Рабочая программа по внеурочной деятельности

Предпросмотр материала:

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Олимпийские надежды»

1.Пояснительная записка

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности.

Актуальность программы.

Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Главная задача классного руководителя - так организовать жизнь детского коллектива, чтобы уч-ся добровольно, с большим желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Для решения этой задачи в план воспитательной работы включены особенности физиологии, народные традиции, школьный уклад, игровые моменты, инсценировки, праздники…

Содержание деятельности уч-ся начальных классов во внеурочное время – это прежде всего, единство игровой и познавательной деятельности. Именно в игре, насыщенной ярким познавательным материалом, дети развиваются в интеллектуальном плане, проявляют себя эмоционально. Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития. Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.

Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Цель:

1.
Ознакомление младших школьников с нормами ведения здорового образа жизни, нормами сохранения и поддержания физического, психического и социального здоровья содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями: содействие всестороннему развитию личности.

Задачи:

укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
формировать толерантность в детских коллективах, совместно участвующих в спортивно-оздоровительной деятельности;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций;

Спортивно-оздоровительная работа является ведущим направлением внеурочной деятельности, так как двигательная активность - биологическая потребность развивающегося организма, от степени удовлетворения которой зависит здоровье детей, не только их физическое, но и общее развитие Программа кружка разработана в рамках реализации спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности обучающихся 4 классов (А, Б, В) в возрасте 10-11 лет и предусматривает по 2 часа занятий еженедельно. Группы формируются на основе личного желания обучающихся, их родителей без конкурсного отбора. Программа составлена с учетом возрастных особенностей каждой категории детей.

1.Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности (если будет этап рефлексии); самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (когда идёт работа над блоком Игры народов...), структурирование знаний (в конце изучения блока).

2.Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

3.Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, установка на здоровый образ жизни.

4. Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать установленные правила в планировании и контроле способа действия, различать способ и результат действия.

Ожидаемый результат

· Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

· Обобщение и углубление знаний об истории Олимпийских игр, культуре народных игр.

· Развитие умений работать в коллективе.

· Формирование у детей уверенности в своих силах.

· Умение применять игры самостоятельно.

Распределение учебного плана на год.

№	Название раздела	Количество часов
1.	Народные игры	10
2.	Спортивные игры	20
3.	Легкая атлетика	10
4.	Теоретические занятия	8
5.	Подвижные игры	20
	Всего	68

