Найдено 52 материала по теме
Предпросмотр материала:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Плехановская начальная общеобразовательная школа»
Согласовано Утверждаю
Зам.директора по УВР ДиректорМОБУ«Плехановская НОШ»
________/ _Н.П.Щелкунцова/ _________________/Л.В.Горохова/
Программа
дополнительного образования
в рамках внеурочной образовательной деятельности
по направлению «Спортивно-оздоровительная деятельность»
«Юные инспекторы дорожного движения»
Срок реализации программы- 4 года
Учитель: Маковская Л.Н.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
На современном этапе развития человеческого общества такие универсальные ценности, как жизнь и здоровье человека, приобретают особое значение. Проблема сохранения жизни и здоровья подрастающего поколения – социальная.
К итогам, которые подлежат итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы в рамках ФГОС второго поколения, относится способность к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач на основе:
- системы знаний о природе, обществе, человеке;
- умений учебно-познавательной и практической деятельности, обобщенных способов деятельности;
- коммуникативных и информационных умений;
- системы знаний об основах здорового и безопасного образа жизни.
Программа «Юные инспектора дорожного движения» разработана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации «Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди учащихся начальной школы, направлена на решение задач по обучению детей безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, а также и их воспитанию. Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности (ФГОС-2).
Актуальность программы в том, что одной из первоочередных задач школы, семьи является активная борьба с детским травматизмом и его предупреждением.
В основе программы лежат педагогические закономерности, инновационные и традиционные принципы, формы и методы обучения и воспитания, дано системное изложение учебного материала, адресованного учащимся начальной школы, изложены организация и содержание работы с родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Работа по программе охватывает область знаний, необходимые для безопасного поведения на улице и проезжей части, сознательного отношения к вопросам личной безопасности, умения предугадывать и предотвращать опасные ситуации.
Цель занятий по программе: приобретение знаний и навыков поведения на улице и проезжей части и воспитание культуры пешехода.
Задачи:
- сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;
- обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;
- привитие умения пользоваться общественным транспортом;
- ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;
- воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;
- воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.
Программа «Юные инспектора дорожного движения»» разработана для реализации в начальных класса в рамках личностно-ориентированной модели образовательного учреждения и построена на принципах личностно-ориентированного подхода к образованию и воспитанию, цель которых - развить и заложить в младшем школьнике механизмы саморазвития, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания.
Основные принципы реализации программы:
1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.
2. Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т.д.
3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.
4. Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.
5. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.
6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.
Ожидаемые результаты работы по программе:
Программа призвана способствовать формированию у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности. Ожидается, что в результате освоения материала программы
школьники будут:
|
Знать |
Уметь |
|
- правила дородного движения |
- пользоваться правилами дорожного движения |
|
- сигналы светофора и жесты регулировщика |
- переходить проезжую часть, пользуясь сигналами светофора или регулировщика движения |
|
- правила пользования общественным транспортом |
- правильно пользоваться общественным транспортом: входить в транспорт, выходить, переходить проезжую часть вблизи транспорта |
|
- знать наиболее значимые дорожные знаки, разметки проезжей части |
- переходить проезжую часть, пользуясь дорожной разметкой |
|
- наиболее безопасные места для движения пешехода и перехода проезжей части в микрорайоне |
- выбирать наиболее безопасные места для перехода проезжей части |
|
- правила передвижения пешехода при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров |
- передвигаться по улице при отсутствии пешеходных дорожек и тротуаров |
|
- о последствиях неконтролируемого поведения на проезжей части и нарушениях правил дорожного движения |
- уметь предвидеть результаты неконтролируемого поведения и нарушения правил дорожного движения на проезжей части |
|
- что несет ответственность перед другими участниками дорожного движения |
- осознавать ответственность за свою жизнь и своё здоровье, за жизнь и здоровье всех участников дорожного движения. |
Методические рекомендации к организации занятий по программе.
Целью внеклассной деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма является обеспечение личностно - деятельностного характера усвоения знаний и умений, познавательной активности, направленной на поиск, обработку и усвоение информации, вовлечение учащихся в творческую деятельность.
Проведение занятий предусматривает теоретическую подачу материала и практическую деятельность в виде занятий в «городке безопасности», экскурсий, игр, подготовки театрализованных представлений по ПДД, подготовка к проведению которых реализуется по принципу сотрудничества детей, родителей и педагога. Управление процессом обучения в «Школе пешехода» осуществляется через создание условий, реализацию творческого потенциала детей, самостоятельную практическую деятельность, приобретение навыков и умений.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
1-й класс
|
№
темы |
Тема занятия |
Кол-во часов |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
||
|
1 |
Азбука улицы |
8 |
5 |
13 |
|
2 |
Юные пешеходы |
6 |
4 |
10 |
|
3 |
Регулирование дорожного движения |
6 |
5 |
11 |
|
4 |
Дорожные знаки |
10 |
6 |
16 |
|
5 |
Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном транспорте |
6 |
10 |
16 |
|
Всего |
|
36 |
30 |
66 |
2-й класс
|
№
темы |
Тема занятия |
Кол-во часов |
||
|
Практика. |
Теория. |
Всего |
||
|
1 |
Правила поведения |
5 |
4 |
9 |
|
2 |
Дети-пассажиры |
4 |
3 |
7 |
|
3 |
Элементы дороги. |
5 |
8 |
13 |
|
4 |
Движение пешеходов по улицам и дорогам. |
9 |
8 |
17 |
|
5 |
Транспортное средство- велосипед |
5 |
6 |
11 |
|
6 |
Дорожные знаки |
5 |
6 |
11 |
|
Всего |
|
33 |
35 |
68/134 |
3-й класс
|
№ темы |
Тема занятия |
Кол-во часов |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
||
|
1 |
Вводное занятие. |
1 |
|
1 |
|
2 |
Основы безопасности |
7 |
6 |
13 |
|
3 |
Правила дорожного движения. |
6 |
8 |
14 |
|
4 |
Дорожные знаки. |
6 |
8 |
14 |
|
5 |
Государственное страхование |
|
3 |
3 |
|
6 |
Мы – пассажиры. |
7 |
4 |
11 |
|
7 |
Медицина. |
2 |
4 |
6 |
|
8 |
Проектная работы |
5 |
1 |
6 |
|
Всего |
|
34 |
34 |
68\202 |
4-й класс
|
№ занятия в теме |
Тема занятия |
Кол-во часов |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
||
|
|
Основы медицинских знаний |
2,5 |
1,5 |
4 |
|
|
Правила оказания первой медицинской помощи |
2 |
2 |
4 |
|
|
Скорая помощь |
7 |
3 |
10 |
|
|
Опознавательные знаки |
1 |
3 |
4 |
|
|
Дорожные знаки. |
5 |
5 |
10 |
|
|
Творческий проект |
2 |
0 |
2 |
|
Всего |
|
19,5 |
14,5 |
34/236 |
Календарно -тематический план.
1 класс
|
№ п\п |
№ занятия в теме |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
Дата |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
|||||
|
|
|
Азбука улицы |
8 |
5 |
13 |
|
|
|
1 |
1 |
Мы идём в школу. |
|
1 |
1 |
|
|
|
2 |
2 |
Наша улица, деревня, где мы живём. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
3 |
3 |
Экскурсия «Наша улица, деревня, где мы живём». |
2 |
|
2 |
|
|
|
4 |
4 |
Элементы дороги |
|
1 |
1 |
|
|
|
5 |
5 |
Движение пешеходов по улицам и дорогам. |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
6 |
6 |
Общие правила перехода улиц и дорог. Составление памятки. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
7 |
7 |
Практическое занятие на площадке безопасности «Безопасный путь». |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
8 |
8 |
Экскурсия «Общие правила перехода улиц и дорог». |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
Юные пешеходы |
6 |
4 |
10 |
|
|
|
9 |
1 |
Требования к пешеходам |
|
4 |
4 |
|
|
|
10 |
2 |
Тематическое рисование «Я –пешеход» |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
Регулирование дорожного движения |
6 |
5 |
11 |
|
|
|
11 |
1 |
Сигналы регулировщика. |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
12 |
2 |
Сигналы светофора. |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
13 |
3 |
Творческая работа. Изготовление макета светофора |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
14 |
4 |
Тренировочная игра «Помощники на дороге» |
1 |
|
1 |
|
|
|
15 |
5. |
Творческая работа |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
Дорожные знаки |
10 |
6 |
16 |
|
|
|
16 |
1. |
Группы дорожных знаков. |
1 |
|
1 |
|
|
|
17 |
2. |
Запрещающие знаки. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
18 |
3. |
Предупреждающие знаки. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
19 |
4. |
Предписывающие знаки. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
20 |
5. |
Знаки сервиса. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
21 |
6. |
Информационно – указательные знаки. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
22 |
7. |
Дорожная разметка. Решение задач по теме. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
23 |
8. |
Проектная работа «Дорожные знаки». |
1 |
|
1 |
|
|
|
24 |
9. |
Подготовка к празднику «Путешествие в страну дорожных знаков» |
1 |
|
1 |
|
|
|
25 |
10. |
Праздник «Путешествие в страну дорожных знаков» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном транспорте |
6 |
10 |
16 |
|
|
|
26 |
1 |
Из истории транспортных средств. |
|
1 |
1 |
|
|
|
27 |
|
Творческая работа. «Автомобиль из прошлого» |
2 |
|
2 |
|
|
|
28 |
2 |
Современный транспорт. |
|
2 |
2 |
|
|
|
29 |
3 |
Общественный транспорт. |
|
2 |
2 |
|
|
|
30 |
4. |
Транспорт особого назначения |
|
2 |
2 |
|
|
|
31 |
5 |
Опасности при посадке и высадке из транспорта |
|
2 |
2 |
|
|
|
32 |
6 |
Проектная работа «Транспорт» |
3 |
|
3 |
|
|
|
33 |
7 |
Проектная работа «Транспорт»завершение |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
Всего |
|
36 |
30 |
66 |
|
|
Календарно- тематический план.
2 класс
|
№ п\п |
№ занятия в теме |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
Дата |
||
|
Практика. |
Теория. |
Всего |
|||||
|
|
|
Правила поведения |
5 |
4 |
9 |
|
|
|
34 |
1. |
Вводное занятие. Основные правила поведения учащихся на улице, дороге. |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
35 |
2. |
Правила поведения при движении группой. |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
36 |
3. |
Практическое занятие «Идем на экскурсию» |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
Дети-пассажиры |
4 |
3 |
7 |
|
|
|
37 |
1 |
Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в индивидуальном транспорте. |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
38 |
2 |
Правила пассажира. Пешеход-пассажир-пешеход. Решение задач по теме. |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
Элементы дороги. |
5 |
8 |
13 |
|
|
|
39 |
1. |
Проезжая часть. |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
40 |
4. |
Обочина. Тротуар. |
|
1 |
1 |
|
|
|
41 |
5. |
Дорожная разметка. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
42 |
6. |
Кювет. |
|
1 |
1 |
|
|
|
43 |
7. |
Переходы, их виды. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
44 |
8. |
Перекресток. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
45 |
9. |
Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. |
|
1 |
1 |
|
|
|
46 |
10. |
Тематическое рисование «Дорога безопасности» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Движение пешеходов по улицам и дорогам. |
9 |
8 |
17 |
|
|
|
47 |
1.
|
Правила перехода улиц и дорог. |
1,5 |
1 |
2,5 |
|
|
|
48 |
2. |
Регулирование дорожного движения. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
49 |
3. |
Дорожные знаки. |
|
1 |
1 |
|
|
|
50 |
4. |
Обязанности пассажиров. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
51 |
5. |
Обязанности пешеходов. Составление памятки. |
1,5 |
1 |
2,5 |
|
|
|
52 |
6. |
Ответственность пешеходов за нарушение ПДД |
|
2 |
2 |
|
|
|
53 |
7. |
Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах |
1 |
|
1 |
|
|
|
54 |
8. |
Проектная работа. Выпуск стенгазеты «Дорожная безопасность. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
55 |
9 |
Подготовка утренника «Дорожный переполох» |
1 |
|
1 |
|
|
|
56 |
10 |
Утренник «Дорожный переполох» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Транспортное средство- велосипед |
5 |
6 |
11 |
|
|
|
57 |
|
Из истории велосипеда. Возрастные ограничения. Правила эксплуатации велосипеда |
|
1 |
1 |
|
|
|
58 |
1 |
Знание материальной части велосипеда. Снятие и установка колес. Практика. |
1,5 |
1 |
2,5 |
|
|
|
59 |
2 |
Знание материальной части велосипеда. Ремонт и замена шины. Практика. |
1,5 |
1,5 |
3 |
|
|
|
60 |
3 |
Знание материальной части велосипеда. Регулировка цепи, седла и руля. Практика. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
61 |
4 |
Знание материальной части велосипеда. Смазка узлов велосипеда и его техническое обслуживание. Практика. |
1 |
1,5 |
2,5 |
|
|
|
|
|
Дорожные знаки |
5 |
6 |
11 |
|
|
|
62 |
1 |
Первые дорожные знаки |
0,5 |
1,5 |
2 |
|
|
|
63 |
2 |
Предупреждающие знаки |
0,5 |
1,5 |
2 |
|
|
|
64 |
3 |
Запрещающие знаки |
0,5 |
1,5 |
2 |
|
|
|
65 |
4 |
Предписывающие знаки |
0,5 |
1,5 |
2 |
|
|
|
66 |
5 |
Подготовка к утреннику «Знаки дорожные всем друзья надежные» |
1,5 |
|
1,5 |
|
|
|
67 |
6 |
Утренник «Знаки дорожные всем друзья надежные» |
1,5 |
|
1,5 |
|
|
|
|
Всего |
|
33 |
35 |
68/134 |
|
|
|
|
№ занятия в теме |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
Дата |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
|||||
|
68 |
1. |
Вводное занятие. Викторина «Знаешь ли ты ПДД ?» |
1 1 |
|
1 1 |
|
|
|
|
|
Основы безопасности |
7 |
6 |
13 |
|
|
|
69 |
1 |
Виды транспортных средств. |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
70 |
2 |
Тормозной путь транспортных средств. Ремень безопасности. Удерживающее кресло. Подушка безопасности. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
