Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №34»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
Рассмотрено
Согласовано Утверждаю
на
заседании ШМО зам. директора
Директор МАОУ «СОШ№___» учителей нач. классов ____
_______Ф.И.О. городского округа
Протокол
№___ от_____ «__»____ 20___ г. г.
Стерлитамак РБ Руководитель МО ____________Ф.И.О.
____________Ф.И.О.
Приказ №____ от «___» ____ 20____г.
Рабочая
программа
к
курсу внеурочной деятельности
(духовно
– нравственное направление)
«В
гостях у сказки»
Класс
3 А
Количество часов в неделю: 1 ч..
Количество часов в год: 34 ч.
Учитель:
Латышова Надежда Алексеевна
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка
Программа разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина.
В качестве учебного материала для формирования первоклассников читателей
– кружковцев выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – это особое
средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения,
раскрытия действительности. В сказке содержатся мечты народа, общественная
мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка –
это ещё и начало культурного воспитания.
Цель: формирование первоклассников как
квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в
которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.
Задачи:
-
открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;
-
используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы, оптимистический
взгляд на жизнь, надежду на победу добра;
-
развитие эмоционально – чувственной сферы;
-
обучение чтению – рассматриванию;
-
учить детей оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или
плохие;
-
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
-
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
-высказывать
своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Общая
характеристика
В основу программы внеурочной деятельности положены
следующие принципы:
-
непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и
цельности образования в целом;
-
развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального
самоопределения в системе внеурочной деятельности;
-
единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного
образования;
-
системная организация управления учебно-воспитательным процессом.
Ценностные
ориентиры содержания
Ценность жизни – признание человеческой жизни
величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность
добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие
как проявление любви. Ценность свободы, чести и достоинства как основа
современных принципов и правил межличностных отношений. Семья – первая и самая
значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание курса
способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким,
чувства любви, благодарности, взаимной ответственности. Труд – естественное
условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования.
Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа,
представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и
будущее своей страны. Привитие через содержание курса интереса к своей
стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
Осознание
ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества,
для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество,
толерантность, уважение к многообразию иных культур.
Место
в учебном плане
В третьем классе – 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные
недели).
Результаты изучения
Программа обеспечивает достижение выпускниками
начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
— уметь работать с книгой, пользуясь
алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым
произведением;
— уметь работать в парах и группах,
участвовать в, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей
работе и оценивать свои результаты;
— участвовать в беседе о прочитанной
книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки
зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об
оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и
рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения
в школе, библиотеке, дома и т. д.
Метапредметные результаты:
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым
биб-лиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Предметные результаты:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации.
Основное содержание
3 класс
Сказки зарубежных писателей (34 ч)
Ш. Перро «Красная
Шапочка»
Ш. Перро «Золушка,
или Хрустальная туфелька»
Ш. Перро «Спящая
красавица»
Ш. Перро «Кот в
сапогах»
Братья Гримм
«Госпожа Метелица»
Братья Гримм
«Бременские музыканты»
Братья Гримм
«Храбрый портной»
Братья Гримм
«Соломинка, уголь и боб»
Братья Гримм
«Король Дроздобород»
Братья Гримм
«Беляночка и Розочка»
В. Гауф
«Калиф-аист»
В. Гауф
«Маленький Мук»
В. Гауф «Карлик
Нос»
Г.-Х. Андерсен
«Гадкий утенок»
Г.-Х. Андерсен
«Соловей»
Г.-Х. Андерсен
«Дюймовочка»
Г.-Х. Андерсен
«Стойкий оловянный солдатик»
Г.-Х. Андерсен
«Новый наряд короля»
Г.-Х. Андерсен
«Свинопас»
Г.-Х. Андерсен
«Огниво»
Г.-Х. Андерсен
«Оле-Лукойе»
Г.-Х. Андерсен
«Принцесса на горошине»
Г.-Х. Андерсен
«Дикие лебеди»
Г.-Х. Андерсен
«Русалочка»
Г.-Х. Андерсен
«Пастушка и трубочист»
Г.-Х. Андерсен
«Снежная королева»
О. Уайльд
«Мальчик-звезда»
С. Лагерлёф
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Киплинг «Маугли»
Д.Родари
«Чиполино»
Д.Свифт
«Гулливер в стране лилипутов»
Праздник сказок.
Проект «В гостях у сказки»
Требования
к уровню подготовки обучающихся
К концу
обучения учащиеся должны знать:
- популярные
русские сказки и сказки народов мира;
- признаки сказки как
жанра;
- правила работы с
красками, пластилином, ножницами;
К концу
обучения учащиеся должны уметь:
- слушать,
осознанно читать и отвечать на вопросы;
- иллюстрировать
услышанное или прочитанное;
- пересказывать
сказку кратко, выборочно или подробно;
- передавать
эмоции и свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.
