вычислять напряженность поля точечного
заряда и бесконечной заряженной плоскости.
|
§ 91—94; рассмотреть пример
решения задачи 1 на с. 278, 279. См. [8, с. 181—183]
|
|
Решение задач на
расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции
|
48(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь решать задачи на расчет
напряженности электрического поля и знать принцип суперпозиции полей.
|
Упражнение 17, вопросы 1,
5. См. [8, с. 183—188]
|
25
|
Проводники и
диэлектрики в электрическом поле
|
49(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор для исследования тока в
полупроводниках и их технического применения - Э2
|
Знать/понимать физический смысл
понятий: проводники и диэлектрики.
Уметь: Рассматривать
особенности проводников и диэлектриков в сравнении. Уметь приводить
примеры практического применения проводников и диэлектриков.
|
§ 95—97. См. [8,
с. 188—194]
|
|
Энергетические
характеристики электростатического поля
|
50(6)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по электростатике- ДЭС
|
Знать/понимать физический смысл
понятий: потенциал и потенциальная энергия электростатического поля.
Уметь сравнивать характеристики
электростатического и гравитационного полей.
|
§ 98—100; упражнение 17,
вопросы 3, 6. См. [8, с. 194—198]
|
26
|
Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора
|
51(7)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по электричеству- ЛЭ
|
Знать/понимать
смысл величины «электрическая емкость». Знать применение и соединение
конденсаторов.
|
§ 101—103; рассмотреть
примеры решения задач 1, 2 на с. 287, 288 и упражнение 18, вопросы 1—3.
См. [8, с. 201 — 207, табл. 34]
|
|
«Контрольная работа №6
«Электростатика», коррекция
|
52(8)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Уметь
применять полученные знания и умения при решении графических, качественных и
расчетных задач по электростатике
|
См. [8, с. 200, 201]
|
Постоянный
электрический ток. 8 ч
|
27
|
Стационарное
электрическое поле
|
53(1)
|
58
|
|
Набор по электричеству- ЛЭ
|
Уметь:
Характеристика и сравнение полей.
|
Опорный конспект
|
|
Схемы электрических
цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи
|
54(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор для исследования
электрических цепей постоянного тока - Э1
|
Знать
условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин:
«сила тока», «сопротивление», «напряжение». Знать закона Ома для участка цепи
и уметь применять при решении задач
|
См. [8, с. 211, 212]
|
28
|
Решение задач на
расчет электрических цепей
|
55(3)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Знать схемы и законы соединения
проводников.
Уметь применять эти знания при
решении задач.
|
|
|
Лабораторная работа 4
«Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»
|
56(4)
|
3
|
3 6
|
Набор лабораторного оборудования
по теме работы.
|
Знать схемы и законы соединения проводников.
Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным
соединением проводников.
|
Изучить инструкцию к лабораторной
работе 7 в учебнике
|
29
|
Работа и мощность
постоянного тока
|
57(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор для исследования электрических
цепей постоянного тока - Э1
|
Знать/понимать
смысл величин: работа и мощность. Связь между ними.
Знать
и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности
электрического тока.
|
§ 108; упражнение 19, вопрос
4. См. [8, с. 213—215]
|
|
Электродвижущая сила.
Закон Ома для полной цепи
|
58(6)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор для исследования
электрических цепей постоянного тока - Э1
|
Знать/понимать
смысл величины ЭДС и смысл закона Ома для полной цепи и уметь применять его
при решении задач проводников.
|
§ 109, 110;
рассмотреть примеры решения задач на с. 307
|
30
|
Лабораторная работа 5
«Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
59(7)
|
3
|
3 6
|
Набор лабораторного оборудования
по теме работы.
|
Уметь
измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока
|
Изучить инструкцию к лабораторной
работе 6 в учебнике
|
|
Контрольная работа №7
«Постоянный электрический ток»
|
60 (8)
|
3
|
3
|
УМК
4.
|
Знать и уметь применять законы
постоянного тока
|
|
Электрический
ток в различных средах. 6 ч
|
31
|
Вводное занятие по
теме «Электрический ток в различных средах»
|
61(1)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор лабораторного оборудования
по теме работы.
|
Знать закономерности протекания
тока в различных средах.
Уметь характеризовать
закономерности протекания тока в среде.
|
§ 111
|
|
Электрический ток в
металлах
|
62(2)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор по электричеству- ЛЭ
|
Знать различия в электрической
проводимости различных веществ, носители заряда в металлах.
|
§ 112. См. [8,
с. 223—226]
|
32
|
Закономерности
протекания электрического тока в полупроводниках
|
63(3)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор для исследования тока в
полупроводниках и их технического применения - Э2
|
Знать носители заряда в
полупроводниках, устройство и применение полупроводниковых приборов.
|
§ 115, 116. См. [8,
с. 229— 231]
|
|
Закономерности
протекания тока в вакууме
|
64(4)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Набор датчиков ионизирующего
излучения и магнитного поля – М501.
|
Знать носители
электрического заряда в вакууме. Знать устройство и принцип действия лучевой
трубки. Знать носители электрического заряда в газах. Знать понятие «плазма».
|
§ 120. См. [8,
с. 241—246]
|
33
|
Закономерности
протекания тока в проводящих жидкостях
|
65(5)
|
1 5 8
|
4 5 3
|
Прибор
для электролиза
|
Знать носители
электрического заряда в жидкости. Знать применение электролиза
|
§ 122, 123. См. [8,
с. 247— 249]
|
|
Контрольная работа №8
«Электрический ток в различных средах», коррекция, резерв
|
66(6)
|
УМК
4.
|
4 5 3
|
|
Уметь решать задачи на закономерности
протекания электрического тока в различных средах.
|
Повторить тему «Электродинамика.
Электростатика»
|
Повторение
(резерв) 4 ч)
|
34
|
Повторение
темы «Электродинамика. Электростатика»
|
1
|
|
4 5 3
|
Компьютер
Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь применять
полученные знания и умения при решении графических, качественных и расчетных
задач по электростатике
|
Повторить тему «Электродинамика.
Постоянный электрический ток»
|
|
Повторение
темы «Электродинамика. Постоянный электрический ток»
|
2
|
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Знать и уметь применять законы
постоянного тока
|
Повторить
тему «Электродинамика. Электрический ток в различных средах»
|
35
|
Повторение темы «Электродинамика.
Электрический ток в различных средах»
|
3
|
|
4 5 3
|
Компьютер Pirit
Codex
(Комплект)
Мультимедийный проектор Acer
P1265K
Экран Braun Photo Technik (13802)
|
Уметь решать задачи на закономерности
протекания электрического тока в различных средах.
|
|
|
Повторение курса
физики 10 класса
|
4
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.