71 |
3 |
Влияние погодных условий на безопасность движения. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
72 |
4 |
Проектная работа « Таблица определения тормозного пути» |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
73 |
5 |
Разработка памяток для водителей «Тише едешь, дальше будешь» |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
Правила дорожного движения. |
6 |
8 |
14 |
|
|
|
74 |
1 |
Скорость движения транспортных средств. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
75 |
2 |
Световые обозначения при движении. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
76 |
3 |
Правила движения транспортных средств в жилой зоне. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
77 |
4 |
Места остановки и стоянки транспортных средств |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
78 |
5 |
Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
79 |
6. |
Обязанности водителей, пешеходов и пассажиров. |
|
1 |
1 |
|
|
|
80 |
7. |
Организация движения, технические средства регулирования движения. |
|
1 |
1 |
|
|
|
81 |
8. |
Светофорное регулирование. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
Дорожные знаки. |
6 |
8 |
14 |
|
|
|
82 |
1 |
Дорожные знаки, их группы. Значение отдельных знаков. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
83 |
2. |
Установка дорожных знаков. Ответственность за повреждение дорожных знаков. |
0,5 |
1 |
1,5 |
|
|
|
84 |
3. |
Предупреждающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
1 |
1,5 |
|
|
|
85 |
4. |
Запрещающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
1 |
1,5 |
|
|
|
86 |
5 |
Предписывающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
87 |
6 |
Информационно-указательные знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
88 |
7 |
Знаки сервиса. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
89 |
8 |
Знаки приоритета. |
0,5 |
1 |
1,5 |
|
|
|
90 |
9 |
Знаки дополнительной информации ( таблички). |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
91 |
10 |
Дорожные указатели |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
Государственное страхование |
|
|
3 |
|
|
|
92 |
1 |
Страхование жизни, медицинское страхование |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
|
93 |
2 |
Страхование имущества и транспортных средств. |
1 |
0,5 |
1,5 |
|
|
|
|
|
Мы – пассажиры. |
7 |
4 |
11 |
|
|
|
94 |
1 |
Транспортные средства, предназначенные для перевозки пассажиров. |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
95 |
2 |
Метро. Особенности передвижения. |
1 |
1 |
2 |
|
|
|
96 |
3 |
Практическое занятие «Настольные игры по правилам дорожного движения». |
2 |
|
2 |
|
|
|
97 |
4 |
Викторина «Азбука города» |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
Медицина. |
2 |
4 |
6 |
|
|
|
98 |
1 |
Действия при ДТП. |
|
1 |
1 |
|
|
|
99 |
2 |
Оказание первой доврачебной помощи |
2 |
3 |
5 |
|
|
|
|
|
Проектная работы |
5 |
1 |
6 |
|
|
|
100 |
1 |
Подготовка к отчетному выступлению на школьном конкурсе «Формула 101» |
3 |
1 |
4 |
|
|
|
101 |
2 |
Отчетное выступление на школьном конкурсе «Формула 101» |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
Всего |
|
34 |
34 |
68/202 |
|
|
Календарно- тематическое планирование
4 класс
|
№ п\п |
№ занятия в теме |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Примечание |
Дата |
||
|
Практика. |
Теория. |
всего |
|||||
|
|
|
Основы медицинских знаний |
2,5 |
1,5 |
4 |
|
|
|
102 |
1 |
Аптечка. Перевязочные средства медицинской аптечки |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
103 |
2 |
Лекарственные средства |
|
1 |
1 |
|
|
|
104 |
3 |
Подручные средства и лекарственные растения |
1 |
|
1 |
|
|
|
105 |
4 |
Проектная работа. « Природные целители» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Правила оказания первой медицинской помощи |
2 |
2 |
4 |
|
|
|
106 |
1 |
Правила наложения жгута |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
107 |
2 |
Правила наложения повязки: рука, нога, головы, грудной клетки |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
108 |
3 |
Правила наложения шины |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
109 |
4 |
Правила переноски пострадавших |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
|
|
Скорая помощь |
7 |
3 |
10 |
|
|
|
110 |
1 |
Ожоги. Обморожения. Первая помощь . |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
111 |
2 |
Транспортировка пострадавших |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
112 |
3 |
Травма головы, грудной клетки, живота |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
113 |
4 |
Шок. Обморок.
|
|
|
|
|
|
|
114 |
5 |
Переломы |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
115 |
6 |
Практическое занятие по оказанию первой помощи |
1 |
|
1 |
|
|
|
116 |
7 |
Виды и техника наложения повязок. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
117 |
8 |
Практическое занятие по оказанию первой помощи |
1 |
|
1 |
|
|
|
118 |
9 |
Решение задач по медицинской подготовке |
1 |
|
1 |
|
|
|
119 |
10 |
Проектная работа «Скорая помощь» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Опознавательные знаки |
1 |
3 |
4 |
|
|
|
120 |
1 |
Опознавательные знаки транспортных средств. Светоотражающие приспособления. |
|
1 |
1 |
|
|
|
121 |
2 |
Государственные номерные знаки, опознавательные надписи и обозначения на транспортных средствах. |
|
1 |
1 |
|
|
|
122 |
3 |
Регистрационные знаки транспортных средств. |
|
1 |
1 |
|
|
|
123 |
5 |
Творческая работа по теме «Опознавательные знаки» |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
Дорожные знаки. |
5 |
5 |
10 |
|
|
|
124 |
1 |
Дорожные знаки. Значение отдельных знаков. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
125 |
2 |
Установка дорожных знаков. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
126 |
3 |
Предупреждающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
127 |
4 |
Запрещающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
128 |
5 |
Предписывающие знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
129 |
6 |
Информационно-указательные знаки дорожного движения. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
130 |
7 |
Знаки сервиса. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
131 |
8 |
Знаки приоритета. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
132 |
9 |
Знаки дополнительной информации ( таблички). |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
133 |
10 |
Дорожные указатели. |
0,5 |
0,5 |
1 |
|
|
|
|
|
Творческий проект |
2 |
0 |
2 |
|
|
|
134 |
1 |
Разработка выступления на районном конкурсе ЮИД |
1 |
|
1 |
|
|
|
135 |
2 |
Участие в районном конкурсе ЮИД |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
Всего |
|
19,5 |
14,5 |
34\236 |
|
|
Литература:
1. Дорохов А.А. «Зелёный…Желтый… Красный!» - М.: Детская литература, 1984.
2. Правила дорожного движения. – М, 2004.
3. Автогражданка. 20 вопросов и ответов. – М., Офис ОСАГО, 2007г.4.Ижевский П.В. Безопасное поведение на улицах и дорогах, пособие для учащихся начальной школы. – М. Просвещение, 2007г.
5.Ижевский П.В. Обучение правилам дорожного движения, 1-4 кл., методическое пособие. – М. Просвещение, 2007г.
6.Основы безопасности жизнедеятельности, 11 кл., учебник для общеобразовательных учреждений, В.В. Марков и др. – М. «Дрофа», 2005г. (раздел 1)
7.Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста, кн. для учащихся 5-7 кл. – М., Просвещение, 2003г.
8.Рыбин А.Л. и др. Обучение правилам дорожного движения. – М., Просвещение, 2008г.
Программа «Юные инспектора дорожного движения» разработана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации «Правила безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах» в целях предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди учащихся начальной школы, направлена на решение задач по обучению детей безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте, а также и их воспитанию. Программа направлена на реализацию умения, относящегося к культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям