Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности  по духовно - нравственному направлению «По страницам детских книг» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования от 06.10.2009г. № 373 (далее – ФГОС НОО) и Письма «Об организации внеурочной деятельности» от 12 мая 2011г № 03-296; Закона РФ « Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012г ; и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Авторы: Данилюк  А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А.)

Кружок «По страницам детских книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей  каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые  открытия, и  удовольствие и самовоспитание.

Для реализации программного содержания используются:

·       Кубасова О.В. «Литературное чтение», учебник для 4 класса в 4 частях, издательство Смоленск «Ассоциация 21век»

·       МРЗ Аудиоприложение «Хрестоматия по литературе»

Цели:

·       Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг.

·       Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов.

·       Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность кружка с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует  овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями.

Формы организации

·    Литературные игры

·    Конкурсы-кроссворды

·    Библиотечные уроки

·    Путешествия по страницам книг

·    Встречи в библиотеке

·    Уроки-драматизации

Ценностные ориентиры содержания

Содержание программы кружка «По страницам детских книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов  других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельностью. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа кружка способствует созданию условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание  факультативных занятий поможет школьнику общаться с  книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге, а также работать с энциклопедическими изданиями.

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

- Язык является средством общения людей, поэтому знакомство с системой языка должно обеспечивать обучение младших школьников овладению этим средством для осуществления эффективного, результативного общения.

- Бережное отношение к языку, умелому его использованию в процессе общения следует рассматривать как компонент личностного развития ребенка, компонент становления его гражданственности.

                                  Общая характеристика курса

 

Программа внеурочной деятельности «По страницам детских книг» является элементом эффективной реализации новых ФГОС и разработана  для обучающихся 4-х классов.

Данная программа имеет общеинтеллектуальную направленность, ориентирована на формирование духовно-нравственной и социально ценной личности и является дополнением в отношении базового литературного чтения, позволяющего закрепить устойчивый интерес к словесному творчеству и умению самостоятельно выбрать литературное произведение для самостоятельного чтения вне школы в соответствии с собственным художественным вкусом.

 Основным средством этого развития выступает содержание текстов и способы       работы с ними. В ходе занятий учащиеся будут активно постигать весь спектр универсальных учебных действий. Читающий человек – культурный, социально защищённый, культурная личность –залог устойчивого социума, членом которого он является.

Чтение может и должно стать фундаментом для решения таких актуальных задач современной школы, как обеспечение исторической преемственности поколений; сохранение, распространение и развитие национальной культуры; разностороннее и своевременное развитие детей и молодёжи; формирование навыков самообразования и самореализации личности; непрерывность образования в течение всей жизни человека.

.Данная программа внеурочной деятельности направлена на приобщение младших школьников к культуре чтения, формирование читательской компетенции и ориентирована на содействие овладению эффективными методами и формами информационно-поисковой деятельности учащихся с использованием традиционных и новых информационных технологий.

Программа основана на принципах системности, непрерывности,

дифференцированного и личностно-деятельного подхода, которые предполагается реализовать с помощью различных методов организации деятельности обучающихся.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: самостоятельная работа с информационными ресурсами, демонстрация, проектная деятельность, игровая форма, метод создания ситуаций творческого поиска, создание проблемных ситуаций, громкое чтение и художественное рассказывание.

 

Место курса в учебном плане:

В 4 классе занятие проводится 1 час в неделю, всего 34 часа.

Результаты освоения работы

Предметные умения:

·        Осознавать значимость чтения для личного развития;

·        Формировать потребность в систематическом чтении;

·        Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

·        Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

·        Пользоваться справочными  источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

·        Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

·        Уметь самостоятельно  работать с учебным произведением;

·        Уметь работать в парах и группах, литературных играх;

·        Уметь  определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

·        Прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

·        Отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

·        Ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

·        Составлять аннотации к прочитанным книгам;

·        Пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

·        Участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·        Оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

·        Высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

·        Соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.

Календарно – тематическое планирование

п/п	Темы, разделы, количество часов	Дата проведения
1	Русская народная сказка «Марья и ведьмы»
2	Русские народные сказки
3	«Сказки Х.К.Андерсена»
4	«Сказки А.С.Пушкина»
5	Д. Джекобс «Рыба и кольцо»
6	Сказки современных отечественных писателей
7	Былина «Алеша Попович и Тугарин»
8	Басни. Л Толстой. С. Михалков
9	М. Пришвин. Рассказы.
10	Р. Фраерман «Девочка с камнем»
11	Ю.Ермолаев «Иголка с ниткой»
12	Книги С.П. Алексеева
13	Л. Кассиль «У классной доски»
14	Р. Бредбери «Все лето в один день»
15	Р. Бредбери «Все лето в один день»
16	Мифы  «Орфей и Эвридика»
17	Библейские сказания «Всемирный потоп»
18	С. Лагерлёф «Святая ночь»
19	А. Мень  «Милосердие Иисуса»
20	А. Барто, Р.Зеленая.
21	Поэзия
22	А. Пушкин
23	И. Суриков, К. Бальмонт
24	А. Блок
25	С. Маршак
26	«Книги и журналы с забавными стихами»
27	О. Высоцкая, Э. Мошковская
28	Познаем мир. Ю. Дмитриев «Зеленое и желтое»
29	«Крещение Руси»
30	М. Ильин «Что из чего», «Сто тысяч почему»
31	М. Константиновский «Что такое электрический ток»
32	А. Дитрихи Г. Юрмин «Какая книжка самая интересная»
33	«Книги о книгах и их создателях»
34	Инсценирование сказки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Голынковская средняя общеобразовательная школа

 

 

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ____

от «____»___________2014 г.

Руководитель МО________

 

 

 

Согласовано                                                           УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР                                         Директор школы

__________Е.В. Фирсова                                      __________Г.А. Тимофеева

«__»______________201_ г.                                 Приказ №___от__________

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

для обучающихся 4 класса

«По страницам детских книг»

Общеинтеллектуальное направление

 

 

 

 

 

 

                             

                                       Рабочая программа составлена

                                                            учителем начальных классов

                                                            высшей квалификационной категории

                                                            Фирсовой Еленой Владимировной