Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности .Кружок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности .Кружок

библиотека
материалов










Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шустиковская средняя общеобразовательная школа






Утверждаю

Директор МБОУ Шустиковской СОШ

_________________О.А.Кузнецова

«______»__________________2014г





Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно – нравственному направлению для 2,4 классов

кружок «Мой край»







Составитель Петрова Мария Владимировна

учитель географии


2014 г





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- примерной программы по внеурочной деятельности;


Основные задачи модернизации российского образования - повышение его доступности, качества и эффективности. Модернизация в обществе и соответственно в образовании, влечет за собой изменение стандарта знаний, составной частью которого является знание истории своей Малой Родины.

Программа внеурочной деятельности «Мой край» руководствуется педагогическими принципами, которые выражаются в следующих категориях:

  • научная достоверность используемого материала;

  • соответствие содержания, методики обучения и воспитания уровню психофизического развития обучающихся;

  • комплексность решения задач обучения и воспитания;

  • постоянство требований и систематическое повторение действий;

  • гуманизация образовательного процесса и уважение личности каждого воспитанника;

  • единство развития коллективных свойств творческого сотрудничества и личностной индивидуальности каждого ребенка;

Особенность программы

Программа рассчитана на обучающихся 2- го ,4 –го классов . Курс программы рассчитан на 68 часов. Программа состоит из трёх разделов: « Мой дом. Моя семья», «Моё село. Мой край», «Природа и мы». Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности обучающихся по приобретению новых знаний об истории, природе родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:


- создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребёнка в окружающем мире;

- воспитывать гражданское самопознание через ознакомление с историей, природой и культурой родного села.

ЗАДАЧИ:

- расширять представления о ближайшем социальном окружении,

-учить видеть прекрасное в окружающем мире,

- познакомить с картой района, области;

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного села с историей страны;

- дать понятие о символах района и Российского государства;

- расширять знания о природе, растительном и животном мире края, учить видеть прекрасное в окружающем мире;

- учить выбирать наиболее безопасный путь из школы домой.

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Основное содержание обучения

1.Знакомство с культурой России в целом и Московской области в частности.

2.Осознание тесной взаимосвязи культуры и истории большой и малой Родины, понимание исторических корней современной культуры.

3.Осмысление места своей семьи и себя самого в истории и народной культуре.

Ценностные ориентиры программного содержания кружка

отражают целевые установки системы начального образования:

формирование основ гражданской идентичности личности на основе:

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей;

- уважения истории и культуры каждого народа;

формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;

- уважения к окружающим – умения слушать и слышать собеседника, признавать право каждого на собственное мнение;

– обеспечения эмоционального благополучия ребенка;

– приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям;

– интеллектуального и духовного развития личности ребенка;

– укрепления психического и физического здоровья;

формирование ценностно-смысловой сферы личности на основе:

- принятия и уважения ценностей семьи и школы, коллектива, общества и стремления следовать им;

- формирования чувства прекрасного и эстетических чувств, благодаря знакомству с народной культурой;

– взаимодействия педагога дополнительного образования с семьей.

развитие умения учиться, а именно:

– создания условий для развития личности ребенка;

– развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- развитие познавательных способностей и интересов, инициативы и любознательности, развитие творческого самовыражения;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности, умению планировать работу, оценивать её;

развитие самостоятельности, инициативы и ответственности на основе:

- развития самоуважения, самокритичности;

- ответственности за свои действия;

- готовности к преодолению трудностей;

– профилактики асоциального поведения.

Планируемые результаты освоения:

Формирование универсальных учебных действий.

1.Личностные результаты.

В сфере личностных УУД будут формироваться внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности,

включая познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение.

Обучающийся получит возможность для формирования:

  • внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

  • широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  • ориентации на понимание предложений и оценок учителя, товарищей, родителей и других людей;

  • основ гражданской идентичности личности как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину большую и малую, свой народ и историю, осознания своей этнической принадлежности;

  • знания основных моральных норм и ориентации на их выполнение;

  • установки на здоровый образ жизни;

  • чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с народной художественной культурой.

В сфере регулятивных УУД обучающиеся овладеют такими типами учебных действий, которые помогут им принимать и сохранять

учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить в них коррективы.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • в сотрудничестве с учителем и одноклассниками ставить новые учебные и познавательные задачи;

  • проявлять познавательную инициативность;

  • учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

  • адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей;

  • различать способ и результат действия;

  • выполнять учебные действия в материализованной, речевой, умственной форме.

В сфере познавательных УУД обучающиеся научатся воспринимать и анализировать сообщения, тексты, а также овладеют действием

моделирования.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • записывать, фиксировать информацию об окружающем мире и себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

  • осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • адекватно воспринимать и анализировать художественные и познавательные тексы;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • обобщать;

  • устанавливать аналогии.

В сфере коммуникативных УУД обучающиеся приобретут умения учитывать мнение своего собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, сверстниками, родителями, воспринимать и передавать информацию, уметь грамотно отображать основное содержание в сообщениях (текстах).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • правильно использовать коммуникативные, прежде всего речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологические высказывания (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой);

  • учитывать разные мнения и интересы, адекватно обосновывать свою позицию;

  • задавать вопросы;

  • владеть диалогической формой речи;

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать объём знаний и умений детей, полученных в результате обучения по данному курсу возможно как по внешним стандартам,

так и по принципу его успешности, в сравнении с самим собой прежним.

2. Метапредметные результаты.

В результате освоения курса выпускники получат возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями о природе, истории России, осмыслить этические понятия. Обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ, его историю и культуру. Начнут понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Обучающиеся научатся вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета. Они получат возможность научиться выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, учителей, родителей).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • организовывать поиск необходимой информации, находить в тексте необходимые сведения, факты,

  • определять тему и главную мысль текста, вычленять главное, анализировать, сравнивать полученные объекты информации, сопоставлять и обобщать разные части информации;

  • пересказывать текст в разной форме, делать выписки, составлять небольшие по объёму письменные аннотации, отзывы;

  • участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного;

  • соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи;

  • осознанно воспринимать содержание текстов разных литературных жанров, различать их, задавать вопросы по содержанию, отвечать на них, работать с детской периодикой;

  • различать государственные и духовные праздники

  • создавать иллюстрации, диафильмы по содержанию прочитанного или услышанного;

  • распознавать особенности построения малых фольклорных форм (загадки, сказки, пословицы и др.);

  • узнавать государственную символику РФ и своего региона, описывать достопримечательности родного края и исторических мест России;

  • используя дополнительные источники информации находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям, верованиям своих предков;

  • реализовывать свой творческий потенциал;

  • адекватно оценивать роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  • готовить при проведении учебных работ небольшие презентации, использовать инструменты ИКТ, пользоваться навыками самоконтроля, выполнять правила безопасного поведения в школе, на улице, в общественном месте

Работа осуществляется через организацию следующих видов деятельности:

- познавательной (наблюдение, получение информации от педагога, чтение литературы, выполнение заданий на применение знаний)

- ценностно - ориентационной (оценка значения изучаемых объектов и обоснование своей точки зрения)

- коммуникативной (коллективное планирование и обсуждение результатов дел)

- художественно- эстетической (восприятие эстетических свойств природных объектов)

- трудовой природоохранительной (сохранение окружающей среды, поддержание порядка радом с домом, в школе)

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Занятия, наблюдения, целевые прогулки, экскурсии, игры, практические работы, индивидуальная работа.

Формы контроля промежуточных и конечных результатов:

Викторины, творческие задания, составление альбомов, выставки творческих работ, презентации индивидуальных творческих проектов, конкурсы.

Условия реализации программы:

- изучение предусмотренных программой теоретических и практических занятий;

- учёт возрастных и личностных особенностей обучающихся;

- использование разнообразного дидактического материала;

- наличие мультимедийного оборудования.




















Календарно – тематическое планирование.


п/п


Раздел



Тема


Кол-во час.


Содержание занятий


Формируемые понятия


Дата


План


Факт



1-2




Мой дом.

Моя семья.

(10 часов)

Знакомство с содержанием работы кружка. «С чего начинается родина?»



2

Беседа, прослушивание музыки на тему, чтение стихов, выполнение рисунков.

Понятия

Родина, малая родина





3-4



« Моя семья»


2

Беседа, творческая работа детей (рассказы, рисунки, сочинения)

Семья.





5-6



Основы генеалогии. Генеалогическое древо.


2

Рассказ, чтение книг о науке. Сбор информации.

Понятие о

генеалогии

Составление родословной




7


Выставка. «Генеалогическое древо моей семьи».


1

Практическая работа Оформление родословной своей семьи. Выставка работ.

Поколения,

родословная





8-10




Праздники и обычаи моей семьи.


3

Беседа.

Творческая работа с привлечением родителей.

Название праздников, их особенности.





11 -12

Моя деревня. Мой край.

(22 часа)

Конкурс рисунков, сочинений « Моя улица».


2

Творческая работа, беседа, поиск информации

Название

улиц села

Творческая

работа







13-15



Символика Российского государства.


3


Беседа, просмотр, слайдов, чтение литературы по теме.

Символы России

( гимн, флаг, герб страны)





16-18


Символика Наро –фоминского района.

3

Просмотр презентации по теме, индивидуальная работа. Беседа.


Символы района

( флаг, герб)





19 -20




Экскурсия по д. Шустиково.



2



Рассказ, презентация,

экскурсия




Умение ориентироваться по улицам деревни









21




Безопасный путь в школу и из школы домой.



1

Беседа, викторина, практическая работа.

Правила безопасного движения.

Разработка

маршрута




22-23



«Историческое прошлое моей деревни»


2


Экскурсия в музей






24 -25



Моя деревня в годы войны.


2


Беседа






26-28



Наши знаменитые земляки


3


Беседа, просмотр презентации.

Работа с информацией.





