Муниципальное  автономное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа  №34»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено                                                Согласовано                                       Утверждаю

на заседании ШМО                                   зам. директора                               Директор МАОУ «СОШ№___» учителей нач. классов     ____ _______Ф.И.О.                    городского округа

Протокол №___ от_____                          «__»____ 20___ г.                     г. Стерлитамак РБ   Руководитель МО                                                                         ____________Ф.И.О.

____________Ф.И.О.                                                      Приказ №____ от «___» ____ 20____г.

Рабочая программа

 к курсу  внеурочной деятельности

(духовно – нравственное направление)

 «В гостях у сказки»

Класс 3 А

Количество часов в неделю:  1 ч..

Количество часов в год: 34 ч.

Учитель: Латышова  Надежда  Алексеевна

2014 -  2015 учебный год

  Пояснительная записка

  Программа разработана на основе федерального государственного  образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.

          В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей – кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности.  В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания. 

Цель:   формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти;  расширение читательского кругозора первоклассников.

         Задачи:  

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

- используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

- развитие эмоционально – чувственной сферы;

- обучение чтению – рассматриванию;

- учить детей оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

-высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Общая характеристика 

В основу  программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

-  непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

-  развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального  самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

- системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

Ценностные ориентиры содержания

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через  сострадание и милосердие как проявление любви. Ценность  свободы,  чести  и достоинства как  основа  современных принципов и правил межличностных отношений. Семья – первая и самая значимая для  развития социальная и образовательная среда. Содержание курса способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности. Труд – естественное условие человеческой жизни,  состояние нормального человеческого существования. Ценность  гражданственности – осознание себя  как члена общества,  народа,  представителя  страны,  государства; чувство ответственности за  настоящее и будущее своей  страны. Привитие через содержание курса интереса к своей  стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для  существования   и  прогресса которого необходимы мир,  сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

Место  в учебном плане

В третьем классе – 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Результаты изучения

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в, литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты;

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Метапредметные результаты:

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым биб-лиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Предметные результаты:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,

выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Основное содержание

3 класс

Сказки зарубежных писателей (34 ч)

Ш. Перро «Красная Шапочка»

Ш. Перро «Золушка, или Хрустальная туфелька»

Ш. Перро «Спящая красавица»

Ш. Перро  «Кот в сапогах»

Братья Гримм «Госпожа Метелица»

Братья Гримм  «Бременские музыканты»

Братья Гримм  «Храбрый портной»

Братья Гримм  «Соломинка, уголь и боб»

Братья Гримм  «Король Дроздобород»

Братья Гримм  «Беляночка и Розочка»

В. Гауф  «Калиф-аист»

В. Гауф  «Маленький Мук»

В. Гауф «Карлик Нос»

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Г.-Х. Андерсен  «Соловей»

Г.-Х. Андерсен  «Дюймовочка»

Г.-Х. Андерсен  «Стойкий оловянный солдатик»

Г.-Х. Андерсен  «Новый наряд короля»

Г.-Х. Андерсен  «Свинопас»

Г.-Х. Андерсен «Огниво»

Г.-Х. Андерсен  «Оле-Лукойе»

Г.-Х. Андерсен  «Принцесса на горошине» 

Г.-Х. Андерсен  «Дикие лебеди»

Г.-Х. Андерсен  «Русалочка»

Г.-Х. Андерсен  «Пастушка и трубочист»

Г.-Х. Андерсен  «Снежная королева»

О. Уайльд  «Мальчик-звезда»

С. Лагерлёф  «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

Киплинг  «Маугли»

Д.Родари «Чиполино»

Д.Свифт  «Гулливер  в стране лилипутов»

Праздник сказок.  Проект «В гостях у сказки»

Требования к уровню подготовки  обучающихся 

           К концу обучения учащиеся должны знать:

- популярные русские сказки  и сказки народов мира;

- признаки сказки как жанра;

- правила работы с красками, пластилином, ножницами;

          К концу обучения учащиеся должны уметь:

- слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы;

- иллюстрировать услышанное или прочитанное;

- пересказывать сказку кратко, выборочно или подробно;

- передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

Перечень учебно – методического  и материально – технического обеспечения образовательного процесса

1.     Пикулева Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994

2.     Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006

3.     «Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

4.     «Русские народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

5.     Белоусенко А.В.  Волшебный мир сказок: утренники. – Волгоград: учитель, 2009