Рабочая программа по внеурочной деятельности

                                                               Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

                                                                 «Средняя общеобразовательная школа № 5 с.Пашково».

«Рассмотрено»                                             «Согласовано»                                                                              «Утверждено»

Руководитель МО                                         Заместителем директора по УВР                                              Директор

________          ___________                        _______          _______________                                                ________       ____________

подпись                  ФИО                                подпись               ФИО                                                                  подпись         ФИО

Протокол №                                                    Протокол №                                                                                   Протокол № 113

от «___»___________г.                                        от «___»________________г.                                                     от «10»   09. 2014  г.

   Рабочая программа

                                                                     внеурочной деятельности

                                                                         « Азбука здоровья »

        для 1 класса

                                                              2 часа в неделю (всего 66 часов)

                                                                         Составитель:

                                                                                                                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                                                                                                                      МКОУ  СОШ №5 с.Пашково

                                                                                                                                                                                       Боброва Н.П.

                              2014 – 2015 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Рабочая программа разработана на основании следующих нормативных документов:

-Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

- приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015 « Об уиверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

- приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

- приказа Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,реализующих программы общего образования»;

-приказа Минобрнауки Росси от 17.12.2010 № 1897 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 « Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- приказа Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 « Об утверждении Порядка применения организациями,осуществляющими образовательную деятельность,электронного обучения,дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

-устава МКОУ СОШ № 5 с. Пашково от 29.12.2011

-приказа директора от 30.08.2014 № 99

       Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

 Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы. Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах. Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное – приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний. Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса. Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, администрацией школы.

Цели программы:

      Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

1.     Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.

2.     Профилактика вредных привычек.

3.     Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.

4.     Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

5.     Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.

Особенности программы:

       Данная  программа строится на принципах:

       Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

      Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

      Системности; определяющий взаимосвязь и целостность   содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

   При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

     Обеспечение мотивации

    Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

    Занятия  носят  научно-образовательный характер.

    Основные виды деятельности учащихся:

- навыки дискуссионного общения;

- опыты;

- игры;

-викторины;

- конкурсы рисунков;

-исследовательская деятельность.

       В своей работе педагог ориентируется не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье. Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей. Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста. Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров. Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

Программа  курса «Азбука здоровья» представляет систему занятий  рассчитанных на 1 год обучения, 66 часов (2 часа в неделю).

Универсальные компетенции, формирующиеся в процессе освоения содержания образовательной программы «Азбука здоровья»:

·          умение организовывать собственную жизнедеятельность по достижению состояния полного благополучия (физического или соматического, психологического и социального);

·          умение активно включаться в совместную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми для сохранения и укрепления личного и общественного здоровья как социокультурного феномена;

·          умение доносить информацию по здоровьесберегающей тематике в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты изучения образовательной программы «Азбука здоровья»:

·          активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах сохранения и укрепления личного и общественного здоровья;

·          проявление позитивных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях риска нарушения здоровья;

·          проявление дисциплинированности и упорства в сохранении и укреплении личного здоровья и здоровья окружающих людей во всех его проявлениях;

·          оказание бескорыстной помощи своим сверстникам и окружающим людям в сохранении и укреплении их здоровья во всех его проявлениях.

Метапредметные результаты изучения образовательной программы «Азбука  здоровья»:

·          характеристика личного и общественного здоровья как социальнокультурного феномена, его объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

·          обеспечение защиты и сохранения личного и общественного здоровья во всех его проявлениях позитивными средствами, соответствующими индивидуальным и типологически возрастным особенностям;

·          планирование и организация самостоятельной деятельности (учебной и досуговой) с учетом требований сохранения и совершенствования индивидуального здоровья во всех его проявлениях;

·          анализ и объективная оценка результатов собственной деятельности с точки зрения возможных рисков нарушения здоровья и возможностей его совершенствования;

·          управление своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками и взрослыми с целью сохранения эмоционального благополучия.

                                                          Основные направления реализации программы:

·       –    организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

·       – организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

·       – активное использование спортивных площадок школы и населённого пункта  в рамках работы программы

·       – проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·       – санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

·       – организация режима питания учащихся;

Календарно - тематическое планирование (66 часов)

Планируемый результат:

Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий свое место и предназначение в жизни выпускник первого класса.

Учащиеся должны знать и уметь:

·                     равноправно общаться, считаясь с интересами других;

·                     отстоять своё мнение;

·                     проявлять силу воли и характер в трудных ситуациях;

·                     расширять круг интересов, способностей и увлечений;

·                     самостоятельно регулировать отношения с детьми в коллективе.

.