Перечень учебно – методического и
материально – технического обеспечения образовательного процесса
1. Пикулева
Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994
2. Жиренко
О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006
3. «Родничок».
Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998
4. «Русские
народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005
5. Белоусенко
А.В. Волшебный мир сказок: утренники. – Волгоград: учитель, 2009
|
№ п/п
|
Планируемая
дата
|
Фактическая
дата
|
Тема
урока
|
Основные
виды деятельности обучающихся.
|
|
1.
|
05.09.14
|
|
Ш. Перро
«Красная Шапочка»
|
Слушание,
рисование героев сказки, лепка героев.
|
|
2.
|
12.09.14
|
|
Ш. Перро
«Золушка, или Хрустальная туфелька»
|
Слушание,
иллюстрирование.
|
|
3.
|
19.09.14
|
|
Ш. Перро
«Спящая красавица»
|
Слушание,
выборочный пересказ.
|
|
4.
|
26.09.14
|
|
Ш.
Перро «Кот в сапогах»
|
Слушание,
лепка из пластилина.
|
|
5.
|
03.10.14
|
|
Братья
Гримм «Госпожа Метелица»
|
Слушание.
Создание книжки-малышки.
|
|
6.
|
17.10.14
|
|
Братья
Гримм «Бременские музыканты»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки
|
|
7.
|
24.10.14
|
|
Братья
Гримм «Храбрый портной»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки
|
|
8.
|
31.10.14
|
|
Братья
Гримм «Соломинка, уголь и боб»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирование
|
|
9.
|
07.11.14
|
|
Братья
Гримм «Король Дроздобород»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирование.
|
|
10.
|
14.11.14
|
|
Братья
Гримм «Беляночка и Розочка»
|
Чтение,
пересказ, иллюстрирование.
|
|
11.
|
21.11.14
|
|
В. Гауф
«Калиф-аист»
|
Слушание,
лепка, пересказ
|
|
12.
|
05.12.14
|
|
В. Гауф
«Маленький Мук»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки
|
|
13.
|
12.12.14
|
|
В. Гауф
«Карлик Нос»
|
Чтение,
иллюстрирование.
|
|
14.
|
19.12.14
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Гадкий утенок»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки.
|
|
15.
|
26.12.14
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Соловей»
|
Слушание,
рисование героев сказки.
|
|
16.
|
16.01.15
|
|
Г.-Х. Андерсен
«Дюймовочка»
|
Слушание,
пересказ, рисование свечкой и акварелью. Ролевая игра.
|
|
17.
|
23.01.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
|
Слушание,
рисование героев сказки.
|
|
18.
|
30.01.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Новый наряд короля»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки.
|
|
19.
|
06.02.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Свинопас»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки.
|
|
20.
|
13.02.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Огниво»
|
Рассказывание,
чтение.
|
|
21.
|
20.02.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Оле-Лукойе»
|
Слушание,
рисование героев сказки
|
|
22.
|
06.03.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Принцесса на горошине»
|
Слушание,
чтение, иллюстрирование.
|
|
23.
|
13.03.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Дикие лебеди»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки.
|
|
24.
|
20.03.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Русалочка»
|
Чтение,
рисование жидкой гуашью путем набрызга.
|
|
25.
|
27.03.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Пастушка и трубочист»
|
Слушание,
рисование героев сказки.
|
|
26.
|
03.04.15
|
|
Г.-Х.
Андерсен «Снежная королева»
|
Рассказывание,
чтение, аппликация.
|
|
27.
|
10.04.15
|
|
О.
Уайльд «Мальчик-звезда»
|
Слушание,
рисование героев сказки.
|
|
28.
|
17.04.15
|
|
С.
Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
|
Слушание,
чтение, ролевая игра.
|
|
29.
|
24.04.15
|
|
Киплинг
«Маугли»
|
Слушание
сказки.
|
|
30.
|
01.05.15
|
|
Киплинг
«Маугли»
|
Чтение,
краткий пересказ.
|
|
31.
|
08.05.15
|
|
Д.Родари
«Чиполино»
|
Слушание,
рассказывание сказки, рисование героев сказки.
|
|
32.
|
15.05.15
|
|
Д.Свифт
«Гулливер в стране лилипутов»
|
Чтение.
|
|
33.
|
22.05.15
|
|
Викторина
по сказкам.
|
Проведение
викторины.
|
|
34.
|
29.05.15
|
|
Праздник
сказок. Проект «В гостях у сказки»
|
Выставка
поделок сказочных персонажей (по выбору детей).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.