Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой край" 3 класс

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мой край" 3 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Программа организации внеурочной деятельности младших школьников подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования.

Основная цель программы «Мой край» - формирование начал краеведческой культуры младших школьников.

Задачи цикла краеведческих занятий по возрастным группам.

Первый год обучения:

- способствовать осознанию неразрывной связи истории своего родного города с историей страны;

- уточнять сведения о достопримечательностях города;

- знакомить со школьным музеем;

- дать понятие о гербе;

- обогащать понятие «город» историко-культурным и экологическим содержанием;

-наполнить понятие «улица» культурологическим содержанием, способствовать выработке личностного отношения к ней как к общественному достоянию;

- моделировать связи между улицей (как своеобразным продолжением дома) и человеком, живущем на ней;

- учить ориентироваться в микрорайоне около школы и выбирать наиболее безопасный путь в школу и из школы домой;

- продолжать знакомить с жизнью и бытом русского народа, праздниками и обычаями;

- знакомить с картами Иркутской области и Тулунского района, с городами и населёнными пунктами области;

- расширить знания о природе, растительном и животном мире Иркутской области;

- учить видеть прекрасное в окружающем мире;

- побуждать вносить посильный вклад в дело охраны природы и сохранения её уникальности.

Второй год обучения:

- расширить знания об истории возникновения города, памятных местах и достопримечательностях;

- способствовать осознанию неразрывной связи истории родного города с историей страны;

- знакомить с символикой Российского государства;

- знакомить с музеем Тулунского района;

- учить пользоваться картой Иркутской области и Тулунского района;

- способствовать выработке устойчивого интереса к изучению истории родного города, края;

- расширять знания о сёлах и посёлках Тулунского района и Иркутской области, их достопримечательностях, о труде людей в районах области;

- пробудить эмоционально-ценностное отношение к культурному и природному наследию, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие;

- продолжить знакомство с народными традициями и обычаями;

- раскрыть уникальные и природные особенности края, учить видеть в привычном окружении непривычное, чудесное, загадочное;

- формировать представление о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека;

- показать важность охраны природной среды от загрязнения разрушения и истощения, жизненную необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.



Актуальность

В последнее время в образовательных учреждениях резко возрос интерес к изучению своего края, своей малой родины. Это обусловлено рядом причин: деидеологизацией общества и стремлением заполнить образовавшийся после отмены октябрятского и пионерского движения вакуум; новыми подходами к процессу обучения; гуманизацией образования, ориентацией на развитие личности; желанием познать мир, в котором ты живёшь; осознанием эффективности краеведческого принципа обучения (от известного к неизвестному, от частного к общему).

Программа «Мой край» помогает младшим школьникам осознать себя и своё место в мире природы, других людей и других народов, лучше узнать историю, культуру и обычаи своего города, своего края, своей родины. В нашей школе создана для проведения клубных часов материальная база – школьный музей.

Предлагаемая программа рассчитана на 2 года для обучающихся начальной школы и предусматривает периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям младшего школьного возраста 9 – 10 лет.

Организация деятельности кружка.

Кружок проводится 1 раз в неделю, 30 мин на проведение одного занятия, 34 занятия в год. Занятия кружка рассчитаны на двухгодичное обучение. Предлагаемые темы и разделы взаимосвязаны между собой, и последующий год обучения разработан с учётом уже имеющихся знаний.

Формы организации.

Особенность программы заключается в том, что она осуществляет деятельностный подход в обучении своего родного города, края. Она ориентирована на активное участие самих школьников в приобретении информации, а не на запоминание той информации, которой в изобилии снабжает учитель. В процессе изучения тематических циклов, учащиеся выполняют творческие задания. Занятия будут проводиться на базе школьного музея.

Организация следующих видов деятельности:

- познавательной (приобретение и совершенствование знаний, получаемых в виде информации от педагога; опыты, наблюдения, чтение литературы, выполнение заданий на применение знаний);

- ценностно-ориентационной (осознание многостороннего значения природы для населения края и необходимости сохранения и улучшения природной среды; оценка значения изучаемых объектов и обоснования своей точки зрения);

- коммуникативной (коллективное планирование и обсуждение результатов практических природоохранных дел);

- трудовой природоохранительной (сохранение и улучшение окружающей природной среды; сохранение и поддержание порядка в городе, микрорайоне около школы);

- художественно-эстетической (восприятие эстетических свойств природных объектов, произведений искусства; создание художественных образов, связанных с природными объектами и выражающих отношение к природе).

Результаты изучения курса

Результатами освоения программы «Мой край» являются личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты

1. Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, семью, народ и историю города, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

4. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности

5. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

7. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково - символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

6. Овладение навыками устной и письменной речи.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Предметные результаты

1. Понимание особой роли города Тулуна в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

2. Уважительное отношение к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе, её современной жизни.

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

5. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей.


Содержание программы «Мой край»

первого года обучения (34 часа)


Введение (1ч)

Ознакомление обучающихся с планом работы.

«Я» (4ч)

Учащиеся знакомятся с историей возникновения своего имени, что оно означает, и как родители выбирали имя ребёнку. Идёт осмысление понятия «я сам», осознание себя, как личности и своего места в окружающем мире. Учащиеся познают себя, свои чувства, учатся заботиться о себе, о своём здоровье (режим дня, закаливание организма, личная гигиена, правильное питание). Учащиеся знакомятся с правилами хорошего тона, учатся быть вежливыми, тактичными; узнают, что такое дружба, друг, кого называют настоящим другом, и как нужно относиться к друзьям.


«Моя семья» (6ч)

Состав семьи, фамилии, имена, отчества членов семьи. Обязанности ребёнка в семье. Заботливое отношение друг к другу в семье. Забота ребёнка о других членах семьи. Роль труда в обеспечении жизни семьи. Старинные вещи бабушки и дедушки, их история и хранение. Детские колыбельные песенки, пестушки, потешки, приговорки, которые пели родители, когда ты был маленьким.


«Мой дом» (6ч)

Учащиеся знакомятся с названием города, улицы, номером дома, т.е. домашним адресом. Учатся соблюдать чистоту и порядок в доме, во дворе, на улице; ухаживать за домашними животными, наблюдать их повадки; работать в саду, на огороде, в палисаднике. Обучающие учатся общаться со своими соседями, помогать им по хозяйству.


«Моя школа» (6 ч)

Школа, как составная часть окружающего мира ребёнка. Название, адрес школы. Школьные помещения, их назначения. Взаимоотношения между учениками в школе (на примере своего класса). Правила поведения учащихся в школе, их необходимость. Труд взрослых в школе. Посев семян на рассаду.

«Мой город» (8 ч)

История происхождения города Тулуна. Место расположения города на карте Тулуна. Памятные места города. Обогащение понятия «город» историко-культурным и экологическим содержанием. Транспорт город. Труд людей моего села. Самые распространённые профессии в город. Уважение к труду людей. Мой город в годы Великой Отечественной войны. Вклад моих земляков в победу над врагом.


«Мой край» (2ч)

Предания, легенды о возникновении озера Байкала. Учащиеся узнают о происхождении, названии родного края; о связях истории области с историей страны, о вкладе края в хозяйство страны. Учатся видеть прекрасное в окружающем мире.


«Моё Отечество» (1ч)

Учащиеся узнают некоторые сведения их истории символов России. Обучающиеся узнают о народах России, их обычаях и традициях.


Весь материал разбит на тематические циклы: «Я», «Моя семья», «Мой дом», «Моя школа», «Мой город», «Мой край», «Моё Отечество». Отбор материала по циклам произведён с учётом возрастных и психологических особенностей детей. Отбирался тот материал, который помогает ребёнку посмотреть иными глазами на знакомое окружение, близкое ребёнку и личностно значим для него





















Календарно – тематическое планирование курса по внеурочной деятельности «Мой край» (1 год)


№ п/п

Тема занятия

Разделы

Кол-во часов

Дата

План

Факт


Теория

Практика

1

Введение


1

1


4.09


2.

Я и моё имя

Я

1


1

11.09


3

Я и моё здоровье

Я

1


1

18.09


4

Я и мои чувства

Я

1

1


25.09


5

Я и мои друзья

Я

1


1

03.10


6

Моя история

Моя семья

1

1


10.10


7,8

Генеалогическое древо семьи

Моя семья

2

1

1

17.10

24.10


9

Старинные вещи бабушки и дедушки

Моя семья

1


1

31.10


10,11

Детские колыбельные песни, пестушки, потешки, приговорки

Моя семья

2

1

1

14.11

21.11



12

Мой домашний адрес

Мой дом

1


1

28.11


13

Моя комната

Мой дом

1


1

5.12


14,15

Мои домашние животные

Мой дом

2

1

1

12.12

19.12


16

Что растёт у меня на огороде и палисаднике

Мой дом

1

1


26.12


17

Мои соседи

Мой дом

1.


1

16.01


18

Школа - мой второй дом

Моя школа

1


1

23.01


19

Адрес школы

Моя школа

1


1

30.01


20

Школьные помещения

Моя школа

1

1


5.02


21

Мои одноклассники

Моя школа

1


1

12.02


22

Правила школьной жизни

Моя школа

1

1


19.02


23

Пришкольный участок

Моя школа



1

26.02


24

Город , в котором я живу

Мой город

1.

1


6.03


25,26

История происхождения города

Мой город

2

1


13.03


27,28

Памятные места города

Мой город

2

1


20.03


29

Транспорт в городе

Мой город

1

1


3.04


30

Самые распространённые профессии в городе

Мой город

1.

1


10.04


31

Мой город в годы войны

Мой город

1

1


17.04


32

Легенды и предания Иркутской области (Легенда о Байкале)

Мой край

1

1


24.04


33

Иркутские писатели в детском чтении.

Мой край

1


1

8.04


34

Россия – родина моя

Моё Отечество

1

1


15.04



По окончанию первого года обучения дети должны

знать:

- человек является частью природы;

- историю своего имени;

- свой режим дня;

- правила личной гигиены, их значение для здоровья человека;

- свой домашний адрес;

- что такое семья, обязанности члена семьи;

- имена, отчества членов всей своей семьи, учительницы, директора школы;

- профессии своих родителей;

- городские профессии;

- правила поведения в общественных местах;

- адрес своей школы;

- историю происхождения своего города;

- достопримечательности города;

- несколько редких растений и животных Тулунского района;

- несколько народных песен, приговорок, считалок, потешек, загадок;

- символику Российского государства, области и города;

- столицу нашей Родины;

- президента России, губернатора области, мэра города.

уметь:

- назвать своих ближайших родственников;

- выполнять некоторые поручения в своей семье;

- соблюдать правила охраны и укрепления здоровья;

- хранить старинные семейные вещи;

- поддерживать чистоту в школе и дома;

- вести простейшие наблюдения за животными и растениями;

- приводить примеры 5-10 культурных растений и домашних животных;

- ориентироваться в микрорайоне школы и выбирать наиболее безопасный путь из школы домой и из дома в школу;

- ориентироваться по карте Иркутской области и находить свой город;

- выразительно петь простейшие русские народные песенки;

- наблюдать за сезонными изменениями в природе

Содержание программы «Моя малая Родина»

второго года обучения (34 часа)


Введение (1ч)

Ознакомление обучающихся с планом работы.

Промежуточная диагностика

«Я» (4ч)

Учащиеся узнают, каким должен быть человек по отношению к старшим, сверстникам, малышам, к себе. Чем человек похож на животных и чем отличается. Одно из важнейших отличий человека от животных – способность творить, изобретать. Чем отличаются друг от друга и чем могут быть похожи люди. Какие черты характера человека позволяют судить о его красоте (щедрость, искренность, доброта, честность, умение дружить). Что делает человека некрасивым (грубость, неряшливость, жадность, леность, нечестность). Учащиеся знакомятся с правилами поведения в общественных местах. Учатся давать объективную оценку своих и чужих поступков; уважать чужое мнение.

«Моя семья» (5 ч)

Семья, в которой ты живёшь: состав семьи, сколько поколений живёт в семье. Твоя родословная: ближайшие родственники и предки. Профессии твоих родителей и предков. Семейные традиции в твоей семье. Распределение обязанностей членов семьи. Старинные семейные вещи, фотографии. Детские пестушки, потешки, заклички, приговорки.

«Мой дом» (5 ч)

У учащихся формируется личное отношение к дому как ценности и части культурного наследия. Понятие «дом» наполняется гуманитарным содержанием. Учащиеся изучают историю возникновения дома (жилища), почему дом является крепостью. Где начинаются и где заканчиваются границы вашего дома. Изучают связь дома с его жителями. Знакомятся с понятием «тепло родного очага». Изучают безопасный маршрут от дома до школы.

«Моя школа» (3ч)

Школа и её место в жизни ребёнка. Взаимоотношения, взаимопомощь в классе, дома, в школе. Оценка ребёнком взаимоотношений, взаимопомощи. Определение своей роли в жизни классного коллектива. Правила поведения в школе, их сущность. Необходимость организации школьной жизни по определённым правилам. Оценка соблюдения или несоблюдения правил отдельными учениками, объяснения своего мнения.

«Мой город » (5ч)

История возникновения Тулуна. Знакомство с сёлами и посёлками района. Работа с картой области. История происхождений и названий улиц родного города. Каким бы хотелось видеть свой город в будущем. Как соизмерить потребности города и его возможности. Что нужно сделать для того, чтобы родной город процветал, чтобы сохранить его красоту для будущих поколений. Бережное отношение к историческим названиям –залог сохранения национальных традиций. Учащиеся знакомятся с важнейшими предприятиями, учреждениями культуры, быта, их назначениями и месторасположением; преобладающими профессиями в город; условиями жизни человека в городе.

«Мой край» (5ч)

Место родного края на карте области. Ближайшие соседи. Особенности природы края: водоёмы, рельеф, растительный и животный мир. Красота природы края. Достопримечательности и культурные ценности родного края. Народные обычаи. Пробуждение эмоционально ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края, гордость за своих соотечественников, создавших и оберегающих это наследие.

«Моё Отечество» (6ч)

Учащиеся узнают, кто такой гражданин, как осуществляется управление в нашей стране, как проходит голосование. Вводится понятие «президент», «Федеральное Собрание», «Государственная Дума», «Совет Федерации», «правительство».Учащиеся узнают о главных праздниках страны, вводится понятие «государственный праздник». Учащиеся осознают неразрывную связь истории и развития области, города с историей и развитием всего нашего государства.


По окончанию второго года обучения дети должны

знать:

- значение своего имени и имя своего ангела-хранителя;

- семейные традиции и праздники;

- своих ближайших родственников и свою родословную;

- закон школьной жизни;

- знаменитых людей своего города;

- традиции и обычаи своего народа;

- главные праздники своей страны;

- символику Иркутской области (герб, гимн, флаг);

- несколько растений и животных Иркутской области области, озера Байкала;

- несколько названий рек и городов области;

- несколько названий сёл и деревень Тулунского района;

- 2-3 писателей Иркутской области и Тулуна.

уметь:

- построить генеалогическое древо;

- охранять и укреплять своё здоровье в разные времена года;

- соблюдать свой режим дня;

- достойно вести себя в общественных местах, соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, в транспорте;

- хранить семейные традиции, фотографии, старинные вещи;

- давать общую положительную и отрицательную оценку отдельных поступков своих и других людей по отношению к себе, другим людям , имуществу, природе;

- ориентироваться по карте области, находить свой район и свой город;

- рассказывать о достопримечательностях своего города;

- вести простейшие наблюдения за растениями и животными;

- соблюдать правила охраны природы.


Ожидаемый результат: по окончании курса «Мой край» предполагается, что основная цель программы – формирование начал краеведческой культуры младших школьников будет достигнута.

Формы подведения итогов: выставки, праздники, конкурсы, фотоальбомы, соревнования, фестивали.

Способы проверки: работа с картой Иркутской области и города Тулуна, тесты, составление генеалогической таблицы



Краткое описание документа:

    Программа «Мой край» помогает младшим школьникам осознать себя и своё место в мире природы, других людей и других народов, лучше узнать историю, культуру и обычаи своего города, своего края, своей родины. В нашей школе создана для проведения клубных часов материальная база – школьный музей. 

Предлагаемая программа рассчитана на 2 года для обучающихся начальной школы и  предусматривает периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям младшего школьного  возраста 9 – 10 лет.

 Программа организации внеурочной деятельности младших школьников подготовлена в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования.

Автор
Дата добавления 03.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров283
Номер материала 420240
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх