Сроки
(недели)
|
Название темы
и
тема урока
|
Количество
часов
в теме и номер урока
|
Вид
контроля
|
Формы
и методы обучения
|
Средства
обучения
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
|
|
ТЕМА 1: Введение 4
|
|
|
1
|
Техника безопасности на уроках
физики. Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и
опыты. Физика и техника.
|
1
|
1
|
4
|
Портреты ученых- физиков, наборы по механике,
молекулярной физике и термодинамике, по электричеству, по оптике.
|
Знать: что изучает физика; виды физических
явлений; «главную задачу» физики.
Уметь: наблюдать, моделировать, выдвигать
обоснованные гипотезы, различать понятия тела, вещества, материи.
|
П. 1-3
|
|
Физические величины. Измерение
физических величин.
|
2
|
1
2 8
|
4;3;6
|
Таблица «Международная система единиц СИ»
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
Знать
(и понимать значение): понятия физической величины, цены деления прибора,
международной системы единиц физических величин (СИ).
Уметь:
наблюдать, измерять, определять цену деления прибора, приводить примеры
физических величин.
|
П. 4-5
упр.1
|
|
2
|
Точность и погрешность измерений.
|
3
|
1
5 8
|
1;3
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
Знать (и понимать значение): понятия физической величины, цены деления прибора,
международной системы единиц физических величин (СИ).
Уметь: наблюдать, измерять, определять цену
деления прибора, рассчитывать погрешности измерения, приводить примеры
физических величин.
|
П. 1-5
повт. Зад.1
|
|
Лабораторная работа № 1 «Измерение
физических величин с учётом абсолютной погрешности».
|
4
|
7
|
3
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы: набор по молекулярной физике и термодинамике
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
П.6
|
|
|
ТЕМА 2: Первоначальные
сведения о строении вещества 5
|
|
3
|
Строение вещества. Молекулы.
|
5
|
1
2
|
|
Модели
атомов и молекул, таблицы, измерительные линейки, иголки
|
Знать: явления и опыты, показывающие, что тела
состоят из мельчайших частиц, что между ними есть промежутки; понятия
«молекула», «атом».
Уметь: строить гипотезу, анализировать и
сравнивать результаты опытов, делать выводы.
|
П.7-8
|
|
Лабораторная
работа № 2 «Измерение размеров малых тел»
|
6
|
7
|
3
|
Лабораторное
оборудование: набор тел малых размеров, измерительные линейки, иголки
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
П.7-8
повтор.
|
|
4
|
Диффузия
в газах, жидкостях и твердых телах
|
7
|
1
5
|
4;3;6
|
Демонстрация
диффузии в газах и жидкостях
|
Знать: что такое диффузия, причины и механизм
этого явления; что скорость диффузии в различных телах различна.
Уметь: наблюдать, анализировать, предсказывать
исход эксперимента и сравнивать получаемые результаты опытов, делать выводы.
|
П.9
зад.2/1
|
|
Взаимное
притяжение и отталкивание молекул.
|
8
|
1
5
|
1;3
|
Демонстрация
сцепления свинцовых цилиндров
|
Знать: основные положения МКТ, между молекулами
существуют силы притяжения и отталкивания; условия, когда они проявляются.
Уметь:
приводить примеры из учебника, подтверждающие существование сил
взаимодействия между молекулами; объяснять явления смачивания и несмачивания,
капиллярности, приводить примеры проявления
|
П.10
упр.2
|
|
5
|
Агрегатные состояния вещества.
Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
|
9
|
1
|
1;3
|
Демонстрация
сжимаемости газов, сохранения объёма жидкости при изменении формы сосуда
|
Знать: три агрегатных состояния вещества; основные
положения МКТ, между молекулами существуют силы притяжения и отталкивания;
условия, когда они проявляются.
Уметь: приводить примеры из учебника, объяснять
поведение жидких, твёрдых и газообразных тел с позиций молекулярного
строения, моделировать, работать с приборами, наблюдать, делать выводы;
приводить примеры из учебника, подтверждающие существование сил
взаимодействия между молекулами; объяснять явления смачивания и несмачивания,
капиллярности, приводить примеры проявления этих явлений по тексту учебника.
|
П.11-12
зад.3
|
|
ТЕМА 3:
Взаимодействие тел 21
|
|
|
|
П.1-12 повтор.
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Единицы скорости.
|
10
|
18
|
4;3
|
Демонстрация
примеров механического движения, демонстрация равномерного и неравномерного
движения: набор по механике.
|
Знать: что такое механическое движение и тело
отсчёта; при каких условиях можно рассматривать тела как материальные точки;
равномерное и неравномерное движение; векторные величины; скорость, единицы скорости
в СИ.
Уметь: определять траектории, пути и указывать их
отличительные признаки; приводить примеры относительности покоя и движения;
определять скорость при равномерном движении по приведённой в учебнике
формуле, среднюю скорость, переводить единицы скорости в СИ.
|
П.13-14
зад.4
|
|
6
|
Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при
прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»
|
11
|
7
|
3
|
Набор по
механике.
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
П.15
упр.4 № 1,4
|
|
Расчет пути и времени движения.
Решение задач.
|
12
|
1
8
|
1;3
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К.
Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика 7 класс
|
Знать: формулы для расчёта скорости, пути и
времени.
Уметь: решать задачи, делать расчёты по формулам и
их производным.
|
П.16
упр.5 № 2,4
|
|
7
|
Инерция. Решение задач по теме «Инерция. Расчет пути и времени
движения».
|
13
|
1
8
|
1
3 6
|
Демонстрация
явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике)
Икт
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
Знать: какое движение называется движением по
инерции.
Уметь: приводить примеры движения по инерции.
|
П. 17
сост. 2 задачи
|
|
Взаимодействие тел.
|
14
|
1
5
|
1
6
|
Демонстрация зависимости инертности
тел от массы (лабораторное оборудование: набор по механике, весы учебные с
гирями), груз наборный на 1 кг.
|
Знать: взаимодействие, инертность (свойство тела
сохранять своё состояние неизменным), характеристика инертности (масса тела).
Уметь: рассказывать о взаимодействии.;
рассказывать об эталоне массы, о способах измерения массы тела; использовать
кратные и дольные единицы массы.
|
П. 18
|
|
8
|
Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
|
15
|
1
5
|
1
3
|
лабораторное
оборудование: набор по молекулярной физике и термодинамике, весы учебные с
гирями
|
Знать: характеристика инертности (масса тела).
Уметь: рассказывать об эталоне массы, о способах
измерения массы тела; использовать кратные и дольные единицы массы.
|
П.19-20
упр.6 № 1,3
|
|
Лабораторная
работа № 4
«Измерение массы тела на рычажных весах»
|
16
|
7
|
1
3
|
лабораторное
оборудование: набор по молекулярной физике, весы учебные с гирями
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
П.20
|
|
9
|
Лабораторная работа №5 «Измерение объема тела»
|
17
|
7
|
3
|
лабораторное
оборудование: набор тел, цилиндры измерительные
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
П.19-20
|
|
Плотность
вещества. Лабораторная работа №6 «Измерение плотности твердого
тела»
|
18
|
1
7
|
1
3
|
лабораторное
оборудование: набор тел, цилиндры измерительные
|
Знать/понимать
смысл величин «масса» и «плотность», уметь решать задачи на расчёт массы и
объёма тела по его плотности; уметь использовать измерительные приборы для
измерения массы и объёма твёрдых тел
|
П.21
упр.7 № 1-2
|
|
10
|
Расчет массы и объема тела по его плотности
|
19
|
8
|
5
3
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
Знать: различные способы определения объёма тела.
Уметь: находить объём тела по его массе и плотности,
массу – по плотности и объёму.
|
П.21
упр.7 № 4,5
|
|
Решение задач по теме «Механическое движение. Плотность вещества»
|
20
|
1
8
|
1
3
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика 7 класс
|
Знать: формулы для расчёта скорости, пути и
времени, различные способы определения объёма тела.
Уметь: решать задачи, делать расчёты по формулам и
их производным, находить объём тела по его массе и плотности, массу – по
плотности и объёму.
|
П.22;
Упр.8 № 3,4
|
|
11
|
Контрольная работа № 1«Механическое движение. Плотность вещества»
|
21
|
3
|
3
|
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
|
|
|
|
Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
|
22
|
1
5
|
1
6
|
Прибор
«Трубка Ньютона»- ТН, демонстрация свободного падения тел, набор по механике
|
Знать: причины изменения скорости тел; сила (мера
взаимодействия тел), единицы силы; деформация, причина возникновения
деформаций; всемирное тяготение, сила тяжести; обозначение силы тяжести;
точка приложения силы тяжести;
Уметь: показывать на примерах, что сила – величина
векторная; вычислять силу тяжести, изображать её графически.
|
П.23-24
|
|
12
|
Сила упругости. Закон Гука.
|
23
|
1
5
|
4
6
|
Демонстрация
зависимости силы упругости от деформации пружины
|
Знать: силы упругости и условия их возникновения;
сила реакции опоры; формулировка и запись закона Гука; удлинение.
Уметь: находить жёсткость по графику зависимости Fупр(х).
|
П.25
|
|
Вес тела.
|
24
|
1
5
|
1
6
|
Демонстрация невесомости и
перегрузки, , икт
|
Знать: что называется весом тела; как записывается
формула веса покоящегося тела.
Уметь: отличать вес тела от его силы тяжести и
массы.
|
П.26
|
|
13
|
Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
|
25
|
1
5
|
4
6
|
Демонстрация, , лабораторное
оборудование: набор по механике, икт
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика 7 класс
|
П.27
упр.9 № 1,3
|
|
Динамометр. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения
пружины. Измерение жесткости пружины»
|
26
|
7
|
1
3
|
Демонстрационные и лабораторные
динамометры, лабораторное оборудование: набор пружин с различной жёсткостью,
набор грузов
|
Уметь: выполнять
работу по инструкции
|
П.28
упр.10 № 1,3
|
|
14
|
Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая
сила.
|
27
|
1
8
|
4
5 3
|
Демонстрация взаимодействия тел,
сложение сил, демонстрационные и лабораторные динамометры, набор грузов
|
Знать: как найти равнодействующую двух сил.
Уметь: работать с приборами, наблюдать, сравнивать
результаты опытов, делать выводы.
|
П.29
упр.11 № 2,3
|
|
Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике
|
28
|
1
8
|
4
6
|
Демонстрация силы трения скольжения,
силы трения покоя, ИКТ
|
Знать: что такое трение как явление, какие виды
трения существуют, как рассчитать силу трения.
Уметь: приводить примеры полезного и вредного
трения, способы увеличения и уменьшения.
|
П.30-31
|
|
15
|
Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы
нормального давления»
|
29
|
7
|
3
|
лабораторное
оборудование:
|
|
П.32
сочинение о трен.
|
|
Центр тяжести. Лабораторная работа №9
«Определение
центра тяжести плоской пластины»
|
30
|
1
7
|
1
3
|
лабораторное
оборудование:
|
|
|
|
|
ТЕМА 4:
Давление твердых тел, жидкостей и газов 23
|
|
16
|
Давление. Единицы давления. Способы
уменьшения и увеличения давления.
|
31
|
1
8
|
4
6
|
Знать: определение давления и его единицы; способы
измерения давления; давление и сила давления; способы изменения давления.
Уметь: находить силу давления, зная давление и
площадь нормальной поверхности.; приводить примеры увеличения и уменьшения
давления в технике и природе, применять формулу веса тела для нахождения
давления.
|
Демонстрация
зависимости давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади
опоры, икт
|
П.33
упр.12 № 2,3
|
|
Лабораторная работа №10 «Измерение
давления твердого тела на опору»
|
32
|
7
|
3
|
Знать: изменение давления газа при его сжатии, расширении,
нагревании.
Уметь: объяснять давление газа с позиций МКТ;
приводить примеры технических устройств, работающих на сжатом газе (отбойный
молоток, пневматический тормоз).
|
Демонстрация
явлений, объясняемых существованием давления в газах, икт
|
П.34
упр.13 зад.6
|
|
17
|
Давление газа. Передача давления
жидкостями и газами. Закон Паскаля.
|
33
|
1
8
|
4
5
|
Знать: формулировку закона Паскаля.
Уметь: описывать опыты, в которых проявляется
действие закона Паскаля.
|
Демонстрация
закона Паскаля, прибор «Шар Паскаля»
|
П.35
|
|
Давление в жидкости и газе.
|
34
|
1
5 8
|
1
6
|
Знать: формулу для расчёта давления жидкости на дно и
стенки сосуда; понятия акваланга, батискафа, батисферы.
|
Прибор для
демонстрации давления в жидкости- ПЖД
|
П.36
упр.14 № 2,4 зад.7
|
|
18
|
Расчет давления на дно и стенки
сосуда
|
35
|
1
8
|
4
3
|
Знать: формулу для расчёта давления жидкости на
дно и стенки сосуда; понятия акваланга, батискафа, батисферы.
Уметь: решать задачи на нахождение давления жидкости на
дно и стенки сосуда; объяснять отличительные признаки обитателей морских
глубин
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.37
|
|
Решение задач «Давление»
|
36
|
1
5 8
|
1
3
|
.Знать: формулу давления твёрдых тел и её различные
трансформации; формулу для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Уметь: применять полученные знания в решении
разного вида задач по теме «Давление твёрдых тел», решать задачи на нахождение
давления жидкости на дно и стенки сосуда
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.38
упр.15 № 1,3 зад.8
|
|
19
|
Сообщающие сосуды
|
37
|
1
5
|
4
|
Знать: формулировка закона сообщающихся сосудов,
его запись в виде формулы; существенные признаки сообщающихся сосудов.
Уметь: приводить примеры устройств, работающих по
принципу сообщающихся сосудов; объяснять работу шлюзов; решать задачи.
|
Демонстрация
сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия
|
П.37-38
|
|
Вес воздуха. Атмосферное давление.
Почему существует воздушная оболочка земли.
|
38
|
1
|
4
|
Знать: что такое атмосфера Земли, её газовый
состав; изменение плотности атмосферы с увеличением высоты; причины
возникновения атмосферного давления.
Уметь: объяснять действие приборов, принцип
действия которых основан на явлении атмосферного явления (пипетка, ливер,
шприц).
|
Демонстрация
обнаружения атмосферного давления, прибор для демонстрации атмосферного
давления, насос вакуумный с тарелкой и колпаком.
|
П.39
упр.16 № 3,4 зад.9
|
|
20
|
Измерение атмосферного давления.
Опыт Торричелли.
|
39
|
1
5
|
4
6
|
Знать: нормальное давление; изменение атмосферного
давления с высотой; прибор для измерения атмосферного давления, его
устройство и принцип действия.
Уметь: объяснять опыт Торричелли и опыт с
магдебургскими тарелками.
|
Измерение
атмосферного давления барометром-анероидом
|
П.40-41
упр.17,18 зад.10
|
|
Барометр-анероид. Атмосферное
давление на различных высотах.
|
40
|
1
5
|
4
5
|
Знать: что такое барометр, виды барометров, их
устройство и назначение; зависимость атмосферного давления от высоты, об
высотомерах.
Уметь: Определять атмосферное давление с помощью
барометра - анероида
|
Измерение
атмосферного давления барометром-анероидом, ИКТ
|
П.42
упр.19 № 4 зад.11
|
|
21
|
Манометры.
|
41
|
1
5
|
2
|
Знать: что такое манометр, виды манометров
(трубчатый, U-образный), их устройство и назначение; устройство системы
водоснабжения; принцип работы гидравлических устройств; гидравлический пресс;
причина выигрыша в силе; формула гидропресса.
Уметь: работать с учебником, наблюдать,
анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы, решать задачи на
определение выигрыша в силе в гидравлическом прессе.
|
Демонстрация
различных видов манометров
|
П.43-44
упр.20,21 № 1,2
|
|
Поршневой жидкостной насос.
Гидравлический пресс
|
42
|
1
|
2
|
Знать: что такое поршневой жидкостный
насос и гидравлический пресс, устройство и назначение; устройство
системы водоснабжения; принцип работы гидравлических устройств; гидравлический
пресс; причина выигрыша в силе; формула гидропресса.
Уметь: работать с учебником, наблюдать,
анализировать и сравнивать результаты опытов, делать выводы, решать задачи на
определение выигрыша в силе в гидравлическом прессе.
|
Демонстрация
гидравлического пресса; наглядные пособия, икт
|
Упр.19 №
3,5
|
|
22
|
Решение задач «Давление твердых
тел, жидкостей и газов»
|
43
|
1
8
|
1
3 5
|
Знать: формулу давления твёрдых тел и её различные
трансформации; формулу для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Уметь: применять полученные знания в решении
разного вида задач по теме «Давление твёрдых тел», решать задачи на
нахождение давления жидкости на дно и стенки сосуда
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.45
упр.21 № 4
|
|
Контрольная работа № 2 «Давление
твердых тел, жидкостей и газов»
|
44
|
3
|
3
|
Знать: формулу давления твёрдых тел и её различные
трансформации; формулу для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Уметь: применять полученные знания в решении разного вида
задач по теме «Давление твёрдых тел», решать задачи на нахождение давления
жидкости на дно и стенки сосуда
|
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
|
П.46
упр.22 № 2
|
|
23
|
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело.
|
45
|
1
5 8
|
4
6
|
Знать: Знать о причинах возникновения
выталкивающей силы, как направлена выталкивающая сила.
Уметь: приводить примеры ситуаций, иллюстрирующих
существование выталкивающей силы, изображать графически.
|
Набор
по молекулярной физике и термодинамике, динамометры
|
П.47
упр.23 №1
|
|
Архимедова сила.
|
46
|
1
5 8
|
4
6 3
|
Знать: формулировка закона Архимеда; запись в виде
формулы.
Уметь: приводить примеры ситуаций, иллюстрирующих
существование выталкивающей силы.
|
Демонстрация
закона Архимеда, ведерко Архимеда
|
П.48
упр.19 № 2
|
|
24
|
Лабораторная работа №11
«Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
|
47
|
7
|
3
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
Лабораторное оборудование: набор по
молекулярной физике и термодинамике, динамометры.
|
П.49
упр.24 № 3 ЛР7
|
|
Плавание тел.
|
48
|
1
5 8
|
4
6
|
Знать: что происходит с телом при его погружении в
жидкость (три случая).
Уметь: решать задачи на расчёт выталкивающей силы.
|
Демонстрация
плавания различных тел, динамометры.
|
П.49
упр.24 № 2,4 п.8
|
|
25
|
Решение задач «Сила Архимеда и
условия плавания тел.»
|
49
|
1
8
|
1
3 5
|
Знать: формулировка закона Архимеда; запись в виде
формулы.
Уметь: приводить примеры ситуаций, иллюстрирующих
существование выталкивающей силы.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.50
упр.25 № 3-5
|
|
Лабораторная работа №12 «Выяснение условий
плавания тела в жидкости»
|
50
|
7
|
3
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
Лабораторное оборудование: набор по
молекулярной физике и термодинамике, весы учебные с гирями, мензурки
|
|
|
26
|
Плавание судов. Воздухоплавание.
|
51
|
1
6
|
4
6
|
Знать: значение слов «осадка судна»,
«водоизмещение», «ватерлиния», значение слова «аэростат».
Уметь: объяснять причины погружения и всплытия
подводной лодки, работать с дополнительной литературой; объяснять причины
возникновения подъёмной силы, работать с дополнительной литературой.
|
Демонстрация
плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература.
|
П.51
упр.26 № 1,2
|
|
|
Контрольная работа № 3 «Архимедова сила»
|
53
|
3
|
3
|
Знать: значение основные понятия и формулы темы.
Уметь: Решать задачи на применение основных формул.
|
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
|
|
|
27
|
Урок коррекции знаний, умений и
навыков по теме «Архимедова сила и условия плавания тел»
|
52
|
1
8
|
4
3 5
|
Знать: значение основные понятия и формулы темы.
Уметь: Решать задачи на применение основных
формул.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.52
упр.27 № 2
|
|
ТЕМА 5:
Работа и мощность. Энергия 13
|
|
Механическая работа. Единицы работы.
|
54
|
1
5
|
4
|
Знать: работа – физическая величина, она может
быть положительной, отрицательной, равной нулю; запись формулы для нахождения
работы; единицы работы.
Уметь: приводить примеры работы, применять формулу
работы для её вычисления.
|
Демонстрация
механической работы, икт
|
П.53
упр.28 № 3,4
|
|
28
|
Мощность. Единицы мощности.
|
55
|
1
5
|
4
6
|
Знать: понятие мощности; формула для нахождения
мощности; единицы мощности.
Уметь: рассчитывать работу по заданной мощности и
времени её совершения.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.54
упр.29 № 3,6
|
|
Решение задач по теме «Механическая
работа. Мощность».
|
56
|
1
8
|
4
5 3
|
Уметь: приводить примеры работы, применять формулу
работы для её вычисления. Рассчитывать работу по заданной мощности и времени
её совершения.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
П.55-56
зад.18/2
|
|
29
|
Простые механизмы. Рычаг.
Равновесие сил на рычаге.
|
57
|
1
5
|
4
5
|
Знать: рычаг – простой механизм; формулировку
правила рычага, кто первым изучил рычаг; рычаги первого и второго рода, их
сходство и различия; момент силы; определение простых механизмов, их виды и
назначение.
Уметь: применять условие равновесия рычага.
|
Демонстрация
простых механизмов, рычага; икт
|
П.57
упр.30 № 2 ЛР9
|
|
Момент силы. Рычаги в технике, быту
и природе.
|
58
|
1
5
|
4
5
|
Знать: рычаг – простой механизм; формулировку
правила рычага, кто первым изучил рычаг; рычаги первого и второго рода, их сходство
и различия; момент силы; правило моментов; единицы момента силы, определение
простых механизмов, их виды и назначение.
Уметь: применять правило момента сил.
|
Демонстрация
простых механизмов, рычага; учебная литература, икт
|
П.58
упр.30 № 1,3,4
|
|
30
|
Лабораторная работа №13
«Выяснение условия равновесия рычага»
|
59
|
7
|
3
|
Уметь: выполнять работу по инструкции.
|
Лабораторное оборудование:
рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные
|
П.59-60
упр.31 № 5 зад.19
|
|
Применение закона равновесия рычага
к блоку. Равенство работ при использовании механизмов. «Золотое правило
механики».
|
60
|
1
5 8
|
4
6 3
|
Знать: что такое блок (механизм), его назначение
как преобразователя силы (применение).
Уметь: изображать подвижный и неподвижный блоки и
применять в решении задач, находить плечи блоков.
|
Подвижные
и неподвижные блоки, полиспасты, икт
|
Упр.31 №
2,3
|
|
31
|
Коэффициент полезного действия
механизма.
|
61
|
1
5 8
|
4
6
|
Знать: соотношение полезной и затраченной работы;
КПД – число, показывающее долю полезной работы от всей затраченной; «золотое
правило» механики, выполнять работу по инструкции.
Уметь: определять полезную и затраченную работу,
КПД механизма, приводить примеры проявления «золотого правила».
|
Наборы
по механике
|
П.61
|
|
Лабораторная работа №14 «Измерение КПД при подъеме
тела по наклонной плоскости».
|
62
|
7
|
3
|
Уметь: выполнять работу по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: наборы по механике
|
П.53-61
повтор.
|
|
32
|
Энергия.
Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии
в другой.
|
63
|
1
5
|
4
6
|
Знать: виды механической энергии (потенциальная и кинетическая);
величины, влияющие на их значение, явления природы, обычно сопровождаются
превращением одного вида энергии в другой или передачей энергии от одного
тела к другому.
Уметь: приводить примеры физических тел,
обладающих кинетической или потенциальной энергией, вычислять кинетическую и
потенциальную энергию по формулам: Ek = m2/2;
Еp = mgh; указывать превращение одного вила
энергии в другой в различных ситуациях.
|
Демонстрация
изменения энергии тела при совершении работы икт.
Демонстрация
превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды
маятников
|
П.62-63
повтор.
|
|
Решение задач «Работа и мощность.
Энергия. Простые механизмы»
|
64
|
1
8
|
4
|
Знать: основные формулы по теме.
Уметь: применять их.
|
Демонстрация
опытов с простыми механизмами наглядные пособия, , икт
|
П.53-64,
инд.задания
|
|
33
|
Решение задач «Работа и мощность.
Энергия. Простые механизмы»
|
65
|
1
8
|
4
3
|
Знать: основные формулы по теме.
Уметь: применять их.
|
|
П.53-64,
инд.задания
|
|
Контрольная работа № 4 «Механическая работа и
мощность. Простые механизмы»
|
66
|
3
|
3
|
Знать: основные формулы по теме.
Уметь: применять их.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
3. А.Е.
Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. Физика 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
|
|
34
|
Повторение курса физики 7 класса
4
|
|
Первоначальные сведения о строении
вещества.
|
67
|
4
|
1
3
|
Знать: основные формулы по всему курсу физики 7
класса.
Уметь: применять их.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
тест
|
|
Взаимодействие тел.
|
68
|
4
|
1
3
|
Знать: основные формулы по всему курсу физики 7
класса.
Уметь: применять их.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
Ханнанов,
Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика 7 класс
|
тест
|
|
35
|
Давление твердых тел, жидкостей и
газов.
|
69
|
4
|
1
3
|
Знать: основные формулы по всему курсу физики 7
класса.
Уметь: применять их.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
тест
|
|
Работа и мощность. Энергия.
|
70
|
4
|
1
3
|
Знать: основные формулы по всему курсу физики 7
класса.
Уметь: применять их.
|
2. Перышкин
А.В. Физика. 7 класс
4. Н.К. Ханнанов, Т.А. Ханнанова. Тесты. Физика
7 класс
|
тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.