Учебно-тематический план

№	Дата	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Кол-во часов
1-2		Правила по технике безопасности. Историческая справка о древних Олимпийских играх. Русская народная игра «У медведя во бору»	Знать правила ТБ. Знать историю Олимпийских игр до.н.э. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.	2
3-4		Эстафетный бег. Прыжки через скамейку боком, прыжки в длину с места. Ведение баскетбольного мяча правой, левой рукой. Русская народная игра «Блуждающий мяч».	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, правильно передавать эстафету. Уметь владеть мячом. Знать правила игры.	2
5-6		Бег обычный, с изменением направления движения. Эстафетный бег. Прыжки через препятствия. Прыжковые эстафеты. Подтягивание на перекладине. Сгибание и разгибание рук в упоре от скамейки Метание мяча в цель. Подвижная игра «Быстрый прорыв».	Уметь бегать в равномерном темпе. Уметь передавать эстафетную палочку. Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках. Уметь правильно выполнять основные движения в метании. Правила игры, проведение игры.	2
7-8		Беговые упражнения. Эстафета. Ведение мяча, передача мяча ударом о пол одной рукой, двумя руками. Русская народная игра «Зарница»	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Уметь владеть мячом (передавать на расстояние, ловля, ведение). Правила игры. Проведение игры.	2
9-10		Бег с передачей эстафетной палочки. Прыжки в длину с места. Силовые упражнения. Ведение и передачи мяча. Подвижная игра «Вызов номеров»	Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках (Правильно толкаться, приземлятся на две ноги). Правила игры, проведение игры.	2
11-12		Бег из разных положений. Челночный бег. Прыжки через скакалку. Силовые упражнения. Ведение мяча в беге. Подвижная игра с мячом «Охотники и утки"	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Правильно выполнять движения при прыжке. Уметь владеть с мячом. Знать правила игры.	2
13-14		Эстафетный бег. Прыжки через скамейку боком. Ведение мяча, чередование передач, различных по высоте и расстоянию. Метание мяча в цель. Веселые старты с мячом.	Уметь правильно передавать эстафету. Уметь владеть мячом. Уметь правильно выполнять основные движения в метании.	2
15-16		Подвижные игры с элементами баскетбола. Круговая эстафета.	Уметь правильно выполнять основные движения с мячом. Уметь правильно передавать эстафету.	2
17-18		Теоретические сведения: Основы самоконтроля на физкультурника. Народная игра «Охотники и утки»	Знать понятие о пульсе, характеристика основных состояний организма. Уметь владеть мячом в процессе подвижных игр.	2
19-20		Беговые упражнения. Прыжки в длину с места, прыжки через скакалку, через скакалку. Эстафетный бег. Подтягивание на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре от гимнастической скамейки. Метание мяча в цель.	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках. Уметь правильно выполнять вис на перекладине. Уметь правильно выполнять вис на перекладине и упор на скамейке. Уметь правильно выполнять основные движения в метании.	2
21-22		Упражнения с баскетбольным мячом; ведение правой левой рукой, остановка прыжком, передача от груди двумя руками. Подвижные игры с элементами баскетбола.	Уметь правильно выполнять основные движения с мячом. Уметь владеть мячом.	2
23-24		Ровный бег до 6 минут. Эстафета. Прыжковая эстафета. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь бегать в равномерном темпе. Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные прыжковые элементы. Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия.	2
25-26		Силовая подготовка. Ведение мяча, передачи, броски по кольцу. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь сгибать и разгибать руки в упоре от скамейки. Уметь владеть мячом. Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия.	2
27-28		Эстафетный бег. Подвижные игры «Гонка мячей в квадрате», «Пройди защитника»	Уметь правильно передавать эстафету. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.	2
29-30		Народные игры. Возрождение современных Олимпийских игр. Атрибутика, символика Олимпийских игр.	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием. Знать историю современных Олимпийских игр. Знать символику Олимпийских игр.	2
31-32		Беговые упражнения. Эстафета. Челночный бег. Прыжки в длину с места. Подвижные игры .	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.	2
33-34		Техника владения мячом: ловля мяча двумя руками, передача мяча, броски мяча с места. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь правильно выполнять основные движения с мячом Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
35-36		Подвижные игры «Живая цель», «Быстрый прорыв» Шведская эстафета.	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием. Уметь правильно передавать эстафету.	2
37-38		Бег из различных положений. Прыжки через скамейку, скакалку. Метание мяча в цель.	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Уметь правильно выполнять основные прыжковые элементы. Уметь правильно выполнять движения при метании различными способами.	2
39-40		Народные игры.	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.	2
41-42		Техника передвижения с мячом: передвижение приставным шагом, остановка во время бега, повороты на месте. Спортивная игра.	Уметь правильно выполнять основные движения с мячом. Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
43-44		Эстафетный бег. Силовые упражнения. Прыжки в длину с места. Метание малого мяча в цель	Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках. Уметь правильно выполнять основные движения в метании.	2
45-46		Подвижные игры «Снайперы», «Перестрелка», «Квадрат».	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием, мячом.	2
47-48		Техника владения мячом: ловля мяча, передача мяча, броски мяча, ведение мяча с изменением направления. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь правильно выполнять основные движения с мячом Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия.	2
49-50		Беговые упражнения . Бег до 6 минут. Эстафета. Метание мяча в цель.	Уметь правильно выполнять основные движения в беге, бег с максимальной скоростью. Уметь бегать в равномерном темпе. Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные движения в метании.	2
51-52		Подвижные игры «Квадрат», «Бомбардиры».	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.	2
53-54		Соревновательная деятельность.	Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
55-56		Спортивная игра в баскетбол.	Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
57-58		Шведская эстафета. Метание малого мяча в цель.	Уметь правильно передавать эстафету. Уметь правильно выполнять основные движения в метании.	2
59-60		Спортивный праздник.	Игры, эстафеты, Весёлые минутки.	2
61-62		Соревновательная деятельность. Легкая атлетика.	Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
63-64		Соревновательная деятельность. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2
65-66		Подвижные игры.	Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием.	2
67-68		Соревновательная деятельность. Спортивная игра в баскетбол.	Уметь выполнять в игре или игровой ситуации тактико-технические действия	2

Краткое описание материала

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Физическая культура

Рабочие программы

DOCX

24.11.2014

630

Физическая культура

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Казаченко Галина Геннадьевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 13266
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

13266
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Казаченко Галина Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.