29-30



Мой прадедушка на войне


2


Творческая работа, сочинение, поиск

информации






31 -32



Посещение библиотеки. Писатели – земляки.


2


Экскурсия

Писатели- земляки, их произведения.





33-34


Природа и мы.

(21 часов)


Операция « Мы друзья птиц». Изготовление кормушек.


2


Беседа, изготовление кормушек, игра, подкормка птиц.

Подкормка для птиц. Виды кормушек. Долг детей – помогать птицам в трудное время.

Навык изготовления кормушек.






35-37






Мы – друзья птиц. Прогулка на школьный двор.

Наблюдение.


3


Наблюдение в природе. Игра. Стихи о помощи птицам, чтение рассказов.


Птицы нашей местности.



Наблюдение




38-39


«Растения нашей местности».

2

Презентация итогов индивидуальной работы, викторина.

Разнообразие растений.


Определение названия растения по листьям.




40-42





«Доктор- природа».


3

Беседа, викторина, работа с гербарием,

иллюстрациями, литературой.

Практическая работа

Лекарственные растения нашей местности, места распространения, роль.

Умение распознавать и использовать лекарственные растения





43 -44



Красная книга Московской области


2


Заочное путешествие по страницам книги







45-47



Природа моего края


3


Экскурсия в природу

Фотовыставка






48



Люблю, тебя, мой край родной!


1


Конкурс чтецов






49-51



Моя малая родина.


3


Выставка детских рисунков






52-53


Подготовка, оформление материала по итогам работы.

2

Оформление альбома, выставки.

Работа с информацией.

Презентация работы.


































Учебно – методическое обеспечение


Литература:


1..Е.А. Лященко «Школа юного краеведа» - Волгоград: Учитель.- 2007 год

2.Занимательная география на уроках и внеклассных мероприятиях . Москва «Глобус – 2009 год.

3..И.Д. Агеева «Весёлая география на уроках и праздниках» - М: «Сфера» 2004 год.

4. Н.А. Касаткина «География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям » - Волгоград: Учитель. 2005 год.

5. Красная книга Московской области.

Дидактические материалы.

1. Плешаков А.А. « Популярный атлас-определитель. Растения. Животные.» - М.: Дрофа, 2010 год

2. Верзилин Н.М. По следам Робинзона. - М.: Дрофа, 2005.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_______________Е.Д.Степанова.

«______»__________2014г


Согласовано

на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол от «____»_______________2014г. №______














Лист дополнений и изменений.





Содержание изменения и дополнения


Примечание


Дата




















































12



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Рабочая программа  разработана для учащихся нач. классов 2,4 . Программа предназначена для изучения родного края. 

В программу входят теоритические  и практические занятия: посещение краеведческих музеев,экскурсии на памятники,трудовые десанты,проведение открытых мероприятий,изучение символики России и Наро -Фоминского района, составление своей родословной. 

 

 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:

 

- создать условия для духовно-ценностной и практической ориентации ребёнка в окружающем мире;

- воспитывать гражданское самопознание через ознакомление с историей, природой и культурой родного села.

ЗАДАЧИ:

- расширять представления о ближайшем социальном окружении,

-учить видеть прекрасное в окружающем мире,

- познакомить с  картой района, области;

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся;

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного села с историей страны;

- дать понятие о символах района и Российского государства;

- расширять знания о природе, растительном и животном мире края, учить видеть прекрасное в окружающем мире;

- учить выбирать наиболее безопасный путь из школы домой.

- развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Основное содержание обучения

1.Знакомство с культурой России в целом и Московской области в частности.

2.Осознание тесной взаимосвязи культуры и истории большой и малой Родины, понимание исторических корней современной культуры.

3.Осмысление места своей семьи и себя самого в истории и народной культуре.

 Ценностные ориентиры программного содержания кружка

отражают целевые установки системы начального образования:

формирование основ гражданской идентичности личности на основе:

- чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю;

- восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей;

- уважения истории и культуры каждого народа;

формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе:

- доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе;

- уважения к окружающим – умения слушать и слышать собеседника, признавать право каждого на собственное мнение;

 – обеспечения эмоционального благополучия ребенка;

 – приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям;

 – интеллектуального и духовного развития личности ребенка;

 – укрепления психического и физического здоровья;

формирование ценностно-смысловой сферы личности на основе:

- принятия и уважения ценностей семьи и школы, коллектива, общества и стремления следовать им;

- формирования чувства прекрасного и эстетических чувств, благодаря знакомству с народной культурой;

– взаимодействия педагога дополнительного образования с семьей.

развитие умения учиться, а именно:

– создания условий для развития личности ребенка;

 – развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- развитие познавательных способностей и интересов, инициативы и любознательности, развитие творческого самовыражения;

- формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности, умению планировать работу, оценивать её;

развитие самостоятельности, инициативы и ответственности на основе:

- развития самоуважения, самокритичности;

- ответственности за свои действия;

- готовности к преодолению трудностей;

– профилактики асоциального поведения

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров274
Номер материала 303417
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх